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小學(xué)教務(wù)處主任事跡材料(精選6篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧,事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢?以下是小編收集整理的小學(xué)教務(wù)處主任事跡材料(精選6篇),歡迎大家分享。
小學(xué)教務(wù)處主任事跡材料1
清晨六點(diǎn)踏入校園,在學(xué)生來(lái)之前做好校園安全檢查,然后是一天的日常教學(xué)工作。傍晚伴著月光,他的辦公室已然是校園里最后一間還亮著燈的地方。他就是石塘小學(xué)總務(wù)主任、宣傳組長(zhǎng)——楊孫俊。
關(guān)心學(xué)生,默默付出
他是愛崗敬業(yè)的一線教師,在這場(chǎng)疫情抗擊斗爭(zhēng)中,他時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生的安全和教學(xué)工作放在首位。
石塘小學(xué)的“線上燈火”在元宵后就已點(diǎn)亮,楊老師第一時(shí)間安排好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他明白,對(duì)于這些鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們來(lái)說(shuō),只有拿在手上的書本和筆記,記在心里的知識(shí)與品德,才能讓他們未來(lái)的路更加光明與平坦,才能讓他們走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。從清晨到傍晚,楊老師在方寸之地整理著一份份教材,包裹里裝的是每一個(gè)學(xué)生的前程與未來(lái)。來(lái)不及休息,帶著書踏上鄉(xiāng)間的路,楊老師將希望與祝福打包進(jìn)行囊,腳步同希望一起到達(dá)每一個(gè)村莊。在這個(gè)特殊時(shí)期,作為“麥田”里的守望者,用他的愛與責(zé)任,用他的認(rèn)真細(xì)致,守望每一個(gè)孩子。
作為老師,楊老師將學(xué)生視為自己的孩子,時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的健康狀況和活動(dòng)范圍,每天提醒學(xué)生們進(jìn)行必要的身體狀況檢查,叮囑孩子們做好必需防護(hù)、注意生命安全。楊老師每天都準(zhǔn)時(shí)精確地做好每一位學(xué)生的健康記錄,保證學(xué)生的大范圍活動(dòng)都能第一時(shí)間得到學(xué)校的關(guān)注。
在學(xué)生面前,楊老師用實(shí)際行動(dòng)教育每一個(gè)孩子責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。
克服困難,迎疫而上
作為石塘小學(xué)的總務(wù)主任,楊老師承擔(dān)起了在疫情這一特殊時(shí)期,幫助管理教學(xué)工作的責(zé)任。
疫情是命令,防控是責(zé)任,楊老師用行動(dòng)踐行初心使命,積極奮戰(zhàn)在總務(wù)主任的崗位上。作為學(xué)校的宣傳組長(zhǎng),他積極履行部署校辦宣傳工作的義務(wù),一方面,他收集和整理學(xué)校教師的'事跡材料,展示出我校積極向上的正能量;另一方面,他努力聯(lián)系當(dāng)?shù)仡H具影響力的有關(guān)媒體,為疫情下的城市祈福,為疫情中奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護(hù)人員加油。
在這樣一個(gè)寒冬,由于延遲開學(xué),石塘小學(xué)空無(wú)一人,為了學(xué)校的安全盡職盡責(zé),楊老師堅(jiān)持每隔幾天就來(lái)巡邏。這個(gè)冬天格外的冷,當(dāng)?shù)弥嗌县毨W(xué)生家里沒(méi)有足夠好的供暖條件時(shí),自發(fā)組織班上有能力的家長(zhǎng)捐衣服捐物資,還自掏腰包買牛奶,親自送上門。
疫情當(dāng)前,楊老師義無(wú)反顧地站出來(lái),用行動(dòng)踐行初心使命。
堅(jiān)守崗位,盡職盡責(zé)
即便是在普通的崗位上,作為一名普通的教師,在平凡的工作中,把學(xué)生放在心中最重要的位置上,就是一名老師的堅(jiān)守。
疫情期間,他積極響應(yīng)學(xué)校安排,義無(wú)反顧地奔走于抗疫第一線,為了保證全體教師的后勤,主動(dòng)承擔(dān)起發(fā)放資金的工作,恪盡職守,一直在自己的崗位上默默做事。開學(xué)前期,響應(yīng)上級(jí)部署對(duì)宣傳人員的號(hào)召,楊老師挺身而出,每天開車來(lái)回近三四十公里奔走于抗疫第一線。
復(fù)學(xué)以來(lái),學(xué)校工作任務(wù)繁雜,楊老師主動(dòng)承擔(dān)起扶貧工作、學(xué)生檔案整理以及宣傳報(bào)道工作。楊老師的辦公桌上,總是堆滿了扶貧檔案材料,他常去建檔立卡貧困戶學(xué)生家里走訪,給學(xué)生及家長(zhǎng)宣傳教育扶貧及資助政策,對(duì)貧困學(xué)生家庭噓寒問(wèn)暖,關(guān)愛有加,盡自己最大的努力去幫助他們。
在教學(xué)工作中,楊老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),還虛心向同行請(qǐng)教;他愛生如子,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,真誠(chéng)相處,同學(xué)們都認(rèn)為楊老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友,因此同學(xué)們總是喜歡上他的課。
楊老師時(shí)刻謹(jǐn)記自己的黨員身份,嚴(yán)格要求自己,用行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量,詮釋了新時(shí)代人民教師光輝本色。
小學(xué)教務(wù)處主任事跡材料2
1982年出生,8月參加工作,本科學(xué)歷;4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨;—任學(xué)校教務(wù)處主任,208月至今任中學(xué)副校長(zhǎng)、支部組織委員;現(xiàn)有中學(xué)高中教師資格證,中學(xué)一級(jí)教師。從教十四年,多年擔(dān)任初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué),工作中一直以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng),出色完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng),得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
一、善于學(xué)習(xí),不斷追求
平時(shí),他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、黨的群眾路線教育,黨和國(guó)家的教育方針政策等。他認(rèn)真閱讀了每期《人民教育》、《教育》、《教師博覽》、《中國(guó)教師報(bào)》等教育報(bào)刊雜志,他常?础吨行W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真研究中小學(xué)數(shù)育。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),在理論上,他能熟悉國(guó)家的教育方針政策,了解當(dāng)前的教育形勢(shì),學(xué)習(xí)新的教育理念。在實(shí)踐中,他能深入課堂指導(dǎo)青年教師教學(xué)。在現(xiàn)代教育方面,他能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)備,有較高的計(jì)算機(jī)操作能力。善于學(xué)習(xí)是他一貫的作風(fēng),成就了他具備較高的教學(xué)基本功、較強(qiáng)的教育理論水平和個(gè)人綜合素質(zhì)。一年來(lái),有多篇論文獲市級(jí)以上獲獎(jiǎng),其中《淺談數(shù)學(xué)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)》在教育中刊登發(fā)表。
二、愛崗敬業(yè),為人師表
在思想上,他積極要求上進(jìn),始終能以中共黨員的身份嚴(yán)格自律,處處身正為范,遵守規(guī)章制度,服從學(xué)校安排,尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛學(xué)生,不貪清閑、不圖私利、不迷信、不沾黃賭毒。在工作中,他熱愛工作,勤于鉆研,不怕苦、不怕累,不早退,不遲到,全身心投入到學(xué)校管理和教學(xué)工作中去,始終以飽滿的熱情對(duì)待每天的工作。在自己的工作崗位上任勞任怨,從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)校工作,沒(méi)有損害過(guò)教職工的任何利益,能不折不扣地完成自己的本職工作。他協(xié)助校長(zhǎng)分管教學(xué)工作,經(jīng)常深入教學(xué)和活動(dòng)一線,與教務(wù)正副主任、各年級(jí)組長(zhǎng)、教師配合密切、關(guān)系和諧,共同制定工作方案并組織參與活動(dòng)。
三、積極教研,共同引領(lǐng)
他自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平,提升專業(yè)能力。多年來(lái),他認(rèn)真鉆研教學(xué)、虛心向他人求教、廣泛閱讀各類教育教學(xué)雜志、充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己,應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,積極參加各類培訓(xùn),交流、研討活動(dòng),每天堅(jiān)持寫讀書筆記和教學(xué)反思,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積極撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)年,他擔(dān)任初二(3)班數(shù)學(xué),教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,虛心向其他教師學(xué)習(xí),精心備課和批改作業(yè),認(rèn)真上好每一節(jié)課,做好課外學(xué)生輔導(dǎo),注重教研教改,在課堂教學(xué)中大膽嘗試生本課堂教學(xué),縣抽測(cè)中,任教班級(jí)平均分列學(xué)校第一、列同類學(xué)校前列;在今年全縣數(shù)學(xué)特長(zhǎng)展示評(píng)比中,輔導(dǎo)多人學(xué)生獲獎(jiǎng),并榮獲指導(dǎo)教師“金獎(jiǎng)”。今年被縣政府評(píng)為第四屆縣數(shù)學(xué)骨干教師。
學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中,作為學(xué)校分管教學(xué)工作副校長(zhǎng),始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使學(xué)校教研的工作干的有聲有色。
四、創(chuàng)新模式,精細(xì)管理
20XX年8月被縣教育局任命為學(xué)校副校長(zhǎng),一直分管學(xué)校教學(xué)工作,工作期間,一直以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng),出色做好每一項(xiàng)工作,贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定,學(xué)校同事們的一致好評(píng)。他也不斷地學(xué)習(xí)、思考、請(qǐng)教,積極尋找學(xué)校管理的新路子。
1、從“實(shí)”入手。從事的教育事業(yè)是一項(xiàng)業(yè)務(wù),來(lái)不得半點(diǎn)虛假,任何形式主義的東西,都將給學(xué)校帶來(lái)不利的影響。為此,工作中有計(jì)劃,就有實(shí)施、有總結(jié);有布置,就有檢查、有落實(shí)。本學(xué)年,在教學(xué)工作中,堅(jiān)決貫徹實(shí)施縣教育局的《四抓四促實(shí)施方案》;他為了讓工作盡快落實(shí)到位,堅(jiān)持年級(jí)組、班主任,教研組、備課組幾條腿走路的原則,制定了確實(shí)可行的.方案。通過(guò)組織生本課堂、微課等系列教師培訓(xùn),舉行了同課異構(gòu)、中考復(fù)習(xí)研討會(huì)、青年優(yōu)質(zhì)課等競(jìng)賽活動(dòng),提升了教師的綜合素質(zhì);通過(guò)組織學(xué)生書法、繪畫、學(xué)科等競(jìng)賽活動(dòng),提高了學(xué)生的能力素養(yǎng)。一學(xué)年來(lái),學(xué)校教學(xué)工作上了一個(gè)新臺(tái)階,有10多位教師在縣市競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、有30多篇教師論文獲獎(jiǎng),各類特長(zhǎng)展示活動(dòng)中,多點(diǎn)開花,碩果累累,中考成績(jī)名列同類學(xué)校前列。
2、從“嚴(yán)”要求。正人先正己,要想老師做到,首先得自己做到。無(wú)論是早操、集會(huì)、坐班制,還是教學(xué)常規(guī)的落實(shí),教研教改的實(shí)施,他都身先士卒,處處做教師的表率,在此基礎(chǔ)上對(duì)老師嚴(yán)格要求。堅(jiān)持做值日表率,認(rèn)真填寫校
務(wù)日誌和年級(jí)日誌,堅(jiān)持值日不午休,定期巡河、組織兩操,堅(jiān)持深入教室寢室清點(diǎn)人數(shù)、管紀(jì)律、查衛(wèi)生,堅(jiān)持值日集會(huì)上進(jìn)行紀(jì)律安全衛(wèi)生教育。加強(qiáng)了蹲點(diǎn)班級(jí)和蹲點(diǎn)教師的溝通與聯(lián)系,分別到二(3)和一(4)班參加班會(huì)、組織講座、聽課評(píng)課,與定向聯(lián)系的教師開展了有效溝通,一年來(lái)聽課50多節(jié)。
3、從“新”著力。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,同樣求新求變也是一所學(xué)校的歸宿。墨守成規(guī),穿新鞋,走老路,是不符合新課改的要求的。班務(wù)日志的實(shí)施,學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)方案的施行,正在逐步轉(zhuǎn)變教師們的觀念;學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),再不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)了,我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生終端考試成績(jī)的同時(shí),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)中,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施生本教育,形成了具有特色的“自主、合作、探究”教學(xué)模式。
學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,教育教學(xué)管理更是無(wú)止境,在個(gè)人的成長(zhǎng)道路上,還只是一朵不起眼的小花。與眾多的優(yōu)秀教師相比,還相差甚遠(yuǎn),他將繼續(xù)努力,虛心向各位老師學(xué)習(xí),不斷提升自我,超越自我,讓青春在奉獻(xiàn)中綻放飛揚(yáng)。
小學(xué)教務(wù)處主任事跡材料3
本學(xué)年,南區(qū)小學(xué)部在班額減少、小學(xué)專職教師短缺的情況下,教育教學(xué)工作得以順利開展,少不了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持,熱情幫助和真心理解,在此我向你們表示衷心的感謝!回顧這一年的工作,艱辛而快樂(lè)、忙碌而充實(shí)、平凡而實(shí)在。我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括:做人、學(xué)習(xí)、合作。
一、做人
我很榮幸,遇到了一群充滿無(wú)私奉獻(xiàn)的教師群體——南區(qū)小學(xué)部的全體教師。他們高尚的人格魅力,對(duì)工作的熱情以及為人處事,都無(wú)不時(shí)時(shí)影響著我、激勵(lì)著我、鞭策著我不斷地努力奮斗。在這樣一個(gè)充滿關(guān)愛的大家庭里,我幸?鞓(lè)地工作著。我知道,在我順利開展工作的背后,付出的是老師們無(wú)私的汗水。這一切,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,也無(wú)以回報(bào)。因此,我把一顆感恩之心付諸于我的工作,用我的工作業(yè)績(jī)來(lái)報(bào)答老師們的助人之美,愛人之心。我努力摒棄自身涵養(yǎng)的不足,做到尊重他人、信任他人、理解他人,遇事多進(jìn)行換位思考,力求做到與老師們打成一片。
工作中,在老教師、校領(lǐng)導(dǎo)的工作藝術(shù)的潛移默化中,我對(duì)自己提出“以身作則、率先垂范”的工作原則,以較高的要求來(lái)約束自己。平時(shí),要求老師們做到的,我一定要自己率先做到;不僅要做到,而且要盡可能的做到更好。
但是,人無(wú)完人,金無(wú)赤足,由于我本人性格使然,遇事不夠冷靜,處理問(wèn)題缺乏藝術(shù)。在擔(dān)任教務(wù)主任工作期間,或許在言語(yǔ)上無(wú)意間傷害到了有些老師,沖撞了領(lǐng)導(dǎo),在此,誠(chéng)摯地表示歉意,在今后的工作中,我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力提高自身的人格魅力和處世藝術(shù)。
二、學(xué)習(xí)
作為一名教務(wù)主任必須要有淵博的文化科學(xué)知識(shí),精深的教育管理知識(shí)和扎實(shí)的.教學(xué)基本功。在這方面,我還不夠稱職。因此,為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),擔(dān)任好教務(wù)主任這一職業(yè),我主要是從以下幾個(gè)方面去努力的:
第一,抓住機(jī)遇。積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)、研討活動(dòng),多次參加區(qū)級(jí)研討課。積極參加區(qū)本教材《國(guó)學(xué)》經(jīng)典誦讀文本的研發(fā)編寫工作,與包河二十多位小語(yǔ)名師先后達(dá)十余次的研討撰寫,制作視頻動(dòng)畫,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),拓寬自己的閱讀視野。積極參加聯(lián)盟校的藝友鋼琴班培訓(xùn)活動(dòng),從不缺課,堅(jiān)持練習(xí),在歷練意志的同時(shí),也提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)。積極撰寫論文,本學(xué)年論文《讓課堂誕生精彩》獲蘇教版國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng),并登載《包河教育》教研版面。
第二,嘗試制作微課和多媒體課件。多媒體技術(shù)工具助推課堂教學(xué)有效度,向我們老齡教師提出了挑戰(zhàn)。我主動(dòng)向年輕教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)制作課件和微課的技術(shù),一次次嘗試,一次次改進(jìn),一課課理想的多媒體技術(shù)手段巧妙運(yùn)用于課堂教學(xué),讓我領(lǐng)略了信息大數(shù)字帶給我們的思維碰撞,大大提高了教學(xué)效益。
第三,課堂教學(xué)方面。努力構(gòu)建“學(xué)思行”課堂模式,在“生成”性問(wèn)題嘗試上,努力營(yíng)造生成情境場(chǎng),弱化教師的前臺(tái)形象。營(yíng)造瑯瑯的讀書聲,注重朗讀個(gè)性化體驗(yàn),落實(shí)朗讀的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。體驗(yàn)角色,即興表演來(lái)感悟文本,解讀文本,提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
第四,創(chuàng)新作業(yè)。本學(xué)期“傳閱作文”小組合作的學(xué)習(xí)模式已呈良性循環(huán),述職報(bào)告《小學(xué)教務(wù)主任述職報(bào)告》。堅(jiān)持每周組內(nèi)評(píng)議、展示匯報(bào)、博客上傳與點(diǎn)評(píng)、美篇展示、閱讀思維導(dǎo)圖等互動(dòng)學(xué)習(xí)交流,學(xué)生在“傳閱作文”過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作品質(zhì)的初步形成,養(yǎng)成勤于觀察和認(rèn)真書寫習(xí)慣,調(diào)動(dòng)寫作熱情。學(xué)習(xí)小組的開展,得到家長(zhǎng)的大力支持和積極參與作文評(píng)價(jià),活動(dòng)的積極效應(yīng)吸引了組內(nèi)老師的興趣,老師間也相互借鑒,隨時(shí)交流,不斷改進(jìn),助推了教研組老師的.教學(xué)行為的改變。
三、合作
教務(wù)處的工作離不開學(xué)校所有成員的合作。在老師們的鼎力支持和幫助下,本學(xué)年,教務(wù)處順利的完成了這幾項(xiàng)工作:
。ㄒ唬┊厴I(yè)班工作
圓滿完成六年級(jí)畢業(yè)班的相關(guān)工作。學(xué)業(yè)完成證書、小升初的房產(chǎn)證、戶口本的核驗(yàn)工作,做好家長(zhǎng)的升學(xué)指導(dǎo)工作。組織并參與六年級(jí)畢業(yè)典禮工作。學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)達(dá)到三年規(guī)劃評(píng)估細(xì)則的理想目標(biāo)。
。ǘ┙虅(wù)教學(xué)工作
教務(wù)工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的煩雜工作,需要更多的耐心和細(xì)心。在老師們的支持下,小學(xué)教務(wù)處的各項(xiàng)工作圓滿完成。
1.抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,堅(jiān)持巡課制度,積極與中學(xué)部體育老師溝通,保證小學(xué)部相對(duì)安靜的教學(xué)環(huán)境。
2.當(dāng)好調(diào)度員。及時(shí)安排好臨時(shí)的課務(wù)調(diào)動(dòng)和代課安排,確保學(xué)校教務(wù)教學(xué)工作正常有序的開展,努力為學(xué)校教學(xué)工作保駕護(hù)航。
3.做好服務(wù)員。教務(wù)處的工作宗旨是服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。本學(xué)年,我盡心盡責(zé)地為老師們搞好服務(wù)。
4.做好信息員。教育教學(xué)融入數(shù)字時(shí)代,教務(wù)管理需要信息化管理,小學(xué)教務(wù)沒(méi)有信息專業(yè)老師,我克服年老眼花、接受新事物緩慢的困難,一邊潛心鉆研,一邊請(qǐng)教身邊的年輕人,邊學(xué)邊做,圓滿完成合肥市四年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、六年級(jí)統(tǒng)一檢測(cè)和成績(jī)上傳云平臺(tái)等信息化教務(wù)管理工作。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作
1、“學(xué)思行”課堂教育教學(xué)理念,在各學(xué)科的課堂上有所體現(xiàn)。學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃八個(gè)“好系列”中的“好課堂”,其核心“學(xué)思行”課堂教學(xué)模式,即“學(xué)為本,思為要,行為旨”教育理念已在課堂中有所體現(xiàn)。老師們學(xué)會(huì)放開手,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生運(yùn)用舊知解決問(wèn)題的情境實(shí)踐場(chǎng)搭建,放大學(xué)生思維綻放的空間,進(jìn)行學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
2.組織并落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年,以教學(xué)質(zhì)量為中心,以思維訓(xùn)練為宗旨,以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),開展“語(yǔ)言評(píng)價(jià)”和“口語(yǔ)交際”能力檢測(cè),采用個(gè)人、家長(zhǎng)、小組和老師相結(jié)合的評(píng)價(jià)形式相結(jié)合,及時(shí)作好評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)分析與反饋工作,了解學(xué)情,改進(jìn)教學(xué)策略,提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。
在實(shí)際工作中,個(gè)人主觀上還存在著不足。隨著兩校的融合,南校區(qū)人員逐漸減少的情況下,工作熱情有所減弱,認(rèn)為小學(xué)教務(wù)的工作重心在北校區(qū),因此抱著南區(qū)向北區(qū)平穩(wěn)過(guò)渡的思想,不思改變,只求平穩(wěn)!皠(chuàng)新”思維不夠,表現(xiàn)在慣性思維模式工作方式,不想打破“慣有”的常規(guī)工作。這一思想存在,不利于教育教學(xué)理念的提升,更不利于“學(xué)思行”課堂教學(xué)模式的有效推進(jìn)。為了學(xué)校的發(fā)展,務(wù)必要克服這一惰性思想。
一份春華,一份秋實(shí)。在工作的道路上,我雖然付出了艱辛和汗水,但是我收獲的是一份份充實(shí),即老師們的信任、支持、幫助和我綜合素質(zhì)的提高。在此,我衷心地表示感謝。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持、幫助、理解和配合,才使得小學(xué)部的教育教學(xué)工作在班額逐年減少、人員短缺的情況下,依然有條不紊地進(jìn)行。謝謝大家!
小學(xué)教務(wù)處主任事跡材料4
人生總有太多的偶然。就像當(dāng)年在實(shí)驗(yàn)小學(xué)我沒(méi)有想到自己會(huì)去競(jìng)聘一個(gè)“小組長(zhǎng)”——級(jí)部主任一樣,20xx年初秋,一身白衫白裙的我也沒(méi)有想到自己會(huì)來(lái)競(jìng)聘小學(xué)部教務(wù)主任的崗位。對(duì)這個(gè)崗位的職責(zé),我?guī)缀跻粺o(wú)所知。兩年來(lái)的工作,只能說(shuō)是在逐漸地接近這個(gè)崗位,在大家的引導(dǎo)、幫助、期待和寬容之中。
回顧兩年來(lái)的工作,我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括:“學(xué)習(xí)”、“合作”、“發(fā)展”。
我很難忘記上學(xué)期開學(xué)初的一件事。龐校長(zhǎng)帶了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的部分老師來(lái)聽董玉華老師的課,隔夜,袁校長(zhǎng)囑咐我安排好上課的班級(jí)和場(chǎng)地,我答應(yīng)了并和往常一樣打電話給王威虎老師請(qǐng)信息處安排觀摩教室的音響。第二天早上,袁校長(zhǎng)再次詢問(wèn)我此事,我滿口答應(yīng).好了!意想不到的是等袁校長(zhǎng)、龐校長(zhǎng)帶著一群實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任老師推開門走進(jìn)我熟悉的觀摩教室時(shí),室內(nèi)卻是一片狼籍:亂七八糟的椅子,紙團(tuán)遍布的地面,還有面板脫卸的桌子……當(dāng)實(shí)小葉秀琴等老師伸出手來(lái)幫著整理桌椅時(shí),我真的羞愧難當(dāng)。后來(lái)我知道那一次龐校長(zhǎng)是專門帶低年級(jí)的老師來(lái)看我們上課常規(guī)的。龐校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)我,袁校長(zhǎng)也沒(méi)有責(zé)備我一句,甚至王威虎老師還專門向我致歉,但在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我都不敢看兩位校長(zhǎng)的面孔,不敢回想這件事情。及至和譚文杰老師共事,坐在一個(gè)辦公室里看著他籌劃家長(zhǎng)會(huì)關(guān)照到每一層樓面、每一個(gè)教室、每一個(gè)教室里的哪怕一只飲水杯的時(shí)候,這種內(nèi)疚和自責(zé)更為深刻了。譚老師用一言一行告訴我:一個(gè)人的能力有高低,但要很好地勝任一個(gè)崗位的工作首先要“敢于負(fù)責(zé)”!柏(zé)任重于泰山”,就像他自己在述職報(bào)告中說(shuō)的那樣要“像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣,每時(shí)每刻向祖國(guó)母親報(bào)告,這里平安無(wú)事!蔽蚁,這種閃爍著人性光輝的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的基礎(chǔ),是獲得人格提升的必修。身邊的榜樣深深教育著我,也時(shí)時(shí)提醒著我:汪校長(zhǎng)、袁校長(zhǎng)、龐校長(zhǎng)等老一代人的'嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍;陸校長(zhǎng)、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思;李勵(lì)和殷春艷的銳意進(jìn)取……他們,始終是我身邊最生動(dòng)的老師。
當(dāng)然,堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任,因?yàn)樗麄兌际歉鳁l線上的專家,我在很多學(xué)科的進(jìn)入,都是在他們熱情的引領(lǐng)之下,但是我們更多的是相互間的合作,在陸校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們著重開展了三方面的工作:
一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系
主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架:改期末的作業(yè)評(píng)比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查;改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重,關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況;確定和完善了備課組長(zhǎng),啟動(dòng)集體備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,制訂備課組長(zhǎng)職責(zé);完善了學(xué)科競(jìng)賽制度,每學(xué)期按計(jì)劃正常有效地開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng);本學(xué)期配合校長(zhǎng)室啟動(dòng)常規(guī)調(diào)研機(jī)制,完成調(diào)研綜述。
二、搭建了較為寬廣的教學(xué)研究平臺(tái)
多層次的教研活動(dòng):每學(xué)期堅(jiān)持正常備課組、學(xué)科組、校級(jí)、校級(jí)以上等不同層次的教研活動(dòng),促進(jìn)教師人人參與研討,在研討中內(nèi)化實(shí)施理念,完善操作策略,進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。
周二校長(zhǎng)聽課活動(dòng):堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期每周二“校長(zhǎng)聽課日”活動(dòng),構(gòu)筑校長(zhǎng)與一線教師的“對(duì)話”橋梁。
學(xué)科主任專題調(diào)研:每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的教學(xué)情況實(shí)施常規(guī)調(diào)研,并形成一定的書面材料進(jìn)行交流、商討和問(wèn)題解決,促進(jìn)了學(xué)科主任層面的研究,成為推進(jìn)“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”的有效策略。
三、啟動(dòng)了校本化的新課程研究
羅列了這么多,只想說(shuō)一句:教務(wù)處的工作離不開所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解,獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步?梢哉f(shuō),我們教務(wù)處的每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體(大家會(huì)在他們的述職報(bào)告中看到),但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候,更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。
當(dāng)然,作為教務(wù)處,我們和政教處、教科室、教師管理都有密切的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員,就會(huì)涌起心底的溫暖。我知道,這是我工作不竭的動(dòng)力源泉。
其實(shí)在教務(wù)處工作,稍有不慎就會(huì)被日常煩瑣的事務(wù)淹沒(méi)(每個(gè)學(xué)期聽課都超過(guò)80節(jié),本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié),所以我經(jīng)常奔跑),要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會(huì)中生存,又能堅(jiān)守自己的精神空間”,那惟有“發(fā)展”。我感謝龐校長(zhǎng)的引領(lǐng),使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。
也感謝龐校長(zhǎng)一路的期待、鼓勵(lì)乃至鞭策,汪校長(zhǎng)熱心、無(wú)私的幫助,使我咬緊牙關(guān)走過(guò)了將近兩個(gè)學(xué)期,研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模:形成了基本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進(jìn)一步重點(diǎn)研究的問(wèn)題、在課題主頁(yè)上增設(shè)了“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”(案例反思)和“我的教育故事”兩個(gè)欄目以更貼近我們?nèi)粘=虒W(xué)的質(zhì)的研究。當(dāng)然,這也是剛剛起步,但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來(lái),增強(qiáng)了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會(huì)“在研究中學(xué)習(xí),在研究中反思”,“讓研究成為我們的工作方式,讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”,也成為我潛意識(shí)的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會(huì)上談到自己的學(xué)習(xí)與反思時(shí),發(fā)出這樣的呼喚:“讓讀書支撐我們的生命”,她說(shuō):“人為什么要讀書學(xué)習(xí),我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)術(shù)中文化的力量,是因?yàn)槿嘶钪枰挝覀兩臇|西,太需要為我們每一天生活得到鼓勵(lì)和依據(jù)的東西,所以我們需要尋找自己的為人做事的原則、信念乃至方式”。由此我想到當(dāng)我們?cè)诮逃芯康倪^(guò)程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時(shí)候,也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個(gè)意義上說(shuō),教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無(wú)怨無(wú)悔的一個(gè)理由。
贅述了這么多,不知是否說(shuō)全了德、能、勤、績(jī)。最后我想說(shuō),感謝大家給了我一個(gè)新的平臺(tái),使我得以眺望更加遼遠(yuǎn)美好的未來(lái)。人生就是體驗(yàn)的過(guò)程,當(dāng)我們回首往事的時(shí)候,所有的體驗(yàn)都是人生的財(cái)富。
小學(xué)教務(wù)處主任事跡材料5
當(dāng)然,堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任,因?yàn)樗麄兌际歉鳁l線上的專家,我在很多學(xué)科的進(jìn)入,都是在他們熱情的引領(lǐng)之下,但是我們更多的是相互間的合作,在陸校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們著重開展了三方面的工作:
一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系
主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架:改期末的'作業(yè)評(píng)比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查;改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重,關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況;確定和完善了備課組長(zhǎng),啟動(dòng)集體備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,制訂備課組長(zhǎng)職責(zé);完善了學(xué)科競(jìng)賽制度,每學(xué)期按計(jì)劃正常有效地開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng);本學(xué)期配合校長(zhǎng)室啟動(dòng)常規(guī)調(diào)研機(jī)制,完成調(diào)研綜述。
二、搭建了較為寬廣的教學(xué)研究平臺(tái)
多層次的教研活動(dòng):每學(xué)期堅(jiān)持正常備課組、學(xué)科組、校級(jí)、校級(jí)以上等不同層次的教研活動(dòng),促進(jìn)教師人人參與研討,在研討中內(nèi)化實(shí)施理念,完善操作策略,進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。
兩;(dòng)研究機(jī)制:每學(xué)期堅(jiān)持按計(jì)劃與實(shí)小老師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),利用好兩校優(yōu)勢(shì)資源,共同打造高水準(zhǔn)的研究平臺(tái),其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各兩次,音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)各一次,每學(xué)期正;顒(dòng)在10次以上。同時(shí)確立了“上有觀點(diǎn)的課”的理念,每次研究活動(dòng)都有相關(guān)專題,本學(xué)期還形成了研究活動(dòng)綜述。
周二校長(zhǎng)聽課活動(dòng):堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期每周二“校長(zhǎng)聽課日”活動(dòng),構(gòu)筑校長(zhǎng)與一線教師的“對(duì)話”橋梁。
學(xué)科主任專題調(diào)研:每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的教學(xué)情況實(shí)施常規(guī)調(diào)研,并形成一定的書面材料進(jìn)行交流、商討和問(wèn)題解決,促進(jìn)了學(xué)科主任層面的研究,成為推進(jìn)“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”的有效策略。
三、啟動(dòng)了校本化的新課程研究
當(dāng)前的教學(xué)工作離不開“新一輪課程改革”這一背景,在龐校長(zhǎng)的引領(lǐng)和幫助下,我們啟動(dòng)了對(duì)新課程幾個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)的校本化研究:中小學(xué)聯(lián)合制訂了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的《學(xué)科改革指導(dǎo)性意見》提升課堂教學(xué)實(shí)施水平;校本課程以《星空》推動(dòng)日記作文的教學(xué),以修訂兩次的《賞讀》推進(jìn)課外閱讀,本學(xué)期制訂了配套的現(xiàn)行教材的《思維訓(xùn)練》正在試用之中,制訂了《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練;綜合實(shí)踐活動(dòng)汲取了多元智能的主題教學(xué)理念進(jìn)行校本化設(shè)計(jì)與實(shí)施等。當(dāng)然這些都還剛剛起步,接下來(lái)還要進(jìn)行多元多層的研討促進(jìn)逐步完善和改進(jìn)。
羅列了這么多,只想說(shuō)一句:教務(wù)處的工作離不開所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解,獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。可以說(shuō),我們教務(wù)處的每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體(大家會(huì)在他們的述職報(bào)告中看到),但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候,更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。
當(dāng)然,作為教務(wù)處,我們和政教處、教科室、教師管理都有密切的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員,就會(huì)涌起心底的溫暖。我知道,這是我工作不竭的動(dòng)力源泉。
其實(shí)在教務(wù)處工作,稍有不慎就會(huì)被日常煩瑣的事務(wù)淹沒(méi)(每個(gè)學(xué)期聽課都超過(guò)80節(jié),本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié),所以我經(jīng)常奔跑),要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會(huì)中生存,又能堅(jiān)守自己的精神空間”,那惟有“發(fā)展”。我感謝龐校長(zhǎng)的引領(lǐng),使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。
小學(xué)教務(wù)處主任事跡材料6
王懷文同志,現(xiàn)為板泉鎮(zhèn)中心小學(xué)總務(wù)主任。自1985年7月參加工作以來(lái),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),任勞任怨,恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和忘我的敬業(yè)精神,在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。在2002年12月光榮的加入中國(guó)共產(chǎn)黨。入黨后自覺(jué)遵守黨的章程,履行黨員義務(wù),執(zhí)行黨的決定,在工作中時(shí)刻體現(xiàn)黨員先鋒模范作用,積極為黨工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),還根據(jù)鎮(zhèn)黨委安排參加到精準(zhǔn)扶貧工作中去,為困難群眾脫貧致富做出了一定的貢獻(xiàn)。
我一直堅(jiān)持自己的信念,始終不渝地貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想理論水平,并努力做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合,在平時(shí)的工作中用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。選擇了教育這一職業(yè),就意味著更多地付出,作為一名教育戰(zhàn)線上的黨員干部,我用一腔熱愛溶鑄崇高的黨員形象。始終模范履行黨章規(guī)定的黨員義務(wù),把對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)的樸素情感化作實(shí)際行動(dòng)融入我所摯愛的教育事業(yè)上。
一、自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的`相關(guān)理論,堅(jiān)定政治方向。
擁護(hù)貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策,堅(jiān)持黨的基本路線和黨的四項(xiàng)基本原則,在政治思想和行動(dòng)上與黨中央保持一致,認(rèn)真貫徹黨的十七大精神,自覺(jué)執(zhí)行黨的各項(xiàng)路線方針政策,努力實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想,社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念、黨性堅(jiān)定;認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,注重學(xué)習(xí)的計(jì)劃、針對(duì)和實(shí)效性,不斷提高自身政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力,不斷增強(qiáng)黨性,注重理論聯(lián)系實(shí)際;無(wú)論在黨的組織生活、學(xué)習(xí)討論,還是在日常工作中,都結(jié)合實(shí)際,發(fā)表學(xué)習(xí)心得和融會(huì)貫通思想政治教育、與同事們共同提高。堅(jiān)持大局觀念,勇于自我批評(píng),團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾,注意做好身邊群眾的思想政治工作。
二、立足本職工作崗位,嚴(yán)格樹立為教育服務(wù)的意識(shí)。
學(xué)校一切工作是為了孩子,總務(wù)一切工作是為教學(xué)當(dāng)好先行,為教學(xué)第一線服好務(wù)。我始終把抓好為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)作為后勤工作常規(guī)管理的主要任務(wù)努力工作,從開學(xué)前的辦公用品采購(gòu),學(xué)生課本的領(lǐng)取、分發(fā),教學(xué)設(shè)備維修等等都是想在前,不計(jì)個(gè)人休息時(shí)間,克服種種困難也要及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)到師生手中,使師生開學(xué)的第一天就能有教案,有課本坐在明亮舒適的教室里工作學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,始終堅(jiān)持只要教學(xué)需要就優(yōu)先安排,只要師生在教育教學(xué)活動(dòng)中有困難就優(yōu)先解決,使全校教育教學(xué)工作能正常進(jìn)行,確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
三、尤其是在新冠狀病毒的抗疫工作中,我作為學(xué)校的后勤主任,堅(jiān)持戰(zhàn)斗在一線,為全校的安全衛(wèi)士筑起堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
積極參與制定開學(xué)須知、疫情處置方案及應(yīng)急預(yù)案、體溫檢測(cè)方案、消毒工作方案、通風(fēng)工作方案等,認(rèn)真做好消毒物資的測(cè)算、購(gòu)買、以及出入庫(kù)登記工作,堅(jiān)持每天對(duì)校園、教室、辦公室等通風(fēng)消毒,確保師生工作學(xué)習(xí)環(huán)境的安全,與中心小學(xué)全體教職員工共同努力,使中心小學(xué)的防疫工作取得了階段性勝利。
總務(wù)工作是為教育教學(xué)服務(wù),牽涉人事、物資、設(shè)備等各項(xiàng)綜合服務(wù)。一方面及時(shí)為教學(xué)工作提供設(shè)施設(shè)備、教學(xué)器材、辦公用品、良好的環(huán)境;另一方面,還要管好這些條件。我一直堅(jiān)持,每日一小查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)和學(xué)校公共場(chǎng)所的安全隱患。每周一大查及時(shí)解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的工作原則,在消防、樓臺(tái)、燈光使用設(shè)施方面進(jìn)行嚴(yán)格檢查,門窗壞了,能及時(shí)組織維修;班級(jí)中電器設(shè)備、桌凳等設(shè)施壞了,能隨叫隨到,進(jìn)行搶修,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,防患于未然。
我知道,總務(wù)工作,學(xué)校工作做得再好,如果出現(xiàn)安全問(wèn)題,便會(huì)影響教學(xué),影響學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù),安全重于泰山。
四、加強(qiáng)后勤管理,完善各項(xiàng)后勤管理制度并落實(shí)到位。
明確目標(biāo),完善制度,堅(jiān)持原則,務(wù)實(shí)進(jìn)取。在后勤管理工作中,我能根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定每學(xué)年工作計(jì)劃,目標(biāo)是要從根本上改變后勤工作的被動(dòng)局面,并在實(shí)際工作中不斷的完善工作制度,讓可行性的理論指導(dǎo)工作。
我校是板泉小學(xué)教育的窗口學(xué)校,為板泉小學(xué)的教育教學(xué)工作起著指導(dǎo)和示范作用,因此教學(xué)環(huán)境、辦學(xué)條件都要求比較高,又由于后勤工作的特殊性,所以在工作中我時(shí)刻注意加強(qiáng)自己的自廉意識(shí),在平時(shí)的改變辦學(xué)條件中,我們從來(lái)不鋪張浪費(fèi),總是精打細(xì)算,嚴(yán)格按有關(guān)制度來(lái)規(guī)范自己的一言一行,堅(jiān)持民主原則和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原則,總是設(shè)法使學(xué)校的現(xiàn)有資源得以充分利用,并勇于同有損于學(xué)校利益說(shuō)不。尤其是在學(xué);窘ㄔO(shè)上堅(jiān)持采購(gòu)制度,集體決議,校長(zhǎng)批準(zhǔn)。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的開支上調(diào)動(dòng)師生的積極性,為學(xué)校力求節(jié)約,從來(lái)不慷公家之慨,增加后勤工作的透明度。
五、愛集體,講奉獻(xiàn)。
為了我鐘愛的教育事業(yè),為了不辜負(fù)黨的教育和培養(yǎng),我時(shí)刻聽從黨的召喚和安排,積極工作著。每次學(xué)校有什么臨時(shí)工作、任務(wù)交給我,雖然有時(shí)候也感到疲憊,但我是一個(gè)共產(chǎn)黨員,要想集體所想,急集體所急,對(duì)學(xué)校講奉獻(xiàn)。學(xué)校需要我做什么我就要全力做好。作為黨員教師就像大廈的奠基石,像鋪路的石子,要承擔(dān)得更多,付出得多。因此學(xué)校安排的工作,我都痛痛快快接過(guò)來(lái),踏踏實(shí)實(shí)干下去,盡職盡責(zé),無(wú)怨無(wú)悔,用滿腔熱情奉獻(xiàn)著自己的青春與智慧。有付出才有回報(bào),有工作才有快樂(lè)。
我用熾熱的情懷,滿腔的摯愛,在工作中戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難,得到了一次又一次的鍛煉。不斷實(shí)現(xiàn)著自我的人生價(jià)值。在榮譽(yù)面前,我深知,是工作、學(xué)習(xí)磨礪了我,是黨教育、培養(yǎng)了我,是板泉中小的黨組織群體塑造了我,認(rèn)可了我。我要用我的行動(dòng)永遠(yuǎn)為心中的信念之旗增色。
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