幼兒園說課模板
開場：各位評(píng)委老師，大家上午好！我是＿號(hào)，今天我說課的題目是《＿＿》。 一、設(shè)計(jì)意圖：（包括：教材來源、幼兒學(xué)情分析即教材從哪里來，為什么要選它等方面）
《＿＿》是選自省編教材大班上冊（或下冊）主題《＿＿》里的一個(gè)綜合活動(dòng)。（分析一下具體的課題內(nèi)容）大班的孩子在這方面已有了一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，《＿＿》選擇此課題既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴(kuò)展、整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。就像《綱要》中所說的：“既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合其現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；即貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的問題和事物，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此我認(rèn)為,選擇此教材有一定的階段性和必要性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了情感，認(rèn)知，能力三方面的目標(biāo)， 1、情感目標(biāo)： 2、技能目標(biāo)： 3、知識(shí)目標(biāo)： 三、重難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我把＿＿＿＿設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒的實(shí)際發(fā)展情況，＿＿＿＿設(shè)為難點(diǎn)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)的成功開展的前提，為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，順利完成教學(xué)目標(biāo)，我做了以下三方面的準(zhǔn)備： 1、空間準(zhǔn)備：
2、物質(zhì)上的準(zhǔn)備： 3、知識(shí)的準(zhǔn)備： 五.說教法、學(xué)法 1、說教法：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體�；顒�(dòng)中教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，本次活動(dòng)中我除了以生動(dòng)活潑的形象、飽滿的情緒來感染幼兒外主要采用的教法有：情景教學(xué)法，角色游戲法、課件演示法、提問法、欣賞法、練習(xí)法、個(gè)別指導(dǎo)法。 2、說學(xué)法： 在活動(dòng)過程中，教師要盡量營造寬松的氛圍，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參加活動(dòng)，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)參與探究，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，感受事物的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的喜悅，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：談話法、趣味游戲法 、操作法、討論法、多通道參與法。 六、活動(dòng)過程
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)力求幼兒最大程度的參與與投入，采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，提供自主學(xué)習(xí)的空間，運(yùn)用多種感官的參與，使學(xué)習(xí)過程成為兒童發(fā)現(xiàn)和探究的過程，真正使學(xué)習(xí)變得快樂起來。因此，我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。 我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗(yàn)——品嘗交流——審美延伸
（一）激發(fā)興趣 導(dǎo)入活動(dòng)
“興趣是最好的教師”�；顒�(dòng)一開始教師就利用幼兒熟悉的 形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“ ”的語言情境和物質(zhì)情境，引發(fā)幼兒觀察 的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以 作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。（簡單的提問，有懸念的小故事，猜謎語，將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，喚起了幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探第一文庫網(wǎng)索欲望。）
小結(jié)
（二）自由探索（講述故事、演示課件 ）
根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。我們?yōu)槊拷M提供了充足的 ，供幼兒觀察。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比比、摸摸、說說各自看到的 的特征。 好奇心是人的天性，求知是人的本能�！鞍l(fā)現(xiàn)秘密”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，他們簡直迫不及待要大展身手。原來已熟悉的操作材料重新變得陌生。
原有的生活經(jīng)驗(yàn)正好為他的`成功探索提供了必要的基礎(chǔ)。他們會(huì)想盡辦法運(yùn)用各種可以運(yùn)用調(diào)動(dòng)的器官，去探索、去發(fā)現(xiàn)，并樂此不疲。每一個(gè)細(xì)小的成功和發(fā)現(xiàn)可以激勵(lì)他更深入再一次的探索。認(rèn)知在過程中慢慢得以積累和形成。充分的嘗試達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的概括。 小結(jié)
三、操作練習(xí) （討論交流）適當(dāng)提問 理解內(nèi)容
在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評(píng)的方式，對幼兒獲取的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。由于材料的投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，避免了空洞性。為了拓寬幼兒對的認(rèn)識(shí)，教師還結(jié)合收集到的圖片和實(shí)物作了一個(gè)概括，點(diǎn)到了課題中 有趣的含義。
通過自身的探索，幼兒獲得了大量的豐富具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在這里，通過老師巧妙的鋪路搭橋，用幾個(gè)小小的問題就幫他們歸納、概括最終理解。由此，進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒將經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際操作中，通過操作實(shí)物，逐步將經(jīng)驗(yàn)遷移和拓展，通過回憶、思考在脫離實(shí)物的狀況下驗(yàn)證自己的知識(shí)使經(jīng)驗(yàn)真正得以內(nèi)化。） 小結(jié)
（四）游戲體驗(yàn) 分享交流
通過剛才的探索、討論，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多。教師要盡量創(chuàng)造條件讓他們真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂！于是第四個(gè)環(huán)節(jié)安排幼兒玩游戲《》既鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來。 （五）活動(dòng)延伸
教育活動(dòng)的最后不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是探索的開始�；顒�(dòng)最后，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對問題產(chǎn)生興趣，（加上自己的創(chuàng)意想法）相信孩子會(huì)對問題產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。 七、自評(píng)（結(jié)束語）
整個(gè)活動(dòng)中開放、愉悅的活動(dòng)氛圍，合作探究式的師幼互動(dòng)，幼兒始終保持著濃厚的興趣，充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的自主性，交織則隨時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)引導(dǎo)，適時(shí)參與，尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式�？隙�、欣賞每個(gè)孩子的表現(xiàn)。讓孩子 在理想的天空中自由的翱翔，我們相信他們會(huì)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
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