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班主任教育工作年度總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的班主任教育工作年度總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這學(xué)期，我擔(dān)任3（1）班的班主任。與一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生相比，三年級(jí)的學(xué)生的思維稍微復(fù)雜一些。孩子們慢慢地有了自己的觀點(diǎn)和獨(dú)立的愿望。然而，他們對(duì)事物的理解仍然模糊不清，但他們不再只是順從或“不服從”。因此，學(xué)生的思想和情緒波動(dòng)很大。此外，由于在開(kāi)學(xué)之初更換了班主任，這也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。有些學(xué)生需要很長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)新老師，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新老師，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了很多困難。作為班主任，我深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。根據(jù)學(xué)校德育部門的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下措施來(lái)管理班級(jí)：
1、注重日常管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣我堅(jiān)持每天盡快到達(dá)學(xué)校并進(jìn)入教室，以監(jiān)督和規(guī)范學(xué)生在課堂上的日常行為。要求學(xué)生提前到校，做好兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，做好課堂值班衛(wèi)生，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。嚴(yán)格要求學(xué)生表現(xiàn)出最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。平時(shí)注意檢查學(xué)生的外貌和外表，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力本學(xué)期，三一班的原學(xué)生轉(zhuǎn)了幾個(gè)，然后又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生。這個(gè)班的凝聚力不是很強(qiáng)。所以在開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。這樣，不僅可以對(duì)班級(jí)的紀(jì)律和日常管理產(chǎn)生明顯的影響，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。這個(gè)班的學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，他們積極參加了學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽同時(shí)，要重視班級(jí)集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉?jí)集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石。它是班級(jí)管理的主體。它利用課堂內(nèi)外的資源和條件，在正確的方向和方法的指導(dǎo)下，引導(dǎo)教師和學(xué)生朝著良性、健康的方向發(fā)展強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的整改，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心，影響更多學(xué)生加入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在學(xué)校里感到安心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用
�。�1）善于與老師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與教師溝通，聽(tīng)取教師意見(jiàn)，積極支持和服務(wù)教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立教師的權(quán)威。另一方面，我們應(yīng)該把學(xué)生的表?yè)P(yáng)和改進(jìn)意見(jiàn)反饋給老師。同時(shí)，要以積極的態(tài)度聽(tīng)取教師對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和個(gè)別學(xué)生教育對(duì)策的合理意見(jiàn)，并能迅速落實(shí)到班級(jí)管理實(shí)踐中
�。�2）愿意與父母溝通與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，通過(guò)家訪或電話聯(lián)系與家長(zhǎng)溝通，獲得家長(zhǎng)的理解與信任、支持與合作。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和家長(zhǎng)的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，了解家長(zhǎng)的行為和思想素質(zhì)。這樣，我們可以雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
�。�3）努力與學(xué)生溝通
加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，從而做好學(xué)生的思想工作。因此，我利用每一個(gè)與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，處處做一個(gè)“心人”和“知己”，努力實(shí)現(xiàn)師生之間的心理兼容和思想聯(lián)系。平時(shí)多與學(xué)生交談，多參與學(xué)生活動(dòng)，尋找與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把自己的真實(shí)想法和感受告訴班主任。
班主任還應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地告訴學(xué)生班級(jí)管理的困難和困難，以獲得學(xué)生的理解、支持和信任也是我與學(xué)生交流的重要渠道之一。每周安排一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)撘恢軆?nèi)課堂上發(fā)生的瑣事，或談?wù)撍麄兊南敕ɑ蚶Щ蟆Ｈ缓笪視?huì)仔細(xì)記錄每一次演講，并仔細(xì)評(píng)估演講�；蛘吖膭�(lì)他們繼續(xù)努力；或者幫助他們解決生活中的問(wèn)題；或者接受他們?cè)诎嗉?jí)管理等方面的合理建議。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，我可以更清楚地理解課堂上的一些問(wèn)題，也為我進(jìn)一步與學(xué)生溝通提供了一個(gè)平臺(tái)4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)理想、如果一個(gè)人沒(méi)有理想，他就像海上迷失的船。在他漂浮的地方，他沒(méi)有目標(biāo)，也沒(méi)有權(quán)力。班主任應(yīng)該從小就對(duì)他們進(jìn)行理想的教育。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生有了明確的目標(biāo)，他們才會(huì)把它變成學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。他們理解現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，但這種差距并非不可逾越，而是可以通過(guò)自己的努力來(lái)跨越的，并要求學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高我的班級(jí)管理能力，并盡最大努力使我的工作更加完美。本學(xué)期課程的獎(jiǎng)項(xiàng)如下：
（1）《推廣普通話》板報(bào)獲得二等獎(jiǎng)
�。�2）張子偉和劉玉新在英語(yǔ)閱讀比賽中獲得一等獎(jiǎng)
�。�3）在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，xxx和其他同學(xué)在400米接力
�。�4）班級(jí)特色布局獲得二等獎(jiǎng)班主任的工作就是做人。做人并不容易，做人的工作也更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，并推動(dòng)他們走上人生道路。學(xué)生畢竟是孩子。他們學(xué)會(huì)容忍自己的錯(cuò)誤，相信自己會(huì)改變。班主任的工作是一項(xiàng)非�，嵥榈墓ぷ�，一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，一項(xiàng)艱苦的工作。既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾在繁忙的時(shí)間結(jié)束。
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