教師師德標(biāo)兵事跡材料
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。相信很多朋友都對(duì)擬事跡材料感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的教師師德標(biāo)兵事跡材料，希望能夠幫助到大家。
教師師德標(biāo)兵事跡材料1
李xx，女，20xx年畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，秉承著子承父業(yè)的家風(fēng)，20xx年通過(guò)特崗教師招聘，成為一名幼兒教師，現(xiàn)任教于清油河鎮(zhèn)中心幼兒園。從教7年來(lái)，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)守農(nóng)村教育一線；7年來(lái)，她將青春與熱血奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)，在追求夢(mèng)想的道路上一步一步扎實(shí)邁進(jìn)。
仁愛(ài)之心，愛(ài)的教育
作為一名幼兒教師，她始終認(rèn)為“愛(ài)是偉大的`力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睆膵寢尩暮⒆拥胶⒆拥膵寢�?zhuān)萌蕫?ài)之心，去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，伴她們健康成長(zhǎng)。教學(xué)中，她用心觀察，努力把自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。
家園攜手，共情交流
“做家長(zhǎng)滿意的教師”是她一直堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。在家園工作中，一直以尊重、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，及時(shí)給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)，通過(guò)家訪等形式，努力做好家園工作。
不忘初心，自我提升
作為新時(shí)代的幼教工作者，她深知：自己要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師需要的是源泉之水”。她積極參加各類(lèi)培訓(xùn)、各類(lèi)活動(dòng)，在不斷的努力中，也收獲了屬于自己的教育果實(shí)。
星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。在偉大的教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，愿我們每位教師都能秉持初心，成為無(wú)怨無(wú)悔、甘為人梯的教育追夢(mèng)人！
教師師德標(biāo)兵事跡材料2
張，小學(xué)高級(jí)教師，1996年參加工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的'……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識(shí)，而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝�，欣然承�?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。
在班級(jí)中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應(yīng)該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對(duì)此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊(duì)，組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎(chǔ)差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì)到集體的溫暖，號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品，他此刻感動(dòng)了，含著淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。”
無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)生日，她都會(huì)送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)�，在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
教師師德標(biāo)兵事跡材料3
鑄就教育路 執(zhí)著幼教夢(mèng)
靜水流深的時(shí)光里，攜一份清澈淡然；風(fēng)風(fēng)雨雨的歷程中，逐一路堅(jiān)實(shí)腳印。春華秋實(shí)二十載，歷練了她堅(jiān)實(shí)的內(nèi)力和穩(wěn)健的步履。她守護(hù)信仰，矢志不渝；她仰望星空，追尋夢(mèng)想；她腳踏實(shí)地，砥礪前行，在前進(jìn)中發(fā)現(xiàn)美麗，在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長(zhǎng)市幼兒園教師景xx。
心中有夢(mèng)志存高遠(yuǎn)
景xx1997年7月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘近23個(gè)春秋，她深深地愛(ài)著這片熱土，幼兒教育凝結(jié)著她無(wú)盡地神思，歲月繁榮流水沖走了她的疲勞，盛開(kāi)的桃李給她帶來(lái)了無(wú)限地快樂(lè)�！皻q月靜好時(shí)，做一個(gè)有夢(mèng)想的教育者，用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，把愛(ài)孩子當(dāng)做一種幸福，把工作當(dāng)做一種享受，她帶著夢(mèng)想滿腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師，她以身作則投身教學(xué)一線，勤于反思、潛心鉆研。在教育實(shí)踐中，她志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立自己的職業(yè)理想——關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)幼兒、讓愛(ài)點(diǎn)燃教育夢(mèng)想，讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學(xué)新方式，更新教育新理念，成為一名精業(yè)務(wù)、通教學(xué)、善研究、能創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。二十余載，她扎根于市幼，成長(zhǎng)于市幼，從一名青年教師成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)骨干，到今天的中層領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的每一步都練就了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鑄就了她“靜水深流，聞喧享靜”的從容與智慧。
師德上她是標(biāo)兵
有一種成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí)地，服務(wù)好每一位家長(zhǎng)幼兒，是她的工作追求；有求必應(yīng)，關(guān)注好每一個(gè)細(xì)節(jié)，是她的工作態(tài)度。在二十年的'教育生涯里，她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，她工作的每一天是簡(jiǎn)單的：清晨，她微笑著迎接的是一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是一件件繁雜的事務(wù)；夕陽(yáng)西下，她那單薄而不失堅(jiān)毅的身影，送走每一個(gè)家長(zhǎng)及孩子……在這簡(jiǎn)單生活里卻是不簡(jiǎn)單。
景xx老師嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事，工作上總是默默無(wú)聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴(yán)格要求自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標(biāo)兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的青年老師真誠(chéng)的叫她“姐”。
業(yè)務(wù)上她是帶頭人
景xx老師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅(jiān)持不懈的汲取各方面的新知識(shí)、新思想、新概念。她還堅(jiān)持不懈地讀書(shū)學(xué)習(xí)。讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少地習(xí)慣。她將自己所學(xué)全部運(yùn)用于保育教育實(shí)踐中，并不斷的改變教育思路。她積極投入教育教學(xué)研究中去，主動(dòng)承擔(dān)示范課和觀摩課，在業(yè)務(wù)上，確實(shí)是幼兒園的示范，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
真情溫暖童心
“鳥(niǎo)有巢，人有家”對(duì)每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是在現(xiàn)實(shí)生活中又有許多孩子遠(yuǎn)離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子，父母為了生計(jì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只有年邁的奶奶與她相依為命，孩子自卑、孤僻不喜歡與別的孩子一起交往。當(dāng)景老師得知情況后，她采取多種方式與幼兒交流、溝通；在游戲中經(jīng)常拉著他們一起玩耍，讓孩子們感受到與大家在一起的快樂(lè)；還多次進(jìn)行家訪，為孩子送上衣服和學(xué)習(xí)用品。
矢志不渝感恩同行
所有信手拈來(lái)的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀。回首這二十載，景xx老師收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受。每年被幼兒園評(píng)為模范班主任、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教案獎(jiǎng)、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，在技能比賽中也榮獲了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，近年來(lái)先后被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手、子長(zhǎng)市政府優(yōu)秀教師、延安市教學(xué)能手、延安市學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、陜西省兒童書(shū)信文化活動(dòng)比賽中優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。所撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)捉贪踩ぷ鳌贰墩動(dòng)變鹤孕判牡呐囵B(yǎng)》《無(wú)言的愛(ài)》《對(duì)小班教師的幾點(diǎn)建議》《談?dòng)變荷婺芰Φ呐囵B(yǎng)》先后在縣教研室、中國(guó)教育寫(xiě)作協(xié)會(huì)、作文周刊大會(huì)、中國(guó)教育教學(xué)叢書(shū)中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。這一切見(jiàn)證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對(duì)成績(jī)，她說(shuō)：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。一個(gè)奮斗不息的自己，一個(gè)影響她的好園長(zhǎng)和一群純真質(zhì)樸的教師，才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢(mèng)的路上正是因?yàn)橛辛艘蝗褐就篮系娜�，�?mèng)才更加靈動(dòng)。她要把最深切的敬意送給明知還不完美，卻仍然愛(ài)著她的領(lǐng)路人和她的團(tuán)隊(duì)。
漫漫幼教路，伴隨她的有“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的不懈學(xué)習(xí)，有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的潛心實(shí)踐，更有“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)釋放著濃郁的教育情懷，鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的精神。凡是過(guò)去，皆為序曲，呈現(xiàn)在眼前的是天色正好，上路其時(shí)，她將繼續(xù)點(diǎn)一盞不滅心燈，以篤學(xué)之心、誠(chéng)敬之心、淡泊之心雕琢自己，仰望星空?qǐng)?zhí)著幼教夢(mèng)，腳踏實(shí)地鑄就教育路！
每一顆閃閃發(fā)光的鉆石，都是經(jīng)歷了千百次打磨；
每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的痛苦；
每一粒色澤圓潤(rùn)的珍珠，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。
愿你仰望星空，守候一份不變的信仰；腳踏實(shí)地，逐一路堅(jiān)實(shí)腳印，趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。
教師師德標(biāo)兵事跡材料4
XX，女，回族，20xx年畢業(yè)于甘肅政法學(xué)院，畢業(yè)之后一直在新和縣第一小學(xué)工作，曾多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，現(xiàn)擔(dān)任三年級(jí)3班與三年級(jí)6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
她從事工作以來(lái)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、從不遲到早退。在教學(xué)上，她認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了很多的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。她說(shuō)要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。其次，她經(jīng)常與學(xué)生談心，時(shí)刻關(guān)注他們的上課動(dòng)態(tài)，從而激勵(lì)他們，讓他們提高自己的.成績(jī)，并且與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通孩子們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生提供一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
她的座右銘是“圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑”。
教師師德標(biāo)兵事跡材料5
她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響，從踏上講臺(tái)的那一刻起，她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小鵑老師。
20年來(lái)，小鵑老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的.課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè)與憂傷。
小鵑老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來(lái)，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小鵑沒(méi)有沉浸在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。
如今的小鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng)，她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小鵑的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。
教師師德標(biāo)兵事跡材料6
師德模范事跡材料簡(jiǎn)介：師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文：師德模范事跡材料
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一向擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出，平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的`影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認(rèn)識(shí)到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
愛(ài)是永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降�？吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報(bào)，在各方面取得了好成績(jī)。
幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔。
教師師德標(biāo)兵事跡材料7
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前。瑹釔�(ài)自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的`教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。用心找每個(gè)學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次透過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，
平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧。”從那以后，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣�、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自我的愛(ài)、自我的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
教師師德標(biāo)兵事跡材料8
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé)，在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：
一、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)的道路播灑汗水。
對(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對(duì)待幼兒就像對(duì)待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計(jì)爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來(lái)后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車(chē)的旁邊，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護(hù)手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái)，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對(duì)我說(shuō)：“王老師，你真好!我把爺爺買(mǎi)的水果拿來(lái)給你吃”，真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
二、為人師表，愛(ài)的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)電腦制作課件、還及時(shí)上報(bào)傳送園內(nèi)信息。在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān)，使班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評(píng)比中多項(xiàng)工作都名列前茅。
三、挑戰(zhàn)自我，愛(ài)的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰(zhàn)自我，因?yàn)樽约荷钌罡械剑阂氤蔀橐幻麅?yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的.正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周?chē)挛�，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。
我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當(dāng)時(shí)園內(nèi)維修人員已經(jīng)下班，于是我當(dāng)機(jī)立斷，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當(dāng)時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品，清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置，節(jié)約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，做好生病幼兒的護(hù)理、觀察工作，班級(jí)無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生，班級(jí)幼兒的出勤率一直是全園最高。
教師師德標(biāo)兵事跡材料9
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊，熱愛(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了幼兒的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以幼兒為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格
在幼兒園我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作，年級(jí)組長(zhǎng)工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對(duì)待每位幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)。為了對(duì)留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣�、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的`孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿�！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們?cè)趽碛薪】刁w格的同時(shí)，也能夠擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育幼兒從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
教師師德標(biāo)兵事跡材料10
武xx，女，28歲，中共黨員，出生于教師之家，因父母都是教師，所以她自小的夢(mèng)想就是可以成為一名人民教師。就這樣，她懷著對(duì)教師事業(yè)的熱愛(ài)，以及對(duì)孩子的喜愛(ài)，20xx年她走進(jìn)了華興幼兒園。雖說(shuō)來(lái)這里才兩個(gè)年頭，但她從小受著父母的教育熏陶，家里也辦過(guò)近十年的幼兒園，所以課堂經(jīng)驗(yàn)很豐富，對(duì)待孩子也非常熱情，園里園外任誰(shuí)見(jiàn)了她都能感受到她那滿滿的熱情。
還記得她來(lái)到華興的第一學(xué)期，帶的是小班，班里幾十個(gè)孩子大部分沒(méi)有上過(guò)學(xué)，從開(kāi)學(xué)的哭鬧，到后來(lái)開(kāi)開(kāi)心心自己跑著要來(lái)幼兒園，整學(xué)期，佩佩老師的嗓子一直是啞的。但她的臉上總揚(yáng)的是笑容，有時(shí)哪位寶寶生病了，媽媽讓在家里休息兩天，孩子都鬧著非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時(shí)，各大活動(dòng)正在編排，各類(lèi)重要的工作也在緊張的進(jìn)行，而她卻迎來(lái)了意外之喜——她懷孕了，在那幾天里，她激動(dòng)，她幸福，但她更糾結(jié)，好不容易和孩子們建立起了深厚的'感情，園里工作處處也離不開(kāi)她，這下把她難住了，然而經(jīng)過(guò)深思熟慮，她很快做出了選擇——放棄寶寶留在華興！那時(shí)馬上迎來(lái)“六一”，為了不影響匯報(bào)效果，她在手術(shù)后的第二天便返回工作崗位，堅(jiān)持排練，所有同事都被她的這種精神所感動(dòng)。她用實(shí)際行動(dòng)告訴所有人：這就是幼教人，這就是教師精神！
在幼兒園里，她用自己的真心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心打動(dòng)了每一位孩子和家長(zhǎng)，她帶過(guò)的孩子，不論后來(lái)分到了哪個(gè)班，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)她，就會(huì)向她飛奔過(guò)去緊緊地抱抱她，她工作以來(lái)得到的也都是家長(zhǎng)的肯定及贊美。
有付出就有收獲，武xx教師對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)被大家肯定，在20xx年年底被評(píng)為“年度優(yōu)秀教師”，后又在20xx年舉行的“教師模擬課教學(xué)”比賽活動(dòng)中榮獲“一等獎(jiǎng)”。
她堅(jiān)信，教師是份良心活，只要真心以對(duì)，全心全意投入，一定能得到大家的肯定！
教師師德標(biāo)兵事跡材料11
我叫，是校的一名普通教師。自20xx年9月參加工作走上講臺(tái)以來(lái)，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴(yán)格要求自己，懷著對(duì)本職工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，幾年來(lái)，我認(rèn)真教學(xué)，平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在平凡的工作中做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點(diǎn)，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。幾年來(lái)，無(wú)論在政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習(xí)，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國(guó)家教育發(fā)展的步伐；在教學(xué)中始終堅(jiān)持平等施教的原則，對(duì)每一位學(xué)生公平公正，溫情關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)；在專(zhuān)業(yè)技能上，多年來(lái)我潛心學(xué)習(xí)鉆研，不斷拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專(zhuān)業(yè)瓶頸，不斷積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能。
二、認(rèn)真教學(xué)，不斷改良創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式
幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中，我始終嚴(yán)格執(zhí)教，認(rèn)真授課，因?yàn)橹挥羞@樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能逐步提升。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我本著教學(xué)效果最優(yōu)化的原則，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力等情況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法，尋找最佳的教學(xué)模式。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱的現(xiàn)狀，我一改傳統(tǒng)的一味課堂單純教學(xué)手法，俯下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生心聲，了解其心理特點(diǎn)，和期望的`教學(xué)手法。做學(xué)生的知心朋友，讓他們從喜歡科任老師開(kāi)始進(jìn)而喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，結(jié)果令人欣喜，學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)工作中，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法手段，不斷更新教育理念，才能適應(yīng)不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境，進(jìn)而收到理想的教學(xué)效果。
三、平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生和學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步
教學(xué)工作讓我深切體會(huì)到，帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體，共同來(lái)學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題。只有達(dá)到這樣一種教學(xué)的氛圍，才能充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使枯燥的知識(shí)變得有趣。對(duì)學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要及時(shí)地鼓勵(lì)他們，這樣的贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自我的價(jià)值；而不是遇到問(wèn)題就批評(píng)學(xué)生，這樣的行為只會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，使他們對(duì)自己失去信心，對(duì)所學(xué)知識(shí)失去興趣。無(wú)論課堂上，還是課堂外，我都真誠(chéng)地與他們交流，平等、公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，了解他們真實(shí)的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來(lái)疏導(dǎo)、激勵(lì)他們，為其排憂解難。特別是對(duì)那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和人生的信念。
教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，我始終堅(jiān)信于此。在今后的工作道路上，我會(huì)一如既往，在日常工作中認(rèn)真上好每一堂課，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，不斷求索、求真，并且真誠(chéng)真心對(duì)待每一位成長(zhǎng)中的學(xué)生，陪伴他們度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。
教師師德標(biāo)兵事跡材料12
有的人說(shuō)了再做，有的人做了再說(shuō)，還有的人做了也不愿說(shuō)。新化縣圳上鎮(zhèn)半山中學(xué)高級(jí)教師賀賢就是這樣一個(gè)有了突出貢獻(xiàn)也不張揚(yáng)留名的實(shí)在人。他從1983年8月參加工作開(kāi)始，一直奮斗在農(nóng)村教學(xué)第一線。大家清楚地記得：20xx年3月11日準(zhǔn)備去84班上課的賀賢老師又因帶病堅(jiān)持工作，摔倒在操坪邊的排水溝里。當(dāng)師生們把他扶起來(lái)時(shí)，他的臉上、手上、膝蓋上都摔破了皮，殷紅的鮮血正在往外流。此前，這位老師因病已多次摔倒在樓梯上、講臺(tái)邊，甚至平坦的操場(chǎng)上，看著鮮血滿面的老師，師生們都泣不成聲，無(wú)不為之感動(dòng)，老教師賀仁習(xí)說(shuō)：“我從教四十年，還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪一位老師如此敬業(yè)”。雖然他近年發(fā)現(xiàn)自己患有帕金森綜合癥，但他置生死于度外，始終沒(méi)有離開(kāi)三尺講臺(tái)，不曾放下手中的粉筆和教鞭，把對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)師生的無(wú)限關(guān)愛(ài)全部?jī)A注在工作中，把青春和汗水奉獻(xiàn)給圳上山區(qū)的教育事業(yè)，使過(guò)去名不見(jiàn)經(jīng)傳的半山中學(xué)成為了現(xiàn)在遠(yuǎn)近聞名的好學(xué)校，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了大批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。6月初，婁底日?qǐng)?bào)記者賀朝新慕名前往采訪，親身感受了這位愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的普通教育工作者的博大情懷。
賀賢常說(shuō)，一位好教師就要像一位好家長(zhǎng)一樣愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，一位合格的班主任就要像好師長(zhǎng)一樣善待每一個(gè)學(xué)生，他既是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。20xx年上學(xué)期，初66班是當(dāng)時(shí)學(xué)校紀(jì)律最差、無(wú)人想接手的一個(gè)班級(jí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，覺(jué)得只有賀賢才能管好這個(gè)班。找到他做工作時(shí)，賀賢二話沒(méi)說(shuō)，愉快地挑起了這副重?fù)?dān)。他擔(dān)任這個(gè)班的班主任后，用愛(ài)心鑄造師魂，用耐心感化玩童。與其他任課教師密切配合，嚴(yán)抓共管，整頓學(xué)習(xí)紀(jì)律，邀請(qǐng)鎮(zhèn)司法所、派出所的干警上法制課，組織學(xué)生開(kāi)展各種文體活動(dòng)，寓教于樂(lè);帶領(lǐng)學(xué)生參觀國(guó)際主義戰(zhàn)士--羅盛教的故居和紀(jì)念館，給已故的黃埔名將方鼎英、抗日名將陳正湘掃墓，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。不到兩個(gè)月，這個(gè)班的學(xué)風(fēng)大為改觀，令同事們刮目相看。20xx年下期，接手84班，品學(xué)兼優(yōu)的陳善娟同學(xué)從冷江慕名趕來(lái)，現(xiàn)已是年級(jí)第一。
為了保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，賀賢想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，當(dāng)學(xué)生遇到生活困難時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，安排他們到自己家里就餐;當(dāng)遠(yuǎn)離父母的.學(xué)生衣服線縫破了時(shí)，他拿出自己的衣服給換上，把換下的衣服交給妻子縫補(bǔ)好，像父母一樣關(guān)心他們。有一位姓易的學(xué)生，他的母親因病早逝，父親常年在外打工不歸，他不得不和年過(guò)70的奶奶生活。易某在和社會(huì)上的青年交往時(shí)，學(xué)會(huì)了抽煙喝酒，還染上了小偷小摸的壞習(xí)慣，有次還偷走了老師辦公室的香煙，躲到廁所里抽，他奶奶對(duì)他無(wú)能為力。賀賢多次找他促膝談心，幫助他克服困難，改掉壞習(xí)慣，還和其他老師為他精心補(bǔ)課，易某的學(xué)習(xí)成績(jī)硬是趕了上來(lái)，當(dāng)年順利畢業(yè)，以優(yōu)異成績(jī)考上高中。還有一些類(lèi)似易某的學(xué)生在賀賢的精心教育下，圓滿完成初中學(xué)業(yè)，外出打工創(chuàng)業(yè)。他們回家時(shí)，總是忘不了要來(lái)學(xué)�？纯促R賢老師，感謝他的培養(yǎng)和教育。
在工作中，賀賢除了做好自己的本職工作外，還切實(shí)履行骨干教師的職責(zé)，發(fā)揮傳、幫、帶作用，精心指導(dǎo)青年教師和學(xué)生參加教學(xué)比武、征文、演講比賽，鼓勵(lì)練好基本功，說(shuō)一口普通話、練好一手好字、掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)、評(píng)好一堂課、參加一項(xiàng)文體活動(dòng)，同時(shí)傾其智慧，無(wú)私教誨，讓青年教師盡快挑大梁。在他的指導(dǎo)和幫助下，劉飛、方艷林等一批年輕教師進(jìn)步很快，現(xiàn)在已成為學(xué)校`教學(xué)的主力軍。
長(zhǎng)期滿負(fù)荷的工作使賀賢明顯地衰老了，身體狀況越來(lái)越下降，但是為了完成教學(xué)工作，讓自己的學(xué)生學(xué)有所成，他一直帶病堅(jiān)持下來(lái)。去年他又擔(dān)任了初三78班班主任，中考前的一天下午，第五節(jié)課上課鈴響了，賀賢像往常一樣拿著教材往教室里走，當(dāng)他準(zhǔn)備上樓梯時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)右腳不聽(tīng)使喚了，而且鉆心的痛，他頑強(qiáng)地扶著樓梯和欄桿，一拐一扭的走進(jìn)教室，學(xué)生們看到他艱難行走的樣子，驚訝地過(guò)來(lái)扶他。他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“大家坐吧，我們繼續(xù)上課�！蹦翘�，他躬著背，堅(jiān)持把課講完�；氐郊依铮拮影l(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)不對(duì)勁，勸他趕緊找醫(yī)生檢查病情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也要他放下工作，檢查身體要緊。可他說(shuō)：“中考在即，78班正處于節(jié)骨眼上，我離不開(kāi)呀，還是等暑假再說(shuō)吧!”就這樣，他憑借頑強(qiáng)毅力，以優(yōu)異成績(jī)送走了這一屆畢業(yè)生。
20xx年暑假，他在妻子陪同下，先到婁底中心醫(yī)院做了檢查，醫(yī)生根據(jù)他的表像斷定他患有帕金森病。為了穩(wěn)妥起見(jiàn)，醫(yī)生建議他去湘雅醫(yī)院確診一下，于是他就來(lái)到湘雅醫(yī)院做了全面檢查，結(jié)果完全一樣。據(jù)醫(yī)生介紹，帕金森病又稱震顫麻痹，是中老年人最常見(jiàn)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病。表現(xiàn)為指頭及四肢顫動(dòng)、振搖;或肢體某一部分或全部肢體不能自主運(yùn)動(dòng)，迄今為止對(duì)這種病的治療尚無(wú)根治方法。
聽(tīng)到這樣的診斷結(jié)果，賀賢頓時(shí)不知所措。因?yàn)樵诩依�，他可是頂梁柱�?年過(guò)80的父親兩眼幾乎失明，母親體弱多病，妻子尚無(wú)工作，小孩正在讀大學(xué)，如果自己有個(gè)三長(zhǎng)兩短，這個(gè)家庭怎么辦?所教的學(xué)生怎么辦?來(lái)不及細(xì)想，不管怎樣，自己不能倒，而且要好好活下去。盡管目前尚無(wú)根治方法，但科學(xué)是向前發(fā)展的，堅(jiān)信總有一天會(huì)找到治療良方。他一邊安慰妻子，一邊尋醫(yī)問(wèn)藥，他堅(jiān)信一個(gè)人雖然無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但可以追求生命的寬度。游走生死邊緣，不離三尺講臺(tái)，他堅(jiān)持使命重于生命，課堂也是戰(zhàn)場(chǎng)，只要還有一口氣，還有一份熱，就要發(fā)一份光，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮著別人。
得知賀賢身患絕癥的消息，半山管區(qū)11個(gè)村的干部和學(xué)生家長(zhǎng)紛紛前來(lái)慰問(wèn)。 20xx年的暑假，中考狀元方芳的父親及其本村群眾敲鑼打鼓，浩浩蕩蕩地來(lái)到賀老師家里，并送來(lái)了“折掛感師恩，成才謝母�！钡腻\旗�？赐膶W(xué)生家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕，已在新化一中讀書(shū)的賀芳云家長(zhǎng)說(shuō)：“賀賢老師工作負(fù)責(zé)，愛(ài)學(xué)生，他有病，我們心痛”。直到現(xiàn)在，他靠服藥控制病情，但沒(méi)有耽誤過(guò)一天的工作。在記者采訪結(jié)束時(shí)，賀賢自豪地說(shuō)：“人有家財(cái)萬(wàn)貫，我有弟子三千;捧著一顆心來(lái)，不帶遺憾而去;即使只剩下最后一滴血，也要把它灑在教學(xué)崗位上。”簡(jiǎn)短的三句話，體現(xiàn)他蔑視死神、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的豪邁氣概，也是這個(gè)優(yōu)秀教師的崇高品質(zhì)和博大胸懷的真實(shí)寫(xiě)照。
教師師德標(biāo)兵事跡材料13
XX，女，26歲，自20xx年8月進(jìn)入新和縣第一小學(xué)以來(lái)，在體育教師崗位走過(guò)了平凡的四個(gè)春秋，在這四年間，堅(jiān)守教育教學(xué)崗位，持續(xù)完善自我，不斷拼搏奉獻(xiàn)。把自己的青春傾注于自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，于20xx年6月取得大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷�，F(xiàn)在，正攻讀體育本科自學(xué)考試，已經(jīng)考過(guò)12門(mén)，她成為新一代學(xué)習(xí)型研究型教師。工作以來(lái)，嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織課間操和社團(tuán)活動(dòng)，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽。
樂(lè)于助人，共同提高。她經(jīng)常一個(gè)人把辦公室打掃得干干凈凈，同事們遇到什么問(wèn)題，她都會(huì)為大家出謀劃策，伸出援助之手。作為音體美教研組長(zhǎng)，對(duì)待組里的`老師們，積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，認(rèn)真組織開(kāi)展教研活動(dòng)和教師上課比賽。
甘于平凡，樂(lè)于奉獻(xiàn)。為了讓學(xué)生更好地感受體育課的快樂(lè)，她始終積極地投入到體育課教學(xué)中默默地奉獻(xiàn)著、努力著。想法設(shè)法去上好體育課，在教學(xué)方法手段上不斷反思，不斷改進(jìn)。
教師師德標(biāo)兵事跡材料14
閆xx，十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來(lái)，她在這個(gè)平凡的崗位上，譜寫(xiě)著簡(jiǎn)單清純，溫馨而又深情的音符；她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲，而自豪；她正用心聆聽(tīng)著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
“愛(ài)心”是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。從教27年來(lái)，閆xx老師始終立足于幼教第一線。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該愛(ài)每一個(gè)孩子，將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。班里的“多喜”小朋友性格內(nèi)向，剛來(lái)幼兒園時(shí)不適應(yīng)，和誰(shuí)都不說(shuō)話，而且還有抵觸情緒。閆老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)和孩子溝通：“多喜，是不是想上衛(wèi)生間？”“多喜，和小朋友一起玩，好嗎？”……盡管許多時(shí)候并沒(méi)有得到孩子的回應(yīng)，但是漸漸地，孩子對(duì)老師不再抵觸了。閆老師說(shuō)，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，教師要多看孩子的長(zhǎng)處，針對(duì)不同的孩子施以不同的教法，往往取得事半功倍的效果。她不僅愛(ài)自己的學(xué)生，而且熱心公益事業(yè)，主動(dòng)關(guān)愛(ài)孤老和殘童。先后多次參加三門(mén)峽市慈善總會(huì)義工分會(huì)的愛(ài)心活動(dòng)，去福利院做志愿者，去養(yǎng)老院看望慰問(wèn)老人。三年來(lái)走訪貧困學(xué)生40多人次，走訪行程800多公里，和愛(ài)心人士慰問(wèn)身殘志堅(jiān)的有志青年，鼓勵(lì)她們自強(qiáng)不息，勇于面對(duì)生活。她說(shuō)：“能用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去溫暖別人，真的是一件幸福的事�！�
“責(zé)任”是她盡心履職的真情流露。作為一名托班年級(jí)主任，閆xx老師積極主動(dòng)做好傳、幫、帶。在日常工作、學(xué)習(xí)生活中，她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不求最好，但求更好。無(wú)論是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是區(qū)域活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級(jí)的前列，充分發(fā)揮老教師應(yīng)有的表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務(wù)下達(dá)，她總是帶領(lǐng)其他教師快速高標(biāo)準(zhǔn)地完成工作任務(wù)。在與園內(nèi)老師共同奮斗，共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，她始終奉行“以心換心”的為人處世原則，因此建立了良好的人際關(guān)系。無(wú)論是青年教師還是生活老師，閆老師都主動(dòng)與她們?nèi)谇⒌叵嗵�。�?dāng)青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí)，她會(huì)主動(dòng)給予建議；當(dāng)年級(jí)老師承擔(dān)園內(nèi)任務(wù)時(shí)，她會(huì)密切關(guān)注，注重過(guò)程的指導(dǎo)；當(dāng)幼兒園開(kāi)展大型活動(dòng)時(shí)，她帶領(lǐng)年級(jí)成員利用周末期間加班加點(diǎn)排練……正是有了她的辛勤付出，她所帶領(lǐng)的年級(jí)組充滿了生機(jī)與自信，在各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。她所在的班級(jí)也先后榮獲三門(mén)峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“真誠(chéng)”是她家長(zhǎng)工作的重要法寶。在工作中，無(wú)論家長(zhǎng)從事的是什么工作，閆老師都一視同仁。她說(shuō)，所有的家長(zhǎng)在她這就只是孩子家長(zhǎng)，所有的孩子一律平等。早晨，她會(huì)笑容可掬的站在門(mén)口迎接每一位家長(zhǎng)和孩子。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，她會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了自己穿衣服”；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，她會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何科學(xué)育兒。對(duì)于班上幼兒發(fā)生矛盾時(shí)，閆老師總是在第一時(shí)間向家長(zhǎng)如實(shí)的交代事情的'經(jīng)過(guò)。她還自定班規(guī)，每周選取一定比例的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通家訪，深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)。班里的垚垚小朋友任性、好動(dòng)，和小朋友玩不到一起。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在育兒方面有些放任孩子，閆老師引導(dǎo)家長(zhǎng)抓住孩子喜歡玩玩具、畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、角色互換和換位思考，漸漸地家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的教育誤區(qū)，改變了育兒觀念，垚垚小朋友也取得了很大進(jìn)步。閆老師說(shuō)，只要老師真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，賞識(shí)每一個(gè)孩子，主動(dòng)愉快地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合幼兒園的工作。
“好學(xué)”是她刻苦鉆研的永恒追求。好學(xué)、愛(ài)鉆是閆xx老師的摯愛(ài)追求。在教學(xué)工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野，用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒發(fā)以后，她自加壓力，自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考，實(shí)踐嘗試，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在業(yè)余時(shí)間，她會(huì)去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，下載優(yōu)秀教學(xué)案例視頻進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，上網(wǎng)與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中來(lái)。她說(shuō)，好老師就是最好的學(xué)習(xí)榜樣，一名優(yōu)秀的幼兒教師，永遠(yuǎn)都應(yīng)該懷著一顆空杯心理，不斷學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步。
盡管作為一名48歲的幼教人，她已不再年輕，但是她始終懷著一顆熱情奔放的心，盡情守護(hù)在這些可愛(ài)的孩子們身邊。她說(shuō)，和孩子們?cè)谝黄鹗亲铋_(kāi)心的，她將用心撥動(dòng)這美妙的琴弦，譜寫(xiě)出一曲曲愛(ài)的樂(lè)章，讓愛(ài)駐進(jìn)每個(gè)孩子的心里。
教師師德標(biāo)兵事跡材料15
她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響，從踏上講臺(tái)的那一刻起，她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小柳老師。
20年來(lái)，小柳老師教過(guò)的.學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè)與憂傷。
小柳老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來(lái)，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小柳沒(méi)有沉浸在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。
如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng)，她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小柳的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。
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