寫信的格式
實用文以實用為目的，與文學文體在文體特征、寫作特點、寫作規(guī)律、寫作方法、社會作用許多方面都有很大的不同，是與社會生活、日常生活或工作密切相關的一種應用型文章體裁。以下是小編為大家收集的寫信的格式，希望對大家有所幫助。
一、稱呼：要根據寫信人與收信人之間的關系來決定。例文的作者是寫給表姐“小溪”的，所以稱呼是“小溪姐姐”。
小學生與收信人的關系大體可分為兩種：自己與長輩，自己與平輩。如果是長輩親屬，只寫稱謂即可，如“姑媽”、“舅舅”等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語，表達自己對收信人的某種感情。
稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號。
二、問候語：如果收信人是長輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）。
問候語另起一行，空兩格寫。
三、正文：這是書信的主要部分，要直截了當?shù)匕岩嬖V對方的內容條理清楚地寫下來，要寫出真情實感。如果要說的事情不止一件，應每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。
正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。
四、祝愿語：正文寫完后，通常要向對方表示致敬或祝福。另起一行，空兩格寫“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學之間，祝愿語可以寫“祝你學習進步”之類的內容。
五、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學生崔琳”、“侄兒宏洋”等。
六、日期：把寫信的具體時間寫在署名的正下方，應寫清年月日（不寫年份是錯誤的），以備收信人日后查閱。
寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。
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xxxx：
你好！
現(xiàn)在已經到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣？也很冷嗎？聽媽媽說，你下個月就要回國了，到時請你一定到我家來，好嗎？
我還在繪畫班學習呢。前幾天，我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學校爭了光。頒獎會上，校長親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我多高興了。
我每天都要拉小提琴，老師說我還行，有進步。我現(xiàn)在已對小提琴入了迷，我決心成為一名合格的小提琴手。
以上說的是我的成績。我還有些不足之處，比如說英語，我的口語總是不好。如果你下個月能回來，好好教教我那該多好��！好了，就談到這吧。盼你早點回來。
此致
敬禮
你的xx：xx
xxxx年xx月xx日
《寫信》教案
第一課時
教學目的：
1、懂得寫信的實用意義和一般知識。
2、學習并掌握書信的正確格式，學會給同輩寫信。
3、能夠運用書信與人進行思想、感情交流。
教具準備：投影片
教學重點：懂得寫信的意義、信的書寫格式
教學難點：如何把事情敘述清楚。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：
同學們，咱們班這學期轉走了兩個同學，他們是——楊亮、孫予晴。
大家想念他們嗎？（想）那么，咱們可以通過什么方式把大伙兒的思念告訴他們呢？（打電話、寫信……）今天的作文課呀，咱們就來學習書信的寫法。[板書：學寫書信]
二、例信引路，了解格式：
1、師：那么怎么寫書信呢？下面咱們來回憶下28課的書信有哪些要素。[投影出示例信全文，]誰愿意給大家說一說？
2、學生交流信的六要素。
師：通過剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)了，1、書信的內容一般比較詳細，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注意一件事要寫成一段。2、正文的開頭要先寫問候語。問候語同輩之間可以是你好，如果給長輩寫就要寫您好。開頭要空兩格。3、正文結束，要另起一行寫上祝福的話。也就是祝語。
提到祝語，老師想到了一個問題：當我們給不同的人寫信的時候，祝語能一樣嗎？（不能。）
師：比如說：給爺爺寫信，可以用哪些祝語？（學生思考后指名回答）給老師寫呢？給同輩寫呢？
師：（指名讀）為了便于大家記憶，老師把書信的格式編成了順口溜，你們想看嗎？（想）（投影出示。指名一名同學讀，教師起頭，讓其他同學打節(jié)拍，烘托氣氛。）
書信格式順口溜
稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。
正文每段空兩格，一件一件不亂套。
事情談完寫祝福，健康快樂常說到。
署名日期別漏掉，工整寫在右下角。
4、師：他讀得真不錯，大家是不是也想讀讀？（想）不過，讀完順口溜后，不看投影，你能把信的六大部分完整地說給大家聽嗎？
[學生自由練讀后，指名一兩人說說書信的格式。教師同時出示例信，提示學生可以結合例信和板書來談信的格式。]
師：好了，順口溜先讀到這，誰能結合著板書給大家介紹一下書信的格式？（指名2-3人說）
三、點撥題材，學寫正文：
1、看來咱們對信的格式已經基本掌握，下面，我們就來練練兵，好不好。（好）
2、咱們來看這次習作的具體要求：（這次習作的內容是給王虹同學寫回信。幫她解決遇到的煩惱，一定要寫你最想說的話寫清楚。寫完后，檢查一下內容和格式，把不妥當?shù)牡胤礁倪^來。）
[出示投影，指名讀上面的習作要求。同時指出：其他人一邊聽，一邊想題目給我們提出了哪幾點要求？]
3、讀完后，指名回答：歸納出三點：1、給誰寫2、寫什么3、修改
4、引導學生用自己的話，說說想寫的內容。
師：誰想把自己的想法說給大家聽聽？（這里可以多找?guī)酌瑢W說說，也可以豐富其他同學的寫作思路。）
我們在寫回信時，首先要弄清楚那位需要幫助的王虹到底遇上了一件什么樣的煩惱事，如果你是知心姐姐，你會用什么方法去安慰和幫助她？你現(xiàn)在所說的辦法是不是最好的辦法呢？再想想，還有更好的辦法嗎？寫信的時候，要站在什么樣的角度，用什么樣的口氣來寫，會寫得更好？
師：好，現(xiàn)在大家都知道了要給誰寫信以及寫什么內容了，那就動筆寫吧。不過，在寫之前，老師提醒大家一點，那就是：一定要注意寫信的格式，能做到嗎？（能）開始寫吧。（教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
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