音樂課評語

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過評語吧，評語能激勵被評價對象，幫助其正確認識自我，樹立不斷進取的信心。你所見過的評語是什么樣的呢？以下是小編收集整理的音樂課評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂課評語1

　　集合整節(jié)課上的氣氛活躍和輕松，學生在這種愉快的氛圍里學到了知識，明白了道理。學習了這首歌曲后，學生更加明白了要保護小動物，愛護大自然，對待破壞大自然的人和事應該怎樣去處理等等。

　　在教唱過程中，可以將歌曲有難度的幾句著重教唱。比如：蛤蟆不吃水，荷兒梅子兮等。這兩句不容易唱清楚，必須多加練習。在做游戲的環(huán)節(jié)中，可以先讓學生按節(jié)奏念兒歌，然后再配上“GA ZI”的聲音。

　　還可以讓學生回家問問爺爺奶奶，請他們回憶小時候所唱的童謠。可以鼓勵學生收集童謠，開闊音樂視野，了解音樂與生活的關系。老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了基礎。在教學中，老師把握住每一個教學環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。

　　在教師循序漸進的引導中，學生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得歡快，第二部分要唱得比較抒情。老師啟發(fā)學生加入動作表演，學生作手捧桔子狀，使學生在扮演角色中增強對歌曲的理解與表現(xiàn)。

　　教師動情的演唱，生動、有趣的講解，各種各樣的音樂樂器，為啟發(fā)學生感受歌曲的情緒，以達到培養(yǎng)學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導作用。

　　“態(tài)度決定成敗，細節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌�！边@三句話，是我們教育者應該牢記的。孫老師這節(jié)課取得了較好的教學效果，已體現(xiàn)出季老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更出色。

　　在學習歌曲之前就先讓學生感受了哈尼族的民族特點和音樂風格，有利于教學環(huán)境的創(chuàng)設和活動的開展，有機的提高了教學效果。

　　將哈尼族語言、廣東話、英語相互拓展，結(jié)合了學生的實際來理解“其多列”一詞，提高了學生的學習興趣，加深了課堂的靈活性。

　　在學習“上山砍竹筒”一句時，及時向環(huán)境保護進行拓展，通過學生的述說和理解，再加以表演，使學生自身感知了環(huán)境保護的重要性。老師講到：“將這些環(huán)保知識回家后講給爸爸媽媽聽”，更是本課向生活拓展的一個很好地體現(xiàn)。

　　在學習第二段歌詞向音樂內(nèi)部（高低、強弱、快慢、音色）的拓展及用小竹葉根據(jù)旋律線邊劃邊唱，使學生初步感受了音樂的四大要素和旋律線地進行，為學生今后的音樂學習提供了有機的養(yǎng)分。本課最后的總結(jié)是引導學生進行自我總結(jié)的，說的.、唱的、律動的、表現(xiàn)的都來自于學生，充分體現(xiàn)了“以學生為主體，教師為主導”的學習原則�！短鹛鸬倪帧吩u課在這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺。

　　這節(jié)課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合。在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。

音樂課評語2

　　1、是一個文靜，不愛展示自己的女孩；你有一雙炯炯有神的眼睛，真誠、聰明在不經(jīng)意間流露；你是一個活潑好動的男孩，音樂課上你總是笑瞇瞇的表；善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最惹；你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，卻有自；你是個活潑、可愛、聰明伶俐的孩子，看得出你對音樂；音樂課上的你表現(xiàn)不錯！老師喜歡你！愿你象鳥兒自由；可愛的男孩，音樂課上表現(xiàn)不錯

　　2、是一個文靜，不愛展示自己的女孩。你要知道，在音樂的世界里，需要放聲歌唱，大膽表現(xiàn)自己，才能使你這顆小星星閃爍出耀眼的光芒！

　　3、你有一雙炯炯有神的眼睛，真誠、聰明在不經(jīng)意間流露，要釋放自己的音樂才能，讓大家能欣賞到，分享音樂的快樂。

　　4、你是一個活潑好動的男孩，音樂課上你總是笑瞇瞇的表情，認真地演唱、投入地表現(xiàn)自己。甜甜的小姑娘，文靜、靦腆。勇敢地跳起來，大膽地唱起來吧。你也能成為音樂小天使。老師希望你在音樂課上再專注一些，我相信你會有很大收獲的。

　　5、善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是；懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手，老師看到了你的自信，望你再接再厲，創(chuàng)造一個更輝煌的明天。你乖巧懂事，尊敬老師，上進心強，但參與活動有點膽怯，學會放聲歌唱吧，這樣你就能充滿信心了！老師希望你大膽展示自己，你也能獲得更多的鼓勵和掌聲的！

　　6、你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，卻有自己的見解。把你的想法多和別人交流，好嗎？那樣你會更出色！

　　7、你是個活潑、可愛、聰明伶俐的孩子，看得出你對音樂很感興趣，老師希望你學習時再專注些。你很喜歡音樂，老師希望你再大膽些，那就更棒了！

　　8、音樂課上的你表現(xiàn)不錯！老師喜歡你！愿你象鳥兒自由飛翔在音樂的天空里！你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，和認真交朋友吧。你愿意唱了，高興表演了，這就是你進步了。

　　9、可愛的'男孩，音樂課上表現(xiàn)不錯。希望能多舉起你的小手，積極動腦！老師期待著！

　　10、虎頭虎腦的男孩，音樂課上的你并不活躍，害羞靦腆，不愿意在大家面前展示自己，你要相信自己，歌聲不比別人差，表演不比別人缺少激情。努力地秀出自己吧！

　　11、直爽可愛的女孩，音樂課上總能積極地展示自己最美的一面，老師很喜歡你。只要在藝術創(chuàng)意上多加工，就能讓你的舞蹈更靈動，讓你的歌聲更熱情！

　　12、你是個不善于表達的男孩子，但你總能積極地參與小組表演，這是一個努力的好兆頭。你知道嗎？音樂最需要大膽、熱情的表現(xiàn)，你也能努力做到的，對嗎？

　　13、你的嗓音還是這樣沙沙得很有個性，小手還是常常能高高舉起。保持這份自信，用這份愛音樂的熱情去表現(xiàn)音樂、聆聽音樂。

　　14、音樂課上的你學會了仔細地聆聽、熱情地歌唱、大膽地表演。你看，你的進步多大啊，你的努力老師看在眼里，喜在心里，你真棒！

　　15、音樂課上的你文靜、認真，也能大膽地舉手展示自己的音樂才能，再放開些，你會更出色的！

音樂課評語3

　　在實施素質(zhì)教育的今天，初中音樂課越來越受到重視.然而，音樂課俗稱小三門，屬于非中考科目，經(jīng)常被擠占。種種原因讓我們的音樂課經(jīng)常處于十分尷尬的局面。這種現(xiàn)象在九年級和每一學期期末復習時都會發(fā)生，當然這也是很無奈的。雖然音樂課是必修課，但每周只有一個課時，而且未列入升學考試科目之中。所以音樂課在學校和學生心目中的地位連體育都不如（體育成績要加入中招總分中），只能作為陪襯，所以學校一般不會有非常具體而行之有效的音樂學科考核細則。對學生音樂學科的評價也就成了音樂教師的個性發(fā)揮工作。而由于音樂教師的個體差異，同一個學校有不同的評價方式或者同一個評價方式卻用不同的評價標準這種現(xiàn)象就成了家常便飯。

　　長期以來，音樂教師對學生音樂成績的考核評定一般都是以期末一次性測試為主。中學音樂教師往往一人教兩個年級，加上臨近期末學習緊張，因此，很多時候就采取讓學生按照座位或?qū)W號順序，到老師身邊抽唱或自己選一首歌唱�？荚噧�(nèi)容與形式的單一，使音樂課堂也常常出現(xiàn)秩序松散、紀律失控的現(xiàn)象。學生坐在鬧哄哄的教室里進行考試，使學生真正的音樂水平難以體現(xiàn)，也誤導了部分學生，以為只要唱好幾首歌就行了，同時教師在成績評定中多少會出現(xiàn)隨意性。學生對這樣的音樂考核課又怎么不會有反感呢？這是令人困惑并值得每一位音樂老師認真思考的問題。

　　當前的這種音樂考試大都缺少全面性和客觀性。內(nèi)容單一，形式單調(diào)，既不能幫助學生學到某一方面的技能，也很難了解智能與情感的發(fā)展，更談不上調(diào)動學生學習的積極性。長期的實踐與經(jīng)驗告訴我們，實施素質(zhì)教育，必須根據(jù)學生的心理和年齡的特點給予學生一個全面合理的評價。如何全面合理的評價學生的音樂素質(zhì)，調(diào)動學生的積極性呢？在平時的教學工作中我進行了以下的嘗試：

　　（一）首先制訂評價內(nèi)容：

　�。�1）對知識技能的評價：包括聲樂、樂器聽辨、視唱、模仿節(jié)奏等。

　�。�2）對音樂作品的理解與表達。

　�。�3）特殊的技能與其不同表現(xiàn)。

　　（二）其次制訂評價標準：

　　（1）知識技能（占總分的60%），聲樂（30%）、樂器聽辨（5%）、視唱（10%）、

　　模仿節(jié)奏（15%）。

　　（2）對音樂作品的理解與表達（占總分的30%）。

　　（3）特殊技能與它不同的表現(xiàn)（占總分的10%或加10分）。

　　在開學的第一節(jié)課堂上就明確告知學生，使同學們清楚地理解評分標準。

　　并自覺地將平時的課堂音樂學習和學科評價標準靠攏。

　　（三）再次確定評價的方法：

　�。�1）平時評價與期中、期未評價相結(jié)合。平時評價占30%；期中評價占30%；

　　期未評價占40%。

　　（2）互評自評與教師評估相結(jié)合。

　　運用這樣的方法可以讓學生懂得，做任何一件事必須持之以恒才能有收獲。經(jīng)過近兩年的實踐，我發(fā)現(xiàn)此種評價方式對老師來講可能增加了工作的細致、嚴謹度和工作量，但對于學生來講通過如此評價，能激發(fā)學生的學習動力，有效復習鞏固了原有的知識，提高學生學習音樂的積極性。具體表現(xiàn)在：

　　（一）發(fā)揮了學生的主體性

　　每一次評價前，我讓學生四人一組選擇唱（奏）得最好的曲子向課代表進行登記，課代表匯總后交給音樂教師。老師準備伴奏。然后對照評價標準，讓其他組的學生進行評價，每人都希望自己是一個好的評分員，因此他們相對都能全神貫注地聆聽，在老師的正確引導下相對公正地給每一位同學評出合理的分數(shù)。這樣就使得每個同學在課堂都有事可干。

　　（二）培養(yǎng)興趣，陶冶情操

　　評價過程中，我讓參加校合唱團及校外特長班學習的同學進行表演。例如初一（7）班在短短的45分鐘，彈電鋼琴的、舞蹈表演的、跳拉丁舞的.同學們把自己參加學習的情況向全班同學進行了展示。每當一位學生表演完之后，大家就自動地為他鼓掌。這樣把考試變成了全班的音樂觀摩會。利用這種形式，鼓勵學生利用課余時間多接觸音樂。同時也為籌備學校的各項活動；比如元旦晚會、迎新生演出等積累素材。還可以將這些節(jié)目作以整理、再編排，去參加區(qū)、市等更高規(guī)格的比賽，增加孩子們的見識。

　　（三）培養(yǎng)了創(chuàng)造力

　　音樂是一門綜合性的藝術，它與繪畫、文學有著直接的聯(lián)系。一首同樣的曲子，由于受到閱歷和文學的影響，從而對樂曲的感受和理解就不同。進行音樂欣賞時，我放了兩首曲子：一首是《紅旗頌》、一首劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》。讓學生根據(jù)音樂的旋律選取一首、畫一幅跟音樂有關的畫或附上一段對音樂理解的文字。當我把學生的作品收上來時，看著一幅幅具有創(chuàng)造性的畫面和優(yōu)美流暢

　　的文學語句時。不由地感嘆學生那豐富的想象力、表現(xiàn)力和富有文學色彩的辭藻，以及對作品感情的準確把握。

　　“藝術教育主要不是技術教育，不能只是教學生彈琴、拉琴、唱歌，而主要是培養(yǎng)學生的審美情趣，提高他們對藝術的鑒賞力�！备鶕�(jù)目前的音樂教學現(xiàn)狀，改革教學過程中的評價機制顯得尤為重要。雖然我們地處農(nóng)村，一時改變不了“音樂課不受重視”的現(xiàn)狀，但我們有責任，也有義務盡自己的最大努力來改變孩子們的觀念和思想，讓我們的音樂課堂綻開更美的花朵！請大家牢記“山不過來，我就過去”��！

音樂課評語4

　　孩子，你開始喜歡音樂了，而且能張嘴唱歌了為你高興，你開始對歌劇，舞劇，交響樂感興趣，喜歡那些蘊含藝術氣息的東西。你善于發(fā)現(xiàn)美，讓我們感覺你是那么有朝氣，那么陽光。

　　無限的音樂無限的情感。在限制中發(fā)揮出無限可能是一件令人興奮的事情，你選擇自己作課件，真的很有進步。對一件樂器感興趣也是非常好的事，當一件樂器被賦予人的感情和職守便會幻化成音樂的精靈。編織著你的美好人生。

　　你對周圍美好的事物越來越敏銳了，對歌曲的理解也加深了，而且還能自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)美，真是為你高興，音樂是美育的重要組成部分，美可益智，美可冶情，美可以促進創(chuàng)造思維的發(fā)展。

　　你開始喜歡音樂了，就音樂欣賞而言，你用心去聆聽，去體驗，去感悟，對你的情趣的`培養(yǎng)、情操的陶冶、心靈的凈化都會起到其它科教育無法替代的作用；同時，作品的時代背景、地域風情，作者的創(chuàng)作動機、思想感情等都可以開闊學生視野，開拓思維，豐富文化素養(yǎng)。

　　你對音樂作品中的《幻想曲》、《小夜曲》、《無言歌》等都能從自已的情感體驗中加以自由想象。更喜歡沉醉于語言無法描述的音樂藝術的情感世界之中，把青春的歡樂和憂愁融入對音樂的想象之中。

　　你聽過《藍色多瑙河》圓舞曲后，他說：“好象看到多瑙河兩岸，藍色的河水，在靜靜地流向遠方，聞到芬芳的花香在空中飄蕩�！边@說明你已經(jīng)開始進入審美萌芽期。不在受到寫實標準的束縛，開始發(fā)展自己對特定藝術作品類型的興趣。隨著學生文化藝術知識愈來愈豐富，接觸的藝術作品愈來愈多，你的個人偏愛和審美標準也逐漸形成。我發(fā)現(xiàn)你有所進步了。

音樂課評語5

　　1、你是一個非常聰明，非�？蓯鄣暮⒆印Ｉ险n總是積極舉手回答問題。希望你繼續(xù)努力，暢游于音樂的海洋!

　　2、音色真美!多表現(xiàn)自己好嗎?讓音樂成為伴你一生的快樂朋友吧!相信你是最棒的!

　　3、經(jīng)常見到你快樂歌唱的模樣，激動地揮舞著手臂為音樂指揮的樣子，老師好喜歡!繼續(xù)努力喲!

　　4、是一個出色的孩子，在課堂上總能聽到你優(yōu)美的歌聲，請保持良好的狀態(tài)，更上一層樓!

　　5、試著勇于表現(xiàn)自己，相信你會有意想不到的收獲的!老師對你有信心哦!

　　6、音樂和老師都是你快樂的伙伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂為伴，成功不會離你太遠!

　　7、燦爛的笑容、快活的身影，音樂課堂上你給老師留下了許多美好的'回憶。繼續(xù)努力喲!

　　8、經(jīng)常見到你快樂歌唱的模樣，老師好喜歡，希望你能保持良好的狀態(tài)，更上一層樓!

　　9、其實音樂殿堂的門檻并沒有你想的那么高，對吧?希望你能在這里欣賞到更美麗的風景!

　　10、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡!相信，在表演、欣賞、創(chuàng)作中你會有所收獲的。加油吧!

　　11、那跳動的音符、流動的旋律詮釋了音樂的魅力。每個人的生活都離不開音樂，相信，在表演、欣賞、創(chuàng)作中你會有所收獲的。加油吧!

　　12、讓音樂成為伴你一生的朋友吧!在音樂的海洋中你會感到無限的樂趣!

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