幼兒教育筆記：以積極樂(lè)觀的心態(tài)看待孩子的成長(zhǎng)

在工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子安靜不下來(lái)，一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)這里，一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)那里，有的孩子總是沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)話，還有的孩子總是默默無(wú)語(yǔ)……這些曾經(jīng)令我“頭疼”的孩子，在“多元智能理論”的觀點(diǎn)指導(dǎo)下，他們可能會(huì)成為未來(lái)的“科學(xué)家”、“演說(shuō)家”、“思考家”……似乎缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)，這種觀點(diǎn)讓我豁然開朗。

是啊，所謂成長(zhǎng)，即由稚嫩走向成熟，由不完善走向完善，在這一過(guò)程中，我們不免會(huì)看到孩子的不足，也正是因?yàn)橛羞@些不足，才需要我們教育工作者來(lái)引導(dǎo)他們，幫助他們，在我們的良好教育下，孩子們才會(huì)富有個(gè)性地發(fā)展，所以，教師應(yīng)該保持樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一切。

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