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公文寫(xiě)作中引以為戒的邏輯錯(cuò)誤
寫(xiě)作公文時(shí)總要與各種概念打交道，如果不正確抉擇各種概念之間的邏輯關(guān)系，則常會(huì)在公文中出現(xiàn)概念方面的邏輯錯(cuò)誤。根據(jù)公文中常見(jiàn)的概念方面的邏輯錯(cuò)誤，可概括為以下幾種：
1、種屬混淆。概念之間往往存在從屬關(guān)系。如a概念包括b概念，而b概念則是a概念中的一部分。像“水果”和“梨”兩個(gè)概念，“水果”包括“梨”，而“梨”則是“水果”中的一種�！袄妗焙汀八眱蓚�(gè)概念是種屬關(guān)系，在寫(xiě)作涉及到這兩種概念時(shí)不能并列寫(xiě)這兩個(gè)概念。如：“今年市郊水果和梨都獲得了豐收”，這樣并列寫(xiě)法是不對(duì)的。
2、交叉并列。兩個(gè)概念有一部分相同的含義，有一部分不相同的含義，則這兩個(gè)概念就有交叉關(guān)系。如“青年”與“工人”兩個(gè)概念之間有交叉關(guān)系。在公文寫(xiě)作中，不能將互相之間有交叉關(guān)系的概念并列。
3、限定與概括不當(dāng)。用概念表述某個(gè)事物或意思時(shí)，所用的概念應(yīng)當(dāng)能準(zhǔn)確地表示所要表示的事物或意思。如：“城鎮(zhèn)環(huán)境污染屬煤煙型污染。”在這句中“環(huán)境污染”的概念太大了，與煤煙型污染相配不當(dāng)。如果改為“大氣環(huán)境污染“則就合適多了
4、定義模糊。定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法。因此，給一個(gè)概念下定義，必須揭示概念的內(nèi)涵。如果沒(méi)有揭示概念的內(nèi)涵，則就范了定義模糊的錯(cuò)誤。如：“生命是常青之樹(shù)”這里只是作了個(gè)暗喻，并沒(méi)有說(shuō)明“生命”的本質(zhì)屬性，所以這句話(huà)不能代替定義。
5、標(biāo)準(zhǔn)不一。在同一句子中，劃分各子項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是同一的，用不同標(biāo)準(zhǔn)劃分的子項(xiàng)，不能并列在同一句子中。如：“國(guó)營(yíng)、集體、個(gè)體及千元以上銷(xiāo)售額的飯店要帶頭使用型煤�！边@里“國(guó)營(yíng)、集體、個(gè)體”的劃分是依據(jù)生產(chǎn)資料所有制，而“千元銷(xiāo)售額”又是以銷(xiāo)售貨款為標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)不一放在一個(gè)句子中就范了概念混淆錯(cuò)誤。
6、判斷不準(zhǔn)。判斷是對(duì)事物有所肯定或否定的一種思維方式。判斷常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如：“所有的書(shū)籍都是人類(lèi)的精神糧食”。糧食是有利人類(lèi)的健康的，但書(shū)籍并不一定都有利人類(lèi)的精神健康，所以這個(gè)判斷是絕對(duì)的，是錯(cuò)誤的。
7、自相矛盾。在同一思維過(guò)程中包含兩相反的自相矛盾的意見(jiàn)或要求。如：“根據(jù)縣體育工作成就和教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特提出縣業(yè)余體校教練員職業(yè)崗位設(shè)置申請(qǐng)……。如有困難，也可緩設(shè)或不設(shè)�！痹O(shè)置職業(yè)崗位和不設(shè)職業(yè)崗位是兩個(gè)相反的概念。這兩個(gè)相反的概念同時(shí)在一個(gè)公文中加以肯定，就造成了自相矛盾的困境。
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