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對培訓(xùn)班的意見和建議(精選24篇)
對培訓(xùn)的意見和建議可以寫一下對這次培訓(xùn)的希望和想法,還有對于授課風(fēng)格和內(nèi)容的建議。書寫要注意先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。以下是小編整理的對培訓(xùn)班的意見和建議,希望能夠幫助到大家。
對培訓(xùn)班的意見和建議 1
目前公司的培訓(xùn)工作還處在薄弱狀態(tài),目前還存在如下問題:
1、 公司的管理人員的管理水平和能力,已經(jīng)跟不上公司的發(fā)展節(jié)奏,急需提高管理人員的管理技能和水平;最終達(dá)到業(yè)績提升。
2、 公司沒有專職的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員;
3、 門店員工、領(lǐng)班、店長的各項培訓(xùn)沒有開展,內(nèi)訓(xùn)也沒有有效開展;
4、 各門店領(lǐng)班、店長都比較希望能獲得公司的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,以提升管理能力,服務(wù)門店;
5、 目前公司的人才已經(jīng)處在青黃不接狀態(tài),潛在的管理人員埋沒在公司的員工隊伍中;
6、 沒有良好的培訓(xùn)機(jī)制,員工在企業(yè)文化、制度、流程均處在摸索中,易造成工作影響;
所以目前公司建議采取的對策是:
1、 對新員工進(jìn)行集中化的文化、制度、服務(wù)禮儀等初級培訓(xùn);
2、 定期集中對領(lǐng)班級的培訓(xùn)和培養(yǎng);
3、 建立干部訓(xùn)練營,建立講師隊伍,編制培訓(xùn)課程,形成培訓(xùn)基礎(chǔ)體系;
4、 建立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),引進(jìn)或選拔專業(yè)的培訓(xùn)講師;
5、 定期對店長實行集中的訓(xùn)練營式的培訓(xùn)工作;
6、 建立報名選拔、晉升、考核與培訓(xùn)機(jī)制;
7、 形成公司內(nèi)部技能、理念、心態(tài)、企業(yè)文化具有公司所需的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)課程,并實行考核上崗。
8、 在選拔中發(fā)現(xiàn)人才,在培訓(xùn)中提升人才,在晉升的提升員工管理水平和能力; 目前存在的困難:
1、 培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)效果問題,如要達(dá)到培訓(xùn)效果,培訓(xùn)周期要加長,成本費用將上升;
2、 培訓(xùn)講師隊伍較少,需要挖掘人才,特別是營運方面的人才;
3、 培訓(xùn)課程的編制需要大量的人力和精力和時間;
4、 營運手冊的.編制需要大量的精力和時間;
5、 營運部的信任問題,主要是部門間的配合;
6、 無論怎樣
所以可以就先簡后繁,先建立簡單高效的人力培訓(xùn)體系:
1、 所有新員工由人力資源部負(fù)責(zé)入職培訓(xùn);
2、 領(lǐng)班級培訓(xùn)由人力資源部組織各部門進(jìn)行定期培訓(xùn),培訓(xùn)課件由人力資源部組織編制,講師由公司聘請,給予適當(dāng)補貼。
3、 店長級培訓(xùn)由公司組織外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和內(nèi)部高級管理人員進(jìn)行黃輔軍校式的培訓(xùn),提升店長的管理水平。
4、 員工級的培訓(xùn)逐步交由店長實施,由店長負(fù)責(zé)門店的總體的培訓(xùn)工作;
我們建立的目標(biāo):
以培訓(xùn)學(xué);蚺嘤(xùn)中心的形成以基層入職員工以學(xué)習(xí)公司制度和企業(yè)文化、基礎(chǔ)服務(wù)禮儀的入職培訓(xùn),以優(yōu)秀員工實施基層管理人員的管理晉升培訓(xùn)的中層管理人員的技能培訓(xùn),以店長、副經(jīng)理為級別的中高層管理人員的培訓(xùn);以服務(wù)技能提升的服務(wù)技能和流程的技能培訓(xùn)為主的培訓(xùn)管理體系。
對培訓(xùn)班的意見和建議 2
培訓(xùn)內(nèi)容與員工需求匹配。確保培訓(xùn)內(nèi)容與員工的本職工作緊密相關(guān),或者至少能夠滿足員工的職業(yè)發(fā)展需求,這可以通過事先與員工溝通了解其培訓(xùn)需求來實現(xiàn)。
教學(xué)方法與互動。引入更多實操性和互動性的教學(xué)內(nèi)容,如案例分析、小組討論、實際操作等,以增強學(xué)員的理解和參與度。
培訓(xùn)材料與提前預(yù)習(xí)。提前提供課件和教程資料,鼓勵學(xué)員預(yù)先學(xué)習(xí),這樣可以在課堂上更有效地吸收和理解知識。
培訓(xùn)效果評估與持續(xù)改進(jìn)。進(jìn)行培訓(xùn)后的效果評估,通過問卷調(diào)查、測試或觀察實際工作表現(xiàn)等方式收集反饋,并根據(jù)這些反饋持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)計劃。
培訓(xùn)師資的選擇與培訓(xùn)。選擇具有專業(yè)知識和教學(xué)能力的講師,并通過定期培訓(xùn)和評估來提升講師的教學(xué)水平。
個性化學(xué)習(xí)體驗。考慮員工的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求,制定多樣化的培訓(xùn)方式和工具,以提供更個性化的學(xué)習(xí)體驗。
培訓(xùn)后的心得記錄。鼓勵學(xué)員保留培訓(xùn)心得,以便日后回顧自己的'成長歷程。
培訓(xùn)預(yù)算與資源規(guī)劃。確保有足夠的預(yù)算和資源來支持高質(zhì)量的培訓(xùn)活動,包括培訓(xùn)師資、設(shè)施、教材和技術(shù)支持。
知識共享與傳承。建立知識共享和傳承機(jī)制,鼓勵員工將培訓(xùn)所學(xué)知識和技能傳承給其他同事或應(yīng)用于實際工作中。
學(xué)習(xí)機(jī)會與倡導(dǎo)。定期為員工提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會,如培訓(xùn)課程、研討會等,并鼓勵他們在工作之余進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
績效評估與獎勵。將培訓(xùn)績效評估納入員工的績效評估體系,并與獎勵機(jī)制相結(jié)合,以激勵員工積極參與培訓(xùn)和持續(xù)學(xué)習(xí)。
對培訓(xùn)班的意見和建議 3
我對公司下半年的培訓(xùn)有以下幾點建議:
1、我們的培訓(xùn)內(nèi)容要來源于工作,來源于工作中發(fā)生的案例!我們的培訓(xùn)師可以選擇在我們公司工作年限較久,了解工作企業(yè)文化,各店一些業(yè)務(wù)比較熟悉、流程比較熟悉的高管作為我們的培訓(xùn)師,在我們的.工作中我們的實踐要強于理論,理論是指導(dǎo)實踐用的,我們要加強實踐的培訓(xùn)。
2、我們的培訓(xùn)要分階段、分部門、分崗位進(jìn)行針對性的培訓(xùn),這樣我們的培訓(xùn)才會有效果。
3、我們可以為員工做一些戶外的拓展活動,拓展活動是一項能夠考驗員工、發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)缺點,增強員工團(tuán)隊意識有意義的活動,這項活動我們可以列入我們的培訓(xùn)內(nèi)容之一。
對培訓(xùn)班的意見和建議 4
關(guān)于對公司下半年培訓(xùn)的一點個人意見
1、注重實用性:在專業(yè)知識講解那塊分部門進(jìn)行。后廚可多進(jìn)行實際操作演練,培訓(xùn)場地多在廚房內(nèi)進(jìn)行講師現(xiàn)場演練示范效果更好。例如:講五常法就帶學(xué)員進(jìn)廚房觀看 這樣講師講解容易,學(xué)員也更好接受 。講一些和實際工作關(guān)系密切的課題,比如怎樣簡化工作流程,提高工作效率、怎樣實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化菜肴怎樣裝盤等。后廚培訓(xùn)可聘請專業(yè)廚師或烹飪教師做針對性訓(xùn)練,比如刀工的練習(xí),熱菜的烹制,涼菜調(diào)味等方面。
2、對于講師一定要做好充分準(zhǔn)備不能就做個PPT按部就班,要盡可能用自己語言表達(dá)出來讓大家都能容易接受
3、加強學(xué)員與講師的'互動討論環(huán)節(jié)。
4、培訓(xùn)完后的跟蹤調(diào)查,對所學(xué)知識的實際運用情況消化吸收情況的調(diào)查反饋與改進(jìn)。
對培訓(xùn)班的意見和建議 5
對公司培訓(xùn)的想法
1、講師:有內(nèi)涵,表達(dá)能力強,善于溝通與互動。內(nèi)容:先讓員工知道我們的企業(yè)文化,培訓(xùn)時針對性要強
2、要讓所有都知道今天要培訓(xùn)就是什么內(nèi)容,基于我們行業(yè)人員的文化水平不高,將的內(nèi)容要通俗易懂、簡單明了。又因為我們公司有兩種不同的業(yè)態(tài),又分為許多不同的部門。每種業(yè)態(tài)、每個部門需要專業(yè)知識都不盡相同,我個人感覺如果能分開培訓(xùn),培訓(xùn)一些專業(yè)性相對強點的知識,效果可能會更好些。
3、方式:可以是通過看影片、做游戲、專業(yè)人員的`分析講解業(yè)可以是我們的員工自己工作體會、工作中總結(jié)出來的經(jīng)驗等。人員:有時有些培訓(xùn)只能是對某一階層的人員進(jìn)行,我們可以根據(jù)內(nèi)容的不同來決定要培訓(xùn)的人員。
對培訓(xùn)班的意見和建議 6
一、管理層員工
培訓(xùn)項目:
1、培訓(xùn)項目要細(xì)化,力度要深入;
2、品質(zhì)要列為重要課題;
3、技能、專業(yè)知識培訓(xùn);
4、根據(jù)各工序特點,技術(shù)要求的細(xì)小分類,有針對性的.展開培訓(xùn);
5、提高中基層的管理技能培訓(xùn);
6、團(tuán)隊協(xié)作、拓展創(chuàng)新的培訓(xùn);
培訓(xùn)效果:
確認(rèn)公司級和部門級培訓(xùn)效果
培訓(xùn)講師:
1、由專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行崗前機(jī)器安全操作培訓(xùn);
2、專業(yè)領(lǐng)域比較高的培訓(xùn),希望外聘講師,提高培訓(xùn)質(zhì)量;
3、外聘專業(yè)講師或派管理層員工到外面專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn); 培訓(xùn)形式:
1、與現(xiàn)場實際結(jié)合;
2、組織員工到外面接觸新知識、新工藝;
二、基層員工
考核方式:
定期考核;強化培訓(xùn)監(jiān)管
培訓(xùn)形式:
現(xiàn)場培訓(xùn)指導(dǎo)
培訓(xùn)項目:
1、安全知識;
2、現(xiàn)場5S;
3、安全及崗位操作技能;
4、工作技能與質(zhì)量意識;
5、角度檢量方法;
6、加強技能培訓(xùn);
7、開展團(tuán)隊合作培訓(xùn);
培訓(xùn)講師:
1、請客戶來我司講解軸類產(chǎn)品的要求與使用性能重點;
2、請專業(yè)培訓(xùn)講師
培訓(xùn)層級:
培訓(xùn)項目分為基礎(chǔ)培訓(xùn),加強培訓(xùn),深層培訓(xùn),這樣比較系統(tǒng) 培訓(xùn)教材:
希望能有一套完善的培訓(xùn)教材;
培訓(xùn)時間:
郵件形式或網(wǎng)絡(luò)瀏覽或打印講義張貼出來,不必集中在教室里。
對培訓(xùn)班的意見和建議 7
堅持學(xué)習(xí)、深入研究,對提高本次培訓(xùn)質(zhì)量的幾點建議:
各位校長們能在百忙中抽時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考,難能可貴。但學(xué)習(xí)中可能會遇到以下問題,現(xiàn)在與大家溝通。
一、學(xué)員提問題前要確定有沒有仔細(xì)看視頻資料。
二、學(xué)員提出的問題主題范圍不能過大,因為復(fù)雜問題短時間難以說清楚。
三、學(xué)員寫的體會(作業(yè))、評論、不要過于簡單,像小學(xué)生的答題,缺乏深入的思考,要出精品。
四、全班學(xué)員要及時查閱班級各項公告、輔導(dǎo)留言等,要瀏覽每個學(xué)員的作業(yè)等,班內(nèi)進(jìn)行評議發(fā)帖,或?qū)χ黝}跟帖,增加點擊率,嚴(yán)禁發(fā)表牢騷和反動觀點。
五、幾點建議:
1、學(xué)習(xí)中,先看“ 主編寄語”,思考這一模塊的內(nèi)容、特點,主導(dǎo)認(rèn)識和學(xué)習(xí)要求。
2、學(xué)習(xí)中,認(rèn)真觀看視頻資料,邊聽邊想。
3、學(xué)習(xí)中,認(rèn)真看文字材料,特別是“綜合評析”。
4、聯(lián)系實際寫自己的心得體會,盡可能多從理性角度思考,避免簡單化。
5、提問題,注意模塊的針對性。而且要特別注意學(xué)員之間的交流,有的問題,學(xué)員就能解決。
一、加強組織,拓寬特殊學(xué)校教師培訓(xùn)的形式、途徑和覆蓋面
政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,積極加強全省特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的統(tǒng)一組織、規(guī)劃,加大培訓(xùn)力度,通過多種形式、多種途徑對特殊學(xué)校教師進(jìn)行專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn),擴(kuò)大培訓(xùn)教師的覆蓋面。短期非學(xué)歷培訓(xùn)、長期函授學(xué)歷培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、特殊學(xué)校與大學(xué)的合作培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等是當(dāng)今特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)的主導(dǎo)形式。各個國家各種機(jī)構(gòu)如大學(xué)、師范院校、特殊教育師范院校、特殊學(xué)校以及一些民間特殊教育專業(yè)團(tuán)體紛紛采用短期非學(xué)歷培訓(xùn)形式對特教師資進(jìn)行培訓(xùn),如英國、澳大利亞、美國等,這種在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育更具有靈活性和針對性、實用性和先進(jìn)性。我國華東師范大學(xué)于1997年開始試行長期函授學(xué)歷培訓(xùn)模式,為上海市培訓(xùn)專升本的在職特教師資,解決了上海市特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)和學(xué)歷提升的問題。
二、加強管理,提高特殊學(xué)校教師培訓(xùn)類型、時間的合理性和培訓(xùn)機(jī)會的均等性
要提高對特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的質(zhì)量,必須加強管理,而建立完善的特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)制度是教師參加在職培訓(xùn)的根本保證。政府應(yīng)在研究和審視特殊教育學(xué)校教師專業(yè)特點的基礎(chǔ)上,建立一系列的特殊教育學(xué)校教師職后培訓(xùn)的法律和法規(guī)來配合教師職后培訓(xùn)工程的實施和發(fā)展。目前國際上,如瑞士、英國、美國、澳大利亞、日本等國家,都通過這一方式來保障特教教師職后培訓(xùn)的順利開展。如建立盛市、縣三級特教教師職后培訓(xùn)基地,制定特殊教育專業(yè)教師培訓(xùn)基地建設(shè)的意見,完善盛市以及特殊學(xué)校的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
積極調(diào)研,提高特教教師培訓(xùn)類型、培訓(xùn)時間的合理性,解決培訓(xùn)機(jī)會均等性的問題。根據(jù)特殊學(xué)校教師的實際情況,以教師為本,通過多種形式、多種途徑進(jìn)行多元化的培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)課程的性質(zhì)、特點以及教師已有的`知識、技能基礎(chǔ)決定培訓(xùn)的時間。根據(jù)教師的需求決定培訓(xùn)的對象和要求。
三、加強研究,加大特殊學(xué)校教師培訓(xùn)內(nèi)容的前瞻性、針對性、實用性
對于特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn),在培訓(xùn)內(nèi)容上要加強研究。根據(jù)確定的培訓(xùn)對象,精選培訓(xùn)內(nèi)容,提高前瞻性、針對性和實用性;或者,確定培訓(xùn)的專題內(nèi)容后,選擇符合接受培訓(xùn)條件的特校教師進(jìn)行有目的地培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇主要來自于特殊教育學(xué)校實際存在的問題、實際的需要。同時,在對特殊教育學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)時,更應(yīng)強調(diào)臨床性、實踐性,要加強理論和實踐的對接。對特殊教育教師進(jìn)行培訓(xùn)的宗旨是使教師在接受培訓(xùn)后,在實際教育教學(xué)工作中能夠進(jìn)行有效的操作運用。針對特教專業(yè)畢業(yè)的教師或接受過特教專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)的教師,英國采用短期培訓(xùn)的形式進(jìn)行職后培訓(xùn),其主要培訓(xùn)課程目標(biāo)是提高技能和拓展專業(yè)知識。澳大利亞對特教師資的培訓(xùn)也多是重視加強實踐培訓(xùn)。美國特殊教育教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:特殊教育教師每年最少要參加25小時的與專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)的繼續(xù)教育,以對知識進(jìn)行周期性的更新。針對非特教專業(yè)畢業(yè)的教師或特教專業(yè)畢業(yè)學(xué)歷層次較低的教師,則可采取長期函授學(xué)歷培訓(xùn)。日本非常強調(diào)這一點,規(guī)定在職特殊教育學(xué)校教師從教5年以上且有3年以上特殊教育經(jīng)驗者,參加長期專業(yè)進(jìn)修后可以獲得專任教師任職資格,通過這種培訓(xùn)來提升非特教專業(yè)畢業(yè)教師和低學(xué)歷特教教師的理論知識,改變其教學(xué)理念,提高其研究、應(yīng)用能力。
四、加強監(jiān)督,狠抓特殊學(xué)校教師培訓(xùn)的實效性
要使特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)收到實效,必須加強監(jiān)督和考核?稍谑〗逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)下,建立盛市(縣)、校三級特教教師職后培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),在盛市、縣三級特教教師職后培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)的運行中,三級職后培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)和三級培訓(xùn)基地要相互配合,協(xié)調(diào)組織和規(guī)劃。培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計劃和實施等,而管理機(jī)構(gòu)則負(fù)責(zé)對培訓(xùn)計劃的審核、培訓(xùn)過程的監(jiān)督以及對培訓(xùn)結(jié)果的考核,做到各負(fù)其責(zé),認(rèn)真履行教師培訓(xùn)工作,以保障特殊學(xué)校教師職后培訓(xùn)的實效性。要做到這一點,還要重視特教教師培訓(xùn)的師資建設(shè),加強教師隊伍的繼續(xù)教育,實施職后培訓(xùn)師資的準(zhǔn)入制度。
對培訓(xùn)班的意見和建議 8
本人有幸參加了企業(yè)組織的組長及優(yōu)秀員工的培訓(xùn)班,經(jīng)過一段時間的課程學(xué)習(xí),也總結(jié)了一些個人對此培訓(xùn)的意見和建議。
本次培訓(xùn)的課程總體內(nèi)容豐富,課堂氛圍好。大家都有學(xué)習(xí)的熱情,每次的課前小互動環(huán)境既放松了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓(xùn)環(huán)節(jié),也能夠讓學(xué)員們認(rèn)員。我們的培訓(xùn)老師也是熱情高漲,毫無保留的將自己所學(xué)所得與我們學(xué)員分享,讓我們共同進(jìn)步。
作為一名職能部門的員工而言,感覺培訓(xùn)課程內(nèi)容多傾向于賣場銷售的一線人員,有些課程內(nèi)容與本職工作相關(guān)偏遠(yuǎn),應(yīng)該在培訓(xùn)時有針對性?梢哉n前了解員工的培訓(xùn)需求,然后制定培訓(xùn)計劃并實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求,集中力量分人員、分崗位培訓(xùn)。另外,可以提前下發(fā)課件教程資料,以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課,這樣可以幫助記筆記慢,文化基礎(chǔ)弱的學(xué)員更好掌握學(xué)習(xí)的重點。
對于一些課程需要加入實際案例進(jìn)行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學(xué)員加深課程的理解,深入淺出,引導(dǎo)學(xué)員聽透所授課的內(nèi)容。做到上一節(jié)課有一節(jié)課的效果。課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如:陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學(xué)員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性,更有益于學(xué)員對抽象概念的具體理解。
如果我們能從重多培訓(xùn)講師中,確定一部分優(yōu)秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。因為,授課也是需要一定授課技巧,授課人有內(nèi)涵,能將課件的內(nèi)容充分的表達(dá)和傳遞給學(xué)員,增強培訓(xùn)授課的`效果。建議可以讓學(xué)員投票選出一部分比較喜歡的講師,色后固定授課老師。
另外,也給我們的學(xué)員提出一點建議。那就是把每次的培訓(xùn)心得留存一份,以便日后翻看時可以看到自己的成長歷程,看到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點與不足。
以上是我個人的一點建議,如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓(xùn)中學(xué)有所成,共同進(jìn)步。
對培訓(xùn)班的意見和建議 9
1.教育和培訓(xùn)的時間
根據(jù)《企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育規(guī)定》的要求如下:
。1)企業(yè)法人代表、項目經(jīng)理每年不少于30學(xué)時;
。2)專職管理和技術(shù)人員每年不少于40學(xué)時;
(3)其他管理和技術(shù)人員每年不少于20學(xué)時;
。4)特殊工種每年不少于20學(xué)時;
。5)其他職工每年不少于15學(xué)時;
。6)待、轉(zhuǎn)、換崗重新上崗前,接受一次不少于20學(xué)時的培訓(xùn);
。7)新工人的公司、項目、班組三級培訓(xùn)教育時間分別不少于15學(xué)時、15學(xué)時、20學(xué)時。
2.教育和培訓(xùn)的形式與內(nèi)容
教育和培訓(xùn)按等級、層次和工作性質(zhì)分別進(jìn)行,管理人員的重點是安全生產(chǎn)意識和安全管理水平,操作者的重點是遵章守紀(jì)、自我保護(hù)和提高防范事故的能力。采集者退散
。1)新工人(包括合同工、臨時工、學(xué)徒工、實習(xí)和代培人員)必須進(jìn)行公司、工地和班組的三級安全教育。教育內(nèi)容包括安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及安全技術(shù)知識、設(shè)備性能、操作規(guī)程、安全制度、嚴(yán)禁事項及本工種的安全操作規(guī)程。
(2)電工、焊工、架工、司爐工、爆破工、機(jī)操工及起 重工、打樁機(jī)和各種機(jī)動車輛司機(jī)等特殊工種工人,除進(jìn)行一般安全教育外,還要經(jīng)過本工程的專業(yè)安全技術(shù)教育。
。3)采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備施工和調(diào)換工作崗位時,對操作人員進(jìn)行新技術(shù)、新崗位的安全教育。
3.安全教育和培訓(xùn)的形式
。1)新工人三級安全教育
對新工人或調(diào)換工種的工人,必須按規(guī)定進(jìn)行安全教育和技術(shù)培訓(xùn),經(jīng)考核合格,方準(zhǔn)上崗。
三級安全教育是每個剛進(jìn)企業(yè)的新工人必須接受的首次安全生產(chǎn)方面的基本教育,三級安全教育是指公司(即企業(yè))、項目(或工程處,施工處、工區(qū))、班組這三級。對新工人或調(diào)換工種的工人,必須按規(guī)定進(jìn)行安全教育和技術(shù)培訓(xùn),經(jīng)考核合格,方準(zhǔn)上崗。新工人在分配到施工隊之前,必須進(jìn)行初步的安全教育。企業(yè)級教育內(nèi)容如下:
1)勞動保護(hù)的意義和任務(wù)的一般教育;
2)安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和安全知識;
3)企業(yè)安全規(guī)章制度。
項目(或工程處,施工處、工區(qū))級。項目級教育是新工人被分配到項目以后進(jìn)行的安全教育。教育內(nèi)容如下:
1)建安工人安全生產(chǎn)技術(shù)操作一般規(guī)定;
2)施工現(xiàn)場安全管理規(guī)章制度;
3)安全生產(chǎn)紀(jì)律和文明生產(chǎn)要求;
4)在施工程基本情況,包括現(xiàn)場環(huán)境、施工特點,可能存在不安全因素的危險作業(yè)部位及必須遵守的事項。
班組級:崗位教育是新工人分配到班組后,開始工作前的一級教育。教育內(nèi)容如下:
1)本人從事施工生產(chǎn)工作的性質(zhì),必要的安全知識,機(jī)具設(shè)備及安全防護(hù)設(shè)施的性能和作用;
2)本工種安全操作規(guī)程;
3)班組安全生產(chǎn)、文明施工基本要求和勞動紀(jì)律;
4)本工種事故案例剖析、易發(fā)事故部位及勞防用品的使用要求。
三級教育的要求:
1)三級教育一般由企業(yè)的安全、教育、勞動、技術(shù)等部門配合進(jìn)行;
2)受教育者必須經(jīng)過考試合格后才準(zhǔn)予進(jìn)入生產(chǎn)崗位;
3)給每一名職工建立職工勞動保護(hù)教育卡,記錄三級教育、變換工種教育等教育考核情況,并由教育者與受教育者雙方簽字后入冊。
(2)特種作業(yè)人員培訓(xùn)
除進(jìn)行一般安全教育外,還要執(zhí)行GB5306—85《關(guān)于特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)劃》的有關(guān)規(guī)定,按國家、行為、地方和企業(yè)規(guī)定進(jìn)行本工種專業(yè)培訓(xùn)、資格考核,取得《特種作業(yè)人員操 作證》后上崗。
。3)特定情況下的適時安全教育
1)季節(jié)性,如冬季、夏季、雨雪天、汛臺期施工;
2)節(jié)假日前后;
3)節(jié)假日加班或突擊趕任務(wù);
4)工作對象改變;
5)工種變換;
6)新工藝、新材料、新技術(shù)、新設(shè)備施工;
7)發(fā)現(xiàn)事故隱患或發(fā)生事故后;
8)新進(jìn)入現(xiàn)場等。
。4)三類人員的安全培訓(xùn)教育
施工單位的主要負(fù)責(zé)人是安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人,必須經(jīng)過考核合格后,做到持證上崗。在施工現(xiàn)場,項目負(fù)責(zé)人是施工項目安全生產(chǎn)的第一責(zé)任者,也必須持證上崗,加強對隊伍培訓(xùn),使安全管理進(jìn)人規(guī)范化。
。5)安全生產(chǎn)的經(jīng)常性教育
企業(yè)在做好新工人入場教育、特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)教育和各級領(lǐng)導(dǎo)干部、安全管理干部的安全生產(chǎn)培訓(xùn)的同時,還必須把經(jīng)常性的安全教育貫穿于管理工作的全過程,并根據(jù)接受教育對象的不同特點,采取多層次、多渠道和多種方法進(jìn)行。安全生產(chǎn)宣傳教育多種多樣,應(yīng)貫徹及時性、嚴(yán)肅性、真實性、做到簡明、醒目,具體形式如下:
1)施工現(xiàn)場(車間)入口處的安全紀(jì)律牌。
2)舉辦安全生產(chǎn)訓(xùn)練班、講座、報告會、事故分析會。
3)建立安全保護(hù)教育室,舉辦安全保護(hù)展覽。
4)舉辦安全保護(hù)廣播,印發(fā)安全保護(hù)簡報、通報等,辦安全保護(hù)黑板報、宣傳欄。
5)張掛安全保護(hù)掛圖或宣傳畫、安全標(biāo)志和標(biāo)語口號。
6)舉辦安全保護(hù)文藝演出、放映安全保護(hù)音像制品。
7)組織家屬做職工安全生產(chǎn)思想工作。
。6)班前安全活動
班組長在班前進(jìn)行上崗交流,上崗教育,做好上崗記錄。
1)上崗交底。交當(dāng)天的作業(yè)環(huán)境、氣候情況、主要工作內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)的操作安全要求,以及特殊工種的配合等。
2)上崗檢查。查上崗人員的勞動防護(hù)情況,每個崗位周圍作業(yè)環(huán)境是否安全無患,機(jī)械設(shè)備的安全保險裝置是否完好有效,以及各類安全技術(shù)措施的落實情況等。
4.培訓(xùn)效果檢查
對安全教育與培訓(xùn)效果的檢查主要是以下幾個方面:
。1)檢查施工單位的安全教育制度。建筑施工單位要廣泛開展安全生產(chǎn)的宣傳教育,使各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工真正認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性、必要性,懂得安全生產(chǎn)、文明施工的科學(xué)知識,牢固樹立安全第一的思想,自覺地遵守各項安全生產(chǎn)法令和規(guī)章制度。因此,企業(yè)要建立健全安全教育和培訓(xùn)考核制度。采集者退散
。2)檢查新入廠工人未進(jìn)行三級安全教育,F(xiàn)在臨時勞務(wù)工多,發(fā)生傷亡事故主要的多在臨時勞務(wù)工之中,因此在三級安全教育上應(yīng)把臨時勞務(wù)工作為新入廠工人對待。新工人(包括合同工、臨時工、學(xué)徒工、實習(xí)和代培人員)都必須進(jìn)行三級安全教育。主要檢查施工單位、工區(qū)、班組對新入廠工人的三級教育考核記錄。
。3)檢查安全教育內(nèi)容。安全教育要有具體內(nèi)容,要把《建筑安裝工人安全技術(shù)操作規(guī)程》作為安全教育的重要內(nèi)容,做到人手一冊,除此以外,企業(yè)、工程處、項目經(jīng)理部、班組都要有具體的安全教育內(nèi)容。電工、焊工、架工、司爐工、爆破工、機(jī)械工及起重工、打樁機(jī)和各種機(jī)動車輛司機(jī)等特殊工種的安全教育內(nèi)容。經(jīng)教育合格后,方準(zhǔn)獨立操作,每年還要復(fù)審。對從事有塵毒危害作業(yè)的工人,要進(jìn)行主毒危害和防治知識教育。也應(yīng)有安全教育內(nèi)容。
主要檢查每個工人包括特殊工種工人是否人手一冊《建筑安裝工人安全技術(shù)操作規(guī)程》,檢查企業(yè)、工程處、項目經(jīng)理部、班組的安全教育資料。
(4)檢查變換工種時是否進(jìn)行安全教育。各工種工人及特殊工種工人除懂得一般安全生產(chǎn)知識外,尚要懂各自的.安全技術(shù)操作規(guī)程,當(dāng)采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備施工和調(diào)換工作崗位時,要對操作人員進(jìn)行新技術(shù)操作和新崗位的安全教育,未經(jīng)教育不得上崗操作。主要檢查變換工種的工人在調(diào)換工種時重新進(jìn)行安全教育的記錄;檢查采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備施工時,應(yīng)有進(jìn)行新技術(shù)操作 安全教育的記錄。
。5)檢查工人對本工種安全技術(shù)操作規(guī)程的熟悉程度。該條是考核各工種工人掌握《建筑工人安全技術(shù)操作規(guī)程》的熟悉程度,也是施工單位對各工種工人安全教育效果的檢驗。按《建筑工人安全技術(shù)操作規(guī)程》的內(nèi)容,到施工現(xiàn)場(車間)進(jìn)行隨機(jī)抽查各工種工人對本工種安全技術(shù)操作規(guī)程的問答,各工種工人宜抽2人以上進(jìn)行問答。
。6)檢查施工管理人員的培訓(xùn)。各級建設(shè)行政主管部門若行文規(guī)定施工單位的施工管理人員進(jìn)行有關(guān)安全生產(chǎn)方面的培訓(xùn),施工單位應(yīng)按各級建設(shè)行政主管部門文件規(guī)定,安排施工管理人員去培訓(xùn)。施工單位內(nèi)部也要規(guī)定施工管理人員每年進(jìn)行一次有關(guān)安全生產(chǎn)工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。主要檢查施工管理人員是否進(jìn)行培訓(xùn)的記錄。
(7)檢查專職安全員的培訓(xùn)考核情況。建設(shè)部、各省、自治區(qū)、直轄市建設(shè)行政主管部門規(guī)定專職安全員要進(jìn)行培訓(xùn)考核,具體由縣級、地區(qū)(市)級建設(shè)行政主管部門經(jīng)辦。建筑企業(yè)應(yīng)根據(jù)上級建設(shè)行政主管部門的規(guī)定,對本企業(yè)的專職安全員進(jìn)行培訓(xùn)考核,提高專職安全員的專業(yè)技術(shù)水平和安全生產(chǎn)工作的管理水平。按上級建設(shè)行政管理部門和本企業(yè)有關(guān)安全生產(chǎn)管理文件,核查專職安全員是否進(jìn)行培訓(xùn)考核及考核是否合格,未進(jìn)行安全培訓(xùn)的或考核不合格的,是否仍在崗工作等。
對培訓(xùn)班的意見和建議 10
一、按照員工入職時間長短和不同崗位專業(yè)知識技能掌握程度,隨時關(guān)注并了解員工的培訓(xùn)需求,制定培訓(xùn)計劃并組織實施。
1、對新入職員工,組織實施入職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括:
(1)公司概況、經(jīng)營理念、組織結(jié)構(gòu)、職業(yè)道德、員工手冊、各項管理制度、溝通技巧、服務(wù)禮儀、企業(yè)文化等;
(2)安全教育、消防知識、急救常識等方面培訓(xùn)。入職培訓(xùn)結(jié)束,安排一次考試,檢驗培訓(xùn)效果;
2、組織實施在職培訓(xùn)。
制訂的培訓(xùn)計劃、課程設(shè)計、組織實施、效果評估等工作。在職培訓(xùn)主要內(nèi)容為崗位技能、員工思想教育,人力資源部進(jìn)行監(jiān)督。
二、外送(聘)培訓(xùn)
這一點也是我們公司做的很不好的一方面,首先要創(chuàng)新就必須走出去和引進(jìn)來,只有不斷吸收新知識企業(yè)才不會落伍,才能有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們不能總是僅僅局限于公司內(nèi)部,這樣就會產(chǎn)生閉塞現(xiàn)象,不能與外界及時聯(lián)系,掌握外界的變化,這樣的話生命力和競爭力就會大大的減弱。其次,外送外聘培訓(xùn)也可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的講師,他們可以把新的知識、技能傳授給廣大員工,員工結(jié)合實際將其應(yīng)用于生產(chǎn),這樣也可以達(dá)到良好的效果。所以,作為一個大型企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)必須重視這一點。
三、根據(jù)崗位特征和員工知識技能背景的不同,積極探索各種不同的培訓(xùn)授課方式。
培訓(xùn)工作與學(xué)校教育就內(nèi)容上說,有本質(zhì)的區(qū)別。知識的直接灌輸、案例分析、互動研討、現(xiàn)場訓(xùn)練等都是有效的授課方式。另外一點就是極大的豐富授課內(nèi)容,在培訓(xùn)過程中:注重實踐性和操作性。為公司培養(yǎng)具備豐富技能和良好職業(yè)道德的員工、積極宣傳倡導(dǎo)公司企業(yè)文化。在今后的培訓(xùn)中,考慮到實際情況(員工的文化水平、理解程度)關(guān)于技能方面的培訓(xùn)應(yīng)把課堂設(shè)在現(xiàn)場,單獨的在教室里面講一些理論和書面上的東西,可以說大部分員工是沒有效果的,所以說現(xiàn)場講述、訓(xùn)練這樣是比較直觀和容易理解的。
四、建立公司員工個人培訓(xùn)檔案。
檔案內(nèi)容:員工參加過的各種培訓(xùn)記錄、每次考核成績。目的是為了提高培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和連貫性。
五、培訓(xùn)要有針對性
結(jié)合安技服公司對消防產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃,進(jìn)行有效的針對性的專業(yè)技能提高的培訓(xùn);引入項目管理培訓(xùn),消防產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已出海作業(yè)為主,一般都是中小型海上項目,公司培養(yǎng)的人才也以項目管理人才為主,結(jié)合海上作業(yè)的特點,進(jìn)行有效的項目管控為目標(biāo),進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。這樣可以提高施工領(lǐng)隊的項目管控水平(安全、質(zhì)量、進(jìn)度、施工的管控),從而給公司創(chuàng)造更大的產(chǎn)值,給予業(yè)主更好的服務(wù)。
六、培訓(xùn)補助方面的建議。
對公司相關(guān)培訓(xùn)課程,各部門提供內(nèi)部培訓(xùn)的授課講師能給予一定的物資獎勵,建議10元/課時。時間就是金錢這個概念可以說是人人都知曉的,在以前的培訓(xùn)過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些這方面的問題,比如說安排某個工程師來講課,但是有時人家就很不情愿或有事推脫,這也讓我們很為難。如果給予一定的'補助的話,可以說是合情合理,也有利于我們工作的順利進(jìn)行,另一方面就是可以提高講師的積極性和主動性,更好的發(fā)揮主觀能動性去講課。對于培訓(xùn)補助投入的成本與得到的效益來說那是相當(dāng)?shù)膭澦恪?/p>
七、發(fā)揮團(tuán)隊精神,增強企業(yè)凝聚力。
培訓(xùn)工作的實施當(dāng)然離不開其他各部門的配合與支持,這一點希望我們發(fā)揮團(tuán)隊力量,共同來做好,在此,先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門的支持與協(xié)助,謝謝,合作愉快。
培訓(xùn)是提升企業(yè)競爭力的手段之一,是企業(yè)持續(xù)競爭力的“發(fā)動機(jī)”,同時也是調(diào)動員工積極性的有效方法,從而更好的服務(wù)于企業(yè)。對于培訓(xùn)工作,企業(yè)要足夠的重視,因為它也是引人、留人、育人、激勵人的有效途徑,舉個簡單的例子來說,IBM是知名的企業(yè),從IBM跳槽出去的員工一年內(nèi)也有寧愿拿比同行低的薪酬而選擇回到IBM繼續(xù)工作的,就因為IBM他們培訓(xùn)工作做的很好,以利于留住了大量的優(yōu)秀人才。開拓創(chuàng)新是我們的企業(yè)精神,那么創(chuàng)新靠的什么,就是不斷的學(xué)習(xí),在此,我要說明一點,要正確的理解培訓(xùn)的概念,培訓(xùn)不僅僅停留在課堂或講課聽課,俗話說處處留心皆學(xué)問。培訓(xùn)是創(chuàng)新的源泉,是企業(yè)發(fā)展的動力,是企業(yè)走向市場經(jīng)濟(jì)浪潮拼搏的有力軍。培訓(xùn)是HRM六大模塊之一,做好了培訓(xùn)人力資源其它模塊的工作也相應(yīng)的好做一些。建議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)單位能夠重視培訓(xùn),給予培訓(xùn)一定的投入成本。我們將在以后的工作中不斷的尋求更好的方法,在我們的現(xiàn)實環(huán)境下,盡最大努力的去做好,為公司的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后順祝公司發(fā)展蒸蒸日上!
綜上所述,以上幾點僅個人建議,如有不妥,還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正,感謝!
對培訓(xùn)班的意見和建議 11
我認(rèn)為我們下半年要培訓(xùn)的講師應(yīng)該是以各店部長級以上為主。
培訓(xùn)的內(nèi)容主要有:
1、以各個部門的主管在工作中對工作的.分析。加強培訓(xùn)廚房員工對五常法的理解。
2、培訓(xùn)廚房員工操作技能水平。
3、培訓(xùn)員工對三大綱領(lǐng)和五大行為準(zhǔn)則的理解。我認(rèn)為我們以考試的方式對員工進(jìn)行考核。我們所參加的.人員以各部門的員工分組形式來參加。
對培訓(xùn)班的意見和建議 12
1、我們的培訓(xùn)內(nèi)容要來源于工作,來源于工作中發(fā)生的案例!我們的培訓(xùn)師可以選擇在我們公司工作年限較久,了解工作企業(yè)文化,各店一些業(yè)務(wù)比較熟悉、流程比較熟悉的高管作為我們的培訓(xùn)師,在我們的工作中我們的實踐要強于理論,理論是指導(dǎo)實踐用的,我們要加強實踐的培訓(xùn)。
2、我們的培訓(xùn)要分階段、分部門、分崗位進(jìn)行針對性的培訓(xùn),這樣我們的.培訓(xùn)才會有效果。
3、我們可以為員工做一些戶外的拓展活動,拓展活動是一項能夠考驗員工、發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)缺點,增強員工團(tuán)隊意識有意義的活動,這項活動我們可以列入我們的培訓(xùn)內(nèi)容之一。
對培訓(xùn)班的意見和建議 13
一、意見
1、教育局領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)識到農(nóng)村教育的落后與特殊,將教師培訓(xùn)更應(yīng)該側(cè)重于農(nóng)村教師,讓他們盡快了解新的教學(xué)理念與授課方法,進(jìn)而轉(zhuǎn)變角色,更好的投入到工作中。
2、教育局領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更好的支持和幫助農(nóng)村教師參加各種不同層次的不同學(xué)科的培訓(xùn)。
3、大力開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
二、建議
1、建議盡快設(shè)立縣教師教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)實施全縣教師全員培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和管理、指導(dǎo)全縣各中小學(xué)的`校本培訓(xùn)等。
2、建議建設(shè)全縣教育教學(xué)資源共享平臺。
3、建議充分利用縣級教育資源,鼓勵科研機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)開發(fā)適合教師需要的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程進(jìn)入。
4、建議加強培訓(xùn)課程的實施效果評價。形成教師接受終身教育的動力機(jī)制,使教師的在職進(jìn)修成為一定政策框架下的教師自主性、選擇性行為。
5、建議支持學(xué)校開展校本培訓(xùn),充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的培訓(xùn)資源,開展以案例研究與行動研究為主要內(nèi)容的培訓(xùn)活動。
6、鼓勵優(yōu)秀教師與校長積極到農(nóng)村學(xué)校支教、帶教、帶校,幫助農(nóng)村學(xué)校發(fā)展。
7、鼓勵和資助學(xué)校間的教育聯(lián)誼和交流。
對培訓(xùn)班的意見和建議 14
培訓(xùn)內(nèi)容
針對不同部門進(jìn)行不同的培訓(xùn);比如服務(wù)人員日常要做的工作;領(lǐng)班人員日常要解決的問題;
禮儀方面,是否能真正的做到以禮待客?服務(wù)方面,是否能真正做到微笑服務(wù),禮貌服務(wù)?管理方面,是否能真正的做到一視同仁,以公司的利益為首等等方面進(jìn)行細(xì)化的培訓(xùn)。
技能方面的培訓(xùn)很重要。比如服務(wù)員如何能做到快速敏捷的`滿足顧客的需求;高管人員能有效的解決顧客提出的問題等。
培訓(xùn)方式
表演式:針對各部門的服務(wù)性質(zhì),可以采用表演式的方式,這樣可以讓培訓(xùn)人員留下深刻的記憶;例如,服務(wù)員面對的是顧客,那顧客很挑剔,顧客心情不好,顧客故意找茬,培訓(xùn)人員可以通過一些場景來更好的剖析,然后制定一些解決這些問題的方案。
演講式:培訓(xùn)過程中,可以要求培訓(xùn)人員采用演講的方式來對所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行文字理論的灌輸,但是在演講的過程中,不要死板的只對一些理論的傳授,培訓(xùn)人員會覺得煩,聽不進(jìn)去。在演講的過程中,適當(dāng)?shù)睦e一些對培訓(xùn)人員有用,和跟所講內(nèi)容相關(guān)的例子。
培訓(xùn)人員
分階段性的培訓(xùn),由下至上的順序。首先先對服務(wù)員進(jìn)行基本的培訓(xùn),再對其領(lǐng)班級的進(jìn)行深一步的培訓(xùn);
到最后階段,把全體員工都集中起來,進(jìn)行一次集中式的培訓(xùn)。讓大家都了解從培訓(xùn)中學(xué)到什么,得到什么,互相分享。
對培訓(xùn)班的意見和建議 15
針對目前企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀,我們認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己的情況采取如下的具體改進(jìn)措施:
1.將培訓(xùn)工作落到實處。在我國的企業(yè)中,尤其是中小企業(yè)要樹立起對培訓(xùn)重要性的認(rèn)識,不要總是流于形式,應(yīng)該轉(zhuǎn)變意識觀念,認(rèn)認(rèn)真真地開展培訓(xùn)工作,同時要做好培訓(xùn)的效果評估工作,而不是“虎頭蛇尾”,并且要做到培訓(xùn)工作與企業(yè)規(guī)劃的有機(jī)結(jié)合,使培訓(xùn)工作有助于企業(yè)總體目標(biāo)的實現(xiàn)。
2.做好長遠(yuǎn)規(guī)劃,不能只顧眼前的利益。很多企業(yè)之所以忽略甚至放棄培訓(xùn)這個環(huán)節(jié),很大程度上是因為資金的瓶頸,也可以說他們不愿在這方面投入太多的費用。但實際上,我們要學(xué)會“從長計議”,強化對人力資源教育培訓(xùn)的投資。
3.改進(jìn)培訓(xùn)方法。學(xué)習(xí)、借鑒國外先進(jìn)的培訓(xùn)方法,深入進(jìn)行教學(xué)改革,以提高能力為主要目的的培訓(xùn)工作新思路,擺脫培訓(xùn)方式、方法就是簡單的“復(fù)制、粘貼”的局面。
4.建立和發(fā)展完善的培訓(xùn)教學(xué)體系,不斷提高培訓(xùn)的`質(zhì)量和針對性,使培訓(xùn)內(nèi)容與受訓(xùn)者要求獲得的知識、能力和技巧協(xié)調(diào)一致。通過教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)監(jiān)控培訓(xùn),對培訓(xùn)進(jìn)行正規(guī)而又定期地評估和反饋,使其成為促進(jìn)高質(zhì)量培訓(xùn)的有力手段。
5.不同的教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間、企業(yè)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間要學(xué)會交流培訓(xùn)發(fā)展的信息知識和經(jīng)驗。根據(jù)我國現(xiàn)有國情,爭取資本的優(yōu)化,不同的職能部門之間要能夠做到共享專門的技能和設(shè)備,開展聯(lián)合,共同努力來增強資源基礎(chǔ)。
6.注重解決特殊群體的人力資源培訓(xùn)發(fā)展的問題。如新興企業(yè)、高新技術(shù)、高級管理人才群體,從而改變這些領(lǐng)域人力資源不足和質(zhì)量低下的問題。對于中國來說,這一特殊群體正是未來我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的主要源動力。
對培訓(xùn)班的意見和建議 16
針對目前局部教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性不高,培訓(xùn)效果不好的現(xiàn)狀,提出以下幾點建議:
〔1〕建立健全教師全員培訓(xùn)制度。
各學(xué)校都有關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定,但是縣內(nèi)各學(xué)校的要求并不統(tǒng)一,各學(xué)校執(zhí)行力度也并不相同,教師培訓(xùn)的效果也就不一樣。
針對以上情況,可由縣里出面統(tǒng)一各學(xué)校的教師培訓(xùn)要求,將教師培訓(xùn)納入各學(xué)校量化考核,用制度來硬性要求教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),推廣好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提高教師培訓(xùn)效果。另外縣研訓(xùn)中心、各協(xié)作區(qū)學(xué)校要為教師提供全員培訓(xùn)的時機(jī),讓每一位教師都有時機(jī)學(xué)習(xí)新的教育理念,更新教育理念,提高課堂教學(xué)能力,從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
〔2〕為每位教師建立培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案。
各個學(xué)校的教師專業(yè)成長檔案并不統(tǒng)一,大局部都形同虛設(shè),教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)缺少標(biāo)準(zhǔn),即使上級安排了各類培訓(xùn),但參加培訓(xùn)的教師回校發(fā)揮的作用有限。
針對以上情況,可以建立專門的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案,按教師按學(xué)期進(jìn)行排放,學(xué)校設(shè)置教師培訓(xùn)一覽表,可以清楚的了解到教師參加培訓(xùn)的情況和效果。教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案可放到教師專業(yè)成長檔案袋里,也可以獨立存在。由縣里協(xié)調(diào)學(xué)校按一定周期進(jìn)行跟蹤各學(xué)科教師的培訓(xùn)效果,促進(jìn)教師專業(yè)開展。
〔3〕為鄉(xiāng)村教師量身訂作適宜的培訓(xùn)內(nèi)容。
很多外出參加培訓(xùn)的教師,對學(xué)習(xí)的內(nèi)容臨淵羨魚,受學(xué)校硬件條件、學(xué)生及個人能力的限制,感覺外出學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己日常的`教學(xué)條件等有距離,學(xué)不來外面的先進(jìn)教學(xué)理念和方法,回校后仍然沿用自己已經(jīng)熟悉的教學(xué)方式和方法,讓培訓(xùn)效果大打折扣。
針對以上情況,建議培訓(xùn)前先調(diào)研學(xué)校教學(xué)中存在的問題,再進(jìn)行有針對性的培訓(xùn),也可在協(xié)作區(qū)內(nèi)進(jìn)行專題培訓(xùn),如推進(jìn)成功的集體備課經(jīng)驗〔如何設(shè)計基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教案〕,各學(xué)科針對不同課型進(jìn)行同課異構(gòu),在不同的設(shè)計中尋找提高教學(xué)效率的方式方法。
〔4〕對各學(xué)科一線教師的培訓(xùn)要以聽評課活動為主。
大局部教師適合接受滲透到課堂教學(xué)中的先進(jìn)教學(xué)理念,建議將教師間的聽評課至少擴(kuò)大到協(xié)作區(qū)內(nèi)進(jìn)行。同一個學(xué)校同學(xué)科的教師互相之間的聽評課已成為了形式,評來評去就是那么幾句話,完成了學(xué)校的規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)就行,效果并不好。
協(xié)作區(qū)內(nèi)可在一個學(xué)期的不同階段進(jìn)行不同主題的聽評課活動,并且防止每次講課的都是同一個人,應(yīng)該根據(jù)制定的制度,爭取在一個學(xué)年或兩個學(xué)年內(nèi)讓每一位教師都講一節(jié)課,用這種全員參與的方式提高教師的授課水平。
對培訓(xùn)班的意見和建議 17
成功的培訓(xùn)可以使員工得到充分的認(rèn)同和激勵,實現(xiàn)他們對公司的認(rèn)同感和歸屬感。通過這段時間對長松組織系統(tǒng)材料的閱讀,可以看出,這一系統(tǒng)教材詳細(xì)地講述了企業(yè)管理的每一個環(huán)節(jié),有組織架構(gòu)、招聘管理、培訓(xùn)管理、制度管理、工作分析、績效管理、薪酬管理、生涯規(guī)劃八個部分。這些內(nèi)容看似都是中高層管理人員的事,其實不然,這些對于基層員工也十分重要,因為只有了解了這些,他們才能更好地認(rèn)識自己、管理自己。針對于此,對公司培訓(xùn)作如下建議:
。ㄒ唬┡嘤(xùn)對象
分為高層人員、中層人員、基層人員。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容
1、高層人員
主要是組織架構(gòu)的學(xué)習(xí),實現(xiàn)對公司組織架構(gòu)的科學(xué)設(shè)計,形成公司發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下表:
2、中層人員
。1)制度文本的學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)公司各項制度,結(jié)合部門實際,制定部門制度,從而有效地規(guī)范自己的行為。
(2)工作分析的學(xué)習(xí)
主要分為工作分析原理、工作分析方法、工作分析開展、工作分析應(yīng)用四個部分,從而實現(xiàn)完成自身以及下屬員工的工作分析表,明確各自的工作職責(zé)。
。3)績效管理的學(xué)習(xí)
主要分為績效管理原理、績效管理內(nèi)容、績效管理開展三個部分的學(xué)習(xí),實現(xiàn)業(yè)績的`擴(kuò)大和效率的提高。
。4)薪酬管理的學(xué)習(xí)(責(zé)任部門學(xué)習(xí))
主要分為薪酬管理原理、崗位薪酬標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、營銷組織薪酬設(shè)計三個部分的學(xué)習(xí),實現(xiàn)員工潛力的激發(fā),推動公司發(fā)展。
。5)培訓(xùn)管理的學(xué)習(xí)
主要分為培訓(xùn)風(fēng)險防控、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃和預(yù)算制定、培訓(xùn)實時控制、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)效果評估這六個部分,實現(xiàn)部門員工發(fā)展和部門發(fā)展的良性互動。
。6)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)
主要分為企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和個人職業(yè)生涯規(guī)劃兩個部分。
3、基層人員
。1)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)
主要分為企業(yè)精神、企業(yè)工作要求、企業(yè)制度三個部分。
。2)組織架構(gòu)的學(xué)習(xí)
(3)薪酬管理的學(xué)習(xí)
。4)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)
對培訓(xùn)班的意見和建議 18
一、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置
1.企業(yè)文化:介紹企業(yè)的歷史、愿景、價值觀等,幫助新員工了解企業(yè)的基本情況,增強歸屬感。
2.規(guī)章制度:詳細(xì)講解公司的各項規(guī)章制度,包括考勤、請假、報銷等,讓新員工明確工作紀(jì)律。
3.業(yè)務(wù)知識:針對不同崗位,介紹本崗位的職責(zé)、工作流程、常見問題等,使新員工快速熟悉工作內(nèi)容。
4.溝通協(xié)作:培訓(xùn)溝通技巧,強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性,提高新員工的溝通協(xié)作能力。
5.心理調(diào)適:幫助新員工適應(yīng)新環(huán)境,介紹常見的心理調(diào)適方法,增強自信心和抗壓能力。
二、培訓(xùn)方式選擇
1.線上培訓(xùn):利用企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)平臺,制作培訓(xùn)課件,方便新員工隨時學(xué)習(xí)。
2.線下培訓(xùn):組織集中面授課程,邀請經(jīng)驗豐富的老員工分享工作經(jīng)驗,解答新員工的疑惑。
3.實踐操作:提供實際操作機(jī)會,讓新員工在實踐中掌握工作。
4.反饋交流:鼓勵新員工與同事、上級之間的交流互動,分享學(xué)習(xí)心得,共同進(jìn)步。
三、培訓(xùn)時間安排
入職培訓(xùn)的時間長度應(yīng)根據(jù)崗位特點和員工實際情況而定,一般而言,培訓(xùn)時間應(yīng)不少于一周。在時間安排上,應(yīng)盡量避開生產(chǎn)旺季和員工個人重要事件,以保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
四、培訓(xùn)效果評估
1.考核機(jī)制:建立培訓(xùn)考核機(jī)制,對新員工在培訓(xùn)后的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行測試,確保培訓(xùn)效果。
2.反饋機(jī)制:通過問卷調(diào)查、面對面交流等方式,收集新員工的反饋意見,了解培訓(xùn)中存在的問題,以便不斷改進(jìn)。
3.跟蹤觀察:對經(jīng)過培訓(xùn)后表現(xiàn)優(yōu)秀的.新員工進(jìn)行跟蹤觀察,了解其在崗位上的實際表現(xiàn),為今后的招聘和培訓(xùn)提供參考。
五、其他建議
1.建立導(dǎo)師制度:為每位新員工指定一位經(jīng)驗豐富的老員工作為導(dǎo)師,幫助新員工更快地適應(yīng)工作環(huán)境。
2.加強溝通:定期組織座談會或茶話會,讓新老員工之間加強溝通交流,增進(jìn)彼此了解。
3.注重細(xì)節(jié):在培訓(xùn)過程中,關(guān)注新員工的細(xì)節(jié)表現(xiàn),給予適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo),增強其自信心。
4.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神:通過組織團(tuán)隊活動、團(tuán)隊競賽等方式,培養(yǎng)新員工的團(tuán)隊合作精神,提高團(tuán)隊凝聚力。
總之,新員工入職培訓(xùn)是企業(yè)人力資源管理中不可或缺的一環(huán)。通過合理的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置、多樣化的培訓(xùn)方式選擇、充分的時間安排以及有效的培訓(xùn)效果評估,可以為企業(yè)培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高效率的員工隊伍,助力企業(yè)在激烈的市場競爭中取得成功。
對培訓(xùn)班的意見和建議 19
為了更好的落實公司員工培訓(xùn)文件精神。提高車間,班組培訓(xùn)的效率性,實用性,增強員工培訓(xùn)的積極性,增加職工的理論知識,使理論和實踐有利的結(jié)合起來。我有一下幾點想法,請領(lǐng)導(dǎo)批改指正。
一:班組在制定培訓(xùn)計劃時應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行公司培訓(xùn)文件要求:結(jié)合職工的意愿,以問卷的形式獲取職工的培訓(xùn)意向,然后各班組領(lǐng)導(dǎo)匯總職工提議制定一個合理的較長時間的培訓(xùn)計劃。將培訓(xùn)計劃講義大綱告知每位員工并張貼與學(xué)習(xí)室內(nèi)讓每位職工熟悉自己要學(xué)習(xí)的.知識,有意見的可以反饋與車間或班組。
二:培訓(xùn)內(nèi)容在結(jié)合本車間車間知識同時加注一些定向考試題。
1:針對未定崗職工可以參考以往的定崗考試試題來制定培訓(xùn)內(nèi)容。在定崗前一個月可制定‘模仿定崗考試實踐操作’培訓(xùn)。讓新職工更好的更早的了解自己的崗位并達(dá)到順利定崗的目標(biāo)。
2:針對定崗職工可以參考公司下發(fā)的試題題庫來制定培訓(xùn)內(nèi)容,讓職工在掌握自己崗位的同時清楚明白下一步的奮斗方向和目標(biāo),并了解自身的不足。在增強其積極性的同時給予自身施加壓力。
三:授課人在培訓(xùn)時應(yīng)熟悉自己的講義且能達(dá)到基本脫稿的能力。我認(rèn)為基本脫稿的授課是活躍課堂氣氛,拓展授課人和聽課人思維的基礎(chǔ)條件,若照搬抄襲講義則是對職工對自己的不負(fù)責(zé)。
四:培訓(xùn)期間職工應(yīng)活潑嚴(yán)肅,認(rèn)真聽講,仔細(xì)做好筆記。營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍。
五:每月月考,試卷實行換卷批改。各班組領(lǐng)導(dǎo)抓鬮審批其他班組試卷,有車間負(fù)責(zé)抽查試卷的公正性。這樣可以達(dá)到
1:試卷批改的公正性,杜絕本班組對成績不好者的徇私舞弊行為
2:讓班組領(lǐng)導(dǎo)吸取其他班組培訓(xùn)方面的強項指出他們的弱項。達(dá)到一個取長補短,互相學(xué)習(xí),共同增強車間培訓(xùn)力度的效果。
六:有班組和車間共同出題對職工進(jìn)行不定期的抽考,督促職工學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑,只有堅持學(xué)習(xí)猜能讓知識永遠(yuǎn)屬于自己。
七:檢修和運行互相學(xué)習(xí)。從抽查中發(fā)現(xiàn)存在檢修人員對工藝知之甚少,運行人員對檢修知識也是稍懂一二的現(xiàn)象。我建議檢修班在制定培訓(xùn)計劃時現(xiàn)場學(xué)習(xí)一課授課人定為運行班資深人員并通知其準(zhǔn)備授課講義,如蒸發(fā)站工藝,槽罐區(qū)工藝,三水工藝等。運行班制定培訓(xùn)計劃時現(xiàn)場學(xué)習(xí)一課授課人可有檢修資深人員擔(dān)任并準(zhǔn)備講義和講課所需的設(shè)備~工具.如泵,閥門,我車間常用的墊片,檢修常用工具,以及這些工具的使用方法,使用時的安全注意事項等。
對培訓(xùn)班的意見和建議 20
對目前公司的相關(guān)培訓(xùn)工作的幾點建議:
一、針對在職員工入職時間的長短以及不同職位專業(yè)知識與技能的掌握程度,時刻關(guān)注并了解在職員工對各種與自身培訓(xùn)相關(guān)的需求,并依據(jù)職工的培訓(xùn)需求制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃并有效地組織實施。
公司在針對新入職員工的培訓(xùn)時,需要從開始就制定與員工職位需求相關(guān)的系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系,除了員工組織正式到達(dá)崗位之前的入職培訓(xùn)(如:公司概況、組織結(jié)構(gòu)、各項管理制度、溝通技巧、服務(wù)禮儀、企業(yè)文化、安全教育、消防知識、急救常識等等的方面培訓(xùn))以外還需要依據(jù)員工在某一時間節(jié)點對崗位所要求的知識與技能掌握的熟練程度,來制訂有針對性的管理培訓(xùn)計劃、課程項目相關(guān)的模擬設(shè)計、團(tuán)隊項目建設(shè)、企業(yè)、部門KPI現(xiàn)場評估等工作,并在培訓(xùn)過程中激發(fā)員工的能動性與機(jī)動性,增強其對應(yīng)崗位中所需要的綜合素質(zhì)能力,以能夠更好的讓員工在自身的崗位上發(fā)揮更大的價值。
二、需根據(jù)各個崗位的不同特征特性和員工在知識技能背景方面的不同,需要各方面的人員積極探索各種不同的高效能的培訓(xùn)授課的方式。
在職的對應(yīng)培訓(xùn)工作與在學(xué)校的教育就內(nèi)容上來說,有著本質(zhì)上的區(qū)別。課堂知識的直接灌輸、案例方面的分析、互動的'研討、現(xiàn)場及時的訓(xùn)練等等都是行之有效的授課方式,另外在培訓(xùn)過程中最大限度的注重實踐性和操作性是豐富授課內(nèi)容的最直接的方式,從而為公司培養(yǎng)具備豐富知識技能和良好職業(yè)操守的員工。在培訓(xùn)中,考慮到環(huán)境的實際情況(如:員工的文化水平、理解程度等),在關(guān)于知識技能方面的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)把教學(xué)課堂設(shè)置在生產(chǎn)現(xiàn)場,而在教室里面單獨講授一些理論基礎(chǔ)與書面上的東西,可以說這樣的培訓(xùn)授課方式對于大部分員工來說是沒有什么顯著效果的,而在現(xiàn)場進(jìn)行講述以及實際操作訓(xùn)練是比較直觀和容易理解以及接受的。
另外一點就是說,可能某個崗位需要一種復(fù)合型的人才,而這個人才需要了解和熟悉的不僅僅是自己本專業(yè)領(lǐng)域的知識與技能,還要求與本專業(yè)相關(guān)的多學(xué)科交叉的知識技能,然而這樣的崗位人才對于企業(yè)來說是巨大的寶貴財富,企業(yè)需要在某個特定時間并根據(jù)在職員工出色的專業(yè)工作能力來制定相應(yīng)的人才培訓(xùn)計劃,并且這樣的培訓(xùn)計劃需要一個長期的過程以保證人員的綜合素質(zhì)能夠達(dá)到企業(yè)最高的人才需求(在培訓(xùn)中可以適當(dāng)?shù)囊蕴蕴男问搅粝掳渭獾膹?fù)合型人才)。
三、關(guān)于外送與外聘方面的培訓(xùn)。
這一點也是我們公司目前正在做并積極進(jìn)取改變的一面,不能說做的好或者不好,而這里的建議是:首先公司要在這方面創(chuàng)新就必須很大程度上的走出去和引進(jìn)來,不斷地去吸收新的精華的管理、制度、體系、流程等知識,不斷地積累創(chuàng)新的基礎(chǔ),才不至于說企業(yè)在某一程度上落伍。對此我們不能僅僅局限于公司的內(nèi)部,需要避免企業(yè)產(chǎn)生閉塞現(xiàn)象而導(dǎo)致不能及時地與外界進(jìn)行聯(lián)系互動,我們需要時刻掌握外界的變化,這樣的話企業(yè)的生命力和競爭力才不會大大的減弱。其次,外送外聘方面的培訓(xùn)也可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師,他們可以把新的知識、技能傳授給公司內(nèi)部廣大員工,然后員工再結(jié)合實際環(huán)境將其應(yīng)用于生產(chǎn),從而達(dá)到良好的培訓(xùn)效果。所以,作為一個大型企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)必須重視這一點。
四、在培訓(xùn)中要有針對性。
公司在進(jìn)行人才培養(yǎng)時以項目管理經(jīng)理人為主,并結(jié)合相關(guān)項目管理作業(yè)的特點,進(jìn)行有效的項目管控為目標(biāo)的針對性的培訓(xùn)。這樣不僅可以提高項目團(tuán)隊對項目管控的水平,還能夠給公司創(chuàng)造更大的產(chǎn)值。
五、關(guān)于建立公司每個員工的個人培訓(xùn)檔案。
建立公司員工的個人培訓(xùn)檔案方面時要提高培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性與連貫性,將員工參加過的公司內(nèi)部外部的各種培訓(xùn)進(jìn)行記錄在冊、并針對每次的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核。
六、發(fā)揮團(tuán)隊的精神,增強企業(yè)的凝聚力。
培訓(xùn)工作在實施過程中離不開公司其他各個部門的相關(guān)配合與鼎立支持,針對這一點希望我們盡量發(fā)揮團(tuán)隊的力量,共同將培訓(xùn)工作做好做強。公司的培訓(xùn)是提升企業(yè)競爭力的有效手段之一,是企業(yè)持續(xù)高競爭力的“發(fā)動機(jī)”,同時也能夠調(diào)動在職員工工作的積極性,從而能夠更好地服務(wù)于崗位,服務(wù)于企業(yè)。
對于公司的培訓(xùn)工作,企業(yè)首先要有足夠的重視,因為培訓(xùn)工作也是引入人才、留住人才、培育人才、甚至激勵人才的較為有效的途徑。這里舉個簡單的例子來說明這一觀點:IBM是知名的企業(yè),而從IBM跳槽出去的員工在一年內(nèi)也有寧愿拿比同行還低很多的薪酬而選擇回到IBM繼續(xù)工作,這就只是因為IBM培訓(xùn)方面的工作做的很好,以致于留住了大量優(yōu)秀的人才。創(chuàng)新靠的是什么,就是不斷地學(xué)習(xí),那么要正確的理解培訓(xùn)的概念,就不僅僅是停留在課堂或講課聽課,俗話說處處留心皆學(xué)問。培訓(xùn)是創(chuàng)新的源泉,是未來企業(yè)發(fā)展的源動力,是企業(yè)走向未來市場經(jīng)濟(jì)浪潮進(jìn)行拼搏的有力軍。培訓(xùn)是HRM(人力資源管理)六大模塊之一,做好了培訓(xùn)模塊,人力資源其它的模塊工作也會相應(yīng)的好做一些。建議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門單位能夠給予重視,給予培訓(xùn)一定的投入成本。
最后祝公司發(fā)展蒸蒸日上!
綜上所述,以上幾點僅個人建議,如有不妥,還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正,感謝!
對培訓(xùn)班的意見和建議 21
對前段時期的教師培訓(xùn)工作進(jìn)行反思以后,發(fā)現(xiàn)還存在著這樣一些問題。
一是培訓(xùn)內(nèi)容陳舊,與現(xiàn)代教育要求相距甚遠(yuǎn)。有關(guān)部門在確定培訓(xùn)內(nèi)容時隨意性很大。這樣的培訓(xùn)教師從中并沒有得到什么提高。
二是培訓(xùn)方式、方法簡單,教師沒有主動參與的積極性。無論是理論培訓(xùn)還是教學(xué)技能培訓(xùn),仍舊以口頭講授和觀摩看課為主,向教師灌輸知識,對教師掌握教育教學(xué)策略作用甚微。教師由于缺少主動參與和體驗,對學(xué)習(xí)沒有積極性和熱情。
三是對培訓(xùn)對象不加區(qū)別,不分層次,不因人施教。在培訓(xùn)教材目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)評價等方面對不同層次、不同年齡、不同水平的教師“一視同仁”沒有區(qū)別。有關(guān)部門在確定培訓(xùn)內(nèi)容時,不了解城鄉(xiāng)教師之間的差異,不明確教師到底需要什么樣的培訓(xùn)。最后以書面考試和少數(shù)人的比賽定成績,看似轟轟烈烈,其實收效不大。
下面就是我對教師培訓(xùn)工作的思考和提出的一些建議。
一、培訓(xùn)理念要更新。
新的世紀(jì),新的價值觀,決定著新的角色意識,教師不再是蠟燭,照亮別人卻燃燒自己;教師也不再是渡船,送起了一批又一批人才,自己卻老在原地逗留。教師的教育教學(xué)實踐,是為社會培養(yǎng)下一代,更是為自己積累財富,不斷地積累,不斷地提升自身的價值和品味,從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師。怎樣滿足教師自我提高,自我發(fā)展的內(nèi)在需求?怎樣為教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助?應(yīng)當(dāng)成為管理者經(jīng)常思考的問題,在教師培訓(xùn)這個問題上也不例外。因此我們要更新培訓(xùn)的理念,認(rèn)識到培訓(xùn)工作不單單是讓教師教好學(xué)生,為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),同時還要為教師服務(wù),為他們的個人專業(yè)發(fā)展“培土施肥”,讓教師與學(xué)生雙向成才。
二、培訓(xùn)形式要確立。
隨著各級各類學(xué)校對教師培訓(xùn)的日益重視,人們一直在尋找著一種理想的培訓(xùn)方式。校本培訓(xùn)給教師培訓(xùn)工作帶來了一種新的思想,它是“以學(xué)校為本,以學(xué)校為基礎(chǔ),以學(xué)校為基本單位的組織教師學(xué)習(xí)的一種培訓(xùn)方式。”最近教育界提出了把培訓(xùn)與教師的教學(xué)實踐、研究融為一體的“校本研訓(xùn)”模式,其實也是一種有效的培訓(xùn)形式。
三、培訓(xùn)師資要保證。
高素質(zhì)的師資,是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。并不是所有的培訓(xùn)內(nèi)容都能為現(xiàn)有師資能承擔(dān)的,因此要組建好一支多層次的師資隊伍。校外的專家教授可以請來做學(xué)術(shù)講座,部份骨干教師可以做輔導(dǎo)報告,一般教師可以現(xiàn)身說法講心得體會,各有用處,各有側(cè)重,這就能較好地解決培訓(xùn)的師資問題,而且在一定程度上更接近于教師的工作實際,
四、培訓(xùn)內(nèi)容要實在。
好的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做到因人施教,分層滿足,不要強求一律。根據(jù)我們所知,市區(qū)教師教學(xué)基本技能較強,他們更希望有教育理論,教科研,現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)方面的培訓(xùn);農(nóng)村教師則大都希望以基本教學(xué)技能為主。因此要在深入調(diào)查研究的.基礎(chǔ)上,制定培訓(xùn)計劃,并適時調(diào)整,力求對教師的教育教學(xué)實踐起到立竿見影的指導(dǎo)作用。
五、培訓(xùn)方式要多樣。
新的研究成果表明,為使教師通過培訓(xùn)獲得新的、內(nèi)化的、觀念與行為融為一體的教育策略與技能,關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)教師的主動學(xué)習(xí)與自我提高。專家們提出要開展經(jīng)歷、體驗式的培訓(xùn),如參與式培訓(xùn),讓教師經(jīng)過“頭腦風(fēng)暴”列舉觀點,通過培訓(xùn)者的有效引導(dǎo),使教師獲得新的認(rèn)識或重要策略。還有案例對比式培訓(xùn),針對教育實踐問題的發(fā)現(xiàn)、分析和研討,引導(dǎo)教師反思、相互質(zhì)疑,修正和完善教育策略,拓展經(jīng)驗,提升認(rèn)識等等。
其它還有如城鄉(xiāng)結(jié)對、以賽促練、讀書沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等等形式的研訓(xùn)方式。
對培訓(xùn)班的意見和建議 22
關(guān)于新員工培訓(xùn)的幾點建議
一、思想方面
1)新招來的員工首先需對新員工進(jìn)行企業(yè)文化的熏陶,讓其首先了解企業(yè)的優(yōu)秀文化,對企業(yè)文化有一種認(rèn)同感,歸屬感,讓其從進(jìn)公司那天起就能夠真真體會到家的感覺,特別是對于那些剛畢業(yè)的大、中專院校的應(yīng)屆畢業(yè)生或擁有一年左右工作經(jīng)驗的中專以上學(xué)歷人員。因為他們絕大部分人剛剛走上社會,社會對他們來說還很陌生,對事物的看法也比較單純,這類人就像一張白紙樣,等待著開發(fā)與引導(dǎo)。而他們也比較容易接受企業(yè)的文化、觀念,形成較普遍的價值認(rèn)同。作為企業(yè)來說也應(yīng)該給與他們機(jī)會,讓他們能夠得到比較好的培育平臺,這樣也是企業(yè)對員工、社會負(fù)責(zé)任的一種姿態(tài)與表現(xiàn)。
2)其次明確試用期限與薪資待遇。作為新員工來說,這兩塊應(yīng)該是他們?nèi)胨厩白铌P(guān)心的問題。如果我們給出的答案彈性比較大,可能讓他們覺得人為因素含量過高,對企業(yè)的信任感會產(chǎn)生一定的危機(jī)。所以,我們認(rèn)為,在和新員工談待遇方面問題時,我們要盡可能地給出一個肯定的答復(fù)。從現(xiàn)行的《勞動合同法》來看,半年是最長的'試用期限,但是從目前的使用情況看,已經(jīng)有很少的公司采用半年試用期的了。而參照即將通過的新《勞動合同法》,只有技術(shù)要求比較高的技術(shù)研發(fā)等崗位使用半年試用期,在大多數(shù)情況下,大家對三個月的試用期是比較容易接受的。因此,我們建議:在和他們談這方面問題時,我們也能否給予三個月的試用期標(biāo)準(zhǔn)。薪資方面,因為公司對試用期員工有明確的規(guī)定,在此,就不累贅多言了
二、 安全方面
1)首先讓新進(jìn)來的員工進(jìn)入車間之前就必須有安全憂患意識,其中重點加強安全管理基礎(chǔ)方面的培訓(xùn),在培訓(xùn)的過程中,最好能夠做到具體到實事上,什么是錯誤的行為,由這種錯誤可能導(dǎo)致出現(xiàn)的事故,而不是通篇大談闊論,不結(jié)合實際。
2)其次讓員工了解他所從事的崗位,參觀下,然后告知注意事項,危險程度,可能遇到的問題及解決和預(yù)防方法,必要時可以舉先前出事的例子引起他警覺,最好能進(jìn)行現(xiàn)場示范,然后在培訓(xùn)人員監(jiān)督下讓其演練從中發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場指出以免日后再犯,上崗后不定期經(jīng)常進(jìn)行安全教育,每天工作前監(jiān)督員工是否把安全提上心來
三、質(zhì)量方面
思想上和安全上有一定的認(rèn)識后,接下來應(yīng)該對新員工進(jìn)行一些必要的質(zhì)量意識的培訓(xùn),在對質(zhì)量總體方面的一些規(guī)范要求進(jìn)行規(guī)范后,必須強化員工的質(zhì)量安全意識,使員工認(rèn)識到質(zhì)量安全的重要性,最后在結(jié)合到具體的崗位上,對本崗位牽扯得到的質(zhì)量問題進(jìn)行一對一的教育培訓(xùn)。
四、 設(shè)備操作方面
1)構(gòu)建一套易于管理并方便操作的新員工控制體系。我們的新員工有很多時候被當(dāng)作“滅火隊員”來使用,一招來就馬上投放到崗位,員工甚至都還不知道這臺機(jī)器叫什么名字,性能及工作原理的時候,就讓其獨立去操作,個人感覺這是不好的,不管是學(xué)習(xí)或培訓(xùn)及使用都應(yīng)當(dāng)是一個循序漸進(jìn)的過程。首先對于招來的人,應(yīng)該進(jìn)行一對一的培訓(xùn),讓老員工,特別是對本臺設(shè)備操作比較熟練的人員帶。并根據(jù)員工的實際情況,制定一定的目標(biāo),比如說一周為單位,第一周要掌握什么,第二周又要掌握什么,第三周 .……以此下去,直到試用期結(jié)束,在來考察下員工是否掌握了本崗位因具備的基本要求。這樣并可以以短期、中期、及長期目標(biāo)的考察來實現(xiàn)最后的考察。老員工則應(yīng)該適時反饋新員工的學(xué)習(xí)情況,最后以此作為考評新員工是否合格的依據(jù)。
2)另外,確定指教、督導(dǎo)人員對他們進(jìn)行指導(dǎo)、督察,新員工才進(jìn)公司后,對他們來說什么都是新的,他們很希望去接觸新的事物,但苦于找不到適當(dāng)?shù)那,這樣有時甚至?xí)械胶苊H。因此,為他們選擇一位比較合適的督導(dǎo)人員對他們合理引導(dǎo)就顯得很有必要。
3)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該及時了解新員工的真實想法,理解他們的內(nèi)心世界。作為新人來說,他們內(nèi)心其實特別希望得到別人的關(guān)注,而我們也有義務(wù)去盡可能地幫助他們,增加與他們交流的渠道。因此,我們可以考慮采取多種渠道讓表達(dá)自己的想法,比如公司領(lǐng)導(dǎo)信箱、一對一的交流溝通等。通過對他們真實想法的了解來糾正我們工作中的某些不足之處,也方便我們增進(jìn)與新員工的溝通理解。
4)最后還應(yīng)該合理地為新員工做出適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃。我們建議,這種規(guī)劃工作還是放在新員工轉(zhuǎn)正后再開展。經(jīng)過試用期后,他們的性格、能力、素質(zhì)都能夠得到一定程度上的體現(xiàn),這時我們就需要根據(jù)他們表現(xiàn)出來的各種特點尋找到切入點,適時地為他們設(shè)計一個符合個性發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。這樣的設(shè)計主要考慮員工可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃找到自己發(fā)展的方向,也有助于他們在工作中投入激情。但是,在做規(guī)劃的同時,我們也需要為設(shè)計留下一些空間,話不能講得太死了,如果他的方向發(fā)生偏差的話容易產(chǎn)生許多消極的因素,反而不利于我們工作的開展。
總之,新員工的培育工作應(yīng)該建立一種長效機(jī)制,深入持久地開展下去。設(shè)計這種規(guī)劃的目的還是希望公司能夠留住人才,能夠培育出適合公司發(fā)展的可用人才。只有我們員工的素質(zhì)不斷得到提升,我們企業(yè)壯大的空間才會得到擴(kuò)充,企業(yè)的發(fā)展動力才能尋找到不竭的動力之源。
對培訓(xùn)班的意見和建議 23
一、教育主管部門要進(jìn)一步修訂完善有關(guān)的教育培訓(xùn)制度。
教師對培訓(xùn)本身需求的內(nèi)在動力不強。作為主管部門,應(yīng)該加強培訓(xùn)的激勵機(jī)制,將培訓(xùn)的短期收效與長期收效結(jié)合起來。設(shè)立本地域教師培訓(xùn)獎勵機(jī)制,充分調(diào)動教師參訓(xùn)的積極性,讓教師在培訓(xùn)過程中得到更多的支持和獎勵,并將教師培訓(xùn)的成果作為年終考核的一項內(nèi)容,以推動教師培訓(xùn)工作的持續(xù)開展。這種激勵機(jī)制從根本上看要牽涉到精神和物質(zhì)的獎勵,以及制度上的強制性要求。
二、建立適合不同年齡層次、不同需求的培訓(xùn)內(nèi)容體系。
加強教師培訓(xùn)需要調(diào)研。根據(jù)教學(xué)課程改革的要求,并針對不同類別、層次、崗位教師的需求,以問題為中心,案例為載體,科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程,豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性。
首先,使培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師工作實際。從教師的實際需要出發(fā),在培訓(xùn)前做好充分地調(diào)查研究,提高培訓(xùn)的時效性和目的性,做到分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn),解答教師提出的.具體問題和需要掌握的操作方法,立足于提高教師的教學(xué)實際水平,以利于教師的全面發(fā)展。教師最關(guān)注的如:這樣的課堂我怎么駕馭?這樣的內(nèi)容我怎么教?這樣的問題我怎么解決?針對以上問題的培訓(xùn)就是在充分調(diào)研基礎(chǔ)上的實踐操作培訓(xùn)。
其次,按年齡界定培訓(xùn)內(nèi)容。教育主管部門可以從年齡特點出發(fā),建立基于年齡差別的培訓(xùn)內(nèi)容體系,將青年、中年、老人教師分開培訓(xùn),尤其不能放松對中年教師的培訓(xùn),讓培訓(xùn)更有有針對性,從而獲得更好的效果。
最后,培訓(xùn)應(yīng)注重拓寬知識的廣度。知識的廣度是提高教師綜合素質(zhì),促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展的重要條件。絕大多數(shù)的教師認(rèn)為培訓(xùn)工作應(yīng)拓寬教師的知識和視野,比在專業(yè)技能的培訓(xùn)更為重要、更為迫切。教育主管部門應(yīng)加強培訓(xùn)內(nèi)容的引導(dǎo),促使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將培訓(xùn)重點放在教育教學(xué)理念的更新上。
三、創(chuàng)新培訓(xùn)的方式方法。
無論是集中培訓(xùn)還是校本培訓(xùn),教師們喜歡積極參與上下互動的培訓(xùn)方式,如體驗式培訓(xùn)、研討式培訓(xùn)、案例分析式培訓(xùn)。教師更愿意與專家對話交流,以解決自身的困惑與問題。部分教師希望到名校觀摩學(xué)習(xí),得到名師的指導(dǎo)與培訓(xùn),培訓(xùn)方式根據(jù)不同內(nèi)容舉辦相應(yīng)的活動,將教師喜聞樂見的方式作為常用的方式貫穿于培訓(xùn)的始終。如專家引領(lǐng)的名師大講堂活動;校際間交流的安全觀摩活動;專題指導(dǎo)的送教下鄉(xiāng)活動等等。鼓勵教師自主選學(xué),在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面,為教師提供個性化、多樣化的選擇機(jī)會,增強培訓(xùn)的吸引力和感染力。
四、加強市、縣、校級三級培訓(xùn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
將教師完成的培訓(xùn)規(guī)定學(xué)分作為考核各級培訓(xùn)部門的標(biāo)準(zhǔn),加大對基層學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度,從教學(xué)一線教師選拔骨干充實到培訓(xùn)者隊伍中來,組建合理的專兼職培訓(xùn)者隊伍,充分利用區(qū)域內(nèi)骨干教師資源,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。發(fā)揮骨干教師的作用也促進(jìn)他們自己的學(xué)習(xí),從而更可以起到帶頭作用。
五、提高培訓(xùn)的有效性。
教師的業(yè)余時間是非常寶貴的,培訓(xùn)的經(jīng)費投入也是不容易的,人、財、物和時間的投入一定要取得效果,否則隱性的損失很大,所以,教育主管部門要強調(diào)培訓(xùn)有效性,并要在此基礎(chǔ)上采取措施從培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理等方面保證教學(xué)的有效性,促進(jìn)培訓(xùn)工作良性循環(huán)的實現(xiàn)。
對培訓(xùn)班的意見和建議 24
為貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,現(xiàn)就當(dāng)前和今后一個時期進(jìn)一步加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作提出如下意見。
一、高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn),全面提高教師隊伍素質(zhì)
1.教育大計,教師為本。有好的教師,才有好的教育。教師培訓(xùn)是加強教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié),是推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量的重要保證。近年來,各地各校積極采取措施加強教師培訓(xùn),教師隊伍建設(shè)取得明顯成效。但從總體上看,教師隊伍整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時期教育改革發(fā)展需要,教師培訓(xùn)發(fā)展不平衡,特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會較少,教師培訓(xùn)制度有待完善,支持保障能力建設(shè)亟待加強。教育規(guī)劃綱要對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了新的更高要求。大力加強教師培訓(xùn),是新時期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。
2.新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的總體要求是:貫徹落實教育規(guī)劃綱要,圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù),緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo),以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線,以農(nóng)村教師為重點,開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn),努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系,加大教師培訓(xùn)支持力度,全面提高教師素質(zhì),為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)人力資源強國提供師資保障。
要按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”的原則,完善培訓(xùn)制度,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn),創(chuàng)新培訓(xùn)模式機(jī)制,增強培訓(xùn)針對性和實效性。堅持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合,遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,脫產(chǎn)進(jìn)修與校本研修相結(jié)合,境內(nèi)培訓(xùn)和境外研修相結(jié)合,非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合,促進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)在新的歷史起點上取得新突破。
二、緊緊圍繞新時期教育改革發(fā)展的中心任務(wù),開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)
3.當(dāng)前和今后一個時期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是:以實施“國培計劃”為抓手,推動各地通過多種有效途徑,有目的、有計劃地對全體中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年,對全國1000多萬教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn);支持100萬名骨干教師進(jìn)行國家級培訓(xùn);選派1萬名優(yōu)秀骨干教師海外研修培訓(xùn);組織200萬名教師進(jìn)行學(xué)歷提升;采取研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式,促進(jìn)中小學(xué)名師和教育家的培養(yǎng),全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
4.以農(nóng)村教師為重點,有計劃地組織實施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求,遵循教師成長規(guī)律,著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。
新任教師崗前培訓(xùn):對所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn),幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。
在職教師崗位培訓(xùn):重點是幫助教師更新教育理念,深入鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能,提高教育教學(xué)實際能力。每五年累計培訓(xùn)時間不少于360學(xué)時。
骨干教師研修提高:重點是幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,探索教育教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
要加強農(nóng)村音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)課程等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)。加強民族地區(qū)雙語教師培訓(xùn)。適應(yīng)教育現(xiàn)代化和教育信息化的新要求,進(jìn)一步推進(jìn)“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。
5.以中青年教師為重點,努力提升教師學(xué)歷水平。在有計劃地補充優(yōu)質(zhì)師資的同時,重點鼓勵支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平,特別是對?茖W(xué)歷以下小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷提高教育。到20xx年,小學(xué)教師學(xué)歷逐步達(dá)到?埔陨纤,初中教師基本具備大學(xué)本科以上學(xué)歷,高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,應(yīng)堅持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。
6.以師德教育為重點,增強教師教書育人的'責(zé)任感和能力水平。大力加強師德教育。重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,將師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。創(chuàng)新師德教育的方式方法,增強師德教育的實效性。開展豐富多彩的師德教育活動,廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡,弘揚人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容,并與教師資格定期登記緊密掛鉤,形成師德教育和師德建設(shè)的長效機(jī)制。
大力加強班主任教師培訓(xùn)。深入實施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計劃,建立健全班主任培訓(xùn)制度,所有班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。針對班主任工作中的實際問題,加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn),不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。
7.以實施“國培計劃”為抓手,推動大規(guī)模教師培訓(xùn)的開展。進(jìn)一步加大支持力度,實施中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃(“國培計劃”),發(fā)揮示范引領(lǐng)、雪中送炭和促進(jìn)改革的作用。“國培計劃”包括優(yōu)秀骨干教師示范性培訓(xùn)、中西部農(nóng)村教師培訓(xùn)、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、班主任教師培訓(xùn)等重要項目。通過實施“國培計劃”,為各地推進(jìn)教育改革發(fā)展和開展教師培訓(xùn)輸送一批“種子”教師;探索創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式,開發(fā)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源,建設(shè)教師培訓(xùn)重點基地;為中小學(xué)教師特別是中西部農(nóng)村教師創(chuàng)造更多更好的培訓(xùn)機(jī)會,提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。各地要以實施“國培計劃”為契機(jī),根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H,制定教師培訓(xùn)規(guī)劃,組織實施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。
三、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式方法,提高教師培訓(xùn)質(zhì)量
8.積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。適應(yīng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化,采取集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教上門、校本研修、組織名師講學(xué)團(tuán)和海外研修等多種有效途徑進(jìn)行教師培訓(xùn)。
9.不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。加強教師培訓(xùn)需求調(diào)研。根據(jù)實施素質(zhì)教育的要求,并針對不同類別、層次、崗位教師的需求,以問題為中心,案例為載體,科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程,豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性。
10. 努力改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。改進(jìn)教師培訓(xùn)的教學(xué)組織方式,倡導(dǎo)小班教學(xué),采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓(xùn)。鼓勵教師自主選學(xué),在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面,為教師提供個性化、多樣化的選擇機(jī)會,增強培訓(xùn)的吸引力和感染力。
11.積極開展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段在教師培訓(xùn)中的作用,將集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合,采取混合學(xué)習(xí)模式,開展大規(guī)模的教師培訓(xùn)。
12.建立和完善校本研修制度。加強校本研修的指導(dǎo)和管理,促進(jìn)校本研修與教研活動相結(jié)合,遠(yuǎn)程教育與校本研修相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,提高校本研修的質(zhì)量和水平。鼓勵和支持高師院校和中小學(xué)合作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
四、完善教師培訓(xùn)制度,促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展
13.完善五年一個周期的教師培訓(xùn)制度。規(guī)范教師培訓(xùn)證書制度。建立教師培訓(xùn)管理檔案,逐步實現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。
14.建立嚴(yán)格的教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。教師在五年周期內(nèi),需修滿規(guī)定學(xué)分(學(xué)時)的培訓(xùn)課程。探索建立教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育課程銜接、學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制。將教師完成培訓(xùn)學(xué)分(學(xué)時)和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊、教師考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。
15.建立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。制定教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。省級教育行政部門組織實施教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證。經(jīng)省級以上教育行政部門認(rèn)定資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所實施的教師培訓(xùn)項目,方可記入教師培訓(xùn)學(xué)分管理檔案
16. 實行教師培訓(xùn)項目招投標(biāo)制。堅持“公開、公平、公正”的原則,擇優(yōu)遴選具備資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)項目,確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公平參與、規(guī)范運作、能進(jìn)能出,形成教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競爭擇優(yōu)機(jī)制。
17.強化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評估機(jī)制,完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評估體系,加強項目過程評價和績效評估。將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容之一,對各地教師培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
五、加強教師培訓(xùn)能力建設(shè),建立健全教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系
18. 充分發(fā)揮師范院校在教師培訓(xùn)方面的主體作用。鼓勵和支持有條件的綜合大學(xué)特別是高水平大學(xué)培訓(xùn)中小學(xué)教師。支持建設(shè)一批高水平的教師培訓(xùn)基地。鼓勵具備資質(zhì)的社會教育機(jī)構(gòu)參與教師培訓(xùn)。積極開展教師培訓(xùn)國際合作項目。構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。
19.深入推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃。充分利用衛(wèi)星電視、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段優(yōu)勢,加強政府、高校、教師培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校分工合作,構(gòu)建開放兼容、資源共享、規(guī)范高效、覆蓋全國城鄉(xiāng)、“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”“人網(wǎng)”相結(jié)合的中小學(xué)教師培訓(xùn)公共服務(wù)體系,更好地滿足教師多樣化的學(xué)習(xí)需求。
20.充分發(fā)揮區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。積極推進(jìn)區(qū)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革建設(shè),促進(jìn)縣級教師進(jìn)修學(xué)校與相關(guān)機(jī)構(gòu)的整合和聯(lián)合,加強縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè),促進(jìn)資源整合,形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心,在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修的組織協(xié)調(diào)、服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。
21.加強教師培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。按照專兼結(jié)合的原則,建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊伍。實行培訓(xùn)項目首席專家制度。建立教師培訓(xùn)項目專家?guī)。遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組成培訓(xùn)團(tuán)隊。聘請理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的專家和中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職教師。加強教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修,每年研修時間不少于72學(xué)時。完善培訓(xùn)者考核評價制度,形成培訓(xùn)者隊伍動態(tài)管理機(jī)制。
22.加強培訓(xùn)課程資源建設(shè)。采取政府購買、組織開發(fā)、引進(jìn)等方式,形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。實施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計劃。建立優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)課程資源庫,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享。完善優(yōu)質(zhì)課程資源評審與推薦制度。經(jīng)教育部授權(quán)組織評審并推薦的優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)課程資源,方可在全國范圍推薦使用。經(jīng)省級教育行政部門授權(quán)組織評審的教師培訓(xùn)課程資源,方可在本地區(qū)范圍推薦使用。
六、加強組織領(lǐng)導(dǎo),為教師全員培訓(xùn)提供有力保障
23.切實加強教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育行政部門、各級各類學(xué)校要高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,要擺上重要日程,做到認(rèn)識到位、政策到位、管理到位。要將中小學(xué)教師培訓(xùn)納入地方教育發(fā)展整體規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,優(yōu)先保證。相關(guān)職能部門要明確責(zé)任,密切配合,形成合力。省級教育行政部門要做好中小學(xué)教師培訓(xùn)的規(guī)劃,落實教師培訓(xùn)計劃和專項培訓(xùn)經(jīng)費,加強教師培訓(xùn)體系能力建設(shè),指導(dǎo)檢查督促本地區(qū)教師培訓(xùn)工作;市縣級教育行政部門要制訂教師培訓(xùn)實施計劃,落實培訓(xùn)經(jīng)費,加強組織協(xié)調(diào)管理,確保教師培訓(xùn)計劃落到實處。中小學(xué)校要按照國家有關(guān)規(guī)定,有計劃地安排教師參加培訓(xùn),嚴(yán)格執(zhí)行教師培訓(xùn)學(xué)分登記制度,為教師學(xué)習(xí)進(jìn)修提供支持和幫助。
24.加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入,建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障的長效機(jī)制。落實教育規(guī)劃綱要提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費列入各級政府預(yù)算”的規(guī)定,確保教師培訓(xùn)計劃的實施。落實財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》(財教〔2006〕5號)“按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定,足額專款用于農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全財政投入為主體、社會投入和個人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費投入機(jī)制。建立健全教師培訓(xùn)專項經(jīng)費管理制度,提高教師培訓(xùn)經(jīng)費使用效益。
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