讀后感評(píng)語(yǔ)180句
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都用到過(guò)評(píng)語(yǔ)吧,評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用比較靈活,內(nèi)容、格式、那么你所知道的評(píng)語(yǔ)都是什么樣子的?下面是小編整理的讀后感評(píng)語(yǔ)180句,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
2、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。
3、結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。結(jié)尾同樣有趣。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。由景生情,結(jié)尾自然。比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)。結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
4、章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
5、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢,事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
6、章前后連貫,形成完整的形象,文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀,本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
7、寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切,文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作,詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
8、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見,全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑,全文通俗易懂,趣味性強(qiáng),全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng),注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
9、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá),本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
10、簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;
11、情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
12、充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)
13、簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)
15、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手
16、開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
17、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
18、開頭直奔主題,也是一種寫法
19、開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
20、反問(wèn)句開頭,吸引讀者
21、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫
22、將…改成…更合適些,
23、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
24、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
25、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑
26、外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
27、用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
28、過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚
29、這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)
30、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美這部分還可以展開寫以小見大,表現(xiàn)…
31、比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味
32、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
33、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮
34、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人
35、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出
36、語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚
37、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象
38、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開水”不是最佳的飲料?
39、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
40、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
41、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!
42、作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
43、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
44、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
45、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味
46、《寄小讀者》:這是一篇非常優(yōu)秀的,作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛。
47、《夏洛的網(wǎng)》:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的,先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點(diǎn),寫出感悟,最后點(diǎn)題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來(lái)的愛,給世界帶來(lái)和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
48、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》:這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》,作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅(jiān)持到底,也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
49、這是一篇,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位,感悟深刻。
50、《青少年應(yīng)該知道的植物》:這是一篇,作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。
51、《小香咕和飛來(lái)的傷心梅》:文中作者講述了《小香咕和飛來(lái)的傷心梅》這本書的故事情節(jié),對(duì)小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細(xì)描寫,作者從小香咕身上學(xué)到:做一個(gè)熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu),條理分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容充實(shí),敘事完整,語(yǔ)言流暢。
52、《假如給我三天光明》:這篇是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動(dòng)具體,感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。
53、《名人傳》:這篇從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。
54、《櫻桃之遠(yuǎn)》:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的,先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點(diǎn)題,作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,可見作者對(duì)這本書的熱愛。
55、《繁星·春水》:這篇,作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī),想到了媽媽的愛。同時(shí),結(jié)合現(xiàn)實(shí),并運(yùn)用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。
56、《陶行知》:這篇作者聯(lián)系故事,體會(huì)到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,感悟到更崇高偉大的師愛。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式, 思路清晰,語(yǔ)言流暢,文采斐然。
57、《假如給我三天光明》:這篇先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn),以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
58、《假如給我三天光明》:這篇寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自己的語(yǔ)句,并且一邊引一邊議,在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比,揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語(yǔ)言,給人啟迪,催人警醒。
59、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》:在這篇中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書的主要內(nèi)容,并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。
60、《昆蟲記》:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
61、爸爸說(shuō)得沒錯(cuò),文章是心靈的窗戶,我獨(dú)自走在黑暗的世界里,我很想拿起筆,描述我堅(jiān)強(qiáng)的爸爸,可,我打不開這面窗戶。我流下同情心疼的眼淚,是苦的,是酸的。我痛苦地叫著,爸爸卻聽不見。
62、我當(dāng)時(shí)的心情,無(wú)人理解,我突然覺得應(yīng)該繼續(xù)寫作下去,才對(duì)得起爸爸。我打開了窗戶,聞到新鮮的空氣,我走出了黑暗的世界。
63、從此,我對(duì)寫作更感興趣,我又快樂起來(lái)了。
64、這種愛是何等無(wú)私,何等偉年夜!我深切的體味到您的愛是激勵(lì)我好好進(jìn)修的動(dòng)力。
65、教員,請(qǐng)相信我!我必然不會(huì)讓您失蹤望的!在新的一學(xué)期里讓您看見一個(gè)嶄新的我
66、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)
67、簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
68、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人
69、開頭直奔主題,讓人一目了然
70、開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人
71、你性情溫和,言語(yǔ)不多,但你待人誠(chéng)懇禮貌,思想上進(jìn),有明辨是非的能力。作為一名班干部,能以身作則,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!你思想上進(jìn),待人隨和誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí),有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,但我總覺得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉成長(zhǎng)!
72、你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí),勞動(dòng)時(shí)總那么勤快,同學(xué)間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有,只要努力一下,你的字就可以寫得漂亮,讓腦子多思考一下問(wèn)題,你就可以得出令人滿意的答案,努力吧,你是一個(gè)聰明的學(xué)生!
73、你是一個(gè)可愛的小女孩,尊敬老師,和同學(xué)們相處愉快,課間能和同學(xué)做有意義的游戲,能愛護(hù)花草樹木,保持教室清潔,學(xué)習(xí)上,上課能積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成課堂練習(xí),老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn),那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,不要著急!
74、好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識(shí),小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ),莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
75、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),獨(dú)立地讀懂文章,能夠清楚、完整、比較簡(jiǎn)練地概括出文章的主要內(nèi)容;
76、讀后感結(jié)構(gòu)清楚,“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)明確;
77、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫具體、真實(shí)地表達(dá)出自己的感受;
78、語(yǔ)言表達(dá)通順、有條理;
79、標(biāo)點(diǎn)比較正確,能使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。
80、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),獨(dú)立地讀懂文章,能夠比較清楚地概括出文章的主要內(nèi)容;
81、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫得比較具體、真實(shí)地表達(dá)出自己的感受;
82、語(yǔ)言表達(dá)比較通順、有條理;
83、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),基本讀懂文章,能大體概括出文章的主要內(nèi)容;
84、讀后感結(jié)構(gòu)基本清楚,有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn);
85、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫,基本能表達(dá)出自己讀后的感受;
86、語(yǔ)言表達(dá)基本通順;
87、標(biāo)點(diǎn)大體正確。
88、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),基本讀懂文章,不能大體概括出文章的主要內(nèi)容;
89、讀后感結(jié)構(gòu)不夠清楚,沒有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn);
90、基本沒有圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫,基本不能表達(dá)出自己讀后的感受;
91、語(yǔ)言表達(dá)基本不通順;
92、標(biāo)點(diǎn)不正確。
93、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),讀懂文章,不能概括出文章的主要內(nèi)容;
94、讀后感結(jié)構(gòu)不清楚,沒有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn);
95、不能圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫,不能表達(dá)出自己讀后的感受;
96、語(yǔ)言表達(dá)不通順;
97、清楚,完整,比較簡(jiǎn)煉地概括主要內(nèi)容。
98、結(jié)構(gòu)清楚,讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。
99、能圍繞感點(diǎn)具體,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。
100、語(yǔ)言通順,書寫規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確,能使用修改符號(hào)修改。
101、能圍繞感點(diǎn)比較具體,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。
102、語(yǔ)言通順,書寫規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較正確,能使用修改符號(hào)修改。
103、能大體概括主要內(nèi)容。
104、結(jié)構(gòu)比較清楚,有讀與感的結(jié)合點(diǎn)。
105、能表達(dá)自己的感受。
106、語(yǔ)言較通順,書寫較規(guī)范,能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
107、概括主要內(nèi)容不完整。
108、結(jié)構(gòu)不清楚,讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。
109、有自己的感受。
110、語(yǔ)言不夠通順,不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
111、沒有自己的感受。
112、語(yǔ)言不通順,不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
113、思想不健康。
114、文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
115、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
116、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一較成功的之作。
117、語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
118、這篇文章寫了自己讀書的心得體會(huì),觀點(diǎn)明確,運(yùn)用了很多名人名言,使文章更具說(shuō)服力,文中把讀書的好處寫得十分具體,讀后使讀者與你產(chǎn)生共鳴,很認(rèn)可你的觀點(diǎn)。
119、這是一篇關(guān)于讀書心得的記敘文,文章脈絡(luò)清晰可見,書是人類進(jìn)步的階梯,對(duì)作者愛讀書的描寫生動(dòng)具體,語(yǔ)言活潑明快,富有情趣,大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切,結(jié)尾處的抒情是本文的一大亮點(diǎn)。
120、你是個(gè)聰明又可愛的小男孩,認(rèn)真學(xué)習(xí),作業(yè)及時(shí)完成,熱愛勞動(dòng),熱愛集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作,做作業(yè)不粗心大意,老師相信,在不久的將來(lái),老師一定能看到一個(gè)更出色的你。
121、你是個(gè)性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差,只因你老是閉著嘴不說(shuō)話。為什么總是那么膽小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的機(jī)會(huì)。老師希望你以后大膽些,主動(dòng)些,你會(huì)進(jìn)步的,能做到嗎?
122、你在老師的心目中,是個(gè)非常乖非常乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時(shí),兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵(lì)下,你的發(fā)言也積極了。但最近,你染上了個(gè)壞習(xí)慣,那就是粗心。老師希望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生,努力吧!
123、結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。結(jié)尾同樣有趣。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。由景生情,結(jié)尾自然。比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。結(jié)尾似乎沒寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)。結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
124、你是一位天真活潑可愛的孩子,可是不知道為什么,每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間,上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛,總不免替你感到惋惜,只要你上課認(rèn)真聽講,回家認(rèn)真完成作業(yè),老師相信,你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完美的你!加油吧!
125、老師驚喜地發(fā)現(xiàn),以前的“小花貓”不見了,現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧,即使非常多同學(xué)對(duì)你有意見,但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),說(shuō)明你也是個(gè)可愛的孩子。老師給你一個(gè)方法來(lái)改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎?那就是:認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考,按照老師的方法去做吧!你一定會(huì)成功,老師相信、支持你。
126、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
127、敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
128、內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
129、與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
130、重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。
131、觀點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。
132、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無(wú)贅意。
133、主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。
134、中心不夠明確,立意不夠清晰。
135、主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
136、雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無(wú)力。
137、主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
138、情節(jié):情節(jié)曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
139、情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
140、情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
141、情節(jié)變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。
142、情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。
143、過(guò)程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
144、構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。
145、寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切,文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作,詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
146、對(duì)…的比喻用得妙。
147、運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)。
148、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
149、加入人物行為,使畫面生動(dòng)。
150、這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔。
151、發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。
152、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
153、這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng)。
154、心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好。
155、排比名的使用為文章增色不少。
156、以味誘人,意境深遠(yuǎn)。
157、比喻貼切,用詞生動(dòng)。
158、結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
159、結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
160、你是一個(gè)活潑、天真的男孩,賽場(chǎng)上,你表現(xiàn)出色。但是,要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步,僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,希望你在書山學(xué)海中,勤奮+努力,找到開啟智慧之門的金鑰匙。
161、你性情溫和,言語(yǔ)不多,但你待人誠(chéng)懇、禮貌,思想上進(jìn),有明辨是非的能力。作為一名班干部,能以身作則,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!你思想上進(jìn),待人隨和、誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí),有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,但我總覺得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉、成長(zhǎng)!
162、好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識(shí),小子可造其竭力用功勉成大器。前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ),莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
163、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!
164、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
165、一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
166、自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)。看,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說(shuō)的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
167、內(nèi)容具體,可惜自然段分得太少,是不是怕花錢,舍不得多分幾段,文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
168、音樂是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美。
169、文章的讀與感聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
170、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
171、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。
172、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
173、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
174、文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激,情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
175、作文中有一句不懂什么意思,就像你告訴我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。
176、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,不太真實(shí),所以讀到那兒,我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào)。
177、你的習(xí)作再也不像白開水,現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道,繼續(xù)努力啊,我會(huì)為你喊“加油”的!
178、語(yǔ)句不很通順,像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣,讀著讓我有難受的感覺。
179、重點(diǎn)不太突出,猶如打水仗一般,水花四濺,就是找不著攻擊的對(duì)象。
180、字跡龍飛鳳舞,大概你想當(dāng)草書書法家吧?
【讀后感評(píng)語(yǔ)】相關(guān)文章:
大班評(píng)語(yǔ)大全評(píng)語(yǔ)01-25
讀后感評(píng)語(yǔ)12-06
讀后感的評(píng)語(yǔ)11-16
讀后感的評(píng)語(yǔ)12-05
作文評(píng)語(yǔ):精彩的作文評(píng)語(yǔ)04-26
憨厚,懂事的孩子的評(píng)語(yǔ) -評(píng)語(yǔ)04-25
經(jīng)典作文評(píng)語(yǔ)大全 -評(píng)語(yǔ)04-25