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幼兒園崗位能手事跡材料（通用5篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園崗位能手事跡材料（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園崗位能手事跡材料1
賈智慧，�？茖W(xué)歷，畢業(yè)于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院，取得幼兒園教師資格證。2018年加入了郭莊中心幼兒園，現(xiàn)工作于王家莊幼兒園。2020年9月在郭莊中心幼兒園被評(píng)為“鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師”。
歲月匆匆，她在幼師崗位上已經(jīng)工作了將近三年，經(jīng)過(guò)了這一千多個(gè)日日夜夜，她經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。她堅(jiān)信只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力；只有不斷付出，才能收獲一份份充實(shí)、沉甸甸的'情感；只有真誠(chéng)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，與孩子們共同成長(zhǎng)，才能共同享受教育的美麗！
帶班時(shí)的她熱情友好、活力十足！小朋友們親切的稱呼她“大姐姐”。寧寧（化名）小朋友是一個(gè)沉默寡言、不喜歡表現(xiàn)的小男孩，每次集體教育課他總是低著頭，不舉手發(fā)言！做手工也是，缺少材料時(shí)也不主動(dòng)找老師……
后來(lái)，她找寧寧媽媽了解到他平時(shí)幾乎都是和爺爺在一起，于是每天早上來(lái)幼兒園，她都給寶貝一個(gè)大大的擁抱并說(shuō)“寧寧寶貝，你是最棒的，老師和小朋友都喜歡你”。同時(shí)，每當(dāng)他做手工表現(xiàn)好時(shí)，她抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。漸漸地，寧寧的小臉上流露出了自信的眼神，也喜歡和小朋友一起玩了。家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的變化，對(duì)老師十分感激。她告訴家長(zhǎng):“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的。愛(ài)孩子，讓孩子變得樂(lè)觀、自信、開(kāi)朗是我們的責(zé)任”。
一個(gè)點(diǎn)頭、一聲微笑、一句親切的問(wèn)候……細(xì)微之處的關(guān)注，帶給孩子的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的溫暖。信賴和尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑。
幼教工作沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只有平凡而瑣碎、靜謐而細(xì)微。她心甘情愿的做著別人眼中微不足道的“孩子王”，無(wú)怨無(wú)悔的默默在這片圣土上耕耘
幼兒園崗位能手事跡材料2
王瑩，女，漢族，黨員。她從2005年踏入幼教崗位，從此開(kāi)啟了她的幼教生涯，2009年3月加入伊克昭幼兒園的大家庭，2009年9月至2011年9月?lián)我量苏延變簣@團(tuán)支部書記兼班主任，2011年9月至2014年9月?lián)我量苏延變簣@年級(jí)主任兼班主任，2014年9月至2016年9月?lián)我量苏延變簣@保教主任。2016年是不同尋常的'一年，在上屆校園長(zhǎng)大輪崗的同時(shí)，她第一次走上了管理者崗位，擔(dān)任伊克昭幼兒園分園西苑幼兒園副園長(zhǎng)一職，主管分園的一切活動(dòng)。這是人生旅程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折，將在她的人生閱歷上畫上重重的一筆�，F(xiàn)將她的主要工作事跡分享與大家。
作為一名共產(chǎn)黨員，她始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，在思想與行動(dòng)上努力發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，抵制各種不良侵蝕，增強(qiáng)抗腐防變潛力。在工作中，她以身作則、實(shí)事求是，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè);在生活中，她與人為善，坦誠(chéng)相待，以實(shí)際行動(dòng)影響人，感染人，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行為等方面用心為師幼起好表率作用。
幼兒園崗位能手事跡材料3
繆繪華，女，1978年12月8日出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)在如東洋口鎮(zhèn)新林幼兒園工作。她沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，只是在自己平凡的崗位上堅(jiān)持用真心和愛(ài)心呵護(hù)每一名幼兒，憑著強(qiáng)烈的責(zé)任心、堅(jiān)定的事業(yè)心、積極的進(jìn)取心，恪盡職守、腳踏實(shí)地做好幼兒園各方面的工作。
一、情系幼教、愛(ài)心滋潤(rùn)
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。她就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。二十年來(lái)她始終立足于幼教，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。她深愛(ài)著幼兒園里的每一個(gè)孩子，曾有一個(gè)叫小玲的女孩，開(kāi)學(xué)初遲遲不交學(xué)費(fèi)，經(jīng)走訪才知道：原來(lái)這孩子曾有個(gè)哥哥，在20歲那年不幸患白血病去世，才又生下了她。年邁的父母已用光所有的積蓄，為了維持生活，父親在外打工，又摔斷大腿，母親常年生病，不能干重活。這不幸的家庭遭遇使得孩子幼小的心靈承受著難言的'重創(chuàng)，面對(duì)孩子，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓她下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，她利用空余時(shí)間跟她談心；天冷了，她從家里帶來(lái)女兒的衣服、鞋子給孩子穿。六一體檢時(shí)，醫(yī)生說(shuō)這孩子營(yíng)養(yǎng)不良，她又買了營(yíng)養(yǎng)品給孩子帶回家；沒(méi)錢買玩具，她從家里帶來(lái)遞到孩子的手里；家里忙，沒(méi)人來(lái)接，她把孩子帶回家……就這樣，孩子的臉上終于露出了笑容。
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲；有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛(ài)無(wú)私的這種精神，愛(ài)是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。小杰是幼兒園又一個(gè)特殊的孩子，個(gè)頭最小，說(shuō)話不清，走路不穩(wěn)，吃飯、大小便不能自理。由于爸爸在一次車禍中變成植物人，媽媽又要拼命地賺錢，沒(méi)時(shí)間照料孩子，將孩子交給了殘疾的奶奶，因而忽視了孩子的早期訓(xùn)練。剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不懂，什么都不會(huì)，成天只是傻笑，她沒(méi)有嫌棄，用愛(ài)包容了孩子，把更多的愛(ài)給了他。手把手的教他吃飯、大小便。耐心地教他穿衣褲，鼓勵(lì)他說(shuō)兒歌；當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比誰(shuí)都興奮；當(dāng)他有了些良好的表現(xiàn)，她會(huì)在他的面前豎起大拇指。孩子的進(jìn)步讓她真正地體會(huì)到了一個(gè)幼兒教師所有的幸福和快樂(lè)。
除了對(duì)孩子的愛(ài)，她對(duì)待同事親如姐妹，誰(shuí)家有困難了，她去幫一把；誰(shuí)有煩心事了，找她說(shuō)一說(shuō)，她總是不厭其煩。就是靠一顆愛(ài)心系著教職員工，真誠(chéng)地去尊重、理解、愛(ài)護(hù)身邊的人，精粗適宜地處理日常事務(wù)工作，才擁有了令自己欣慰的業(yè)績(jī)。
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、甘做人梯
二十年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)中專畢業(yè)一直學(xué)到大專、本科，自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。平時(shí)，她抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書，自加壓力，自定讀書計(jì)劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。她撰寫了數(shù)篇論文并獲獎(jiǎng)，在縣組織的各項(xiàng)比賽中獲也取得了很好的成績(jī)。
作為教師，她甘做人梯，與教師結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，互相切磋、對(duì)話和暢談，共同發(fā)展。多年來(lái)，新的課程，給教師帶來(lái)了許多困惑、茫然與問(wèn)題。僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗(yàn)，同伴相互切磋，是不能完全解決的。她精心學(xué)習(xí)、潛心研究、帶頭實(shí)踐，并將自己所學(xué)、所獲及時(shí)轉(zhuǎn)化給教師。為了幫助教師獲得成功，她除了幫助教師制定課程計(jì)劃，落實(shí)課程內(nèi)容以外，還與教師一起分析、反思、發(fā)現(xiàn)教師點(diǎn)滴新鮮經(jīng)驗(yàn)，幫助教師把原發(fā)性沖動(dòng)和創(chuàng)新的做法，提升為規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，并讓同行共享。她始終以一個(gè)教育領(lǐng)跑者的姿態(tài)勇立潮頭。
三、以園為家、成績(jī)顯著
自參加工作以來(lái)，她始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入到幼兒園工作之中，時(shí)刻懷著高度的自覺(jué)性、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
她以園為家，任勞任怨，大膽改革，勇于創(chuàng)新，作為園長(zhǎng)，始終堅(jiān)持“一切為了孩子的辦園宗旨”，積極營(yíng)造溫馨優(yōu)美的教學(xué)生活環(huán)境，引領(lǐng)教師營(yíng)造關(guān)愛(ài)、和諧、自然的育人氛圍，讓幼兒感受幼兒園如同家庭的溫馨。用愛(ài)育人，讓孩子在感動(dòng)中成長(zhǎng)，幼兒園的育人方向。在實(shí)踐中，她是這樣想的，也是這樣做的。
經(jīng)過(guò)多年的努力，作為一所農(nóng)村幼兒園一步步成功升級(jí)為省優(yōu)質(zhì)幼兒園，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒的才能得以展示，幼兒的能力得到全面的發(fā)展，在縣幼兒才藝大賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。開(kāi)展的區(qū)域游戲活動(dòng)，獨(dú)具特色，得到市領(lǐng)導(dǎo)和姐妹園的一致好評(píng)。以課題研究為支撐，在保教活動(dòng)中，充分利用田間資源，營(yíng)造鄉(xiāng)土化的氛圍，形成了獨(dú)具鄉(xiāng)土特色的辦園特色，有了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
二十年的潛心幼教，二十年的愛(ài)心奉獻(xiàn)，使她贏得了孩子們的笑臉，家長(zhǎng)們的信任和感謝，讓她覺(jué)得工作著是幸福的、快樂(lè)的。
幼兒園崗位能手事跡材料4
張秀蓮，中共黨員，高級(jí)教師，天臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)書記、園長(zhǎng)�？h教壇新秀、縣三八紅旗手、縣先進(jìn)教育工作者，曾獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，完成省級(jí)課題3項(xiàng)、市級(jí)20多項(xiàng)；論文省級(jí)獲獎(jiǎng)7篇、市級(jí)30多篇。
清秀如蓮一路芬芳
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植……”蓮花，素有“花中君子”之稱，有品格高尚、純凈美好等寓意。在天臺(tái)，就有這樣一位如蓮花般的老師——天臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)書記、園長(zhǎng)張秀蓮。她開(kāi)朗樂(lè)觀、積極向上，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她“勤懇、實(shí)在、有責(zé)任心”；同事們稱贊她“真誠(chéng)、熱情、細(xì)心、有法子”；孩子、家長(zhǎng)們稱贊她“善良、親切，就像媽媽一樣”。
“蓮”植熱土信念彌堅(jiān)
三十年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的張秀蓮，帶著憧憬、帶著向往，踏上了學(xué)前教育這片熱土。那時(shí)候，幼兒園還附屬在小學(xué)里，教室十分簡(jiǎn)陋。為此，她帶領(lǐng)幾名教師起早摸黑，事事親力親為，刷洗打掃、搬運(yùn)桌椅，幼兒園“陋室”變“明堂”，煥然一新迎接孩子們的到來(lái)。
作為一名黨員教師，張秀蓮時(shí)刻牢記入職儀式中立下的錚錚誓言，堅(jiān)持把最好的教育給最美的童年，全心全意做幼教隊(duì)伍中的一名好老師：當(dāng)面對(duì)各種教師比賽時(shí)，她廢寢忘食，和同事一起反復(fù)探討研究；當(dāng)班級(jí)管理遇到難題時(shí)，她積極學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論，潛心了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律，努力做到尊重孩子們的差異性，因材施教……就這樣，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的一腔熱血，憑著自己的堅(jiān)韌和虛心，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，取得了一個(gè)又一個(gè)成果，先后獲得縣教壇新秀、縣三八紅旗手、縣先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)。
“蓮”蕊含香悅己達(dá)人
2010年，張秀蓮開(kāi)始主持幼兒園工作。她立足“親親一家人，合樂(lè)每一天”的辦園理念，以打造“和親合樂(lè)”家味道的幼兒園為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全園教師，凝神聚力、真抓實(shí)干，她的.事情多了，責(zé)任心也更強(qiáng)了。她時(shí)常教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)里的教師：“作為實(shí)幼人，我們要本著‘親和待人、精誠(chéng)做事’的精神，實(shí)實(shí)在在地工作，將每一項(xiàng)工作做精做細(xì)。”從教三十多年來(lái)，她堅(jiān)守在教育一線，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以教帶研，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)扎根教育做研究，實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)的科研項(xiàng)目碩果累累，贏得廣泛好評(píng)。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放香滿園。張秀蓮深切體會(huì)到，作為城區(qū)龍頭幼兒園，不僅要著眼自身發(fā)展，還要積極發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。為此，她以集團(tuán)化辦學(xué)為依托，主動(dòng)幫扶山區(qū)石梁幼兒園、泳溪幼兒園，通過(guò)送“名課”、送設(shè)備等形式，助力山區(qū)幼兒園提升辦學(xué)質(zhì)量，讓山區(qū)兒童共享優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。她體諒山區(qū)教師的不易，對(duì)她們?cè)谏钌铣３ｊP(guān)心，在專業(yè)上時(shí)時(shí)指引，她明白只有讓教師享有幸福感和成就感，學(xué)生才能獲得幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)。在她的帶領(lǐng)下，兩所山區(qū)幼兒園真正融入了實(shí)幼大家庭。
當(dāng)面對(duì)紛至沓來(lái)的榮譽(yù)，作為園長(zhǎng)的她總是能讓則讓�！澳贻p老師更值得被肯定和鼓勵(lì)”“親親一家人、合樂(lè)每一天”，是她時(shí)常掛在嘴邊的話。工作之余，她又像一個(gè)大姐姐、大家長(zhǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)員工。在實(shí)幼大家庭里，當(dāng)老帥遇到困難時(shí)，她總是第一時(shí)間出現(xiàn)，找老師談心，了解老師的需求，幫助其化解難題……張秀蓮，一朵含香怒放的“蓮花”，以溫暖親和的人格魅力綻放出了最迷人的風(fēng)采。
“蓮”心如初苦也甘甜
張秀蓮始終把“蓮花精神”貫穿于工作之中，清清白白為人、干干凈凈成事，永葆初心本色。
2020年，對(duì)實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)來(lái)說(shuō)，是極其不平凡的一年；對(duì)張秀蓮來(lái)說(shuō)，更是極不平凡的一年。這一年，為了緩解二胎入園難的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)要新增兩所園區(qū)。為了順利完成新園區(qū)按時(shí)開(kāi)園的承諾，保證更多的幼兒能夠接受更好的教育，張秀蓮身先士卒，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)投入兩所新園區(qū)的改建工程。她披星戴月，每天奔波在三點(diǎn)一線的園區(qū)間。從校園測(cè)繪工作到改造方案設(shè)計(jì)，從施工隊(duì)進(jìn)駐到園區(qū)改造基本完成，張秀蓮用腳步記錄著工程建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
每當(dāng)遇到各種各校的困難，張秀蓮總是積極樂(lè)觀。她總鼓勵(lì)同事：“我原本是一位走專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)型園長(zhǎng)，你看，這半年時(shí)間，我還把自己磨煉成了一名‘基建型’園長(zhǎng)呢！技多不壓身，挺好！”她黑了瘦了，但看著工程一日日進(jìn)展，幼兒園一點(diǎn)點(diǎn)改變模樣，她覺(jué)得自己得到了最大的鼓舞。
張秀蓮就是這樣，鼓著最足的干勁，用汗水澆灌收獲，以篤定前行的精神深深鼓舞著身邊的每一個(gè)人。兩所新園區(qū)終于在九月份如期開(kāi)園，可她自己卻病倒了。在醫(yī)生的再三催促下，她才去醫(yī)院做檢查、做手術(shù)。可是，手術(shù)后十來(lái)天，她就在家開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)辦公；沒(méi)過(guò)多久，她就又回到了幼兒園，一邊治療，一邊工作……
她就像一朵清蓮，溫潤(rùn)著團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人。她以“肯干事”的思想引領(lǐng)大家的行動(dòng)自覺(jué)，把各項(xiàng)工作往實(shí)里做、往深處干，努力成為工作中善做事、能成事的“行家里手”，卻又從不計(jì)較個(gè)人得失……
張秀蓮，就像她鐘愛(ài)的蓮花，之所以美麗，是因?yàn)樗膶I(yè)；之所以清香，是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)；之所以受人喜愛(ài)，是因?yàn)樗臒釔?ài)。初心如蓮，矢志不渝！
幼兒園崗位能手事跡材料5
萬(wàn)建蘭，女，1995年7月畢業(yè)于云南師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，同年8月分配到澄江縣機(jī)關(guān)幼兒園任教，至今已在教學(xué)一線工作25年。2013年開(kāi)始擔(dān)任班主任工作，我在平凡的崗位上一直默默奉獻(xiàn)著，始終做到"愛(ài)園似家，愛(ài)生如子"。
以愛(ài)為本呵護(hù)孩子
從教多年，我始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”對(duì)待每個(gè)孩子，讓他們感受到了來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我們班小尹尹入園兩個(gè)月從不開(kāi)口跟老師說(shuō)一句話，沉默戒備，要不然就坐著哭。我從生活上關(guān)心照顧他，他褲子總是尿濕，我細(xì)心幫他換上干凈的，通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有正確小便，于是一次次跟著他上廁所，不厭其煩教他；只要他日常生活中有微小進(jìn)步，我都要大聲在小朋友面前表?yè)P(yáng)他；下課了，牽著他的手和其他小朋友玩游戲。慢慢的，孩子活潑開(kāi)朗起來(lái)，會(huì)主動(dòng)跟我們說(shuō)話，喜歡上了幼兒園。我走進(jìn)童心世界，與孩子們同喜同憂，同玩同樂(lè)。
幽默風(fēng)趣教學(xué)自成一體
我面相嚴(yán)肅，卻天生幽默型。日常生活中傳遞給孩子的都是幽默樂(lè)觀、活潑機(jī)智，喜歡用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，孩子們喜歡聽(tīng)我上課，輕松不刻板。我隨時(shí)能讓他們快樂(lè)，營(yíng)造了融洽的師生關(guān)系，孩子們能感受到我的理解寬容和鼓勵(lì)。
公平公正一視同仁
我公平對(duì)待每個(gè)孩子，一視同仁，不歧視、不偏愛(ài)，把愛(ài)傾注在每一位孩子的身上。從不因家長(zhǎng)的職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)、孩子穿著等區(qū)別對(duì)待孩子。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)大班時(shí)候插來(lái)的孩子，班上幾個(gè)女孩子嘲笑孤立他，說(shuō)他爹媽是給人家送牛奶的，小男孩總是一個(gè)人躲一邊看著別人玩。他手工做得很好，我就經(jīng)常展示他的作品，當(dāng)著大家面夸獎(jiǎng)他，喝牛奶前請(qǐng)他講述有關(guān)牛奶的營(yíng)養(yǎng)和如何保鮮的的小知識(shí)，幫他樹(shù)立在同伴面前的自信，慢慢的，他開(kāi)朗多了，小朋友看他的眼神也崇拜起來(lái)。
認(rèn)真?zhèn)湔n游戲教學(xué)
我勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)能力。為了上好課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具，有一次為了找到合適的葉子給孩子們拓印抗浪魚，我穿著新買的鞋子在泥地里來(lái)回尋找，不小心陷進(jìn)暗渠里，有人路過(guò)才把我拉起來(lái)。我組織活動(dòng)時(shí)注意讓孩子通過(guò)玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式，將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，以生動(dòng)有趣的游戲發(fā)展孩子的想象力及動(dòng)手操作能力等，培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)孩子情感、能力、技能等方面的發(fā)展。我在注重孩子的教育教學(xué)的同時(shí)，更加注重區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域環(huán)境，使孩子的學(xué)習(xí)和合作交往更顯主動(dòng)積極。
安全記心佑護(hù)孩子
我一直注重對(duì)孩子的安全教育，隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)和行為，利用生活契機(jī)和集中教學(xué)給孩子講解基本的安全事宜如不玩火、不玩電、不隨便吃陌生人給的食物等，初步知道保護(hù)自己的方法。在我教學(xué)生涯中，沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起大的孩子意外傷害事件。
勇于擔(dān)當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作
擔(dān)任班主任工作期間，我積極承擔(dān)班級(jí)環(huán)境、主題墻和區(qū)角創(chuàng)設(shè)與更換，組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等工作，任勞任怨，不怕苦不怕累，以身作則，起到表率作用。同時(shí)協(xié)調(diào)好班級(jí)成員之間的關(guān)系，大家團(tuán)結(jié)合作，形成了很強(qiáng)的凝聚力，使班級(jí)工作得以很好開(kāi)展。
將心比心與家長(zhǎng)真誠(chéng)相待
我對(duì)家長(zhǎng)工作有自己獨(dú)到的方式方法。反映孩子在園缺點(diǎn)注意措辭，維護(hù)家長(zhǎng)自尊，遵循“一表?yè)P(yáng)二建議三希望”的原則；勇于承認(rèn)工作中的過(guò)失，誠(chéng)心向家長(zhǎng)表示歉意，贏得家長(zhǎng)理解。與家長(zhǎng)保持正常交往，非工作需要不與家長(zhǎng)聯(lián)系。我在家長(zhǎng)中有較高聲譽(yù)，每一屆孩子畢業(yè)，家長(zhǎng)都依依不舍，都為能遇到我而慶幸。
參與課題研究中成長(zhǎng)
2003年9月至2006年7月，我參與了市級(jí)課題《通過(guò)名畫欣賞促進(jìn)3——6幼兒繪畫表現(xiàn)力的實(shí)驗(yàn)研究》，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)班名畫欣賞教學(xué)及實(shí)驗(yàn)分析記錄、階段小結(jié)和專題論文的撰寫等工作，三年的實(shí)驗(yàn)研究讓我成長(zhǎng)頗多，研究能力提高的同時(shí)為課堂教學(xué)也提供了新的思路，提升了自己美術(shù)欣賞教學(xué)的能力。這以后我積極探索美術(shù)有效教學(xué)，運(yùn)用趣味性的游戲，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，我教的孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)都有濃厚興趣、感受力和表現(xiàn)力突出。下筆肯定，想象力豐富，每個(gè)孩子的畫都帶有明顯的個(gè)人風(fēng)格，在每年的畫展和繪畫大賽中總能展露頭角，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。
發(fā)揮特長(zhǎng)參與校園文化建設(shè)
我在幼兒美術(shù)方面有一定造詣，近幾年來(lái)，我參與了機(jī)關(guān)幼兒園本部新園、路居分園、�？诜謭@三所幼兒園的文化建設(shè)，繪制了許多本土特色的美術(shù)作品。通過(guò)鮮艷的色彩、優(yōu)美的造型、直觀的形象，塑造了濃郁的藝術(shù)氣息，環(huán)境的熏陶提高了孩子對(duì)審美的認(rèn)識(shí)。
碩果累累成績(jī)驕人
付出就有收獲，多年教學(xué)生涯中，我取得了許多成績(jī)。獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)：97年9月縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，2003年至2006年參與課題《通過(guò)名畫欣賞發(fā)展3至6歲幼兒繪畫表現(xiàn)力的實(shí)驗(yàn)研究》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，縣級(jí)二等獎(jiǎng)，課題研究中撰寫的論文《淺談教師在幼兒名畫欣賞中的提問(wèn)技巧》等三篇論文獲省市級(jí)二三等獎(jiǎng)；工作以來(lái)先后九次在全國(guó)及省上各類幼兒書畫大賽中繪畫書法作品比賽中獲指導(dǎo)工作一二等獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)參賽的孩子作品獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)；多次獲得園級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二三等獎(jiǎng)；2015年9月獲園內(nèi)學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)；2015年9月獲縣級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)；2017年3月年獲市級(jí)骨干教師稱號(hào)；2018年9月獲縣級(jí)優(yōu)秀師德標(biāo)兵稱號(hào)，2019年9月獲縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
帶著對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著和追求，我用愛(ài)培育了一批又一批孩子。我永遠(yuǎn)與孩子們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，為成就每一個(gè)孩子的夢(mèng)想做出更大的貢獻(xiàn)。
沈海琴同志自1988年幼師畢業(yè)，一直堅(jiān)守在如東縣西北農(nóng)村基層幼兒園。從教28年來(lái)，該同志愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，時(shí)刻以一名中共黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，積累了較為豐富的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，多次獲縣政府嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀巾幗志愿者、縣教壇新秀、縣骨干教師、優(yōu)秀班主任等，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，分管工作或所在幼兒園多次獲省市縣獎(jiǎng)項(xiàng)。
打鐵當(dāng)須自身硬
“打鐵當(dāng)須自身硬”。堅(jiān)持一線，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，是該同志的奮斗目標(biāo)。先后參加了省市縣各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自學(xué)取得了南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、江蘇教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)雙大專學(xué)歷，以及江蘇教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科函授學(xué)歷。
該同志在教育教學(xué)活動(dòng)中擔(dān)任著策劃、指揮及戰(zhàn)斗員的多重角色。無(wú)論是任帶班教師、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，還是負(fù)責(zé)幼兒園全面工作，都能根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)組織活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。多次帶頭參加了各類公開(kāi)教學(xué)、教育教學(xué)活動(dòng)展評(píng)、基本功比賽等活動(dòng)。設(shè)計(jì)制作的玩教具經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)、層層選拔獲省市一等獎(jiǎng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)；自制的多媒體軟件獲縣市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。僅2014以來(lái)，就取得了10多個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。參加了信息化教學(xué)能手比賽、教學(xué)技能大賽、課程敘事比賽、多媒體教育軟件自制比賽、安全教育活動(dòng)競(jìng)賽等，均獲縣一等獎(jiǎng)。組織實(shí)施的園本課程敘事得到市教科所領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)，并被作為范本在全縣課程敘事會(huì)議上逐項(xiàng)解讀；2015年被推薦到全縣園長(zhǎng)、新教師培訓(xùn)班作《幼兒園田園教育的初步嘗試》專題講座；2016年共同體活動(dòng)視頻被縣局推介到全縣園長(zhǎng)群，并號(hào)召全縣各園認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。
教科研究顯成效
該同志注重教科研工作與教育教學(xué)工作的密切結(jié)合，積極將本土資源創(chuàng)造性的融合到課題研究中，做到邊教學(xué)邊研究，結(jié)出了較為豐碩的成果。先后主持的縣“九五”、縣“十五”、市“十一五”課題、市“十二五”課題，均取得了良好的成效。利用本土資源開(kāi)展的.各類游戲活動(dòng)具有鮮明的生態(tài)特色，接受了全縣乃至全市有關(guān)幼兒園園長(zhǎng)、老師多次來(lái)園參觀交流。
該同志在不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)，堅(jiān)持反思總結(jié)。近年來(lái)先后在《早期教育》、《幼教博覽》、《南通教育研究》發(fā)表論文或參加論文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)20余篇。僅2015年，有3篇論文發(fā)表，并被人大書報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載。有4篇論文參加省論文評(píng)比獲獎(jiǎng)。
2014年11月在任如東縣栟茶鎮(zhèn)靖海幼兒園負(fù)責(zé)人期間，該同志順利申報(bào)了市級(jí)幼兒園課程游戲化項(xiàng)目，獲縣財(cái)政20萬(wàn)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)資金。2015年2月調(diào)任如東縣栟茶鎮(zhèn)栟茶幼兒園園長(zhǎng)，又執(zhí)筆申報(bào)了《農(nóng)村幼兒園本土化區(qū)域活動(dòng)實(shí)施與研究》幼兒園課程游戲化項(xiàng)目，經(jīng)逐級(jí)評(píng)審，并親赴省教育廳向?qū)＜医M現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)并答辯，順利立項(xiàng)，獲省廳40萬(wàn)的項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)資金。
萬(wàn)紫千紅才是春
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。作為地處如東偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名幼兒園園長(zhǎng)，一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)守在農(nóng)村基層教學(xué)一線的幼教老兵，該同志深深感到，辦好幼兒園不僅在于自身的努力，更依賴于一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。為了打造栟茶幼教優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)，該同志正常和老師們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》、《指南》精神，努力在一日活動(dòng)中體現(xiàn)游戲精神。組織開(kāi)展讀書沙龍、基本功展評(píng)、微型課題研究、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流、說(shuō)課及教育活動(dòng)評(píng)比等活動(dòng)，與他們肩并肩學(xué)習(xí)，手把手指點(diǎn)，敦促他們快速成長(zhǎng)，帶出了一批批鎮(zhèn)、縣、市優(yōu)秀青年教師。組織指導(dǎo)全園各班游戲參賽，獲縣市一等獎(jiǎng)﹔幫助指導(dǎo)青年教師參加優(yōu)課比賽連續(xù)十年蟬聯(lián)縣一等獎(jiǎng)，其中有4位老師通過(guò)選拔，代表如東參加了市賽，并獲一等獎(jiǎng)。在暑期縣局組織的進(jìn)編考試中，栟茶幼兒園有13人順利通過(guò)考編，占全縣進(jìn)編總數(shù)的七分之一，成為了如東幼教界的一段佳話，一個(gè)奇跡。
滿腔愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)
真情詮釋“老吾老以及人之老”的博大情懷。該同志二十年如一日關(guān)愛(ài)孤寡老人。用栟茶小學(xué)王老師、潘老師夫婦二人六十年前從東臺(tái)來(lái)栟茶小學(xué)工作并定居。老人無(wú)兒無(wú)女，生活孤獨(dú)寂寞。陪伴老人，和他們聊天，給他們添置日用品，為他們收拾打掃成了該同志生活中的一部分。每年中秋、春節(jié)佳節(jié)接老人到家中一起歡度節(jié)日，共享天倫。彈指一揮，一接竟是二十年。二十年間，在老人生病住院期間，該同志總是奔波在栟茶、南通醫(yī)院的病榻前，端茶接水喂飯按摩，老人逢人便會(huì)激動(dòng)地說(shuō)：“我們也有女兒��！”。更令人欣慰的是，“女兒”的家人也加入了照顧老人的行列。2004年，該同志夫婦二人被評(píng)為“江蘇省敬老模范夫婦”。她的家庭被縣婦聯(lián)評(píng)為“五好文明家庭標(biāo)兵戶”。
愛(ài)心踐行“幼吾幼以及人之幼”的幼教宗旨。從教二十八年來(lái)，該同志真心關(guān)愛(ài)班級(jí)上乃至全園每個(gè)孩子，特別是一些留守兒童、貧困兒童，向他們捐贈(zèng)玩具衣物。為了讓這些孩子也擁有久違的母愛(ài)親情，該同志在幼兒園推出了“雙休日媽媽”志愿服務(wù)活動(dòng)，帶頭并鼓勵(lì)老師媽媽雙休日把一些留守兒童帶回家中，為他們燒飯做菜、洗頭洗澡，給孩子講故事、做游戲，彌補(bǔ)親情的缺失。如今，幼兒園開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)六、七年，得到了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)，曾被《如東報(bào)》介紹報(bào)道，幼兒園也多次被縣婦聯(lián)評(píng)為“巾幗文明示范崗”、“愛(ài)心媽媽服務(wù)隊(duì)”，該活動(dòng)被評(píng)為縣“愛(ài)心服務(wù)項(xiàng)目”，該同志被縣文明辦縣婦聯(lián)評(píng)為“優(yōu)秀巾幗志愿者”。
一路征程一路歌。該同志以一顆對(duì)幼教事業(yè)的無(wú)限赤誠(chéng)之心，勤勉奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，盡心盡力履行了一個(gè)幼教人、一名領(lǐng)路人的神圣職責(zé)，促進(jìn)了栟茶幼兒園、靖海幼兒園這些普通的鄉(xiāng)村幼兒園辦園級(jí)別的一路攀升，辦園質(zhì)量的不斷提升，在如東縣農(nóng)村幼兒園中發(fā)揮了示范、引領(lǐng)作用。
韓曉琴，如東縣岔河鎮(zhèn)新荷幼兒園的一名出色的幼兒教師�？捎姓l(shuí)想到，她能成為一名幼兒教師進(jìn)而成長(zhǎng)為一名出色的幼兒教師卻經(jīng)歷了幾多波折，留下了多少感人的故事。
2006年6月，韓曉琴?gòu)哪贤ù髮W(xué)畢業(yè)，找了很多的工作，雖然有些工作待遇還不錯(cuò)，但不知怎的總覺(jué)得不如意。一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，她走進(jìn)了幼兒園這片廣闊的天地，從此便愛(ài)上了跟孩子們?cè)谝黄�，也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)的向往和與生俱來(lái)對(duì)孩子們的喜愛(ài)吧。
初為人師，她不免心中有些惴惴不安，也許是緊張或是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿心喜悅地全力去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
由于大學(xué)所學(xué)并非幼師專業(yè)，剛開(kāi)始，韓老師這個(gè)幼兒教育的門外漢并不能得心應(yīng)手。初生牛犢不怕虎，年輕的她立志從頭學(xué)起，再苦再難也要把工作做好。她用虛心掙得對(duì)事業(yè)的信心，用愛(ài)心贏得孩子們的歡心，用誠(chéng)心換取同事們的熱心，用真心換取家長(zhǎng)的放心。
還記得2010年，當(dāng)時(shí)韓老師帶小班，小班的孩子大都情感表露于外，常常處于激動(dòng)狀態(tài)，容易受外界事物和自己情緒的支配。她的班上有個(gè)叫東東的小朋友，有段時(shí)間總是鬧情緒，到幼兒園之后不和其他小朋友玩，還會(huì)把玩具扔得到處都是，表現(xiàn)得比較狂躁孤立。東東的媽媽也反映孩子在家也經(jīng)常鬧人，就是不知為什么。韓老師就在大家玩游戲時(shí)，帶著東東一起玩，剛開(kāi)始東東扭扭捏捏的不太樂(lè)意，韓老師就故意引起他的注意。慢慢地，東東喜歡和韓老師玩了，還愿意和她說(shuō)些小事情。有一天，東東告訴韓老師說(shuō)：“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。”“怎么會(huì)呢？大家都很喜歡東東的�！睎|東說(shuō)：“爸爸、媽媽總是抱著弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟，都沒(méi)人和我玩了�！表n老師明白了：東東家生了小弟弟，他不再是大人的唯一寶貝了，他感到弟弟分享了他的愛(ài)。于是她就多和東東交流，并告訴東東媽媽孩子的想法，讓他們注意對(duì)東東的照顧和關(guān)愛(ài)。漸漸地，東東開(kāi)朗了，愿意參加同伴的游戲了，在幼兒園和小朋友高高興興的做游戲，和弟弟的感情也密切了。
愛(ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。韓老師對(duì)自己班上的每一個(gè)孩子都有信心。她們班上有一位小朋友，叫飛飛，他說(shuō)話動(dòng)作都比別的孩子遲緩，生理上的缺陷使他常常受到其他孩子的嘲笑，有時(shí)還因此受到孩子們的欺侮。飛飛變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神。這一切，韓老師看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，她發(fā)現(xiàn)飛飛小朋友身上的閃光點(diǎn)——細(xì)心，但怎樣能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？于是，韓老師從日常生活中的每細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游戲課上，孩子們?cè)谀阕肺亿s中，一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給碰到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò)，卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái)，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾。飛飛看見(jiàn)了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。韓老師將這一切都看在了眼里，輕輕地走過(guò)去，摸摸飛飛的小腦袋說(shuō)：“飛飛你真棒，做得真好，老師愛(ài)你。”飛飛開(kāi)心地笑了，笑得那么甜，那么美。下課時(shí)，韓老師將發(fā)生的事編成一個(gè)小故事，說(shuō)給孩子們聽(tīng)，并請(qǐng)大家猜猜，老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當(dāng)大家知道了是飛飛做的，把贊許的目光投向飛飛時(shí)，韓老師分明看到了飛飛眼睛里流露出從未有過(guò)的自豪感。飛飛終于有了抬頭的機(jī)會(huì)，別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩，和他親熱了。
幾年的摸爬滾打，韓老師快速地由門外漢成長(zhǎng)為了行家里手，并成了所在幼兒園的主要骨干。
每到新生招收時(shí)，時(shí)常會(huì)有家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)想把自己的孩子放到韓老師班里。的確，“冰凍三尺非一日之寒”，對(duì)工作，該同志兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干；對(duì)孩子，該同志傾出了全部愛(ài)心；對(duì)同事，該同志如春風(fēng)般溫和。在工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。多年的工作也使該同志深刻認(rèn)識(shí)到：只有真誠(chéng)相待、用心工作，才有收獲；唯有愛(ài)，才是最好的教育。
幼兒園是孩子的花園、家園、樂(lè)園，是孩子成長(zhǎng)的搖籃�！毒V要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。如何讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這是作為一線教師應(yīng)有的職責(zé)，每學(xué)期初，韓老師都從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣，充滿交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，講求廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。她時(shí)刻保持一顆童心和愛(ài)心，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，關(guān)心每一位幼兒，對(duì)孩子充滿愛(ài)心。為了促使“家園”教育同步，韓老師經(jīng)常利用雙休日和家長(zhǎng)接送幼兒的間隙，主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在園身心發(fā)展情況,虛心接受家長(zhǎng)提出的合理化建議，不斷提高保教質(zhì)量，使幼兒在快樂(lè)成長(zhǎng)中獲取了知識(shí)，受到了老師和幼兒家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
現(xiàn)已步入而立之年的韓老師早已是為人妻，為人母的家庭重要成員，她就是這么在一天天改變著自己，不光是一個(gè)孩子的媽媽，變得越來(lái)越像幾個(gè)，幾十個(gè)孩子的“媽媽”。在幼教事業(yè)的十年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成績(jī)與日益增強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì)了作為一名教育工作者肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長(zhǎng)們那些信任的目光，滿意的笑容，韓老師的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種力量，讓她用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中來(lái)。
要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。韓老師在工作之余參加了江蘇第二師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科段的學(xué)習(xí)，取得了學(xué)前教育的本科學(xué)歷，取得了幼兒教師資格證，還擔(dān)任了年級(jí)組長(zhǎng)一職。近年來(lái)，她還堅(jiān)持撰寫教育論文，并小有收獲。2014年，她的論文“幼兒園園發(fā)初探”獲得了“師陶杯”論文的三等獎(jiǎng)；2015年論文“民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用與研究”獲得了“師陶杯”論文的二等獎(jiǎng)。2015年在如東縣幼兒園第三屆園本情境課程敘事評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。韓老師知道自己的道路還很漫長(zhǎng)，但她深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；今天音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。十年來(lái)，韓老師只是用自己的愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)默默無(wú)聞的為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自己全部的精力，和孩子們一起繪制美好的童年圖畫！
多少次與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使她感到孩子的圣潔和童真，仿佛又回到了難忘的童年；多少次和孩子們?cè)谝黄�，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。而這無(wú)數(shù)的“多少次”充實(shí)了韓老師的教師生涯，也裝點(diǎn)了她的人生，韓老師雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但她把一縷縷春風(fēng)和滿腔的愛(ài)播撒給了每一個(gè)孩子。
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