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農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料（通用14篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇1
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長，從教15年堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻(xiàn)。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍(lán)天，成為蘭煉二小“十師”培養(yǎng)過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。
2003年我調(diào)到蘭煉二小任校長，首當(dāng)其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年教師洪海鷹的個人規(guī)劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內(nèi)成為蘭州市教學(xué)新秀，三年內(nèi)成為蘭州市骨干教師，五年內(nèi)成為甘肅省青年教學(xué)能手，七年內(nèi)成為甘肅省骨干教師，十年內(nèi)參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規(guī)劃，我的內(nèi)心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創(chuàng)造機會積極培養(yǎng)，給予展示的平臺。
在學(xué)�！扒嗨{(lán)工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學(xué)新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示范課；在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過10年的不懈努力獲得可喜成就，2012年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現(xiàn)在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執(zhí)著而又剛強，對生活樂觀向上，對事業(yè)無私奉獻(xiàn)，她的行為深深感染和打動著每一位教師和學(xué)生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個孩子，愛每一個學(xué)生，對學(xué)生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細(xì)無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便，但寒假里仍堅持備課、學(xué)習(xí)。開學(xué)了，她的`腳并沒有完全康復(fù)，但由于放心不下學(xué)生，她毅然拄著雙拐堅持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍，留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。
洪海鷹老師當(dāng)之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模范、石化公司技術(shù)明星，并多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學(xué)生涯，是她不斷完善自我、創(chuàng)造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當(dāng)?shù)奶釂枴⒕傻慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)、靈活的教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)思想，深得同行們的稱道。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”如今身為教學(xué)校長的她更是將教師專業(yè)化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養(yǎng)措施，出臺各類教師培養(yǎng)方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學(xué)）教學(xué)策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學(xué)習(xí)的滿足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂的心境，達(dá)到樂教者自學(xué)，樂學(xué)者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執(zhí)著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度，打造充滿快樂、好學(xué)向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績，真正發(fā)揮著省級骨干教師的引領(lǐng)、示范、標(biāo)桿作用。
她善教樂教，播撒馨香。當(dāng)問她成功的秘訣是什么時，她總是甜甜地說：“教育的成功在于勤奮、奉獻(xiàn)與創(chuàng)新�！边@句名言也成了她執(zhí)著追求的座右銘。
我喜歡她，是因為她有執(zhí)著追求、敬業(yè)精神；
我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿懷；
我稱贊她，是因為她有教育思想、教學(xué)風(fēng)格。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇2
她，1968年生，1988年畢業(yè)于海州師范學(xué)校，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。從教二十二年來，一直堅持在農(nóng)村任教，憑借自己的韌勁和拼搏精神，獲得國家級骨干教師、連云港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標(biāo)兵”、市首屆青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎、市“小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”、xx市“教學(xué)能手”、xx市“先進(jìn)教育工作者”、市“小學(xué)教學(xué)先進(jìn)個人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨干校長”、市“德育先進(jìn)工作者”、贛榆縣“十佳教師”等；她是市小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會執(zhí)行委員、市“管理規(guī)范示范�！痹u審委員會委員、縣小學(xué)語文兼職教研員……
一、扎根農(nóng)村教學(xué)
她在農(nóng)村工作二十二年來，她喜歡農(nóng)村的天地，喜愛農(nóng)村的孩子，她的教育理想是：培養(yǎng)優(yōu)秀的新農(nóng)村建設(shè)者。她經(jīng)常帶著學(xué)生奔向大自然，交給孩子農(nóng)耕知識，告訴他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨向，教育學(xué)生勵志建設(shè)新農(nóng)村。她經(jīng)常讓學(xué)生寫田間、地頭的見聞，寫捉魚、捕蝶的體會。她經(jīng)常走訪學(xué)生，特別關(guān)心貧困家庭的學(xué)生。農(nóng)村的條件雖然艱苦，但她辛苦并快樂著她的農(nóng)村教育工作。她說：“我是農(nóng)民的孩子，把我的愛和智慧奉獻(xiàn)給農(nóng)村的孩子，是我最快樂的事�！�
二、潛心課堂實踐
從教以來，她一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，她的教育教學(xué)理念是“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長”。她多次承擔(dān)縣級以上的示范教學(xué)，多次獲得賽課獎項，1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎，2007年在全縣教干賽課中獲一等獎，2009年5月，在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學(xué)賽課中，她執(zhí)教的《水》榮獲二等獎。2009年3月，在贛榆縣小學(xué)語文優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場觀摩活動中，上示范課。在日常的教育教學(xué)工作中，她經(jīng)常組織教師進(jìn)行沙龍研討、賽課、外出參觀學(xué)習(xí)等活動，她常常說：上好每一節(jié)課是教師的天職。
三、重視教育科研
工作中，她積極投身課改，主動承擔(dān)各項實驗任務(wù)。實驗課題“加強讀背，以說促寫”的課改成果在全縣推廣，課題“《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實驗研究”在“十五”期間獲省教科院立項（青年專項）并結(jié)題。
在學(xué)校“九五”課題是一片空白的情況下，她積極爭取上級教科室領(lǐng)導(dǎo)的支持，調(diào)查分析贛榆縣小語教學(xué)現(xiàn)狀，提出課題“加強讀背，以說促寫”教改實驗，經(jīng)過論證探討，在縣局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)下，進(jìn)行了兩輪教改實驗，獲得了成功。其實驗成果在全縣推廣，并獲得國家級表彰。她為贛榆縣農(nóng)村小學(xué)教育課改營造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統(tǒng)的同行譽為“農(nóng)村課改的領(lǐng)頭雁”。她還主持國家級子課題立項《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》，省教科院十五規(guī)劃課題《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實驗研究已結(jié)題；省教科院規(guī)劃辦十一五立項課題《蘇北農(nóng)村小學(xué)生心理健康問題的預(yù)防與干預(yù)策略研究》，市十一五課題《贛榆縣農(nóng)村辦學(xué)點狀況的調(diào)查研究》已結(jié)題。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，她積極參與各種與課程改革相關(guān)的活動，她曾多次去北京、南京、蘇州、無錫、徐州等地觀摩學(xué)習(xí)，并能把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。
她曾面向全縣語文骨干教師開設(shè)《實踐新課程》、《加強閱讀教學(xué)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展》、《漢語拼音教學(xué)策略》、《小學(xué)作文教學(xué)》等講座。2009年5月，在連云港市中小學(xué)“青藍(lán)課程”啟動儀式暨小學(xué)語文展示活動中，她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅守語文本色，追求有效教學(xué)》的講座。
2007-2009年，她的論文《預(yù)習(xí)性“問題卡”對閱讀理解的價值釋放》、《小學(xué)語文字詞立體化教學(xué)淺探——談?wù)n后練習(xí)“讀一讀，寫一寫”的教學(xué)策略》、《<動物名片設(shè)計大賽>教學(xué)設(shè)計》等三篇文章在《小學(xué)教學(xué)研究》、《教學(xué)管理》、《小學(xué)教學(xué)參考》等國家級核心期刊發(fā)表，《語文作業(yè)設(shè)計中應(yīng)注意的問題》、《“作文教學(xué)難”現(xiàn)狀調(diào)查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語文天地》等省級以上報刊發(fā)表。她的先進(jìn)事跡曾多次在省、市、縣電視臺、報刊等宣傳媒體上報道。
四、不忘引領(lǐng)示范
在做好自己本職工作的同時，她積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在“青藍(lán)工程”中，她經(jīng)常為青年教師上示范課、指導(dǎo)課，并指導(dǎo)青年教師撰寫論文、研究課題，積極扶持青年教師專業(yè)成長，與青年教師共同發(fā)展。指導(dǎo)的青年教師劉翠娟曾獲市05年教師專業(yè)技能大賽一等獎、2007年被評為市小學(xué)優(yōu)秀班主任、多次在江蘇省教研室組織的活動中進(jìn)行公開教學(xué)、參加省“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”的優(yōu)課錄制工作、論文多次在省市縣獲獎；青年教師王維霞、王艷玲獲市小學(xué)語文專業(yè)技能大賽二等獎；潘守珍、劉瑜被評為縣優(yōu)質(zhì)課選手；鐘曉明、劉瑜被評為縣優(yōu)秀班主任；指導(dǎo)青年教師在市以上刊物上發(fā)表論文7篇；祁宏波市級課題結(jié)題……
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇3
周建榮校長于1984年開始從事教育工作，在教育一線默默工作了30余年。她服從組織安排，不管在什么工作崗位上都任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生傾心付出，對同志熱忱關(guān)懷。自參加工作以來，她自覺嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范作用，有較強的敬業(yè)精神，以自身的實際行動為學(xué)校教育出力，為師生解決實際困難，出色地履行了一名人民教師的職責(zé)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
以人為本，加強教師隊伍建設(shè)
周校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋，多年的教學(xué)、管理實踐使她深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，她在教師隊伍建設(shè)上狠下功夫。經(jīng)常組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，要求教師把每一個學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面、健康發(fā)展。在她的`帶動下，學(xué)校的教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義理想和信念，增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。
嚴(yán)抓管理，學(xué)校各項工作成效顯著
近年來，周建榮校長以高度的工作責(zé)任感，積極做學(xué)校各項工作，取得顯著成績。為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心，身為校長，她率先垂范、以身作則。學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，凡事她都要親自抓，掌握第一手材料，這樣在實際的運作過程中，她就始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干得有聲有色，自身的素質(zhì)也有了明顯的提高，全體教師的專業(yè)化程度大幅度提高。
她自擔(dān)任校長職務(wù)以來，北街小學(xué)不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績，安全穩(wěn)定工作也初見成效。她始終把“以人為本，安全第一”的安全教育方針放在首位，強化安全制度建設(shè)，細(xì)化安全教育過程管理，校內(nèi)實行網(wǎng)格化管理，責(zé)任到人，通過專題會議、主題板報、專項活動等形式的教育努力使學(xué)校的安全工作做到萬無一失。
以身作則，用自己的言行影響師生
周建榮同志是一名校長，更是一名普通的教師，她如醉如癡地愛她的事業(yè)、愛她的學(xué)生，把全部心血都拋灑在教書育人上。她熱愛教育，情系學(xué)生，對待每個學(xué)生她不是母親卻勝似母親。每次放學(xué)后，無家長接的孩子，她都親自送回家，得到了家長的好評，為全校教師起到了模范帶頭作用。她以火熱的激情感召學(xué)生，以真摯的愛心滋潤學(xué)生，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。課下，孩子們總圍在周校長身邊對她嘰嘰喳喳說個不停，他們喜歡這位和藹可親像媽媽一樣與他們聊天的“校長媽媽”。在形成良好班集體，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生班干部、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面她總結(jié)積累出豐富的經(jīng)驗并與學(xué)校的老師分享，使學(xué)校各個班級管理工作做的有聲有色。
周校長在教學(xué)上，她身先士卒，深入教育教學(xué)第一線，她重視青年教師的培養(yǎng)，在學(xué)校日常工作中，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，每一項工作即使壓力再大，困難再多，在她的帶領(lǐng)下，老師們都干得熱烈而鎮(zhèn)定，緊張而有秩序。在她的影響下，全校教師最近幾年各方面進(jìn)步很快，政治、思想和業(yè)務(wù)水平大大提高。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇4
20年的執(zhí)教生涯，她辛勤付出、克己上進(jìn)、無私奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中留下了堅實的足跡。
兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)青春年華
作為一名村級小學(xué)負(fù)責(zé)人，在日常工作中，她既是校長，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時家長。而師資力量的缺乏更是讓她不敢有絲毫松懈，經(jīng)常需要準(zhǔn)備不同年級、不同進(jìn)度的教學(xué)內(nèi)容，可她從沒有一句怨言，抓好教學(xué)的同時還時刻關(guān)注著學(xué)生的生活。
學(xué)校有個孩子父母離婚，跟著爺爺奶奶生活，老人年級大了，還要忙地里的農(nóng)活，經(jīng)常忘記放學(xué)接他，她就把孩子接到自己家里吃飯、輔導(dǎo)作業(yè)、噓寒問暖。到農(nóng)忙時，村里很多家長不能及時接送孩子，她就把他們一一送回家或者帶到自己家里。工作上投入的多了，家庭自然就照顧不周，她的孩子在縣城讀高三，她沒有時間去照顧；地里的農(nóng)活忙了，也多是六十多歲的父母幫忙；甚至洗衣做飯這種家務(wù)活，她都得擠時間來做。對此，她心懷愧疚，但是家里人卻沒有一句埋怨，總是說“工作重要，別耽誤了孩子”。家人的支持使馮校長沒有后顧之憂，全身心的投入工作中，為了鄉(xiāng)村孩子的前途，她二十年如一日執(zhí)著奉獻(xiàn)。
迎難而上、努力改善辦學(xué)條件
溫莊村小學(xué)是邱縣最西邊的一個偏僻簡陋的`小學(xué)，它是由村里的辦公室改造而成。由于房間不夠用，起初三個年級都在一個教室上課，給一個年級講課時另外兩個年級的學(xué)生就寫作業(yè)，但是這樣很影響教學(xué)效果，于是她就把大房間用木板隔成小房間。雖然每個年級都有自己的房間，但是隔音效果還是很差。就學(xué)校的辦學(xué)條件而言，溫莊小學(xué)跟其他農(nóng)村小學(xué)差距很大，看到這樣的環(huán)境，很多家長為孩子辦理了轉(zhuǎn)學(xué)，前幾年，整個小學(xué)只剩下十幾個學(xué)生，學(xué)校面臨關(guān)門的窘境。
在這種情況下，她毅然以高度的責(zé)任感和積極的態(tài)度投入到學(xué)校如何發(fā)展的思考中。桌椅破爛不堪，學(xué)校沒有經(jīng)費購置新的，她就自己動手一釘一錘的修理好；缺少教具做課堂演示，孩子們的學(xué)習(xí)積極性不高，她就親自動手收集材料制作；學(xué)校停水，她就從自己家用自行車馱水；校園里坑洼不平，一到陰雨天就到處積水，她就起早貪黑用課余時間從村頭背土、撿磚平整地面……她還親自動手整修花壇、自己掏錢買來樹苗、花草美化校園環(huán)境。
在力所能及整修校園的同時，她還多次向上級反映學(xué)校的實際情況，爭取縣教育局的支持，建設(shè)新校舍。為使新校舍早日落成，學(xué)生們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她早出晚歸奔波在建筑工地和學(xué)校之間，協(xié)調(diào)各方關(guān)系、督促施工進(jìn)度，經(jīng)常是晴天一身汗、雨天一身泥，一天不去工地她就覺得心里沒底。2017年9月1號，溫莊小學(xué)終于告別了昏暗破舊的瓦房，搬進(jìn)窗明幾凈的樓房里。學(xué)生高興了，老師笑了，家長也放心了。
克己上進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)
教師素質(zhì)的高低是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是教育成效的決定因素，她以“不留一塊短板”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在師德方面，她愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。她自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。工作之余，她勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照，也是她奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。她常說：“一個小學(xué)校長，權(quán)力不大，責(zé)任不小�！彼秊榱诉@份責(zé)任，踏實做事，謙和待人，把自己的一顆心，完全獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給農(nóng)村的教育事業(yè)。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇5
郭玉芳校長于1985年從事教育工作，她扎根農(nóng)村小學(xué)30余年，是一位低調(diào)務(wù)實、樂于奉獻(xiàn)的小學(xué)校長。人生的責(zé)任讓她重回農(nóng)村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓她遠(yuǎn)離繁華堅守一片凈土。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，把自己的一顆心完全獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是她的教育信條。在工作中她嚴(yán)格要求自己，用俯首甘為孺子牛的精神全心全意服務(wù)師生。
愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己
一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。幾十年來，郭校長在工作中始終堅持任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。從擔(dān)任校長以來，要求老師做到的郭校長首先做到，要求老師不做的她從來不做。每天她總是第一個到校，最后一個離校。節(jié)假日和寒暑假，她更是牽掛著學(xué)校，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。郭校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓她在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。
以人為本，加強職業(yè)道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是郭玉芳校長經(jīng)常說的一句話。
郭校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學(xué)、管理實踐使她深深懂得，教師是學(xué)校工作的.主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，她在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，時刻要求教師把每位學(xué)生裝在心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，增強了教師愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)于民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲笑語，諷刺、挖苦學(xué)生的言語和變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。
甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不怨言
郭校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是郭校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，郭校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住醫(yī)院，郭校長不顧勞累，親自去醫(yī)院看望，問寒問暖，并安排教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。
郭校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難，她總會熱心幫助；哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，她總會耐心教育。有兩位學(xué)生家庭十分困難，郭校長了解情況后，給學(xué)生申請了困難補助，使這兩位學(xué)生的家長解決了燃眉之急。郭校長視生如子，有一天，一位學(xué)生的奶奶因腿骨折住進(jìn)了醫(yī)院，該生的母親為照顧生病的婆婆不能接送孩子上學(xué)，郭校長得知這一情況，就把該生帶到她家，給學(xué)生端上香噴噴的飯菜。郭校長的事跡贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇6
二十多年來，他扎根農(nóng)村教學(xué)一線，埋頭苦干，不遲到、不早退，從未因家事耽誤學(xué)生一節(jié)課，把對教育事業(yè)的滿腔熱愛播散在校園的每一個角落。他心系學(xué)校，情牽師生，經(jīng)過多年努力，為孩子們打造出了一所環(huán)境優(yōu)美、整潔漂亮的花園式學(xué)校，帶出了一支充滿活力、爭先爭優(yōu)、積極向上的教師隊伍，使整個校園灑滿著快樂，孩子在幸�？鞓返沫h(huán)境中成長，教師在快樂中工作。
傾力關(guān)心師生，創(chuàng)建和諧校園
他關(guān)心教師生活，經(jīng)常和教師談心，交流思想，及時了解每位教師在想什么，生活中遇到什么困難。心里時刻裝著每位教師，與教師打成一片，解決他們的`后顧之憂。馬閆小小學(xué)教師共有8名，有5名住縣城，路途遠(yuǎn)、道難走，極其不方便。尤其是于老師，孩子都在外地上學(xué)，愛人又在外地打工，生活極其困難。他就為于老師生活細(xì)致安排，買鍋灶、備米面，拿油、鹽、醬、醋，辦得井井有序，所有的老師無不稱贊。老師干工作更加積極有勁，教育教學(xué)工作蒸蒸日上，學(xué)校面貌煥然一新。二十年來，他把點點滴滴的愛全部傾注到學(xué)生身上。他關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步，對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣，嚴(yán)而有度，真誠相處。他經(jīng)常和孩子談心，并堅持家訪。他十分耐心的輔導(dǎo)每一位學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真的批改每位學(xué)生的作業(yè)，稍有進(jìn)步，及時表揚。對家長在外打工的留守兒童，他更是關(guān)懷倍致，千方百計幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，受到了學(xué)生和家長的一致好評。
實施全面發(fā)展，豐富校園生活
在教育教學(xué)上，堅持質(zhì)量立校，積極響應(yīng)新課改，結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”、“以老帶新、以強帶弱”，讓新課堂全面開展，讓每位教師成為講課能手。他多次組織教師聽課，觀看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)新理論，創(chuàng)造新方法。用新理念、新方法分析教材、分析學(xué)生、設(shè)計教案、強化要求，使任課老師有了較強的講課能力。為了孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好興趣，他以開展社團活動為抓手，組織全校學(xué)生分撥分類進(jìn)行有益的活動，組成了跳繩、呼啦圈、經(jīng)典誦讀等多個社團，并開展了投沙包、老鷹捉小雞、三人兩足等各項游戲活動，使校園呈現(xiàn)出我運動，我健康的新局面。為確保學(xué)生在校安全，他從小事抓起，通過黑板報、宣傳欄等形式進(jìn)行安全教育。他每周排查大門、圍墻、廁所、教室等，查看是否有安全隱患，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。學(xué)生上學(xué)來，他親自在大門口接學(xué)生入學(xué)；學(xué)生放學(xué)時，他組織學(xué)生排著整齊的隊伍，親自送出大門，安全送到家長手中。每逢家長就講安全，讓家長與學(xué)校同抓共管，給孩子創(chuàng)造一個安全快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，每位學(xué)生家長看到無不稱贊。
綠化校園環(huán)境，創(chuàng)造美麗花園式學(xué)校
他每天早來晚歸，打掃大門衛(wèi)生，在校園拾垃圾，使校園干凈整潔。為打造花園式學(xué)校，他不辭勞苦，各方聯(lián)系，用心負(fù)責(zé)，先后種植20棵法桐、月季80棵、果樹48棵、冬青1200棵、菊花2600棵。把馬閆小小學(xué)打造成了果樹滿院、綠樹成蔭、鮮花爭艷的一個美麗花園式校園，深受縣教育局、中心校領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚，三村干部和學(xué)生家長無不稱贊。
他是教師隊伍中的楷模，他是教師隊伍中的典范，全體教師以他為標(biāo)桿，以他為榜樣，加倍工作。他是學(xué)生、家長、老師心目中的模范校長！
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇7
“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)，我的職業(yè)和學(xué)生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護(hù)守望”。這是李士貴同志對教師職業(yè)的理解和詮釋。李士貴同志25年如一日，扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。
矢志不渝，雙鬢斑白始不終
李士貴同志任教的小學(xué)在邱縣南辛店鄉(xiāng)東布寨村，該村地處邱縣與館陶縣、臨西縣三縣交界，地處偏僻、交通不便。畢業(yè)后，為徹底改變村里教育落后的現(xiàn)狀，追隨心中的陽光，他根植家鄉(xiāng)，毅然執(zhí)起教鞭，走上講臺。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。春去冬來，寒暑往返，在農(nóng)村一干就是20多年。每天他是最早起來到校的那一個，打開學(xué)校大門，在校園里轉(zhuǎn)上一圈，看看有沒有異常情況，之后便開始他平凡且充實忙碌的一天。盡管學(xué)校面積不大，在他的管理下，校園干凈整潔，給人的感覺溫暖而不乏嚴(yán)肅。就這樣25年如一日，他一直堅守在他熱愛的崗位上，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)子，與此同時銀發(fā)也悄悄爬上了兩鬢。20多年來，有很多外調(diào)的機會，但他都放棄了，他舍不得家鄉(xiāng)這片熱土，舍不得他熱愛的孩子們。直至今日，他還奮戰(zhàn)在東布寨小學(xué)，執(zhí)著地守護(hù)著他的那片熱土，守護(hù)著他心中的那一束陽光。
根植鄉(xiāng)土，嘔心瀝血育新人
作為一名老教師，李士貴同志始終堅持把學(xué)習(xí)放在第一位，緊跟教育改革步伐，他以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機地結(jié)合起來。他所設(shè)計的《小貓釣魚》一課被縣教育局作為新教材引領(lǐng)課推廣使用；在全縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中他的《小馬過河》《富饒的西沙群島》被評為優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。他認(rèn)真鉆研教材，查閱各種資料，向經(jīng)驗豐富的教師請教，并一起討論教學(xué)問題，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，能夠從學(xué)生的實際情況入手，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，教學(xué)設(shè)計書寫認(rèn)真詳細(xì)。他深知只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，取人之長，補己之短，才能使自己的教學(xué)能力快速提高。他注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中，他注重學(xué)生情感的激發(fā)，利用一切可能的機會與學(xué)生進(jìn)行感情溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，注重學(xué)法指導(dǎo)，使語文課堂生動有趣，成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。對于后進(jìn)生，他能夠一視同仁，課堂上關(guān)心他們，鼓勵他們，給他們學(xué)習(xí)的.勇氣和力量。
身體力行，為人師表好模范
他始終把“愛與奉獻(xiàn)”作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個教育。作為學(xué)生的啟蒙教師，他深知自己的一言一行都在影響學(xué)生思想的樹立，在他的心中，教師的一切言行舉止，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生甚至全社會的楷模和表率。正因為他深知“身教重于言教”的道理，他常常從身邊的一點一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學(xué)生，教育他們樹立正確的人生觀、價值觀。他常常教育學(xué)生，做一件好事并不難，難的是尋找機會經(jīng)常做，一輩子做。要學(xué)習(xí)雷鋒、孔繁森，做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他也常常對學(xué)生說：“活著就要做一個對社會和人類有用的人”。正如張海迪所說——即使是顆流星，也要為人類放出光和熱�！�
辛勤耕耘，碩果累累桃李笑
任教25年來，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。辛勤耕耘，換來碩果累累，東布寨村，一個不足一千人口的村落，在他的教育下先后幾十名孩子考上了大學(xué)，這與他的啟蒙和基礎(chǔ)教育是密不可分的。目前，有很多孩子已大學(xué)畢業(yè)走向社會工作崗位，他們有醫(yī)務(wù)工作者、有教育工作者、有行政工作者、也有自主創(chuàng)業(yè)者……但無論走到哪里，回到家中他們總是不忘去看看自己的李老師，時常談起李老師教育他們“踏實做事，誠實做人”的做人原則。在他正確的教育與培養(yǎng)下，他自己的孩子也紛紛讀研究生畢業(yè)并走向工作崗位，其中還有一個孩子同樣走向了教育崗位，繼續(xù)為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。如今，五十多歲的他依然堅持在農(nóng)村教育一線，他所擔(dān)任的學(xué)科連續(xù)3年在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中名列第一名。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇8
在這神圣的講臺上，她從教三十余年，以一身粉塵兩袖清風(fēng)為榮，以三尺講壇一生相伴為豪，就像紅燭跳動的火焰，照亮別人，燃燒自己。她為人忠厚，工作任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)�！案哒{(diào)做事，低調(diào)做人”是她的工作態(tài)度，“我不在乎別人怎么說，我只在乎自己怎么做”是她的自我要求。
科學(xué)管理，提升質(zhì)量促發(fā)展
在學(xué)校管理上孟校長有一整套經(jīng)驗。她對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，她還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上她能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。針對農(nóng)村孩子勤奮、刻苦等特點，無論是當(dāng)教師還是任校長，她都大膽進(jìn)行教學(xué)改革，大膽嘗試并實施創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力將一個個充滿靈氣的農(nóng)村孩子培養(yǎng)成才。在任沙辛莊小學(xué)校長期間，她帶領(lǐng)學(xué)校一班人，團結(jié)奮斗，眾志成城，將學(xué)校辦成了群眾滿意、家長放心、教師安心、學(xué)子成才、教育教學(xué)質(zhì)量躋身于全縣先進(jìn)行列的學(xué)校，多次被評為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”。
勤勉工作，以身作則做楷模
孟校長在工作中實實在在地踐行著“勤懇做事”的信條，她始終懷有一種強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，真正做到了“要求別人做到的自己先做到，要求他人不做的自己堅決不做”。她任職校長以來，從沒離開教學(xué)一線，堅持坐班。從未因私離開校園，從沒因私而少參加一次教研活動。她深入課堂聽課，深入師生了解情況，雙休日心系學(xué)校安寧，寒暑假籌劃校園建設(shè)、教師培訓(xùn)，即使假日也總是忙忙碌碌。作為校長，她一直堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理方面的新思想、新理念，編寫了許多篇理論文章，還親自撰寫《探討小學(xué)語文課程改革和教學(xué)》《新課改對小學(xué)語文的教學(xué)要求》等，她親自指導(dǎo)并參與編寫校本教材。真正做到了“力為教育教學(xué)所使，情為師生員工所系，愛為師生員工所施”。用她自己的一言一行化作了一種發(fā)號施令所無法比擬的力量，踐行著她“勤勉奉獻(xiàn)”的座佑銘，成功地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)校教育、教學(xué)、教研的組織者、指導(dǎo)者和實踐者的職責(zé)。用教師的話說是：“孟校長用勤勉的作風(fēng)和赤誠的精神帶動了學(xué)校教職員工的工作熱情�！�
以人為本，團結(jié)同事聚人心
孟校長不只用人格力量贏得了全體教職工的信賴，更用她那人本管理的思想，凝聚著全校的力量，激發(fā)著教職員工的工作熱情。她堅持民主管理，每周一次校委會、每兩周一次教職工大會，還專門設(shè)立了校長信箱，虛心聽取他人的建議、意見乃至批評。各項制度，各種基建項目都是在民主決策的基礎(chǔ)上實施的。她始終認(rèn)定人是工作的`關(guān)鍵因素，堅持以人為本，每學(xué)期與每位教職工至少談心一次，對教職工的思想狀況、工作想法和生活上的困難、問題，她了如指掌。她認(rèn)為，只有讓教職工體會到自己“受到尊重、說話有用”才會產(chǎn)生責(zé)任感。每年的端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、教師節(jié)，在學(xué)校財力許可的條件下，都要盡可能地安排一些福利，解決教職工的生活困難。這些舉措不僅搭建了一個緩解矛盾，釋放壓力，促進(jìn)關(guān)系和諧的平臺，而且讓教師們覺得有一種自己被關(guān)注，被賞識的感受，使大家處在溫馨的大家庭中。這樣有利于挖掘教師的潛力，有利于學(xué)校的和諧發(fā)展。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇9
作為一名校長，同時作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，他用真心愛自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮求進(jìn)，創(chuàng)先爭優(yōu)。在工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，得到了全校廣大師生及家長的一致好評。
由于各種原因，司家寨小學(xué)教學(xué)成績自2009年后逐年下滑，甚至常年位居全鄉(xiāng)末尾，這在當(dāng)?shù)厝罕娭挟a(chǎn)生了極壞的影響。2015年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的`協(xié)調(diào)下，下大力度征地28畝，籌建了司家寨小學(xué)。第一期工程建成后，能容納500多名學(xué)生，現(xiàn)第二期工程正在謀劃中。建成后，中心校領(lǐng)導(dǎo)派他接管司家寨小學(xué)全面工作，新的學(xué)校，新的環(huán)境，就像一個剛成立的家庭一樣，一切都要從頭開始。室內(nèi)需要布置，他認(rèn)真謀劃并多方聯(lián)系找了一個高級的美術(shù)設(shè)計師來設(shè)計學(xué)校的文化。校園需要美化綠化，他就騎著電車四處尋找各種花卉和樹苗，等到花卉和樹苗送來后，他就帶領(lǐng)著教師們利用休息時間種植、培土、澆水。在2016年校園環(huán)境評選中，司家寨小學(xué)被評為“最美校園”，并頒發(fā)了獎牌。
作為一名農(nóng)村小學(xué)負(fù)責(zé)人，雖然官不大，但要考慮的各方面工作卻很多。學(xué)校有外地的老師，路途較遠(yuǎn)，回家不方便，他就為老師們購置鍋灶、床鋪等生活用品，讓她們舒心生活、安心教學(xué)。學(xué)校成績上不去，他就認(rèn)真分析現(xiàn)狀，查找原因，找到問題根源--校風(fēng)校紀(jì)。沒有良好的校風(fēng)，就不會有良好的學(xué)風(fēng)，后果是學(xué)生將學(xué)習(xí)視為完成任務(wù)，教師出工不出力，學(xué)校成績上不去，家長怨言橫生，要改變現(xiàn)狀，必須從源頭治理。僅用一學(xué)期的時間，他就將司家寨師生凝聚在一起，大大改善了校風(fēng)校紀(jì)。2016年春季學(xué)期，司家寨小學(xué)擺脫了常年戴在頭上的倒數(shù)"帽子"，學(xué)校召開家長會時，到會家長人數(shù)100%。學(xué)生家長到會比例之高說明群眾普遍認(rèn)可了學(xué)校，有了家長的關(guān)心和支持，學(xué)校一定能把孩子教育好�，F(xiàn)在全校師生心中均有一個宏偉目標(biāo)，兩年后司家寨小學(xué)將在全鄉(xiāng)名列前茅。
王校長具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。日常生活中，能以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，不計較個人得失，關(guān)愛每一位學(xué)生，以“無私心才能無畏”來對待各項工作。在教學(xué)方面，他堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會到新課標(biāo)精神，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法。不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識，利用休息時間鉆研各種教育教學(xué)方法，運用良好的教育教法服務(wù)于學(xué)生。參加工作自今，他所擔(dān)任的教學(xué)班多次取得優(yōu)異成績，一直在全鄉(xiāng)名列前茅，多次獲得教育局的表彰。在學(xué)校管理上，他不斷完善各項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學(xué)生，管出成績、管出名譽。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇10
邢希改，一位扎根農(nóng)村教育30多年的教師，雖然她現(xiàn)在是一名校長，但一直擔(dān)任語文教學(xué)，從沒有離開自己喜愛的課堂。她如醉如癡地愛著她的事業(yè)、她的學(xué)生，把全部心血都拋灑在“教書育人”上，以身作則，為全校教師起到了帶頭模范作用。
她的工作具有前瞻性，從宏觀把握到微觀調(diào)控，她都能很好的運用到工作與教學(xué)中。她深深地懂得，干好教育這一行，必須有奉獻(xiàn)精神。無數(shù)個早晨，她總是迎著朝霞曙光最早一個走進(jìn)校園，開始一天繁忙的工作，無數(shù)個傍晚，她總是最后一個離開學(xué)校。她以火熱的激情感召學(xué)生、以真摯的愛心滋潤學(xué)生，深入細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，培育出一棵棵茁壯的幼苗，當(dāng)學(xué)生生活上遇到困難時，她不僅盡自己一份微薄的力量給學(xué)生以幫助，還組織其她學(xué)生互助給以解決。
在教學(xué)上，她身先士卒，深入教育第一線，在擔(dān)任校長期間，能擺正自己的位置，做好教育教學(xué)管理工作，制定并完善了學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)，使學(xué)校的教學(xué)工作走上了正規(guī)化、科學(xué)化，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，立下了汗馬功勞。
她重視青年教師的培養(yǎng)，有機地開展教學(xué)指導(dǎo)工作，使青年教師很快成為學(xué)校的教學(xué)骨干。作為一校之長，她也深深地知道，只有全校教師都提高了，才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，她把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。在教師隊伍建設(shè)方面，她以思想政治工作為基礎(chǔ)，以校本培訓(xùn)為突破口，以強化學(xué)習(xí)為手段，以校本教研為載體，以骨干教師為引領(lǐng)，以提高教育教學(xué)能力為重點，突出抓好師德建設(shè)和業(yè)務(wù)提高兩個環(huán)節(jié)，深化“一帶一”活動。
向強化管理要質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項工作和諧發(fā)展。她在學(xué)校全面實施“星級管理”。校與校、班與班、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間形成了比、學(xué)、趕、超爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，形成了多個層面不斷向上的'力量。她把校園安全穩(wěn)定作為常規(guī)工作的重中之重，常抓不懈，提高了師生的自我保護(hù)意識和能力，確保了教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。在她踏實不懈的努力下學(xué)校各項工作都取得了驕人的業(yè)績。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇11
南辛莊小學(xué)位于邱縣最南部三縣交界處，屬于典型的農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校。張英華在南辛莊小學(xué)已工作了十多個年頭，校園環(huán)境點點滴滴的變化，她都看在眼里記在心上�；叵雱�?cè)胝{(diào)時的情景，辦學(xué)條件落后，教室里除了桌椅和黑板什么也沒有，她四處尋求幫助，經(jīng)過不懈的努力，最終得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。破損的圍墻得到了重建，每個教室的門窗全部換成新的，室內(nèi)還進(jìn)行了裝修，環(huán)境煥然一新。
要想管好學(xué)校，校長要嚴(yán)以律己起表率作用，特別是校長更要嚴(yán)于一般教職工。只有這樣才能說服人，才能帶動廣大師生，實現(xiàn)教育目標(biāo)。她一直堅信只有自己站正、站直了，才能被人信服，她向全體教師提出了“一切向她看齊、人人互相看齊”的工作要求。她一直堅持提前二十分鐘到校，到校之后把每個教室門打開，讓早來的學(xué)生進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，她便開始在校園內(nèi)巡查，細(xì)心觀察每個班的活動動向，默默地“引領(lǐng)”著教師提前進(jìn)入工作狀態(tài)。
張校長注重教師隊伍建設(shè)，堅持以誠待人，經(jīng)常和老師談心，相互溝通。以誠懇的態(tài)度互相學(xué)習(xí)，指出不足，在互相了解的過程中形成了默契，把更好的辦學(xué)理念和好的教學(xué)方法滲透到教師的心里。每次期末考試的成績，總是名列前茅，深得上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的好評。
她對學(xué)生的教育力求時效，在教會知識的同時必須先教會她們做人。她每天和老師一起去打掃衛(wèi)生，還經(jīng)常開展衛(wèi)生教育，引導(dǎo)孩子們愛護(hù)校園環(huán)境，始終保持潔、凈、美。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個節(jié)日、紀(jì)念日為主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，均取得良好的效果。同時還開展了《安全伴我行》主題教育活動，利用班會形式倡導(dǎo)自律，引導(dǎo)學(xué)生遵守各項規(guī)章制度，自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛她人、維護(hù)社會的`良好風(fēng)氣。在擴大招生方面，打造辦學(xué)特色，體現(xiàn)校園個性化發(fā)展，提供精細(xì)服務(wù)，與家長經(jīng)常溝通，創(chuàng)建和諧校園，大家與小家融為一體，受到大家的青睞。她編排的舞蹈《小蘋果》《快樂寶貝》，指導(dǎo)的校園活動“校園的好聲音”“繪畫小能手”等受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇12
xxx，1999年從曲周師范畢業(yè)后，一直在邱縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教，至今已經(jīng)20個年頭了。親戚朋友常不解地問她：“你的同學(xué)以及和你一樣年輕人大部分都到縣城里教學(xué)去了，怎么你不想辦法往縣城調(diào)呢”？她總是毫不猶豫地說：“我舍不得家鄉(xiāng)的孩子們，教好他們是我的責(zé)任”。
2014年開始，她擔(dān)任了新井頭小學(xué)校長。從一名基層教師，逐步成長為小學(xué)校長，她漸漸感覺到身上的擔(dān)子越來越重、責(zé)任越來越大。她深知，她的工作關(guān)系到全校孩子的健康成長，這更讓她感到任重而道遠(yuǎn)。細(xì)數(shù)擔(dān)任校長這幾年，她的工作之所以能夠開展得順風(fēng)順?biāo)饕靡嬗诶蠋煹膱F結(jié)。作為校長，為了把老師們的干勁擰成一股繩，所有工作都必須想在前、干在前，當(dāng)好老師們的“排頭兵”。而在一次次的付出中，讓她收獲了滿滿的幸福，也帶給她一次次感動……
今年4月底，五年級語文老師的父親突發(fā)腦出血，昏迷不醒，直到現(xiàn)在還躺在醫(yī)院里。這位老師工作特別認(rèn)真，家住縣城，中午在學(xué)校吃飯，還經(jīng)常利用中午休息時間給后進(jìn)生“補課加餐”，這么認(rèn)真的老師，怎么舍得丟下她的學(xué)生�？墒�，醫(yī)院里卻躺著她生命垂危的父親，她陷入兩難的境地。張校長明知自己有很多工作要做，仍毫不猶豫地告訴她“請幾天假照顧你的父親吧，別給自己留遺憾，課我來替你上”。于是，這一個多月來，一邊抓學(xué)校工作，一邊上課，每件事她都要求自己盡心盡力。雖然自己真的很累，但這位老師因此非常感動，也就更加努力地工作。她告訴張校長，如果不努力干工作，別說對不住學(xué)生，更對不住你。聽到這話，讓我她得不好意思，更讓她覺得自己的付出非常值得。
付出著、幸福著，這種幸福不僅來自她的工作，也來自她的家庭。在她的婆家，上有80多歲的奶奶，中間有60多歲的公婆。她愛奶奶，經(jīng)常給她洗頭、剪發(fā)，奶奶逢人就夸：“我哪輩子修得福，有這么好的孫媳婦”。她孝敬公婆，她的付出得到了公婆對自己的尊重，雖已人到中年，公婆仍像對孩子一樣呵護(hù)她的生活，工作再累，家的溫暖讓她很陽光。在寫這篇稿的.時候，她的女兒正坐在高三的考場里，面對著人生一次重大考試，她沒有因為工作繁忙而影響和女兒的溝通。高考前的每天晚上，不管多累，她都會在10點鐘等女兒的電話，女兒會給她傾訴自己一天的收獲、煩惱和緊張。孩子面臨高考，她的心里也緊張，但她必須淡定的給女兒鼓勵和開導(dǎo)。在她的鼓勵下，女兒信心百倍地走向考場�？荚嚨谝惶�，同事看到她準(zhǔn)時到校，驚訝地問她：“孩子考試，你怎么沒去縣城”？就連她的父親也責(zé)怪她說：“怎么不去給孩子助威？”她說“不用”。其實不僅是她對女兒充滿信心，更重要的是二年級即將面臨抽測，當(dāng)天還得收看網(wǎng)絡(luò)直播課，真的是走不開。
她是一位平凡的教育工作者，但她覺得的自己的工作是偉大的。她用自己的真心和行動幫助同事，同事們因為感動而更加努力地工作，她感動著別人，也感動著自己。她也是一位平凡的媽媽，但母愛是偉大的，她努力做到了工作家庭兩不誤。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇13
他，憑著對教育的執(zhí)著和熱愛，書寫了充滿傳奇的教育人生。他叫熊朝貴，文山州馬關(guān)縣夾寒箐鎮(zhèn)么龍村中心學(xué)校校長，一個用熱血和愛心照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子的童年，為山村孩子托起希望的老師。
熊朝貴出生在馬關(guān)縣夾寒箐下漫瓦村。孩童時，教師的圣潔和崇高的品質(zhì)在他心中根深蒂固，當(dāng)老師是他的夢想。此時，家鄉(xiāng)太偏遠(yuǎn)、太落后，讓知識改變命運，讓家鄉(xiāng)的孩子們走出這個偏僻的山村，成了熊朝貴最大的心愿。在家人支持下，從1985年至今，熊朝貴在鄉(xiāng)村任教已近30年。
全能老師家中辦學(xué)
1985年9月，熊朝貴在得到家人的支持后，每天從自家的木料堆里拖出比自己高出許多的木料，用不太嫻熟的技法打制著一張張桌椅，并在自家的木樓里置起了簡陋的教室。
聽說熊朝貴要在村里辦“班”，村民們都很高興，而且熊朝貴是村里唯一的高中生，大家都很信任他。自家的娃娃不用每天早早起床摸黑趕路上學(xué)了，村民們都樂呵呵地把孩子送來。就這樣，熊朝貴終于迎來了他的.首批學(xué)生——10多個不同年級的孩子，齊聚在他家簡陋的教室里，“班”成型了。
“教室雖然簡陋，也不能虧待了孩子�！北е@樣的想法，熊朝貴語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育，他都教。沒有操場，就帶學(xué)生在田里跑，沒有樂器，就帶學(xué)生面對大山大聲唱，沒有教學(xué)補助金，就將自家的承包地變作學(xué)生勤工儉學(xué)基地，并利用課余時間帶著學(xué)生到基地翻土、除草、種菜、種玉米，孩子們用自己的辛勤耕耘，不僅減輕了家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，還享受著勞動帶來的快樂。
學(xué)生們口中的“袖珍老師”
熊朝貴在自家簡陋的教室里一上就是4年，由于辦學(xué)突出，xx年9月，熊朝貴被轉(zhuǎn)為代課教師，并調(diào)往上漫瓦小學(xué)任教。在學(xué)校里，學(xué)生們親切地稱呼他“袖珍老師”。
1995年9月熊朝貴被調(diào)往么龍村中心校任教，當(dāng)時學(xué)校里課桌緊缺，部分桌椅破舊不堪，操場坑坑洼洼。在熊朝貴的努力下，許多家長被他感動了，這家籌桌子，那家捐凳子，當(dāng)?shù)氐娜罕娨沧园l(fā)到學(xué)校拉煤渣、倒泥土義務(wù)填平了操場。
之后，熊朝貴被轉(zhuǎn)為正式教師，又被任命為么龍村中心學(xué)校校長。在他的努力下，云南省國資委、云南白藥集團等紛紛伸出援助之手，為學(xué)校添置了課桌100多套，解決了住校學(xué)生的鐵床34套，新建了教師宿舍、學(xué)校圍墻及大門，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件改善了，在校生也由原來的140人增加到了280多人。
他放棄了進(jìn)縣城的機會
任教30載，熊朝貴一直堅守在最窮、條件最差、最缺老師的下漫瓦村、上漫瓦村和么龍村小學(xué)，許多人都說他傻，但他卻說：“一個殘疾人能踏上三尺講臺，我已經(jīng)很高興、很滿足了。我是山里人，那里有渴求知識的山里娃，村里老師少，好老師更少，很多農(nóng)村孩子因此失去了成才機會，我要照亮山里孩子們的童年，將孩子們引向山外。”
憑著這份信念，熊朝貴放棄了許多到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城任教的機會，為了孩子們堅決留了下來。有的學(xué)生家庭困難，交不起學(xué)費，他主動幫助墊付學(xué)費;一些學(xué)生生活困難，他就下課后做好飯等著他們一起吃;幫學(xué)生剪指甲、理發(fā)更是家常便飯。
高高的講臺，無悔的選擇。源于對教師職業(yè)的熱愛，源于對教育理想的追求，30年的風(fēng)風(fēng)雨雨，日日夜夜，熊朝貴默默地教書育人，平凡地在大山里播撒著種子。沒有人會懷疑，始終在大山深處的他，桃李將香滿天下。
農(nóng)村小學(xué)模范校長個人事跡材料 篇14
是新立小學(xué)的一名優(yōu)秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)，在同事們的支持和共同努力下，在教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面均做出了突出成績，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)、同事的高度肯定和學(xué)生的一致好評。
1、自從他擔(dān)任校長以來把教學(xué)質(zhì)量放在首位每天早來晚歸，一心撲在提高學(xué)生質(zhì)量上。主動幫助各科教師分析學(xué)生成績波動的原因。主動利用空閑時間做學(xué)生的思想工作幫助學(xué)提高成績。在xx年至今x學(xué)校學(xué)生成績?nèi)?zhèn)第一名的好成績。
2、xx年，由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)校校舍突遇大風(fēng)破損嚴(yán)重。一天夜里，忽然下起了大雨。x校長害怕屋頂被風(fēng)吹開，趕緊出去查看，一塊鐵皮瓦眼看著就要被大風(fēng)吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下來，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鉆心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之后，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時的學(xué)校值宿室里。第二天早晨，他的左腳脖子比平時粗了一倍多。他讓妻子借來了一副雙拐，仍然不停地在工地里查看著……妻子埋怨他，但是更心疼他。x校長只是抱歉地說：“我欠你和孩子的，只能退休后再報答�！�9間教室維修成了，圍墻修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可x校長的臉曬黑了，胃病落下了，風(fēng)濕病復(fù)發(fā)了，體重也足足掉了10多公斤……
3、“看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心里就像刀割一樣難受，眼里都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺��！”一個偶然的`機會，x校長得知10歲的將要輟學(xué)會家務(wù)農(nóng)，她心疼這孩子小小年紀(jì)過著如此艱辛的生活，就決心盡自己微薄之力，改變這孩子的命運，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園念書。由于輟學(xué)，基礎(chǔ)很差，x校長心急如焚，x校長組織學(xué)科教師為他補課。說：“我會一門心思把書讀好，不然對不起x校長，也對不起學(xué)校老師和眾多關(guān)心幫助我的人！”
4、x校長上任不到一年，和平鎮(zhèn)新立小學(xué)在校園規(guī)劃發(fā)生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹木蔥綠，校園里充滿了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹、各種花卉，通過自培自育，美化香化校園，校園內(nèi)樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵。在植樹造林得勞動中x校長拖著一雙腫脹的雙腿堅持勞動兩手滿是血泡但他從不休息。為廣大師生樹立了榜樣。
5、xx年暑期正是老師休閑度假的好時光，而x校長卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來到校園來粉刷學(xué)校，足足連續(xù)工作了五天五夜吃住在校。經(jīng)過他的一番努力工作，學(xué)校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學(xué)校被評為鎮(zhèn)級校園文化建設(shè)一類校。
6、x校長卻是個熱心腸的人，他非常關(guān)心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養(yǎng)病，沒有工作全家四口靠x老師苦苦支撐著，x校長看在眼里疼在心里，xx年---xx年中x校長從自己家里拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長得關(guān)心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。
x校長對待工作認(rèn)真對待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來澆灌這片希望的土地，來燃起了學(xué)生心中的火把，來點燃了教師心中的希望。為xx學(xué)校的放飛，他將永無止境的奉獻(xiàn)著，辛勤的耕耘著。他已經(jīng)用實際行動向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x校長正滿懷信心地沿著自己的路走著……
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