如何寫好評(píng)語(yǔ)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫評(píng)語(yǔ)的經(jīng)歷,對(duì)評(píng)語(yǔ)很是熟悉吧,評(píng)語(yǔ)對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象來(lái)說(shuō),起著“指揮棒”的作用,為其努力指定方向。你會(huì)寫評(píng)語(yǔ)嗎?以下是小編為大家整理的如何寫好評(píng)語(yǔ),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
如何寫好評(píng)語(yǔ)1
1、社團(tuán)活動(dòng),加入了音樂協(xié)會(huì),并擔(dān)任協(xié)會(huì)的外聯(lián)部長(zhǎng),主持協(xié)會(huì)的外聯(lián)工作。社會(huì)實(shí)踐方面,暑期和高中同學(xué)一起回家鄉(xiāng)搞補(bǔ)習(xí)班,自己從中學(xué)到了很多豐富的社會(huì)知識(shí),更清楚的了解自己的能力,也提升了自己的能力!
2、競(jìng)選班長(zhǎng)得到本班同學(xué)的贊同,任班長(zhǎng)以來(lái),工作有熱情有方法,愿意為同學(xué)辦事,同學(xué)也認(rèn)可你的為人和能力,令人印象最深的事情是組織本班女子籃球隊(duì)并親自上場(chǎng)參加比賽,以全勝戰(zhàn)績(jī)獲得冠軍。
3、安靜平和,能夠妥善的處理問題,化解矛盾。專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,思維靈活,能創(chuàng)造性的解決問題。迅速完成課內(nèi)學(xué)習(xí)之外,還有自己的課外學(xué)習(xí)計(jì)劃。參加各種競(jìng)賽總是能輕松獲獎(jiǎng)。
4、該生思想上進(jìn),作風(fēng)正派,在校期間,能從各方面嚴(yán)格要求自己。該生學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),能將學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,積極參加社會(huì)實(shí)踐;積極參與學(xué)校和院系組織的活動(dòng),為班級(jí)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn);團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),遵守校規(guī)校紀(jì),樂于助人。自主獨(dú)立,并且有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。勇于面對(duì)困難,敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。
5、該生思想上進(jìn),作風(fēng)正派,在校期間,能從各方面嚴(yán)格要求自己。為人隨和,性格開朗,待人熱情,與人為善,個(gè)人修養(yǎng)好,富有文明禮貌;思維活躍,思想豐富,樂觀向上,嚴(yán)以律己,富有文明禮貌,思想上也日臻成熟;學(xué)習(xí)刻苦努力,銳意進(jìn)取,連年進(jìn)步,成績(jī)良好;是一名合格的大學(xué)生。
6、 思想政治方面:我向黨組織靠攏的步伐比較緩慢,因?yàn)樽陨淼牟蛔,特別是學(xué)習(xí)方面,至于政治思想的學(xué)習(xí)方面,也有待提高。
7、臉上總有自信的微笑?鞓返目磿鴮W(xué)習(xí),快樂的參加各種活動(dòng),在快樂的大學(xué)生活中不知不覺的收獲,不知不覺的成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái),專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有很大的提高,你的'大學(xué)學(xué)習(xí)是快樂而有收獲的。
8、做一個(gè)有信念的人,并為其奮斗終生;做一個(gè)有責(zé)任心的人,并勇于承擔(dān)。這樣的人生才會(huì)幸福,才有意義!
9、在學(xué)習(xí)方面,我縱然談不上優(yōu)秀,但也基本上讓我感到滿意。特別是專業(yè)課程,在濃厚興趣的驅(qū)使下,我孜孜不倦的對(duì)其掃蕩,貪婪的吸收其營(yíng)養(yǎng),為以后的工作和學(xué)習(xí)打下了牢固的基矗但六級(jí)以幾分之差與及格失之交臂卻很是讓我失落了一段時(shí)間。但我沒有失去斗志,這不,這次我不是又報(bào)名了嗎?百折不撓是我的人生信條!
10、文靜認(rèn)真的女孩子。安靜平和,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力完成自己應(yīng)該承擔(dān)的各種任務(wù),快樂的參加各種班級(jí)活動(dòng),總是擁有一份好心情,總有笑容。
11、回顧這兩年時(shí)光,它確實(shí)是使我成長(zhǎng)的一個(gè)大階梯。它使我認(rèn)清了現(xiàn)實(shí),初步認(rèn)識(shí)了我們?cè)谄渲猩畹纳鐣?huì),看到了自我的責(zé)任和義務(wù),以及前進(jìn)的方向。我一直在成長(zhǎng),像所有的孩子一樣,一直長(zhǎng)到不是孩子那么大,眼睛看到的不再是夢(mèng)想和玩笑,而是機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這個(gè)學(xué)期我的心平淡了許多,不再那么計(jì)較得與失。我覺得這并不是自己缺少了奮斗的勇氣,而是自我學(xué)會(huì)了面對(duì)與承擔(dān)。而這恰恰是今后生活的心靈必需品。即將邁入大三,我已經(jīng)做好了計(jì)劃,我相信我的大三會(huì)是很充實(shí)很有紀(jì)念意義的一年。
12、該生思想上進(jìn),作風(fēng)正派,在校期間,能從各方面嚴(yán)格要求自己。在校期間,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,學(xué)習(xí)較好;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),盡職盡責(zé),為老師和同學(xué)做大量工作;為人隨和,性格開朗,待人熱情,與人為善,個(gè)人修養(yǎng)好,富有文明禮貌;平時(shí)的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
13、 思想上要求進(jìn)步,積極向黨組織靠攏,學(xué)習(xí)勤奮努力喜歡體育運(yùn)動(dòng)樂于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項(xiàng)制度社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
14、勤奮踏實(shí),不驕不躁,有自己的主見,向著自己的目標(biāo)不斷努力。在過去的一年里,你的刻苦努力得到了回報(bào),專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,是本專業(yè)最優(yōu)秀的學(xué)生之一。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真,做事踏實(shí),對(duì)于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料,經(jīng)過自己的思考,努力做好;钴S開朗,對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心,專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)沒什么困難。和舍友和班上同學(xué)關(guān)系融洽,大家互相幫助,平靜對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的困難,善于爭(zhēng)取資源創(chuàng)造條件,努力進(jìn)步。
15、總是快樂的樣子,總是好奇的樣子。對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活態(tài)度積極,踏實(shí)認(rèn)真的做好老師交待的每一件事情,日有所進(jìn),學(xué)有所成。與同學(xué)們相處融洽,與舍友關(guān)系也很好。
16、大一的逝去迎來(lái)的是大二的到來(lái),在新的這個(gè)學(xué)期里,我積極端正思想態(tài)度,改變學(xué)習(xí)方法,調(diào)整生活規(guī)律,較快較好的適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境,使自己的大二生活充實(shí)而有意義。
17、成熟有主見,你就有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一直在踏踏實(shí)實(shí)執(zhí)行,專業(yè)學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進(jìn)。懂得向?qū)<蚁蚯拜吿撔恼?qǐng)教,學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn),少走彎路,迅速達(dá)成目標(biāo)。
18、臉上總是帶著熱情洋溢的笑容,高興的心情常常能感染周圍的人。做事,讀書,作業(yè),參加和組織各種活動(dòng),總是帶著一份快樂的心情去參與,不但自己開心,也帶動(dòng)周圍的同學(xué)開心,是一個(gè)有影響力的班干。
19、該生誠(chéng)實(shí)守信,為人正直,作風(fēng)踏實(shí),做事具有很好的計(jì)劃性,認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮,刻苦努力,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心同學(xué),人際關(guān)系融洽,活動(dòng)積極,參加過太湖學(xué)院第一屆計(jì)算機(jī)興趣小組,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極社會(huì)活動(dòng),熱心公益事業(yè),曾參加無(wú)錫市青年志愿者并獲獎(jiǎng)勵(lì)。
20、迅速適應(yīng)了電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí),對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有極大的熱情,能合理安排自己的課余時(shí)間,積極參加體育運(yùn)動(dòng),大學(xué)生活積極健康向上。
如何寫好評(píng)語(yǔ)2
1.你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。一學(xué)期以來(lái),你為班級(jí)做了很多工作,辛苦了。擔(dān)任班干部相對(duì)會(huì)累點(diǎn),我理解你,也感謝你。希望你能再接再厲,力爭(zhēng)更好的成績(jī)。
2.隨著歲月的流逝,你在不斷地成長(zhǎng)。你已經(jīng)開始嘗試如何做人,如何待人,如何交朋友,如何處理問題。我把祝福送給你,我把期待的目光投向你。我期待著你更加懂事,更加成熟,期待著你有錦繡前程。
3.你聰明伶俐,思維敏捷,優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么,你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的“小報(bào)告”。并且,老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度,老師相信,你將是最棒的!努力吧!
4.你在老師的心目中,是個(gè)很乖很乖的小男孩?偸菄(yán)格要求自己。上課時(shí),兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵(lì)下,你的發(fā)言也積極了。但最近,你染上了個(gè)壞習(xí)慣,那就是粗心。老師希望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生,努力吧!
5.老師驚喜地發(fā)現(xiàn),以前的“小花貓”不見了,現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧,即使很多同學(xué)對(duì)你有意見,但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),說(shuō)明你也是個(gè)可愛的孩子。老師給你一個(gè)方法來(lái)改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎?那就是:認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)認(rèn)真聽講認(rèn)真思考班主任評(píng)語(yǔ),按照老師的方法去做吧!你一定會(huì)成功,老師相信支持你。
6.男生中開口必笑的不多,能夠有定力坐下來(lái)的也不多,頭腦清醒思維靈活對(duì)事物有自己的獨(dú)到見解不人云亦云知道要有所為必有所不為,這些優(yōu)點(diǎn)都兼而有之的更不多,你是他們中的一個(gè)。不過,你有時(shí)只是埋頭在自已的小天地里,與大家欠交流,建議你融合在班集體中,培養(yǎng)自己開朗大方的性格,放開手腳,大膽地迎接挑戰(zhàn)。
7.你有著善于觀察的眼睛。人們都說(shuō):生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。而老師知道你不但有著發(fā)現(xiàn)的眼睛,更有著善感的心,你以自己獨(dú)到的見解和感受解釋著所見所聞。不過,經(jīng)常性的交流會(huì)使一個(gè)人思想更快的成熟,希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中,更多的敞開心扉,在完善自己的同時(shí)也使別人更多的了解你。在學(xué)習(xí)上要注意正確認(rèn)識(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,相信成功會(huì)屬于你。
8.你與從前相比變化很大,讓人歡喜讓人憂,喜的是你做事有主見,與同學(xué)和睦相處,有人緣,對(duì)事情有獨(dú)到見解,接受能力較強(qiáng);憂的是主動(dòng)性還不夠,學(xué)習(xí)的專注嚴(yán)謹(jǐn)離老師的希望仍有差距。學(xué)習(xí)是你目前的主要任務(wù),你應(yīng)該分清主次,在學(xué)習(xí)上多下功夫,為今后從事你喜愛的職業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。我盼望高考結(jié)束后你回眸注視,欣喜地發(fā)現(xiàn)沒有比腳更高的山,沒有比腿更長(zhǎng)的路,收獲的是歡笑。
9.你為人樂觀,向上,有較強(qiáng)的工作能力,和工作熱情;你關(guān)心集體,樂于助人,是老師的得力助手,永遠(yuǎn)忘不了作為體委的你,為運(yùn)動(dòng)會(huì),為會(huì)操比賽的奪冠付出的汗水;也忘不了為了集體的榮譽(yù),并不會(huì)也不愛打球的你,在賽場(chǎng)常積極的奔跑,你以你的行動(dòng)震撼著每一位同學(xué)。你個(gè)性鮮明,有很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力并具有學(xué)習(xí)文科的優(yōu)良素質(zhì),但我想你自己也清楚自己的浮躁,阻礙了你快速前進(jìn)的腳步,相信面臨高考的你,定會(huì)克服自己的弱點(diǎn),腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。老師一直認(rèn)為你是班中最有潛力的學(xué)生。
10.你性格內(nèi)向,積極進(jìn)取,勤奮刻苦,在集體中你默默耕耘,與世無(wú)爭(zhēng);你不鳴則已,一鳴驚人,對(duì)事情有自己的看法,有明辨是非的能力;你能合理地安排作息時(shí)間,不為各種言行左右,把精力放在學(xué)習(xí)上,成績(jī)優(yōu)異,真的難能可貴。雖然平日里默默無(wú)聞,但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。我希望你更活躍,向你唱歌一樣,放開手腳,抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。
11.你沉穩(wěn)內(nèi)向有主見,領(lǐng)悟力強(qiáng),理解力強(qiáng),你有很高的'學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和素養(yǎng),這是你的財(cái)富。一個(gè)人能否成功,固然要*天才,要努力,但善于創(chuàng)造時(shí)機(jī),及時(shí)把握時(shí)機(jī),不因循不觀望,不退縮不猶豫,想到就做,有嘗試的勇氣,有實(shí)踐的決心,多少因素加起來(lái)才可以造就一個(gè)人的成功!昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲”,又是沖刺的時(shí)候了,不要再留下什么遺憾。
12.文靜的你平易近人,善良,這樣的天性博得了同學(xué)的喜愛,給老師留下了深刻的印象。如果在未來(lái)的學(xué)習(xí)中你能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,一定會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。鷹愛高飛,鴉棲一枝,與其當(dāng)一輩子烏鴉,莫如當(dāng)一次鷹。
13.你做的事情讓人放心;課堂上,你總是專心致志,翻開你的筆記,我看到一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,你腳踏實(shí)地勤奮好學(xué),但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背,還要講究方法技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題,不要羞于開口,要多問,多思考,多練習(xí)。老師相信:只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
14.在老師眼前,你乖巧,禮貌,作業(yè)也做的認(rèn)真,可是回到家之后呢,你會(huì)不會(huì)還能這樣嚴(yán)格的要求自己呢?沒有,回到家之后,你就放松了對(duì)自己的要求,周記沒寫,摘記沒做,連詩(shī)也沒背…老師能做的,只能引導(dǎo)你,但是真正要進(jìn)步的只能靠你的自己的努力,你說(shuō)呢?期待你能認(rèn)清自己,走一條真正成才的路。
15.在我們一年的相處中,老師看的出來(lái)你是極上進(jìn)的,你在努力的彌補(bǔ)身上的不足,這在老師看來(lái)就足以使人欣慰了,人貴在自知。且:欲起步的人貴在立志,已起步的人貴在堅(jiān)持。
16.你的人正如你的名字一樣:風(fēng)風(fēng)火火,干脆利落,無(wú)論在工作中還是在生活上。經(jīng)過一年多的鍛煉,你已能出色的完成老師交給你的一切任務(wù),同時(shí)你還能保證學(xué)習(xí)與工作的雙贏。送一段話互勉:一個(gè)人能否成功,固然要*天才,要*努力,但善于創(chuàng)造時(shí)機(jī),及時(shí)把握時(shí)機(jī),不因循不觀望不退縮不猶豫,想到就做,有嘗試的勇氣,有實(shí)踐的決心,多少因素加起來(lái)才可以造就一個(gè)人的成功。
17.課堂上,你默默無(wú)聞,不會(huì)回答一個(gè)題目,造作業(yè)時(shí),抓耳撓腮,想不出題目的答案…可是一和同伴游戲,你就活力四射,像換了一個(gè)人似的,假如你在學(xué)習(xí)上也能這樣生龍活虎,就好了。
18.你有頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì),自強(qiáng)不息,樸實(shí)無(wú)華,又給大地帶來(lái)勃勃生機(jī);你經(jīng)常給我耳目一新的感覺,賞心悅目,讓我驚喜不已,我喜歡你豁達(dá)的性格,隨和而又有主見,寬厚仁道,不激進(jìn),不與人爭(zhēng)鋒,同學(xué)樂意親近。愿你永遠(yuǎn)孜孜以求,知難而進(jìn),經(jīng)得起風(fēng)雨,方能見彩虹。
19.你其實(shí)是愿意上進(jìn)的學(xué)生,樂觀,善于排解憂愁,但你平時(shí)貪玩難以自控,浪費(fèi)了時(shí)間,荒廢了學(xué)業(yè);你積極參加班集體活動(dòng),但你經(jīng)常遲到也給班集體抹了黑;你喜歡的事能很認(rèn)真地完成,但對(duì)于學(xué)習(xí)你缺乏熱情,沒有興趣,今天的成績(jī)就是你今后在社會(huì)上生存的資本,未來(lái)的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),你如何去面對(duì)挑戰(zhàn)呢?開劈自己人生的道路不能借助別人的力量,老師真心希望你,選擇適合自己的路,發(fā)揮潛力,腳踏實(shí)地,無(wú)怨無(wú)悔過好今天。
20.你活潑好動(dòng),關(guān)心集體,老實(shí)善良,但在學(xué)習(xí)上,對(duì)自己不夠嚴(yán)格要求,因此造成了你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是居于中等水平,知道嗎?這是你最大的缺點(diǎn),記住,做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度,不論學(xué)什么,都要腳踏實(shí)地往把握,平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這樣才能進(jìn)步得快些。
如何寫好評(píng)語(yǔ)3
期末又將結(jié)束,教師們又將開始忙著寫孩子們的評(píng)語(yǔ)了,如何寫好評(píng)語(yǔ),寫出個(gè)性化的令人滿意的評(píng)語(yǔ),是教師們都應(yīng)重視的,幼兒評(píng)語(yǔ)更是倍受家長(zhǎng)關(guān)注的,它能綜合、全面地反映幼兒發(fā)展進(jìn)程。如何寫出一份好的評(píng)語(yǔ),我認(rèn)為要注意以下幾方面:
一、充滿愛心
寫人性化評(píng)語(yǔ)寫好評(píng)語(yǔ)的基本前提就是老師要有一顆愛心,還要善于觀察,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)。如:有的小朋友口語(yǔ)表達(dá)能力好;有的小朋友動(dòng)手能力強(qiáng);有的小朋友樂感好等。教師應(yīng)以肯定性評(píng)價(jià)為主,并在充分肯定幼兒的努力和進(jìn)步的同時(shí),對(duì)幼兒提出今后的努力方向和希望。
二、要有親切感
合適的稱呼,溫馨的口吻能充分體現(xiàn)孩子與教師之間和諧、融洽的關(guān)系,也能拉近家長(zhǎng)的心理距離,有助于更好的溝通。如:“小XX(姓名)”或稱呼孩子的小名作為開頭,采用第二人稱,會(huì)顯得更親切,頗有親和力。
三、真心表?yè)P(yáng)
藝術(shù)批評(píng)寫評(píng)語(yǔ)要先寫幼兒的閃光點(diǎn),讓幼兒能在第一時(shí)間就感受到教師對(duì)自己的肯定及殷切希望,即使提及幼兒的不足時(shí),也盡量用“你如果……”、“老師相信你……”、“你一定能……”等,而不用“較差”、“你應(yīng)該”、“你不要”等否定性語(yǔ)言。
四、以點(diǎn)帶面,小中見大
每學(xué)期一次的幼兒評(píng)語(yǔ)是對(duì)幼兒進(jìn)行的一種階段性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),應(yīng)全面、客觀,但切忌面面俱到、不分主次。因?yàn)榻處熍c家長(zhǎng)每天都有交談的機(jī)會(huì),教師完全可以把幼兒當(dāng)天的情況及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,通過家長(zhǎng)配合,及時(shí)糾正幼兒的一些不良習(xí)慣。寫評(píng)語(yǔ)時(shí)就不必要重復(fù),只需寫一些家長(zhǎng)不易發(fā)現(xiàn)的幼兒在集體中的表現(xiàn)。如:“你是老師的好幫手。吃完點(diǎn)心,是你和老師一起擦桌子;游戲結(jié)束了,是你最快把玩具整理好……。”
五、承上啟下,前后貫通
連續(xù)幾年的評(píng)語(yǔ),要注意幼兒的發(fā)展和變化,體現(xiàn)進(jìn)步。無(wú)論以什么形式寫評(píng)語(yǔ),每一次的評(píng)語(yǔ)都應(yīng)綜合考慮上次的評(píng)語(yǔ)及幼兒這一階段的發(fā)展,評(píng)語(yǔ)要前后貫通與呼應(yīng)。這樣既能充分肯定幼兒的進(jìn)步情況,同時(shí)又針對(duì)幼兒出現(xiàn)的新問題提出更高的要求。由于幼兒得到老師的注意和表?yè)P(yáng),因而對(duì)老師提出的要求就會(huì)樂于接受。
六、體現(xiàn)差異,寫個(gè)性化評(píng)語(yǔ)
1、體現(xiàn)個(gè)體差異
世界上沒有完全相同的兩片樹葉,所以幼兒評(píng)語(yǔ)應(yīng)“因人而寫”。我看過許多老師寫的評(píng)語(yǔ),她們也寫得很認(rèn)真,但總覺得少了點(diǎn)什么,其實(shí)她們就是沒有準(zhǔn)確地把握幼兒的閃光點(diǎn),而是泛泛而談。為了避免這種情況的出現(xiàn),要多觀察幼兒,做到“心中有人,筆下有話”,寫出來(lái)的評(píng)語(yǔ)才能顯得特別生動(dòng)、富有特色。
2、體現(xiàn)年齡差異
為了避免不必要的重復(fù),我在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,根據(jù)幼兒年齡段有所側(cè)重,有的放矢。這也是寫好評(píng)語(yǔ)的`一個(gè)“秘訣”。對(duì)于小班幼兒,可側(cè)重寫行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)樾“嘤變簞側(cè)雸@,家長(zhǎng)更不放心的是孩子的吃、睡問題,雖然每天的接送時(shí)間家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)和教師面對(duì)面,畢竟教師只能只言片語(yǔ),如果老師能以書面的形式進(jìn)行恰當(dāng)?shù)孛枋,效果?huì)更好。
對(duì)于中班幼兒,應(yīng)側(cè)重于寫幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。中班幼兒已逐漸適應(yīng)幼兒園的一日生活,家長(zhǎng)轉(zhuǎn)為關(guān)注自己的孩子在幼兒園能否學(xué)到很多本領(lǐng)。所以,教師在評(píng)語(yǔ)中可重點(diǎn)提及此方面的內(nèi)容。如“老師真的很喜歡你!因?yàn)槟闾貏e聰明、可愛,每次見到老師,你總是笑瞇瞇地拉著老師的手,不停地說(shuō)一些有趣的事,也很喜歡問“為什么”,真像聰明的一休。老師還發(fā)現(xiàn)你的普通話說(shuō)得很好聽,爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)故事大王,好嗎?”
對(duì)于大班幼兒,則應(yīng)側(cè)重于寫幼兒的思維習(xí)慣及與同伴的關(guān)系。如:是否善于交往;是否學(xué)會(huì)解決一些同伴間的小糾紛。如:婷婷小朋友愛為班級(jí)做事,同時(shí)也愛打小報(bào)告。我給他的評(píng)語(yǔ)是這樣的:“你是小朋友的榜樣,每天回答問題次數(shù)最多的都是你。老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:最近,你的“小報(bào)告”變少了,一定是你自己學(xué)會(huì)解決問題了,老師真為你高興!繼續(xù)努力喲。
3、要多想細(xì)查,寫藝術(shù)化評(píng)語(yǔ)
幼兒評(píng)語(yǔ)雖然只有短短幾行字,但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),卻是“句句是寶”。每次寫評(píng)語(yǔ),要堅(jiān)持做到:“一想、二寫、三查”!跋搿本褪窍然貞浻變涸趫@的表現(xiàn);“寫”時(shí)則是字斟句酌;“查”就是檢查是否寫錯(cuò)字,是否有病句。一份好的評(píng)語(yǔ),應(yīng)該是生動(dòng)而不失真,美麗而不生澀。教師年年寫評(píng)語(yǔ),寫中應(yīng)有講究;幼兒年年讀評(píng)語(yǔ),讀完應(yīng)有所獲。這就需要大家多花一些精力,平時(shí)多觀察幼兒,變得更細(xì)心,更富有愛心,同時(shí)還要不斷提高自身的寫作水平,才能為家長(zhǎng)、為幼兒奉獻(xiàn)一份好評(píng)語(yǔ),一份值得珍藏多年的評(píng)語(yǔ)!
如何寫好評(píng)語(yǔ)4
一、全面分析,評(píng)價(jià)有的放矢
作文是學(xué)生思想情感和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。作文評(píng)語(yǔ)要首先從內(nèi)容的角度指出文章是否寫出真情實(shí)感,哪方面觀察得仔細(xì),哪些材料選擇得既有意義又有趣,哪部分思路開闊,想象豐富,從而引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是值得寫的,什么是不值得寫的,解決“寫什么”的問題。但同樣的材料,不同的同學(xué)因遣詞造句、布局謀篇的能力不同,也會(huì)顯出高低之分。很難想象,面對(duì)一篇言之有物,情真意切而語(yǔ)病甚多,結(jié)構(gòu)散亂的作文,教師會(huì)只肯定其優(yōu)點(diǎn),而對(duì)其不足視而不見,評(píng)語(yǔ)中只字不提。教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)上的任何一次微小的忽略,在學(xué)生那里都可能被誤認(rèn)為是教師的默許甚至肯定。因此,作文評(píng)語(yǔ)既要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不提出過高的要求,也不放過該警惕的錯(cuò)誤,使學(xué)生的作文從一開始就努力做到文質(zhì)兼美。如果說(shuō)課堂作文講評(píng)注重的應(yīng)是全班作文中帶有共性的問題,那么,作文本上的作文評(píng)語(yǔ)就應(yīng)多抓一些個(gè)性的問題,根據(jù)每個(gè)學(xué)生、每篇文章的`具體情況,提出具體的意見。這樣才能有的放矢,讓所有的學(xué)生都有所收獲。
二、明確標(biāo)準(zhǔn),突出訓(xùn)練重點(diǎn)
一篇作文在表情達(dá)意、用詞造句等方面的好壞是有一定標(biāo)準(zhǔn)的,但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以因訓(xùn)練目的不同而靈活掌握。如看圖寫話練習(xí),只要學(xué)生把圖中主要的意思寫出來(lái)了,順序清楚,語(yǔ)句通順;寫一個(gè)人,能寫出他在外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理上的基本特點(diǎn);寫一處景物,能寫出它的特色,就可以算作好文章。同樣,寫一次活動(dòng),能把主要過程記下來(lái);寫一個(gè)場(chǎng)面,能把主要情景寫出來(lái);寫記敘文,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都很完整;寫說(shuō)明文,說(shuō)明順序清楚,說(shuō)明對(duì)象描述準(zhǔn)確;寫日記、書信格式正確,真實(shí)可信??都應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。
下面是一位教師給學(xué)生作文《第一次做飯》寫的一段評(píng)語(yǔ):“第一次獨(dú)自做飯,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,就要格外細(xì)心;越細(xì)心,就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈,關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),文字不多,卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚!边@段評(píng)語(yǔ)從這次作文的訓(xùn)練重點(diǎn)出發(fā),著眼于所評(píng)作文是否圓滿地完成了寫作要求,如
做飯過程是否完整,順序是否清晰,標(biāo)題中的“第一次”是否充分體現(xiàn)出來(lái)了??這樣,就使學(xué)生了解了自己的文章在哪些方面達(dá)到了老師提出的訓(xùn)練目標(biāo),哪些方面沒有達(dá)到,從而明確進(jìn)一步努力的方向。
三、選擇角度,評(píng)價(jià)因文而異
一篇作文的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)在作文要素的各個(gè)方面表現(xiàn)是不均衡的,作文評(píng)語(yǔ)從什么角度入手,關(guān)系到對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)問題。因?yàn)橐黄魑,尤其是一篇?yōu)秀作文,其優(yōu)秀之處往往不只一處,這就要求教師寫評(píng)語(yǔ)時(shí)能選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌,抓住文章的突出之處,多給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
例如《我的表弟》一文的評(píng)語(yǔ):“彬彬可真是當(dāng)之無(wú)愧的‘小精靈’呀!瞧他那飽滿的天庭下烏黑的大眼睛,瞧他趁人不備干的那些‘壞事’,瞧他挨打告饒時(shí)甜甜的嘴巴,瞧他吃飯時(shí)與‘小伙伴’們有福同享的‘慷慨’,瞧他以外婆的絕招‘反擊’外婆時(shí)的狡猾,無(wú)不透著淘氣、頑皮和聰明。文章在記敘外婆‘哄’彬彬愛惜糧食的過程中,從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、外貌等多方面選取細(xì)節(jié),按照一個(gè)4歲男孩的特點(diǎn),生動(dòng)地做了刻畫,使彬彬活生生一個(gè)小精靈躍然紙上。雖然他還不懂事,但卻很可愛。”再看作文《童年趣事》的評(píng)語(yǔ):“如果沒有異想天開,童年也就不會(huì)色彩斑斕了!沂撬玖钅闶潜挠螒驌Q一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),換一種方式體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂事,還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,又是‘孩子氣’的,兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆陳瑩同學(xué)描寫的活潑”。同是寫人的作文,前一篇作文側(cè)重寫彬彬的真實(shí)活動(dòng),后一篇作文側(cè)重寫兩個(gè)孩子的真實(shí)想象。作文評(píng)語(yǔ)的角度也有所不同,前一篇評(píng)語(yǔ)著重評(píng)人物描寫的是否生動(dòng),后者著重評(píng)作者獨(dú)特的體驗(yàn)和想象。
四、立足對(duì)象,語(yǔ)氣因人而異
作文評(píng)語(yǔ)的接受對(duì)象是學(xué)生,學(xué)生能否樂于接受并受到啟示,是檢驗(yàn)教師評(píng)語(yǔ)是否有效的尺度。學(xué)生的年齡、心理、性別、經(jīng)歷不同,寫出的文章也會(huì)風(fēng)格各異,這就需要教師變換語(yǔ)氣,寫出能讓學(xué)生心服口服的評(píng)語(yǔ)來(lái),這樣才能充分發(fā)揮作文評(píng)語(yǔ)的指導(dǎo)作用。好的作文評(píng)語(yǔ)也該是一段短小精悍的文字,讓學(xué)生有所收獲,與學(xué)生有所溝通,互相理解,同時(shí)又賞心悅目。那種生硬、呆板、千篇一律、放之四海皆準(zhǔn)的評(píng)語(yǔ)只能引起學(xué)生的厭倦和反感。
實(shí)踐證明,恰當(dāng)?shù)淖魑脑u(píng)語(yǔ),準(zhǔn)確合理的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生作文水平的提高起著至關(guān)重要的作用。而且對(duì)于正在經(jīng)歷識(shí)字、學(xué)詞、讀文這些語(yǔ)文學(xué)習(xí)初始階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō),這種作用顯得尤為重要。所以,教師在寫作文評(píng)語(yǔ)時(shí)必須認(rèn)真思考,充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的指導(dǎo)、教育作用。
如何寫好評(píng)語(yǔ)5
一、針對(duì)性
所謂針對(duì)性,就是教師要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要能給學(xué)生指明方向,使他們有所領(lǐng)悟和收獲。首先,評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)本次訓(xùn)練的重點(diǎn)。每篇習(xí)作訓(xùn)練,都是有目的的,或是訓(xùn)練寫人的,或是訓(xùn)練寫事的,或是訓(xùn)練寫景狀物的。即使都是寫人的,每篇習(xí)作的要求也不盡相同。批改時(shí)要注意將寫作意圖作為點(diǎn)評(píng)的焦點(diǎn),有的放矢地針對(duì)學(xué)生作文實(shí)際,切準(zhǔn)要害,給予適當(dāng)?shù)闹刚蛳鄳?yīng)的評(píng)價(jià)。其次,對(duì)于不同的作文要進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。如看圖寫話練習(xí),應(yīng)做到把圖中的主要意思寫出來(lái),順序清楚、語(yǔ)句通順;寫一個(gè)人,要突出外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的基本特點(diǎn);寫一處景物,要寫出它的層次、特色;寫一件事,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都要完整;寫日記、書信格式要正確,真實(shí)可信。最后,評(píng)語(yǔ)要注意學(xué)生心理發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)。對(duì)自信心差的學(xué)生,要多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),如:"努力,你一定可以!"對(duì)自信心強(qiáng)的學(xué)生,則應(yīng)更多地提出嚴(yán)格的要求,使其既得到鼓勵(lì),又不自我陶醉,如:"不要做小兔子!"
二、激勵(lì)性
"數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)"。作文是學(xué)生的勞動(dòng)成果,教師要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),哪怕是一個(gè)形象的語(yǔ)句,一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ),甚至是一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn),都應(yīng)該充分肯定他們的成績(jī),增強(qiáng)他們不懈努力的信心。比如,有一些學(xué)生的閱讀面廣,在寫作中能恰到好處的運(yùn)用古詩(shī)文、傳說(shuō)故事等,教師在評(píng)語(yǔ)中不妨送上一句:"你真是個(gè)寫作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到了景物描寫中來(lái)。"這樣的評(píng)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他的作用不是奉承,而是一種莫大的鼓勵(lì)。每次當(dāng)學(xué)生讀完評(píng)語(yǔ)后,內(nèi)心的高興自不必說(shuō),他們?cè)谙麓巫魑臅r(shí),也一定會(huì)受這次評(píng)語(yǔ)的影響,自我勉勵(lì),追求更高層次的作文水平。
三、情感性
學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語(yǔ),最關(guān)心的'不是對(duì)作文優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)和對(duì)技能技巧的指點(diǎn),而是頗費(fèi)心思地從評(píng)語(yǔ)的字里行間窺察教師對(duì)自己的態(tài)度,是熱情,還是冷漠;是扶持,還是厭棄......每個(gè)人隨窺測(cè)所得不同,其情緒也隨之起伏波動(dòng),所以教師的評(píng)語(yǔ)要滿懷深情。我曾給一位不愿寫作文的學(xué)生寫過這樣的評(píng)語(yǔ):"在我的記憶里,你的寫作功底并不差,甚至我從你這次作文的開頭中,發(fā)現(xiàn)你也有獨(dú)到的見解?上в辛艘粋(gè)好的開頭,你就草草收筆。如果你能把自己的所見所聞詳細(xì)地寫出來(lái),這篇作文一定會(huì)非常感人。老師很想分享你成功的果實(shí),希望你成為一個(gè)喜歡作文的學(xué)生......"整整一頁(yè)的紅字評(píng)語(yǔ),飽含了老師對(duì)他的鼓勵(lì)、信任與希望。這位學(xué)生看了我的評(píng)語(yǔ)后很受感動(dòng),主動(dòng)原題重做,寫好了這篇作文。
四、趣味性
我國(guó)教育家程頤說(shuō)過:"教人未見意趣,必不樂學(xué)。"評(píng)語(yǔ)也是如此,枯燥無(wú)味、僵硬刻板的評(píng)語(yǔ)學(xué)生必不樂看,也就起不了指導(dǎo)作用。一句風(fēng)趣、幽默的評(píng)語(yǔ),不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且可以達(dá)到一種"笑過之后又不令人不深思"的效果。有個(gè)學(xué)生在作文中不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),一逗到底,我就這樣評(píng)到:"句號(hào)瞪著圓圓的眼睛,引號(hào)挑起了彎彎眉毛,感嘆號(hào)哭起了鼻子,我的小主人,你怎么忽視了我們?cè)谖闹袘?yīng)有的位置?"當(dāng)然,運(yùn)用趣味性評(píng)語(yǔ)要注意適度,因?yàn)橛行╋L(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言本身含有諷刺性,搞不好會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。
五、啟發(fā)性
心理學(xué)研究表明:小學(xué)生自覺性雖然低,而和自覺性相反的品質(zhì)--易受暗示在他們身上卻表現(xiàn)得比較明顯。因此,教師的評(píng)語(yǔ)要使學(xué)生樂于接受并受到啟示。由于學(xué)生的年齡、心理、性格、經(jīng)歷不同,寫出的文章也會(huì)風(fēng)格各異,這就需要教師變化各種語(yǔ)氣,選取新奇的角度,巧用心思,精心設(shè)計(jì),化平庸為高雅,化刻薄為寬容,化抽象為具體,寫出能讓學(xué)生讀后有新鮮感,有啟發(fā)性,心服口服的評(píng)語(yǔ)來(lái),這樣才能充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的指導(dǎo)作用。如一個(gè)學(xué)生在《我學(xué)會(huì)了游泳》一文中,并沒有把自己學(xué)游泳的過程寫具體,我就在旁邊寫到:"真為你高興,你的游泳本領(lǐng)大起來(lái)了。我也想學(xué)一學(xué),可我不知道你是怎樣學(xué)會(huì)的,能教教我嗎?"沒有直接用"內(nèi)容不具體、重點(diǎn)不突出"來(lái)點(diǎn)出學(xué)生作文的不足,而是通過啟發(fā)性的語(yǔ)言,引起學(xué)生的思考。這個(gè)學(xué)生看了評(píng)語(yǔ)后,馬上對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,把自己學(xué)游泳的方法具體地寫了下來(lái)。
六、藝術(shù)性
真正文質(zhì)兼美的作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性,通過老師良好的語(yǔ)言熏陶學(xué)生,這對(duì)提高學(xué)生的寫作水平起著不可估量的作用。教師充滿感情,文學(xué)氣息較濃的優(yōu)美語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在評(píng)語(yǔ)中一定能打動(dòng)學(xué)生的心靈,催化寫作熱情,深化寫作認(rèn)識(shí),真可謂:語(yǔ)言千古事,得失寸心知。教師可根據(jù)學(xué)生具有好奇的特點(diǎn),在評(píng)語(yǔ)中運(yùn)用新鮮多彩的語(yǔ)言,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動(dòng)。例如:有位學(xué)生寫《小螃蟹的故事》,寫得惟妙惟肖,最后還得出了"小螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了"的道理。如果教師看完文章,就大筆一揮寫上什么"觀察仔細(xì)、語(yǔ)言生動(dòng)、主題思想深刻"等等,顯然沒有什么意義,學(xué)生也不愛看。不妨可以這樣評(píng):"自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。真像你說(shuō)的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。"同時(shí),評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)性還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生進(jìn)步的期待和心靈的回應(yīng)等。
總之,在作文批改過程中,我們看到的不只是文章本身,更多的是孩子們那一顆顆跳動(dòng)的心,夾雜著他們的喜悅、追求、苦惱、渴望......我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況和作文中所反映的問題,以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,因勢(shì)利導(dǎo)地寫好作文評(píng)語(yǔ)。
如何寫好評(píng)語(yǔ)6
張東飛,你是班干部,為班級(jí)做出了重要貢獻(xiàn),樹立很好的威信,學(xué)期末被評(píng)為優(yōu)秀班干部。在課堂上課積極舉手發(fā)言,思考問題?上阌袝r(shí)很粗心,簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)。如果你不怕困難,勤奮學(xué)習(xí),你也能把學(xué)習(xí)搞好。“張東飛,好樣的!”希望你能把自己的聰明才智更大膽的運(yùn)用到班級(jí)工作中來(lái),勇挑重?fù)?dān),讓同學(xué)們感受到一個(gè)更了不起的你!胺堑礋o(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”望你自勉。
蔡國(guó)威:你是個(gè)文明有禮、熱愛勞動(dòng)、樸實(shí)憨厚的孩子。在班上,老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲,每次考試語(yǔ)文你常落隊(duì),因而你不大合群,獨(dú)自一人呆呆地望著窗外,但是你的智力突出,數(shù)理化成績(jī)特棒,深得任課老師的賞識(shí)。對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)老師知道你已經(jīng)付出了努力,并取得一些進(jìn)步,所以不要著急,大家會(huì)幫你一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)上來(lái)的。同樣,整體成績(jī)優(yōu)秀,年末被評(píng)為 “三好學(xué)生”
李歡:做為班委會(huì)成員,為管理班級(jí)出謀劃策,深刻理解“天生我材必有用!钡暮x,你活潑好動(dòng),十分熱愛集體,成功組織了班級(jí)活動(dòng)。在活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評(píng),也讓鹿老師對(duì)你有了新的認(rèn)識(shí)。在生活上,你嚴(yán)于律己,樂于助人,完全可以成為大家的楷模,但是太喜愛籃球了,不要占用學(xué)習(xí)的時(shí)間!在學(xué)習(xí)上,希望你聽講更專注,尤其要大膽積極地發(fā)言。平時(shí)要泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用,期待你能發(fā)揮潛力,實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想! 郭圓圓:你是一個(gè)性格開朗、活潑可愛的女孩,課堂上專心聽講,能聽到你響亮清脆的發(fā)言,課后認(rèn)真完成作業(yè)。你的奶奶,對(duì)你充滿了希望,你也為此付出了許多努力,聽講專心,作業(yè)做得最及時(shí),常常搶著回答問題。老師希望你能記住,一個(gè)人進(jìn)步如同扛上包袱爬山,要吃苦受累流汗,應(yīng)該學(xué)習(xí)挑山工的持之以恒的精神,對(duì)不對(duì)?老師相信今年你又長(zhǎng)大一歲,會(huì)懂得一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)前進(jìn)的。相信下一個(gè)學(xué)期你會(huì)用你更出色的成績(jī)給你的長(zhǎng)輩帶來(lái)一個(gè)新的希望。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,是位優(yōu)秀的學(xué)生。再開朗大膽些,老師相信,只要你,一定能實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想——成為最棒的!
戚宇:你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子,課堂反應(yīng)很快,雖然不愛言語(yǔ),對(duì)事物卻有自己獨(dú)到的見解,談?wù)撈饋?lái)滔滔不絕。作業(yè)不夠書寫工整美觀,記得作業(yè)要及時(shí)上交。希望課堂上專心聽講,能聽到你響亮清脆的發(fā)言。你是個(gè)關(guān)心集體,熱愛勞動(dòng)的孩子,別人有困難,你總是熱情相幫。沉穩(wěn)上進(jìn)的你,經(jīng)過努力,各方面取得了較好的成績(jī),老師為你感到高興。
裴佰恒:你活潑好動(dòng),聰明伶俐,成績(jī)只是名列前茅,又被評(píng)為“三好學(xué)生'十分熱愛集體,為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。在班級(jí)活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評(píng),也讓鹿老師對(duì)你有了新的認(rèn)識(shí)。在生活上,你嚴(yán)于律己,樂于助人,完全可以成為大家的楷模,在學(xué)習(xí)上,希望你聽講更專注,尤其要大膽積極地發(fā)言,作業(yè)注意書寫。平時(shí)要泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用,期待你能發(fā)揮潛力,實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!
黃汝振:你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子,平日里總能看到你真誠(chéng)可愛的笑臉,你那小鳥般的童心給我們帶來(lái)歡樂,你熱心幫助同學(xué),關(guān)心班級(jí),在此老師想對(duì)你說(shuō):“謝謝你!愿你在新的一年里,駕駛著滿載
知識(shí)的巨輪,樹起理想的風(fēng)帆,擎著奮斗的指南針,抵達(dá)勝利的彼岸!”
朱春華:你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩,積極上進(jìn),雖身處逆境卻永不退縮,我為你感到無(wú)比的高興,希望你做生活的強(qiáng)者,不屈不撓,勇往直前,課下除了認(rèn)真學(xué)習(xí)外,還要多注意歸納總結(jié),不斷探尋學(xué)習(xí)的真諦,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。鮮花努力綻放才會(huì)更加漂亮,雄鷹努力振翅才能翱翔藍(lán)天。聰明的女孩,只有在青春的路上灑下一串汗水的人才會(huì)有美好的未來(lái)。我會(huì)永遠(yuǎn)祝福你前進(jìn)的道路是坎坷的,愿你做一個(gè)無(wú)畏的勇士,采擷到最美麗的青春花朵!
董帥:“你的到來(lái)為班級(jí)輸送了新鮮血液,學(xué)習(xí)踏實(shí),成績(jī)穩(wěn)定,希望多總結(jié)學(xué)習(xí)方法,提高效率。課堂上的你的發(fā)言,常讓大家回味無(wú)窮;勞動(dòng)中的你揮汗如雨,常令老師感動(dòng)不已。你的作文更是一枝獨(dú)秀,既充滿了趣味,又蘊(yùn)涵著層層深意,讓人過目不忘,欲罷不能。你總喜歡獨(dú)處?kù)o思,無(wú)意間少了許多和大家交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)如果你嘗試著再和同學(xué)們走近些,你會(huì)發(fā)現(xiàn),英雄的用武之地會(huì)更寬闊“俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)!
沈號(hào):是一個(gè)非常聰明、機(jī)靈還有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。能在課堂上聽到你正確的發(fā)言,令我很欣慰。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。老師希望你能把精力多花在學(xué)習(xí)上,少發(fā)牢騷,多用心去觀察,去思考,對(duì)事愛憎分明,遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目,且成績(jī)優(yōu)秀,要知道,勝利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。
李躍峰:是位聰明又可愛的小男孩,是老師心目中的好學(xué)生,老師好喜歡你上課專心聽講,勤奮好學(xué)的勁兒,這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了,書寫速度也加快了,但要記住快中還要求好,千萬(wàn)別粗心,這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。對(duì)于英語(yǔ),這學(xué)期進(jìn)步很快,對(duì)待學(xué)習(xí),不要滿足現(xiàn)狀,永遠(yuǎn)保持進(jìn)取的自信,這樣才能品嘗實(shí)力的果實(shí)
鄧楊過:你是個(gè)嚴(yán)格遵守學(xué)校制度的好孩子。由于基礎(chǔ)不好,你學(xué)起來(lái)挺困難,可是生活中本來(lái)就有許多事是因?yàn)楸仨毴プ龆坏貌蛔,望你能敢于面?duì)困難。鹿老師為有你這樣的一個(gè)學(xué)生而倍感自豪。但你有時(shí)放松對(duì)自己的要求。粗心常會(huì)與你為伴,希你各方面嚴(yán)于律己,在班中樹立威信,那么你的用武之地會(huì)更寬廣!
劉玉靜:你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。每次的值日工作都能出色完成。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí),即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,淳樸之中透著踏實(shí),每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,你會(huì)成功的,我始終對(duì)你充滿信心。。所以,鹿老師對(duì)你一直滿懷希望,而且會(huì)一直注視到你成功!
郭頌:你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩,課堂上,你總是認(rèn)真聽講,從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。你有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和自尊心。希望你更上一層樓!但是老師希望你能記住,一個(gè)人進(jìn)步如同扛上包袱爬山,要吃苦受累流汗,應(yīng)該學(xué)習(xí)挑山工的持之以恒的精神,對(duì)不對(duì)?只用用汗水換來(lái)的果實(shí)才吃起來(lái)香甜!
靈彥:你是個(gè)文靜懂事的女孩,踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌,對(duì)各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好。望繼續(xù)努力提高成績(jī),爭(zhēng)取各方面更上一層樓。你是個(gè)聰明的孩子,又寫得一手好文章,如果能以牛頓為榜樣,認(rèn)真,投入地對(duì)待每件事,一定會(huì)學(xué)有所獲。你一定很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),你一定認(rèn)為他們很聰明,學(xué)得很輕松,其實(shí)不然,真正聰明的人,學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁,因?yàn)樗麄兩钪,積累知識(shí)在于勤,學(xué)問淵博在于恒,希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣,捉掉身上白”“小懶蟲!
振南你活潑好動(dòng),十分熱愛集體,為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。在隊(duì)活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評(píng),也讓張老師對(duì)你有了新的認(rèn)識(shí)。在生活上,你嚴(yán)于律己,樂于助人,完全可以成為大家的楷模,在學(xué)習(xí)上,希望你聽講更專注,尤其要大膽積極地發(fā)言。平時(shí)要泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用,期待你能發(fā)揮潛力,實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!
洪田紫:你那小小的身影就像班上一個(gè)活躍的音符,時(shí)常會(huì)奏出悅耳的弦律,你長(zhǎng)得很漂亮,如同你的歌聲那樣令人擊節(jié)稱贊,你獲得了“校園十佳歌手”榮譽(yù)稱號(hào),老師真為你高興,這學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績(jī)也大步提高了,你的變化讓老師驚喜,可愛的女孩,在今后的日子里,如果你能夠多一分勤奮,少一分懶惰,多一分嚴(yán)格,少一分松懈,你就會(huì)更加完美哦!
朱啟軍:你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。但有時(shí)思維不夠靈活,做事速度慢。你今后的努力方向是:精益求精,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,講究更有效的學(xué)習(xí)方法。你的書寫、作文、默字等都有了一些進(jìn)步,老師希望你對(duì)待學(xué)習(xí)更加積極、主動(dòng)、認(rèn)真,一步一個(gè)腳印。相信你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子!
杜雪英:你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞但有是要避免偏激。上課能專心聽講,但不能大膽發(fā)言。從你的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看,你缺乏一定的責(zé)任感和正確的學(xué)習(xí)方法。希望能加倍努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在你的學(xué)習(xí)生活中,有成功的微笑,也有失敗的痛惜,成功時(shí)你沒有陶醉,失敗時(shí)你沒有氣餒,你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們,說(shuō)實(shí)話,老師欣賞的固然有你那優(yōu)異的成績(jī),更有你那執(zhí)著向前奮勇攀登的勇氣。老師相信你,在新的一年里,你會(huì)用更加優(yōu)秀的成績(jī)笑傲年級(jí)!
朱情情,你是個(gè)聰明、活潑而且非?蓯鄣男∨,學(xué)習(xí)踏實(shí),成績(jī)優(yōu)秀,有才華的人很多,但能謙虛謹(jǐn)慎嚴(yán)格自律的人卻很少,希望你戒驕戒躁。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷,特別使老師高興的是,你的語(yǔ)言是多么豐富,多么與眾不同,簡(jiǎn)直棒極了。作文寫得很不錯(cuò),常常有異想不到的妙語(yǔ)和精巧的構(gòu)思,老師相信,只要你上課不說(shuō)“悄悄話”,那就更棒了。
孫志民,雖然平時(shí)你默默無(wú)聞,卻看得出你樣樣要強(qiáng),你用實(shí)際行動(dòng)證明,你無(wú)愧于班干部稱號(hào),你用點(diǎn)滴汗水,澆灌著成功的花朵,你愛好寫作,演講,你有助人為樂精神,但是你也還有一些缺點(diǎn),可愛的男孩,在新的一年里愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短!我會(huì)做你的有力支持者!
王盼,你是個(gè)胸懷大志,氣質(zhì)高雅的女孩。學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖,但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律,但依舊天真活潑;平時(shí)說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你無(wú)論是你聲情并茂的朗誦,還是你一絲不茍的工作態(tài)度,都令大家由衷佩服。這學(xué)期你的變化之大有目共睹,老師相信你一定能再接再勵(lì),使未來(lái)的日子更加陽(yáng)光燦爛。
趙玉:你是一個(gè)可愛的小女孩,有時(shí)候活潑好動(dòng),像只小兔,有時(shí)候又懶洋洋的,你尊敬老師,也能在 課間和小朋友一起做有意義的活動(dòng),待人熱情有禮,喜歡幫助同學(xué),拾金不昧,上課比較認(rèn)真,書寫認(rèn)真時(shí)特別漂亮,老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫,做事情要認(rèn)真,要有始有終,生活上能夠自己照顧自己,不挑食,健康快樂地成長(zhǎng)!你平凡而又樸實(shí)、聰明而又大方,軍訓(xùn)時(shí),你的歌聲、你指揮大家唱歌的神情已深深印在我的記憶中。課后你活躍在同學(xué)中、活躍在班級(jí)活動(dòng)中,我感激你!
李潤(rùn),你是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子。你非常自信,但常;㈩^蛇尾,這樣只會(huì)裹足不前,所以你要學(xué)會(huì)約束自己,嚴(yán)格要自己,無(wú)論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上都要培養(yǎng)精益求精、力求完美的作風(fēng)。聰明的孩子,其實(shí)你有很大的潛力,相信你會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)會(huì)分析思考且與好書為伴的,愿你的發(fā)展空間更開闊!
田遠(yuǎn):你生性好動(dòng),聰明活潑,但你貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求。如果你能更多的把心思放在學(xué)習(xí)上,挖掘你內(nèi)在的潛力,相信在班里你一定能名列前茅,你愿意努力嗎? 學(xué)習(xí)如駕車登山,不進(jìn)則退,聰明的`你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣,是因?yàn)槟氵缺乏主動(dòng)性,只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情,并且腳踏實(shí)地,不斷積累,才能不至于埋沒自己的良好天資。
李巖巖:你是個(gè)熱情大方、心地善良、樂于助人的孩子。課堂上回答問題,聲音清脆響亮。但要想取得更好的成績(jī),就要博學(xué)多問,開拓思路,祝你在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī),今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法尋找學(xué)習(xí)時(shí)間,挖掘你內(nèi)在的潛力,敢于面對(duì)困難,你將會(huì)贏得更多同學(xué)的喜愛祝你在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)。
陳迎迎:你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。上課能專心聽講,但不能大膽發(fā)言。從你的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看,這學(xué)期進(jìn)步很大,希望你再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步在你的學(xué)習(xí)生活中,有成功的歡笑,也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒有陶醉,失敗時(shí)你沒有氣餒,你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們,我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績(jī),而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神,因?yàn)槁估蠋熛嘈拍悴粌H是個(gè)追求完美的孩子還會(huì)是明天的優(yōu)秀人才。
李明;是一個(gè)非常聰明,非?蓯鄣暮⒆。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。有一定的組織能力和責(zé)任心,能協(xié)助老師管理班級(jí),是老師的得力助手,熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作,和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn),成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
丁淑文:你是個(gè)活潑大方、機(jī)靈好進(jìn)的孩子。你待人真誠(chéng)熱情,樂于助人,臉上總掛著和善的微笑,給人以春天般的溫暖。作為物理課代表,你是那么細(xì)心,又是那么寬容,難怪大家都這么信賴你賽場(chǎng)上你矯健的身姿、拼搏的斗志激勵(lì)著每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)上你也毫不松懈,總是爭(zhēng)著發(fā)言,書寫有了很大的進(jìn)步,背書你也總是名列前茅,張老師為有你這樣的一個(gè)學(xué)生而倍感自豪。但你有時(shí)放松對(duì)自己的要求。粗心常會(huì)與你為伴,希你各方面嚴(yán)于律己,在班中樹立威信,那么你的用武之地會(huì)更寬廣!
趙秋霞:你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷,特別使老師高興的是,你的語(yǔ)言是多么豐富,多么與眾不同,簡(jiǎn)直棒極了。老師相信,只要你上課不說(shuō)“悄悄話”,那就更棒了。對(duì)了,你的英語(yǔ)和語(yǔ)文很得老師的賞識(shí),也贏得了同學(xué)的贊嘆,相信你一定也能把數(shù)學(xué)學(xué)好,相信你,你能行!
于海闊,當(dāng)你第一次走進(jìn)我們班教室時(shí),我就喜歡上了虎頭虎腦的你,但漸漸的老師發(fā)現(xiàn)了你身上有著懶惰、馬虎的壞毛病,他們已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了你的進(jìn)步,甚至后退。希望你早些趕走他們,使自己變得聰明起來(lái)。你有良好的學(xué)習(xí)愿望,總是缺乏信心,好好努力,學(xué)好每門功課,一分耕耘,一份收獲。克服學(xué)習(xí)上的困難,不斷向前進(jìn)。你很遵守紀(jì)律,但課堂上卻總是沉默不語(yǔ),難道是信奉“沉默是金”嗎?沒有人天生就有良好的口才,關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)。
白彥翠;你是一個(gè)文靜的女孩,平時(shí)總是沉默寡言,但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)習(xí)上你進(jìn)步很大,老師堅(jiān)信:成功屬于你! 尤其是你能和鹿老師密切配合,自覺克服自身的情緒弱點(diǎn),讓鹿老師真切的感受到你的成長(zhǎng)。加油,你的潛力無(wú)窮,在學(xué)習(xí)上再加把勁,爭(zhēng)取做最好的!
楚照強(qiáng),嚴(yán)格要求同學(xué),但從不板起面孔;喜歡打抱不平,但從不稱王霸道;處處遵守紀(jì)律,但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動(dòng),如果更能嚴(yán)格要求自己,那你將贏得更多的掌聲與榮譽(yù)。可是,為什么你上課總是心不在焉,做作業(yè)時(shí)馬虎粗心呢?今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法,特別是在處理同學(xué)之間矛盾方面,你將會(huì)贏得更多同學(xué)的喜愛。你會(huì)做到的,是嗎?
周慶,你是一個(gè)學(xué)習(xí)非常用功,非?蓯鄣暮⒆。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。廣泛閱讀課外書籍,必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力,成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
如何寫好評(píng)語(yǔ)7
評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一學(xué)年終極性的評(píng)價(jià),是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。評(píng)語(yǔ)是一種教育手段,一份好的評(píng)語(yǔ),應(yīng)該能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),充分肯定學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,又能適當(dāng)指出缺點(diǎn),既使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己,明確今后努力的方向,體會(huì)到班主任評(píng)語(yǔ)的用意,又能使家長(zhǎng)了解到子女的情況,有效的配合學(xué)校。那么班主任如何寫好評(píng)語(yǔ)?應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、首先平時(shí)要注意積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材
“巧婦難為無(wú)米之炊”, 積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材,掌握學(xué)生的第一手資料,這是寫好評(píng)語(yǔ)的重要前提。那么怎樣才能積累,收集學(xué)生的個(gè)人素材呢?
1、要注意細(xì)心觀察,積累學(xué)生的閃光點(diǎn),為日后寫評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)備素材。如我?guī)状慰吹揭晃黄綍r(shí)默默無(wú)聞的女同學(xué)撿紙屑,就在她的評(píng)語(yǔ)中寫到“你非常關(guān)心班集體,有著良好的行為習(xí)慣,每當(dāng)你默默地?fù)炱鸺埿紩r(shí),我是多么高興!”
2、兼聽各方面意見,盡量使素材充實(shí)豐富,全面中肯。班主任直接寫評(píng)語(yǔ),較為省事,但主觀性強(qiáng)。為此可以向任課老師了解學(xué)生情況,充實(shí)你的素材。也可以讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià),再讓班委評(píng)價(jià),充實(shí)你的素材。有時(shí)候,也不妨讓每個(gè)學(xué)生寫2-3個(gè)他最熟悉的同學(xué)的評(píng)語(yǔ),學(xué)生的興趣濃,積極性高,反饋過來(lái)的情況又可以充實(shí)素材。這樣全員參與,發(fā)揮教育集體的教育力量。而班主任兼聽各方面意見,寫作的評(píng)語(yǔ)也將趨于準(zhǔn)確和中肯。
二、寫作評(píng)語(yǔ)時(shí),宜用“你——我”的溫馨的評(píng)語(yǔ)。
傳統(tǒng)評(píng)語(yǔ)常用的“該生”如何如何,應(yīng)該淘汰。因?yàn)椤霸撋泵鎸?duì)的是家長(zhǎng),而不是面向?qū)W生,語(yǔ)氣冷漠,面孔冷峻,不宜讓人接近,忽視了評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的教育作用。
而用“你——我”的溫馨式的'評(píng)語(yǔ),一下子縮短了教師與學(xué)生之間的距離,使學(xué)生充分體會(huì)到教師的關(guān)愛和尊重!澳恪摇钡臏剀笆降脑u(píng)語(yǔ)娓娓道來(lái),宛如與學(xué)生促膝談心,讓學(xué)生家長(zhǎng)倍感親切,學(xué)生的上進(jìn)心、自信心自然而然就增加了。
如以下一則評(píng)語(yǔ)“你辛苦了!我知道你一直很盡力地要干好每一件事。對(duì)你來(lái)說(shuō),雖然課堂是乏味的,但你卻總是挺直腰板,睜大眼睛。這真讓老師感動(dòng),即使沒有一個(gè)同學(xué)為你的努力喝過彩,但是我肯定地說(shuō),你是個(gè)積極向上的好孩子,成功的道路充滿坎坷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力吧,我相信在不遠(yuǎn)的未來(lái),會(huì)有一片蔚藍(lán)的晴空在等著你”,這個(gè)學(xué)生很努力,但進(jìn)步不大,教師的這則評(píng)語(yǔ)充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信這樣的評(píng)語(yǔ)學(xué)生看了,會(huì)感到老師對(duì)她的愛心和厚望,并為之而努力。
三、評(píng)語(yǔ)要能反映出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
從心理學(xué)角度上看,學(xué)生期待班主任對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)。而傳統(tǒng)評(píng)語(yǔ)的通病,空泛而雷同,千篇一律,沒有個(gè)性,如"該生熱愛祖國(guó),尊敬師長(zhǎng),熱愛集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),禮貌待人……但上課聽講尚欠專心……希望今后改正缺點(diǎn),更上一層樓。"典型的老式操行評(píng)語(yǔ),讓人讀了,連學(xué)生操行等次都難判斷出。偏重對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià),忽視對(duì)學(xué)生個(gè)性的評(píng)價(jià);評(píng)語(yǔ)一般化,往往不符合學(xué)生實(shí)際,不同學(xué)生的評(píng)語(yǔ)之間差別甚小,千人一面。
如對(duì)一位各方面優(yōu)秀但常規(guī)不佳的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)“你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)令同學(xué)們羨慕,你為班級(jí)工作作出的努力使班級(jí)贏得了榮譽(yù),可你在課上的閑話卻令我為難,在我的意識(shí)中,一個(gè)好學(xué)生不該出現(xiàn)如此的反復(fù),你說(shuō)對(duì)嗎?”這樣的評(píng)語(yǔ)寫出了學(xué)生的閃光點(diǎn),同時(shí),又能指出該生自身存在的缺點(diǎn),不會(huì)傷害她的自尊心,具有一定的教育效果。家長(zhǎng)看了,無(wú)疑也會(huì)很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn)。
四、評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)肯定為主,發(fā)揮激勵(lì)功能。
在教育教學(xué)中,我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面教育,切忌將學(xué)生一棍子打死。寫評(píng)語(yǔ)更是如此,如果把一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)寫的一無(wú)是處,不要說(shuō)學(xué)生接受不了,就是家長(zhǎng)也接受不了,我們也懷疑,難道他一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有嗎?這樣的評(píng)語(yǔ)只會(huì)加深教師與學(xué)生之間的隔閡,更難達(dá)到教育的目的。
我認(rèn)為一份好的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)表示認(rèn)同,將學(xué)生的缺點(diǎn)通過語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái),這樣學(xué)生就更易接受教師的教育,形成健康的自我認(rèn)識(shí),更好地把握自己未來(lái)的發(fā)展。如對(duì)一位各方面習(xí)慣都比較差但天賦不錯(cuò)的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)“你的聰明、你的悟性、你的記憶力都讓老師欣賞,同學(xué)羨慕。但你的散漫、你的與老師同學(xué)的不合作,不僅限制了你的發(fā)展,而且讓老師不安,同學(xué)不快。你若能加強(qiáng)‘自控’能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,定能成為‘人杰’!边@樣的評(píng)語(yǔ)教師的用意一目了然,學(xué)生、家長(zhǎng)看后心中有數(shù),很好的達(dá)到教育的目的。
五、評(píng)語(yǔ)中可以贈(zèng)送警句、格言,或可融進(jìn)對(duì)人生哲理的思考。
格言,是人類智慧庫(kù)中的瑰寶。評(píng)語(yǔ)中贈(zèng)送警句、格言,或融進(jìn)對(duì)人生哲理的思考,追求了評(píng)語(yǔ)的美育功能,含蓄雋永,耐人尋味。如評(píng)語(yǔ)中以下幾個(gè)片斷:
“卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬”。
“每一項(xiàng)錯(cuò)誤都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只是不要一再一再地犯同樣的錯(cuò)誤!
“多則價(jià)廉,萬(wàn)物皆然,唯獨(dú)知識(shí)例外。知識(shí)越豐富,則價(jià)值就越昂貴!
“人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”
“有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。”
一句透徹的格言可以使人迷途知返,投向光明;進(jìn)而立志,創(chuàng)出偉業(yè)來(lái)。這樣的格言對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鞭策作用是顯而易見的。再如融進(jìn)對(duì)人生哲理的思考的內(nèi)容:
“當(dāng)你擁有的時(shí)候,你并不知道珍惜,一旦失去了,你就會(huì)知道它的可貴。歲月不居,時(shí)節(jié)如流,只有把握住現(xiàn)在,才是你最明智的選擇!
“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和,與同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,你會(huì)覺得這世界是非常美好的”這些評(píng)語(yǔ)片段,針對(duì)性強(qiáng),對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生較大的影響力。
寫評(píng)語(yǔ)是一件十分繁重復(fù)雜但又很有意義的工作。評(píng)語(yǔ)不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生,它作為一面鏡子無(wú)聲地折射出對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià),反映出一個(gè)班主任的學(xué)識(shí)、素質(zhì)和師德。所以班主任應(yīng)不斷更新教育思想、教育觀念,力爭(zhēng)使寫出的評(píng)語(yǔ)產(chǎn)生最佳的教育效果。
如何寫好評(píng)語(yǔ)8
該生遵紀(jì)守法,積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。
能很好地遵守校規(guī)校紀(jì),積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有較強(qiáng)的集體觀念,擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。能吃苦,有理想,上進(jìn)心強(qiáng),是個(gè)綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)上肯下功夫,勤學(xué)好問,努力鉆研,成績(jī)穩(wěn)定上升。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),勞動(dòng)積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確,刻苦認(rèn)真,是位綜合素質(zhì)高的學(xué)生。該生能遵守校紀(jì)班規(guī),尊敬師長(zhǎng),能與同學(xué)和睦相處,勤學(xué)好問,有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力,分析問題比較深入、全面,在某些問題上有獨(dú)特的見解,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙3智懊,樂于助人,能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng),積極參與各種活動(dòng),完成任務(wù)認(rèn)真。學(xué)習(xí)目的明確。為人誠(chéng)實(shí),積極參加社會(huì)實(shí)踐和體育鍛煉,是位德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。
該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真刻苦,能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),成績(jī)穩(wěn)定。集體觀念強(qiáng),積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),有理想抱負(fù),是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極配合班團(tuán)干開展各項(xiàng)活動(dòng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度認(rèn)真,是有理想,有抱負(fù),綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,思想上進(jìn),誠(chéng)實(shí)守信,尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱心助人,積極參加班集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,成績(jī)良好,是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
該生三年以來(lái),能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。關(guān)心集體榮譽(yù)。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確,能吃苦,肯下功夫,成績(jī)穩(wěn)定上升。為人誠(chéng)實(shí),生活儉樸,勞動(dòng)積極肯干。是個(gè)有涵養(yǎng),素質(zhì)高的好學(xué)生。
該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,嚴(yán)于律己。集體榮譽(yù)感強(qiáng)。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。有理想,有抱負(fù)。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,勤學(xué)好問,成績(jī)不斷上升。積極參加體育鍛煉,生活儉樸,為人誠(chéng)實(shí)。是位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
該生能很好地遵守學(xué)校紀(jì)律,集體榮譽(yù)感強(qiáng),積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐與集體活動(dòng),勞動(dòng)積極肯干,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦,成績(jī)穩(wěn)定,呈上升趨勢(shì)。生活儉樸,為人誠(chéng)懇。是德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。
你是一位勤奮好學(xué)的學(xué)生,誠(chéng)實(shí)善良,尊敬師長(zhǎng),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,樂于助人,積極參加勞動(dòng)。學(xué)習(xí)上能認(rèn)真聽課,刻苦鉆研,成績(jī)提高較快。是一位具有較高的綜合素質(zhì)、合格的高中畢業(yè)生。
你是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,思想積極上進(jìn),尊敬師長(zhǎng),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人。班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)刻苦,勇于創(chuàng)新,成績(jī)良好,是具有較高綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
該生無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作、生活上都能嚴(yán)格要求自己。尊敬師長(zhǎng),和同學(xué)關(guān)系融洽。集體觀念強(qiáng),積極為班級(jí)服務(wù),勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,有恒心,成績(jī)優(yōu)良。生活儉樸,是個(gè)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
該生為人誠(chéng)實(shí),樂于助人,對(duì)人有禮貌,自覺參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。組織紀(jì)律性強(qiáng),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力,刻苦鉆研,成績(jī)上升較快,是位基礎(chǔ)扎實(shí),素質(zhì)高、發(fā)展全面的學(xué)生。
該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛班集體,榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極參加學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng),勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,成績(jī)上升較快,是個(gè)有上進(jìn)心,有抱負(fù),全面素質(zhì)高的好學(xué)生。
該生上進(jìn)心強(qiáng),嚴(yán)格要求自己,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。有理想,學(xué)習(xí)刻苦,勤學(xué)好問,不斷在成長(zhǎng)的道路上探索,思維敏捷,成績(jī)優(yōu)良,是個(gè)德智體全面發(fā)展,綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。
你是一位肯學(xué)上進(jìn)的學(xué)生,性格開朗,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,積極參加體育運(yùn)動(dòng),有體育特長(zhǎng),曾多次代表學(xué)校參加市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得好成績(jī)。成績(jī)有了很大的提高,是一位合格的'高中畢業(yè)生。
該生遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同學(xué),待人熱情有禮貌,尊老愛幼,主動(dòng)做好事。關(guān)心集體榮譽(yù),積極配合班團(tuán)干部完成各種社會(huì)實(shí)踐,堅(jiān)持體育鍛煉,是德智體全面發(fā)展,有理想,素質(zhì)高的好學(xué)生。
該生嚴(yán)于律己,認(rèn)真遵守校紀(jì)班規(guī)。集體觀念強(qiáng),勞動(dòng)積極。積極配合班團(tuán)干部完成各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng),樂于助人。善于思考問題,勤奮好問,成績(jī)優(yōu)良,各科發(fā)展全面,基礎(chǔ)扎實(shí),是個(gè)綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。
該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,學(xué)風(fēng)踏實(shí),成績(jī)穩(wěn)定上升,學(xué)習(xí)潛力較足。集體榮譽(yù)感強(qiáng),積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),勞動(dòng)積極。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。是位有理想,有抱負(fù),發(fā)展全面的學(xué)生。
該生長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極帶領(lǐng)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐,完成各項(xiàng)任務(wù)好。
尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),有理想,有抱負(fù),有創(chuàng)新精神,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,基本功扎實(shí),成績(jī)優(yōu)秀,是個(gè)綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
該生上進(jìn)心強(qiáng),嚴(yán)格要求自己,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng),熱愛集體,積極配合干部開展各項(xiàng)集體活動(dòng),勞動(dòng)積極,學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。是個(gè)綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
該生能以校紀(jì)班規(guī)要求自己。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),待人接物熱情大方。集體觀念強(qiáng),積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,勤學(xué)好問,成績(jī)穩(wěn)定上升,學(xué)風(fēng)踏實(shí)。生活儉樸,為人誠(chéng)實(shí)。是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
該生能以校規(guī)班紀(jì)要求自己。關(guān)心集體榮譽(yù),積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng),積極配合干部開展各項(xiàng)集體活動(dòng),勞動(dòng)積極。學(xué)習(xí)態(tài)度明確,刻苦認(rèn)真,是全面發(fā)展且綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。
該生遵守學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)定,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),為人誠(chéng)實(shí),積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和體育鍛煉,學(xué)習(xí)努力,成績(jī)不斷上升。積極配合班團(tuán)干開展各項(xiàng)活動(dòng),勞動(dòng)積極,三操認(rèn)真。是個(gè)發(fā)展全面的學(xué)生。
該生積極參加社會(huì)實(shí)踐和體育活動(dòng)。自覺遵守紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。為人誠(chéng)實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確。集體觀念強(qiáng),積極配合班團(tuán)干開展各項(xiàng)活動(dòng),勞動(dòng)積極,三操認(rèn)真。是個(gè)綜合素質(zhì)高,發(fā)展全面的好學(xué)生。
該生為人誠(chéng)實(shí),自覺遵守紀(jì)律,對(duì)自己要求嚴(yán)格。關(guān)心集體,積極參加各種活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)刻苦努力,成績(jī)穩(wěn)定上升。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。有上進(jìn)心,有理想,是個(gè)全面發(fā)展且各項(xiàng)素質(zhì)較高的好學(xué)生。
該生能遵紀(jì)守法,積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng),團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),樂于助人,嚴(yán)于律己,有上進(jìn)心,有理想,學(xué)習(xí)努力,刻苦鉆研,各科素質(zhì)和成績(jī)提高較快,是個(gè)全面發(fā)展且各項(xiàng)素質(zhì)較高的好學(xué)生。
該生學(xué)習(xí)努力,刻苦鉆研,勤學(xué)好問。嚴(yán)于律己,為人熱情大方。積極參加社會(huì)實(shí)踐,自覺遵守紀(jì)律。集體觀念強(qiáng),積極為集體服務(wù)。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人。是個(gè)基本功扎實(shí),德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
該生在紀(jì)律上能認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng),積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,各科成績(jī)進(jìn)步較快。為人誠(chéng)實(shí),對(duì)人有禮貌。是綜合素質(zhì)較高的好學(xué)生。
該生能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。集體榮譽(yù)感強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng),為人誠(chéng)懇,團(tuán)結(jié)同學(xué),會(huì)待人接物,會(huì)處理人際關(guān)系。積極參加勞動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
該生認(rèn)真遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。時(shí)間觀念強(qiáng)。尊敬師長(zhǎng),為人誠(chéng)實(shí),熱愛集體,勞動(dòng)積極肯干。課堂上能認(rèn)真聽講,成績(jī)穩(wěn)定上升。積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng),是個(gè)有理想、有抱負(fù),綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
該生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度認(rèn)真,學(xué)風(fēng)踏實(shí),成績(jī)穩(wěn)定中有升。集體觀念強(qiáng),熱心參與各項(xiàng)集體活動(dòng),完成各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),為人誠(chéng)實(shí)。是德智體全面發(fā)展,有理想,素質(zhì)高的好學(xué)生。
該生高中三年以來(lái),無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作、生活上都能嚴(yán)格要求自己。尊敬師長(zhǎng),熱心幫助同學(xué)。集體觀念強(qiáng),擔(dān)任學(xué)生干部能夠很好地完成自己本職工作。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,積極參加體育鍛煉,德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
該生熱愛集體,積極為集體服務(wù)。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。積極參加社會(huì)實(shí)踐和集體活動(dòng),三年來(lái)一直擔(dān)任學(xué)生干部并能夠很好地完成自己本職工作。學(xué)習(xí)目的明確。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是全面發(fā)展的好學(xué)生。
該嚴(yán)于律己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng),積極配合干部開展各項(xiàng)活動(dòng),勞動(dòng)積極,積極參加社會(huì)實(shí)踐和體育鍛煉。學(xué)習(xí)努力,聽課專心,各科成績(jī)都有較大提高。是一位有理想且有實(shí)干精神的學(xué)生。
該生能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,集體觀念強(qiáng),積極參與各種集體活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,肯學(xué)肯問,成績(jī)穩(wěn)定,是個(gè)有上進(jìn)心,有理想,全面發(fā)展的好學(xué)生。
該生能認(rèn)真遵守學(xué)校的紀(jì)律和班規(guī)。積極參加集體活動(dòng),集體觀念強(qiáng)。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),三年來(lái)?yè)?dān)任班干工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和體育鍛煉,是一位合格的、綜合素質(zhì)較高的好學(xué)生。
該生能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,三操認(rèn)真。集體榮譽(yù)感強(qiáng)。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,能認(rèn)真完成各科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)不斷上升。生活艱苦樸素,勞動(dòng)積極肯干。是德智體全面發(fā)展,綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。
該生學(xué)習(xí)態(tài)度明確。關(guān)心集體,熱心為班級(jí)服務(wù),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。自覺遵守紀(jì)律,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐。學(xué)習(xí)努力,勤于思考,是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。該生自覺遵守校紀(jì)班規(guī),積極參社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和體育鍛煉。為人誠(chéng)實(shí),生活儉樸。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力,刻苦攻關(guān),各科成績(jī)穩(wěn)步上升。是一位有理想,有抱負(fù),全面發(fā)展的學(xué)生。
你在老師的心目中,是個(gè)很乖很乖的小男孩?偸菄(yán)格要求自己。上課時(shí),兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵(lì)下,你的發(fā)言也積極了。但最近,你染上了個(gè)壞習(xí)慣,那就是粗心。老師希望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生,努力吧!
知道嗎,最近,你的進(jìn)步可真大!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí),總有你的名字。你的漂亮的字跡,你那高高舉起的小手,你那正確無(wú)誤的回答,都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶茫±^續(xù)加油,你將會(huì)時(shí)最出色的!
或許你有些調(diào)皮,有些好動(dòng),也常挨批評(píng),可在老師的心中,一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的,如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻,靜下來(lái)認(rèn)真思考,勤奮學(xué)習(xí),那么,你也可以成為一名佼佼者,愿意試試嗎?
你有許多優(yōu)點(diǎn):誠(chéng)實(shí)純樸,樂于助人,熱愛集體,遵守紀(jì)律,是一個(gè)可愛的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生,老師真為你高興。好孩子,請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話,只要你肯努力,老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的,你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
如何寫好評(píng)語(yǔ)9
1、學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦,有鉆的精神,成績(jī)上相對(duì)穩(wěn)定。在語(yǔ)、數(shù)、外三門功課上有所突破。
2、你能注意遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律,熱愛集體,關(guān)愛同學(xué)。上課時(shí)聽講日漸專注、認(rèn)真,下課也能按時(shí)完成作業(yè)了,大家都為你的重大進(jìn)步感到高興。勞動(dòng)時(shí)常能看到你忙前忙后的身影,思想素質(zhì)不斷進(jìn)步。
3、你性情溫和,言語(yǔ)不多,但從不服輸,不斷要求進(jìn)步。你待人誠(chéng)懇、禮貌,作風(fēng)踏實(shí),熱愛班級(jí),能認(rèn)真做好值日等工作。學(xué)習(xí)是終生的事情,只要勤奮,有鉆勁,一定會(huì)不負(fù)眾望的。愿你培養(yǎng)自己活潑的個(gè)性,在人生的征途上佳績(jī)頻傳!
4、該生學(xué)習(xí)認(rèn)真,能主動(dòng)完成老師布置的任務(wù),學(xué)習(xí)成績(jī)也相對(duì)穩(wěn)定。望以后能活潑開朗些,多參加一些集體活動(dòng)。
5、不斷的努力,成績(jī)上有所進(jìn)步,尤其是數(shù)學(xué)方面,沒有辜負(fù)老師的期望。熱愛體育運(yùn)動(dòng),望今后能在繁忙的學(xué)習(xí)夾縫中使自己的愛好也有所發(fā)展。
6、該同學(xué)能把熱情投入了刻苦的學(xué)習(xí)中,投入了班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中,還有體育運(yùn)動(dòng)中……在各個(gè)方面都能見才華。大方善于和同學(xué)相處,受到了同學(xué)的信賴。
7、你是一個(gè)性格獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女孩子,。與人相處懂得謙讓,能熱心助人,尊敬老師,熱愛學(xué)校生活,積極參加課外活動(dòng),愛勞動(dòng),講究個(gè)人衛(wèi)生,學(xué)習(xí)認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)較好。老師相信直爽熱情的你在人生的征途上會(huì)有很大的建樹!
8、該生為人踏實(shí)、誠(chéng)懇。學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦。成績(jī)能穩(wěn)定于班級(jí)的前列。希望以后多參加一些文體活動(dòng),使自己的性格更開朗些,以全面的過硬素質(zhì)迎接人生的挑戰(zhàn)。
9、成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定,能不斷超越自己,尤其是在語(yǔ)、數(shù)、外三門功課上。能以緊張的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)、生活中。
10、你的學(xué)習(xí)勤奮刻苦,你的意志力令老師欣慰,你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力,善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)踏實(shí)。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績(jī),注意克服缺點(diǎn),養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格,成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生
11、你聽說(shuō)過這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事,只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí),你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的,你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
12、毛成峰:你是一個(gè)聰明的男生,你團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,但學(xué)習(xí)上,不夠認(rèn)真,對(duì)待生活,對(duì)待學(xué)習(xí),對(duì)自己都不夠嚴(yán)格要求。記住,做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度,不論學(xué)什么,都要腳踏實(shí)地去掌握,平時(shí)練習(xí)上課就要認(rèn)真,不能只求皮毛,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才是成功的基礎(chǔ)。
13、穩(wěn)重大方、尊敬師長(zhǎng)的你富有愛心;愛好廣泛,身體健康。你熱愛集體,能積極參加集體活動(dòng),在勞勤委員的任期內(nèi)盡職盡責(zé),表現(xiàn)出了一定的管理能力。你熱愛學(xué)習(xí),勤于思考,在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心。
14、“桃李不言,下自成蹊!睒銓(shí)、憨厚的你在班中人緣極好,大家都喜歡和你交朋友。在蘇老師眼里,你從人品到工作能力也是頂呱呱的。在你擔(dān)任教室衛(wèi)生班長(zhǎng)的日子里,你不怕臟,不怕累,用汗水為大家營(yíng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在打掃環(huán)境衛(wèi)生中你更是一馬當(dāng)先。在學(xué)業(yè)上,你一直在穩(wěn)步前進(jìn)著,蘇老師看在眼里,喜在心上。蘇老師愿與你共同尋找適合你的學(xué)習(xí)方法,使你早日實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想。
15、學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門功課較均衡。能保持優(yōu)勢(shì)并在另外兩門上有所突破。
16、你學(xué)習(xí)的態(tài)度端正,學(xué)習(xí)很用功,成績(jī)不錯(cuò),但你的理科成績(jī)還不是很理想;你平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò),能與同學(xué)相處融洽,老師對(duì)你的評(píng)價(jià)(評(píng)語(yǔ))也比較高,但你太內(nèi)向,缺少與他人(特別是老師)的溝通,你的很多想法老是無(wú)法得知,這也影響了你的全面發(fā)展,望來(lái)年改之。
17、該生學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、刻苦。忍耐力好,毅力較強(qiáng),因而在學(xué)習(xí)成績(jī)上能保持穩(wěn)定并處于前列,平時(shí)遵規(guī)守紀(jì),老師比較贊賞的好學(xué)生。望今后能多參加文體活動(dòng),在各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)自己的能力。
18、該生學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí),成績(jī)?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)中的名次穩(wěn)步前進(jìn)。在校遵紀(jì)守規(guī),為人誠(chéng)實(shí),老師信任,同學(xué)喜愛。望能更多的主動(dòng)參與班級(jí)的活動(dòng)和管理,從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)自己。
19、老師想對(duì)你說(shuō):“你的聲音很美麗,你的笑容很燦爛,敞開你的心扉,多多與大家交流,把你的快樂與每一個(gè)人分享,好么?”
20、陳江鵬:你是一個(gè)很要強(qiáng)很自信很有個(gè)性的孩子。記。骸皹I(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。勤者,萬(wàn)事可成!”望你揚(yáng)長(zhǎng)避短,老師衷心地期盼著能看到善待自己,善待別人,嚴(yán)于律己,寬以待人,信心百倍,勤奮踏實(shí)的你,相信你未來(lái)的天空會(huì)最美!
21、你本學(xué)期的表現(xiàn),你滿意嗎?上課注意力不集中、睡覺、玩手機(jī),課后作業(yè)不交、與老師發(fā)生沖突,不能時(shí)刻遵守校紀(jì)班規(guī),給老師造成了那么多麻煩,難道這些你沒有認(rèn)識(shí)到嗎?當(dāng)然,你也有優(yōu)點(diǎn):人品不壞、富有同情心、能與大多數(shù)同學(xué)相處融洽。但你仍要認(rèn)識(shí)你的問題,否則你到了哪里都一樣。
22、你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和,大家都愿意和你一起玩。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好,令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去,將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲!
23、該生學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞的精神,能控制好自己,成績(jī)上也有所進(jìn)步。集體榮譽(yù)感較強(qiáng),熱愛集體。望以后能主動(dòng)參與一些文體活動(dòng),在各個(gè)方面發(fā)展自己。
24、該生聰慧多思,善于把握自己,把握時(shí)間。成績(jī)穩(wěn)定,能保持前列。熱愛體育運(yùn)動(dòng),在班級(jí)中起到了很好的帶頭作用。望今后能更注重小節(jié)、細(xì)節(jié)、以圖將來(lái)能具備更加過硬的素質(zhì)參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
25、該生的歌聲令同學(xué)們羨慕,文藝才能較突出,望以后能在個(gè)人愛好上取得一些成績(jī)。學(xué)習(xí)也較踏實(shí),成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣,與同學(xué)相處融洽,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
26、該生聰穎好學(xué),積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)并能做好組織工作,深得老師的信任。望今后能以更高的要求來(lái)加強(qiáng)自己各個(gè)方面的能力,以更強(qiáng)的實(shí)力迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
27、成績(jī)能始終處于班級(jí)前列,熱愛體育運(yùn)動(dòng),身體素質(zhì)較好,望今后更能從一些小事的細(xì)節(jié)方面思考,把一些事情處理的`更加完善。
28、你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng),聰明而且心地善良的孩子。擔(dān)任***后,你更是能嚴(yán)格要求自己,處處做同學(xué)們的榜樣。同學(xué)們對(duì)班委進(jìn)行民主評(píng)議時(shí),你受到的贊揚(yáng)最多。真棒!老師很欣賞你的工作能力,相信在以后的學(xué)習(xí)與工作中,你會(huì)發(fā)展得更好。忠厚老實(shí)、話語(yǔ)不多,與教師的溝通不多,這使得部分老師對(duì)你的理解還不是十分透徹;平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò),沒有多大的錯(cuò)誤;學(xué)習(xí)還是比較用功,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),但離老師對(duì)你的希望還有一定的差距。新年中你應(yīng)該給自己寫個(gè)小結(jié),找出問題,你說(shuō)可以嗎?
29、該生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,喜歡課外閱讀,知識(shí)面廣。做事踏實(shí)、負(fù)責(zé),深得老師同學(xué)的喜愛。望今后能更開朗些,更多的發(fā)展自己的愛好,爭(zhēng)取從各個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)自己的能力。
30、陳煒:你待人隨和、誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體?吹贸瞿阍趯W(xué)習(xí)上也很努力,盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)不是出類拔萃,但老師堅(jiān)信,勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能登上頂峰,老師期待著你更好的表現(xiàn)。
31、學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,生活節(jié)儉,處世大方。成績(jī)穩(wěn)定,保持前列。熱愛勞動(dòng),主動(dòng)維護(hù)好班級(jí)環(huán)境,受到老師同學(xué)的好評(píng)。望今后能樂觀、開朗些,主動(dòng)參與些文體活動(dòng),從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)、鍛煉自己。
32、該生學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真,成績(jī)?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)始終處于前列。幫助別人熱心、誠(chéng)懇,是同學(xué)的榜樣,班級(jí)工作熱情、負(fù)責(zé)。
33、該生聰穎好學(xué),積極思考,主動(dòng)提問,興趣廣泛。成績(jī)能始終處于班級(jí)、年級(jí)前列,熱愛體育運(yùn)動(dòng),身體素質(zhì)好,望今后更能從一些小事的細(xì)節(jié)方面思考,把一些事情處理的更加完善。
34、樂觀開朗,穩(wěn)重大方的你,尊敬師長(zhǎng),友愛同窗;愛好廣泛,身體健康。你熱愛集體,能積極參加集體活動(dòng),熱心為同學(xué)服務(wù)。熱愛學(xué)習(xí),勤于思考,在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心,深得老師和同學(xué)們的好評(píng)。
35、“字如其人,人如其字!笨茨愕淖质且环N美美的享受,品你的人更有一種心曠神怡的感覺。宋慧,雖然你是個(gè)少言少語(yǔ)的小姑娘,但在蘇老師心目中你的內(nèi)在潛力無(wú)窮。你聰明好學(xué)才華橫溢,穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)助人為樂。作為小隊(duì)長(zhǎng),你兢兢業(yè)業(yè),吃苦耐勞,有你這樣的學(xué)生,蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對(duì)你說(shuō):“你的聲音很美麗,你的笑容很燦爛,敞開你的心扉,多多與大家交流,把你的快樂與每一個(gè)人分享,好么?”
如何寫好評(píng)語(yǔ)10
你是一個(gè)活潑、能干的小女孩,你的生活自理能力較強(qiáng),能自己的事情自己做。你愿意在集體面前大膽發(fā)言,求知欲旺盛,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步。你愿意幫老師做事,是老師的小幫手,老師和小朋友都喜歡你。希望蔣益娟小朋友以后對(duì)自己更嚴(yán)格些,多加強(qiáng)體育鍛煉,使身體更加健康,好嗎?印雯倩小朋友:你是一個(gè)活潑、能干的小女孩。你很樂意幫助集體做事情,小組長(zhǎng)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),你上課的時(shí)候能專心聽講,積極動(dòng)腦,經(jīng)常舉手發(fā)言,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),可以說(shuō)是能說(shuō)會(huì)道。愿意和老師親近,交談,交往能力較強(qiáng),和小朋友相處都非常好,各方面的習(xí)慣也很好,希望你上大班后,能再接再厲,更上一層樓。吳靜瑜小朋友:你是個(gè)善解人意的孩子,平時(shí)比較講衛(wèi)生,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同伴,熱愛勞動(dòng),你做事耐心、細(xì)心,你還喜歡跳舞,跳的舞可真好看。你上課能認(rèn)真聽講,有時(shí)也能舉手發(fā)言,如果再大膽自信一點(diǎn),你會(huì)更棒的,好嗎?吳斐帆小朋友
你是一個(gè)內(nèi)向、懂事、自尊心較強(qiáng)的'小男孩,你做事情認(rèn)真、細(xì)心,你上課時(shí)能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,你愿意幫助老師和小朋友做事,你喜歡看書,玩玩具。本學(xué)期你各方面都有很大的進(jìn)步。希望你以后更大膽些,能主動(dòng)與老師和同伴交往,做個(gè)自信、勇敢的孩子,好嗎?王天垚小朋友:
你是一個(gè)聰明能干的小男孩,你很好強(qiáng),什么事都樂意幫老師和小朋友去做,自理能力和動(dòng)手能力發(fā)展較好,在園能很好遵守就餐和午睡紀(jì)律。你經(jīng)常主動(dòng)和老師交談,上課和游戲
活動(dòng)都積極參與,認(rèn)真動(dòng)腦,大膽、響亮的發(fā)言,語(yǔ)言表達(dá)能力提高較快。希望你以后再接再厲,取得更大的進(jìn)步。朱文悅小朋友:
你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的小女孩,你樂意自己的事情自己做,與小朋友相處和睦,你上課時(shí)有良好的傾聽習(xí)慣,肯動(dòng)腦筋,本學(xué)期在積極發(fā)言和繪畫、吃飯等方面,進(jìn)步都較大。希望朱文悅小朋友在新的一學(xué)期里更活潑、大膽些,做個(gè)勇敢、自信的孩子。吳欣怡小朋友你是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的的女孩子,你與小朋友相處得很好,愿意和老師親近、交談,自己的事情能自己做,各方面的表現(xiàn)比以前有進(jìn)步,你上課時(shí)能舉手發(fā)言,但你吃飯?zhí)羰,不肯吃菜,喜歡邊吃飯邊說(shuō)話,希望吳欣怡小朋友在新的一年里改掉缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。袁宇寧小朋友
如何寫好評(píng)語(yǔ)11
1、你聰明,有主見,思維活躍,能說(shuō)會(huì)道,是老師的小助手。你樂意參加集體活動(dòng),體育活動(dòng)中總能看見你生龍活虎的身影,課堂上也總能看見你踴躍的舉手發(fā)言。在新的一年里老師希望你的情商和智商一樣出色。
2、你是個(gè)聰明活潑大方的小女孩。你舞姿優(yōu)美,歌聲動(dòng)聽,能夠自己的事情自己做,還會(huì)幫助小朋友脫衣服,大家都非常喜歡你。老師希望你再接再厲,相信你以后會(huì)更加出色!陽(yáng)陽(yáng),你的性格跟你的名字一樣響亮。
你聰明,活潑,對(duì)體育活動(dòng)感興趣,每次體育活動(dòng)都能積極參加,并能把這種熱情也傳遞給別的小朋友,讓他們也積極的參加到活動(dòng)中去。老師希望你能在新的一年里養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,
3、你是一個(gè)聽話乖巧的女孩。別看你長(zhǎng)得小小的,其實(shí)你可能干了,課堂上總能聽到你大聲的發(fā)言。亮羽,幼兒園里家里每天都有好吃的飯菜,鮮美可口的湯,它們都非常有營(yíng)養(yǎng)。新的'學(xué)期,你又長(zhǎng)大了一歲,老師相信你會(huì)吃的又快又好的
4、文靜和開朗都是你浩浩的的真實(shí)寫照記得你剛?cè)雸@時(shí)總是一個(gè)人坐在小椅子上,而現(xiàn)在的你和在家一樣的活潑熱情有禮貌動(dòng)手能力也有了很大的提高,大家都在夸你“浩浩真棒”!浩浩,如果你能在課堂上大聲回答老師提出的問題那就更棒了!
5、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重內(nèi)向的小男孩和班上的小朋友相處融洽,能夠自己吃飯,樂意參加集體活動(dòng)要是你能在集體活動(dòng)中大膽表述自己想法和意愿,那就更好了。
6、你是我們班的小巧手耶!你小巧手畫出來(lái)畫總是那么有創(chuàng)意,你還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴,經(jīng)常把老師惹的哈哈大笑老師希望你在新的一年里養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣
7、你是一個(gè)活潑開朗聰明的小男孩和小朋友相處的十分融洽,老師想對(duì)你說(shuō):“幼兒園是你的家,有那么多小朋友和你一起玩,都開心呀!老師希望你以后在應(yīng)該上學(xué)的日子每天都堅(jiān)持按時(shí)入園。”老師相信你一定能夠做到的,好嗎?
8、誰(shuí)吃飯時(shí)吃得最干凈?又是誰(shuí)做操的時(shí)候最認(rèn)真?當(dāng)然就是你嘍,聰明可愛的好好!你的進(jìn)步可大了,動(dòng)手能力和交往能力都有了明顯提高。如果你能在集體中大膽表述自己的意愿那就更棒了,老師相信你一定能夠做到的!
如何寫好評(píng)語(yǔ)12
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn),作文評(píng)語(yǔ)的書寫更是眾多老師的心頭之患。傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)高耗低效,老師怨天尤人,欲提高收效,評(píng)語(yǔ)本身的改革是根本。
評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生作文優(yōu)缺點(diǎn)的分析、評(píng)價(jià),是指導(dǎo)學(xué)生寫作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,不是為了應(yīng)付檢查或自我欣賞,應(yīng)該以解決學(xué)生作文中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生讀后確實(shí)有所悟,有所得。
一、用第二人稱寫評(píng)語(yǔ)
心理學(xué)中有一種“自己人”效應(yīng),它告訴我們要使對(duì)方接受你的觀點(diǎn)或評(píng)價(jià),你必須同對(duì)方保持“同體觀”關(guān)系。作文評(píng)語(yǔ)“你”字開頭,放下“師架”與學(xué)生處在同一位置上。平等的交流式語(yǔ)言拉近了師生距離,為學(xué)生營(yíng)造了輕松的氛圍,降低學(xué)生寫作時(shí)的心理壓力,創(chuàng)設(shè)平等的師生互動(dòng)局面,更體現(xiàn)“以人為本”的理念。
二、倡導(dǎo)談心式人文化評(píng)語(yǔ)
心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:人的需要有低級(jí)和高級(jí)之分,其中尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要是人的最高需要。對(duì)于學(xué)生習(xí)作中的問題,教師要站在理解、尊重學(xué)生的角度,改變以往作文評(píng)語(yǔ)中作為說(shuō)教者的形象,用商量、詢問的口吻與學(xué)生進(jìn)行平等、耐心的心靈交流,讓學(xué)生在充滿人性化的氛圍中感受教師對(duì)他的關(guān)愛,油然而生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)寫作興趣,引起對(duì)問題的思考,求得上進(jìn)。如:這個(gè)詞是不是可以換一個(gè)?這句話太長(zhǎng)了,用標(biāo)點(diǎn)把它分開行嗎?你說(shuō)對(duì)嗎?你再去仔細(xì)觀察一番,看能否發(fā)現(xiàn)什么,可以嗎……
一次,我發(fā)現(xiàn)班上一位學(xué)生抄襲他人文章,然而我并沒有立即找到他大聲訓(xùn)斥一番,只是在評(píng)語(yǔ)中寫到:老師謝謝你對(duì)此文的推薦,以后推薦可要注明出處哦,但是什么時(shí)候能讀到你的佳作呢?如此和風(fēng)細(xì)雨、充滿人文關(guān)懷的言語(yǔ),不僅保護(hù)了學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心,而且讓學(xué)生輕松領(lǐng)悟了老師的言外之意,從容地接受并改正,這是粗暴的批評(píng)所望塵莫及的。
三、評(píng)語(yǔ)要統(tǒng)觀全文,再仔細(xì)斟酌
學(xué)生的作文中,有些語(yǔ)句看似閑筆,可有可無(wú),但統(tǒng)觀全文便發(fā)現(xiàn)它是文章的伏筆、懸念或結(jié)構(gòu)、中心的關(guān)鍵所在,如若匆匆下筆批改,必將造成不可挽回的過錯(cuò),從而出現(xiàn)有些老師把自己的批語(yǔ)涂改得面目全非,讓人“觸目驚心”的情況。
如:一學(xué)生寫《堅(jiān)強(qiáng)的爸爸》一文,開頭花了很多的筆墨描寫天氣的惡劣,乍一看似乎覺得小作者把寫人的文章當(dāng)成了寫景文,有悖初衷。然而,當(dāng)你看完全文,不難發(fā)現(xiàn)作者的用意:1、通過描寫環(huán)境的惡劣來(lái)暗示爸爸的失業(yè),文章基調(diào)和諧。2、爸爸滿懷惆悵徘徊在狂風(fēng)呼嘯的大街上,他的心是多么傷痛,但他很快又重新振作起來(lái),這又是多么堅(jiān)強(qiáng)。小作文的巧妙構(gòu)思無(wú)不讓人拍案叫絕。可見,教師寫評(píng)語(yǔ)先要統(tǒng)觀全文,再仔細(xì)斟酌。
四、評(píng)語(yǔ)不能太籠統(tǒng),要具體化
很多老師寫作文評(píng)語(yǔ)總是千篇一律地“不夠具體”、“中心不夠突出”、“不夠生動(dòng)”……如此空洞、放之四海皆用的程式化的批注,帶有濃重的“八股”味道,幾乎套在任何作文能力不佳的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)上都是合適的。然而,學(xué)生“知其然,不知其所以然”,無(wú)從下手修改,使批語(yǔ)失去實(shí)際意義,形同虛設(shè)。教師不僅應(yīng)抓個(gè)性化的問題,根據(jù)不同的學(xué)生、不同的文章,提出各自的問題所在,更應(yīng)提示解決問題的方法和突破口,讓學(xué)生有的放矢,明白從何下手,如何修改,為何如此修改,達(dá)到真正地學(xué)會(huì)修改。
如:學(xué)生寫的游記內(nèi)容單薄,如評(píng)語(yǔ)只寫“內(nèi)容單薄”,學(xué)生就很難準(zhǔn)確把握,不知從哪里去修改,若這樣寫,效果則天壤之別:“這個(gè)景點(diǎn)不錯(cuò),老師很想欣賞那里的風(fēng)光,你能按一定的順序具體告訴我嗎?比如,它與我們本地的名勝古跡有什么不同,最有特色的是哪里,你最喜歡哪里,為什么?”看到如此具有啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ),學(xué)生定能文思如泉涌。
五、評(píng)語(yǔ)不宜把缺點(diǎn)一一羅列而長(zhǎng)篇大論,應(yīng)求簡(jiǎn)明有力
有些老師批改學(xué)生的作文總是把缺點(diǎn)一一羅列,越多越好,寫得長(zhǎng)篇大論,學(xué)生看得暈頭轉(zhuǎn)向,在“茫茫”中得不到要領(lǐng),因而無(wú)從下手而束手,結(jié)果老師長(zhǎng)嘆:徒勞無(wú)功。作文評(píng)語(yǔ)不求文長(zhǎng),貴在簡(jiǎn)明有力。學(xué)生作文能力的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn),需要一個(gè)過程,并不能一蹴而就,所以,老師們寫評(píng)語(yǔ)主要應(yīng)圍繞本次習(xí)作訓(xùn)練你給學(xué)生提的要求,抓住重點(diǎn),有計(jì)劃地提出建議,而不能希望一次習(xí)作就解決所有問題。否則,將使學(xué)生在一一羅列的缺點(diǎn)前漸失信心,無(wú)所適從,結(jié)果得不償失。
六、評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)為主,但要恰如其分
葉圣陶先生說(shuō):“批改不宜挑剔,要多鼓勵(lì),多指出優(yōu)點(diǎn)! 肯定性的評(píng)語(yǔ),凸現(xiàn)教師的理念。學(xué)生得到肯定后的心智模式得到了調(diào)適,不但改變了對(duì)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度,而且對(duì)作文的態(tài)度也有了顯著的變化。筆者時(shí)常在學(xué)生的作文本上寫上一個(gè)大大的“棒!”“好!”或畫上一個(gè)大大的大拇指,或?qū)懮希耗愕南敕ê屠蠋熞粯!學(xué)生拿到作文本后的那種眉飛色舞,逐個(gè)相告的情景著實(shí)讓人感動(dòng)。那長(zhǎng)長(zhǎng)的感嘆號(hào)就像一根通向知識(shí)殿堂的繩索,引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)。學(xué)生不看批語(yǔ)的現(xiàn)象漸漸消失,亦開始喜歡老師的評(píng)語(yǔ)了。學(xué)生的寫作興趣一旦被激起,作文就成了一種樂趣,一種享受,不少學(xué)生感言:現(xiàn)在老師很喜歡我的作文,我也喜歡寫了。學(xué)生的每次作文都反映了他們的童心、童趣、童真,他們期待老師的肯定和表?yè)P(yáng),因此,教師在作文評(píng)語(yǔ)中要以鼓勵(lì)為主,多寫賞識(shí)性、肯定性的評(píng)語(yǔ)。
然而,也要恰如其分,憑空捏造不行,過于夸大也不行。像“你真是天才!”“你好偉大!”“你的想象力可稱世界一流!”“你真是太聰明了!”等言過其實(shí)或無(wú)中生有的評(píng)語(yǔ)應(yīng)少用或不用為好,它不僅起不到激勵(lì)的作用,只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自我感覺過好,盲目自滿,甚至扭曲人生觀。
七、評(píng)語(yǔ)要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,因人而異
作文是學(xué)生認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力等諸方面的一種體現(xiàn),在作文中,學(xué)生試著把自己的所見、所聞、所想、所感和親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái),這個(gè)過程是獨(dú)立的,因而就顯示了極大的差異性。教師修改作文、書寫評(píng)語(yǔ)要考慮到學(xué)生的閱歷和認(rèn)知水平等特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)是必要的,但切不可用自己的主觀想法去強(qiáng)求學(xué)生。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生要做出切合實(shí)際的批注,就是對(duì)同一班不同的.學(xué)生認(rèn)知水平、寫作水平等不同,也要因人而異地挖掘各自的閃光點(diǎn)和不足點(diǎn),提出不同的切合實(shí)際的努力方向和奮斗目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生能在一次次的習(xí)作中得以發(fā)展。
如:對(duì)寫作能力一般者可先從內(nèi)容的角度指出文章是否寫出真情實(shí)感,哪方面觀察仔細(xì)、體驗(yàn)深入,哪些材料既有趣又有意義,哪方面思路開闊、想象豐富,解決“寫什么”。對(duì)寫作能力教強(qiáng)者可從文章謙辭造句、布局某篇等入手,力求文質(zhì)兼美。又如:學(xué)生性格的差異,對(duì)事物的接受各有特點(diǎn),書寫評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)多樣性。善驕的學(xué)生評(píng)語(yǔ)切忌大肆渲染地加以表?yè)P(yáng),過多表?yè)P(yáng)只會(huì)讓他滿足于現(xiàn)狀,不求上進(jìn),只有在合理程度上盡可能多地誠(chéng)懇地向他指出不足之處,并提出殷切希望,才能讓他清楚認(rèn)識(shí)自己,改善自我;對(duì)懶惰者,不可隨意夸他簡(jiǎn)短的作文為精練之作,只有善意但又鞭辟入里的語(yǔ)言才能讓他自我反省。
八、評(píng)語(yǔ)要有導(dǎo)向性
習(xí)作的目的無(wú)疑是為了求得進(jìn)步和發(fā)展。教師寫作文評(píng)語(yǔ)不僅要指出學(xué)生本次作文的不足之處,引領(lǐng)其改進(jìn)和完善,更要為以后新的作文引路導(dǎo)向。即教師要根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生設(shè)計(jì)不同階梯式的訓(xùn)練目標(biāo),當(dāng)基本達(dá)到要求時(shí),教師再相機(jī)為學(xué)生引出新的訓(xùn)練點(diǎn),讓學(xué)生圍繞要求腳踏實(shí)地一步一步地提高,而不是傳統(tǒng)的全班同一訓(xùn)練目標(biāo),實(shí)現(xiàn)一刀切,導(dǎo)致后進(jìn)生和優(yōu)等生的距離越拉越大。顯然,導(dǎo)向要建立在肯定、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上才能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,發(fā)揮最大的效用。
九、努力體現(xiàn)做人與作文的緊密結(jié)合
思維是人腦對(duì)客觀事物間接、概括的反映。從這個(gè)意義上說(shuō),學(xué)生作文不但是學(xué)生作文能力的體現(xiàn),也是世界觀、人生觀的集中表現(xiàn)?梢,作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)朝著“以做人為作文之本,用作文促進(jìn)做人”的方向改革,并以此為契機(jī)教育學(xué)生先做人再作文。也就是說(shuō),作文不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣,更重要的是能夠與習(xí)作者實(shí)際的心靈交流和溝通,喚起學(xué)生的情感共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的審美情操,教育學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)、為人處世的方法等,讓學(xué)生在長(zhǎng)期的評(píng)語(yǔ)感染中實(shí)現(xiàn)真正意義上的“做人——作文”素質(zhì)養(yǎng)成和和諧發(fā)展。
十、評(píng)語(yǔ)要講究文采,張揚(yáng)個(gè)性
作文評(píng)語(yǔ)其實(shí)也是教師的作品,那種文字精美而富有個(gè)性的評(píng)語(yǔ),那種字字珠璣、擲地有聲的評(píng)語(yǔ),則能以其獨(dú)特的魅力,給學(xué)生耳目一新的感覺,一種文學(xué)的熏陶,一種精神愉悅的審美享受,令學(xué)生長(zhǎng)久銘記,永志不忘。如:關(guān)于寫景的文章,三番五次地寫“要觀察”、“請(qǐng)認(rèn)真觀察”、“觀察一定要仔細(xì)”等,學(xué)生覺得枯燥無(wú)味、毫無(wú)吸引力便熟視無(wú)睹。如這樣寫:美到處有,對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō),不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。如此精妙的表達(dá),盡管意思一樣,但它不僅能讓學(xué)生領(lǐng)略教師的文采,還容易讓學(xué)生銘記在心。嘗試在評(píng)語(yǔ)的形式和形體上進(jìn)行改進(jìn)。如運(yùn)用古人詩(shī)詞、名人名言、精妙寓言、哲理故事、精彩比喻、標(biāo)點(diǎn)圖式等來(lái)品評(píng),力求活潑新穎,引人入勝,印象深刻。個(gè)性化、不拘一格的評(píng)語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既是示范,更是有形的教育和無(wú)形的鞭策。
如何寫好評(píng)語(yǔ)13
1、你是個(gè)思想純樸的小男孩,待人隨和、誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重,熱愛集體,樂意助人,這些都是你的美德。你的愛好廣泛,在學(xué)習(xí)上,你堅(jiān)持不懈,勤奮刻苦;在生活上,你融匯在集體的海洋中,收獲了很多快樂。老師希望你每一天都開開心心,每天都有新的進(jìn)步!
2、老師知道你并不愚笨,只是課堂上自由散漫,早晨遲到,經(jīng)常不完成作業(yè),字跡潦草,成績(jī)不理想,對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。懶散貪玩占用了你很多時(shí)間,希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。勤能補(bǔ)拙,老師與父母期待著你的進(jìn)步!
3、你基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度,紀(jì)律有所改善,基本能完成作業(yè)?上綍r(shí)較貪玩,浪費(fèi)了不少時(shí)間,因而學(xué)習(xí)成績(jī)未能有更大的進(jìn)步。你要清楚:學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情,要付出艱苦的勞動(dòng)才能取得成功。希望你今后把精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
4、你思想純樸,待人隨和、誠(chéng)懇,同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體,這是你的美德。你的作業(yè)不能令老師滿意,課堂上的表現(xiàn)也不盡人意。
5、佳圻:這學(xué)期的你又進(jìn)了一步:你積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);熱愛勞動(dòng),樂于助人。如果能積極思考,努力克服困難,認(rèn)真寫好每一個(gè)字,你的表現(xiàn)會(huì)更出色。在此,老師送你一句你熟悉的話:世上無(wú)難事只怕有心人!
6、基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度,有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。學(xué)習(xí)上能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),但還沒有充分發(fā)揮你的潛質(zhì),你的`學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂觀,需踏踏實(shí)實(shí)的努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、姜文:這學(xué)期的你表現(xiàn)更出色了:上課專心聽講,踴躍發(fā)言;積極參加學(xué)校開展的各種活動(dòng),集體榮譽(yù)感強(qiáng);能認(rèn)真完成工作;作業(yè)整潔。熱愛勞動(dòng)。不過老師發(fā)現(xiàn)你寫字姿勢(shì)不端正,希望努力糾正,保護(hù)你那美麗的眼睛!
8、梁李翔:講究衛(wèi)生的你,團(tuán)結(jié)同學(xué),待人有禮貌。你上課回答問題完整清晰,朗讀有聲有色。這么聰明的你,如果勤勉為學(xué),注重復(fù)習(xí),你的學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落后于人的。在此,老師送你兩個(gè)你熟悉的成語(yǔ):人一己百,奮起直追!
9、課上,你能認(rèn)真聽講,基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度,看得出你是個(gè)有上進(jìn)心的孩子!耙环中羷冢环质斋@”,只要你堅(jiān)持不懈的努力一定會(huì)取得好成績(jī)的。你的性格比較內(nèi)向,希望你積極參加班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己,學(xué)著開朗起來(lái),對(duì)自己要有信心。
10、你有一副熱心腸,關(guān)心集體,樂于助人,能和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帲闼季S敏捷,聰穎靈活,課堂上經(jīng)常聽到你精彩的答問,綜合實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)取,成為一個(gè)更出色的你。
11、基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度,有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,你人挺聰明的,但成績(jī)卻不容樂觀,需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。一個(gè)人,無(wú)論他的思維多活躍,如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上,那么他也只能是一事無(wú)成。要是你能夠把精力集中在學(xué)習(xí)上,相信你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
12、你團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,老師布置的事情,能默默地記在心里,積極去做,不用老師操心。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫,不要被網(wǎng)絡(luò)的虛幻所迷惑,我相信你定能戰(zhàn)勝自己,努力學(xué)習(xí)老師與父母期待著你的進(jìn)步!
13、你尊敬老師,關(guān)心班集體,認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù),起好帶頭作用,讓老師感到欣慰。學(xué)習(xí)上能盡力完成作業(yè),只是成績(jī)還不盡人意,希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,打破學(xué)習(xí)瓶頸,盡快把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。爭(zhēng)取全面發(fā)展。
14、你是個(gè)善良的小朋友,對(duì)于別人的困難,你總熱心幫助;你又是個(gè)積極能干的小男子漢,對(duì)于班級(jí)的事情,你總積極參與;你又是個(gè)聰明好學(xué)的小學(xué)生,總是有問不完的為什么。只是,你有時(shí)會(huì)有些放松,字還不夠漂亮,老師希望你在下學(xué)期表現(xiàn)得更好!
15、你是一個(gè)守紀(jì)、肯學(xué)、求上進(jìn)的學(xué)生,上課能專心聽講,注意力集中。你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固,因而成績(jī)徘徊不前,還需付出很大努力。命運(yùn)是自己決定的,它總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。希望你能緊緊抓住現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),做自己命運(yùn)的掌舵人。
如何寫好評(píng)語(yǔ)14
1)你學(xué)習(xí)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,關(guān)心班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛勞動(dòng),希望你以后能放寬心胸,改掉你的壞習(xí)慣,再接再厲
2)相信懂事的你成績(jī)會(huì)讓人大吃一驚的。老師盼望你快快長(zhǎng)大!否則你對(duì)不起日夜為你操勞的母親的!
3)你是全班最讓老師看好,而又最讓我頭痛的學(xué)生。你知道為什么嗎?
4)你是一個(gè)自覺、積極、懂事的學(xué)生。但不免有時(shí)有些沖動(dòng)的行為,但你要沉住氣,其實(shí)你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。
5)這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了,但我覺得你還沒有盡自己最大的努力,你還有潛力,你要下苦功打好英語(yǔ)基礎(chǔ)一定可以學(xué)好。
6)你的性格像你名字一樣,瀟灑活潑,學(xué)習(xí)刻苦努力,成績(jī)很優(yōu)秀,希望你能夠在今后生活中認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
7)很為你高興,你的.進(jìn)步很大,成績(jī)提高了很多,也學(xué)會(huì)了與人相處、學(xué)會(huì)了感恩,繼續(xù)保持,再接再厲。
8)你其實(shí)是聰明、可愛善良的女生,你要提高學(xué)習(xí)的信心,你的成績(jī)會(huì)有很大的進(jìn)步。
9)你是一個(gè)天真活潑、可愛的女孩,外加一點(diǎn)男人的帥氣!你聰明,勤于思考。常常有不同一般的想法,這很難得!
10)有時(shí)有些調(diào)皮愛接話,但是你很可愛、很聽話,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,你要不怕吃苦,少說(shuō)多做,你就能取得優(yōu)異的成績(jī)。
11) “一個(gè)好的母親就相當(dāng)于十個(gè)特級(jí)教師”。相信在這樣環(huán)境的成長(zhǎng)的你,前途是無(wú)量的!有時(shí)間別忘了敬母親一片孝心!
12)但你做到了自尊、自愛,把求愛信視為“竹影掃階”,而我心“塵不動(dòng)”。這是一個(gè)女孩最難做到的,而你卻做到了。
13)你是一個(gè)溫柔可愛的女孩子,你各方面都不錯(cuò)。你到校的路途較遠(yuǎn),父母又長(zhǎng)期在外打工,你還是能自覺遵規(guī)守紀(jì),真不容易!
14)你有較強(qiáng)的自尊心,主動(dòng)選擇競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo),默默地爭(zhēng)取進(jìn)步。如果你的父母能給你一些關(guān)愛,也許更有利于你的學(xué)習(xí)!
15)只要你稍稍注意一下學(xué)習(xí)的方法即可。理想鐘愛每一個(gè)愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)的人。相信最終的你一定會(huì)如愿以償?shù)模?/p>
如何寫好評(píng)語(yǔ)15
一、觀察全面、勾畫準(zhǔn)確寫作的素材來(lái)源于生活
評(píng)語(yǔ)是一種特殊的寫作,它的素材來(lái)源于教師平時(shí)的考查。班主任對(duì)學(xué)生**常生活中的表現(xiàn)要進(jìn)行觀察了解,心中有數(shù),并做好觀察記錄。把學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)中的有代表性的事例記下來(lái),作為期末寫評(píng)語(yǔ)的依據(jù)。
二、抓住特點(diǎn),突出重點(diǎn)
有班主任說(shuō),寫評(píng)語(yǔ)是件極簡(jiǎn)單的事,把全班學(xué)生分成好、中、差幾類,一類一種評(píng)語(yǔ)。這種評(píng)語(yǔ)沒抓住學(xué)生特點(diǎn),千篇一律,達(dá)不到教育人的目的。正確態(tài)度應(yīng)是:根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn),抓住特點(diǎn),有重點(diǎn)地進(jìn)行分析。例如我給班上兩名優(yōu)等生張倩倩和楊琛琛是這樣寫評(píng)語(yǔ)的,“你是個(gè)文靜懂事的女孩子,歷任我班體育委員,工作能力強(qiáng),在同學(xué)中有極高的威信,你是老師最得力的助手,是同學(xué)心目中的‘好干部’,老師真誠(chéng)地感謝你!”;“楊琛琛,你是家里的乖乖女,是老師的驕傲,你做每件事情都是那么踏實(shí)、認(rèn)真,老師把事情交給你很放心,一手漂亮的鋼筆字是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。下學(xué)期繼續(xù)展示你的風(fēng)采。”
三、客觀公正,鼓勵(lì)為主
俗話說(shuō)“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”我們的學(xué)生當(dāng)然也是如此。好學(xué)生,也許他的潛能還未充分發(fā)揮;稍差一點(diǎn)的學(xué)生,卻也有閃光的地方。寫評(píng)語(yǔ)應(yīng)力求客觀反映學(xué)生的實(shí)際情況,既不把人夸得完美無(wú)缺,也不把人貶得一無(wú)是處。寫評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則,在客觀公正的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的.進(jìn)步給予充分的肯定,使之再接再勵(lì)。
四、失誤點(diǎn)評(píng),講究藝術(shù)
給別人指出缺點(diǎn),如果方法不對(duì),往往不能被對(duì)方接受。寫評(píng)語(yǔ)時(shí)指出學(xué)生的不足,也應(yīng)該講點(diǎn)藝術(shù),既要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),又要使學(xué)生無(wú)反感情緒,心悅誠(chéng)服地接受你的批評(píng)。這就要從以下幾個(gè)方面入手。
一是在肯定其優(yōu)點(diǎn)時(shí)指出其缺點(diǎn)。如“趙玉溪同學(xué),你很文靜,但不活潑;你很踏實(shí),但是學(xué)得不夠靈活!薄巴跛加,你的頭腦非常得聰明,這是你得天獨(dú)厚的條件,但你很懶惰,是永遠(yuǎn)不會(huì)有收獲的!
二是以希望的語(yǔ)氣提出批評(píng)。如“沈磊,你是個(gè)有禮貌的孩子,從不遲到,但老師還希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度,按時(shí)完成各科作業(yè),上課注意力集中,積極發(fā)言,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能成為一名合格的小學(xué)生!
三是委婉含蓄地指出缺點(diǎn)。如“石子懿,你非常得聰明,一雙大大的眼睛總是充滿期待,關(guān)心老師,讓老師特別感動(dòng),如果能嚴(yán)格要求自己,你會(huì)更優(yōu)秀。”“蘇洋,你善良大方,思維敏捷,關(guān)心集體。要是多讀書,多思考,多練筆,你會(huì)學(xué)得更加輕松!
總之,我們?cè)趯懺u(píng)語(yǔ)時(shí),應(yīng)考慮到兒童心理特點(diǎn)及接受能力,以一種愛的態(tài)度,采用親切的語(yǔ)言,以情感為主,鼓勵(lì)為主,,教育為主,使評(píng)語(yǔ)這種教育手段發(fā)揮其特殊作用。
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