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校長(zhǎng)簡(jiǎn)要事跡材料（通用5篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編整理的校長(zhǎng)簡(jiǎn)要事跡材料（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
校長(zhǎng)簡(jiǎn)要事跡材料1
李志強(qiáng)，男，47歲，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中師學(xué)歷。連續(xù)14年任樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊初中校長(zhǎng)，他以“教學(xué)思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)管理是辦學(xué)的關(guān)鍵”為辦學(xué)理念。多年來(lái)，學(xué)校被縣政府命名為“花園式學(xué)�！�、市教委命名為“校園建設(shè)示范校”、縣級(jí)“教學(xué)管理、教學(xué)成績(jī)先進(jìn)�！�，他本人也先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀教師、市“十佳”教師。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，做廉潔自律的表率。
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。董莊初中的師生清楚地記得，20xx年11月的一天下午，李校長(zhǎng)騎摩托車去鎮(zhèn)教育組參加會(huì)議，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無(wú)法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，第二天就來(lái)到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無(wú)不為之感動(dòng)流淚，都爭(zhēng)著搶著攙扶李校長(zhǎng)上下樓。
為控制學(xué)生因貧輟學(xué)，李校長(zhǎng)組建了“貧困生基金會(huì)”，他帶頭拿出1000元錢，作為基金。在他的帶動(dòng)下，全校師生先后為基金會(huì)注入基金達(dá)6000余元，解除了貧困生的后顧之憂，使全校的學(xué)生鞏固率一直保持在98%。
李校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、勤政廉政、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)，在全體師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在學(xué)�；ㄆ陂g，工程承包隊(duì)的工頭，多次拿出千余元錢送給校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)每次都把領(lǐng)導(dǎo)班子成員召集在一起，當(dāng)著大家的面，把錢入到學(xué)校的帳面上，并風(fēng)趣地說(shuō)：“這是工程隊(duì)捐資助教的.款”。他在公務(wù)活動(dòng)中，始終做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。
二、科學(xué)管理，注重實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
在學(xué)校管理上，李校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對(duì)教師的教學(xué)工作采取了一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗）的教師管理模式。對(duì)學(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等）、全程管理（即制定計(jì)劃、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)）的操作化學(xué)生管理模式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自知（學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式）、自練（自己主動(dòng)求學(xué)、自覺(jué)訓(xùn)練規(guī)范行為）、自評(píng)（學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）的“三自”教育活動(dòng)，使學(xué)校的教與學(xué)形成了特有的日常管理模式。
為使學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，順利通過(guò)“普九”驗(yàn)收，在鎮(zhèn)撥款嚴(yán)重不足的情況下，他首先拿出3000元，然后調(diào)動(dòng)全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達(dá)726平方米的高標(biāo)準(zhǔn)多學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和多媒體綜合電教室，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上了一個(gè)新的臺(tái)階，也使學(xué)校的整體形象發(fā)生了深刻的變化，向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)了一步。
三、關(guān)心他人，嚴(yán)于律己，做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。
李校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關(guān)心教師，情系師生，樂(lè)于助人。有一次冬夜，一位教師發(fā)高燒，李校長(zhǎng)知道后，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮(zhèn)醫(yī)院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。去年春天，一位老師經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，又趕上家里蓋房子娶媳婦，他聽(tīng)說(shuō)后，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂。
李校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。
李校長(zhǎng)，創(chuàng)新對(duì)工作，忠心對(duì)教育，貼心對(duì)教師，愛(ài)心對(duì)學(xué)生，虛心對(duì)榮譽(yù)，這就是他一名普通校長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)。李校長(zhǎng)以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹(shù)立了榜樣，以他的奉獻(xiàn)和實(shí)干，贏得了人們的尊敬和贊揚(yáng)。
校長(zhǎng)簡(jiǎn)要事跡材料2
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，從教15年堅(jiān)持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個(gè)性張揚(yáng)、快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻(xiàn)。她積極踐行“愛(ài)樂(lè)”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍(lán)天，成為蘭煉二小“十師”培養(yǎng)過(guò)程的受益者——特級(jí)教師、省級(jí)能手、省級(jí)骨干、市級(jí)名師、市級(jí)新秀、市級(jí)學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。
2003年我調(diào)到蘭煉二小任校長(zhǎng)，首當(dāng)其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年教師洪海鷹的個(gè)人規(guī)劃吸引了我，她沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的.楷書寫著：一年內(nèi)成為蘭州市教學(xué)新秀，三年內(nèi)成為蘭州市骨干教師，五年內(nèi)成為甘肅省青年教學(xué)能手，七年內(nèi)成為甘肅省骨干教師，十年內(nèi)參與省特級(jí)教師評(píng)選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規(guī)劃，我的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)積極培養(yǎng)，給予展示的平臺(tái)。
在學(xué)�！扒嗨{(lán)工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級(jí)教學(xué)新秀評(píng)選中，她的公開(kāi)課成為蘭州市的示范課；在省級(jí)骨干教師評(píng)選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過(guò)10年的不懈努力獲得可喜成就，2012年被評(píng)為蘭州市金城名師，參加了省級(jí)特級(jí)教師評(píng)選。
她現(xiàn)在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執(zhí)著而又剛強(qiáng)，對(duì)生活樂(lè)觀向上，對(duì)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，她的行為深深感染和打動(dòng)著每一位教師和學(xué)生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個(gè)提出“愛(ài)心潤(rùn)生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個(gè)孩子，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說(shuō)班主任工作要像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，要用感情的泉水來(lái)澆灌滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅(jiān)持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動(dòng)極不方便，但寒假里仍堅(jiān)持備課、學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)了，她的腳并沒(méi)有完全康復(fù)，但由于放心不下學(xué)生，她毅然拄著雙拐?qǐng)?jiān)持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍，留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。
洪海鷹老師當(dāng)之無(wú)愧地成為了蘭煉二小第一個(gè)石化公司的勞動(dòng)模范、石化公司技術(shù)明星，并多次獲得省、市級(jí)政府的表彰。15年的教學(xué)生涯，是她不斷完善自我、創(chuàng)造價(jià)值的歷程。如今在三尺講臺(tái)上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當(dāng)?shù)奶釂?wèn)、精巧的教學(xué)結(jié)構(gòu)、靈活的教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)思想，深得同行們的稱道。
“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園�！比缃裆頌榻虒W(xué)校長(zhǎng)的她更是將教師專業(yè)化成長(zhǎng)作為工作的重中之重。她制定了一系列培養(yǎng)措施，出臺(tái)各類教師培養(yǎng)方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學(xué)）教學(xué)策略，讓人人享受溫暖的愛(ài)心，人人獲得學(xué)習(xí)的滿足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂(lè)的心境，達(dá)到樂(lè)教者自學(xué)，樂(lè)學(xué)者自教的境界。通過(guò)“六個(gè)一”——一顆博大的愛(ài)心，一份執(zhí)著的追求、一張親切的笑臉、一套過(guò)硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度，打造充滿快樂(lè)、好學(xué)向上、互助共享的教師團(tuán)隊(duì)文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績(jī)，真正發(fā)揮著省級(jí)骨干教師的引領(lǐng)、示范、標(biāo)桿作用。
她善教樂(lè)教，播撒馨香。當(dāng)問(wèn)她成功的秘訣是什么時(shí)，她總是甜甜地說(shuō)：“教育的成功在于勤奮、奉獻(xiàn)與創(chuàng)新�！边@句名言也成了她執(zhí)著追求的座右銘。
我喜歡她，是因?yàn)樗袌?zhí)著追求、敬業(yè)精神；
我欣賞她，是因?yàn)樗腥烁聍攘�、激情滿懷；
我稱贊她，是因?yàn)樗薪逃枷�、教學(xué)風(fēng)格。
校長(zhǎng)簡(jiǎn)要事跡材料3
林美花，女，2009年畢業(yè)于我校教育科學(xué)學(xué)院心理咨詢專業(yè)，2019年入選“馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃”獲獎(jiǎng)校長(zhǎng)，全國(guó)僅20人�，F(xiàn)年32歲，一級(jí)教師，任安化縣南金鄉(xiāng)完小校長(zhǎng)。
從教十年，我從一名普普通通的鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為校長(zhǎng)，一路艱辛一路歌，付出的同時(shí)得到了上級(jí)主管部門的充分肯定。
2013年，我校順利通過(guò)合格學(xué)校驗(yàn)收；2015年，被評(píng)為安化縣示范性家長(zhǎng)學(xué)校和安全文明校園；2017年，年終目標(biāo)考核在全縣七十多所小學(xué)中排名第五，并被評(píng)為益陽(yáng)市安全文明校園；2018年被評(píng)為益陽(yáng)市文明校園；近三年連續(xù)舉辦了安化縣教體局綜治安全和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮兩次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
我個(gè)人先后獲得安化縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、芙蓉百崗明星等榮譽(yù)稱號(hào)�；赝陙�(lái)的'成長(zhǎng)歷程，不免有幾點(diǎn)感悟：
一、不忘初心 ，堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)
只有理論上清醒、堅(jiān)定，政治上才能清醒、堅(jiān)定，從而保證自身判斷力、領(lǐng)導(dǎo)力的正確導(dǎo)向。平日里，我自覺(jué)學(xué)習(xí)十九大精神，努力做一名合格的共產(chǎn)黨員。
2018年，我參加安化縣教體局舉辦的“學(xué)習(xí)十九大精神，我為教育添光彩”主題演講比賽，獲得二等獎(jiǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀黨員。
二、愛(ài)崗敬業(yè) ，時(shí)刻牢記立德樹(shù)人
一直以來(lái)，我堅(jiān)持以德立身、嚴(yán)于律己、以德治校。任教10年沒(méi)有請(qǐng)過(guò)1天事假，工作上顧全大局，服從分工。
在一次走訪中，發(fā)現(xiàn)十歲的張鴻志為腦癱患兒，常年臥病在床，沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸教育和走進(jìn)學(xué)校。于是，回到學(xué)校制定了專門的送教計(jì)劃，規(guī)定每周上門授課一次，就這樣堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期。孩子每次看到我去都會(huì)用微笑來(lái)表達(dá)自己的喜悅，也能聽(tīng)懂“拿開(kāi)”“收起來(lái)”的指令，甚至?xí)䥇^(qū)分圓形和方形了。
三、落實(shí)常規(guī)，認(rèn)認(rèn)真真做個(gè)好老師
今年因兩位年輕教師請(qǐng)假，我主動(dòng)承擔(dān)起四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。在任何時(shí)候，都把學(xué)校的工作放在第一位，所任教學(xué)科成績(jī)鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名第一。輔導(dǎo)學(xué)生參加征文大賽獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；所帶班級(jí)每學(xué)期均被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。2012年，參加安化縣首屆數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)，積極帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究，2017年由我主持的微型課題《改變下學(xué)生“三亂”行為習(xí)慣的對(duì)策》獲縣一等獎(jiǎng)。
一個(gè)學(xué)校的好壞關(guān)鍵在校長(zhǎng)。作為一校之長(zhǎng)，我將自己定位在“服務(wù)”二字上，我現(xiàn)為南金鄉(xiāng)完小校長(zhǎng)，家雖在南金，但吃住和全體師生一起，以校為家。
校長(zhǎng)簡(jiǎn)要事跡材料4
獻(xiàn)身農(nóng)村教育36載，他以校為家，三次過(guò)度勞累暈倒，其中兩次是在學(xué)校。在住院的時(shí)候，他放心不下學(xué)校的事情，不顧醫(yī)生的勸阻，拔掉針頭又回到了崗位上。他甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀?qū)⒁晃晃粚W(xué)生送出大山。他的學(xué)生有的上了大學(xué)，有的當(dāng)了醫(yī)生，有的`做了企業(yè)家。歲月消逝了他的青春，他卻無(wú)怨無(wú)悔。他就是平邑縣卞橋鎮(zhèn)十八村小學(xué)校長(zhǎng)張文春。
過(guò)度疲勞三年間暈倒三次
時(shí)光進(jìn)入2014年，平邑縣開(kāi)始進(jìn)行義務(wù)教育均衡發(fā)展建設(shè)。十八村完小校舍不足需要新建，舊校舍也需要改造，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不達(dá)標(biāo)需要擴(kuò)建，內(nèi)部配置達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)需要購(gòu)置，這些問(wèn)題又?jǐn)[在了張文春的面前。
隨著驗(yàn)收的日期日益臨近，一切問(wèn)題的解決都進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。這時(shí)，最忙的就是文春，他聯(lián)系施工，拆除舊校舍，協(xié)助建設(shè)施工方勘測(cè)地基，打基礎(chǔ)、進(jìn)料、砌壘、被覆、水電安裝等，整個(gè)施工過(guò)程張文春親自監(jiān)理，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。
為了節(jié)省資金，房子建成后，張文春親自開(kāi)著自家的農(nóng)用三輪車，帶領(lǐng)老師們自己動(dòng)手，清理建筑垃圾2600多方，整天弄得灰頭土臉。從2014年到2016年，三年間，十八村完小建成了62間教室，圓滿完成了校舍改造任務(wù)。
另外，由于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外擴(kuò)需要征地5500多平方米，被征土地所屬 2個(gè)村隊(duì)、20多家承包農(nóng)戶，種植著樹(shù)木。協(xié)商、補(bǔ)償?shù)鹊榷际莻�(gè)大難題。張文春不分白天還是晚上，跑村隊(duì)，入農(nóng)戶，不厭其煩地做工作，終于說(shuō)服了村隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，感動(dòng)了承包農(nóng)戶，最終達(dá)成了補(bǔ)償、征地協(xié)議，在省里驗(yàn)收前完成了征地?cái)U(kuò)建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的任務(wù)。
為了義務(wù)教育均衡發(fā)展，張文春整天操勞著，像個(gè)陀螺不停地旋轉(zhuǎn)著，由于心力交瘁，積勞成疾，終于有一天病倒了。2015年6月的一天，幾個(gè)月沒(méi)有休息的張文春，正在趁著中午學(xué)生老師都回家吃飯的間隙，查看施工工地。突然他感到天旋地轉(zhuǎn)，一下子坐到了地上，開(kāi)始嘔吐起來(lái)，過(guò)了一會(huì)癥狀還是沒(méi)有好轉(zhuǎn)，張文春暈了過(guò)去。幸虧被飯后早返回學(xué)校的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，張文春才被120送到了醫(yī)院。
鎮(zhèn)上的醫(yī)生認(rèn)為張文春病情過(guò)重，他又被送到了縣醫(yī)院，在平邑縣醫(yī)院里，他一連3天昏迷不醒。經(jīng)過(guò)醫(yī)生診斷，積勞成疾，心力衰竭。住院20多天，張文春就急了，他告訴醫(yī)生，學(xué)校里還有一堆事等著處理。醫(yī)生不同意他出院，他就自己拔掉針頭，帶了一周的針劑回到了家。
醫(yī)生一再囑咐要多休息，可是他回家后不久又回到了學(xué)校，他說(shuō)學(xué)校正是施工最繁忙的時(shí)候，離不開(kāi)他，家人勸不住。三個(gè)月之后，張文春又在家里暈倒了，由于病情較輕，張文春沒(méi)有住院，打了幾天針又開(kāi)始忙碌起來(lái)。僅僅過(guò)了一年，張文春又暈倒了。
妻子責(zé)備他說(shuō)：家是你的飯店，學(xué)校是你的家，你啊，就不能歇歇嗎？“歇歇可以，但是學(xué)校那邊的事情多，總得有人干。”
今年已經(jīng)56歲的張文春，仍然在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著他的力量。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這是張文春的人生格言，他甘做園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳；他甘當(dāng)人梯，去托起明天的太陽(yáng)。
7月21日，學(xué)校已經(jīng)放了暑假，但是張文春卻早早地來(lái)到了學(xué)校，澆花、打掃衛(wèi)生、整理教具，對(duì)于張文春來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)將學(xué)校當(dāng)成了自己的家，“一天不來(lái)學(xué)校，就覺(jué)得不得勁�！�
高中畢業(yè)，張文春就成了一名人民教師，由于工作成績(jī)突出，1993年，33歲的張文春就被任命為卞橋鎮(zhèn)西石井學(xué)區(qū)校長(zhǎng)，成為鎮(zhèn)上最年輕的校長(zhǎng)。雖然學(xué)校離家不遠(yuǎn)，只有10里路，他卻和教師們一起，吃住在學(xué)校，一周只回家1次。白天上課，晚上備課、批改作業(yè)，家訪，去學(xué)區(qū)內(nèi)的其他村小檢查工作，由于工作勤奮，兢兢業(yè)業(yè)，大膽創(chuàng)新，張文春各項(xiàng)工作都走在了前頭。
由于西石井學(xué)校校舍都是六十年代的老房子，年年修，年年破，加之入校學(xué)生較多，校舍嚴(yán)重不足。1997年的時(shí)候，學(xué)校駐地村莊整體搬遷，學(xué)校也必須整體搬遷。學(xué)校搬遷資金怎么辦？這個(gè)難題壓到了張文春的頭上。由于學(xué)校是四村聯(lián)辦，協(xié)調(diào)四村工作難度很大，不分白天和夜晚，也不分周末還是假期，張文春到各村跑了不下100次，組織四村協(xié)調(diào)會(huì)不下30次，每天張文春都像陀螺似的飛轉(zhuǎn)，功夫不負(fù)有心人，最終四個(gè)村莊達(dá)成了一致意見(jiàn)，張文春爭(zhēng)取到建校資金50多萬(wàn)元，在經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)的上世紀(jì)九十年代，爭(zhēng)取到50萬(wàn)元，不亞于天文數(shù)字。
校長(zhǎng)簡(jiǎn)要事跡材料5
馮秀玲，生于1977年5月，新馬頭鎮(zhèn)溫莊村人，本科學(xué)歷，1997年參加工作，現(xiàn)任邱縣新馬頭鎮(zhèn)溫莊小學(xué)校長(zhǎng)。任職以來(lái)，她堅(jiān)持以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)抓教學(xué)、以務(wù)實(shí)的作風(fēng)帶隊(duì)伍、以奉獻(xiàn)的精神愛(ài)學(xué)生，工作成績(jī)斐然。先后獲縣“名教師”“十佳農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀志愿輔導(dǎo)員”“巾幗育人標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。2017年榮獲縣“模范農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)”稱號(hào)。
無(wú)私獻(xiàn)青春克難辦教育
20年的執(zhí)教生涯，她辛勤付出、克己上進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。
兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)青春年華
作為一名村級(jí)小學(xué)負(fù)責(zé)人，在日常工作中，她既是校長(zhǎng)，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時(shí)家長(zhǎng)。而師資力量的缺乏更是讓她不敢有絲毫松懈，經(jīng)常需要準(zhǔn)備不同年級(jí)、不同進(jìn)度的教學(xué)內(nèi)容，可她從沒(méi)有一句怨言，抓好教學(xué)的同時(shí)還時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的生活。
學(xué)校有個(gè)孩子父母離婚，跟著爺爺奶奶生活，老人年級(jí)大了，還要忙地里的農(nóng)活，經(jīng)常忘記放學(xué)接他，她就把孩子接到自己家里吃飯、輔導(dǎo)作業(yè)、噓寒問(wèn)暖。到農(nóng)忙時(shí)，村里很多家長(zhǎng)不能及時(shí)接送孩子，她就把他們一一送回家或者帶到自己家里。工作上投入的多了，家庭自然就照顧不周，她的孩子在縣城讀高三，她沒(méi)有時(shí)間去照顧；地里的農(nóng)活忙了，也多是六十多歲的父母幫忙；甚至洗衣做飯這種家務(wù)活，她都得擠時(shí)間來(lái)做。對(duì)此，她心懷愧疚，但是家里人卻沒(méi)有一句埋怨，總是說(shuō)“工作重要，別耽誤了孩子”。家人的支持使馮校長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂，全身心的投入工作中，為了鄉(xiāng)村孩子的前途，她二十年如一日?qǐng)?zhí)著奉獻(xiàn)。
迎難而上、努力改善辦學(xué)條件
溫莊村小學(xué)是邱縣最西邊的一個(gè)偏僻簡(jiǎn)陋的小學(xué)，它是由村里的辦公室改造而成。由于房間不夠用，起初三個(gè)年級(jí)都在一個(gè)教室上課，給一個(gè)年級(jí)講課時(shí)另外兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生就寫作業(yè)，但是這樣很影響教學(xué)效果，于是她就把大房間用木板隔成小房間。雖然每個(gè)年級(jí)都有自己的房間，但是隔音效果還是很差。就學(xué)校的辦學(xué)條件而言，溫莊小學(xué)跟其他農(nóng)村小學(xué)差距很大，看到這樣的環(huán)境，很多家長(zhǎng)為孩子辦理了轉(zhuǎn)學(xué)，前幾年，整個(gè)小學(xué)只剩下十幾個(gè)學(xué)生，學(xué)校面臨關(guān)門的窘境。
在這種情況下，她毅然以高度的責(zé)任感和積極的態(tài)度投入到學(xué)校如何發(fā)展的思考中。桌椅破爛不堪，學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費(fèi)購(gòu)置新的，她就自己動(dòng)手一釘一錘的修理好；缺少教具做課堂演示，孩子們的學(xué)習(xí)積極性不高，她就親自動(dòng)手收集材料制作；學(xué)校停水，她就從自己家用自行車馱水；校園里坑洼不平，一到陰雨天就到處積水，她就起早貪黑用課余時(shí)間從村頭背土、撿磚平整地面……她還親自動(dòng)手整修花壇、自己掏錢買來(lái)樹(shù)苗、花草美化校園環(huán)境。
在力所能及整修校園的同時(shí)，她還多次向上級(jí)反映學(xué)校的實(shí)際情況，爭(zhēng)取縣教育局的支持，建設(shè)新校舍。為使新校舍早日落成，學(xué)生們有更好的.學(xué)習(xí)環(huán)境，她早出晚歸奔波在建筑工地和學(xué)校之間，協(xié)調(diào)各方關(guān)系、督促施工進(jìn)度，經(jīng)常是晴天一身汗、雨天一身泥，一天不去工地她就覺(jué)得心里沒(méi)底。2017年9月1號(hào)，溫莊小學(xué)終于告別了昏暗破舊的瓦房，搬進(jìn)窗明幾凈的樓房里。學(xué)生高興了，老師笑了，家長(zhǎng)也放心了。
克己上進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)
教師素質(zhì)的高低是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是教育成效的決定因素，她以“不留一塊短板”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在師德方面，她愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。她自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。工作之余，她勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是她奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。她常說(shuō)：“一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)，權(quán)力不大，責(zé)任不小�！彼秊榱诉@份責(zé)任，踏實(shí)做事，謙和待人，把自己的一顆心，完全獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給農(nóng)村的教育事業(yè)。
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