學(xué)校中層干部年終的工作總結(jié)

　　轉(zhuǎn)眼間，一年即將過去，今年上半年來，我主管學(xué)�？蒲泄ぷ鳎�下半年主管學(xué)校教師培訓(xùn)工作。

　　一、課題研究與管理

　　1、圍繞實驗項目 推進(jìn)子課題研究

　　我校的創(chuàng)建規(guī)劃設(shè)計了實驗項目《在師生共同發(fā)展中，厚實人文素養(yǎng)、提升學(xué)生綜合能力的實踐研究》；下設(shè)三個子課題，子課題一《學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)在基礎(chǔ)型課程中課堂教學(xué)策略的研究》，主要指向課程與教學(xué)。子課題一之下，各教研組還根據(jù)各自學(xué)科的教學(xué)實際，設(shè)計并啟動了二級子課題，如數(shù)學(xué)組研究 如何組織學(xué)生開展各種實際測量活動，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升綜合能力。語文組 研究如何進(jìn)一步開展課堂質(zhì)疑，提升學(xué)生綜合能力，進(jìn)一步厚實人文素養(yǎng)。綜合組深入開展并研究共同備課活動。子課題二《 基于課堂觀察和即時測評的提高課堂教學(xué)效率策略研究》，針對課堂教學(xué)。課題組研制了《課堂教學(xué)學(xué)生聽課感受隨堂問卷》，開展了課堂教學(xué)后的實測，積累了十余節(jié)課的實測資料。子課題三《我校培養(yǎng)目標(biāo)在德育活動中的策略研究》主要研究如何結(jié)合學(xué)校各類專題教育和德育實踐活動提升師生的人文素養(yǎng)。

　　2、聚焦課堂教學(xué) 開展課題研究

　　課堂教學(xué)是落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體，也是學(xué)校工作的核心環(huán)節(jié)，我校的實驗項目及其子課題都高度關(guān)注課堂教學(xué)，研究如何通過課堂實施規(guī)劃的各項工作，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。去年，我校教科研室還完成了2010年度區(qū)級課題申報工作，我校張元老師的課題《美術(shù)拓展型課程方案的設(shè)計研究》、沈景瑛老師的課題《物理校本作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計的實踐研究》獲區(qū)級一般課題立項，此外，洪娟娟老師設(shè)計的英語詞匯教學(xué)方法研究課題獲得上海市青年教師教科研課題立項。 今年上半年，這些課題如期開展研究工作。

　　二、繼續(xù)辦好“教師禮儀大課堂”，開設(shè)教師專業(yè)發(fā)展系列講座

　　下半年主管學(xué)校教師培訓(xùn)工作，繼續(xù)開設(shè)校本師訓(xùn)課程《教師禮儀大課堂》，本學(xué)期聽了教師儀表、教師語言及師生關(guān)系等方面內(nèi)容，部分教師參加了征文活動，三位教師的文章獲獎。 教師專業(yè)發(fā)展系列講座本學(xué)期邀請了上海市教科院王潔、胡慶芳、市教委紀(jì)明澤、市教育新聞中心沈祖蕓等四位領(lǐng)導(dǎo)和專家來校作報告，其中，沈祖蕓的報告《高中教育的價值和高中課程的創(chuàng)新》引發(fā)了全校教師的熱議，我們順勢而為，組織老師開展了教研組內(nèi)的討論，我擬定三個討論題，1、如何順應(yīng)國際和上海高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢，提升個人的專業(yè)水平？ 2、我們應(yīng)從哪些方面“研究學(xué)生”，如何“研究學(xué)生”，以使其成為教師專業(yè)發(fā)展的“突破口”？ 3、如何根據(jù)我校辦學(xué)理念、課程資源及學(xué)生狀況開發(fā)校本拓展課程？

　　此外，9月份，還組織了語文、外語、物理三組向盧灣教院申報了校本教師在職培訓(xùn)課程。10月初，還舉辦了我校區(qū)級骨干教師帶教青年教師工作啟動儀式，校長向骨干教師頒發(fā)聘任書，提出了帶教工作的意義和任務(wù)，隨后我又召開了帶教雙方教師座談會，布置了六項具體工作任務(wù)，發(fā)放了《指導(dǎo)工作手冊》。本學(xué)年我校有一位新入職教師，我代表學(xué)校布置了見習(xí)期各項工作，關(guān)心其各項工作情況，會同其教學(xué)指導(dǎo)教師聽課，提出了教學(xué)意見和建議。

　　三、靜心學(xué)習(xí)閱讀 潛心鉆研教學(xué)

　　作為學(xué)科帶頭人，我始終把靜心學(xué)習(xí)潛心鉆研教學(xué)當(dāng)作自己的第一要務(wù)。我近年參加了區(qū)教育局組織的高研班學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，積極思維，不因私請假，我還邀請任課的李偉勝老師來校作報告。此外，我今年還研讀了《備課的變革》、《教學(xué)論——心理學(xué)取向》，并以讀書體會為基礎(chǔ)，以《備課新議》為題，向全校老師匯報了我的讀后思考。今年我還讀了具有濃郁人文氣息的香港中文大學(xué)客座教授葉嘉瑩教授的力作《風(fēng)景舊曾諳》。

　　本年上半年，我擔(dān)任高一3個班的教學(xué)，三個班之間差異明顯，又有會考任務(wù)，我在不斷調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)方法的同時，根據(jù)班級和學(xué)生的不同情況，作不同的教學(xué)安排和要求。，重視改進(jìn)與完善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。會考前總復(fù)習(xí)教學(xué)，我耐心輔導(dǎo)各類學(xué)困生，做到有教無類，受到學(xué)生和家長好評，最后在備課組老師和全體高一同學(xué)的共同努力下，順利圓滿地完成了會考教學(xué)任務(wù)。

　　年初，申請了區(qū)學(xué)科帶頭人研究項目《以地理思維能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中地理效課堂教學(xué)策略的研究與推廣》, 獲得資助。

　　4月25日，市級教學(xué)視導(dǎo)，我的推薦課《中國地域文化》受到了是地理教研員裘腋成老師的高度贊賞。受其委托，我撰寫了《將對地理學(xué)科的熱愛投入到地理教學(xué)中》和《如何教學(xué)生閱讀課本文字和分布圖 ——以“中國文化地域景觀”一課為例》兩篇案例。 我還開展了區(qū)學(xué)科帶頭人展示活動，開設(shè)了展示課“地球自轉(zhuǎn)的地理意義復(fù)習(xí)”，并展示了三年來發(fā)表的論文、取得的科研成果以及各類獲獎證書，得到參加活動的專家及同行的好評。

　　10月27日，我開設(shè)了區(qū)級展示公開課《大氣運動》，受到好評。

　　此外，我還擔(dān)任我校民盟支部主任、盧灣區(qū)政協(xié)委員、盧灣法院特邀監(jiān)督員等校內(nèi)外工作，為推進(jìn)學(xué)校民主管理和社會主義民主與法制建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的綿薄之力，雖然這些工作有時會占去我一定的時間和精力，但我覺得做好這些工作，也是一位心系天下的知識分子，登高望遠(yuǎn)的人民教師的社會責(zé)任和義務(wù)，同樣是黨和人民賦予我的崇高使命和無上榮耀。

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