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優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

時(shí)間:2024-06-21 11:58:54 申報(bào)材料 我要投稿

[熱]優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料1

  凌美娟,1985年6月10日出生。20xx年4月開始工作迄今,不知不覺已在自己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了6個(gè)春秋。我不是老公的好妻子,不是孩子的好媽媽,但卻是學(xué)生的良師,同志們的益友,是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。

[熱]優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

  從教六年來,我曾一半的時(shí)間擔(dān)任班主任工作,我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;,所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號,所擔(dān)任的班多次被評為“先進(jìn)班集體”。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

  在班級管理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘πW(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框,我在教育教學(xué)中,聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時(shí)對照守則處理,找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),不是采用高壓政策來解決,而是通過講事實(shí)、擺道理,動之以情,曉之以理,使之心悅誠服的接受。

  二、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。

  帶好班級,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

  三、相信尊重學(xué)生,用寬容化解冰雪

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時(shí)候,有一段時(shí)間幾個(gè)孩子接連向我告狀,說鋼筆沒了,經(jīng)過破案,我在他的書包里找到了幾個(gè)孩子的鋼筆,當(dāng)時(shí)我并沒有訓(xùn)斥他,而是把他帶到了一個(gè)無人的角落對他進(jìn)行了耐心的教育,我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的.時(shí)候我對他說:“阿磊,一定要讓大家喜歡你,希望這是最后一次,老師相信你。”

  他聽后鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭,回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯(cuò)誤,但是,最主要的是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。我現(xiàn)在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學(xué),原來他是個(gè)很不愛學(xué)習(xí)的孩子,上課時(shí)他總是溜號,小動作特別多,課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認(rèn)真。有一次,學(xué)校大掃除,他一直跟在我身邊,又是提水又是擦地,干得滿頭大汗,還不停地問:“老師還有什么活要干?”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo):“老師覺得你非常聰明,又這么愛勞動,老師特別喜歡你,如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動時(shí)這樣努力,你很快就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,到那時(shí)同學(xué)們都會對你刮目相看的,老師和父母也就更加開心了。”從那以后,他果然變了,上課時(shí)小動作少了,聽課專心了,課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績有了明顯上升。

  一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。

  四、對學(xué)生一視同仁、平等相處

  有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是,我們面對的不是一個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子,我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題,犯同樣的錯(cuò)誤或面對同樣的權(quán)利時(shí),班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁,不能因?yàn)樗遣钌荒蜔,?yán)加指責(zé);也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣,會使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則,對他們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué),且生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺,習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,成績也上了新臺階。

  五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的,

  我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,信其道”。我班的;劉慧穎是個(gè)單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn),我主動找她聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中,她跟我說:“老師,我曾經(jīng)以為你很兇,所以都不敢跟你說話,其實(shí)你很親切”;牛佳琪是個(gè)成績較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí),我知道我錯(cuò)了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個(gè)全新的我!笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,我深刻地認(rèn)識到一位班主任“身正為范”的重要性。

  六、開展豐富多彩的活動。

  在班級的集體生活方面,我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實(shí)地的班主任工作,讓我受到了學(xué)生們的喜愛,贏得了家長的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時(shí)也讓我感到班主任工作的神圣,班主任工作苦中有樂。我相信新時(shí)期的每一位班主任,只要用心地去面對班主任工作,就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣!

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料2

  名列年級前茅,xx年其所教學(xué)生xxx以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。我所任的班級在我的任期內(nèi),無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟我工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系,早晚跟班督促學(xué)生,校園里總看到我忙碌的身影。由于我的努力和獨(dú)特的`班主任工作藝術(shù),換取了豐厚的回報(bào),xx年秋學(xué)期至xx年春學(xué)期我的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一;xx年秋學(xué)期至xx年春學(xué)期他的06-2班不但班風(fēng)年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一,各科期考成績連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類班級名列第一,在xx年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中,超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo),這也是當(dāng)年全校唯一完成的班主任。在我尚未接任08-5班之前,該班除了吵鬧之外,各科(除了語文第三)成績都年級倒數(shù)第一,我接任該班班主任后,除了紀(jì)律好轉(zhuǎn)之外,該班各科成績都有了顯著提高,xx年秋學(xué)期,除了英語倒數(shù)第一之外,各科成績都名列年級第三(我教的語文科年級第一,是年級唯一超過縣平均分的班級)。xx年春學(xué)期期考,該班更有大的躍進(jìn),各科都名列年級第三以上,原來樣樣倒數(shù)第一的班級,跳躍為年級前列的班級,這不能不說敢教青天換新顏的班主任成績。

  本人自學(xué)能力強(qiáng),能自覺進(jìn)行繼續(xù)教育,對于教學(xué)及班主任理論豐富,常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育,效果明顯;對于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對榮譽(yù)較為低調(diào),但對工作極端的負(fù)責(zé)任,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文,學(xué)以致用,xx年秋學(xué)期撰寫讀書心得體會教育論文獲柳城縣五寫評比二等獎(jiǎng),參加廣西讀書年“書香飄柳城”征文比賽獲二等獎(jiǎng)。

  由于這些年努力工作,我班主任工作成績突出,xx年被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,xx年度被太平中學(xué)評為優(yōu)秀教師,xx年春學(xué)期我被“柳城縣優(yōu)秀教師”,xx年秋學(xué)期被評為“太平中學(xué)優(yōu)秀班主任”,xx年帶領(lǐng)學(xué)生助人為樂,學(xué)習(xí)樹新風(fēng),被柳州市評為“柳州市先進(jìn)教師”,“柳城縣學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人”。xx年班主任教室布置建設(shè)評比獲一等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料3

  在1997年成為一名光榮的人民教師以來,我遵紀(jì)守法,熱愛黨堅(jiān)持擁護(hù)黨的方針政策,擁護(hù)四項(xiàng)基本原則。我十分熱愛教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人。擔(dān)任多年班主任她,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻(xiàn),不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評。

  關(guān)愛每一位學(xué)生。我是敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級,其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任,我二話不說,就擔(dān)起了這些班的.班主任。在xx年秋學(xué)期,04-2學(xué)生比較吵,前面連換了兩個(gè)班主任,我接任04-2班的班主任后,立即投入了對學(xué)生的觀察和關(guān)心中,該班有一個(gè)叫xx的學(xué)生,常在班里課堂上吵鬧,我常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪,陳杰最終被我成功轉(zhuǎn)化,我以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生,使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在xx年到xx年的四個(gè)學(xué)期中,該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一,期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。xx年秋學(xué)期,我擔(dān)任無人敢06-2班的班主任,該班學(xué)生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,如韋美就無錢做生活費(fèi),我親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書,為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。xx年秋學(xué)期接任全校最吵鬧的班級08-5班,經(jīng)過逐一對該班學(xué)生進(jìn)行談心教導(dǎo),使該班紀(jì)律明顯改善,逐漸使之轉(zhuǎn)化成為年級中風(fēng)貌良好的班級,這是全校師生公認(rèn)的事實(shí)。

  班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。本人工作能力強(qiáng),所教班級的語文科目期考總

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料4

  王雪敏,女,現(xiàn)年三十歲,本科學(xué)歷,自20xx年參加教育工作以來,至今一直擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)擔(dān)任屯里聯(lián)校西蘆學(xué)校四年級的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。是啊,我是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。

  一、精耕細(xì)作,集思廣益

  在班級管理中,我始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報(bào)評比活動。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,期末評選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的積極性。

  二、春風(fēng)化雨,揚(yáng)帆前進(jìn)

  教師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,滲透到每個(gè)家庭之中。比如,班里有個(gè)女孩叫張曼琪。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,王老師經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的'英語學(xué)習(xí)中,試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說:“老師,今天的演講張曼琪雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L,心里有說不出的喜悅。后來曼琪同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的班干部。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  三、愛心做橋,機(jī)智熏陶

  作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時(shí)的她剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動,何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是就平靜地對同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她欣喜地問道:“同學(xué)們,平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確?” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了!薄坝杏H身體驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們回答著。“對,只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動有趣的練筆就完成了。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正地對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號。

  四、潛心鉆研,創(chuàng)新實(shí)踐

  “積學(xué)以儲寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體,所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,均獲比較好的成績。教育是常新的,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!睘榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、區(qū)等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷充電,緊跟時(shí)代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績,20xx年9月獲“區(qū)模范教師”稱號。

  五、感謝生活,感謝學(xué)

  在當(dāng)班主任的日子里,我不僅在播種著知識和愛,同時(shí)也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,郭小溪同學(xué)竟然能夠在高燒的情況下,一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的工作原本就是一種享受,因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動力。只有播下愛的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識,學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂,我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,感謝學(xué)生!愛學(xué)生,所以很快樂;快樂,所以工作著;工作著,更加快樂!

  近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績.

  為了老師的微笑,孩子們努力著,雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤,雖然他們還有許多缺點(diǎn),但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料5

  我從教三十年來,一直默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生,通過多年的精心、愛心、潛心的教育,培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感謝之情的時(shí)候,我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

  一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理

  在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:

  不以規(guī)矩,不成方圓。每接到一個(gè)班級,我都會花較大精力抓學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。

  我會充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競賽評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用、快樂之星、我努力我快樂、爭章園地等欄目進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。

  我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。

  在學(xué)習(xí)成績方面,我結(jié)合學(xué);顒咏M織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了鼓勵(lì)孩子們的積極性,我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

  二、以愛為橋,傾心教育

  誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。

  我班上有這樣一個(gè)特殊的.孩子,語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,每次說話總有些口吃,更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,沒有效果,因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原來他家里整日音響開得很大,對別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后,我上每節(jié)課都給他表達(dá)的時(shí)機(jī),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說話或答復(fù)下列問題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽他說完,當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的,沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對我說:老老師謝謝您!

  每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改正來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。

  我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會容許老師明天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是:哄是嚇,他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),我就及時(shí)表揚(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)笑臉,幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在,他根本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)

  作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅,受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,通過勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

  四、勇于探索班級管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為標(biāo)準(zhǔn)》、班歌、班級口號等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,鼓勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然,所代班級連年被評為先進(jìn)集體,歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。

  一路艱辛一路歌。我所帶的班級屢次被評為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,均獲比擬好的成績,本人還屢次被評為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料6

  從踏上教育工作崗位10年以來,我擔(dān)任了5年的班主任。在班主任工作中我保護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,愛學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難,所帶班級治理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃重。

  在班級治理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘πW(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著特別重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)咨詢題時(shí),不是采納高壓政策來處理,而是通過講事實(shí)、擺道理,動之以情,曉之以理,使之心悅誠服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面開展,擅長分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的開展?fàn)顩r,及時(shí)發(fā)覺并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的咨詢題。經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò),爭取家長、社會和有關(guān)方面的配合,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格,努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生獲得了良好的成效。

  精心培養(yǎng)班干部,相信小孩良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部能夠說十分重要,在選拔班干部時(shí),我煞費(fèi)苦心,反復(fù)選擇。我班的吉日嘎呼同學(xué)學(xué)習(xí)努力刻苦,自覺性高,自我要求嚴(yán)格,因而我把班長一職交給了她。學(xué)習(xí)委員舒雅,學(xué)習(xí)優(yōu)秀,樂于助人,歷次在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個(gè)同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé),因而選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹。首先對他們進(jìn)展分工,讓他們明確自己的職責(zé),并教給他們工作的方法,指導(dǎo)幫助他們開展工作。班干部有成績時(shí),就及時(shí)給予表揚(yáng)和確信。他們工作有失誤時(shí),就細(xì)心的引導(dǎo)他們工作,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,鼓舞他們努力克服自己的缺點(diǎn),在班級中樹立他們的威信。個(gè)別事情大膽放心的`讓他們?nèi)プ,信任他們支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作才能。平時(shí)多和他們交流談心,嚴(yán)格的要求他們,讓他們認(rèn)識到,自己應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好典范。有了他們的協(xié)助,班級治理井井有條,我的工作也輕松了許多。他們在整個(gè)班級中起到了榜樣帶頭作用、號召凝聚作用。

  對待學(xué)生有愛心、有耐心、有細(xì)心。帶好班級,不但要加強(qiáng)自身的思想建立,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)懷保護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。我的班主任工作也得到了學(xué)校和家長的確信,在上學(xué)期,我班還有一位家長為了表示對我的感激,專門寫了一封感激信貼在學(xué)校的公告欄里。每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生盡管只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來特別多煩惱,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改正來之后極容易再犯。針對如此的情況,我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。能與家長進(jìn)展溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識上的差距,從不挖苦挖苦他們,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說內(nèi)心話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,側(cè)重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最根底的知識入手,不辭勞累,不言放棄,給時(shí)間,給時(shí)機(jī),為后進(jìn)生制造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生協(xié)助后進(jìn)生,采納“一對一,一幫一”的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的間隔。

  做好班主任工作,是一個(gè)永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂,用愛心去耕耘幸福,用奉獻(xiàn)去鑄造成功,我播撒,我收獲,我奉獻(xiàn),我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料7

  xxx,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學(xué),中共黨員,黑龍江省小學(xué)語文學(xué)科骨干教師。xx——xx連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師、哈爾濱市德育工作先進(jìn)個(gè)人,所教畢業(yè)班學(xué)生自創(chuàng)詩文130多首,出版《新芽》兒童詩集,該班被評哈爾濱市先進(jìn)班集體。xx年被評為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。xx年執(zhí)教《可愛的草塘》獲全國傳美城市邀請賽特等獎(jiǎng)。

  她認(rèn)為,讓傳統(tǒng)美德在21世紀(jì)發(fā)揚(yáng)光大,是每一位人民教師所肩負(fù)的歷史使命。作為一名小學(xué)班主任應(yīng)讓自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中感受到傳美給自己帶來的快樂,主動去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。具體做法:

  在文本中品味美德。語文課本中,大多蘊(yùn)含著進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料,如:愛國、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫人,寫事,借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣,所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中,減少正面的“大道理”說教,而將傳統(tǒng)美德教育實(shí)施于潛移默化之中。

  在活動中體驗(yàn)美德。為了讓學(xué)生更健康的成長,她帶領(lǐng)學(xué)生響應(yīng)省精神文明辦向全市中小學(xué)生提出的“三遠(yuǎn)離”號召,創(chuàng)造性地組織學(xué)生從親近入手開展教育活動,即:親近師長,遠(yuǎn)離不文明習(xí)慣;親近伙伴,遠(yuǎn)離兄弟義氣;親近健康,遠(yuǎn)離不良網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離亂花錢,遠(yuǎn)離不良嗜好;親近自然,遠(yuǎn)離不衛(wèi)生習(xí)慣。生活中如何做到四個(gè)親近?再召開以“親近”為主題的班會,學(xué)生不僅僅受到了教育,而且能落實(shí)到行動中。成立了自律小隊(duì)、環(huán)保小隊(duì),并向全市少先隊(duì)員發(fā)出“四親近”的倡議,使學(xué)生成為了活動的宣傳者、實(shí)踐者、受益者,使班集體更加親近,更加溫暖,更加健康,更有社會責(zé)任感。

  在激勵(lì)中堅(jiān)信美德。她在班級里設(shè)一個(gè)特別的評比臺叫美德之星,紅色星代表愛心(關(guān)愛所有需要幫助的人)藍(lán)色星代表誠實(shí)守信,綠色星代表愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,粉色星代表文明守紀(jì),紫色星代表敬老尊師。學(xué)生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應(yīng)的星星,集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級將給這樣的孩子發(fā)喜報(bào),張貼在學(xué)校的宣傳板上供大家學(xué)習(xí),學(xué)生獲得這樣的激勵(lì)是那樣的驕傲自豪,少哪種星就會行向哪個(gè)方向努力,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  在實(shí)踐中弘揚(yáng)美德。社會永遠(yuǎn)是學(xué)生成長的大課堂,在傳統(tǒng)美德的教育過程中,她一直注重開發(fā)課程資源在平時(shí)盡可能多地采用多種手段,協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會等方面的力量,組織各種各樣的學(xué)習(xí)活動綜合實(shí)踐活動,超越課堂,開放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,豐富他們生活。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開展當(dāng)好媽媽的小幫手活動,學(xué)生記錄下自己活動中的表現(xiàn)和感受,家長寫下自己的感受使母子的心更加貼近了。開展保護(hù)母親河的活動,她帶著學(xué)生到社區(qū)內(nèi)的`馬家溝河區(qū)清理垃圾,尋找馬家溝河久治仍臟的原因,讓學(xué)生深入實(shí)地,收集資料,同學(xué)們以小組為單位,或拍照或錄像,或找相關(guān)部門采訪,尋求解決問題的辦法,最后有的寫倡儀書,有的寫建議書,有的給市長爺爺寫信,并建立護(hù)河小隊(duì)定期監(jiān)督,使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚(yáng)。

  在示范中鞏固美德。教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。就在學(xué)生即將畢業(yè)的時(shí)候,她五歲的女兒突法高燒,為她整日照顧孩子的母親腰間盤突出,腦埂住進(jìn)了醫(yī)院。她一時(shí)忙得不可開交,為了學(xué)生她對愛人說:“你請幾天假吧,學(xué)生離不開我。”愛人無可奈何的說:“你呀,什么時(shí)候能為家里的事請個(gè)假呢?”沒過幾天的她也累病了,牙腫得老高,學(xué)生們知道她的事后非常著急,有的說:“老師去年您扭傷了腳堅(jiān)持上班,您說輕傷不下火線,現(xiàn)在家里需要你,您又是家里的主要?jiǎng)诹,回去吧,我們保證好好學(xué)習(xí)!庇械脑谌沼浝飳懀何覀兩〉臅r(shí)候最需要媽媽,你的女兒也需要你呀。“愛人者,人恒愛之”她的學(xué)生們懂得什么是關(guān)愛,同樣他們也信奉——?jiǎng)e人的快樂就是自己的快樂,為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)。

  “教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng),而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞!彼詫W(xué)生發(fā)展為本,將課堂作為學(xué)生精神生命活動的表現(xiàn),并在實(shí)踐中激發(fā)他們廣泛、自覺、熱情地參與到傳美活動中依靠自身心力量去發(fā)展自我,通過他們的內(nèi)在動力去實(shí)現(xiàn)智慧生成和人格建樹,使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學(xué)生的心田。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料8

  自1999年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作。他憑著對教師職業(yè)的熱愛和和持之以恒的努力,在工作中積極思考不斷進(jìn)取摸索出了一條優(yōu)秀班級創(chuàng)建之路。

  一、以身作則,嚴(yán)謹(jǐn)治班。

  班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的楷模,其身不正,雖令不從。鐘學(xué)戰(zhàn)老師用行動證實(shí)了這點(diǎn)。平日里以嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的態(tài)度去開展工作,但凡要求學(xué)生做到的,他自己一定做好。

  鐘學(xué)戰(zhàn)老師喜歡用“勤”來概括自己的日常。勤下班級:每節(jié)課課間他都到班級看看;勤到宿舍:每天都要檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù);勤看跑操:每天都和學(xué)生一起跑操;勤和學(xué)生交流:他能夠抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生,考完試后他要找每位學(xué)生談話。考好的同學(xué),他會送去一句肯定;考得不好的同學(xué),他會送去一句鼓勵(lì)。勤于批改:作業(yè)批改他堅(jiān)持及時(shí)、準(zhǔn)確的原則,在第一時(shí)間內(nèi)把作業(yè)的情況反饋給學(xué)生。勤于觀察:觀察學(xué)生的言談舉止,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。上課的時(shí)候看看哪些同學(xué)沒有狀態(tài),及時(shí)解決學(xué)生存在的問題。

  他用自己的行動影響著學(xué)生,久而久之,學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,通過細(xì)致的思想工作,每位學(xué)生都有努力的方向。

  鐘老師說:“教育無小事,事事都育人;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!彼缟袑(shí)干,事必躬行。他認(rèn)為遠(yuǎn)不要祈求工作有小道,有捷徑。如果有捷徑的話,那就是實(shí)干,腳踏實(shí)地的努力,去拼搏,而不是置身于幻想的云端。實(shí)干是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要,要證明自己的價(jià)值,干起來!沒有什么比做出成績更有說服力了。他希望他的學(xué)生都是實(shí)干家,而不是空想者。他認(rèn)為只有認(rèn)真負(fù)責(zé),以良好的師風(fēng)師德感化和熏陶學(xué)生,才能真正意義上的為人之師。

  鐘老師堅(jiān)持班級管理,嚴(yán)字當(dāng)頭。開學(xué)伊始,便和班級一起制定了《班級公約》。借鑒了魏書生的做法先是計(jì)劃立法,它包括一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、每學(xué)期常規(guī)等;二是建立檢查監(jiān)督,形成自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查、班主任抽檢措施;三是建立信息反饋獎(jiǎng)懲制度,嚴(yán)格照章辦事,責(zé)任明確,獎(jiǎng)罰分明。當(dāng)學(xué)生取得成績他自掏腰包買獎(jiǎng)品按照要求獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,他堅(jiān)持每次大型考試后都要舉行獎(jiǎng)勵(lì)班會。獎(jiǎng)品發(fā)放后,學(xué)生拿著老師送出的沉甸甸的獎(jiǎng)品,心中充滿著感激和求知的`欲望。盡管杯水車薪,但正是這種行為深深的影響著他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),他堅(jiān)持孔子“溫而厲”的原則,做到嚴(yán)之有情,嚴(yán)之有度。絕不憑個(gè)人感情隨意處置。

  通過《班級公約》,從時(shí)間上、制度上對每項(xiàng)活動的開展作了安排,它保證了班級的一切活動都能按時(shí)、按量、高質(zhì)量地完成。

  二、善于溝通,精于解惑。

  班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的導(dǎo)師。鐘學(xué)戰(zhàn)老師一直踐行著這種思想認(rèn)識。他知道,高中階段是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為“導(dǎo)師”,要給學(xué)生一個(gè)明確的思想指引。然而,高中學(xué)生是介于成人與未成人之間,這個(gè)階段最有效的方式就是溝通。因?yàn)闇贤ㄊ墙處熍c學(xué)生之間、教師與學(xué)生集體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,溝通可以使學(xué)生與教師思想達(dá)成一致和感情的通暢。所以鐘老師運(yùn)用課堂內(nèi)外、三餐前后、兩休之間的面面對話方式;學(xué)習(xí)之外的電話及網(wǎng)上聊天方式;批改作業(yè)、周記時(shí)運(yùn)用書面語言“筆談”方式;課堂或路遇時(shí)的“肢體語言”等方式與學(xué)生溝通。對于學(xué)生存在的關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的困惑,他都一一記錄整理,對于共性的問題,就通過主題班會的形式進(jìn)行集體溝通,對于個(gè)別的問題就私下單獨(dú)解決。甚至有時(shí)讓已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生現(xiàn)身說法,讓他們中的一些優(yōu)秀者或轉(zhuǎn)變非常大的同學(xué)來到班級,讓他們暢談做人道理,暢談成功經(jīng)驗(yàn),暢談大學(xué)美好,與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想的交流。通過這些溝通,同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情高了,對人生的認(rèn)識更深刻了,集體的凝聚力也隨之產(chǎn)生。

  另外,鐘老師還是學(xué)科專家。在長期高三教學(xué)中,他摸索出一套成功的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路。還主持學(xué)!陡呷龜(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“分層式”導(dǎo)學(xué)案》課題。編寫了高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,這些資料都成為學(xué)生很實(shí)用的學(xué)習(xí)材料。鐘老師指出:高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)從課本入手,以解題為切入點(diǎn),建構(gòu)知識、思想方法、反思三維體系,然后形成模式解題。他的這些教學(xué)方式,讓很多學(xué)生從畏懼?jǐn)?shù)學(xué)轉(zhuǎn)為喜歡數(shù)學(xué),并且發(fā)展到由“困惑”到“解惑”;,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在他的帶領(lǐng)下,學(xué)校高三數(shù)學(xué)連續(xù)三年在全市統(tǒng)測中居同類學(xué)校之首。

  三、細(xì)化過程,淡化結(jié)果。

  班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的過程。鐘老師深知:過程就是結(jié)果。學(xué)生就像田里的禾苗一樣,要精耕細(xì)作,關(guān)注每一天的成長。他給每個(gè)學(xué)生建立了成長日記,用于記載日常的學(xué)習(xí)、常規(guī)情況,學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次考試,甚至是每一次值,都?xì)v歷在記。學(xué)生們都戲稱鐘老師為“檔案室”。他說這樣可以從細(xì)節(jié)和過程中認(rèn)真思考、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,給學(xué)生制定了切實(shí)可行的目標(biāo)。促使每個(gè)學(xué)生通過自己的努力容易達(dá)到目標(biāo),嘗到成功的味道。也避免了“大落”情況的出現(xiàn)。

  但當(dāng)班級和同學(xué)們?nèi)〉牧顺晒,鐘老師卻并不大加表揚(yáng),他卻提醒學(xué)生:這已是過去,未來的路漫漫,還要堅(jiān)定的走下去!

  “學(xué)高為師,德高為范”,“付出總有回報(bào)”。憑借鐘學(xué)戰(zhàn)老師的真、實(shí)、細(xì)、快的工作方式,所帶班級多次獲!跋冗M(jìn)集體”,因此,鐘學(xué)戰(zhàn)老師也多次被評為!皟(yōu)秀班主任”。

  當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們許以贊賞時(shí),鐘老師借用屈原的話輕笑道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將深思慎行,關(guān)注學(xué)生每一天!”

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料9

  xx,女,xx年出生于xx省xx市。于xx年xx月任職于xx學(xué)校。于xx年通過自考取得師大教育管理系本科文憑。至今已在民辦教育工作崗位上奮戰(zhàn)了xx個(gè)年頭。工作期間,一直擔(dān)任班主任和專職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師,曾任37班、66班、103班和本屆118班班主任,并擔(dān)任計(jì)算機(jī)課程及學(xué)校行政崗位。

  作為一名中職教師,無論是學(xué)識水平還是業(yè)務(wù)能力方面,都必須要具備一定的基礎(chǔ),達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),才能將工作高質(zhì)量地完成。本人在工作期間,敬業(yè)愛崗,有進(jìn)取精神,無論是班主任、教學(xué)還是其他工作,我都不斷向他人學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),努力把自己的每一份工作做好。在工作之余,不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),曾多次參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí),并接受了入黨積極分子培訓(xùn),積極向黨組織靠攏。任職以來,多次被評為優(yōu)秀班主作和優(yōu)秀教師,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評。

  通過多年的班主任工作,雖然有苦有累,但更多的是收獲。和學(xué)生們在一起,讓我體會到自身的價(jià)值、讓我不斷成長,讓我的生活更精彩。看到一張張充滿朝氣的臉;每天早上起床聽到他們的歡聲笑語;使我覺得自己的生活更充實(shí)?吹剿麄円惶焯斐砷L,一天天懂事,使我覺得自己是那么的偉大!但有收獲就要有付出,在班主任工作中,我一直用"心"在付出;貞涍^去,點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一呈現(xiàn)在眼前。

  一、愛心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是作為班主任的職責(zé)所在。 學(xué)生離開家,來到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中,最需要的就是老師特別是班主任對他們的真誠關(guān)懷,例如見面后關(guān)懷地問一聲"吃飯了嗎"?天冷時(shí)關(guān)心學(xué)生是否帶夠衣服,感冒了為學(xué)生買點(diǎn)感冒藥等等。小事情看來不起眼,但卻流露點(diǎn)滴真情,讓學(xué)生感覺到班主任確實(shí)在關(guān)心他們。慈母般的關(guān)懷,在我和學(xué)生之間搭起了感情的橋梁。每當(dāng)我有事外出天或幾天時(shí),總會有學(xué)生發(fā)來信息:老師,什么時(shí)候回來,我們想你了?遇到節(jié)日或天氣突變時(shí),也會收到問候的短信,那樣的感受是無法言喻的。通過愛心,加深了師生感情,讓學(xué)生從心底認(rèn)可班主任,從而就會聽從班主任,為我的班主任管理減輕了很多負(fù)擔(dān)。

  二、耐心轉(zhuǎn)變學(xué)生

  有時(shí)老師們坐在一起開玩笑說:一位班主任就相當(dāng)于是一名保姆。保姆是耐心細(xì)致地照顧寶寶的生活,而班主任除了耐心細(xì)致地照顧學(xué)生的生活外,還要耐心細(xì)致地教育每一個(gè)學(xué)生。由于家庭的教育方式改變加上社會不良風(fēng)氣影響,導(dǎo)致學(xué)生的思想變得錯(cuò)綜復(fù)雜,行為習(xí)慣也存在很多的問題。長時(shí)間積極累下來的問題,不可能在短時(shí)間內(nèi)可以改變,也不是一兩句話能夠解決的,這就需要班主任耐心地做好學(xué)生的思想教育工作,一遍又一遍地說,三番五次地教。我班有一名學(xué)生,性格像男生,平時(shí)說話很不注意措詞,而且愛說臟話,所以班上同學(xué)都不太愿意和她交往。為了幫她改掉這個(gè)毛病,我經(jīng)常注意觀察她的說話措詞,一旦在言語中有難聽的字眼就馬上提醒,經(jīng)常要求她進(jìn)行換位思考,把自己當(dāng)成聽眾,去體會一下聽到這些話的感受,偶爾也會在單獨(dú)和她相處時(shí),故意"損壞"自身的形象,說一些她平時(shí)說過的話或用過的詞,通過一段時(shí)間的耐心教育,終于改變了這個(gè)壞毛病,

  三、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生

  作為班主任必須是一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人。 由于學(xué)生的情感需要貫穿著其學(xué)習(xí)過程始終,學(xué)生心理問題的解決,不僅是學(xué)校潛在教育目標(biāo)的顯現(xiàn),對于提高學(xué)習(xí)效率也起到事半功倍的作用。雖然我在校擔(dān)有教學(xué)、教育的`雙重任務(wù),但在教學(xué)實(shí)際中,由于班主任是與學(xué)生接觸最多的人,更易掌握學(xué)生的心理動態(tài),也更容易拉近與學(xué)生的心理距離,因此,現(xiàn)階段學(xué)生的教育工作,尤其是心理工作的開展這一重任主要是由班主任來完成的。做好班主任工作,除了注意班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)的管理,更要關(guān)心學(xué)生的情緒變化和情感需要。原103班有一位同學(xué),本來是一名成績優(yōu)秀的學(xué)生,曾經(jīng)因中考失利的原因而造成很大的心理壓力,經(jīng)常在學(xué)校以淚洗面,情緒容易激動。后來經(jīng)過了解及家長溝通,除了因?yàn)橹锌嫉脑蛑猓匾氖且驗(yàn)榧彝ビ绊懀河捎诟改傅闹啬休p女的思想,從小將她一人丟給外婆養(yǎng)大,中考失利后父母不同意她繼續(xù)就讀,只好求伯伯暫借學(xué)費(fèi)錢讀書。因此在她的心里對父母沒有任何感情,甚至是恨自己的父母。了解這一情況后,我首先是從生活是給予她特別的關(guān)懷,讓她在學(xué)校重拾親情。課余時(shí)間經(jīng)常約她出來談心、散步,跟她講身為人父或人母的難處,每隔一周都會給她家里打一個(gè)電話,向家長匯報(bào)在校表現(xiàn)。然后善意地跟學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)她的父母在電話里問候她了,問她的學(xué)生、生活。經(jīng)過一段時(shí)間的細(xì)心引導(dǎo),慢慢地學(xué)生與家庭的距離縮短了,在她的臉上也看到了久違的笑容。

  四、真心教育學(xué)生

  任何人作任何事,認(rèn)真做事只能把事情做對,只有用心作事才能把事情做好。一個(gè)班級的整體水平的高低,班級班風(fēng)的好與差的關(guān)鍵就在于班主任,如果每位班主任都能真心地去教育自己的學(xué)生,那么整個(gè)班級才能進(jìn)步,學(xué)生才能真正學(xué)到對社會有用的知識。俗話說"沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師",這就證明,只要用真心教育學(xué)生,就一定可以教出優(yōu)秀的學(xué)生。在我所任班主任的班級當(dāng)中,印象最深刻的是66班,當(dāng)時(shí)由于任班主任時(shí)間不長,經(jīng)驗(yàn)不足,一切都在摸索之中。每天與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí),整個(gè)身心全部投入到班級管理當(dāng)中。筆記本上記錄著每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)資料,包括學(xué)生性格、愛好、習(xí)慣、家庭狀況、曾經(jīng)對學(xué)生有影響的事情等,而且對于每位學(xué)生的情況幾平都熟記下來。一旦遇到學(xué)生中棘手的問題,如相互鬧矛盾、厭學(xué)、因家庭原因而鬧情緒等等,都會向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,或到網(wǎng)上、書本中尋找解決的辦法。跟學(xué)生聊天時(shí),我會把自己過去的一些經(jīng)歷,無論好壞,只要是對學(xué)生有所幫助或是能夠啟發(fā)學(xué)生的事例都會一一給他們講述,讓他們明白班主任是在用心地教育他們,而不是在敷衍,久而久之,學(xué)生就會對我深信不疑。正是因?yàn)槲矣谜\意和真心教育我的每一位學(xué)生,所以與學(xué)生關(guān)系一直非常融洽,學(xué)生與學(xué)生之間也以誠相待,整個(gè)集體非常和諧,幾乎每月都被評為"文明班級"和每期的"優(yōu)秀班集體"。而本人也因?yàn)槿硇牡赝度耄瑥闹袑W(xué)到很多的班級管理方法,為今后的班級管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  六年來,我忠于我的事業(yè),為我的工作和學(xué)生付出了汗與淚。同時(shí)收獲也是無法用金錢來衡量。我的學(xué)生現(xiàn)已分布在全國各地,每當(dāng)收到他們發(fā)來的短信或接到他們的電話,再或是聽到家長感謝的話語,我的內(nèi)心自豪無比。雖然,年年有成績,年年有收獲,但我明白,當(dāng)今社會對于每一名教育工作者要求越來越高,我們不能滿足現(xiàn)狀,要在這個(gè)崗位上不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,只有這樣才能無愧于學(xué)生,無愧于家長,無愧于社會。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料10

  從教xx多年來,她始終以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,不斷更新自己的教學(xué)觀念,把學(xué)生的'發(fā)展放在核心位置,把學(xué)生的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)活動放在主體位置。她所帶班級成績突出,班級管理成效顯著,深受領(lǐng)導(dǎo)的肯定、老師們的好評以及學(xué)生與家長的信任。

  20xx年10月,她檢查出甲狀腺腫瘤,醫(yī)生建議手術(shù),住院一個(gè)月進(jìn)行觀察治療。當(dāng)時(shí)身兼初三學(xué)部主任和班主任的x,深知自己肩上的責(zé)任重大,手術(shù)六天后,她堅(jiān)決要求出院,第一時(shí)間趕到學(xué)校,走上講臺,學(xué)生們都激動地流下了淚水。

  同事之間,她著力建設(shè)相親相愛、互幫互助、攜手共進(jìn)的人際關(guān)系。多年來她一直積極主動、充滿激情地投入工作,用智慧去傳授基礎(chǔ)科學(xué)知識。先后獲得學(xué)校的活力教育工作者、xx區(qū)優(yōu)秀班主任、xx區(qū)優(yōu)秀教師,xx區(qū)教學(xué)能手、xx市立德樹人標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料11

  xxx自2000年8月參加工作以來一直擔(dān)任班主任,思想上進(jìn),工作積極,勇于開拓,富于創(chuàng)新,用實(shí)際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。20xx年通過層層的選拔被推舉為豐縣第十五界人大代表;在08年度獲得“徐州市學(xué)生最喜愛的教師”的榮譽(yù)稱號;她多次被評為“縣先進(jìn)教育工作者”“”;所帶班級多次被評為“文明班級”;所撰寫的教育教學(xué)論文多次被評“省、市級優(yōu)秀論文”。多年來,擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員,校教務(wù)主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作。李老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地;以愛心感染那一棵棵天真的幼苗;以熱情澆灌那一群群活潑的生命體;以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。

  有道是,真情兮,春風(fēng)熙熙如母愛,多年的教育教學(xué)工作,使她深切地感受到,教育是門藝術(shù),是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上,在心愛的三尺講臺上,她學(xué)會了用真情和愛心,去溫暖學(xué)生的心靈;用智慧和坦誠,去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處!蓖菩械膶W(xué)生成長導(dǎo)師制在李老師身上真切地體會到了先生此番話語的精髓,感受到了教育離開了情感,一切便無從談起。經(jīng)過長期的探索、實(shí)踐,她創(chuàng)立的“班級管理巧抓五點(diǎn)法”,注重實(shí)效,獨(dú)具特色,強(qiáng)化了班風(fēng),培養(yǎng)了學(xué)生的自制和自學(xué)能力,收到了很好的效果。第一,抓熱點(diǎn),抓住學(xué)生感興趣的焦點(diǎn),如校園新聞、名人軼事,2008北京奧運(yùn)會等,因勢利導(dǎo),循循善誘;第二,抓疑點(diǎn),抓住學(xué)生厭學(xué),不團(tuán)結(jié)等疑點(diǎn),善于察言觀色,對癥下藥,采用座談,對話等形式予以解決;第三,抓重點(diǎn),抓住班級當(dāng)前階段性任務(wù),開展系列活動,形成共識;第四,抓亮點(diǎn),抓住學(xué)生或班級亮點(diǎn),催人奮進(jìn),激人奮爭;第五,抓肓點(diǎn),抓住學(xué)生“為什么”、“怎么做”等問題,做好管理的度,形成管而不死,活而不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法,她所帶的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級成績常居同處級前列。

  北師大林崇德教授說過:“疼愛自己的孩子是人而熱愛別人的孩子是神。”李老師對學(xué)生的愛是神圣而純真的,是教師愛學(xué)生的一種本能,就象母親愛子女一樣是本能的愛。學(xué)生一旦體會到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”,從而“信其道”。

  李老師班有一位女生,父母離異,母親回四川老家,父親長年在外地打工家中只有一位六、七十歲,呆板、固執(zhí)、封閉的爺爺,家境貧寒,在此環(huán)境到影響下,該同學(xué)十分內(nèi)向,不愛和他人交往,獨(dú)來獨(dú)往,課堂從不舉手發(fā)言,課外常坐在位子上發(fā)呆,老師與其談話半天也吐不出一句話來。看樣子內(nèi)心凄涼蒼白,有很大的自卑感,自我冷落感。聽她的鄰居講她是位性格有異的孩子,有時(shí)爺爺出門或下地干活,她進(jìn)不了家吃不上飯,也不吃別人家給的,衣服再破也不穿別人送的衣服。教過她的教師都說要改變她的性格是件很難的事。根據(jù)她的性格,李老師上課多提問,下課多親近,變更了她值日生的職責(zé),讓她每天到我辦公室收拾辦公桌,我批改作業(yè)時(shí)讓他在旁邊提建議,有意創(chuàng)造他與外界接觸的.條件,漸漸的我發(fā)現(xiàn)她的態(tài)度有所改變。年前我給她買了一雙鞋,他說什么也不要,沒辦法我把鞋帶回家,讓我小妹劉憶凡穿上,并讓她作“破壞性”的動作,幾天后我拿出“舊鞋”費(fèi)了好大勁給她穿上。我與她的距離又拉近了一步,有時(shí)她也能主動的到我身邊來了。春天我送她幾件“舊衣服”他也接受了。我給他講女孩子大了應(yīng)該愛美,并告訴她什么叫真正的美,應(yīng)該怎樣對待家庭、對待環(huán)境,同時(shí)根據(jù)女孩子發(fā)育的特點(diǎn),在心理衛(wèi)生方面進(jìn)行啟迪,逐漸她每天清早來到都要在我跟前轉(zhuǎn)上一圈談上幾句話。她像變了一個(gè)人似的,課堂樂于發(fā)言,課外樂于與人交往,學(xué)習(xí)成績一躍再躍,現(xiàn)擔(dān)任我班數(shù)學(xué)課代表。

  春風(fēng)化雨花千樹,愛心培育幸;ā@罾蠋煵ト鲋鴲坌,收獲著幸福與快樂。在我校組織的“百名標(biāo)兵”評比活動中,她所帶的一個(gè)班級里就有20名同學(xué)當(dāng)選。王季同學(xué)的《慶祖國60周年》獲小學(xué)生作文竟賽一等獎(jiǎng);朱守磊同學(xué)寫的《我讀書,我快樂》江蘇省作文竟賽一等獎(jiǎng);董燦燦、史德蕾同學(xué)在縣舉辦的寫字比賽中獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。學(xué)校雛鷹電視臺的小記者、廣播員,大都出自她班。看著她培育的幼苗在茁壯成長,看著她培育的花朵在盡情綻放,李老師感到欣慰。

  多年的教育教學(xué)工作,使她深刻地認(rèn)識到,教育是靈魂的教育,教育的本身就意味著,一種樹能搖動一棵樹,一朵云能推動另一朵云,一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。她就是那一棵樹,那一朵云……

  教師是人類靈魂的工程師,是陽光下最崇高的職業(yè)。作為一名人民教師,我感到無尚的光榮和自豪,同時(shí)也感到了責(zé)任的重大。要想做一名優(yōu)秀的人民教師,就必須牢固地樹立起科學(xué)的人生觀、世界觀,和高尚的職業(yè)道德。要遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,要時(shí)刻與黨和國家的方針、路線、政策保持一致。堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等不良風(fēng)氣,與一切違法亂紀(jì)的行為作斗爭。做一個(gè)讓人民滿意、社會放心的教育工作者。

  愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。作為一名光榮的人民教師,要忠誠黨的教育事業(yè)。在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心,樂于從教、忠于職守、勤奮工作。盡心盡力、盡職盡責(zé),不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新。要學(xué)習(xí)新知識、新技能,掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)。要探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法。以適應(yīng)社會的發(fā)展和時(shí)代的變化,趕上時(shí)代的步伐,讓教學(xué)工作登上新臺階。

  “師者,所以傳道、受業(yè)解惑也”。教師的崗位三尺講臺,要想在臺上多出彩,臺下就要多辛苦。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,把握好大綱,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),還要博覽群書,廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水,F(xiàn)在的學(xué)生信息量大,思路敏捷,所以教師必須加倍努力,才不失所望。我同時(shí)教授《畫法幾何》、《機(jī)械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計(jì)算機(jī)繪圖》、《陰影透視》等多門課程。學(xué)科跨度大,面向全校授課。要想講好各種類型的課,使每一節(jié)課都生動,每個(gè)學(xué)生都愛聽,就必須掌握這些不同專業(yè)的知識,如機(jī)械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的書籍和資料,投入大量的時(shí)間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實(shí)際,將相對枯燥無味的制圖講得生動有趣,學(xué)生愛聽!芭_上十分鐘,臺下十年功”。教師也是演員,能否抓住學(xué)生的注意力,除了課前的充分準(zhǔn)備,課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿,要給學(xué)生一種向上的氣勢,學(xué)生才能打起精神聽課。同時(shí)還要注意語氣語調(diào)的運(yùn)用,要繪聲繪色,從實(shí)際出發(fā),抓住重點(diǎn),有淺入深,深入淺出,讓學(xué)生愛聽,愿聽,易懂,易記。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,變被動聽課為主動思考,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù),運(yùn)用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的演示,使教材內(nèi)容更加直觀,學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場施工,彌補(bǔ)了課本與實(shí)際脫節(jié)的不足,加強(qiáng)了學(xué)生能力的培養(yǎng),讓學(xué)生獲得更多更有用的知識。

  要認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,把握好大綱,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),還要博覽群書,廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水,F(xiàn)在的學(xué)生信息量大,思路敏捷,所以教師必須加倍努力,才不失所望。我同時(shí)教授《畫法幾何》、《機(jī)械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計(jì)算機(jī)繪圖》、《陰影透視》等多門課程。學(xué)科跨度大,面向全校授課。要想講好各種類型的課,使每一節(jié)課都生動,每個(gè)學(xué)生都愛聽,就必須掌握這些不同專業(yè)的知識,如機(jī)械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的書籍和資料,投入大量的時(shí)間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實(shí)際,將相對枯燥無味的制圖講得生動有趣,學(xué)生愛聽!芭_上十分鐘,臺下十年功”。教師也是演員,能否抓住學(xué)生的注意力,除了課前的充分準(zhǔn)備,課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿,要給學(xué)生一種向上的氣勢,學(xué)生才能打起精神聽課。同時(shí)還要注意語氣語調(diào)的運(yùn)用,要繪聲繪色,從實(shí)際出發(fā),抓住重點(diǎn),有淺入深,深入淺出,讓學(xué)生愛聽,愿聽,易懂,易記。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,變被動聽課為主動思考,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù),運(yùn)用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的演示,使教材內(nèi)容更加直觀,學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場施工,彌補(bǔ)了課本與實(shí)際脫節(jié)的不足,加強(qiáng)了學(xué)生能力的培養(yǎng),讓學(xué)生獲得更多更有用的知識

  教師的職責(zé)不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能和做人的基本行為準(zhǔn)則。教書育人,為人師表,就一定要注意自己的一言一行,無論在臺上還是在臺下,要事事率先垂范,無論在什么場合,言行舉止要文明得體,時(shí)刻不忘自己的教師身份,切實(shí)做到嚴(yán)以律己、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動去感染學(xué)生。帶動學(xué)生共創(chuàng)良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。要時(shí)刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,表里如一,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真、善、美的形象。切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義,迷失方向。出現(xiàn)為教不廉,甚至違法犯罪的行為,玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣才能用一個(gè)高尚美好的人民教師的形象去影響學(xué)生熏陶學(xué)生。進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,促進(jìn)社會主義精神文明的建設(shè)。

  作一名好老師是我一生追求的目標(biāo)。踏入教育崗位幾十年,我始終勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地工作,不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)個(gè)人得失,心里只有學(xué)生,教好學(xué)生是我最大的心愿,學(xué)生的進(jìn)步是對我最高的獎(jiǎng)賞。嚴(yán)師出高徒,對待學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤決不姑息,決不放任,一定要批評教育,理智對待,不可盲目。要從關(guān)心愛護(hù)的立場出發(fā),幫助學(xué)生分析利害,和學(xué)生站在同一立場上平等對話,告訴他們明確的好壞標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是國家的未來,他們的道德標(biāo)準(zhǔn),人格取向,直接關(guān)系到國家的未來。因此我們教育者肩上的擔(dān)子很重。學(xué)生的可塑性很大,他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離父母異地求學(xué),教師就是他們的父母,我們要關(guān)愛他們,要了解他們,要尊重他們,要信任他們,只有這樣才能讓學(xué)生尊重你、信任你,愿意向你敞開心扉,樂于接受你的教誨。教師對學(xué)生的這種關(guān)愛,就是最無私的奉獻(xiàn)精神。它有著一種巨大的力量,使我們的教育事業(yè)得以順利進(jìn)行,并收到良好的效果。

  憑著對教育的一顆赤誠之心,憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),憑著對學(xué)生真誠關(guān)愛與教誨,我得到了學(xué)生的愛戴和信任,在全校學(xué)生網(wǎng)上打分評教活動中,他們都給了我最大的肯定和支持,使我每次都能在全校名列前茅。一分春華,一分秋實(shí)。在教書育人的道路上,我付出了感情,付出了汗水,付出了青春,我收獲了充實(shí),收獲了信任,收獲了尊重。我用心去培育我的每一位學(xué)生,我無愧于我心,無悔于我的事業(yè)。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料12

  xx,女,47歲,xx市xx中學(xué)教師

  參加工作xx年來,x對工作認(rèn)真執(zhí)著,對學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé),是學(xué)生口中的“慧姐”,是家長眼中的“鐵娘子”。

  20xx年9月,在開封市推行教師校長輪崗制度中,她積極響應(yīng)號召,從市窗口學(xué)校金明中學(xué)來到相對薄弱的鐵路中學(xué),發(fā)揮名師的引領(lǐng)輻射作用,并擔(dān)任兩個(gè)班的'班主任和英語教學(xué)工作。她推進(jìn)班級勞動教育課程、美育課程、電影課程、傳統(tǒng)文化課程等建設(shè);開展英語社團(tuán)活動,不斷提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量。面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,她從早讀、上課、運(yùn)動、就餐到晚自習(xí),時(shí)刻陪伴;面對家庭教育乏力的家長,她努力樹立家校共同體意識,開設(shè)家長課堂,實(shí)現(xiàn)家校共育。

  xx曾榮獲xx省模范教師、xx省名師、xx省優(yōu)秀班主任、開封市師德標(biāo)兵等近百項(xiàng)稱號。省市媒體多次對其事跡進(jìn)行報(bào)道。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料13

  十多年以來我一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。班主任工作瑣細(xì)而繁重,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,我堅(jiān)持比學(xué)生早到校,比學(xué)生晚離校,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)為:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。 我認(rèn)為管理班級,引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,把愛心、操心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生,把熱心送給家長。

  一、愛心

  教師對學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。我剛接下四年級時(shí),班里有個(gè)男孩叫周磊磊,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,我經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。時(shí)間長了,語文課上的一分鐘演講,他竟然能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說:“老師,今天周磊磊的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”我聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?天氣冷了,你多穿衣服了嗎?最近進(jìn)步很大,請繼續(xù)努力!與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,慈母般的關(guān)愛,搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。

  二、操心

  班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚(yáng),聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),我在班級開展了“人人爭先進(jìn)”的積分評比活動,以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為,良好習(xí)慣的形成。這個(gè)活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求,如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,上課不挨老師批評,排隊(duì)、集會等守紀(jì)律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統(tǒng)計(jì)。每個(gè)孩子都有自己設(shè)計(jì)的積分卡,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,這個(gè)活動取得 了較好的成效,調(diào)皮學(xué)生馮亞磊有了可喜的進(jìn)步了,把上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言,令老師贊賞,深受各科老師的喜愛。良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中,多次獲得流動紅旗。

  三、耐心

  我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子,因?yàn)楫?dāng)今社會,孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,從小養(yǎng)成壞習(xí)慣—散慢,多次教育,都無法改正,一次,我利用午休時(shí)間與他交談,他小小年紀(jì),語出驚人,他長大想做國家領(lǐng)導(dǎo)人。這時(shí)我耐心引導(dǎo),拍了拍他的肩膀,笑著說:”好,有志氣!我們電視上看到的國家領(lǐng)導(dǎo)人都彬彬有禮,你呢?“學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭,說了句我最愛聽的話:“寧老師,我會改正壞習(xí)慣!睆拇,這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)。

  四、熱心

  班級教育和管理活動要有家長的密切配合,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見,這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓(xùn)斥家長,不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長,應(yīng)一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣,我與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長也來表示致謝。

  在班級管理中,我始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。

 。1)班會活動學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì),學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。

  (2)我們班還開展了小組板報(bào)評比活動。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,期末評選最佳小組板報(bào),這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,我看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。

  在當(dāng)班主任的日子里,我不僅在播種著知識和愛,同時(shí)也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的`目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子要堅(jiān)強(qiáng)”,趙佳芳同學(xué)竟然在鎖骨骨折的情況下,堅(jiān)持按時(shí)到校,專心聽講……為了老師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤,雖然他們還有許多缺點(diǎn),但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。

  工作原本就是一種享受,因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動力。只有播下愛的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識,學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂,我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,感謝學(xué)生!愛學(xué)生,所以很快樂;快樂,所以工作著;工作著,更加快樂!

  “積學(xué)以儲寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾.卡耐基的人生哲學(xué)叢書,以及《班主任之友》《德育報(bào)》報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。

  彈指一揮間,十幾年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。所帶班級曾被評為縣文明班級和優(yōu)秀班級,所帶班級語文成績在鎮(zhèn)里統(tǒng)一組織的考試中名列前茅,我本人也曾被評為優(yōu)秀教育工作者。這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。

  近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績.本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料14

  教育格言:教育學(xué)生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情。

  XXX,出生于1975年,1995年畢業(yè)于南昌幼兒師范學(xué)校,本科學(xué)歷,小學(xué)高級教師。現(xiàn)已從教21年,一直工作在教育第一線,并擔(dān)任班主任工作。身為班主任,她一直用愛感染每個(gè)學(xué)生,為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她一直把學(xué)生人格的修養(yǎng)、素質(zhì)的養(yǎng)成工作作為班級工作的首要問題來抓,善于組織和管理學(xué)生,認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,做學(xué)生和家長的朋友。

  個(gè)人風(fēng)采:每個(gè)殘疾人都是被上帝咬過的蘋果,因?yàn)樯系厶貏e喜愛他的芬芳。當(dāng)老師微笑時(shí),他們會跟著老師傻樂,當(dāng)老師哭泣時(shí),他們好像比老師更難過。特校的`老師們所做的就是縫補(bǔ)天使的翅膀。陶老師就是這樣,用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,讓那些遠(yuǎn)離父母的特殊孩子,感受到了家的溫暖,學(xué)生們從心底把她當(dāng)作自己的媽媽。雖然陶老師飽嘗了做特教教師的酸甜苦辣,但她始終用最無私的愛,為特殊孩子撐起了一片藍(lán)天。面對來自四面八方、殘疾狀況各不相同、分辨能力和自理能力都很差的聾啞學(xué)生,陶老師深深體會這其中的酸甜苦辣。陶老師在教育教學(xué)過程中因人而異,因才施教,注重培養(yǎng)聾啞孩子學(xué)習(xí)思維能力和生活實(shí)踐能力。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料15

  老師從事班主任這個(gè)崗位有9個(gè)年頭了,九年來,她一如既往地保持著一顆童心、愛心,跟孩子們?nèi)诤显谝黄穑呛⒆觽兊牧紟,更似他們的知心大姐姐?/p>

  一、寓教育于活動

  校園里角角落落有她和孩子們共同成長的花絮:操場上,有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練,備戰(zhàn)運(yùn)動會的身影;籃球場上打雪仗的笑聲還在回蕩;中隊(duì)課上,師生配合多么融洽,一個(gè)個(gè)優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……

  校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡:岳墳廟里,老師聲情并茂,孩子們聽得情緒激昂;博物館里,希奇古怪,一雙雙好奇的大眼睛隨著老師的手指看得忙;少年宮里,隊(duì)員們分組合作,老師在娛樂中教授著做事的本領(lǐng)、做人的道理……

  孩子是好動的,孩子是多彩的,孩子是求知欲最旺盛的,孩子也是好勝心強(qiáng)的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂。

  他們班的隊(duì)員們最喜歡上的課就是中隊(duì)活動課了。每次中隊(duì)活動都搞得非常隆重,隊(duì)員們自編自演,自己主持,老師被退居二線,更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓。主題隊(duì)會包羅萬象,什么都有!按蠹襾碚f普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學(xué)習(xí)好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人,快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“綽號好不好”、“與誠實(shí)握手”、“上網(wǎng)對小學(xué)生來說是利大還是弊大”等,辯論會、聯(lián)歡會、展示會,形式各種各樣;小品、笑話、故事節(jié)目豐富多彩,層出不窮,真正是寓教于樂。

  假日小隊(duì)的開展也是有聲有色,暑假他們來到岳飛墓,老師做“導(dǎo)游”,介紹岳飛的生平事跡;秋假里,他們來到北山路,參觀西博博物館,分組游玩少年宮;寒假里,老師又請來農(nóng)學(xué)教授,師生一起參觀浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)系的高科技暖房,聆聽專家的介紹……在她的指導(dǎo)下,小隊(duì)長們學(xué)到了如何組織隊(duì)員進(jìn)行假日活動,怎么樣的活動才是有意義的。在春假中,各小隊(duì)自行設(shè)計(jì)組織了許多有意義的活動,有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶,有的參觀英雄榜樣、時(shí)代楷模展覽,有的融入大自然,看動物,游西湖,有的來到購書中心沉浸在書的海洋……

  在活動的開展中,隊(duì)員的組織能力得到充分發(fā)展,在運(yùn)動會即將來臨時(shí),孩子們主動提出早晚訓(xùn)練,由老師在一旁指導(dǎo),大家斗志高昂,最終在采荷校區(qū)他們名列前茅,原本連第三都排不上的他們,這回用辛勤的汗水贏得了這張來之不易的鮮紅獎(jiǎng)狀。

  二、融心理輔導(dǎo)于教育

  老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛,她更是善解人意的。她是我校心理輔導(dǎo)站教師之一,利用她所掌握的專業(yè)知識,她更理解學(xué)生,更好地幫助了學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩、不懂聽課秩序。針對這些問題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),較多地采用游戲和故事。她曾以“免費(fèi)”為主題,讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費(fèi);再以“免費(fèi)”為主題,講述了一位兒子因?yàn)樽隽艘恍┓謨?nèi)的小事而問媽媽要?jiǎng)趧?wù)費(fèi),而媽媽從小到大做的一切都是免費(fèi)的故事,孩子們很有感觸,為剛才大喊勞動應(yīng)該有勞動報(bào)酬而慚愧;接著還以“免費(fèi)”為主題,請同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費(fèi)做了些什么事,孩子們激動了,原來自己的媽媽為自己做了這么多事;最后仍以“免費(fèi)”為題,說說你將為媽媽做哪些你認(rèn)為是免費(fèi)的事。尊敬長輩的教育自然而然地滲透在同一主題,不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的,心理輔導(dǎo)最常用的就是游戲,在游戲中滲透道德教育,自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的游戲,她喊刮什么風(fēng),符合要求的“風(fēng)”就吹了起來。之間時(shí)不時(shí)問一問,剛才什么風(fēng)吹過你身邊,記得嗎?這樣問的目的是促進(jìn)孩子間交流,相互間熟悉了。哪個(gè)風(fēng)對你表示友好了?這是禮貌教育,剛才沒有問好的風(fēng)在接下來的刮風(fēng)過程中就會有意打個(gè)招呼。有的風(fēng)吹過你身邊,把你吹得東倒西歪,有的風(fēng)吹過時(shí),和和氣氣的,你喜歡誰呢?孩子們當(dāng)然能做出準(zhǔn)確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣,做“狂風(fēng)”不如做“和風(fēng)”。這是人際關(guān)系的教育。一個(gè)小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。

  在個(gè)別教育中,心理小游戲一樣有很大作用。新轉(zhuǎn)來了一位男生,機(jī)靈,懂事,可又莽撞、毛糙、緊張兮兮,作業(yè)總是蓋滿了“圖章”,做事總是慌慌張張。老師一次又一次電話,接的總是“爸爸”,一番苦口婆心,可改進(jìn)效果不太明顯。一次家訪,她從他的“媽媽”那發(fā)現(xiàn)了問題。他的父母都到國外打工了,把他托付給了現(xiàn)在的“爸爸媽媽”!皨寢尅睂λ囊罂梢哉f是嚴(yán)到了苛刻,而“爸爸”卻是疼愛有嘉。她采用以報(bào)喜為主,適當(dāng)提建議的方法!澳鷮泿浀膼畚乙呀(jīng)深深地感覺到了,其實(shí),作為孩子都喜歡聽表揚(yáng),你們帥帥對批評很反感是很正常的,而且,每個(gè)孩子不一樣,你們帥帥又更需要關(guān)懷?伤麖哪@得到的肯定卻相對別的孩子都少。我們是不是改變一下方法,他現(xiàn)在做事總是很緊張的感覺,是不是給他個(gè)稍微寬松點(diǎn)的空間

  !彼龥]有一味包庇,在向其“媽媽”講述他善良、誠實(shí)、有上進(jìn)心的時(shí)候,也根據(jù)他“媽媽”提出的過于貪玩的問題,跟他做了撕紙條的游戲,把一張長長的紙條看成是一個(gè)長長的人生,去掉睡覺的時(shí)間,去掉玩的時(shí)間,去掉日常生活和勞動,去掉老年和幼年,去掉已經(jīng)過去的時(shí)間,看看還剩多少長?讓他感受到,學(xué)習(xí)時(shí)間在整個(gè)人生中原來這么短暫,“媽媽”的著急、擔(dān)心是有道理的。這個(gè)孩子在接下來的半學(xué)期里每天練半頁鋼筆字,努力彌補(bǔ)自己浪費(fèi)的時(shí)間。期末家長會上,他的字展現(xiàn)在全班家長面前,這不是最優(yōu)秀的字,但與開學(xué)的相比,卻是進(jìn)步最大的,這既給他的“父母”足足地打了氣,也是給別的尚待努力的孩子的家長樹立榜樣。老師不但挖掘了孩子的潛能,也發(fā)掘了家長的.教育潛能。

  三、視特殊孩子為寶藏

  每個(gè)班都有特殊的孩子,動作不協(xié)調(diào)的,特別肥胖的,要排出一個(gè)集體舞已經(jīng)很難了,可老師還要100%的參與率。老師自己和同學(xué)扎在一堆精心編排著每個(gè)隊(duì)形,每套動作,讓每個(gè)孩子在每個(gè)位置中都跳出自己的風(fēng)采。尤其那幾個(gè)頑皮的孩子,她沒有把他們放在邊邊角角,而是把他們擺在每個(gè)隊(duì)形最顯眼的位置,他們?yōu)槔蠋熃o予的信任,刻苦練習(xí),往往要花上人家?guī)妆兜墓し颍倏嘣倮垡矝]人要求退出。而那幾個(gè)調(diào)皮的隊(duì)員,也因?yàn)槔蠋煹男湃,在集體舞排練的那一個(gè)月中,簡直像換了個(gè)人,上課聽了,靜了;作業(yè)快了,對了;為集體服務(wù)積極了;跟同學(xué)交流增多了。為了鼓舞士氣,老師還自己親自上陣,師生同臺,果然不同凡響,取得了全年級優(yōu)勝的好成績。

  教到一個(gè)人人乖巧聰明的班是幸福的,但教到一個(gè)滿是古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一個(gè)久藏地下的寶藏,一旦你找到了恰當(dāng)?shù)娜肟,那將是一筆無窮的財(cái)富。最準(zhǔn)確的路就是走進(jìn)孩子的心,相信每個(gè)孩子都是努力地為自己的人生增光添彩,每個(gè)孩子都在追求自己的夢想。

  在對特別的孩子的教育上,老師是不遺余力的,是煞費(fèi)苦心的。班隊(duì)課的準(zhǔn)備期,發(fā)揮那幾個(gè)調(diào)皮的

  孩子好表現(xiàn)的特長,擔(dān)任各種角色,表演了一個(gè)個(gè)精彩的小品;秋游時(shí),跟那幾個(gè)調(diào)皮的孩子打成一片;家訪中,她從不數(shù)落孩子,在她嘴里,每個(gè)孩子都有數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn);假期里,邀請每個(gè)進(jìn)步大和貢獻(xiàn)大的同學(xué)搞活動,成績不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

  她曾教過這么個(gè)孩子,打小是弱視。弱視的孩子本身智力不比別人差,但由于弱視,他們獲得的各種視覺信息只有人家的幾分之一,積累下來就顯得笨了。老師隱隱發(fā)現(xiàn),這孩子其實(shí)不笨,就是視力很不好。經(jīng)過查閱資料了解到,她得的是弱視,許多弱視都可以經(jīng)過治療慢慢改善的,但現(xiàn)在很多弱視患者被誤認(rèn)為弱智,那是和周圍人的評價(jià)、所處環(huán)境密切相關(guān)的。于是老師立刻來到小女孩家家訪。一走進(jìn)這個(gè)家,迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度,他對孩子的現(xiàn)狀是不滿意的,對老師是不在意的。老師馬上說明了來意,表揚(yáng)了小女孩近期所取得的進(jìn)步,以及長期來觀察到的好品質(zhì),按照慣例,表現(xiàn)好的孩子可以得到老師到家里做客的機(jī)會。因?yàn)樗年P(guān)心長輩、刻苦勤奮、樂于助人等優(yōu)秀的品質(zhì),老師很想看看是怎樣一個(gè)溫暖的家庭,給一個(gè)得了嚴(yán)重的眼睛疾病的孩子,賦予這么多好品質(zhì)。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)這孩子很不自信,也想跟家長探討探討解決的原因。她父親盡管沒有走出臥室,但從他停下手中的鼠標(biāo),微側(cè)的腦袋,老師知道他在認(rèn)真聽老師和她媽媽的談話。老師表示這孩子得到的鼓勵(lì)太少了,尤其是父親的鼓勵(lì),孩子慢慢長大,父親的角色顯得越來越重要,許多道理和鼓勵(lì)他們說要遠(yuǎn)比做母親的有用。接下來的日子里,老師開始仔細(xì)觀察小女孩的變化,發(fā)現(xiàn)她話多了,頭抬得高了,甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學(xué)后,老師把她留下,把當(dāng)天學(xué)的知識再考她一遍。一個(gè)月下來,她的成績也提高了。第二次家訪,老師得到了他父親的款待,這次女兒是開心地坐在父親身邊,用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。第二學(xué)期開學(xué)班干部競爭上崗時(shí),她勇敢地走上講臺,要求競選他們組的小組長,沒想到,她還得到了很高的支持率。她找回了自信,給她無窮力量的是原本小看她的父親。所以,不要小看孩子,他們有跟大人一樣的自信、自尊。

  她還教過這么個(gè)全校聞名的孩子,之所以聞名是因?yàn)樗薜臅r(shí)候特大號的嗓門。從一年級起他就特別與眾不同,一點(diǎn)點(diǎn)小事就用哭來爭取勝利,而且一哭就是嚎啕大哭。經(jīng)過家訪了解到,在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿足的需要。經(jīng)過了三年了,他的愛哭愛鬧的脾氣一直沒有什么大的好轉(zhuǎn),盡管一次次家訪,一次次談心,每節(jié)課隨時(shí)待命去應(yīng)付他毫無緣由的哭鬧,但家長都沒有引起重視。終于,在同學(xué)們的評價(jià)中,在一次次考查中,尤其在小隊(duì)活動中,家長才相信老師的提醒是一片善意,一點(diǎn)都沒言過其實(shí)。四年級了,家長終于嚴(yán)格要求他了,孩子有了長足的進(jìn)步。在學(xué)校和家庭共同的努力下,孩子幼稚的心靈長大了不少,愿意認(rèn)真聽好感興趣的幾節(jié)語文和數(shù)學(xué)課了,能虛心聽老師們的批評,講點(diǎn)道理了。在老師不斷的鼓勵(lì)暗示下,其他隊(duì)員都很包容他,有小隊(duì)活動時(shí)還很愿意邀請他,平時(shí)他的身邊更是小老師不斷。終于,破天荒的,在四上的期末考試中,他的語、數(shù)考試中,開始有“合格”出現(xiàn)了,這是多么不容易!全體隊(duì)員都為他歡呼、喝彩。由于他一個(gè)人的轉(zhuǎn)變,影響了其他許多位同學(xué)。三年級還是每個(gè)月都聽著別的班得到文明班的榮譽(yù)稱號,文明星也是寥寥無幾,可到了四年級,屢次評為文明班,鮮紅的“文明示范班”的流動小紅旗停留在了教室正門上,這里飽含了全體師生對集體的熱愛,它證明了同學(xué)們具備很好的自覺性、約束力。這又一次驗(yàn)證了抓好特殊學(xué)生的重要,他們可能是集體的攔路虎,但也可能是拉動一個(gè)集體向前邁進(jìn)的良駒。

  四、把實(shí)踐上升為理論

  老師不但在實(shí)踐中努力鉆研,在理論上,她也認(rèn)真學(xué)習(xí),博覽群書,給孩子們做了好榜樣。平時(shí)她注意及時(shí)積累教育教學(xué)的閃光點(diǎn)和反思,將它們化作只字片語。家訪是一塊被遺忘的角落,但家訪是了解孩子、溝通家校不可缺少的途徑。在當(dāng)時(shí)全班48個(gè)孩子,只有3個(gè)住在附近,其他有的住筧橋,有的住彭埠,有的住定海,有的住別的區(qū)。這大大增加了家訪的難度,也使得小隊(duì)活動的開展變得不易。她在圖書館查了多次,都未能找到令人滿意的稍適用于現(xiàn)狀的家訪類理論。為此,老師開始自己琢磨,她通過第一輪家訪,摸清班里底細(xì)后,研究出了小組式家訪,以點(diǎn)帶面;通過第二輪家訪后又獨(dú)創(chuàng)了到老師家家訪,以身立教的新思路。她所作的論文《協(xié)作、鼓勵(lì)、多向——淺談家訪藝術(shù)》,在區(qū)思想政治工作研究會論文評比中獲獎(jiǎng),并在全區(qū)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,后被《浙江教育研究》雜志錄用刊登。隨后幾年時(shí)間里,她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊問題,她發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦出現(xiàn)問題后,老師跟他談話的藝術(shù)直接影響了老師所能獲得的信息量,學(xué)生只有在感受到老師是理解他的時(shí)候,才會吐露心聲,問題也迎刃而解。那么如何讓學(xué)生覺得老師是理解他的呢?老師先后利用課余時(shí)間參加了由心理衛(wèi)生協(xié)會組辦的心理咨詢輔導(dǎo)的培訓(xùn)和區(qū)心理健康教育教師上崗培訓(xùn),以及區(qū)組織的第二次骨干班主任培訓(xùn),啟發(fā)頗多。通過許多小案例的分析積累,她發(fā)現(xiàn),許多受學(xué)生喜愛的教師,他們和學(xué)生的談話是平等的、信任學(xué)生的、從學(xué)生的角度理解學(xué)生的,這正是心理輔導(dǎo)中慣用的技巧“通情達(dá)理”,它可以使師生間溝通毫無障礙。并寫了相關(guān)的文章《“通情達(dá)理”——架起師生交流之橋》在江干教育第一期中發(fā)表。這是她將心理輔導(dǎo)工作技巧融入到實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。

  老師就是這樣,憑著自己對教育工作的熱情,憑著對孩子健康成長和事業(yè)的責(zé)任,憑著腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),帶領(lǐng)著一支又一支活潑、向上的隊(duì)伍,不斷前進(jìn)。

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