小學(xué)教師師德事跡
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師師德事跡，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師師德事跡1
我是一名工作了19年的農(nóng)村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛(ài)心和熱情投入到我所熱愛(ài)的小學(xué)教育，做一位名副其實(shí)的“園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運(yùn)的“紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作，奉獻(xiàn)著我的熱情。現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，一直從教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課程，一干就是十八年，第十九年因?yàn)閷W(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒(méi)有接班主任工作，十八年里，通過(guò)不懈努力，教的班級(jí)每次都成績(jī)突出，每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、自強(qiáng)不息，努力奮進(jìn)
愛(ài)與責(zé)任是教師之本，沒(méi)有它，就不會(huì)有真正的教育。正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，記得前幾年的一個(gè)冬天，我的嘴里長(zhǎng)了一個(gè)囊腫，非常的難受，想去醫(yī)院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，到最后實(shí)在受不了的難受了就去了醫(yī)院，到了醫(yī)院，三個(gè)醫(yī)生足足忙活了一個(gè)多小時(shí)，割開(kāi)、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說(shuō)話都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班�？墒俏抑廊绻也蝗ド习�，我們班里的學(xué)生就會(huì)在別的老師的看管下上自習(xí)課，這樣不就白白的浪費(fèi)很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間了嗎?在眾人的說(shuō)服勸告下我硬是沒(méi)聽(tīng)，夾著書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校，來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、慢慢我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話了，可孩子們還是不愿意讓我說(shuō)話，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里，是他們最聽(tīng)話，最乖，最懂事的時(shí)候。
三、以校為家，勇挑重?fù)?dān)
我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農(nóng)村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個(gè)班級(jí)的班主任，還是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，是學(xué)校的圖書(shū)管理員�？芍^是身兼數(shù)職。時(shí)間有限，工作無(wú)限。怎么辦?自習(xí)課干工作，中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導(dǎo)評(píng)估，我所管理的圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類(lèi)，沒(méi)有蓋章，沒(méi)有一本本登記，也沒(méi)登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點(diǎn)鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著牙堅(jiān)持下來(lái)了，而且一干就干十幾天，但是我從沒(méi)跟校長(zhǎng)提到一個(gè)苦字，一個(gè)累字。因?yàn)槲抑肋@是我應(yīng)該做的，因?yàn)槲覑?ài)這份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。
20xx年十月，因?yàn)楣ｉL(zhǎng)到了退休年齡，所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個(gè)擔(dān)子很重，郭校長(zhǎng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙，可現(xiàn)在郭校長(zhǎng)退了，學(xué)校又沒(méi)有別的主任，如果我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了，感覺(jué)難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔(dān)子的沉重，可是沒(méi)接手幾天，又一個(gè)難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子，專(zhuān)心工作，可是家里人不干，他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話都眼藍(lán)了，我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔(dān)子，可是既然接手了就應(yīng)該好好干，證明一下自己的實(shí)力，所以我又不舍，正左右為難時(shí)，我們的中心校校長(zhǎng)看出我的不對(duì)勁，找我談話，我只好實(shí)話實(shí)說(shuō)，校長(zhǎng)笑著說(shuō)，這不矛盾啊，你兩個(gè)都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(zhǎng)的支持，我又有了動(dòng)力，剛開(kāi)始的早孕反應(yīng)到后來(lái)的沉重身子，我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項(xiàng)目改造工程的手續(xù)，事情之繁多可想而知，可我都沒(méi)有耽誤過(guò)，直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當(dāng)天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng)，之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天，我便來(lái)到了學(xué)校上班，因?yàn)槲抑�，學(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、師愛(ài)如山
每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生，那么這個(gè)班的成績(jī)就不會(huì)好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對(duì)待他們，將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對(duì)他們的教育是熱情的，對(duì)他們的.批評(píng)是真摯的，對(duì)他們的幫助是善意的，對(duì)他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì)“親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他叫劉舒建，是一個(gè)小男孩，他長(zhǎng)的胖嘟嘟的，非�？蓯�(ài)，但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識(shí)灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開(kāi)竅，我知道我的特殊教育又要開(kāi)始了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā)，愛(ài)人是醫(yī)生，他的工作方式就是先查病因再對(duì)癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應(yīng)該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨(dú)生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級(jí)的時(shí)候離異了，媽媽遠(yuǎn)嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因?yàn)楹⒆拥倪@種情況而對(duì)這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依賴心理，不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差，再有就是他上課聽(tīng)講的不太認(rèn)真。針對(duì)他的三個(gè)病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認(rèn)為比較有效的“藥”。一是找家長(zhǎng)談話，讓他們認(rèn)識(shí)到嬌生慣養(yǎng)的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶，補(bǔ)補(bǔ)欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計(jì)良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說(shuō)干就干，依據(jù)自己的“藥方”我便對(duì)癥下藥，先進(jìn)行家訪，在和家長(zhǎng)的交談中，家長(zhǎng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當(dāng)時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習(xí)，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應(yīng)該是坐在最后一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下，這樣我會(huì)時(shí)刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì)看出他對(duì)我這節(jié)課的認(rèn)真程度和理解度。如果他走神我會(huì)及時(shí)把他“拉”回來(lái)，如果他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì)及時(shí)再補(bǔ)充一遍，再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。如果課上實(shí)在是沒(méi)有充足的時(shí)間的話我就會(huì)利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。
在我的藥方的指引下，在我和家長(zhǎng)的精心調(diào)理下，他的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成績(jī)真的有了明顯的進(jìn)步�？粗上驳倪M(jìn)步我和他的家長(zhǎng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
五、平凡崗位，碩果累累
我工作了十九年，有五年得到縣級(jí)嘉獎(jiǎng)，兩次立縣級(jí)三等功，一次被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”;一次被評(píng)為“縣級(jí)圖書(shū)館先進(jìn)工作者”，20xx被評(píng)為“教學(xué)標(biāo)兵”，20xx年開(kāi)始連續(xù)兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級(jí)骨干教師。20xx年縣級(jí)“師德標(biāo)兵(優(yōu)秀教師)”，講過(guò)不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，有縣級(jí)證書(shū)更有市級(jí)證書(shū)，課件評(píng)比證書(shū)，論文發(fā)表證書(shū)獎(jiǎng)?wù)碌扔袧M滿一抽屜，我還積極參加教育科研活動(dòng)，自己已經(jīng)有3個(gè)課題結(jié)題，還幫助了幾個(gè)新老師進(jìn)行課題立項(xiàng)活動(dòng)，共參與10個(gè)課題立項(xiàng)。
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻(xiàn)出自己的無(wú)限激情和熱情，心中永遠(yuǎn)存著自己和學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)教師師德事跡2
小樊，1985年1月13日出生，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué)，20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。
在這八年時(shí)間里，小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久，因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真，教學(xué)獨(dú)特，就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究，曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職，在此期間，小樊老師繼續(xù)努力提高自己，認(rèn)真搞教學(xué)，真心愛(ài)每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)（1）班和一年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間，她所帶的五年級(jí)（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績(jī)可以看出她是一位非常善于專(zhuān)研教學(xué)的老師；校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班，重新教一年級(jí)的時(shí)候，她所代的五（1）班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的，她的愛(ài)深深滋潤(rùn)到學(xué)生的心田，學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。
20xx年開(kāi)始，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，小樊老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個(gè)月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞研究，她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)分析學(xué)生，潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案，她說(shuō)"家庭誠(chéng)可貴，寶貝價(jià)更高，若為學(xué)生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
20xx年4月10日教研中心專(zhuān)家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，給了她很高的評(píng)價(jià)。
20xx年12月小樊老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的'獻(xiàn)課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。
20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研，樊老師獻(xiàn)課，得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專(zhuān)家一起來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)，白巖剛專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)了樊老師，還邀請(qǐng)她參加全國(guó)"生本"課堂大賽，說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。
20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。
因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn)，20xx年12月11日，在全市"問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀(jì)不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬，越走越輝煌！
小學(xué)教師師德事跡3
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。04年踏進(jìn)愛(ài)博，六年的教學(xué)生涯，我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親；從一個(gè)初出茅廬的新教師成長(zhǎng)為常州市青年骨干教師；我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛(ài)的孩子長(zhǎng)成了高大、懂事的少年，即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯。可以說(shuō)，這六年，我與我的學(xué)生們一樣，一路跋涉、一路成長(zhǎng)。
很榮幸被推選為“愛(ài)博師德標(biāo)兵”候選人，很感謝同級(jí)部老師對(duì)我寄予的信任與厚望，同時(shí)也很珍惜這樣一次對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會(huì)。靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的沒(méi)什么顯著的成績(jī)可以拿來(lái)炫耀，我只是和所有的愛(ài)博老師一樣陪伴著愛(ài)博的孩子們，一心一意地行走在教書(shū)育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子
大家都知道生活中我是個(gè)熱情而開(kāi)朗的人，對(duì)待朋友、同事我總是真誠(chéng)而熱情的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，那就是現(xiàn)在的孩子都很自私，對(duì)于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無(wú)睹，而對(duì)于他人的幫助一些孩子也覺(jué)得是理所當(dāng)然的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對(duì)中心地位；他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我何不為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)呢？于是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與思考后，我在班里的講臺(tái)上放上了一個(gè)我精心制作的紅盒子，還特意準(zhǔn)備了印有愛(ài)心記號(hào)的粉紅小紙條。我告訴孩子們當(dāng)有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué)，或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助，你都可以寫(xiě)張小紙條，放進(jìn)“愛(ài)心紅匣子”里，讓老師看看誰(shuí)是我們班的“美麗大眼睛”，誰(shuí)又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會(huì)給這些同學(xué)獎(jiǎng)星，更會(huì)把信息及時(shí)地公布在我們班的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂(lè)。
就是這樣一個(gè)普通的紅匣子，但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來(lái)了與眾不同的氣息，我們班的孩子也慢慢地變成了一個(gè)個(gè)熱心有意的人。所以教過(guò)我們班的沈老師、張老師還有MISS王見(jiàn)到我總說(shuō)，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過(guò)年過(guò)節(jié)總還不忘給我們送祝福，很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子
知心知意，彼此了解，心意投合。我們都知道教書(shū)育人為先，正所謂栽樹(shù)栽根，育人育心，我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。說(shuō)到這，就讓我想起了一年半前地一個(gè)周末的晚上，QQ上跳出了一個(gè)對(duì)話框，原來(lái)是班里一位愛(ài)讀書(shū)但卻羞于表達(dá)的男生——昊在向我求助，因?yàn)樗麤](méi)法順利完成我交給他的任務(wù)了，他很迷茫。
事情是這樣的，班里分小組進(jìn)行課外閱讀，組內(nèi)成員在讀的過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行閱讀交流，并要求每讀完一本必讀書(shū)目，各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報(bào)�？墒遣⒉皇敲勘颈刈x書(shū)目孩子都愛(ài)看，尤其是那些不愛(ài)讀書(shū)的孩子，讓他們能堅(jiān)持讀完，并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上讀書(shū)？怎樣讓孩子們都樂(lè)意交流閱讀感受？怎樣讓課外閱讀更加有效？這讓我困惑。我和學(xué)生昊在QQ上聊著，幫助他分析原因，尋找方法，突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達(dá)的他在QQ對(duì)話中居然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那有趣的QQ頭像，有了，何不在班內(nèi)成立一個(gè)QQ群，讓孩子們?cè)谌豪镆黄鹆牧乃麄兊拈喿x感受，這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情，讓平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生多一個(gè)交流的空間。
一段時(shí)間過(guò)后，孩子們都踴躍地加入進(jìn)來(lái)，他們?cè)谌豪锬阋谎晕乙徽Z(yǔ)地侃著閱讀感受，……而教室里，那濃濃的書(shū)香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的'有心有意溝通家長(zhǎng)
工作中，我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長(zhǎng)。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長(zhǎng)達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛(ài)博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有經(jīng)驗(yàn)的老師把家校本、飛信群有效地利用起來(lái)。小煊是我們班一個(gè)較為特殊的孩子，他很聰明，但性格內(nèi)向，對(duì)自己沒(méi)有一定的約束能力，會(huì)撒謊，學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求不高。對(duì)于老師的教育，他是今天點(diǎn)頭，明天忘，小錯(cuò)、大錯(cuò)天天犯。家長(zhǎng)也為他這種狀況而感到擔(dān)憂，他們很愿意配合老師來(lái)幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的行為習(xí)慣。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系（一個(gè)短信，或是家校本上一句留言），交流孩子的表現(xiàn)，以便及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。他的外婆更是準(zhǔn)備了一本筆記本，每天都來(lái)記錄發(fā)生在小煊身上的事情，每個(gè)周五跟我碰頭，交換意見(jiàn)，回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長(zhǎng)加強(qiáng)家校聯(lián)系后，他不敢撒謊了，而且他的家長(zhǎng)因?yàn)槊刻於紩?huì)收到我的反饋及提示信息，對(duì)他的關(guān)注度也較以前提高了，因此他的作業(yè)完成情況有所提高，日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。
與孩子們一路走來(lái)的日子，有感動(dòng)、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會(huì)愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)六年。
小學(xué)教師師德事跡4
自20xx年從教以來(lái)，她秉承著“德高為師，身正為范”的為師態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)本分地扎根在教育教學(xué)一線，至今走過(guò)了十五個(gè)春秋。
她擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師，擔(dān)任過(guò)年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)，并一直堅(jiān)守在班主任崗位上。她的教育信條是“用真愛(ài)潤(rùn)澤心靈，憑實(shí)干贏得尊重”。堅(jiān)守平凡，在每一件細(xì)小瑣事中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，使她倍感幸運(yùn)：她成為了學(xué)生心目中的好老師。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，假期常到家里看她；正在享受無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光的孩子，對(duì)她綻放著一張張稚趣的笑臉……
嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，踐行使命
一代孩子有一代孩子的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，孩子學(xué)習(xí)的積極性、思想的開(kāi)放性，在價(jià)值觀的引領(lǐng)上，班主任老師起到推波助瀾的作用。
新時(shí)代的教育要求全面發(fā)展，多彩的課堂才能提高學(xué)生的素質(zhì)。她利用中午閱讀課、課間碎片時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品；利用課前三分鐘開(kāi)展“微展示”活動(dòng)；利用延時(shí)課，開(kāi)展棋藝類(lèi)競(jìng)技項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育的今天，通過(guò)多彩活動(dòng)，讓孩子在學(xué)習(xí)中，培育思維創(chuàng)新能力，與他人交往合作的能力。
每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織開(kāi)展豐富多彩的才藝大賽、征文大賽。她爭(zhēng)取給孩子更多機(jī)會(huì)，讓他們煥發(fā)光彩。一次次細(xì)心培育、用心指導(dǎo)，孩子們?cè)诒荣愔�，不�?fù)眾望，脫穎而出，獲得了各種殊榮。在20xx江西少年詩(shī)詞大會(huì)（第三季）萍鄉(xiāng)站比賽中唐若雪獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；在20xx年在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽中陳寒煜獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；廖一馨制作的視頻《神奇的黃金比》獲市級(jí)“海量閱讀課前三分鐘演講”活動(dòng)一等獎(jiǎng)；在市跆拳道比賽中古若妍獲一等獎(jiǎng)，在區(qū)籃球比賽中劉珂銘、朱鳳豪獲亞軍，在區(qū)“曹燦杯”演講比賽中黎震宇獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)......鮮花和掌聲只會(huì)過(guò)眼云煙，但在比賽過(guò)程中錘煉出的堅(jiān)毅品格和不屈意志將讓孩子受益終身。
用心澆灌，靜待花開(kāi)
青春期孩子的心理和身體都在發(fā)生快速的變化，情緒沖動(dòng)、暴躁易怒。身為六年級(jí)的班主任，她常常要解決學(xué)生之間的矛盾，疏導(dǎo)學(xué)生的心理，做孩子們的知心朋友。
當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾沖突被叫到辦公室時(shí)，她暗自囑咐自己一定要心平氣和，先不問(wèn)他們?yōu)槭裁窗l(fā)生沖突，也不急著訓(xùn)斥誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，她常先問(wèn)他們“你們別緊張，老師理解你們現(xiàn)在都很難受，很委屈。”她善于利用情感引導(dǎo)，了解孩子背后的訴求。通過(guò)厘清事情的來(lái)龍去脈后，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到因?yàn)榍榫w失控，要為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單，教訓(xùn)通常是慘痛的。她相信，老師循循善誘的教導(dǎo)，必定會(huì)讓孩子理解這片良苦用心并快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
她用心貼近特殊孩子，他們是折翼的天使，但他們同樣有微笑的權(quán)利。
班上有一個(gè)女孩叫歐陽(yáng)某，她思想偏激，內(nèi)心脆弱敏感，總是找各種理由不來(lái)上學(xué)。通過(guò)幾次家訪，她了解到孩子厭學(xué)、躲避同學(xué)跟她的家庭背景有著重要的關(guān)系。父母離異多年，兄妹倆跟隨母親生活。因?yàn)槟赣H平時(shí)工作忙，根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)心和陪伴孩子。孩子情感缺失嚴(yán)重，迫切需要得到老師和同學(xué)的關(guān)心。作為班主任，她總是想盡一切辦法多照顧她一點(diǎn):遇上她最?lèi)?ài)吃什么菜，幫她多打一點(diǎn)；利用課余時(shí)間，為她補(bǔ)習(xí)落下的功課；讓她最好的朋友成為同桌，傾聽(tīng)她的心聲，幫她打開(kāi)心結(jié)。光芒普照的地方，是溫暖的`，如同愛(ài)深入的地方，是情意滿滿的。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
她分外珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)講座、記筆記、匯報(bào)總結(jié)、實(shí)踐。她寫(xiě)的論文連續(xù)幾年在市、區(qū)獲獎(jiǎng)，她指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)幾年在萍鄉(xiāng)站比賽中獲得一等獎(jiǎng)，被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱(chēng)號(hào)，她積極參與課題研究，希望通過(guò)教研教改快速提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第一次教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，她倍感壓力。一路走來(lái)，流淚流汗，負(fù)重前行。六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)豐富、題型難，她五點(diǎn)多鐘起床備課、做題是常事。課前，她反復(fù)研讀教案、教參，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教上課思路，解題技巧，還總要把教學(xué)大綱在材料紙上寫(xiě)一遍后才放心進(jìn)課堂上課。每天她都要認(rèn)真地問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？重難點(diǎn)突破了嗎？達(dá)到什么效果啦？關(guān)注學(xué)生發(fā)展沒(méi)有？問(wèn)題由淺入深嗎？下堂課怎么改進(jìn)呢？……就這樣每日叩問(wèn)自己、激勵(lì)自己、提升自己。學(xué)生反饋來(lái)的作業(yè)她都是親自一本一本批改，她相信只有第一時(shí)間掌握了一手資料，才能在課堂上有的放矢。再利用中午和延時(shí)課幫學(xué)生糾錯(cuò)訂正，輔導(dǎo)孩子們拓展提升，幫助潛能生進(jìn)步，推動(dòng)優(yōu)生更好發(fā)展，班上成績(jī)有了很快提升。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是歐陽(yáng)老師默默奉獻(xiàn)、無(wú)私付出的最好寫(xiě)照。她以教師為榮，以萍鋼小學(xué)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)為己任。她珍惜生命中的每一次經(jīng)歷，在今后的人生道路上，她將一如既往用一顆赤誠(chéng)之心對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作，為孩子們更加美好的明天盡職盡責(zé)，為鋼小的發(fā)展盡心盡力！
小學(xué)教師師德事跡5
小方，男，現(xiàn)年56歲，xx縣xxx人，現(xiàn)在xx中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來(lái)到xx中洞小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫(xiě)著一曲曲扎根山區(qū)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的小方放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從xx縣xxx來(lái)到xx縣xx長(zhǎng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。xx地處xx最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的`養(yǎng)豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到xx家里的時(shí)候，親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校。“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是小方時(shí)常掛在嘴邊的一句話。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計(jì)，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕��！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話都是那么難��！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺(tái)的步伐依舊堅(jiān)定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，小方也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機(jī)會(huì)走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)�；蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但小方推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
小學(xué)教師師德事跡6
我參加工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，始終都感到肩膀上的擔(dān)子很重，因?yàn)槲沂且幻處�，是祖�?guó)未來(lái)的引導(dǎo)者、是將來(lái)國(guó)家棟梁的指路燈，為此作為人類(lèi)靈魂的工程師我不得不讓自己腳踏實(shí)際、勤懇做事、一絲不茍、為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)、終身學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹皥@丁、燃燒的蠟燭、孺子�！钡鹊刃稳萁處煹臉s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
一、把愛(ài)心傾注給每一位同學(xué)
本人擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任，作為一班之長(zhǎng)，我覺(jué)得首先應(yīng)該親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，真心的愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生，包括哪些自認(rèn)為很差的同學(xué)，讓每一個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)，平等對(duì)待每一個(gè)孩子。耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)�？吹降氖撬麄兠恳粋�(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，對(duì)后進(jìn)生不能簡(jiǎn)單地批評(píng)、指責(zé)和抱怨。其實(shí)，在班里許多人之中，最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦，又有誰(shuí)能了解呢？此時(shí)，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。
二、為人師表，嚴(yán)于律己
在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì)課上，我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多頑皮的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、進(jìn)行背誦比賽等。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間有了較大的轉(zhuǎn)變。
三、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃亮點(diǎn)
人人都喜歡表?yè)P(yáng)，優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃亮點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班梁赫、夏龍嘯學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不愿參加班級(jí)的值日，可對(duì)班級(jí)管理非常積極。我就安排他倆負(fù)責(zé)檢查窗臺(tái)，每天都按時(shí)檢查，現(xiàn)在我們班的窗臺(tái)是一點(diǎn)塵土都沒(méi)有，我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的，老師和父母也就更加開(kāi)心了。”他們聽(tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)他們就有了較大的轉(zhuǎn)變，上課回答問(wèn)題也積極了，作業(yè)不會(huì)的也主動(dòng)問(wèn)老師、同學(xué)，也愿意參加班級(jí)的.值日工作了，因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，多激勵(lì)學(xué)生，其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就已經(jīng)很好了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換個(gè)角度看學(xué)生吧，不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
四、敬業(yè)奉獻(xiàn)，做好本職工作，問(wèn)心無(wú)愧
這個(gè)學(xué)期我除了擔(dān)任班主任外，還擔(dān)任網(wǎng)管員、生活管理員，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)這幾樣工作時(shí)，我欣然接受，感覺(jué)應(yīng)該是手到擒來(lái)、很容易的事情，但是果不其然。在平時(shí)，只要老師的電腦出了問(wèn)題，我一定是有求必應(yīng)，以最快速度為其修好；還記得有一次，有位同事的電腦出了故障，我用硬件檢測(cè)卡檢測(cè)出了集成顯卡出了問(wèn)題，然后利用本打算跟媳婦一起去五蓮山游玩的星期六一上午的時(shí)間跟同事一起逛了好多家電腦配件店鋪，篩選了一個(gè)即便宜又實(shí)用的獨(dú)立顯卡，最終把他的電腦給修好了。生活管理員也不是我想象的那么簡(jiǎn)單，曾經(jīng)有一次我獨(dú)自一人騎著我的愛(ài)車(chē)去集市買(mǎi)東西，前前后后我買(mǎi)了5斤雞蛋、一袋50斤的大米、45元錢(qián)的油條、50元錢(qián)的豬肉還有8元錢(qián)的豆腐跟7元的辣菜、12元錢(qián)的雞叉，把這些東西全部安置在我的坐騎上后，正當(dāng)我往回趕的時(shí)候，天有不測(cè)風(fēng)云，狂風(fēng)刮了起來(lái)，緊接著下起了傾盆大雨，當(dāng)走到下面修摩托車(chē)的地方，一不留神盛雞蛋的袋裂開(kāi)了，雞蛋散落一地，所有的都碎了，為了能讓大家吃上西紅柿熬雞蛋湯，我用自己的錢(qián)又回去買(mǎi)了5斤雞蛋，最后回來(lái)的時(shí)候我全身基本上都已經(jīng)濕透了，但心里還是美滋滋的——老師們可以吃上午飯了。其實(shí)我也知道我完全可以讓老師隨便吃點(diǎn)即可，但是為了老師們，為了我們這幫可愛(ài)的孩子，必須讓老師們吃好；因此所有的困苦都無(wú)所謂。
當(dāng)?shù)弥七x我為師德標(biāo)兵時(shí)，感覺(jué)受之有愧、相差甚遠(yuǎn)，我只是一名普通又平凡的青年教師，比我勤奮、敬業(yè)、德高望重的教師還有許多。但既然我已被推選，我將奮起直追、努力拼搏、腳踏實(shí)際、認(rèn)認(rèn)真真、鉆研業(yè)務(wù)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、終生學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。
小學(xué)教師師德事跡7
作為師德標(biāo)兵的候選人，我感到非常忐忑。因?yàn)樯頌榻處煹奈铱倳?huì)感覺(jué)到自己的力量總是那么的微不足道，我的成績(jī)不夠輝煌，我的故事也不夠感人，我所做的都是一些瑣事，我有的只是一顆真心和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一、學(xué)生的幸福就是我的.幸福。
近幾年來(lái)，我所帶的孩子都是低年段的，孩子年齡小，活潑好動(dòng)，但我卻能與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動(dòng)地與他們相處。在課上只要是對(duì)孩子有好處的我都會(huì)尊重。在課下與學(xué)生共同解決問(wèn)題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題我都不厭其煩地回答他們。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)等生我都是一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多地給以熱情幫助使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。我始終把熱愛(ài)學(xué)生放到第一位，抱著一顆愛(ài)孩子愛(ài)工作的心情，精心呵護(hù)著他們。人的感覺(jué)是相同的，我的真誠(chéng)學(xué)生是感受到的，所以當(dāng)學(xué)生接受了我，就能以主動(dòng)的心態(tài)接受我的教育。我的宗旨是：生活上給點(diǎn)愛(ài)，關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)習(xí)上給點(diǎn)愛(ài)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，做到用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用童心去理解學(xué)生，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，使其樂(lè)于接受老師的教誨。孩子的幸福就是我的幸福。
二、學(xué)生的進(jìn)步就是我的追求。
從教十幾年以來(lái)，我經(jīng)常擔(dān)任兩個(gè)年段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，正所謂給孩子一杯水，自己就要有一桶水，因此，我不斷的充電學(xué)習(xí)，完善自我。我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書(shū)籍。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。放學(xué)后，對(duì)他們進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)差，因此在上學(xué)期兩個(gè)班的優(yōu)秀率都是百分之百。
對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，在課堂上更加注重他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課后積極拓展他們的思維，因材施教。這樣就使每個(gè)孩子都能得到進(jìn)步，得到發(fā)展，這就是我的追求。
點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
小學(xué)教師師德事跡8
有人說(shuō)教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實(shí)的香甜。我覺(jué)得教師更像園丁，一片誠(chéng)心育桃李，滿園春色競(jìng)風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。
本人是1996年踏上教師這個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。
我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀。
我相信愛(ài)心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如果課堂上一味地板著面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲笑，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)情緒。因此，在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，賞識(shí)教育正是愛(ài)心的體現(xiàn)，有句話說(shuō)的好“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況是學(xué)生呢!我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨�，學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)，孩子們?cè)谡\(chéng)摯而又恰如其分的表?yè)P(yáng)、扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上學(xué)年我班有位叫賈長(zhǎng)宇的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯(cuò)，但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然，因?yàn)樗n上、課后顯得較安靜，課上別人討論時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛(ài)，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對(duì)自己有信心，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了�？梢钥闯�，他對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，對(duì)自己更有信心了。
學(xué)生各異，愛(ài)一部分學(xué)生容易，愛(ài)全體學(xué)生，尤其是愛(ài)后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì)給老師帶來(lái)很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚?duì)一部分學(xué)生施以愛(ài)心，而對(duì)另一部分學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立，而且會(huì)影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛(ài)“金鳳凰”，也要愛(ài)“丑小鴨”，把愛(ài)的'陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生。孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞，一開(kāi)始成績(jī)不好，毛病又多：如愛(ài)動(dòng)，上課說(shuō)笑，不聽(tīng)講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開(kāi)始我就對(duì)其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過(guò)后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)她樂(lè)于助人，熱愛(ài)班集體的事，在班內(nèi)表?yè)P(yáng)了她，并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jī)進(jìn)步了，最后以優(yōu)異的成績(jī)被評(píng)上了“進(jìn)步之星”。這是愛(ài)心的結(jié)晶，我們的一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠開(kāi)啟一扇封閉的窗;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠照亮一條成功的路;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺(jué)得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人;愛(ài)心作伴，耐心育人，盡職盡責(zé)，只求無(wú)愧于心!
小學(xué)教師師德事跡9
時(shí)光如流水，匆匆不復(fù)返，驀然回首，從我20xx年大學(xué)畢業(yè)，踏入教師行業(yè)已將近五個(gè)年頭。此次被推選為一名師德標(biāo)兵，我心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。總覺(jué)得自己還很年輕，仿佛剛大學(xué)畢業(yè)不久。五年來(lái)，筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)生涯的喜怒哀樂(lè)；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月，我擔(dān)任了七年級(jí)172班的班主任，步入了教書(shū)生涯極具考驗(yàn)和磨礪的階段。我熱愛(ài)自己的事業(yè)，把自己的愛(ài)與責(zé)任都傾注在了教育事業(yè)上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。
回首剛接任班主任工作時(shí)，內(nèi)心有不安和恐懼，同時(shí)又充滿向往和憧憬。我認(rèn)為作為一名人民教師，擔(dān)任班主任工作能快速成長(zhǎng)，能更好地體會(huì)愛(ài)與責(zé)任的重大，它將是教師職業(yè)生涯的一筆寶貴財(cái)富。我懷揣一顆愛(ài)心，堅(jiān)守一顆責(zé)任心，尋求一顆幸福之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，期望形成一股凝聚力和正能量，引導(dǎo)和教育學(xué)生做人做事。我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，踏實(shí)做事”，懂得感恩的人，在任何時(shí)候都能勉勵(lì)自己。因此，年輕而沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我多向老教師、老班主任學(xué)習(xí)，同時(shí)，又聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)動(dòng)腦筋，尋求切實(shí)可行的、適合自己班級(jí)的管理模式和方法。主要有以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)于學(xué)生
1、樹(shù)立學(xué)生良好的道德品質(zhì)
開(kāi)學(xué)之初，我就表?yè)P(yáng)學(xué)生：“我知道，你們每個(gè)人在小學(xué)都是懂禮貌、尊敬師長(zhǎng)的好孩子，進(jìn)入初中，你們長(zhǎng)大了，更要發(fā)揚(yáng)小學(xué)時(shí)的`優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)打個(gè)招呼。每天保持微笑，你的生活將會(huì)更美好。”我堅(jiān)信，禮貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到溫暖和快樂(lè)。
我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事”。為人要真誠(chéng)、要坦蕩；不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說(shuō)，只要問(wèn)心無(wú)愧就行�！安灰竽銈儗W(xué)習(xí)有多好，只希望你們每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這也是值得全班同學(xué)肯定和學(xué)習(xí)的。”同時(shí)，教育學(xué)生站在正義公平的角度，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，敢于指出或
舉報(bào)違紀(jì)事件，并懷著寬容和助人為樂(lè)之心對(duì)待他人。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
開(kāi)學(xué)初，我借鑒老班主任的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校作息時(shí)間，制定了詳細(xì)的班規(guī)條例，以此規(guī)范學(xué)生的起床、課堂、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。要求學(xué)生按時(shí)作息，隨時(shí)保持學(xué)習(xí)生活環(huán)境的干凈整潔。當(dāng)我看到剛打掃好的地面又有垃圾時(shí)，我便有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后，有些學(xué)生也能主動(dòng)拾撿垃圾，我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性
我始終堅(jiān)信“興趣是最好的老師”，努力使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。我把班內(nèi)學(xué)生分為八個(gè)小組，各組選出小組長(zhǎng)。組員起自己的組名、組訓(xùn)。針對(duì)課堂表現(xiàn)與教室環(huán)境衛(wèi)生兩方面，制定切實(shí)可行的組規(guī)，對(duì)應(yīng)加分扣分。課堂上積極舉手的可加分，有所進(jìn)步和改變而受老師特別表?yè)P(yáng)的可加分，做好事的可加分，舉報(bào)重大違紀(jì)事件的可加分，課堂違紀(jì)、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評(píng)選出優(yōu)勝組和最差組，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。讓先進(jìn)的學(xué)生名字出現(xiàn)在教室的光榮榜上，評(píng)選“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹(shù)立光榮榜樣，帶動(dòng)后進(jìn)的；使后進(jìn)的為了團(tuán)隊(duì)利益，不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來(lái)，課堂氣氛活躍了，積極了，形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)先風(fēng)氣。
我還以多樣獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。有人說(shuō)“教育的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著花樣去表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)班里的學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)經(jīng)常地落到包括學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的每一個(gè)學(xué)生身上，學(xué)生們回報(bào)給我們的是點(diǎn)滴的改變和進(jìn)步，哪怕再微小也是值得的。
4、多關(guān)愛(ài)、多親近、多引導(dǎo)學(xué)生
“愛(ài)能融化一切”，只不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)短罷了。始終懷著一顆愛(ài)心，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心他們生活和學(xué)習(xí)的方方面面，關(guān)心他們的心理動(dòng)向和變化。如：學(xué)生衣服壞了時(shí)為其提供一根針線；學(xué)生生病時(shí)為其提供一杯熱水、一句問(wèn)候；學(xué)生青春萌動(dòng)時(shí)設(shè)身處地地理解和疏導(dǎo)教育，這些都能拉近與學(xué)生之間的距離，使其敞開(kāi)心扉，愿意訴說(shuō)心聲和聽(tīng)取老師意見(jiàn)。
時(shí)常給學(xué)生講講生活見(jiàn)聞和感受；偶爾與學(xué)生分享自己的快樂(lè)和悲傷；間或
與學(xué)生玩一個(gè)有教育意義的游戲或給學(xué)生講個(gè)故事；每周認(rèn)真批改周記，與學(xué)生在周記上交流；多關(guān)心幫助家庭條件差的學(xué)生，同時(shí)注意保護(hù)他們的自尊心，這些都有利于促進(jìn)師生關(guān)系，并在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活，以及處理問(wèn)題矛盾，使其學(xué)會(huì)做人做事，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、對(duì)于自己
1、踏實(shí)做人，努力做事
作為一名普普通通的教師，我服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”而在我看來(lái)，做足、做好自己分內(nèi)的事，但求問(wèn)心無(wú)愧，這是做人最起碼的。別人的看法并沒(méi)有改變我，因?yàn)槲宜龅囊磺校菫榱宋业牧夹�。有時(shí)，就算多做一點(diǎn)，也沒(méi)有什么費(fèi)力的。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大，舞臺(tái)就有多大。今后的日子里，我會(huì)一如既往，踏實(shí)認(rèn)真，勤勤懇懇地工作，并用我的行動(dòng)感染學(xué)生。
2、勇攀知識(shí)高峰
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更好地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的技能和素養(yǎng)。同時(shí)，我注重向老教師、老班主任學(xué)習(xí)，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，形成可行有效的教學(xué)模式。
3、堅(jiān)守職責(zé)，尋求幸福
我作為教師隊(duì)伍中的一員，深知教師工作的勞累傷神，但既然選擇了，就應(yīng)該熱愛(ài)自己的職業(yè)，與其抱怨著過(guò)一天不如幸福地過(guò)一天。那么，就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪袌?jiān)守自己的職責(zé)，并從中尋求幸福感。
職責(zé)與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó)，國(guó)泰民安；醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人，妙手回春；而教師的職責(zé)與幸福是教書(shū)育人，桃李滿天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀。我懷著一顆愛(ài)心和高度責(zé)任心，真誠(chéng)地與學(xué)生相處，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理，樂(lè)于幫助他們，與他們一起分享快樂(lè)，一起進(jìn)步。當(dāng)看到某位學(xué)生學(xué)著老師主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí)，我是幸福的；當(dāng)看到某位調(diào)皮
的學(xué)生有所改變和進(jìn)步時(shí)，我是幸福的；但看到學(xué)生們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)在球場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，我是幸福的。其實(shí)，這其中最重要的是良好的心態(tài)，只要我們真正融入學(xué)生群體，與他們同在，我們會(huì)時(shí)刻收獲幸福。
總之，作為一名新世紀(jì)的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,我將繼續(xù)踐行踏實(shí)做人，努力做事，堅(jiān)守職責(zé)，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心靈之花；用汗水和心血去灌溉教育這片熱土！
小學(xué)教師師德事跡10
我自84年參加工作以來(lái)，本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè)，灑向?qū)W生。雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jī)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
一、努力完成自己的教學(xué)任務(wù)
做為教師，上好每一節(jié)課是學(xué)校，也是學(xué)生對(duì)教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)榻處煹谋韭氃谟谏虾妹恳还?jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器，所以認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握教學(xué)的目的和要求，在此基礎(chǔ)上通覽教材全部?jī)?nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用以學(xué)過(guò)的知識(shí)，在每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試上都自己認(rèn)真批閱，一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪，無(wú)所不有，批閱時(shí)都做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù)，盡管這樣做會(huì)投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，完滿的完成學(xué)業(yè)，這也是我義不容辭的責(zé)任。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，我深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校甚至中心校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔(dān)子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。復(fù)習(xí)時(shí)我常白天測(cè)試，輔導(dǎo)，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。
三、對(duì)學(xué)生傾心所愛(ài)
教師的工作實(shí)踐使她認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)教師很對(duì)自己的學(xué)生沒(méi)有感情，那么所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
傾心所愛(ài)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
傾心所愛(ài)，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，比如學(xué)期評(píng)語(yǔ)，對(duì)每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。王楊同學(xué)剛到我班時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都在50分左右，家長(zhǎng)都放棄了說(shuō)：“孩子就是來(lái)養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望他考學(xué)了，這學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)也找學(xué)生幫他寫(xiě)，我在批評(píng)教育他時(shí)開(kāi)始遭到了抵觸，后來(lái)在我的'教育鼓勵(lì)下，這個(gè)學(xué)生徹底改變了，能主動(dòng)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，期末考試語(yǔ)文77分，數(shù)學(xué)60分，英語(yǔ)62分。聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚牢康匦α恕�
四、尊重學(xué)生人格
我特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個(gè)戰(zhàn)栗的心理上面寫(xiě)上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫(xiě)出平整的文字一樣�！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現(xiàn)了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂(lè)于接受我。今年我班有個(gè)身體不好的學(xué)生，我對(duì)他們特別關(guān)心，其他也看在眼里，他們說(shuō)我們的老師真善良，從來(lái)也不發(fā)火，不罵我們，打我們，為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿完成。
盡管如此，我覺(jué)得做得還很不夠，還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，繼續(xù)默默耕耘，用無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給事業(yè)、學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教師師德事跡11
XX，1974年出生，1995年畢業(yè)于東臺(tái)師范學(xué)校，一直在岡東小學(xué)任教至今，常年擔(dān)任班主任工作。自工作以來(lái)，他堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)崗位，勤勉盡職，教書(shū)育人，默默做著一份教師應(yīng)做的事業(yè)。
作為一名班主任，他特別注重對(duì)學(xué)生的思想教育。工作中，他通過(guò)召開(kāi)晨會(huì)講楷模故事、開(kāi)班會(huì)一周一議，教會(huì)學(xué)生辨別美丑、樹(shù)立新風(fēng)正氣；同時(shí)他還堅(jiān)持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，密切與家長(zhǎng)保持著聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良思想行為，他能及時(shí)捕捉，并給予疏導(dǎo)，從而讓學(xué)生集中思想，努力學(xué)習(xí)。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫倉(cāng)基忠的，該生是一名留守兒童，父母離異，平常是爺爺照看。他很頑皮，但很聰明。陳老師注意到這個(gè)同學(xué)經(jīng)常感冒。后來(lái)，經(jīng)過(guò)他長(zhǎng)時(shí)間跟蹤發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的感冒都是在體育課上劇烈運(yùn)動(dòng)后不注意冷暖引起的。他經(jīng)過(guò)分析，得出結(jié)論：該孩子太缺少關(guān)懷了。于是，他找來(lái)那個(gè)孩子的爺爺和奶奶，促膝長(zhǎng)談，讓其多關(guān)心小孩。同時(shí)，他還找該生噓寒問(wèn)暖，教給他獨(dú)立生活的本領(lǐng)。在陳老師的關(guān)心下，該生的爺爺奶奶對(duì)小孩關(guān)注多了，同時(shí)那個(gè)孩子也改掉了體育課上不注意冷暖的壞毛病。像這樣的事情，在陳老師的班級(jí)里不勝枚舉。在班級(jí)中，他還注重培養(yǎng)小助手，讓他們自主管理班級(jí)，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神。在學(xué)校組織的歷次活動(dòng)中，他所任的班級(jí)呈現(xiàn)出良好的風(fēng)貌，得到了一致好評(píng)，多次榮獲各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀班主任、班中隊(duì)等榮譽(yù)。
作為一名語(yǔ)文老師，他能潛心鉆研教材，積極參與課程改革。在校內(nèi)，多次開(kāi)設(shè)示范課，為青年教師做好表率。他的課堂能始終堅(jiān)持以生為本，在課堂上充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他的錄像課《望月》還被選拔出參加省部級(jí)優(yōu)課的評(píng)比。在他的語(yǔ)文課上，他總能結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給他們做人的道理和做事的方法。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫王龍的，該生說(shuō)話結(jié)巴，顯得很自卑。一次課堂上，他讓同學(xué)用表演的方式來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思，其中一個(gè)要表演的詞是“吞吞吐吐”。當(dāng)時(shí)有同學(xué)推薦讓王龍來(lái)演。他見(jiàn)此情形，靈機(jī)一動(dòng)，便欣然讓其與另一個(gè)同學(xué)合作來(lái)表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)演出相當(dāng)成功，王龍的表現(xiàn)得到了大家的掌聲。他不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：“有時(shí)，人的'缺點(diǎn)也可以變成優(yōu)點(diǎn)，所以不必為此感到自卑�！睆哪且院�，王龍同學(xué)變得開(kāi)心自信起來(lái)，說(shuō)話也變得不結(jié)巴了。那次經(jīng)歷，使陳老師深深認(rèn)識(shí)到教育的意義在于幫助每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)，從而變得自強(qiáng)、自立，他也樂(lè)在其中。陳老師從教多年，深耕課堂，教學(xué)實(shí)績(jī)得到了學(xué)校及上級(jí)主管部門(mén)的一致肯定。他不圖名利，掛在嘴邊常說(shuō)的一句話就是：“教書(shū)育人，盡我所能，問(wèn)心無(wú)愧就行！”他不僅充分利用課堂主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在課外還引領(lǐng)學(xué)生拓展經(jīng)典閱讀，讓人文精神潤(rùn)澤孩子們的心靈。近幾年來(lái)，他積極響應(yīng)上級(jí)及學(xué)校的號(hào)召，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)籍，讓人文精神充盈孩子們的內(nèi)心世界。他不僅鼓勵(lì)孩子們讀必讀書(shū)目，還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了多套中外優(yōu)秀讀物，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們徜徉在書(shū)的海洋，揚(yáng)帆駛向成功的彼岸。
作為一名教職員工，他關(guān)注時(shí)事，擁護(hù)黨的政策方針，在平時(shí)工作中關(guān)心同事、堅(jiān)守崗位。單位上新分配來(lái)的劉欣老師，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)不熟練，偶爾有抱怨情緒。他見(jiàn)此情形便主動(dòng)找她談心，指導(dǎo)她完成備課，幫她解決如何導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。他不僅關(guān)心同事，對(duì)待工作也是兢兢業(yè)業(yè)，從不懈怠。20xx年10月中旬，他被查出左臂上長(zhǎng)有血管瘤，診斷的結(jié)論是急需手術(shù)治療。他考慮學(xué)校人手緊張，孩子們的功課不能耽誤，于是堅(jiān)持工作到了學(xué)期結(jié)束才在寒假里做了手術(shù)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，他只休息了三個(gè)星期，在傷口沒(méi)有完全愈合的情況下，就又堅(jiān)持上班了。
他就是這樣一位對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)的好老師，學(xué)生成了他的一切。大愛(ài)無(wú)言，潤(rùn)物無(wú)聲，陳老師就是這樣一位默默堅(jiān)守鄉(xiāng)村教壇，揮灑青春熱血二十余載的教書(shū)匠。
小學(xué)教師師德事跡12
師德模范事跡材料簡(jiǎn)介：師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文：師德模范事跡材料
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一向擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出，平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認(rèn)識(shí)到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
愛(ài)是永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的'時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降�？吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報(bào)，在各方面取得了好成績(jī)。
幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔。
小學(xué)教師師德事跡13
XX從教9年來(lái)，他一直默默無(wú)聞地做著德育、班主任工作，全心全意地做好每一個(gè)課程、帶好每一屆學(xué)生，踐行美好教育。他用精心、愛(ài)心、潛心的教育，讓天真的兒童走向更加美好的少年。
一、以身作則，全員育人
作為一名德育工作者，他帶領(lǐng)級(jí)部教師積極踐行學(xué)校全員育人課程體系，高效地落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在級(jí)部?jī)?nèi)形成了互管互幫、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級(jí)德育工作中，他堅(jiān)持榜樣是孩子最好的老師，當(dāng)晨光已灑向大地，他早已在教室中，靜候?qū)W生們的到來(lái)。他領(lǐng)著可愛(ài)的孩子們從洗手間到提水墩地，從物品擺放到傾聽(tīng)交流，從樓道行走到出操列隊(duì)……師生相互示范，互相監(jiān)督，在他陪伴中看到了孩子們好習(xí)慣的養(yǎng)成。正所謂，良好的習(xí)慣造就優(yōu)美的環(huán)境，好行為、好習(xí)慣處處皆養(yǎng)成。
二、不斷汲取，飄溢花香
師者，傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學(xué)生有一杯水，自己就得有一桶水�！睘榱俗尯⒆觽兡軗碛懈鼜V闊的發(fā)展空間，他不斷學(xué)習(xí)，大量閱讀了心理學(xué)、班級(jí)管理學(xué)、學(xué)科文化書(shū)籍，如《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《魏書(shū)生談班級(jí)管理》等，他還考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，提升了班主任工作能力。在閱讀中，他們與經(jīng)典相伴，從童謠到經(jīng)典古詩(shī)詞，與國(guó)外名家同行。他們飽讀詩(shī)書(shū)，貫通古今，在詩(shī)詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，以書(shū)為友，提高素養(yǎng)。
三、課程助力，多元育人
班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，他讓學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，自定制度與規(guī)章，在積分制度中實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。再好的制度也是生硬的，于是他將品德課、班隊(duì)課整合，在多元育人課程中促進(jìn)成長(zhǎng)，建設(shè)的班級(jí)德育課程有：愛(ài)祖國(guó)在家鄉(xiāng)的《愛(ài)我鄂爾多斯》課程，好習(xí)慣課程，傳統(tǒng)節(jié)日課程，實(shí)踐體驗(yàn)課程，舞蹈模特課程、體育課程，校外研學(xué)課程等。玩中有樂(lè)，是孩子們的最?lèi)?ài)，他將課程與活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生全員參與，并多次獲得體驗(yàn)。小小的足球賽，是凝聚力的匯集；漢字錄入大賽，學(xué)生們認(rèn)真對(duì)待；清明祭英烈、慶六一演出、漢字書(shū)寫(xiě)大賽、愛(ài)心義賣(mài)、游秦道城、走進(jìn)森林公園、繩王爭(zhēng)霸賽……一次次活動(dòng)，是學(xué)生們興趣的展現(xiàn)，也是班級(jí)文化的體現(xiàn)。學(xué)科課程有：一個(gè)好故事、識(shí)寫(xiě)字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽(tīng)寫(xiě)課程、繪本課程等。繪本開(kāi)啟了孩子們生根的夢(mèng)，整書(shū)閱讀感受文化之基，童話劇展演使學(xué)校的生活變得豐富，頒獎(jiǎng)儀式，讓童年的精彩留下了最美麗的'身影同時(shí)，他還開(kāi)發(fā)了《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級(jí)誦讀課程，全力為班級(jí)孩子學(xué)科素養(yǎng)的提升服務(wù)。制度與課程并舉，學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)與成長(zhǎng)的美好。
四、家校共建，合作育人
家庭、學(xué)校和社會(huì)共同撐起育人的大傘。他積極參與家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，承擔(dān)的東勝區(qū)關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽(tīng)》得到了自治區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。積極參與學(xué)校進(jìn)社區(qū)四送活動(dòng)——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他還開(kāi)辦級(jí)部家教大講堂，請(qǐng)家教專(zhuān)家、學(xué)校名師、優(yōu)秀家長(zhǎng)為級(jí)部所有家長(zhǎng)作家風(fēng)、教子、親子閱讀等講座10余場(chǎng)。在班級(jí)家長(zhǎng)工作中，開(kāi)展家長(zhǎng)讀書(shū)日活動(dòng)，共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學(xué)六年》等十余本書(shū)，提升了家長(zhǎng)教子理論水平、增進(jìn)了親子關(guān)系。同時(shí)，他動(dòng)員家長(zhǎng)們走上講臺(tái)，分享自己的教子經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)提高。學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他還走進(jìn)學(xué)生家庭，和孩子看書(shū)做游戲、和家長(zhǎng)談家風(fēng)建設(shè)和家庭環(huán)境建設(shè)，將校德育工作延伸到社區(qū)、家里，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，達(dá)到了親其師，信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中，他認(rèn)為：每個(gè)孩子的成長(zhǎng)就是一首生命的進(jìn)行曲，一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個(gè)人都不完美，但他們從不放棄完美的綻放。
小學(xué)教師師德事跡14
XX，女，淇濱小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。自1995年參加工作以來(lái)，始終牢記黨的教育方針，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自律自省，謹(jǐn)言慎行，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，默默耕耘在教書(shū)育人的崗位上，奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的赤誠(chéng)愛(ài)心。先后被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進(jìn)個(gè)人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。所帶的班級(jí)被評(píng)為“市先進(jìn)集體”“市優(yōu)秀中隊(duì)”。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單�！边@是我最喜歡的一句格言，并在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。二十余載的櫛風(fēng)沐雨，二十余載的辛勤耕耘，二十余載的樂(lè)此不疲，二十余載的默默堅(jiān)守，我深深地愛(ài)上這個(gè)平凡卻充滿意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名教師的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)，踐行著淇小教育人的初心和使命。
一、悉心從教，潛心教研。
在當(dāng)今科研興教的新形勢(shì)下，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)、思考，才能與時(shí)俱進(jìn)。因此，我潛心鉆研，積極參與集體備課，閱讀教學(xué)刊物，認(rèn)真做好線上學(xué)習(xí)，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，努力踐行“激活教育“理念，積極開(kāi)展”活力課堂“教學(xué)，讓課堂充滿生命的活力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尊重每一個(gè)生命個(gè)體，通過(guò)”小組合作“探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)生生交流、組內(nèi)交流、組際交流、師生交流，把靜態(tài)的課堂變?yōu)閯?dòng)態(tài)的課堂，激發(fā)每一個(gè)孩子在課堂上的生命活力，激活生命自然成長(zhǎng)。平時(shí)，注重抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、朗讀和寫(xiě)作等基本功的落實(shí)以及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教的學(xué)生語(yǔ)文基本功扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在各級(jí)征文、朗誦、書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)�！皠�(chuàng)新才有生命力”，作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我并沒(méi)有停滯不前，而是開(kāi)拓進(jìn)取，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，先后主持研究市級(jí)教研課題，參與省級(jí)教研課題和校本課程的編寫(xiě)。我以一顆赤誠(chéng)的心追求著教師職業(yè)的`最美，是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的堅(jiān)守者。
二、愛(ài)灑學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)
作為班主任，我心系學(xué)生！我真心懂得，每個(gè)孩子是班主任的五十分之一，但是他們卻是自己父母的全部。因此，我要把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的百分之一百，在生活上學(xué)習(xí)上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。我堅(jiān)持“不落下一個(gè)學(xué)生，轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想，總是全神貫注的注視著班級(jí)里的每一名學(xué)生，盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我采取“理解、傾聽(tīng)、期望”的方法，不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，適時(shí)鼓勵(lì)等靈活有效的方式，讓一個(gè)個(gè)孩子盡情展示，讓其自信隨著自己的特長(zhǎng)展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時(shí)，是化雨的春風(fēng)，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，讓學(xué)生口服心服；有時(shí)，也做穿心的利劍，對(duì)不服管教的“問(wèn)題生”進(jìn)行義正辭嚴(yán)地批評(píng)，使學(xué)生心生敬畏。我尊重學(xué)生人格，和學(xué)生一起制定自己科學(xué)、合理、細(xì)致卻又充滿人性化的班級(jí)公約、班規(guī)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)原動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。我?guī)У陌嗉?jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，特色鮮明，被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。
滿腔赤誠(chéng)育桃李，收獲芬芳香滿園。我用高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)和默默奉獻(xiàn)的精神贏得了社會(huì)的尊重。選擇了教師，就意味著選擇了奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。希望自己的學(xué)生“在忽晴忽雨的江湖，有夢(mèng)為馬，隨處可棲”，同時(shí)，我又是教育路上的追夢(mèng)者，必將踔厲前行，矢志不渝！
小學(xué)教師師德事跡15
張，小學(xué)高級(jí)教師，1996年參加工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識(shí)，而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝危廊怀袚?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。
在班級(jí)中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的.過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應(yīng)該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對(duì)此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊(duì)，組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎(chǔ)差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì)到集體的溫暖，號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品，他此刻感動(dòng)了，含著淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。”
無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)生日，她都會(huì)送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)�，在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
【小學(xué)教師師德事跡】相關(guān)文章：
小學(xué)教師師德事跡20篇08-28
小學(xué)教師師德事跡（通用25篇）07-17
師德師風(fēng)事跡11-25
小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料01-09