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高考師說�？嫉闹攸c句子
在日常生活或是工作學習中，大家都收藏過自己喜歡的句子吧，句子可分為單句和復句，單句又可分為主謂句和非主謂句。那么都有哪些類型的句子呢？下面是小編為大家收集的高考師說常考的重點句子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考師說�？嫉闹攸c句子
1、古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
白話文：古代求學的人一定有老師。老師是靠他來傳授道理、講授學業(yè)、解答疑難問題的。
2、無貴無賤無長無少，道之所存，師之所存也。
白話文：無論地位高低，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。
3、師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。
白話文：從師的風尚不流傳已經很久了，想要人們沒有疑難，也難��！
4、圣人無常師。
白話文：圣人沒有固定的老師。
5、弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
白話文：學生不一定不如老師，老師也不一定比學生賢能，懂得的道理有先有后，學問和技藝各有專門研究，如此罷了。
《師說》的創(chuàng)作背景
《師說》大約是作者于貞元十七年至十八年（801—802），在京任國子監(jiān)四門博士時所作。貞元十七年（801），辭退徐州官職，閑居洛陽傳道授徒的作者，經過兩次赴京調選，方于當年十月授予國子監(jiān)四門博士之職。此時的作者決心借助國子監(jiān)這個平臺來振興儒教、改革文壇，以實現其報國之志。
但來到國子監(jiān)上任后，卻發(fā)現科場黑暗，吏制弊端重重，致使不少學子對科舉入仕失去信心，因而放松學業(yè)；當時的上層社會，看不起教書之人。在士大夫階層中存在著既不愿求師，又“羞于為師”的觀念，直接影響到國子監(jiān)的教學和管理。作者對此痛心疾首，借用回答李蟠的提問撰寫這篇文章，以澄清人們在“求師”和“為師”上的模糊認識。
《師說》原文
古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛�！眴韬�！師道之不復可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
圣人無常師�？鬃訋熪白�、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子�？鬃釉唬喝诵�，則必有我?guī)�。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
高考文言文重點翻譯句子
1.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
——因為內心有足以快樂的事(指讀書)，不覺得吃的穿的不如人。
2.其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
——他們的學業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？
3.從流飄蕩，任意東西。
——(乘船)隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏西。
4.游魚細石，直視無礙。
——水底的游魚和細小的石子可以看到底，毫無障礙。
5.爭高直指，千百成峰。
——筆直地向上，直插云天，(由此)形成無數山峰。
6.阡陌交通，雞犬相聞。
——田間小路交錯相通，(村落間)雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。
7.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
——問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。
8.此人一一為具言所聞。
——這個人一一為桃源中的人詳細的說出他所聽到的。
9.尋向所志，遂迷，不復得路。
——尋找原來所做的標記，竟然迷了路，再也找不到原來的路。
10.便扶向路，處處志之。
——就順著舊路(回去)，處處都做了記號。
11.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
——老人和小孩個個都安閑快樂。
12.錄畢，走送之，不敢稍逾越。
——抄完，跑者送還書，不敢稍微超過約定的期限。
13.既加冠，益慕圣賢之道。
——已經成年，更加仰慕圣賢的學說。
14.又患無碩師名人與游，嘗驅百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。
——又擔心沒有才學淵博的老師、名人和他們交游，曾經跑到百里之外，拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。
15.先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
——那位前輩道德高，聲望高，學生擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。
16.余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。
——我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵請教。
17.當余之從師也，負篋曳徙，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。
——當我去求師的時候，背著書箱，拖著破鞋子，走在深山大谷里，嚴寒的冬天寒風凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，(我)還不知道。
18.至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
——到了書館，四肢凍得僵硬了不能動彈，服役的人拿熱水來(給我)澆洗，用被子圍著、蓋著(我)，很長時間才暖和過來。
19.寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
——寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的食品味道的享受。
20.同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人，余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
——和我在一個書館的同學們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾裝飾的帽子，腰間掛著白玉制成的環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙一樣;我卻穿著破棉襖、舊衣衫生活在他們當中，毫無羨慕的意思。
21.今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;
——現在在太學里學習的各個學生，朝廷每天有米糧供給，父母每年給(它們)冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的擔心。
22.滕子京謫守巴陵郡。
——滕子京降職到岳州做太守。
23.越明年，政通人和，百廢具興�！搅说诙�，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。
24.朝暉夕陰，氣象萬千。
——或早或晚(一天里)陰晴多變化。
25.此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。
——這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的敘述很詳盡了。
26.日星隱曜，山岳潛形。
——太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。
27.商旅不行，檣傾楫摧。
——商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折。
28.泉水激石，泠泠作響。
——(山間的)泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響。
29.好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
——美麗的鳥兒彼此鳴聲嚶嚶，和諧動聽。
30.鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘返。
——那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息熱衷于功名利祿的心;那些治理政務的人，看到(這些幽美的)山谷，(就)流連忘返。
高考文言文重點翻譯句子
1.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
——潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有似的。
2.日光下澈，影布石上。
——陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。
3.佁然不動，俶而遠逝。
——呆呆地一動不動，忽然間向遠處游去了。
4.斗折蛇行，明滅可見。
——看到(溪身)像北斗星那樣曲折，(溪水)像蛇那樣蜿蜒曲折，時隱時現。
5.其岸勢犬牙差互。
——溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊。
6.凄神寒骨，悄愴幽邃。
——使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。
7.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
——想要跟普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
8.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意
——驅使它，不能按照正確的方法;喂養(yǎng)它又不能使它充分發(fā)揮自己的才能;聽它嘶鳴卻不懂得它的意思。
9.其真無馬邪？其真不知馬也。
——難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識千里馬吧！
10.天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
——(有時)天氣非常寒冷，硯池里的水結成很硬的冰，手指(凍僵)不能彎曲、伸直，也不敢放松抄書。
今天就和大家就分享到這，祝愿同學們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！
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