小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過事跡,肯定對各類事跡都很熟悉吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。一般事跡是怎么起草的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡1
本人擔(dān)任班主任工作多年,憑著領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與支持,家長、學(xué)生的積極配合,以及他對工作的熱情和實(shí)干精神,在工作中虛心學(xué)習(xí)別人好的做法,在工作中探索出一條“主體教育、主動發(fā)展”、“心理教育、和諧發(fā)展”、“家校共育、促進(jìn)發(fā)展”的路子,逐步提高了管理水平,取得了較好的成績。
一、言傳身教。
教育學(xué)生中,始終相信身教勝于言教。善教育者,使人繼其志。無論是課上還是課下,總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行影響,以豐富的情感把學(xué)生吸引到生活中來,使他們感到學(xué)校生活的快樂和幸福,與人相處的樂趣。同時(shí)他充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、 “養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的'潛能,激發(fā)他們的斗志!是每位學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到一定提高。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。
任何一個(gè)優(yōu)秀的班級必有一個(gè)優(yōu)秀的班委會。班主任要通過靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達(dá)、思維靈敏的學(xué)生做班干部。班委會成立后,大膽放權(quán),班主任不是做班干部的領(lǐng)導(dǎo)指揮,而是做他們的后盾、顧問甚至導(dǎo)演。班主任放權(quán)不僅是對班干部,也對每一個(gè)同學(xué)。但是有個(gè)原則“班干部能做的班主任不做,同學(xué)們能做的班干部不做”。本人結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃,設(shè)立了班級自治小崗位職責(zé),讓每個(gè)學(xué)生參與到班級管理中,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長,做到事事有人管,人人有事干。有全面負(fù)責(zé)班級管理的班委會成員,有愛好文娛體育的小榜樣,有熱情高漲的宣傳小干事。由于每個(gè)學(xué)生主動性被充分調(diào)動,因此開展了豐富多彩的活動,學(xué)生在活動中學(xué)到了知識,學(xué)會了做人,鍛煉了各方面的能力。
三、嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人。
常言說的好:十個(gè)指頭不一般齊。在對待學(xué)生上,要一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個(gè)人的成見,把自己的愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。多走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。對相對落后的學(xué)生更是傾注了滿腔愛心,對他們關(guān)注更多。了解他們的具體情況,針對他們各自的特點(diǎn)因材施教。對于性格內(nèi)向的學(xué)生,從不用過于嚴(yán)厲的形式批評他們,而對于個(gè)性倔強(qiáng),軟硬不吃的學(xué)生,他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中,學(xué)生都取得了不同程度的進(jìn)步,成為頗受課任教師青睞的班級。
四、尊重和維護(hù)學(xué)生的自尊心。
自尊心是學(xué)生最敏感的一個(gè)角落。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,進(jìn)行個(gè)別談話,背地里批評指出。從不當(dāng)著他的家長說三道四,也不讓其他教師耳聞目睹。工作中,能以最大的愛心,像保護(hù)幼苗一樣,培養(yǎng)和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心。因而,學(xué)生都能自覺接受他的批評教育,在他的循循善誘中,學(xué)生改正錯(cuò)誤,認(rèn)識自我的效果都很好。
總之,在班級管理中,我從不壓抑學(xué)生的個(gè)性,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在班級里安心學(xué)習(xí),發(fā)展特長,張揚(yáng)個(gè)性。多年來,在師生的共同努力下,我所帶的班級先后被評為“流動紅旗班”稱號,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡2
XXX,中共黨員,歷史教師,現(xiàn)任辦公室助理,曾榮獲我校20xx年青年教師匯報(bào)課比賽“一等獎(jiǎng)”,我校20xx年科研大會青年教師錄像課比賽“二等獎(jiǎng)”,教師的職責(zé)就是平等地關(guān)愛每個(gè)孩子,為他們插上夢想的翅膀。
事跡介紹:勤勞善良,和藹可親,時(shí)刻為學(xué)生著想的好老師。在工作中一絲不茍,辛勤勞碌,任勞任怨,細(xì)心開導(dǎo)每一位學(xué)生,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待,愛生如子。每天起早貪黑的`陪伴著所帶的學(xué)生,默默無聞的幫助學(xué)生,就像一支蠟燭,燃燒自己照亮他人。在課堂上,講課有趣,引經(jīng)據(jù)典,贏得學(xué)生們的贊嘆;在課外的學(xué)習(xí)生活中,與學(xué)生有說有笑,是學(xué)生的良師益友,深得學(xué)生的喜愛。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡3
謝xx,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,20xx年參加工作,連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任,南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中,xx老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著,用細(xì)雨般的愛滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導(dǎo)師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛是教育的基石,是溝通師生感情的`橋梁,只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則,從愛心著手,采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合,深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè),讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),她所帶的班級,學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。
謝xx老師為人正直,誠實(shí)待人;關(guān)愛學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說,當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí),自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動手包餃子過節(jié),早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動,她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…謝xx老師說在伴隨學(xué)生成長中她不斷享受著做教師的快樂!她愛她的學(xué)生,她愛教師這個(gè)職業(yè)!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡4
XX,男,漢族,生于1976年1月,1996年8月參加工作,大學(xué)?茖W(xué)歷,體育運(yùn)動專業(yè),一級教師。
自參加工作以來,一直擔(dān)任體育學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評為市優(yōu)秀班主任、縣師德先進(jìn)個(gè)人。
現(xiàn)擔(dān)任20xx級3-6班的體育教學(xué)工作,20xx年9月合點(diǎn)并校到孝直小學(xué)工作,學(xué)校安排他帶訓(xùn)練隊(duì)中長跑,他分梯隊(duì)訓(xùn)練,科學(xué)練習(xí),指導(dǎo)的孔凡超在20xx年市運(yùn)會400米第四,孔令聰400米第三。
20xx年3月?lián)螌W(xué)校藝體主任,在抓好個(gè)人教學(xué)的.同時(shí),他與體育組老師務(wù)實(shí)求是,在體育組各項(xiàng)目教練的努力下,孝直小學(xué)運(yùn)動隊(duì)在20xx縣運(yùn)會團(tuán)體分第三,20xx縣運(yùn)會團(tuán)體分第二,20xx市運(yùn)會團(tuán)體分第四。
他說:“因?yàn)闊釔,他深情地演繹著自己的人生。因?yàn)閳?zhí)著,他微笑著寫下希望。成績只能代表過去,今后會繼續(xù)努力,將和體育組老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,再創(chuàng)佳績!”
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡5
有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項(xiàng)累人的工作,寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任,可我卻不這么認(rèn)為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛!边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
從教十多年來,在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生心中,滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動著一種信念:當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,我既然選取了它,我就無怨無悔。
傾自我之所愛,搭起信任的橋梁
真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達(dá)這種默契。應(yīng)對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槪阌衷跞绦膶λ麄儥M眉立目嚴(yán)加呵斥,即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕,你又能狠下心來去懲罰他們么?
我的學(xué)生韓珊珊,從一年級走進(jìn)班級開始,父母就整天鬧離婚的事情,對于父母當(dāng)時(shí)的狀況,根本無視她的存在。生活在這種境況的她,過早的失去了童年的歡樂,變得沉默寡言,好像一只孤獨(dú)的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛,她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利,一個(gè)聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,難道就讓她這樣的走下去嗎?我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自我說,“你是她的老師,如同她的母親,你就應(yīng)幫忙她。”
真誠的愛能夠像火山,暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛,我就給予她這種愛,用我的如母之愛暖透她冰冷的心,讓她重展笑顏。上課了,她靜靜的坐好,我沖她贊許的一笑;當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí),我對她投以鼓勵(lì)的目光;當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí),全班的掌聲帶給她成功的喜悅;當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí),等待她的是老師寬容的面孔;當(dāng)她……。一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛,漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,她開始變得開朗起來,同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的變化,我體會到了付出的歡樂。
學(xué)生、家長的恰當(dāng)接觸,構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系
學(xué)生、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊,如果處理不好彼此之間的關(guān)系,就不能圍成一個(gè)等邊三角形,甚至不能圍成一個(gè)三角形。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系,一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題,老師家訪或叫家長到學(xué)校,一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了,也不能徹底解決,只能到達(dá)暫時(shí)出現(xiàn)效果,不久又會出現(xiàn)反復(fù),再請家長這樣如此重復(fù)下去,家長對老師不滿意,對學(xué)生不管不問,任由發(fā)展;學(xué)生對老師恨由心生;老師呢,自我付出了很多,卻落一個(gè)兩面不是,叫苦不迭。而我在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后,如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后,和其一齊分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認(rèn)清自我的問題,主動提出改正,并和他一齊對事情的嚴(yán)重程度做出決定,得出應(yīng)讓家長了解實(shí)情,再將家長請到學(xué)校,由其將事情經(jīng)過講出,并談一談自我的認(rèn)識,以及今后的改正措施。這樣下來,老師在學(xué)生面前建立了威信,同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
對學(xué)生的尊重,構(gòu)成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛
“我們就像一個(gè)家,家中有你還有我。老師像媽媽,我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密,這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對學(xué)生們說:“我們都是平等的人,你們有受尊重的權(quán)利,有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利。我要求你們做到的,我必須做到!毖猿霰匦校艜箤W(xué)生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學(xué)生的理解和愛。
在我的班級中,有一個(gè)叫李曉巖的同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,經(jīng)常不完成作業(yè),記得當(dāng)我又一次把他找來時(shí),他對我說:“老師,您請我媽來吧!”聽了他的話,我不明白該說什么好了。我就反問了他一句,“難道你期望你媽來嗎?”他說:“不期望!蔽艺f:“那你為什么這么說呢?”他回答道,“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè),您肯定會叫我媽來!
我緊之后說道:“我可沒那么想,我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來,我就沒必要請她來,因?yàn)檫@是你自我的問題!甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗?吹竭@一招奏效,我就趁熱打鐵,了解他不愛寫作業(yè)的原因,他對此十分配合,并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的'媽媽,看他的實(shí)際行動。此后的一段時(shí)光,他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復(fù),但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待,久而久之,他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自我的日記中這樣寫道:“董老師,您真好,您多像我的媽媽呀!”
每個(gè)人都需要得到別人的尊重,學(xué)生也不例外,我們只有尊重學(xué)生,才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛。
班干部的培養(yǎng),構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾
班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,他是與所在的班級融為一體的。一個(gè)班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,光有傘柄和布是不行的,還需要骨架的支撐,只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅(jiān)、班群眾建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此,在班干部的選拔上,我仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合思考,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。作為班主任,我充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動,如主題班會、外出參觀、運(yùn)動會等,我都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自我的意見,定方案,周密布置,仔細(xì)分工,讓班干部都明確自我的職責(zé),各司其職,各負(fù)其責(zé)。活動后進(jìn)行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn),透過一段時(shí)光的訓(xùn)練,班干部的工作潛力逐漸提高了。
對于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并用心鼓勵(lì),給予信心,賦予機(jī)會。我經(jīng)常在班中指出:作為一個(gè)班干部,應(yīng)時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任,必須要嚴(yán)格要求自我,在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),反復(fù)督促自我,切忌驕傲自滿,自我滿足,對不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地,恪守著自我的諾言,不斷的學(xué)習(xí)著。
在長期的班主任工作中,我認(rèn)為:班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來分析學(xué)生的思想動態(tài),因勢利導(dǎo)的話,就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界,就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,就帶不好班。因此,學(xué)生有什么需求,遇到什么難處,有哪些解不開的疙瘩,這些都要求班主任摸清狀況,心中有數(shù)。掌握學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還務(wù)必動腦筋思考采取什么樣的方式和方法,恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展,這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),也是一個(gè)教師成熟度的反映。我的體會是:班主任的工作要以一周為單位時(shí)光,做到有目的,有計(jì)劃,有安排,有方法,有花樣,有效果。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況,采取分類排隊(duì)、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。每個(gè)班會,解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,以學(xué)生討論透過為主,構(gòu)成決議,以備大家今后遵守執(zhí)行;每個(gè)周末,一方面檢查、總結(jié)、評估前面做過的工作,另一方面計(jì)劃安排下一周的工作,并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計(jì)教育方案,而且不斷地花樣翻新,讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有職責(zé)感,更有好處。
不斷充實(shí)自我,提高教育潛力
“積學(xué)以儲寶,酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個(gè)工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自我。為了充實(shí)自我,我利用業(yè)余時(shí)光,參加了高教自學(xué)考試,走上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學(xué),一邊進(jìn)修。20xx年,我最后拿到了?谱C書。20xx年,我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中。圓滿的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)。20xx年,我將自我教育差異生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫成論文,并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎(jiǎng)。20xx年我又用心撰寫了《新時(shí)期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評
教師的語言魅力》兩篇論文。
“它山之石,能夠攻玉!笔畮啄陙恚矣米晕业暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。我的班級年年被評為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級”及“優(yōu)秀中隊(duì)”,我也連年被評為優(yōu)秀班主任;先后被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,因所教班級成績突出,多次被評為校級“優(yōu)秀教師”;20xx年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”;20xx年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊(duì)”。我所教班級在各種比賽中,如:百詞競賽、口算比賽、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作,他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾。
當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,還在作文中提到我對他們的教育,對他們?nèi)松挠绊,我更加?jiān)信:學(xué)生,是我最好的榮譽(yù)證書。我總在想:沒有學(xué)生的生活,還會有更多的快樂嗎?選取了教師,縱使自我失去了很多,但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,投桃報(bào)李時(shí)的慰藉,而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生,為此付出的一切我無怨無悔。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡6
記得小時(shí)候,我就不是一個(gè)好學(xué)生。小學(xué)五年級以前,(我們當(dāng)時(shí)沒有六年級)基本天天都不寫作業(yè),或許是因?yàn)榫瓦B自己當(dāng)時(shí)都覺得沒寫作業(yè)的理由編造的太過幼稚滑稽,以至于自己到現(xiàn)在清楚地記得當(dāng)時(shí)與老師的對話:“你怎么作業(yè)又沒有完成!”“我寫完了的,只是我寫完之后,我哥哥太壞了,他全給我擦掉了!”“用橡皮擦,能擦的這么干凈?”“當(dāng)時(shí),我哥哥是用兩個(gè)橡皮使勁使勁擦的”哈哈,覺得一個(gè)擦不干凈,那兩個(gè)橡皮總該能擦干凈了吧!自己的小聰明終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個(gè)小時(shí),直到作業(yè)寫完為止。
即便如此,我還是想著長大要當(dāng)一位像我小學(xué)班主任一樣的語文老師!雖然只帶了三年,但她那一個(gè)單酒窩,她那像晴空一樣的藍(lán)色圍巾,總是披著坐落肩頭但不是特別規(guī)則的短發(fā),帶我們跑操時(shí)清盈盈的步伐,至今都那樣清晰?梢娎蠋煹膫(gè)人魅力影響很重要。
她很嚴(yán)格,只要誰犯錯(cuò),必定會受到相應(yīng)的懲罰,只要是被叫到名字的同學(xué)去一趟她的'宿舍,總會有鼻涕眼淚陪著他一起出來。我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)很差,老師考生字,我把“厲害”的“厲”和“日歷”的“歷”區(qū)分不開,當(dāng)時(shí)就被狠狠地批了一頓,我是老師的“問題學(xué)生”、“差生”。可我卻很愛我的老師,因?yàn)樗溥^我,我自認(rèn)為我在老師心目中是個(gè)不差的學(xué)生。第一次夸是因?yàn)槲疫M(jìn)步了,單獨(dú)叫我到她房間,獎(jiǎng)勵(lì)了我一支紅色的鉛筆,那支鉛筆我一直沒舍得用,但卻被自己弄丟了,還哭了一場。第二次是因?yàn)榈谝淮蔚莫?jiǎng)勵(lì)讓我信心倍增,我寫的作業(yè)越來越整齊當(dāng)著全班同學(xué)夸了我,這對于我這樣一個(gè)差生是何等的榮譽(yù)啊!我更鼓足了勁兒!第三次夸我是因?yàn)槲以斓木渥犹貏e用心,至今,那句子我都清清楚楚的記得:與其…不如…天氣涼了,你與其穿兩件薄衣服,不如穿一件厚衣服。這讓我想起一次在銀川培訓(xùn),一位老師的一句話“當(dāng)你問孩子們“老師喜歡誰”時(shí),若大部分孩子說“老師喜歡××”,那你就得考慮自己的問題了;但大部分孩子說“老師喜歡我”,那就做對了!蔽业膯⒚砂嘀魅巫龅搅恕
談了這么多,我只想說鼓勵(lì)對孩子的影響是極大的,這些孩子是從固原西吉搬遷上來的,我剛接手這個(gè)班時(shí),成績在四十分以下的占一大半,八十分以上占百分之十,五六十分、七十分的基本沒有,二年級拼音不會拼,就連“在”都不認(rèn)識。但就是這些不認(rèn)識“在”的孩子現(xiàn)在語文能考七十到八十分,都是我一路夸出來的。有幾次幾個(gè)孩子測驗(yàn)成績在五十幾分,我會想盡辦法讓他們拿到六十分,六十分對他們是多大的鼓勵(lì)啊。
擔(dān)任班主任以及語文教學(xué)工作都快五年了,從畢業(yè)到現(xiàn)在,從因?yàn)椴粫险n給老媽打電話著急的眼淚,到現(xiàn)在稍有雛形的課堂駕馭、班級管理。這些成長的見證,孩子陪伴鼓勵(lì)我的遠(yuǎn)比家人多。我的班主任管理全都是小學(xué)啟蒙班主任的縮影。我也會每天讓小組長挑選日記、閱讀筆記寫得好的在班里讀,給他們貼小紅花;有一本厚厚的班級日記記錄他們的喜怒哀樂,看到有的孩子沒有勇氣當(dāng)面給同伴的道歉,有的孩子對班級升學(xué)考試的期望,還有他們對未來的憧憬。翻看他們的記錄,那些個(gè)歪七八鈕的漢字,那一頁頁被他們小手糊臟的紙業(yè)上跳動著的是沖著我憨憨的笑臉!班級日記為班級凝聚力起了很大的作用。
雖然,班主任的工作繁瑣,但卻享受,面對那一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,一張張稚嫩的笑臉,怎會不為之動容?班主任工作的總結(jié),沒有波瀾壯闊的豪言壯語,只有瑣碎的閑言碎語;沒有蠟炬成灰淚始干的光環(huán),只有每天晨午檢后對沒有到校學(xué)生電話里喃喃關(guān)切;沒有人類靈魂的工程師那么偉大,只有每次家訪中對留守兒童、單親兒童了解后特別的關(guān)愛。我很熱愛我那三尺講臺,我只愿我的孩子們能健康快樂,盡情的去擁抱生活!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡7
畢業(yè)至今已有十八個(gè)年頭了,從我參加工作開始就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任,班主任工作繁忙又重要,事情雖然瑣碎,但為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好個(gè)性,既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的道德品質(zhì),我感到班主任的肩上擔(dān)子很重,但我從不退縮。因?yàn)槲覐呐c學(xué)生的相處中,體會到了教育的快樂;在與孩子的交往中,真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí),也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績,是學(xué)生們豐厚的感情、成長的記錄;叵脒^去,無怨無悔,感觸頗多:
一、親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴(yán),而是老師做學(xué)生的朋友。在平時(shí)我留心學(xué)生的一舉一動,詢問其他學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想狀況、家庭情況,主動親近他們,關(guān)心愛護(hù)他們,不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的汪碩同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家,他爺爺年事已高,疏于管理教育,在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作,作業(yè)不能按時(shí)完成任務(wù),經(jīng)常和其他同學(xué)打架,發(fā)現(xiàn)這一問題后,我隨即做他的思想工作,尋找他身上的`優(yōu)點(diǎn):熱愛勞動,熱情,關(guān)心他人,但是由于性情急躁,表現(xiàn)方式不對,常常造成很多錯(cuò)誤,我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生,幫助他,監(jiān)督他,改變他上課聽課不認(rèn)真,愛做小動作的毛病。經(jīng)過一段時(shí)間,成績提高了很多。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生才會親近老師。親其師,才能信其道,學(xué)生對老師沒有抵觸情緒,學(xué)生愿意與老師交往,愿意親近老師,才會聽老師的話,班級工作才能更好地開展,教學(xué)活動才能有序進(jìn)行。
二、平等對待學(xué)生,尊重學(xué)生。
教育就是給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長中的少年,有很強(qiáng)的自尊心,特別是在這個(gè)性十足的.年代,學(xué)生的臉面非常重要,很看重自己,所以無論哪個(gè)同學(xué)取得成績,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予不同程度的表揚(yáng),平等對待,多鼓勵(lì)他們。鼓勵(lì)往往是前進(jìn)的動力,鼓勵(lì)能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂上注意力分散,寫字潦草,做作業(yè)不認(rèn)真,我對他提出要求后,不斷地與以前做對比,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就鼓勵(lì),經(jīng)過一段時(shí)間,他的各門成績都進(jìn)步很大,事后問其原因,他說是老師的鼓勵(lì)讓我非常喜愛學(xué)習(xí)。在課堂上,特別是在合作、探究某一個(gè)問題的時(shí)候,充分尊重學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,使他們各抒己見,樂于表達(dá)。每一個(gè)學(xué)生都回答問題,每一個(gè)問題的回答都有所不同,我充分尊重學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)問題的閃光點(diǎn),不論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙,?shí)踐證明,經(jīng)過一段時(shí)間,平時(shí)不愛回答問題的人變得樂于說話,樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心,而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動力,作為教師不能不尊重學(xué)生,更不能輕視、忽視他們,否則他們會遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你,不聽你的話,你的教學(xué)工作還怎么展開。
三、相信學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主,做好班級管理,以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生,開展多種活動,形成良好學(xué)風(fēng)。
班級是一個(gè)集體,學(xué)生是其中一員,他們都是主人翁,要相信他們,他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望,要發(fā)揚(yáng)民主,把學(xué)生們好的主意都集中起來,制定班級管理辦法,這樣學(xué)生們的積極性提高了,都非常愿意參與班級管理,每個(gè)學(xué)生都變得非常主動,這樣無論是在班級紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了,學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,以身作則,樹立榜樣,要求學(xué)生不做的老師首先不做,老師做表率,教育學(xué)生向榜樣看齊,玩的`人少了,學(xué)的人多了,落后的人少了,進(jìn)步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動,帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣,如“一幫一”活動在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生,在各方面監(jiān)督、督促其完成平時(shí)老師布置的各項(xiàng)任務(wù),效果不錯(cuò)。在班上評出字寫得好的,作文寫得好的,英語寫得好的貼在后黑板上,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句,讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽,培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀,深入體會作者情感,更深理解文本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀,進(jìn)入情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用,實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
每個(gè)班級每年都有差生,多年的教學(xué)實(shí)踐表明,差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實(shí)是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差,但一時(shí)又無法跟的上,于是很茫然,無所適從,甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對于這樣的學(xué)生,要了解他們的知識基礎(chǔ),找出薄弱環(huán)節(jié),對照問題補(bǔ)習(xí)舊知識,要由易到難,要讓他們進(jìn)步,要讓他們看到希望,這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個(gè)人的行為習(xí)慣、意志品格上,這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn),制定計(jì)劃,同學(xué)監(jiān)督,慢慢矯正,改正不良習(xí)慣,做好思想工作,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活,對后進(jìn)生多做一段時(shí)間的比較,多談心、多溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng),多鼓勵(lì),實(shí)踐證明后進(jìn)生能學(xué)習(xí)好,會進(jìn)步。
五、做好家校聯(lián)系工作。
家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐,沒有家庭的支持,學(xué)生的學(xué)習(xí)也會受到影響,做老師的要努力做好家訪工作,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長環(huán)境。
六、以遠(yuǎn)大理想激勵(lì)他們。
一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒有目標(biāo),沒有動力。在班級的讀書故事會上,利用書上的偉大人物,勵(lì)志故事,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚(yáng)精神。我要求他們從小樹立遠(yuǎn)大理想,好好學(xué)習(xí),明確自己的人生奮斗目標(biāo),要學(xué)會面對生活,從容面對逆境、困難、挫折,明白實(shí)際與理想之間存在的差距,可以通過自己的努力去跨越,對理想的追求即為學(xué)習(xí)的動力。
總之,班主任要有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人,由于我對班主任工作的重視,常抓班務(wù),促學(xué)習(xí),紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃,多年來不斷取得好成績,受到學(xué)校和家長的一致好評。以后的路還很長,永無止境,我會繼續(xù)努力,不斷前進(jìn)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡8
帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前。瑹釔圩约旱谋韭毠ぷ,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自己,走向成功的動力。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中,善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對于后進(jìn)生,熱心對待這些學(xué)生,本著從不放下,也絕不能放下一個(gè)的原則,耐心說服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識補(bǔ)回來,幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡單學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。用心找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個(gè)學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,
平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧!睆哪且院螅嫦褡兞藗(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的`父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因?yàn)榧抑袩o人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時(shí)觀察她的動向,看到她有不對的時(shí)候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動向。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級管理和學(xué)生自己教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自己管理潛力。
幾年來,我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一向認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我最喜歡一句話:“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更完美!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛心兩大弱點(diǎn),我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來,學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動,班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛無價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡9
我是xxxx小學(xué)一名普普通通的女教師,擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有二十一個(gè)年頭了,孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來,我從一個(gè)初出茅廬的“小班”磨練成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老班”,其中吃了多少苦流了多少淚,收獲了多少成功和歡樂,只有我自己知道,F(xiàn)在我把我多年來擔(dān)任班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯報(bào)如下:
一、給班主任角色定個(gè)位,對學(xué)生傾注無限愛心
“班級是個(gè)大家庭,班主任是家長,每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來,我就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,在學(xué)生身上傾注我無限的愛。學(xué)生沒吃飯我給學(xué)生買;學(xué)生生病了及時(shí)送醫(yī)院;天氣變化了,提醒學(xué)生增減衣服;學(xué)生有心事了,找學(xué)生促膝談心,了解情況,合理疏導(dǎo)、解決。
班集體是棵大樹,班主任就是支撐它的樹干,孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉,當(dāng)然,其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的,而我作為班主任,愛每一個(gè)學(xué)生,針對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教,呵護(hù)每一片樹葉,使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。
二、根據(jù)班級情況,開展有效的豐富多彩的主題班會
我接手一個(gè)班級之后,首先會對班級總體情況進(jìn)行細(xì)心觀察、了解,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因,再根據(jù)這些實(shí)際情況及時(shí)召開班會,然后在班級開展有針對性的主題活動,使學(xué)生在活動中受到教育,得到啟發(fā),形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來,我組織過的班隊(duì)活動不計(jì)其數(shù),如:《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》……
三、把思想教育做到學(xué)生靈魂深處
學(xué)生是人,教育應(yīng)該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理,而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生,不斷抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。我們班有一個(gè)叫劉衛(wèi)平的同學(xué)老師們都說他來學(xué)校是混日子,是班上一粒“老鼠屎”。他語數(shù)考試成績從來沒有達(dá)到過兩位數(shù),而且在班上稱王稱霸,擾亂課堂秩序,自習(xí)課常常把班級攪得雞飛狗跳,課外還常常欺負(fù)同學(xué)。老師拿他沒辦法,同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后,我找到了他造事的`根源:由于學(xué)習(xí)成績差,一直遭到老師同學(xué)的鄙視和冷眼,為了報(bào)復(fù)大家和引起大家的注意,他就常常制造亂子,并以此為樂。找到了他的“癥結(jié)”后,我就想方設(shè)法改變他。課堂上,一些非常簡單的問題就讓他回答,回答對了就即時(shí)予以表揚(yáng);課外經(jīng)常安排他為班級做一些力所能及的服務(wù)工作,讓他常常得到大家的贊賞;并且讓班長跟他結(jié)對,從各方面影響幫助他……經(jīng)過一段時(shí)間的努力,終于使他獲得了自信,跟班里同學(xué)也建立了比較融洽的關(guān)系,F(xiàn)在,他在班里除了學(xué)習(xí)成績稍差外,其他各方面多很正常,有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀,如:唱歌、跑步等。
四、唱生日歌,營造和諧家庭氣氛
我每接手一個(gè)班級,都要對學(xué)生的生日進(jìn)行登記,每逢學(xué)生生日,都會帶領(lǐng)全班同學(xué)為他(她)唱生日歌,祝生日快樂,以此來營造一種和諧大家庭氣氛,建立親密的師生情、同學(xué)情。
五、抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,讓學(xué)習(xí)成為需要,讓學(xué)習(xí)成為享受,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。
二十一年,彈指一揮間,我在班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn),逐漸取得了較好的工作成效,得到了社會、學(xué)校、家長的一致好評。我所帶領(lǐng)的班級多次被評為先進(jìn)班集體,本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者、學(xué)校學(xué)科帶頭人,教學(xué)成績穩(wěn)居鎮(zhèn)同年級同學(xué)科前茅。
本著對社會強(qiáng)烈的責(zé)任心,對教育事業(yè)的切切癡心,對學(xué)生的娟娟愛心,對家長的融融熱心,對未來的滿滿信心,我將繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐,讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡10
1996年工作以來一直從事班主任工作。她愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生們的好評。
在班級管理中,她利用一套套新奇的獎(jiǎng)懲方法,鑄就了一個(gè)“自治、自理”的特色鮮明班集體;在班級管理中,她利用一次次有效的.活動,注重發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性,注重把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面融入平時(shí)的教育教學(xué)活動,使學(xué)生知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯,培養(yǎng)了一屆屆身心健康的學(xué)生。她所帶領(lǐng)的班集體一直在各級各類比賽中取得優(yōu)秀成績,多次獲得區(qū)優(yōu)秀班集體稱號,自己也多次被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡11
XXX,1983年畢業(yè)于江西師院南昌分院數(shù)學(xué)系,中學(xué)高級教師,中國數(shù)學(xué)奧林匹克一級教練員,現(xiàn)為南昌三中初二年級組長,歷年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶班級被評為南昌市先進(jìn)班集體,教育教學(xué)論文多年來均獲省市優(yōu)秀論文獎(jiǎng),是一位模范的優(yōu)秀人民教師。
個(gè)人風(fēng)采:XXX每次接手班級工作后,都盡早熟悉班級,根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)制定出一個(gè)比較可行的治班方案。配好班干部,通過競選產(chǎn)生班干部,制訂責(zé)任目標(biāo),她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。建立日常家訪制度,每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的.協(xié)助,非常有利于班級管理。樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡12
我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十一年了,十一年來,我把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學(xué)校和中心校的表彰,多次榮獲市、縣多項(xiàng)殊榮。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、言傳身教,做好表率。
要想帶好班級,就必須提高自身素質(zhì),不僅要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
當(dāng)班主任,每天都是早走晚歸。早上,我總是第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開;課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話,監(jiān)護(hù)好學(xué)生安全;打掃衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起打掃;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動,我一直都陪著學(xué)生,和學(xué)生一起成長,一起進(jìn)步。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣。"身正為范",標(biāo)桿形成了巨大的動力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛心。
讓學(xué)生成材,就必須首先關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人。要"動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒"。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、尊重學(xué)生,因勢利導(dǎo)。
一名教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀生容易做到,對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生,要想做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造力,都有各自的強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,要耐心指導(dǎo)。"天生我材必有用",每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。要體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。
綜合素質(zhì)的提升離不開心理教育的培養(yǎng)。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,隨著留守兒童、邊緣兒童的日趨增多,就越發(fā)需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,一次提升自信的班會,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都擁有自信的力量和前進(jìn)的動力。
四、架構(gòu)載體,創(chuàng)新班會。
我十分重視主題班會與主題隊(duì)會的開展,并以此為載體,不斷充實(shí)內(nèi)容、豐富內(nèi)涵。注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動。如:周一的"快樂讀書"活動,讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動,講故事、說心得、誦經(jīng)典、評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期"快樂讀書"小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動的`作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入"個(gè)人成長記錄袋",并進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外,我們班經(jīng)常組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)治班,藝術(shù)帶班。
從事班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
一是配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗"施政",有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。
二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生家長進(jìn)行定期聯(lián)訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了協(xié)助,更有利于班級管理。
四是樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,講身邊人,說身邊事,看得見,摸得著。
五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,用藝術(shù)形式帶班,創(chuàng)新新形勢下班主任工作。
十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認(rèn)識到,當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同時(shí),也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為學(xué)生成長、社會進(jìn)步、祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己應(yīng)盡的力量!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡13
來自山區(qū)學(xué)校的XXX老師,在擔(dān)任班主任工作中,班級管理能力逐步提升,所帶班級多次取得優(yōu)異成績。為更好地勝任班主任工作,她通過努力學(xué)習(xí)取得了國家三級心理咨詢師資格證,并且一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識。她認(rèn)為,一名優(yōu)秀的班主任,既要管理好自己的班級,更要搭建起與學(xué)生溝通的心靈“彩虹橋”,重視核心素養(yǎng)教育,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,做學(xué)生心靈的凈化者和守護(hù)者。
XXX認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理念,刻苦鉆研教學(xué)方法。任教以來,先后獲得了臨朐縣教學(xué)能手、骨干教師、百優(yōu)班主任、優(yōu)秀教師和濰坊市立德樹人標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號,提供多節(jié)縣、市、省級公開課。學(xué)生都特別喜歡王老師的課,在她的課上,師生間的默契,爭先恐后的搶答,小組間的互助合作體現(xiàn)的淋漓盡致。
為什么學(xué)生那么喜歡她?因?yàn)樗詭Ч饷ⅲ?人格魅力能把身處黑暗中的眼睛點(diǎn)亮;她是一團(tuán)火,能把寂寥寒冬中的心暖化;她像一片云霞,讓你心生向往,更像是一雙翅膀,帶你欣賞高處更美的風(fēng)光。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡14
xx,20xx.07.01畢業(yè)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院小學(xué)教育。20xx.09—20xx.07就讀于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院。20xx.09—至今就職于內(nèi)蒙古伊金霍洛旗xx小學(xué)。
主要事跡
她作為一名普通且平凡的小學(xué)語文教師,卻一直用自己對學(xué)生的愛心及對工作的認(rèn)真,努力肩負(fù)起自己作為教師教書育人的職責(zé)。
為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都能學(xué)有所獲,課下她認(rèn)真鉆研教材,精心制作課件,課上她全情投入到教學(xué)中去。
面對六年級學(xué)生時(shí),為了使全班同學(xué)都有事可做,有事可管,她在班級里實(shí)行學(xué)生自主化管理。學(xué)生既當(dāng)管理者,又當(dāng)執(zhí)行者,充分鍛煉了他們自我管理的能力。新的.一學(xué)期,她面對一年新生時(shí),嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一名講文明懂禮貌的孩子。
在xx小學(xué)五年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間她在這里迎來了新的挑戰(zhàn),今年她將帶著她的一(1)班開始新的旅程,相信她會用自己的愛心與耐心引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生,與這些小幼苗們腳踏實(shí)地勇敢前行。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡15
鄒得艷,20xx年9月參加工作,從教7年來一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中,她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累,但同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),贏得教師家長一致認(rèn)可、學(xué)生的愛戴。她所教學(xué)科的成績在20xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中,英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名,20xx年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名;20xx年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。20xx年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名、數(shù)學(xué)第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級組語文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在20xx-2011學(xué)年度、20xx-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課,被評為北票市優(yōu)秀課,F(xiàn)將事跡概述如下:
一、認(rèn)真教學(xué),潛心教研
作為班主任,她在教學(xué)中善于鉆研,有獨(dú)特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。
當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),她勇當(dāng)課改先鋒,主動承擔(dān)重任,結(jié)合新課改的教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,她能突出的激發(fā)學(xué)生的`求知欲望,設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,提高了學(xué)習(xí)的興趣,改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法,使學(xué)生成為了課堂的主人,她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平,積極參加鎮(zhèn)公開研討課,經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí),她堅(jiān)持新課改理念,精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材、備學(xué)生、備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,她循循善誘的引導(dǎo),給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。
二、注重培養(yǎng),健全體質(zhì)
(一)注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
該校是一所農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給該校的教育帶來很大的影響。她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,都是嚴(yán)以律己、以身作則,細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡尚小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
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一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一學(xué)期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力,F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng),班干部的管理能力不僅大幅提高,而且他們的主人翁意識和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng),班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化,促進(jìn)了各項(xiàng)工作順利開展。
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她特別注重班級文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。可以教學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,該班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出。
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