先進(jìn)工作人員事跡材料
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡都不陌生吧，事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？以下是小編幫大家整理的先進(jìn)工作人員事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
先進(jìn)工作人員事跡材料1
2015年4月25日14時(shí)11分，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，日喀則市震感強(qiáng)烈，其中吉隆、聶拉木、定日、拉孜等縣受災(zāi)嚴(yán)重，地震造成了重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。災(zāi)情發(fā)生后，拉孜縣立即投入抗震救災(zāi)，在抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)了許多的感人事跡和先進(jìn)榜樣，他就是其中的一個(gè)，歐珠羅布，男，藏族，中共黨員，拉孜縣副書記、縣長(zhǎng)。在抗震救災(zāi)的日日夜夜里，他加班點(diǎn)，忘我的工作，勤勤懇懇，任勞任怨，優(yōu)質(zhì)高效的完成了抗震救災(zāi)的每一項(xiàng)任務(wù)，為抗震救災(zāi)做出了積極的貢獻(xiàn)，得到了受災(zāi)群群眾和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可和好評(píng)。
一、一線指揮、統(tǒng)籌全局，安置點(diǎn)保質(zhì)保量按時(shí)建成
“4·25”地震發(fā)生后，他顧不上與家人聯(lián)系了解家里的情況，迅速組織召開專題會(huì)議聽取縣受災(zāi)情況及研究部署受災(zāi)群眾的救治、安置工作。會(huì)議結(jié)束，他帶領(lǐng)有關(guān)單位負(fù)責(zé)人和醫(yī)療隊(duì)對(duì)全縣11個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的受災(zāi)村逐鄉(xiāng)逐村進(jìn)行災(zāi)情核查。每到一個(gè)受災(zāi)點(diǎn)，他首先明確人命關(guān)天，盡一切力量確保群眾的人身安全，由于我縣迅速有效的救援行動(dòng)，拉孜縣群眾無(wú)一人傷亡。當(dāng)一切工作安排托當(dāng)時(shí)，已經(jīng)是26號(hào)凌晨5點(diǎn)多，他沒(méi)有顧得上休息再次召開緊急會(huì)議，對(duì)下步抗震救災(zāi)的衛(wèi)生防疫、物資調(diào)運(yùn)等做了緊急的部署。地震發(fā)生的第三天，28日中午，接到市抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組緊急通知，需在拉孜縣安置聶拉木和吉隆兩縣的大約2000人受災(zāi)群眾，一邊是本縣的災(zāi)情一邊是兄弟縣的求助，他立即召開會(huì)議研究部署。在會(huì)上，他當(dāng)機(jī)立斷成立“4·28”受災(zāi)群眾安置領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，理順了工作機(jī)制，明確了任務(wù)，細(xì)化了分工，為安置點(diǎn)的建設(shè)提供了機(jī)構(gòu)保障。29日，市委、市政府要求安置人數(shù)從最初的2000人增加至5000人，任務(wù)量整整大了一倍多，他沒(méi)有一句怨言、沒(méi)有提一句要求，帶領(lǐng)全縣干部職工爭(zhēng)分奪秒的投入到安置點(diǎn)建設(shè)工作中。
二、身先士卒、以身作則，展現(xiàn)當(dāng)代共產(chǎn)黨員本色
安置點(diǎn)的建設(shè)任務(wù)是最難啃的硬骨頭。拉孜縣氣候惡劣、風(fēng)沙大、晝夜溫差大，安置點(diǎn)位置在兩座大山之間的風(fēng)口，每天下午風(fēng)吹人跑，沙塵滿天，夜晚溫度在零度以下。從4月28日他帶領(lǐng)全縣干部職工連續(xù)兩天兩夜在安置點(diǎn)搭建帳篷。他對(duì)參建干部說(shuō)，這次災(zāi)害不僅考驗(yàn)了受災(zāi)群眾，也是對(duì)我們黨員干部的一次考驗(yàn)和檢驗(yàn)，考驗(yàn)我們的戰(zhàn)斗力和奉獻(xiàn)精神，檢驗(yàn)我們是不是一名合格的黨員，我們多搭建一個(gè)帳篷，就是對(duì)受災(zāi)群眾多一份保障，就是對(duì)入黨誓詞兌現(xiàn)了一份承諾。從物資的下車、物資的搬運(yùn)到帳篷的搭建到處都留下了他的身影，他用自己的行動(dòng)激勵(lì)大家、鼓舞大家，有的同志看他太辛苦，就主動(dòng)過(guò)去幫助他，說(shuō)縣長(zhǎng)你先休息一下我來(lái)，他生氣的說(shuō)道，在這里沒(méi)有縣長(zhǎng)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)，有的是黨員是干部。他餓了他吃幾口方便面，渴了喝幾口飲用水，安置點(diǎn)的帳篷搭建好了，但他臉上的皮曬脫了、嘴唇列了、手上磨出了血泡、眼睛布滿了血絲，但他臉上掛著喜悅，心中充滿了無(wú)愧，他無(wú)愧于組織的培養(yǎng)、無(wú)愧于受災(zāi)群眾重托。
三、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，安置工作有力有序
他要求務(wù)必確保受災(zāi)群眾下車就有熱飯吃、熱水喝，每一位受災(zāi)群眾得到妥善安置，并特別叮囑服務(wù)人員在安置的過(guò)程要注意工作方式，受災(zāi)群眾剛到一個(gè)新環(huán)境，肯定會(huì)這樣那樣的問(wèn)題，我們工作人員要耐心的解答，幫助他們盡快融入到安置點(diǎn)。凌晨1點(diǎn)多第一批受災(zāi)群眾抵達(dá)安置點(diǎn)，看到受災(zāi)群眾的安全抵達(dá)，他馬上緊緊握住受災(zāi)群眾的手，仿佛迎接多年未走動(dòng)的親人，組織安置組送上熱飯和開水，醫(yī)療組對(duì)他們體檢，當(dāng)把受災(zāi)群眾安置妥當(dāng)，輪到他回去休息了，他卻說(shuō)我就在車上睡會(huì)就行了，就是我回去了也睡不著，在這睡反而睡的踏實(shí)，大家都知道他是不放心后面受災(zāi)群眾的安置工作。凌晨5點(diǎn)左右第二批受災(zāi)群眾才抵達(dá)，負(fù)責(zé)迎接第二排受災(zāi)群眾的同志半夜起來(lái)，冷的站不住、原地跺腳，有些人發(fā)起了牢騷，但當(dāng)聽到縣長(zhǎng)就在旁邊車上睡著的時(shí)候，他們都沉默了，每個(gè)人都在想，這么冷他是怎么睡著的，是我們的縣長(zhǎng)太累了，他又一夜沒(méi)有休息。當(dāng)?shù)诙転?zāi)群眾抵到的時(shí)候，他又投入到工作中，就是這樣廢寢忘食的工作，每名受災(zāi)群眾都得到了妥善安置，臉上紛紛露出了滿意的笑容。這時(shí)安置點(diǎn)每一名受災(zāi)群眾和工作人員心里有句話想對(duì)他說(shuō)，縣長(zhǎng)您辛苦了。
四、攜手同心、同吃同住，與受災(zāi)群眾共度難關(guān)
“回家”，他對(duì)每一個(gè)受災(zāi)群眾說(shuō)，安置點(diǎn)就是我們的家，我們都是家人，有什么困難就不要和家里人客氣，我們一起想辦法，一起解決。他對(duì)工作人員說(shuō)，我們不要認(rèn)為受災(zāi)群眾不提要求、不提意見，就是代表我們的.工作作好了，受災(zāi)群眾不主動(dòng)提，是理解體諒我們，但不代表我們的工作就做圓滿了，我們要主動(dòng)找問(wèn)題、找不足，我們要想對(duì)待家人一樣的照顧他們。他每天堅(jiān)持和受災(zāi)群眾一起吃住，許多人不解，就主動(dòng)問(wèn)他，他說(shuō)，和受災(zāi)群眾一起吃住不僅是工作的需要，也是融入他們、了解他們最直接、最有效方法，我和受災(zāi)群眾同吃同住可以了解伙食到底怎么樣，飯量足不足，味道好不好，營(yíng)養(yǎng)高不高，睡的暖不暖，還可在共同進(jìn)餐中，了解受災(zāi)群眾口味，了解安置點(diǎn)那些工作做的不夠，了解他們的思想波動(dòng)。同時(shí)也方便了解、監(jiān)督我們的工作，這樣我才心中有數(shù)，對(duì)我們的工作有直觀的判斷和尺度的衡量。我們要做他們最堅(jiān)實(shí)的依靠，和他們一起共度難關(guān)，重建美好家園。
五、科學(xué)調(diào)度、全力保障，解決受災(zāi)群眾后顧之憂
4月28日，縣政府在財(cái)政緊張的情況下，拿出300萬(wàn)元用于受災(zāi)群眾保障物資的采購(gòu)，他對(duì)采購(gòu)工作提出明確的要求，一定要在受災(zāi)群眾到來(lái)前保證所有物資到位，在他親自督查下所有物資在受災(zāi)群眾到來(lái)前全部到位。受災(zāi)群眾住下了，他又為更好的為受災(zāi)群眾創(chuàng)造居住條件忙碌了，在他的指導(dǎo)下建立了醫(yī)療、金融、通信、超市、警務(wù)站等便民服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，方便群眾的正常生活；縣民間藝術(shù)團(tuán)精心編排特色節(jié)目，深入安置點(diǎn)各區(qū)域進(jìn)行演出慰問(wèn)；縣文廣局電影隊(duì)在安置點(diǎn)各區(qū)域進(jìn)行電影放映，豐富受災(zāi)群眾業(yè)余生活；在安置點(diǎn)開辦臨時(shí)幼兒園；對(duì)安置點(diǎn)道路進(jìn)行平整、硬化，逐步改善安置點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施。組織消防隊(duì)對(duì)安置點(diǎn)進(jìn)行灑水降塵，凈化空氣、凈化環(huán)境。這些實(shí)實(shí)在在的措施為受災(zāi)群眾的正常生活提供的保障，為他們幸福、安心的生活解決了所有后顧之憂。
先進(jìn)工作人員事跡材料2
配制試劑、提取核酸、核酸擴(kuò)增、核酸檢測(cè)、報(bào)告分析……
2月24日，在潛江市疾控中心僅有10多平方米的負(fù)壓實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，王麗穿著“武裝到牙齒”的密閉醫(yī)學(xué)隔離服，緊張而又有條不紊地忙碌著。
王麗是陜西省疾控中心病毒所主任技師，有著豐富的微生物檢測(cè)經(jīng)驗(yàn)。與病毒近距離接觸，這樣的工作每天都要持續(xù)上十個(gè)小時(shí)。
面對(duì)疫情，陜西省第一時(shí)間馳援潛江，王麗便是第一批抵達(dá)潛江的病毒檢測(cè)專家之一。1月31日凌晨1時(shí)30分，包括王麗在內(nèi)的陜西省疾控中心5名專家抵達(dá)潛江后，稍事休整便進(jìn)駐潛江市疾控中心檢驗(yàn)科實(shí)驗(yàn)室，開始新冠病毒核酸檢測(cè)工作。
隊(duì)長(zhǎng)劉東立是陜西省疾控中心病原微生物所所長(zhǎng)，傳染病控制副主任醫(yī)師，曾參與2003年Sars疫情、2008年汶川大地震等重大事件的應(yīng)急處理，有著豐富的流行病學(xué)、微生物實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)經(jīng)驗(yàn)。
新冠病毒是一種新的病原，檢測(cè)試劑極不穩(wěn)定，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)結(jié)果異常，無(wú)法判讀。儀器也時(shí)有故障，影響到檢測(cè)工作進(jìn)度。劉東立憑著豐富的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)反復(fù)試驗(yàn)核對(duì)，排除儀器故障，經(jīng)常工作至凌晨。經(jīng)過(guò)多次摸索，終于優(yōu)化了檢測(cè)試劑，為防控工作贏得寶貴的時(shí)間。
在檢測(cè)工作中，病例樣本采集、核酸提取兩個(gè)環(huán)節(jié)最為關(guān)鍵，而病毒若通過(guò)氣溶膠溢出極易感染檢驗(yàn)人員�！霸谶@兩個(gè)環(huán)節(jié)中，不能喝水，流再多汗、再口渴，都必須堅(jiān)持做完檢驗(yàn)，忍到脫下防護(hù)服的那一刻�！睓z驗(yàn)員游帥喬說(shuō)，把病毒核酸提取出來(lái)后，加入反應(yīng)體系，再利用儀器將病毒核酸數(shù)量進(jìn)行放大擴(kuò)增，分析檢測(cè)結(jié)果，判斷樣本中是否含有新型冠狀病毒，一批標(biāo)本按檢測(cè)程序順利完成需要近6個(gè)小時(shí)。
“實(shí)驗(yàn)室里每個(gè)人筋疲力盡，但從來(lái)沒(méi)有一位同事喊過(guò)累。”游帥喬說(shuō)，只要能準(zhǔn)確地檢測(cè)出結(jié)果，能為患者的救治工作提供科學(xué)依據(jù)，大家所做的一切都值得。
如今，這群來(lái)自陜西的專家已經(jīng)在潛江戰(zhàn)斗了25天，他們用專業(yè)、敬業(yè)贏得潛江人的敬意。
先進(jìn)工作人員事跡材料3
在美麗的洪洞縣西街小學(xué)有一個(gè)特殊的小隊(duì)組織——“紅領(lǐng)巾義務(wù)愛(ài)路護(hù)路宣傳隊(duì)”，宣傳隊(duì)自成立以來(lái)，一向活躍在西街校園及洪洞車站、常青三村附近，宣傳隊(duì)的帶領(lǐng)人是校長(zhǎng)助理劉海紅老師，在他的帶領(lǐng)下，路校聯(lián)手在鐵路沿線構(gòu)筑起一條群防群治，小手拉大手的愛(ài)路護(hù)路的網(wǎng)絡(luò)。劉海紅愛(ài)路護(hù)路的故事，還要從宣傳隊(duì)的成立說(shuō)起。
西街小學(xué)位于縣城西環(huán)路中段，距鐵路僅有一千米遠(yuǎn)，小學(xué)有兩千多名學(xué)生，其中有近三百名學(xué)生居住在鐵路沿線，上學(xué)，放學(xué)必然要過(guò)鐵路，處在這樣一個(gè)特殊的地理位置，應(yīng)對(duì)孩子行路中的安全隱患，同時(shí)也為了更好地發(fā)揚(yáng)愛(ài)路護(hù)路的光榮傳統(tǒng)，西街小學(xué)和派出所于2009年9月23日聯(lián)合成立了“西街小學(xué)紅領(lǐng)巾義務(wù)愛(ài)路護(hù)路宣傳隊(duì)”是由校長(zhǎng)助理劉海紅及少先大隊(duì)輔導(dǎo)員和40名小隊(duì)員組成，聘請(qǐng)洪洞車站鐵路派出所干警為校外輔導(dǎo)員，紅領(lǐng)巾義務(wù)愛(ài)路護(hù)路宣傳隊(duì)成立以來(lái)，在劉海紅的帶領(lǐng)下一向活躍在學(xué)校及鐵路沿線，他們就像一個(gè)小小的宣傳隊(duì)，一臺(tái)小小的播種機(jī)，把維護(hù)鐵路法律、法規(guī)播撒在校園內(nèi)和鐵路沿線的千家萬(wàn)戶。
校長(zhǎng)助理劉海紅老師在每周一次的隊(duì)日中，和紅領(lǐng)巾護(hù)路隊(duì)的隊(duì)員一齊活動(dòng)，進(jìn)行鐵路沿線巡邏宣傳，遇到在鐵路上玩耍的小朋友進(jìn)行勸說(shuō)教育，給他們看隨身攜帶的安全手冊(cè)圖片，告訴他們?cè)阼F路上玩耍的危險(xiǎn)性，看到鐵軌上有雜物，就一齊把它清除干凈，發(fā)現(xiàn)違反鐵路法在鐵軌上行走、坐、臥或者在路基上放牧的現(xiàn)象，他就和隊(duì)員們耐心的給他們講鐵路法，講注意安全的重要性，在進(jìn)行宣傳的同時(shí)，提高了隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力，使他和隊(duì)員的關(guān)系更融洽，更好的開展了愛(ài)路護(hù)路工作。
為了讓更多群眾了解鐵路安全知識(shí)，提高鐵路安全意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)路護(hù)路的自覺(jué)性，確保鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)和沿線群眾的人身安全，劉老師帶著小隊(duì)員們，到鐵路道口、市場(chǎng)等人口密集的公共場(chǎng)所，進(jìn)行宣傳，散發(fā)安全知識(shí)的傳單，并把傳單中的資料，耐心的.進(jìn)行講解，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，透過(guò)一系列的宣傳活動(dòng)，他們“一分耕耘，一分收獲”。多年來(lái)，無(wú)一安全事故發(fā)生，在本地區(qū)構(gòu)成了一種濃厚的“人民鐵路人民愛(ài)，人民鐵路人民護(hù)”的精神。同時(shí)他們的宣傳教育也推動(dòng)了學(xué)校的少先隊(duì)工作，促進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育。
多年來(lái)，宣傳隊(duì)干的紅紅火火，協(xié)助洪洞車站鐵路派出所，確保了該段鐵路暢通無(wú)阻，博得了當(dāng)?shù)厝罕娰潛P(yáng)。
在劉海紅老師的帶領(lǐng)下，紅領(lǐng)巾“愛(ài)路護(hù)路宣傳隊(duì)”茁壯地成長(zhǎng)著，劉海紅將一如繼往，堅(jiān)持不懈的以自己的實(shí)際行動(dòng)，再接再厲，把愛(ài)路護(hù)路深遠(yuǎn)好處透過(guò)學(xué)生以點(diǎn)帶面向群眾輻射，向社會(huì)延伸，來(lái)確保鐵路大動(dòng)脈的正常運(yùn)行。
先進(jìn)工作人員事跡材料4
人們都把教育事業(yè)當(dāng)作是神圣的。把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識(shí)，播種希望；把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血。她，顧海玲，女，1983年出生，自參加幼兒教育工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，從每一件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，她選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她便將無(wú)怨無(wú)悔耕耘在這片貧瘠的土地上。在平凡的幼兒教育崗位上努力踐行著“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，用自己的辛勤和智慧為國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，受到園長(zhǎng)和同事們的一致好評(píng)。
一、勤奮學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身思想水平
她認(rèn)為做好幼兒園教師，就必須要掌握國(guó)家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教師任教的基本技能，還要有正確的思想觀念。為了適應(yīng)教育事業(yè)改革發(fā)展和自身崗位工作的需要，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)思想理論知識(shí)。堅(jiān)持以“學(xué)”為先，然后再將國(guó)家這些政策和理論知識(shí)應(yīng)用在日常的生活和教學(xué)過(guò)程中。她注意將提高教學(xué)水平和提高道德修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，珍惜學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)中增長(zhǎng)才干，努力使自己成為一名合格的人民教師。
（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身教育素質(zhì)
教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但是她始終堅(jiān)持努力，不讓自己在教學(xué)中留下遺憾，因此，她付出了很多很多。她認(rèn)為“教學(xué)”應(yīng)該為“學(xué)教”，主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后再由老師適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，她知道要給孩子一杯水，自己便需要一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。因此，她充分利用空余時(shí)間，閱讀大量幼兒教學(xué)的書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。她始終堅(jiān)持以“上好每一堂課，教好每一個(gè)幼兒”為教學(xué)理想，然后在基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的實(shí)踐中，不管更新教學(xué)理念，特別注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。
二、樹立信念，發(fā)揚(yáng)先鋒模范作用
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。面對(duì)日新月異的教育工作形式，她清楚的認(rèn)識(shí)到，在新的歷史使命的條件下，只有不斷樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，始終將為人師表放在心上，牢牢把握“科學(xué)發(fā)展觀”的思想精髓，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，并用以指導(dǎo)自己的思想和實(shí)踐。她在平時(shí)的日常工作中，時(shí)刻不忘為人師表的身份，在崗位上隨時(shí)擺正自己的'位置，不斷加強(qiáng)與同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮自身的先鋒模范作用，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)幼兒園團(tuán)隊(duì)的活力，提高了整個(gè)幼兒園教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在她的模范帶動(dòng)下，店口二幼取得了較好的成績(jī)。
三、立足崗位，建功立業(yè)
�。ㄒ唬┯脨�(ài)譜寫樂(lè)章
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂�(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。然而，日子一天天過(guò)去，歲月一年年的過(guò)去，各個(gè)孩子們并沒(méi)有多大的進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生，她用愛(ài)與包容了孩子，主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。只要孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，她都比誰(shuí)高興，有時(shí)會(huì)主動(dòng)抱著他們?nèi)ンw會(huì)其中的喜悅；當(dāng)孩子們有較好表現(xiàn)的時(shí)候，她便會(huì)豎起大拇指。在她的教育工作中，她付出了真誠(chéng)的愛(ài)，讓每一個(gè)孩子都在輕松快樂(lè)的氛圍中得到不斷提高。每當(dāng)她走進(jìn)教室的那一刻，孩子們都會(huì)露出最無(wú)邪的笑容，用她們凌亂的掌聲歡迎她的出現(xiàn)，用最淳樸的方式表達(dá)了對(duì)老師的喜愛(ài)。
（二）任勞任怨，做好教育工作
在工作中她任勞任怨，有著吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。當(dāng)工作中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，她總是首先總結(jié)自己工作中的不足，然后積極的改變；每當(dāng)面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是能夠勇往直前、不退縮；在工作上不斷增強(qiáng)原則性、科學(xué)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。她還不斷加強(qiáng)與外部學(xué)校之間的聯(lián)系，做好溝通工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改革、創(chuàng)新教學(xué)方法。先后獲得了各個(gè)等級(jí)不一的獎(jiǎng)項(xiàng)，在2011年9月，她的《巧用即時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和創(chuàng)作能力》作品獲得了二等獎(jiǎng)；《以“大帶小”培養(yǎng)幼兒的交往合作能力》在2011年10月發(fā)表在2011年第81期考試周刊上；《如何控制和矯正中班幼兒的攻擊性行為》在2011年11月獲得三等獎(jiǎng)；在2011年11月獲得世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師和世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽優(yōu)秀組織的獎(jiǎng)項(xiàng)；同時(shí)在2012年6月她的《幸福就在我們身邊》獲得了三等獎(jiǎng)；其中2013年分別獲得了《區(qū)域聯(lián)動(dòng)使我成長(zhǎng)》三等獎(jiǎng)、簡(jiǎn)筆畫比賽一等獎(jiǎng)、鋼筆字比賽三等獎(jiǎng)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，以及她那高尚的師德都贏得了幼兒和家長(zhǎng)的信賴，出色的工作業(yè)績(jī)更是得到了領(lǐng)導(dǎo)、教師們的一致好評(píng)。多年來(lái)，她為幼兒教育事業(yè)傾注了自己全部的愛(ài)心、付出了全部精力，為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路。用她的愛(ài)心和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂(lè)！
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