久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡

時(shí)間:2023-01-13 15:36:44 事跡材料 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,要用到事跡的地方還是很多的,事跡以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。一般事跡是怎么起草的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡1

  “小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去;小時(shí)候我以為你很神奇,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地!睅е鴮(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,她義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。

  初為人師,除了一絲喜悅,她更感受到所肩負(fù)的責(zé)任之重。因?yàn)樗刻烀鎸?duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心。為了讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光,為了使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),她積極學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念,不斷充實(shí)自己,以盡快適應(yīng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。為此,她訂閱了《山東教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《中國(guó)教師報(bào)》等雜志報(bào)紙,購(gòu)買了《魏書生文選》、《給教師的一百條建議》等優(yōu)秀教育書籍。為了上好每一節(jié)課,她在課下認(rèn)真?zhèn)湔n,廣泛地查閱、搜集資料,課上全力以赴,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),利用一切教學(xué)手段,力爭(zhēng)使每一位學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

  作為語(yǔ)文老師,她知道如果只把語(yǔ)文教育局限在課堂上,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,語(yǔ)文教學(xué)要以課堂教學(xué)為軸心,向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓延展。因此,她帶領(lǐng)學(xué)生讀文學(xué)、自然科學(xué) 、社會(huì)科學(xué)等各方面的書,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在《小豬變形記》中,他們知道了“做自己最好”的道理。在《三毛流浪記》中,他們學(xué)會(huì)了樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。在《昆蟲記》中,他們感受到了昆蟲世界的美輪美奐。在《森林報(bào)》中,他們感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活,體驗(yàn)到了春的快樂(lè),夏的蓬勃,秋的多彩,冬的憂傷。

  冰心說(shuō)過(guò)“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花”。每個(gè)人都需要愛,愛心是成功教育的原動(dòng)力。作為一名班主任,她從不偏袒、歧視、放棄任何一名學(xué)生,始終以一顆慈母般的心關(guān)愛著他們。特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的,家庭有特殊情況的學(xué)生,她常常利用課間、課后時(shí)間與他們談心,及時(shí)把握他們的思想動(dòng)態(tài),然后開導(dǎo)、鼓勵(lì),幫助他們消除精神壓力,為他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤,她總是先平靜自己的心情,保持寬容的心態(tài),然后動(dòng)之以情,曉之以理,耐心地批評(píng)教育,讓他們理解老師的'一片苦心,自覺地改正錯(cuò)誤。就這樣,她把真摯的愛蘊(yùn)藏在她為學(xué)生所做的每一件事情中,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,讓學(xué)生時(shí)刻感受到這種師愛的真誠(chéng),從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  可是作為母親她卻很慚愧,女兒小時(shí)候體質(zhì)很差,經(jīng)常感冒發(fā)燒,一住院就是幾個(gè)星期,她就接來(lái)婆婆照顧孩子,下班后趕緊趕往醫(yī)院,也沒(méi)有因此耽誤學(xué)生一節(jié)課。女兒上學(xué)了,經(jīng)常會(huì)遇到不懂的問(wèn)題,這時(shí),她卻會(huì)不耐煩的說(shuō):“自己好好想一想,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還問(wèn)。”女兒委屈地說(shuō):“你的心里只有學(xué)生,一點(diǎn)兒也不關(guān)心我!彼龑(duì)學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)懷、愛護(hù)、理解,既讓學(xué)生感受到班主任的期望,又讓學(xué)生體會(huì)班主任的愛心和平等,她帶的班集體里充滿了真誠(chéng)、友愛、活潑、輕松、上進(jìn)的氣氛。

  桃李芬芳,內(nèi)心無(wú)悔。楊老師用她的愛播撒著一粒粒生命的種子,用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。這,是她人生的選擇;這,也是她永恒的追求。

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡2

  有人說(shuō),選擇了一種職業(yè),意味著選擇了一種生活方式,教師的工作忙忙碌碌,每天面對(duì)著瑣碎的事情和懵懂的孩子,不是沒(méi)有煩過(guò),不是沒(méi)有累過(guò)。但是,當(dāng)看到那個(gè)開學(xué)是又哭又鬧的孩子手中捧著獎(jiǎng)狀,臉上笑成一朵花,當(dāng)看到那個(gè)膽小的孩子,悄悄的迎上來(lái),甜甜地叫一聲老師,這種疲倦便化成了一種深深的責(zé)任感和自豪感。

  勤勤懇懇教學(xué)

  三尺講臺(tái),一支粉筆,年復(fù)一年,她在自己的崗位上上勤勤懇懇的耕耘著。課堂上,她用最精煉的語(yǔ)言、飽滿的熱情為學(xué)生講解。課下,她精心備課,悉心鉆研每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè)。課余時(shí)間,她積極查閱報(bào)刊雜志,了解最前沿的教育信息,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平。他所任教的班級(jí),上下一條心,擰成一股繩,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助,爭(zhēng)先恐后,考試成績(jī)名列前茅。本學(xué)期,他擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課,她和組內(nèi)老師們?cè)缭绲刈龊昧私萄杏?jì)劃,想辦法讓一年級(jí)的孩子們喜歡上學(xué)校,喜歡上老師。

  教他們寫好字,由于孩子們模仿力強(qiáng),她在黑板上每板書一個(gè)字都做到規(guī)范、工整,給學(xué)生以美感,起到較強(qiáng)的示范作用。要求學(xué)生一筆一劃寫好字,一生一世做真人。教孩子們讀好書,每天,她和學(xué)生一起朗誦,要求學(xué)生讀得口齒清晰、聲音響亮、聲情并茂。與孩子們朝夕相處的日子里,她覺得孩子的心像一張白紙,那么純凈;像一泓春水,那么透明,他們是那么善良,那么容易感恩。孩子們的心底像一面面鏡子,老師的一舉一動(dòng)、一言一行也總是在學(xué)生的心底投下影子。所以,做學(xué)生敬佩的老師,做學(xué)生信任的朋友。就連最差的學(xué)生,她也要盡自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。

  正所謂:親其師,信其道。學(xué)生最大的快樂(lè)莫過(guò)于老師的認(rèn)可、尊重。有了老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),學(xué)生的積極性和潛能會(huì)得到最大的發(fā)揮,使各項(xiàng)工作取得事半功倍的作用。一株小草,雖比不上茂密的大樹,可它有自己的一絲綠色;一只蝴蝶,雖比不上矯健的蒼鷹,可它有自己的.一分美麗。每一個(gè)生命都有尊嚴(yán),都應(yīng)該得到呵護(hù),都值得她為他們殷勤的勞作,她就這樣勤勤懇懇地在這片沃土上耕耘著。

  任勞任怨當(dāng)班主任

  作為一名班主任,她深深地懂得:小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要時(shí)期,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的有力保障。做一名盡心盡責(zé)的班主任,全方位、高規(guī)格地搞好一個(gè)班集體,是她一直追求的目標(biāo)。在長(zhǎng)期的班主任工作中,她始終堅(jiān)持勤、實(shí)、細(xì)三個(gè)字。

  勤:首先是勤到班上看看。早晨,她早早地來(lái)到教室,看看地面是否整潔、開窗通風(fēng),檢查和排除安全隱患。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生手里有小刀、玻璃球等危險(xiǎn)物品,當(dāng)即收取并告誡其他同學(xué)不攜帶類似物品,注意自身和他人安全。并督促學(xué)生安靜地在教室讀書。課間,她也及時(shí)來(lái)到教室,提醒學(xué)生文明休息,認(rèn)真做兩操(眼保健操和廣播體操)。使學(xué)生勞逸結(jié)合,增強(qiáng)體質(zhì)。對(duì)于學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生,小心地呵護(hù)他們的自尊心,越是嬌弱的花兒越需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn),她一般不當(dāng)眾批評(píng)他們,也從不奚落他們。而是經(jīng)常找他們談心,尊重其人格,關(guān)注其心靈,在學(xué)習(xí)上給予真誠(chéng)的幫助,使學(xué)生保持一顆積極、健康、向上的心。

  實(shí):結(jié)合本班的實(shí)際情況,定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)大集體,是要有紀(jì)律約束的。學(xué)生只有遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)習(xí)和活動(dòng)才能有保證。因此,她讓每個(gè)學(xué)生了解各項(xiàng)校紀(jì)班規(guī),明確制定校紀(jì)班規(guī)的目的和必要性。紀(jì)律為大家,大家守紀(jì)律,學(xué)生用紀(jì)律來(lái)制約自己,但不是靠老師強(qiáng)迫,學(xué)生應(yīng)該自覺自愿地遵守,實(shí)行自我約束、自我管理。此外,她依據(jù)校紀(jì)班規(guī)及時(shí)、公正地處理每件事,讓每個(gè)學(xué)生有一種共同的認(rèn)識(shí):班主任說(shuō)話算數(shù),說(shuō)到做到,對(duì)事不對(duì)人,并且獎(jiǎng)罰分明。做為班主任,自己的一言一行始終應(yīng)成為學(xué)生的表率。走入教室,彎腰撿起一張廢紙或一個(gè)粉筆頭,拉一拉歪斜的桌椅……這些不經(jīng)意的舉動(dòng),潛移默化地影響著每一位學(xué)生,久而久之,學(xué)生的被動(dòng)逐漸被主動(dòng)所取代,班集體的形象在學(xué)生心目中變得更加高大。

  細(xì):工作時(shí)要認(rèn)真,仔細(xì)。要搞好一個(gè)班的工作,就得有一些能干的小干部,通過(guò)民主選舉班干部,分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。她還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ,及時(shí)了解他們工作中遇到的困難,教育班干部以身作則,自己首先當(dāng)好領(lǐng)頭羊,管理他人才能服眾。如每次大掃除,她總是先給班干部分工,掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日,她要求班干部走在后面,關(guān)窗、鎖門。由于充分發(fā)揮了班干部的帶頭作用,班級(jí)工作出現(xiàn)了你追我趕、爭(zhēng)先恐后的好勢(shì)頭。另外,她對(duì)班干部實(shí)行輪換制,讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中來(lái),也給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)。要撒播陽(yáng)光到別人心里去,自己心里先要撒滿陽(yáng)光。憑著高度的責(zé)任心、使命感,加強(qiáng)學(xué)習(xí),帶上一顆愛心,大處著眼,細(xì)處落實(shí),把工作干得得心應(yīng)手、有聲有色,做快樂(lè)的班主任。

  一心一意為學(xué)生

  每接過(guò)一個(gè)班,她的心就與這些孩子緊緊地連在一起。每天早來(lái)晚走,和學(xué)生打成一片。到校后,和學(xué)生一起清理衛(wèi)生,使教室內(nèi)干凈、整潔,接下來(lái),和學(xué)生一起暢游書海,享受書帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。下班時(shí),她總是送走最后一名學(xué)生,關(guān)好教師的門窗,整理桌凳。每當(dāng)有學(xué)生生病請(qǐng)假,落下的功課她總是抽空為學(xué)生補(bǔ)。學(xué)生有悄悄話總是喜歡說(shuō)給她聽,她總是耐心的傾聽,幫學(xué)生解開心中的疑惑,驅(qū)散他們心中的迷惘,看到學(xué)生臉上有了笑容,她也微笑了。

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡3

  雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”是啊,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片在玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!二十年來(lái),她就是在這種信念的支持下,快樂(lè)地從事著她摯愛的教育事業(yè)。

  以身作責(zé),為人師表

  人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷模!敝芾蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览恚挥幸陨碜鲃t,為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此,在平時(shí)的教育中,她凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事,她自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中,她把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員,以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。她言而有信,從不說(shuō)大話、空話、假話,向?qū)W生許諾的,就一定兌現(xiàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。她在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事,而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。

  榜樣的力量是無(wú)窮的,她的每撥學(xué)生,都深深地信任她,喜歡她。喜歡她的言行一致,喜歡她的誠(chéng)實(shí)守信,喜歡她的和藹可親,喜歡她的循循善誘……親其師才能信其道,她和她的學(xué)生們已融為了一體,和教育融為了一體。千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人,她始終信仰這句名言,并用自己的行動(dòng)踐行著。

  三尺講臺(tái),一顆愛心

  她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。二十年來(lái),她送走的畢業(yè)生一批又一批,她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的'風(fēng)帆。她始終用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛心去演繹師愛、母愛。她的課,作業(yè)少,有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。

  為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生,她按照“澆樹要澆根,幫人要幫心”的準(zhǔn)則,苦口婆心引導(dǎo),請(qǐng)家長(zhǎng)配合,深入做細(xì)致的工作,用良藥醫(yī)治頑疾。很多學(xué)困生在她細(xì)致的關(guān)愛下成了知心朋友。她的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),她贏得了學(xué)生的心!肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值,人生的歡樂(lè),也是幸福之所在”,羅丹如是說(shuō)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。她工作著,快樂(lè)著,在那三尺講臺(tái)邊,勤奮踏實(shí)地耕耘,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)!

  感恩教育,享受教育

  不管是教育選擇了她,還是她選擇了教育,從事教育是她一生的無(wú)悔!鞍衙恳患椒驳氖伦龊,就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單!边@是她最喜歡的一句教育格言,她在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí),簡(jiǎn)單無(wú)華,工作辛苦,很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上,她二十年如一日,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)以律己,甘為人梯,實(shí)現(xiàn)著她的人生的價(jià)值與理想。

  她總是懷著一顆感恩的心去從事教育,享受教育。她總是說(shuō)是教育豐富了她的人生,讓她本來(lái)平凡的不能再平凡的人生變得絢麗多彩了。每年寒暑假,家里總是暖意濃濃,參加工作的,上大學(xué)的,上中學(xué)的,常常是賓朋滿座。就連現(xiàn)在跟她上學(xué)的三年級(jí)的學(xué)生春節(jié)給她的電話和短信,都讓她深有感慨:感恩教育,享受教育,奉獻(xiàn)教育,是她一生無(wú)悔的追求。

  二十年來(lái),正如她的名字一樣,她甘當(dāng)綠葉護(hù)紅花,在教書育人這片熱土上默默奉獻(xiàn)著無(wú)悔的青春。

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡4

  她于1995年參加教育工作,多年來(lái)一直扎根于教學(xué)一線,具有精湛的教育教學(xué)水平和較強(qiáng)的教育科研能力,工作成績(jī)斐然。15年的教壇耕耘,她用非凡的智慧、頑強(qiáng)的精神,無(wú)私的奉獻(xiàn)、執(zhí)著的追求著,在平凡的工作崗位上,贏得了孩子們的尊重與愛戴,得到了同事的認(rèn)可與領(lǐng)導(dǎo)的信任,享受著成功的快樂(lè)。一路人生一路歌,留下了一串串閃光的足跡,譜寫了一曲曲無(wú)悔人生的華章。

  精業(yè)務(wù)強(qiáng)素質(zhì)

  “我是一名語(yǔ)文教師,當(dāng)一名出色的語(yǔ)文教師是我努力的方向!边@是她常掛在嘴邊的一句話。在教學(xué)改革中,她積極探索,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,探索和形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。在語(yǔ)文教學(xué)中,她不斷更新教育理念,始終以“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為出發(fā)點(diǎn),致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。既尊重語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng),又不拘泥于教學(xué)程式,十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造思維的啟迪和人文素養(yǎng)的`熏陶。

  她善學(xué)。不但主動(dòng)聽課,學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念、小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo),閱讀了大量的教育教學(xué)科研報(bào)刊。主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽課,積極參加校內(nèi)外公開課、觀摩課,時(shí)刻向身邊的同事們學(xué)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué),不斷加深對(duì)新課改的理解,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,拓寬自身的知識(shí)層面和教學(xué)視域。

  她善研。她善于進(jìn)行教育教學(xué)的總結(jié)、反思與研究,撰寫教學(xué)反思文章,努力使自己成為研究型教師;積極組織和參加學(xué)校開展的教研活動(dòng),充分發(fā)揮自身的模范作用。

  她善教。為了上好每一堂課,她都做好充分的課前準(zhǔn)備,因?yàn)樗溃處煹谋韭氃谟谏虾妹恳惶谜n。在課堂上她提倡“多給學(xué)生思考的空間和時(shí)間、多給學(xué)生夸獎(jiǎng)和贊美的語(yǔ)言、多給學(xué)生展示和張揚(yáng)的機(jī)會(huì)、多一點(diǎn)成功與愉悅的體驗(yàn)!

  摯愛三尺講臺(tái),讓學(xué)生健康成長(zhǎng)

  她愛崗敬業(yè),關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。她堅(jiān)信沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。她用真心與學(xué)生溝通,用愛心去呵護(hù)學(xué)生,用耐心去感化學(xué)生,用慈母般的情懷去關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

  “給學(xué)生一分關(guān)愛,一分寬容,一分期待!痹诮咏⒆,體貼關(guān)心學(xué)生的過(guò)程中,和他們進(jìn)行親密的思想交流,引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺艽喝盏孽r花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖陽(yáng),讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和“愛”。

  對(duì)于學(xué)困生,她通過(guò)家訪、談心,與學(xué)生進(jìn)行情感溝通,了解他們情感所需,進(jìn)行情感的把脈,病理的分析,從不同的角度去觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),在引導(dǎo)中達(dá)到對(duì)癥下藥的效果。給孩子撐起一片藍(lán)天時(shí),也給她的教育工作開通了綠色通道。

  培養(yǎng)習(xí)慣,與學(xué)生一起成長(zhǎng)

  致力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,力求學(xué)生綜合能力的發(fā)展是她教育教學(xué)的目標(biāo)。一次次公開課的磨練,一次次培訓(xùn)后的思索,一次次教后的反思,她越發(fā)感受到教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究、感悟的交流,才能使課堂教學(xué)呈現(xiàn)涌動(dòng)的態(tài)勢(shì)。在課堂上,她努力引導(dǎo)學(xué)生靜心閱讀,獨(dú)立思考,參與活動(dòng),并力求把生活素材與學(xué)習(xí)教材結(jié)合在一起,讓孩子們不僅在快樂(lè)中接受知識(shí),也養(yǎng)成了留心觀察周圍一切事物的習(xí)慣。她每接一個(gè)新班的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前預(yù)習(xí)指導(dǎo),鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí);課中合作組織,激發(fā)互相學(xué)習(xí),致力培養(yǎng)得力小老師,把語(yǔ)文課堂演繹成情感、對(duì)話、開放的課堂;閱讀課文時(shí)讓學(xué)生批、畫、注、圈,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,并讓學(xué)生理解、感悟詞句,提出疑問(wèn);課后拓展引導(dǎo),激勵(lì)自主探索。引領(lǐng)孩子們徜徉于靈動(dòng)的課堂,與孩子們一起放飛著想象的翅膀,一起迎空飛翔。作為“書香楊樹”的一名語(yǔ)文教師,她更注重培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都與好書為友,與經(jīng)典為伴,多元化地指導(dǎo)學(xué)生與書為友,悟讀書之法,品讀書之趣。

  積極探索,勤奮教學(xué)顯功績(jī)

  十五多年來(lái),她為了教育事業(yè),奉獻(xiàn)了美好的青春,奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書育人,以忘我拼博的精神激勵(lì)人,以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人,獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

  走近趙老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn),她無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié),她把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使教學(xué)成績(jī)不斷提高,在教學(xué)等方面取得了一定的成績(jī);她撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)并在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表;講授的優(yōu)質(zhì)課也多次獲獎(jiǎng);多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師,工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的認(rèn)可。

  “謙遜地做人,踏實(shí)地做事。”她把這句話當(dāng)做座右銘,在教育教學(xué)崗位上默默地耕耘著。她心中有愛,所以她付出,她奉獻(xiàn),她享受著自己用愛換愛的喜悅!她不懈地努力著,探索著,實(shí)踐著,在楊樹小學(xué)這一方土地上揮灑熱情,播種希望,引領(lǐng)一個(gè)個(gè)孩子走出迷惘,追求真知,奔向陽(yáng)光;與其他老師共同譜寫平凡而美麗的教師人生!

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡5

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!睏罾蠋熅褪沁@樣心甘情愿地在教育這塊沃土上辛勤地耕耘著,播灑希望的種子,期待明天的收獲。

  一、潛心鉆研,提升自我

  楊老師對(duì)工作總是滿腔熱情、一絲不茍。她踏踏實(shí)實(shí)、精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,堅(jiān)持把功夫下在平時(shí),在吃透教材和大綱的前提下結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ黄齐y點(diǎn),突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵,在提高學(xué)生興趣、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力方面采用了行之有效的方法,自己教得省心,學(xué)生聽得盡興,逐步形成了“教為不教,學(xué)為會(huì)學(xué)”的教學(xué)思想、在教學(xué)中,她想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓生活走進(jìn)課堂,讓學(xué)生煥發(fā)生命的活力,這是她所期待的,也是她所追求的。她在課堂教學(xué)中也努力實(shí)踐這一點(diǎn)。如在識(shí)字課教學(xué)中,她盡量將所學(xué)生字串成一個(gè)個(gè)生活中常見的情景。如“鬧鐘、太陽(yáng)、小鳥、刷牙、洗臉、早餐”這幾個(gè)詞,讓學(xué)生用上其中的一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)一句或幾句話的時(shí)候,學(xué)生說(shuō)出了這樣的句子:“鬧鐘叫她起床,太陽(yáng)對(duì)她微笑,小鳥對(duì)著她唱早上好!薄棒[鐘叫她起床,她向太陽(yáng)問(wèn)好,小鳥為她唱歌!薄捎谒鶆(chuàng)設(shè)情境符合學(xué)生生活,學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)得不亦樂(lè)乎;由于課堂實(shí)踐活動(dòng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是界和想象世界,學(xué)生的創(chuàng)造才能、創(chuàng)新能力也得到充分發(fā)揮。在教學(xué)中,學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習(xí)的.主人。學(xué)生所學(xué)會(huì)的不僅僅是課本上的知識(shí),還有生活的習(xí)慣,做人的道理。

  讓課堂貼近生活,讓生活走進(jìn)課堂,讓學(xué)生煥發(fā)生命的活力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中健康成長(zhǎng)。

  二、用愛滋潤(rùn)學(xué)生的心田

  她關(guān)心、熱愛學(xué)生,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子一切”,不論是課堂還是課外,她總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子,尋找他們身上的閃光點(diǎn),她真誠(chéng)地與孩子們交往,成了孩子們的良師益友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上她的課。在教學(xué)中,她始終堅(jiān)持“以人為本”的教育教學(xué)理念,關(guān)心和熱愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生的全面發(fā)展作為追求目標(biāo)。有了這種心境,她與學(xué)生之間就處于一種和諧的狀態(tài),工作起來(lái)也感到苦中有樂(lè)。她還經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。她愛讀書,遇到好的文章經(jīng)常推薦給班里的學(xué)生。在她的影響下,班里的學(xué)生也個(gè)個(gè)成了“小書迷”。讀的書多了,見識(shí)也就多了,對(duì)待問(wèn)題自然也就有了自己的看法,所以寫起作文來(lái)也就不發(fā)愁了,就連原來(lái)一提起作文就頭疼的學(xué)生也不怕作文了。

  “沒(méi)有不可教育或教育不好的學(xué)生”,“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”,這已成為她的座右銘。她深深的愛著每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論是乖巧的,調(diào)皮的,無(wú)論是上進(jìn)的,貪玩的,無(wú)論是成績(jī)好的成績(jī)差的,雖然由于他們的天真無(wú)邪,會(huì)時(shí)不時(shí)給她制造一些小麻煩,但愛心、耐心與寬容使她能保持一種良好的平靜的心境。

  她們班的z同學(xué),因?qū)W習(xí)成績(jī)不好,本該上五年級(jí)的時(shí)候家長(zhǎng)要求留級(jí),于是降到了三年級(jí),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,年齡又比別的孩子大。在班里經(jīng)常惹是生非,一到課間,不是把這個(gè)打哭了,就是把那個(gè)惹惱了,幾乎沒(méi)有一節(jié)課消停的時(shí)候。學(xué)習(xí)更是一塌糊涂,家長(zhǎng)一提起來(lái)就抹眼淚,拿他一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。面對(duì)這樣一名學(xué)生,聲色俱厲地批評(píng)對(duì)他已不起什么作用了,于是她默默地觀察他,要從他身上找到那微乎其微的“閃光點(diǎn)”。機(jī)會(huì)終于來(lái)了,上微機(jī)課的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)他不再像往常那樣戳戳這個(gè),動(dòng)動(dòng)那個(gè)了,神情很專注,練習(xí)時(shí)還熱情的幫助別人。她便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在班上大大地表?yè)P(yáng)了一番,那一刻,她發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺,眼里閃出孩子那種天真的光。此后,她常常是“不經(jīng)意”地發(fā)現(xiàn)他雖然課文中有好多字不認(rèn)識(shí),但別人讀過(guò)一遍后他就能記住,她就針對(duì)他記憶力好的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了考考你的記憶力(聽一段話,并復(fù)述)的訓(xùn)練;他勞動(dòng)很帶勁,她就讓他負(fù)責(zé)班里的衛(wèi)生。一個(gè)月,兩個(gè)月過(guò)去了,她發(fā)現(xiàn)他變了,變得越來(lái)越讓老師和同學(xué)們喜歡了。隨著年齡的增長(zhǎng),他現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)浪費(fèi)掉了許多美好的時(shí)光,表示愿意從頭學(xué)起,不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。看到學(xué)生的進(jìn)步,她打心眼里感到高興。

  一分耕耘,一分收獲:20xx年她所輔導(dǎo)的學(xué)生在教研室舉辦的作文競(jìng)賽中有多人獲獎(jiǎng);05年,06年她輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作多人次發(fā)表在《小學(xué)生作文》和《寫作指南》上。09年她獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。教學(xué)之暇,她筆耕不輟,20xx.11山東省小學(xué)語(yǔ)文教師范文寫作比賽一等獎(jiǎng);她撰寫的論文《生活處處有文章》刊登在《山東教育》20xx.11第31期;《讓小學(xué)生都來(lái)背誦<三字經(jīng)>》刊登在《語(yǔ)文教師報(bào)》20xx年第13期

  三尺講臺(tái),是那樣的平凡。小小教鞭,是那樣的簡(jiǎn)單。偉大在這平凡中筑起,人生價(jià)值在這簡(jiǎn)單中張揚(yáng)。為了更多的孩子,為了更美好的未來(lái),為了讓花兒更紅春天更美。她甘做綠葉,一生與花相伴。

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡6

  自從第一天當(dāng)老師,她就喜歡上了教育這個(gè)職業(yè),便暗自下決心讓自己成為一名稱職的老師,一個(gè)快樂(lè)的老師,一個(gè)幸福的老師。

  風(fēng)風(fēng)雨雨二十五個(gè)春秋,在教育事業(yè)這片沃土上,一路走來(lái),她一步一個(gè)腳印地辛勤耕耘者,回眸走過(guò)的艱辛路程,身后寫滿了認(rèn)真、寬容和理解。

  踏踏實(shí)實(shí)工作,認(rèn)認(rèn)真真做事是她一貫的作風(fēng),這點(diǎn)有口皆碑。作為班主任,每天面對(duì)68張可愛的笑臉,翻閱68本厚厚的作業(yè),她渾身有使不完的勁。她常說(shuō),孩子們的快樂(lè)就是她自己的快樂(lè),沒(méi)有孩子的日子里,她的生活將缺少很多樂(lè)趣。是啊,為了孩子們,她每天忙忙碌碌,傾心奉獻(xiàn)著。她工作特別細(xì)心,發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生精神萎靡,她會(huì)走過(guò)去摸一摸學(xué)生的額頭,問(wèn)一聲哪里不舒服;發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生上課走神,課下她會(huì)主動(dòng)和孩子聊一聊,有什么事情需要努力;對(duì)班內(nèi)幾個(gè)特殊的學(xué)生,日常生活中也倍加照顧,生怕有一點(diǎn)閃失;學(xué)生有了進(jìn)步她比誰(shuí)都高興,學(xué)生讀了一本好書,她比誰(shuí)都幸福,學(xué)生問(wèn)一聲老師好,她心里頓覺其樂(lè)無(wú)窮。

  平時(shí),她對(duì)學(xué)生特別寬容,也十分理解他們。她知道,學(xué)生年齡小,辨別是非能力差,因此偶爾地犯錯(cuò)誤是難免的,只要給他們改正的機(jī)會(huì),相信孩子們一定是最好的。為此她賞識(shí)用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友。對(duì)待后進(jìn)生她永不放棄。她會(huì)傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給了特別的他們。

  為適應(yīng)新的課程改革,充分發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,她在課堂教學(xué)中大膽改革,勇于創(chuàng)新。她沒(méi)有沿襲舊的教學(xué)模式,教學(xué)方法,而是以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每一位學(xué)生,使學(xué)生掙脫思想的羈絆,敢于提問(wèn),敢于爭(zhēng)辯,敢于懷疑權(quán)威,敢于標(biāo)新立異。在寬松、民主和諧的氛圍中,使學(xué)生進(jìn)入到一種無(wú)拘無(wú)束,自由自在的精神狀態(tài),在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在積極的'思維活動(dòng)中發(fā)展思維,引發(fā)學(xué)生的想象力,激活了思維力,誘發(fā)了創(chuàng)造力。

  聽、說(shuō)、讀、寫是小學(xué)生最基本的技能,其中說(shuō)、寫是對(duì)所積累的句、詞和各種知識(shí)的綜合運(yùn)用。她認(rèn)為課本是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和拓展知識(shí)的最好范例,是學(xué)生說(shuō)話的上選內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的最好教材。因此她在課堂教學(xué)中充分利用這一源泉,一方面深入發(fā)掘教材,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性拓展和延伸;另一方面充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們做學(xué)習(xí)的主人,在培養(yǎng)學(xué)生基本技能的同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。在教學(xué)中,她以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。尊重、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常以小組比賽的形式激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,敢于提問(wèn)、敢于爭(zhēng)辯,在寬松、民主、和諧的氛圍中,使學(xué)生進(jìn)入到一種無(wú)拘無(wú)束、自由自在的精神狀態(tài),在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在積極的思維活動(dòng)中發(fā)展思維。

  二十幾年來(lái),她把她的愛全部獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè),獻(xiàn)給了她的學(xué)生。為了學(xué)生,她犧牲了自己的休息時(shí)間,經(jīng)常把一些工作帶回家去做,有時(shí)愛人看到她忙了一天還在家忙備課,改作業(yè),有些心疼又有些責(zé)備地說(shuō):“你工作起來(lái)真不要命,沒(méi)見過(guò)你們老師這么忙”。她總是笑著說(shuō):“在學(xué)校太吵了,在家安靜些好做事”。

  為了學(xué)生,她也不顧自己的身體,身體不舒服她也堅(jiān)持來(lái)上課,有時(shí)上午一連上了三節(jié)課,她的腰疼得很厲害,她但從來(lái)不叫苦,不叫累。對(duì)于自己所做的一切,她從來(lái)不后悔,她覺得作為一個(gè)老師,就應(yīng)多付出。

  一路耕耘,她收獲著沉甸甸的幸福。她多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任。20xx年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師,20xx年20xx年兩次被評(píng)為區(qū)師德標(biāo)兵。所教的學(xué)生都有了好成績(jī),有了進(jìn)步,學(xué)生喜歡她,家長(zhǎng)尊重她。

  榮譽(yù)只代表過(guò)去,她將會(huì)一如既往地一路走下去,將愛的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生,過(guò)著幸福的教育生活。

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡7

  沒(méi)有熱烈的掌聲,沒(méi)有艷麗的鮮花,也沒(méi)有顯赫的名聲,但她依然默默的耕耘,幸福地?fù)]灑著辛勤的汗水!

  低調(diào)做人,踏實(shí)做事

  郭老師是小學(xué)一位語(yǔ)文老師!“低調(diào)做人,踏實(shí)做事”是她的做人原則。在她看來(lái)欲為人師應(yīng)先為人,作為班主任,更要做一個(gè)堂堂正正的人。

  在二十二年的教學(xué)生涯中,她始終用一顆包容的心去坦然面對(duì)生活中的一切,不管是酸甜還是苦辣,不管是憂愁還是煩惱,她總是用微笑去面對(duì)。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中,她始終以飽滿的熱情,踏實(shí)的作風(fēng),有條不紊的工作著。她不計(jì)較名次,而注重參與,在意過(guò)程,追求進(jìn)步。聽不到她的鏗鏘誓言,只看到她忙碌的身影;看不到她的手忙腳亂,只看到她默默地履行著一個(gè)教師的職責(zé)!郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度,蕩滌著學(xué)生幼小的心靈,也讓自己的心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章,盡管樸實(shí)無(wú)華,但卻真實(shí)、無(wú)愧!

  給學(xué)生插上理想的翅膀

  人因?yàn)閴?mèng)想著而擁抱天邊一片明媚的蔚藍(lán),于是小溪蜿蜒東流,激起生命的片片浪花,最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來(lái),作為老師,尤其是班主任,讓學(xué)生擁有夢(mèng)想,為他們插上理想的翅膀,比傳授知識(shí)知識(shí)更為重要。

  后進(jìn)生心理脆弱,郭老師不但細(xì)心呵護(hù)、耐心輔導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì),而且給他們進(jìn)步的時(shí)間,她用自己的愛心,點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞即將熄滅的希望之燈,讓他們?cè)俣葥P(yáng)帆遠(yuǎn)航:學(xué)生有了不足,她蹲下來(lái)與學(xué)生交流,尋找問(wèn)題的癥結(jié),鼓勵(lì)他們跌倒了爬起來(lái);對(duì)于那些問(wèn)題學(xué)生,她采用放大優(yōu)點(diǎn),縮小的缺點(diǎn)的方法,讓他們重拾自信;學(xué)生考試成績(jī)不理想,她“貸”給學(xué)生一份快樂(lè),卻“索取”學(xué)生雙倍的付出;學(xué)校舉行活動(dòng),班級(jí)取得了好成績(jī)好,她馬上召開一次班會(huì),將“尾聲”變“前奏”,鼓舞學(xué)生再接再厲;班級(jí)出現(xiàn)了突發(fā)事件,她靈機(jī)一動(dòng)上節(jié)班會(huì),借以凈化孩子的心靈……

  多年來(lái),她用母親般的心,父親般的愛,關(guān)心愛護(hù)著她的學(xué)生們,她用自己獨(dú)特的方法,為一批又一批的的學(xué)生插上了理想的翅膀,傾心奉獻(xiàn)著自己的一切,沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,但卻為無(wú)數(shù)的學(xué)生迎來(lái)了鮮花和掌聲;沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,但她依然快樂(lè),依然幸福!

  與書為友,與時(shí)俱進(jìn)

  作為一個(gè)有著二十二教齡的中年教師,她不想讓所謂的“經(jīng)驗(yàn)”羈絆住自己的腳步,更不想把自己變成“老古董”,成為時(shí)代的棄兒,因此她一有時(shí)間,就讓自己沉浸在書海之中,沒(méi)有書的日子,她會(huì)感到空寂和無(wú)聊,她會(huì)覺得自己在一步步遠(yuǎn)離這個(gè)日新月異的時(shí)代。

  讀書,讓她了解了大量的`現(xiàn)代教育信息,掌握了不少現(xiàn)代教育方法;讀書讓她的教育教學(xué)工作得心應(yīng)手,學(xué)生不但愿意聽她的話,而且也喜歡上她的課;讀書使她對(duì)人生和社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也使她的思想境界不斷提高;讀書使她學(xué)會(huì)坦然面對(duì)生活中的各種困難,即使是磨難,她也會(huì)微笑對(duì)待!

  讀書,讓她養(yǎng)成了善于思考和寫日記的習(xí)慣,她善于把自己教育教學(xué)中的突發(fā)事件、感受、讀書的收獲以及對(duì)生活的感悟記錄下來(lái),兩年來(lái),她寫了二百三十多篇日記,發(fā)表在學(xué)校的校園網(wǎng)上,這二百多篇日記,是她教育教學(xué)工作的足跡,也記錄了她在教育教學(xué)工作中的酸甜與苦辣。

  她在記錄過(guò)程中不斷反思,在反思中不斷進(jìn)步,逐步形成了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,使她在教育教學(xué)工作中更加游刃有余。

  萬(wàn)紫千紅春滿園

  當(dāng)了二十二年班主任的她,對(duì)班主任的工作有著自己的理解和原則,“一花獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。

  作為班主任,她總是希望每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步。在她看來(lái),班級(jí)的優(yōu)劣,班主任工作的成功與否不在于有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生拿幾個(gè)競(jìng)賽名次,不在于考試拿幾個(gè)第一,也不在于在各項(xiàng)活動(dòng)中,拿幾張獎(jiǎng)狀,而在于每個(gè)學(xué)生、每個(gè)方面都在不同程度上的進(jìn)步與提高。所以在班級(jí)的各項(xiàng)工作中,她總是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不肯舍棄其中的任何一個(gè),即使遇到不配合的家長(zhǎng),她也一樣執(zhí)著的堅(jiān)持著她的這一原則。

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡8

  她的信念是凝煉人格力量,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生。

  她的每一句話,每一個(gè)行動(dòng),都在學(xué)生身上留下深深的烙印,若干年之后,還在影響著那些學(xué)生。記得有一天放學(xué),她剛把學(xué)生送到校門口。高文亨的家長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō),夏老師,孩子的奶奶讓她代表全家謝謝您。她迷惘地看著她,腦筋在極力搜索她要感謝她的事。“她家高文亨這么笨,在小太陽(yáng)學(xué)前班一年,拿筆姿勢(shì)都沒(méi)改過(guò)來(lái),您一個(gè)月就讓他改過(guò)來(lái)了!备呶暮嗄霉P姿勢(shì)不正確,她確實(shí)付出了很多,每次寫字,她都是手把手地教他,一次不行,兩次,兩次不行,三次,功夫不負(fù)有心人,用了一個(gè)多月的時(shí)間,他握筆的姿勢(shì)終于正確了。每次她強(qiáng)調(diào)同學(xué)們拿筆寫字姿勢(shì)要正確時(shí),高文亨總是自豪地說(shuō):夏老師讓她這樣拿筆寫字。每當(dāng)看到他的自豪的神情時(shí),她也感到自豪。

  她說(shuō)為了那滿園桃李的芬芳,讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/strong>

  作為一位教師,愛心最重要。如果說(shuō)最初的愛來(lái)自于職業(yè)的要求,自己命令自己,自己提醒自己。那么能讓這愛綿延不絕的,是她的信念,是她們師生之間的情感。在實(shí)際教學(xué)中,她有意識(shí)地加強(qiáng)情感教育,把對(duì)學(xué)生的愛融人到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,并把愛融人到學(xué)生的心靈深處,用愛打開一本本難懂的書。每當(dāng)走進(jìn)教室里對(duì)著她的學(xué)生時(shí),那種發(fā)自內(nèi)心的欣喜是掩蓋都掩蓋不了的。雖然,在和學(xué)生的交往中也有過(guò)生氣、無(wú)奈和傷感。但是,學(xué)生迎面的一聲“老師好”,會(huì)立刻化解她心中所有的不快。每天,從太陽(yáng)升起到太陽(yáng)落下,她在屬于自己的三尺講臺(tái)上,無(wú)悔地耕耘著,她所追求的不僅是要做學(xué)生知己,知識(shí)的領(lǐng)航人,更要做學(xué)生生活的.知心人。有人說(shuō)“愛自己的孩子,是人,愛別人的孩子,是神!彼皇巧,但她確確實(shí)實(shí)地愛著她身邊的每一個(gè)孩子。

  每當(dāng)她披著金色的霞光,踏著晨露走向?qū)W校的時(shí)候,每當(dāng)她夾著書本,輕松愉快地走上講臺(tái)的時(shí)候,每當(dāng)她溫和如水、靜心聆聽孩子們無(wú)序呢喃的時(shí)候……她的心靈總是難以平靜,她為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著,她為孩子們每一天的快樂(lè)而感動(dòng)著。她是個(gè)好老師嗎?她經(jīng)常這樣提醒自己,也這樣勉勵(lì)自己;雖然回眸自己或深或淺的從教經(jīng)歷,毫不客氣地說(shuō)她毫無(wú)壯舉,但因?yàn)橛袗鄣男拍,一直用心感受著這份生活,所以她依然有理由堅(jiān)信:凝煉人格、熱愛學(xué)生,這才是教育的最高境界。

  有愛才有教育,有愛才有魅力,有愛才有威望,有愛才有成功。

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡9

  趙老師常常這樣說(shuō):“當(dāng)老師快樂(lè),年輕有活力,50歲的人還像30歲一樣;當(dāng)老師幸福,常有人“送禮”----春天里的第一朵桃花會(huì)在講桌上綻放,嗓子嘶啞時(shí),講桌上總有蘋果和梨子……”對(duì)于從教17年的趙老師來(lái)說(shuō),教育帶給她更多的就是一種享受。面對(duì)一群如花般的孩子,她把自己從事的事業(yè)當(dāng)作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩(shī)意的事情來(lái)做,雖然這一生不一定能干成驚天動(dòng)地的偉業(yè),但站在講臺(tái)上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅,耐人回味。

  一、讓學(xué)生愛上自己

  多年以來(lái),她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是一筆財(cái)富,小心呵護(hù),用愛心和笑聲去感染每一個(gè)學(xué)生,希望每一個(gè)學(xué)生都成為最優(yōu)秀的人才,希望自己能成為孩子們喜歡的教師!皯{什么讓學(xué)生愛上你?”也成了她面對(duì)每一位學(xué)生時(shí)常常思考的問(wèn)題。

  趙老師知道:教育是一種愛的事業(yè)。唯有真誠(chéng)的愛,才能帶著教師的心,長(zhǎng)驅(qū)直入到達(dá)學(xué)生的心里!使心靈對(duì)接,觸動(dòng)彼此心中最柔軟的地方。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué),她嚴(yán)慈相濟(jì),在“談笑間墻櫓灰飛煙滅”,流露出對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的包容與耐心勸導(dǎo)。在與學(xué)生接觸的日子里,這樣的愛無(wú)處不在:課堂上送給精彩發(fā)言者的贊美,課間與同學(xué)相視時(shí)會(huì)心與鼓舞的一笑,課后一句或許只是隨意的問(wèn)候與叮嚀,孩子不交作業(yè)時(shí)的耐心等待,孩子成績(jī)下降時(shí)的熱情鼓勵(lì),孩子取得進(jìn)步時(shí)的真誠(chéng)贊揚(yáng),節(jié)日時(shí)的擁抱與祝福,假期里的想念與牽掛……無(wú)不讓學(xué)生感受到趙老師那母親一樣的愛戀,朋友一樣的關(guān)懷。誰(shuí)能不愛關(guān)心自己的人?誰(shuí)能不為愛護(hù)自己的人而努力奮斗呢?擁有大愛之心的教育往往能創(chuàng)造奇跡,趙老師堅(jiān)信這一點(diǎn),并用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。

  為了讓學(xué)生愛上自己,趙老師在課堂上更是苦下功夫,她一直希望自己的課堂是風(fēng)情萬(wàn)千,而不是千篇一律。課前,反復(fù)閱讀教材與教參,上網(wǎng)查找資料,旁征博引,用心備課;課上,激情四射,語(yǔ)言幽默,想盡辦法抓住學(xué)生,使學(xué)生愛上自己的課堂,使自己成為一個(gè)“萬(wàn)人迷”。而引領(lǐng)同學(xué)們愛上讀書也讓趙老師動(dòng)了一番心思,首先用自己的閱讀磁場(chǎng)來(lái)吸引孩子,使學(xué)生能夠感受到讀書“磁場(chǎng)”的吸引力,情不自禁地加入到讀書的隊(duì)伍中去。

  其次,班級(jí)讀書會(huì)的有效開展,使同學(xué)們感受到讀書的樂(lè)趣。每周的閱讀課是她與孩子們最快樂(lè)的讀書時(shí)間。讀了《不想飛的鷹》、《大腳丫跳芭蕾》感受夢(mèng)想的力量,讀了《奧茲國(guó)歷險(xiǎn)記》感受成功的秘密……課堂上,同學(xué)們或演或畫,或說(shuō)或?qū),碰?chuàng)出無(wú)數(shù)的智慧火花。在每天的晨誦與午讀時(shí)間,趙老師也會(huì)為孩子們讀個(gè)小故事或“長(zhǎng)篇連播”。在老師的讀書熱情和行動(dòng)地影響與激勵(lì)下,同學(xué)們也積極地投入到了讀書、學(xué)習(xí)的熱潮中,“你爭(zhēng)我趕誦經(jīng)典,校園內(nèi)外飄書香。”成為班級(jí)一道靚麗的風(fēng)景線。

  每天與這些純潔的孩子們?cè)谝黄,雖平凡的庸常,卻不染一點(diǎn)灰塵,讓趙老師樂(lè)在其中。她常常駐足凝視,側(cè)耳傾聽,她的《在具體情境中進(jìn)行教學(xué)》在尋找動(dòng)情閃耀的教學(xué)陽(yáng)光,她的《生活的美好》在尋覓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)之美,她的`《語(yǔ)文課上的思想教育》在撿拾人性的至真、至善、至美、至純……

  二、快樂(lè)的老師

  教師每天的工作基本都是一樣的:上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,上不完的課,批不完的作業(yè),找不完的學(xué)生,直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)是一成不變的。有過(guò)苦,有過(guò)累,更多的是快樂(lè)。趙老師的快樂(lè)就從每天的清晨開始:清晨,帶著露珠的氣息,沐浴著朝陽(yáng)的霞光,走進(jìn)校園:同事親切的招呼,學(xué)生響亮的“老師好”!,翠綠蔥籠的園景,悅耳的上課鈴聲,一張張清純?nèi)缁ǖ男∧槨屓烁惺艿角宄繐涿娑鴣?lái)的快樂(lè)。一節(jié)節(jié)課堂上的歡聲笑語(yǔ),一篇篇精彩文章的新鮮出爐,一張張?jiān)嚲砩系囊馔怏@喜,還有來(lái)自學(xué)生的真摯祝!粗⒆觽円惶焯扉L(zhǎng)大,越來(lái)越聰明,越來(lái)越懂事,越來(lái)越勇敢,作為他們的趙老師真是樂(lè)開了懷。

  有人說(shuō):“無(wú)法改變別人,就只有改變自己!本褪沁@樣一種淡泊、寬仁的心為她自己開啟一扇扇通向快樂(lè)的窗戶,跟著感覺走,跟著自己的心靈去行走。趙老師一路走來(lái),拋灑一路快樂(lè)。

  一年有四季,陽(yáng)光有七色,趙老師沉醉在簡(jiǎn)單而樸素的教學(xué)中,在充盈而豐滿的生活中,享受著平凡的幸福。

小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡10

  小學(xué)班主任兼語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡:堅(jiān)守平凡,用愛放歌

  她喜歡唱歌,盡管沒(méi)有金嗓子,但她一直用心地歌唱;她熱愛教育,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,但她一直樂(lè)得其所。默默里,她躬身為犁,碎身為雨,為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)醞釀著良好的土壤。勤勉踏實(shí)是她的工作風(fēng)范,謙虛好學(xué)是她的工作態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)是她做事的準(zhǔn)則。沒(méi)有花香,沒(méi)有樹高,沒(méi)有太多的榮耀,她是書棟一名普普通通的語(yǔ)文兼班主任老師。

  生命化的教育,使她明確責(zé)任重于泰山。

  關(guān)愛生命,尊重生命,善待生命,為生命奠基是時(shí)代教育的最強(qiáng)音。肩負(fù)著家長(zhǎng)的希望,承載著社會(huì)的重托,從教15年來(lái),她一直把“ 責(zé)任心 ”視為工作的準(zhǔn)繩!敖逃枰獝邸睙o(wú)可非議,如果沒(méi)有強(qiáng)烈的使命感,責(zé)任心,“愛”是無(wú)從談起的。高度的責(zé)任感使她時(shí)刻牢記教育無(wú)小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),她都去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),她都去密切關(guān)注;學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展,她都會(huì)去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,她都能賞識(shí)督促;成功的喜悅、失敗的傷感,她都喜歡及時(shí)總結(jié)與記錄 。為了不辱使命,工作中她善于取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,虛心地向同事請(qǐng)教,不斷的充實(shí)提高。15年來(lái),她用“時(shí)時(shí)早,事事早”的思想來(lái)督行,“踏實(shí)地過(guò)好每一天”的行動(dòng)自勉,“與學(xué)生共成長(zhǎng)”的目標(biāo)為追求。學(xué)生的成績(jī)就是她的驕傲,學(xué)生的發(fā)展就是她的自豪。迎來(lái)送往中,她的責(zé)任之心也與日俱增,可她依然是那樣的平凡普通。

  用愛導(dǎo)航是她工作的潤(rùn)滑劑。

  前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”。愛,如同陽(yáng)光讓人間充滿溫暖;愛,如同春風(fēng)給班級(jí)帶來(lái)和諧;愛,如同春雨滋潤(rùn)孩子們的心田;愛,使學(xué)生親其師,信其道。捷爾斯基也說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子!闭且?yàn)槎脨鄣闹匾,所以工作中她一直在努力地踐行著。學(xué)困生是大家最頭疼的問(wèn)題。知識(shí)的'淺薄往往導(dǎo)致他們失去自信,眼神里的誠(chéng)惶,行動(dòng)上的怯懦給幼小的心靈蒙上一層陰影。她看在眼里,急在心里!八麄儾派弦荒昙(jí),我不能讓他們生活在灰色的天空!”她一次次主動(dòng)地去親近學(xué)困生,積極地幫家長(zhǎng)出謀劃策,及時(shí)地找優(yōu)秀的學(xué)生幫扶。

  她常提醒自己要用放大鏡去努力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),對(duì)待他們存在的問(wèn)題要多一些包容,努力的給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一盆花贏得了一份榮耀,一張喜報(bào)提升了一份自信,一個(gè)崗位樹立了一份自強(qiáng)……因?yàn)槎昧藧鄣乃囆g(shù),她常為孤獨(dú)的學(xué)生說(shuō)句溫暖話,為膽怯的學(xué)生說(shuō)句壯膽話。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),她能用一個(gè)特別的眼神來(lái)警示;當(dāng)孩子遇到困難時(shí),她能蹲下身子,耐心地詢問(wèn);當(dāng)孩子成功時(shí),她會(huì)送上最誠(chéng)摯的祝賀。在她的關(guān)愛下,自卑的學(xué)生慢慢地找回了自信,沮喪的學(xué)生漸漸地變得陽(yáng)光,懶惰的學(xué)生變得自強(qiáng)。有了愛,師生關(guān)系更和諧了;有了愛,家校溝通更密切了。因?yàn)閻,她也贏得了愛。家長(zhǎng)一張張的書信,一次次的電子留言更堅(jiān)定了她今后愛的步伐。

  讓學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí),是她今后追求的教育真諦。

  教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,學(xué)校學(xué)習(xí)是一次長(zhǎng)途旅行。怎樣讓學(xué)生在漫長(zhǎng)的旅途中不覺得疲憊,如何引領(lǐng)學(xué)生對(duì)下一個(gè)驛站滿懷憧憬?這是她現(xiàn)在經(jīng)常思索的問(wèn)題。她希望在她的引領(lǐng)下,她的學(xué)生高高興興地上學(xué),健健康康地成長(zhǎng),快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí),她愿意為學(xué)生的學(xué)習(xí)去找尋快樂(lè)!

【小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡】相關(guān)文章:

小學(xué)語(yǔ)文教師的先進(jìn)事跡材料03-03

語(yǔ)文高級(jí)教師先進(jìn)事跡09-13

小學(xué)美術(shù)教師先進(jìn)事跡01-12

小學(xué)教師先進(jìn)事跡01-16

優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料范文(精選12篇)07-27

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡02-28

[精選]小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡09-24

小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡10-11

小學(xué)教師先進(jìn)事跡范文04-26