給老師上課的建議意見（精選110條）

　　導(dǎo)語：教師應(yīng)親近同學(xué)，上課時(shí)活躍課堂，上課時(shí)應(yīng)多和同學(xué)們互動，讓同學(xué)們精神起來，要把當(dāng)時(shí)學(xué)的知識和以前的知識串通起來，下文為大家整理了給老師上課的建議意見，希望對大家有幫助。

　　給老師上課的建議意見 篇1

　　1、所教東西盡量與最近最新鮮的例子和應(yīng)用聯(lián)系起來，有利于學(xué)生有更感性的認(rèn)識，學(xué)習(xí)得有目的性，可調(diào)動其興趣，愿意學(xué)習(xí)；

　　2、所寫黑板的板書列本部分標(biāo)題后，在旁邊黑板上畫圖或表，每講完此部分后把詳細(xì)部分擦掉，把大標(biāo)題留下，最后上完課后黑板上整齊的留下本節(jié)課所講內(nèi)容的骨干大綱。如此顯得教師講課有條理性，一切盡在掌握。且有利于給學(xué)生總結(jié)。到底那一部分是基礎(chǔ)，那一部分是重點(diǎn)，或是難點(diǎn)。有利于告知學(xué)生重點(diǎn)難點(diǎn)；

　　3、比如聲音適中，但在重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)要有變動，總是一個(gè)音量容易使人疲倦；當(dāng)講到難點(diǎn)重點(diǎn)時(shí)，加以強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生重視；

　　4、講課時(shí)面向?qū)W生，不可只看黑板。觀察學(xué)生（聽課教師）的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整講課節(jié)奏和增刪例子；

　　5、若可以，綜合使用各種教學(xué)手段，比如講程序時(shí)使用幻燈片，講綜合知識時(shí)使用PPT，對知識點(diǎn)具體講解時(shí)可在黑板板書，可控制好教授速度，易于學(xué)生接受，各種教學(xué)手段交叉使用，給予了學(xué)生新鮮感，也易于其集中注意力；

　　6、有可能的話，對學(xué)生進(jìn)行提問等形式的溝通交流，有利于活躍課堂氣氛；或是自問自答，引起學(xué)生好奇后給出答案，有利于增加學(xué)生印象；

　　7、從容，自信，對所講內(nèi)容熟悉，對其他相關(guān)課程或是研究進(jìn)展之類有很多了解，能夠給學(xué)生很多新鮮知識，讓學(xué)生產(chǎn)生信任感；

　　8、教課過程中，注意多講些例子，使知識比較形象，易于理解和接受，并有深刻的印象；

　　9、剛上課的前六分鐘學(xué)生（教師也一樣）的注意力不是最佳狀態(tài)，不適宜學(xué)習(xí)新知識，盡量微笑，進(jìn)度可稍緩；試講選取內(nèi)容不宜多，一個(gè)問題講清楚就好；

　　10、課后跟聽課教師交流，表明自己經(jīng)驗(yàn)不太足，但表明足夠的敬業(yè)精神，對教學(xué)感興趣。

　　11、在適當(dāng)?shù)牡胤角擅畹卦O(shè)計(jì)提問；

　　12、多談自己對歷史的'感受，進(jìn)行心靈交流；

　　13、前因后果，適當(dāng)點(diǎn)明，便于理解；

　　14、在走進(jìn)教室之前要調(diào)整好自己的各個(gè)方面；

　　15、主次分明，重點(diǎn)多講，難點(diǎn)簡化（比喻、舉例、概括等）；

　　16、走下臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

　　17、讓學(xué)生們在聽課文、聽故事中學(xué)會思考，并進(jìn)行討論，最后由老師引導(dǎo)得出結(jié)論研究；

　　18、引導(dǎo)學(xué)生開啟思維；

　　19、最忌對著課本照讀；

　　20、上課講課要引起學(xué)生興趣，應(yīng)該有點(diǎn)新意；

　　給老師上課的建議意見 篇2

　　1、老師方面，我想說所有任課老師一定要狠，又一定要親，狠是學(xué)習(xí)方面要狠，親是課下要與學(xué)生和諧相處，我還想對英語老師說，所有的單詞都一定要讓學(xué)生們會背，張口就來，只有這樣，你才能繼續(xù)深造學(xué)句子，語法，一個(gè)小孩還不會爬就學(xué)走路，你說結(jié)果會怎樣?我就是在這方面吃的虧，希望下一屆學(xué)生不要再犯。

　　2、我認(rèn)為通過我這一年的學(xué)習(xí)和與老師的接觸，九年級所有的授課老師都是那么的有責(zé)任感和耐心，尤其是九年級的班主任，她們更是為了自己的學(xué)生每天不辭辛苦著，但還是給班主任一點(diǎn)建議吧，對待有些學(xué)生，尤其是男同學(xué)，我認(rèn)為有時(shí)就應(yīng)該該出手時(shí)就出手，不能留情，但有些則是要耐心歸勸，但是對待女學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該好言相勸，因?yàn)樗齻兘?jīng)過老師一番歸勸后肯定會認(rèn)識到自己的不足，也會積極改正，最重要的一點(diǎn)是班主任要和同學(xué)們打成一片，和他們交朋友，而不是用師長的身份壓制他們，這樣彼此之間才能建立起良好的關(guān)系，溝通起來比較容易。

　　3、尤其是數(shù)學(xué)：應(yīng)該給學(xué)生自己多一點(diǎn)點(diǎn)做題+思考的時(shí)間，不應(yīng)該問題緊追著講課，多做題。

　　4、老師上課總是以授為主，很少讓學(xué)生去學(xué)，根據(jù)我自身的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)到的知識是記得時(shí)間最長的，而老師講授的如果不復(fù)習(xí)，可能二三天后就已經(jīng)模糊了，就如數(shù)學(xué)、理綜等完全可以嘗試讓學(xué)生講課，講題，這樣課堂既輕松又高效。

　　5、任課老師不要總發(fā)卷子，要適當(dāng)適量，就好比剛模擬考試考完，第二天還考，這樣，我感覺沒有什么效果，大腦還沒有休息好，就又要面臨考試這能發(fā)揮好嗎?但對學(xué)生要求一定要嚴(yán)，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有惰性，也不要過分。

　　6、語文老師應(yīng)學(xué)習(xí)一篇文章就把這篇文章相關(guān)的基礎(chǔ)整理全，檢查學(xué)生背誦、默寫，尤其是文言文和古詩，不要等到九年級復(fù)習(xí)再抓基礎(chǔ)背誦。政史老師應(yīng)注意學(xué)生的筆記清楚，抄的題把專題分清楚。

　　7、現(xiàn)在老師的英語教學(xué)不太合適，老師應(yīng)該讓英語課堂活躍起來，而不是死氣沉沉，要幫助學(xué)生多動口，多讀，多說，把英語學(xué)活。老師一定要與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心態(tài)，對此學(xué)生產(chǎn)生興趣，來更好的學(xué)習(xí)。文綜方面，老師不能只重視讓學(xué)生背，而重在理解，不能盲目的抄寫。

　　8、各學(xué)科老師要平等待人，不要有偏見，要積極與同學(xué)探討，培養(yǎng)感情。

　　9、各科任老師應(yīng)對每個(gè)學(xué)生一視同仁。

　　10、和同學(xué)們建立良好的關(guān)系，與同學(xué)們交朋友。

　　11、應(yīng)該讓同學(xué)們獨(dú)立思考，等到同學(xué)們對某個(gè)數(shù)學(xué)問題不能解決時(shí)，再給予指點(diǎn)，不應(yīng)盲目地講。

　　12、老師對待學(xué)生要一視同仁，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，其實(shí)有許多學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)想要上進(jìn)，但老師的漠視，使學(xué)生自身失去信心，使學(xué)生逐漸淪落成一個(gè)不學(xué)習(xí)的學(xué)生，甚至為壞學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都希望老師能夠管教他，使他感到老師對我們的關(guān)心。

　　13、不能讓課堂死氣沉沉的。

　　14、我們整日忙著應(yīng)付老師的作業(yè)，機(jī)器一樣做并無什么效率，其實(shí)給我們多一點(diǎn)時(shí)間反思，自我調(diào)整會對我們的成長、學(xué)習(xí)更有利，但前提當(dāng)然是學(xué)生會利用時(shí)間，老師對于不同的學(xué)生可以讓他們有選擇的寫作業(yè)，并用不同的方法給他們鼓勵。

　　15、幫助學(xué)生分析，和學(xué)生多討論，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，多讓學(xué)生做習(xí)題。

　　16、老師要抓緊，學(xué)生也要抓緊，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)認(rèn)為在七八年級時(shí)，有些老師課上不怎么講課，而是喜歡教育同學(xué)，所以在學(xué)科上首先要抓起老師，尤其是薄弱學(xué)科，對于學(xué)生來說，老師在課上可以適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)講一些問題(切記不能只讓好手回答問題，要吊起全班人的胃口)。

　　17、各科老師留作業(yè)時(shí)要商量一下，合理分配出學(xué)生的作息時(shí)間，不要給學(xué)生太大的壓力，那樣會讓學(xué)生厭學(xué)，多與學(xué)生討論和學(xué)生和睦相處，爭取成為學(xué)生的忘年之交，當(dāng)然也要對學(xué)生們耳提面命。

　　18、我建議各位老師能夠秉除只喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，其實(shí)即使是學(xué)習(xí)成績不高的學(xué)生也需要老師的'愛與關(guān)心，把師生關(guān)系搞好了，學(xué)生才會漸漸地對這門學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)成績才會提高。

　　19、各科老師應(yīng)抓緊課程，少說費(fèi)話，盡心盡力;有好的學(xué)習(xí)方法大家一起分享，難題大家一起來挑戰(zhàn)。

　　20、負(fù)起責(zé)任，嚴(yán)格要求學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，在作業(yè)完成方面不能放松，對于不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生要“攻心”，不能“攻身”。努力和學(xué)生搞好關(guān)系，創(chuàng)造趣味課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　21、老師親近學(xué)生，不可以總是板著臉，要和學(xué)生打成一片，要站在學(xué)生的角度思考，不能一味地用自己一貫的方式來教。老師不可以一味地偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，要分清是非黑白，看清楚誰對誰錯(cuò)。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不可以隨便叫家長，因?yàn)橐话愕膶W(xué)生是十分反感老師向家長“告狀”的，這樣會使你們矛盾激化。老師在學(xué)生面前不能夠隨隨便便，要為學(xué)生樹立榜樣。

　　22、各任課教師應(yīng)親近同學(xué)，上課時(shí)活躍課堂，上課時(shí)應(yīng)多和同學(xué)們互動，讓同學(xué)們精神起來，要把當(dāng)時(shí)學(xué)的知識和以前的知識串通起來，多作回顧，不要總考試，這樣同學(xué)們會把考試平�；�，到了中考時(shí)，可能表現(xiàn)的比較松散，達(dá)不到考試的效果，也可能使學(xué)生對考試產(chǎn)生厭倦的心理。

　　23、老師上課形式依然很死板，讓學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力下喘不過氣來，辦學(xué)要“心、新”，即“用心”和“創(chuàng)新”。某老師一心想要用一些言語來刺激我們，也是十分好心，但常常取得相反的結(jié)果，應(yīng)改改了。

　　24、課上盡量讓同學(xué)們回答問題，甚至到前面去講題，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，使他們更樂學(xué)。現(xiàn)在老師對一些成績差的學(xué)生推動了信心，連管都不管，任他們上課睡覺，逃課，我認(rèn)為老師應(yīng)該對這些學(xué)生多下功夫，這樣才會使整個(gè)班級的成績有所提高。老師要及時(shí)和學(xué)生溝通，了解他們的心事，幫助他們，和他們成為好朋友，這樣學(xué)生才不會畏懼老師，才會對老師無活不談。

　　25、我覺得老師不要與某個(gè)學(xué)生過度“親密”尤其是優(yōu)秀生，這會使差生有一種被冷落的感覺，自然成績會越來越低，不上進(jìn)。

　　26、希望老師們不要過于壓緊學(xué)生，給他們一些適當(dāng)?shù)目臻g，放松一下自己，讓自己學(xué)習(xí)找出自己的不足之處，數(shù)學(xué)方面老師不要一味的講題，畢竟中考沒有原題重要的是教學(xué)生一些做題的方法和技巧，語文方面不要堵題，因?yàn)閹茁屎苄�，這次中考語文老師堵了幾篇重點(diǎn)文言文和古詩，而把以前考過的沒作重點(diǎn)，結(jié)果卻偏偏考了我們沒有復(fù)習(xí)的那一個(gè)，導(dǎo)致成績不理想。

　　27、應(yīng)加大對說話同學(xué)，擾亂課堂秩序的管理力度，老師們應(yīng)隨時(shí)查看上課情況，以維護(hù)課堂秩序，提高學(xué)習(xí)效率。

　　28、對“害群之馬”一方面是鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)班里有了學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們爭著學(xué)習(xí)，搶著學(xué)習(xí)，那么這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績一定會高的，在這個(gè)階段中請老師多和同學(xué)談?wù)勑�，說一些鼓勵的話，教一些學(xué)習(xí)方法，這樣能使老師了解學(xué)生情況，掌握哪些不足，而且鼓勵能夠增添學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生感到自己很重要，這樣學(xué)習(xí)成績就會有很大提高。

　　29、老師復(fù)習(xí)時(shí)，講課過于細(xì)致，我覺得應(yīng)該給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。我認(rèn)為理科老師留作業(yè)都達(dá)過于基礎(chǔ)了，應(yīng)該適當(dāng)留一些難題，好提高學(xué)生能力。老師應(yīng)抓住班會，不能講課，多培養(yǎng)學(xué)生的自信。

　　30、在文綜抄題時(shí)，有許多的同學(xué)到后期都會很迷惘，因?yàn)樗麄円呀?jīng)在心里在堅(jiān)定一種非常錯(cuò)誤的觀念：考的都是抄過的，以致于自己不會思考。

　　31、應(yīng)該讓同學(xué)嘗試講課，講題，這樣有助于成績的提高，做到真正意義上的高效課堂。

　　32、數(shù)學(xué)等無聊的理科，課堂氣氛會很壓抑，需要老師用心思調(diào)動，試著讓學(xué)生給學(xué)生講課效果可能更好，老師要做到讓每一個(gè)學(xué)生都愛死你，這樣他們就會愛屋及烏了，喜歡你的課，課堂效率自然就提高了。

　　33、語文課是我們的母語，課堂要讓學(xué)生們積極發(fā)言不難，只要老師不打擊學(xué)生自信，鼓勵會使他們成績都很優(yōu)異，學(xué)生要做的就是發(fā)揮自己的才能，跟老師走。

　　34、您應(yīng)該和同學(xué)們打成一片，有空與學(xué)生一起娛樂！這可以讓您多一分快樂，少一些煩惱。有煩惱時(shí)您可以找他們聊天什么的，學(xué)生也就更愿意與你打交道了。

　　35、可以在課上實(shí)行操行評分制。

　　36、當(dāng)自己的學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，您就會很生氣，感到傷心，遇到這種情況不能急，要分析一下學(xué)生犯錯(cuò)誤的根本原因是什么，然后清楚地向?qū)W生說清楚。

　　37、老師在班集體中，應(yīng)該對學(xué)生給予同樣的關(guān)愛，不能偏心，如果偏心的話，有些同學(xué)就會妒忌，因而對這門學(xué)科也不感興趣了，即使你教得再好，他（她）對你的課也就自然不那么熱心了。

　　38、老師，我覺得您講課的時(shí)候，有些地方?jīng)]講清楚，因?yàn)槟鷮?shí)在是講得太快了，以至于講了后我還是迷迷糊糊的。就，讓他們把我當(dāng)作一位朋友。

　　39、老師可以在班上來個(gè)“眾說紛紜”，讓全班的同學(xué)把平時(shí)對老師的看法或建議寫在紙上，交到老師那里一一過目。老師可以從中發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，在以后上課時(shí)就可以取長補(bǔ)短了。

　　40、上課時(shí)有人講私話，如果老師你看見了，不用去打他們或者罵他們，甚至也不用去說他們，你就提問題讓他們回答，圍繞這個(gè)問題百般地為難他，讓他出盡洋相，這樣他們也就會不好意思在上課再講私話了。

　　41、您可以開展許多有益的活動，比如：講故事比賽、朗讀比賽、聽寫比賽等等。

　　42、老師要經(jīng)常在課堂上回憶講過的內(nèi)容，以免同學(xué)們把學(xué)過的知識忘得一干二凈。

　　43、老師可以向我們介紹一些好作文、好文章讓我們?nèi)ラ喿x，讓我們有機(jī)會享受美文快餐，使我們的閱讀寫作水平提高得更快。

　　44、老師在上課時(shí)加快點(diǎn)速度，使講完一課在半節(jié)課左右，剩下的就出一些題目讓我們?nèi)プ�，看我們是否掌握好了已�?jīng)學(xué)過的知識。

　　45、不是每個(gè)同學(xué)都愛好娛樂嗎？不是每個(gè)同學(xué)都愛好做游戲嗎？好啊，那我們可以利用做游戲的方式來安排課堂學(xué)習(xí)活動，老師可以多舉辦一些與自己學(xué)科相關(guān)的游戲，同學(xué)們上課的勁頭也就來了。

　　46、應(yīng)該以豐富的課外知識、自己對課本的理解來征服學(xué)生的心；

　　47、老師可以激發(fā)學(xué)生的積極性，比如主動回答加分等等。

　　48、希望老師多擴(kuò)展一下書本之外的相關(guān)知識。

　　49、適當(dāng)提高音量，做到抑揚(yáng)頓挫；

　　50、提一些有深度的問題讓學(xué)生們思考，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

　　給老師上課的建議意見 篇3

　　1)利用思考題引課，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ);

　　2)能利用簡單教具(如賀卡)化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的.一些難點(diǎn);

　　3)教學(xué)基本功較扎實(shí)，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強(qiáng)，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍(師生互動較頻繁)教學(xué)效果較好;

　　4)注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，另注意克服語言的重復(fù);

　　5)建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書寫，其它例題可直接點(diǎn)拔思路以增加課堂容量。

　　給老師上課的建議意見 篇4

　　1. 授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動開展的很有實(shí)際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

　　2. 教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

　　3. X老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

　　4. “請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

　　5. X老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

　　6. X老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

　　7. 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。

　　8. 本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

　　9. 教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

　　10. 教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

　　給老師上課的建議意見 篇5

　　1) 知識點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰，聽課評課意見和建議。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

　　2) 語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇�，能引�?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

　　3) 能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的.銜接，運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高。

　　4) 板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。

　　5) 教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面

　　6) 知識點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。

　　7) 知識點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理，范文《聽課評課意見和建議》。結(jié)合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí)，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。

　　8) 習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

　　9) 過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

　　10) 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。

　　給老師上課的建議意見 篇6

　　1、

　　(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，

　　促進(jìn)師生互動，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生 主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標(biāo)”;

　　(2)教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較 扎實(shí);

　　(3)建議：

　�、倏梢越o學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;

　�、趧�(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;

　�、蹅湔n要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。

　　2、

　　(1)引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生 合作精神;

　　(2)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動，但應(yīng)留有充分的時(shí)間 讓學(xué)生動手、動腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;

　　(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”;

　　(4)這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng) 學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng);

　　(5)較成功的一節(jié)課。

　　3、

　　(1)能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力;

　　(2)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同 學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳;

　　(3)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的能力)。

　　4、

　　(1)應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

　　(2)本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;

　　(3)應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié) 奏、語言節(jié)奏)

　　(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

　　5、

　　(1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

　　(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”;

　　(3)能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能;

　　(4)教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極 性，特別應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體性;

　　(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué); (錄音→錄像片段)→資料庫

　　6、

　　(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能;

　　(2)能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動性;

　　(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

　　(4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高;

　　(5)教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另 注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。

　　7、

　　(1)教學(xué)基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽、說、讀、寫);

　　(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語較多)，師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動、思考、討論)，還有過早 歸考點(diǎn)內(nèi)容;

　　(3)本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語音室)，能否算整合課?

　　8、

　　(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練;

　　(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;

　　(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動，提高課堂效率;

　　(4)建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　9、

　　(1)本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動，促進(jìn)生生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并采用激勵式評價(jià)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;

　　(2)能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(“親身”體驗(yàn));

　　(3)教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求，教學(xué)過程課堂氛圍生動，活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好;

　　(4)體會：利用例貫穿于英語教學(xué)中，確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣及掌握學(xué)習(xí)英語的基本技能。

　　10、

　　(1)能合理利用多媒體進(jìn)行“直觀”教學(xué);

　　(2)能拓寬課本內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識面;

　　(3)能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn);

　　(4)教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng)，雖然達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，影響教學(xué)效果;

　　(5)教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(qiáng)(如講課的“激情”)。

　　11、

　　(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及“活動”等促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛;引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”;

　　(2)教學(xué)語言需進(jìn)一步簡煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?/p>

　　12、

　　(1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果;

　　(2)能通過物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;

　　(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;

　　(4)能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力;

　　(5)建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學(xué)的邏輯);讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見;

　　(6)課堂容量較大;

　　(7)注意板書;

　　(8)小游戲→親身體驗(yàn)(與實(shí)際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學(xué)習(xí)課題

　　13、

　　(1)能利用課件展示示意圖、實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行直觀教學(xué)，較好突破教學(xué)中的一些難點(diǎn);

　　(2)能利用點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)的效果;

　　(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點(diǎn)緊密聯(lián)系，針對性較強(qiáng);

　　(4)建議： ①板書; ②引導(dǎo)學(xué)生做筆記;③教學(xué)節(jié)奏感的控制(“激情”);④注意答案播放時(shí)機(jī)的控制;⑤多“靠近”學(xué)生，加強(qiáng)交流溝通，提高教學(xué)效果。

　　14、

　　(1)授課“激情”不足，節(jié)奏感不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍;

　　(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)，應(yīng)利用例引發(fā)同學(xué)思考、討論，活躍同學(xué)思維，提高課 堂教學(xué)效果。

　　15、

　　(1)能借助多媒體播放電視片段，使學(xué)生“身臨其境”為學(xué)習(xí)理解課文打開“方 便之門”;

　　(2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論、鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課 堂教學(xué)效果;

　　(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可，在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動的促進(jìn)來展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到較好的課堂教學(xué) 效果;

　　(4)注意板書，并教會學(xué)生如何做筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【給老師上課的建議意見】相關(guān)文章：

對公司的意見及建議03-04

公司的意見和建議03-02

對小學(xué)的意見和建議12-19

家長意見和建議08-17

客戶服務(wù)的意見與建議04-13

員工對部門意見和建議03-07

對團(tuán)組織的意見和建議02-28

家長對學(xué)校的意見和建議12-20

對實(shí)習(xí)單位意見和建議03-29