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先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-14 06:53:45 事跡材料 我要投稿

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法,對(duì)學(xué)生的不懈付出,舍小家顧大家的風(fēng)范,“沒有愛就沒有教育”,幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人,他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

  通過學(xué)習(xí)體會(huì)如下:

  1、教師必須有高尚的品德。

  教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的'“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。

  教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠,對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

  3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。

  博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

  通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

  其次,要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的,我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)為

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  了解了最美鄉(xiāng)村教師林聲進(jìn)的先進(jìn)事跡后,我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為學(xué)生的事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。

  林聲進(jìn)老師集村級(jí)寄宿制小學(xué)的教師、校長、寄宿生管理員、保安員、炊事員于一身,可你萬萬猜不到他今年已經(jīng)60歲了。他是80年代初的師范生,多才多藝,36年如一日?qǐng)?jiān)守農(nóng)村教學(xué)。家住山村的學(xué)生,放學(xué)須經(jīng)過一條小溪,每逢下雨水位上漲,他都要親自護(hù)送學(xué)生到家。中午,他看護(hù)學(xué)生午睡;晚上,他輔導(dǎo)學(xué)生功課;深夜,他遍查校內(nèi)門鎖,日復(fù)一日,年復(fù)一年。孩子發(fā)燒了,牙疼了,他親自帶進(jìn)城治療。雙休日,他將無人托管的留守孩子隨身帶回家。他像慈祥的爺爺關(guān)愛兒孫般地照顧著每一位學(xué)生,對(duì)親人卻虧欠了很多:因?yàn)楣ぷ,親人病逝未能到場(chǎng);因?yàn)楣ぷ,女兒剖腹產(chǎn)子僅通個(gè)電話……他的無私奉獻(xiàn),他的默默堅(jiān)守,讓他成為了學(xué)生口中的好老師,同事眼中的好榜樣,深受學(xué)生家長們的喜愛。如今臨近退休,他依然擔(dān)任三、四年級(jí)的語文老師和四年級(jí)的班主任工作,學(xué)生們都親切地稱他為“爺爺老師”。

  我也是一名教師,我們的教學(xué)環(huán)境和林老師的差距這么大,可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守,默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中,我雖然不能像林聲進(jìn)老師那么偉大,但我可以樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。

  一、榜樣學(xué)習(xí):

  作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的'崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

  二、堅(jiān)持學(xué)習(xí):

  要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的,覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。

  三、用心愛學(xué)生:

  “對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。

  我決心以“最美教師”為榜樣,他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  “學(xué)高為師身為范,勤奮乃能向乾坤”這是在大學(xué)時(shí)代我的老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,作為一名教師就必須要有嚴(yán)格的約束自己的能力,同時(shí)勤奮好學(xué)。真正踏上教師道路之后才發(fā)覺這句話正真內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師行為守則》之后,在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認(rèn)識(shí)。

  “在處理學(xué)生問題時(shí)如有偏差,應(yīng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。你得到的將是尊敬,而不是其他!睂W(xué)生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨(dú)立見解,尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問題。教師對(duì)學(xué)生也要做到彬彬有禮,切忌訓(xùn)斥學(xué)生。所以如果教師犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該開誠布公的向?qū)W生道歉,老師如果冤枉了學(xué)生就更要在所有同學(xué)面前為他澄清,不能用老師的威嚴(yán)來“鎮(zhèn)壓”學(xué)生不服氣的情緒。處理學(xué)生關(guān)系,要多動(dòng)用我們的智慧,課堂上多多表揚(yáng)、贊揚(yáng)學(xué)生,讓他們感受到成功的'喜悅,這樣師生關(guān)系就會(huì)更加融洽。

  “勿使用不能實(shí)施的威脅語言,否則將會(huì)言而無效。”學(xué)生也有自己的判斷能力,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的標(biāo)桿。教師采用不切實(shí)際的威脅語言會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師的威信產(chǎn)生不信服的情緒,教師威嚴(yán)的折損,需要教師花上大把的時(shí)間才可能挽回,對(duì)孩子而言,教師并不是指某一個(gè)人,代表的是一個(gè)群體,會(huì)對(duì)他以后的學(xué)生生涯產(chǎn)生不可逆的影響。

  言傳身教,傳的是知識(shí),教的是品質(zhì),教師的師德是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀最原始的影響源,教師像涓涓細(xì)流,滋潤著學(xué)生的心田,完善人格,培養(yǎng)良好的品德,教師正氣,才會(huì)教出正直的孩子。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  作為一名普通的基層教師,我參加了市教育局舉辦的“市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)徐立科先進(jìn)事跡座談會(huì)”,聆聽了徐老師生前同事、朋友對(duì)他的介紹,心靈進(jìn)行了又一次的洗禮。徐老師身上有很多閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí),讓我記憶猶新的有三點(diǎn)。

  老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。徐老師是學(xué)地理的,參加工作以后任教的學(xué)科卻是科學(xué)。一名教師要進(jìn)

  師為此而獻(xiàn)出了寶貴的`生命。我們每一位教育工作者,都應(yīng)該像他們那樣,始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),勇于面對(duì)前進(jìn)道路上的一切困難,自強(qiáng)不息,艱苦奮斗,大力弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神。

  正如高橋初中教師陳善知所說的:“因?yàn)槲沂抢蠋,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,行專業(yè)的轉(zhuǎn)行是很難的,但是徐老師刻苦鉆研,這才培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生,才培養(yǎng)出在全國、省里得獎(jiǎng)的孩子。作為一名年輕教師,我要像徐老師學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,不斷進(jìn)取,提高自己的業(yè)務(wù)能力和執(zhí)教水平。

  徐老師對(duì)學(xué)生有著濃濃的愛。對(duì)好學(xué)生的愛是人之常情,但對(duì)于那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)成績又不理想的孩子有著一種特殊的偏愛,這是難能可貴的。在自學(xué)徐立科老師的事跡時(shí),我曾在網(wǎng)上的百度貼吧里搜索到這樣一段文字,是徐老師生前的學(xué)生寫的,他說自己不是一個(gè)常人眼中的好孩子、好學(xué)生,當(dāng)考試成績不理想的時(shí)候,徐老師并沒有像其他老師一樣把他叫到辦公室批評(píng)一頓,而是自己一個(gè)人躲到角落一支又一支的抽煙,他知道,這是老師在自責(zé),在內(nèi)疚,在反思。所以在孩子中間流傳著這樣一句玩笑話:如果哪天教學(xué)樓倒塌了,我們就是拼了命也要把徐老師拉出來。一個(gè)能讓學(xué)生豁出性命去救的老師,平時(shí)也一定是豁出命地在關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。

  徐老師對(duì)于學(xué)生的言傳身教。當(dāng)孩子看到老師如此忘我工作的時(shí)候,誰能不更加認(rèn)真勤奮地學(xué)習(xí);當(dāng)孩子看到老師如此愛校如家的時(shí)候,誰能不更加熱愛自己的班集體,愛自己的學(xué)校;當(dāng)全校師生能親如一家的時(shí)候,這種凝聚力又有什么困難能難倒他們。

  徐老師應(yīng)該可以安心了,因?yàn)樗碾x開教會(huì)了更多的人懂得珍惜:老師會(huì)更加珍惜自己的職業(yè),教書育人;學(xué)生會(huì)更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)光,好好讀書。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  通過對(duì)吳邵萍老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),她那種對(duì)孩子的無私的愛、真誠以及對(duì)工作高度的責(zé)任感,全身心投入的精神深深感動(dòng)了我。

  通過學(xué)習(xí),使我對(duì)教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略,因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心,關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生,和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn),有了這顆愛心,你才有資格去教你的學(xué)生,對(duì)學(xué)生沒有愛的教育是不完美的,是有瑕疵的。作為幼教園地的一名普通老師,成長為年級(jí)組長,到園長,吳老師從普通的路上走來,走出來了一條不普通的路。學(xué)習(xí)后,發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,爭(zhēng)取去做一名“四好”老師。我們經(jīng)常在學(xué)期結(jié)束時(shí),評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,老師也應(yīng)該有個(gè)“四好老師”的評(píng)定,這“四好”從哪里來?就是從吳老師的事跡中來,那四好就是:師愛好,勤學(xué)好,教研好,幫傳好。我想,作為一名老師,不管是在中學(xué),小學(xué),還是幼兒園,只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師,那肯定是一位好老師。

  作為老師首先是師愛好。不知是誰說過,愛學(xué)生的老師不難找,難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里,對(duì)于班級(jí)里面的所謂的好學(xué)生,每個(gè)老師都喜歡,都把這些“好學(xué)生”當(dāng)作寶。而對(duì)于一些所謂的“差生”,想使每一位老師都愛她,那就不是所有老師都能做到的。吳邵萍老師的可貴之處,不僅在于愛學(xué)生,更在于她能愛“差生”。愛學(xué)生,不只是愛幼兒,而是要愛所有屬于我們的學(xué)生。愛學(xué)生,也不只是在小學(xué)教師身上,初中教師,乃至高中、大學(xué)老師身上,都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

  老師的勤學(xué)也是很重要,大家都知道,要想給學(xué)生一碗水,老師必須要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始終保持清新,還要不斷進(jìn)行更新。這種道理大家都知道,可是在行動(dòng)中有多少教師能做到呢?吳老師始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,從中師一直學(xué)到研究生課程班,這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書刊,比起我們只是看看教材方面書籍的知識(shí)面,自然是寬多了,她不僅是一位優(yōu)秀的老師,更是一位出色的智慧型園長,與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們?cè)诮虝,工作之余,千萬不能有惰性思想,活到老,學(xué)到老,不能只是一句空話

  教學(xué)研究是老師教學(xué)技能的提高途徑,所以好教師教學(xué)研究也要好。教學(xué)與教研是兩個(gè)不同的`概念,很多老師都是一方面突出而另一方面卻很缺乏。所以教學(xué)業(yè)績好的老師,得多鉆教研,多思考,多動(dòng)筆;教研好的老師,應(yīng)在學(xué)生成績上再多下一些功夫,這樣會(huì)更完美。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了,教研指導(dǎo)教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,自然就會(huì)有成績。

  好老師不只是想著自己,同時(shí)還想著別人,就是所謂的幫傳好。吳老師的好,不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人,還表現(xiàn)她所在的園,這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中,總會(huì)有老師把自己的好的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)門自用,只考慮自己的收獲,不關(guān)心他人的成長,擔(dān)怕別人超過自己,搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明,這種思想,不利于他人成長,更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。

  在現(xiàn)在的教室隊(duì)伍中,在單一方面表現(xiàn)突出的老師很多,難找的是像吳老師全能型老師。有著優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,不僅僅是所說的“四好”就完美的,還需從各方面發(fā)展完善自己,把自己的思維更加開闊些,這樣才能做個(gè)像吳老師那樣全能型老師。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  三月14號(hào)學(xué)校組織全體教師聽了貴陽市白云三中盲人女教師劉芳的先進(jìn)事跡報(bào)告,劉芳老師的事跡深深打動(dòng)了我,一個(gè)女人在孩子需要照顧的時(shí)候看不見了,無法想象面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)的時(shí)候劉芳老師的堅(jiān)強(qiáng),她勇敢的接受上天的不公平,用堅(jiān)持,毅力,笑容去化解,讓自己的生命之花越開越燦爛。

  作為一名教師,失明后依然站在講壇,親切的教導(dǎo),重疊的板書成了學(xué)生最難忘的記憶,對(duì)學(xué)生的無微不至的關(guān)懷讓學(xué)生們自豪的說我們是喝劉老師的奶長大的,劉老師愛生如子,愛崗敬業(yè),她崇高的品質(zhì)為我們樹立了榜樣。

  作為教師,我們應(yīng)像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生,用心走進(jìn)他們,用愛去交流,用愛去教學(xué),付出了真心,也會(huì)換回學(xué)生對(duì)我們的愛戴。

  作為教師,無私奉獻(xiàn),忠于自己的`職業(yè),這是我們應(yīng)該去做的,世俗有很多的誘惑,守住自己的心,像劉芳老師一樣,心無雜念,做一個(gè)優(yōu)秀的教師。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  姚止平為人師表,以身作則,師德高尚,清正廉潔,他從不XX、以權(quán)營利,以自己的正直、善良、樸實(shí)、誠懇、嚴(yán)謹(jǐn)、儒雅彰顯獨(dú)特的人格魅力,贏得了社會(huì)各界的廣泛擁護(hù)和愛戴。

  綜觀姚校長的一生,我們可從他身上看到最突出的一點(diǎn),就是時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位,把扎根鄉(xiāng)村,情系平民作為自已全部活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),心中揣著農(nóng)家子弟,一切為了農(nóng)家孩子。因?yàn)橛辛诉@個(gè)最根本的原動(dòng)力,所以他能夠勤勤懇懇日夜操勞,在如東拼茶這個(gè)偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)默默奮斗了三十多個(gè)春秋;為國家培養(yǎng)出各方面的大批人才,這些人才為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。這正是姚校長的卓著業(yè)績,受到人民群眾崇敬、信任和懷念的根由;钪,他是一面旗幟;倒下,他是一座豐碑。姚校長是我們教師隊(duì)伍的'一員,作為站在教育第一線的基礎(chǔ)工作者,我們應(yīng)該有一種神圣的責(zé)任感,要把自己的本職工作做好,同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)他更多地關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。在姚校長的眼里沒有一個(gè)差生,每一個(gè)學(xué)生都能成才。我們就應(yīng)該以他為榜樣,學(xué)習(xí)姚校長就是要學(xué)習(xí)他時(shí)刻把學(xué)生放在第一位。在日常生活中“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不歧視差生,用心去和學(xué)生交流,用愛去和學(xué)生碰撞,激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,從而使學(xué)生體驗(yàn)到自我價(jià)值的存在。姚止平校長的事跡,感染人,鞭策人,激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。

  我們每一個(gè)教育工作者和每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)學(xué)習(xí)姚止平校長愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品格,始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色;學(xué)習(xí)他開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的拼搏精神,始終保持蓬勃向上的昂揚(yáng)斗志;學(xué)習(xí)他追求卓越、勇爭(zhēng)一流的爭(zhēng)先意識(shí),始終保持永不滿足、自強(qiáng)不息的精神狀態(tài);學(xué)習(xí)他精益求精、勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),始終保持埋頭苦干、孜孜以求的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、廉潔自律的優(yōu)秀品質(zhì),始終保持清正廉潔的良好風(fēng)尚;學(xué)習(xí)他以人為本、一心為民的公仆意識(shí),始終保持親民愛民的博大情懷。要以姚止平校長為榜樣,深懷愛民愛生之心,立足本職,樂于奉獻(xiàn),把每一件平凡的事做好,把每一件普通的事做好,在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn),為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育作出積極貢獻(xiàn)。

  作為一名年輕的人民教師,我珍愛這一崗位,我一定努力,持之以恒,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,用愛和責(zé)任鑄造偉大的師魂。愿姚校長精神永駐人間!

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  5月29日,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我聽得非常認(rèn)真,幾次淚水都模糊了我的眼睛,他們先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,也讓我陷入了深深的思考。

  我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。

  一、端正態(tài)度

  不是說態(tài)度決定高度嗎?端正了態(tài)度,也就決定了高度的起點(diǎn),這才是做好事情的根本前提。這輩子,我既然端定了教師這個(gè)飯碗,就要好好吃這碗飯,不僅要吃好,而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢?我想,首先要靜下心,沉下氣,踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做人,不受外界的干擾,潛下心來工作。

  二、練好基本功

  從經(jīng)濟(jì)上來說,現(xiàn)在,盡管教師的待遇有所提高,但小學(xué)教師的收入還是比較低的,從工作量來說,小學(xué)教師的工作也是特別煩瑣的。白天,我們?cè)趯W(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),有時(shí)外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,所以,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。那時(shí),覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的'黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來不及了,到老時(shí),我一定會(huì)為自己虛度年華而懊悔。所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些東西,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富。因?yàn),我知道,天上沒有掉下來的餡餅,世上也沒有不勞而獲。天道酬勤,只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果,哪怕果實(shí)不算太豐碩,但我只要努力了,就算青澀的小果子,我也覺得甜。

  三、擁有一顆真誠的愛心

  “對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  今天瀏覽了鄉(xiāng)村教師郭莉莉的先進(jìn)事跡后,我心潮騰涌。她那一心只為教育,只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我,震動(dòng)著我,讓我墮入了深深的思考。她的行為,雖比不上教育家有影響力,但她全力以赴實(shí)施著。為了山里孩子求學(xué)的夢(mèng)想,她付出了自己全部的血汗,乃珍寶貴的青春和幸福。

  最美老師,美在堅(jiān)強(qiáng)。在生活的道路上,我們都會(huì)碰到各種曲折、磨難,我們或許會(huì)感嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì),會(huì)憤恨名運(yùn)不公,會(huì)抱怨人情冷漠。郭莉莉應(yīng)不應(yīng)當(dāng)抱怨?應(yīng)不應(yīng)當(dāng)放棄?是啊!20多歲,接二連三的失去可親可敬的父親和丈夫,還有比這更殘暴,更使人難過的事?可她并沒有在悲痛中度過,而是化悲痛為氣力,用她那柔弱的肩膀支持起兩個(gè)家庭,既照顧外家媽又照顧婆家媽,還有那僅一歲多的孩子,縱使這樣,她也沒有耽誤學(xué)生。他靠的是甚么?永不伏輸、永不放棄的精神。難道她身上的這類精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

  最美老師,美在大愛!皭邸卑巳碎g最美的語言。天空會(huì)因愛而變得湛藍(lán),大地會(huì)因愛而變得殷實(shí),人生也會(huì)因愛而變得更加燦爛。郭莉莉?qū)彝ァ?duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛是一種無私無畏的大愛。她的孝心足以感動(dòng)每個(gè)人,那她對(duì)學(xué)生的愛更是讓人敬佩。本就微薄的工資,照顧兩個(gè)家人已經(jīng)是全力以赴,她還十分關(guān)心學(xué)校的留守兒童,每次包餃子、蒸包子、炸油條都把這些孩子叫來一起吃飯,正由于她的心中裝著她的學(xué)生,所以被孩子們親切地稱為“校長媽媽”!由于有了她,照亮了孩子們?nèi)松牡缆?由于有了她,暖和了孩子們的心;由于有了她,點(diǎn)燃了山區(qū)教育的希望。

  最美老師,美在敬業(yè)!拔乙厝,我的課沒人代!焙(jiǎn)短樸實(shí)的一句話,這不正是郭莉莉敬業(yè)精神的表現(xiàn)嗎?親人的'離開并沒有打垮她,教學(xué)上的出色成績填滿了她內(nèi)心。她所帶的學(xué)科連續(xù)多年穩(wěn)居全縣前茅,還實(shí)現(xiàn)了坡底中學(xué)20年來的第二個(gè)康中夢(mèng),這足以令我們贊嘆?梢,作為教師要有良好的平和的心態(tài),只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦刻苦的工作精神去做好自己的工作。

  在山區(qū)教育的講臺(tái)上,他人離開的時(shí)候,她留了下來。為了孩子們,為了山區(qū)的教育事業(yè),她貢獻(xiàn)了全部的光和熱。我決心以“最美教師郭莉莉”為榜樣,做一個(gè)對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的人,以滿腔的熱情全身心的投入工作,腳踏實(shí)地的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

 。ǘ⿲W(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)劉芳老師的先進(jìn)事跡。一次樸實(shí)的演講、一次簡(jiǎn)單的座談,讓我深受鼓舞和感動(dòng),心靈也受到深深的震撼。首先,校長介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽(yù):貴陽市”五·一”先進(jìn)勞動(dòng)者;貴陽市十佳師德標(biāo)兵;”大山的脊梁——感動(dòng)貴州的教師們”十佳教師;全國優(yōu)秀德育課教師;白云區(qū)愛崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人;貴陽市道德模范身邊的好人;又被提名”中國好人榜”,參與全國道德模范的評(píng)選。聽了校長的介紹后激起了我的好奇心”

  劉芳老師究竟是一個(gè)什么樣的人物?”

  劉芳白云三中(麥架中學(xué))一名語文老師。在1997年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者,面對(duì)不治之癥她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊。()在視力逐漸下降期間,她用殘存的視力閱讀了大量的書籍,這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣,也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識(shí)儲(chǔ)備。她有兩個(gè)人生感悟,一是她從事的是自己熱愛的職業(yè),必須要選擇堅(jiān)持;二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵(lì),讓她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人,回報(bào)社會(huì)。所以她至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著,殘缺和健全對(duì)她來說沒有太大的區(qū)別,她以健康的心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的.每一個(gè)人,成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)典型。

  多年來,她克服了眼病帶來的不便,以獨(dú)特教學(xué)方法,取得良好教學(xué)成績,深受家長、學(xué)生的信任和喜愛;,她十四年擔(dān)任班主任工作,用一個(gè)”愛”字。

  作為當(dāng)好班主任的不二法門。她的接手班級(jí)大多是學(xué)校的”問題班”,”問題學(xué)生”較多,不過,她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長的煩惱,只要給他們愛的疏導(dǎo)和愛的力量,幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生在教師節(jié)時(shí)給她發(fā)了這樣一條短信:親愛的,你用心靈去溝通彼此的情感,用愛心去照亮生活的昏暗,用真誠去消散人生的迷茫,用關(guān)懷去溫暖彼此的心房,用和諧去營造幸福的天堂,世界因你閃耀美麗的光芒!

  她更是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人,從20xx年到20xx年她用課余時(shí)間采訪了十所學(xué)校的校長,寫下了十二篇報(bào)道,從他們那里得到了心靈的洗滌,也得到了自己今后工作的新方向,她用傾聽的方式完成了另外一份對(duì)農(nóng)村教育的反思和梳理。她用了一年的時(shí)間創(chuàng)作了16萬字的小說《石榴青青》,真實(shí)地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求,其中大量筆墨觸及到師生之間。

  最質(zhì)樸的感情,農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑,她想通過這部小說讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育,關(guān)注農(nóng)村孩子,希望更多的師范生能來農(nóng)村教書。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  20xx年6月1日,本是普通人幸福而又平凡的一天,然而王紅旭老師因救兩名溺水兒童,讓自己的生命定格到了這一天。

  在重慶大渡口萬發(fā)碼頭一對(duì)兄妹意外落水,危難之際,王紅旭老師飛奔入水,救下了兩名兒童,但是因體力不支被水流沖走,第二天下午才找到已經(jīng)沒有生命體征的他。事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的.目擊者回憶“如果他當(dāng)時(shí)放棄救小男孩,他一定能活下來,但是他一直沒有放棄救人”?吹竭@句話我頓時(shí)淚目了,他把生的希望給了孩子,他用生命托起了師魂。

  同時(shí),王紅旭老師的事跡也給我們起到了警示作用,未成年的防溺水教育不容忽視,現(xiàn)在七月份正值暑假,我們作為教育工作者一定要多重視未成年人的防溺水教育。

  王紅旭老師用生命詮釋了人民教師的高尚師德,作為一個(gè)教育工作者,我們要以王紅旭老師為榜樣,學(xué)習(xí)他為人師表、無私奉獻(xiàn)、舍己救人的精神,以及對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任、對(duì)學(xué)生的摯愛,守教育報(bào)國初心,擔(dān)立德樹人使命,做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好教師。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  無論在民族中學(xué)還是后來的女子高中,教學(xué)質(zhì)量始終是張桂梅最看重的事。

  在民族中學(xué)時(shí),曾經(jīng)有一個(gè)班令老師們頭疼,張桂梅卻主動(dòng)要求擔(dān)當(dāng)班主任。她進(jìn)山找回那些不讀書的同學(xué),為看住那些晚上總想跑出去的同學(xué),她把行李搬進(jìn)男生宿舍,和32名男生住在一起。男生們漸漸承受了張桂梅,感覺“就像在家里,和媽媽住在一起〞。但是,男生們不知道,他們粗重的鼾聲、夢(mèng)話和腳臭,經(jīng)常讓張桂梅睡不好覺。她甚至從下午開場(chǎng)就不敢喝水,擔(dān)憂晚上起夜時(shí)同學(xué)趁機(jī)溜出去。

  在女子高中,張桂梅在宿舍里鋪了兩張床,一張自己睡,一張留給需要特殊關(guān)懷的同學(xué)。為了隨時(shí)照看同學(xué),她睡覺不脫衣服。有個(gè)和張桂梅住在一起的同學(xué),始終不愿和她多說話。這期間,張桂梅在食堂打飯時(shí),摔了一跤,肋骨斷了三根。她沒有住院就又回了學(xué)校。每天早晨照舊5點(diǎn)起床,但要靠同學(xué)抱起來;夜里很晚睡下,還要忍著苦痛和同學(xué)聊會(huì)兒天。3個(gè)月后,這名同學(xué)抱著張老師大哭起來,說確定不會(huì)辜負(fù)張老師。

  如今,張桂梅的右腹部、右臂上能摸到腫塊,頭上還有骨瘤,她的肺消滅了問題,嘴唇經(jīng)常沒有知覺,但她照舊每天拿著小喇叭喊起床,喊吃飯,喊跑步,喊睡覺……“我要讓孩子們知道,我始終就在她們身邊。〞張桂梅說。

  為給同學(xué)解饞,張桂梅每個(gè)月輪番帶著同學(xué)出去“加餐〞。直到有一次,張桂梅去付賬時(shí),同學(xué)覺察她翻遍了全部的包才湊足了錢。同學(xué)們這才知道,張老師每頓飯只舍得吃兩角錢一份的小菜,每天的生活費(fèi)僅3元。

  她至今還在用一部老式諾基亞,手機(jī)里存著同學(xué)和家長的電話,“聽說智能手機(jī)簡(jiǎn)潔壞,怕?lián)Q手機(jī)后這些電話號(hào)碼會(huì)丟失〞。

  她的衣服很土,有些是別人買給她的。她去參與黨的十七大前,華坪縣委給她7000元置裝費(fèi),讓她買套西服去北京開會(huì)。她卻用這筆錢為學(xué)校買了臺(tái)電腦。

  她把獲得的3萬多元獎(jiǎng)金,捐給了災(zāi)區(qū);5000元的勞模獎(jiǎng)金,一次性交了黨費(fèi);30萬元的“興滇人才獎(jiǎng)〞獎(jiǎng)金,捐給了華坪縣丁王民族學(xué)校;昆明市總工會(huì)千囑咐萬囑咐撥給她治病的'兩萬元,她也捐了;她甚至還想預(yù)支自己的喪葬費(fèi),把這些錢用在山區(qū)孩子們身上。

  她把自己的十七大黨代表證、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)、奧運(yùn)火炬和畢生的榮譽(yù)證書,全部捐給了縣檔案館。她說:“我的一切都是黨和人民給的,我奉獻(xiàn)給黨和人民的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。〞

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  在重慶長江大渡口萬發(fā)碼頭,兩名兒童溺水,王紅旭老師在危急時(shí)刻立即跳入水中,之后眾人在水中搭起人墻,王紅旭老師在隊(duì)伍的最前面先救起一名落水兒童,成功后又去救另一名兒童,中間一直未曾放棄,兩名兒童都被成功救起。王紅旭老師卻因體力不支,淹沒在江水中。

  了解王紅旭老師之前的經(jīng)歷,知道他一直都是負(fù)責(zé)任、有愛心、樂于助人,甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的一位優(yōu)秀老師。王紅旭老師在危急關(guān)頭,不顧個(gè)人安危,奮力救起落水兒童,挽救了兩個(gè)鮮活的生命,正是體現(xiàn)了作為教師崇高的.道德和使命。王紅旭老師為我們做了一個(gè)很好的典范,王紅旭老師舍己救人,甘于奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)以王紅旭老師為榜樣,立足自身,弘揚(yáng)高尚師德,無私奉獻(xiàn),增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  1995年以后,張桂梅離開大理喜洲,只身來到麗江華坪。初來乍到,她便放棄了進(jìn)入條件最好的華坪一中的時(shí)機(jī),而是選擇了中心中學(xué),擔(dān)當(dāng)了4個(gè)畢業(yè)班的政治教學(xué)工作,畢業(yè)班的女生工作,此外還掛念學(xué)校搞文藝工作。在工作中,她盡職盡責(zé),奉獻(xiàn)了全部精力。

  1997年8月,民中分設(shè)成立正在住院做手術(shù)的張老師得知民中同學(xué)最窮,生源素養(yǎng)最差,經(jīng)費(fèi)最緊急,又看到民中校舍最破陋、設(shè)備最差時(shí),她又主動(dòng)要求調(diào)到民中工作,抓同學(xué)學(xué)習(xí)、管同學(xué)日常都親歷親為,一步步推動(dòng)著教育工作的`進(jìn)展。在她的努力下民中的教育成果不斷涌現(xiàn)。

  1999年2月,華坪縣教育局黨委和中共華坪縣委分別發(fā)出通知;號(hào)召全縣教職工和全縣人民向她學(xué)習(xí),縣委還授予她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人民老師的榮耀稱號(hào),并獎(jiǎng)給她1000元,但張桂梅把1000元獎(jiǎng)金當(dāng)場(chǎng)就捐給了縣慈善機(jī)構(gòu)。

  說到慈善,張桂梅這一生幾乎都與慈善事業(yè)掛鉤。在民中的教育工作中,女生很少,張桂梅意識(shí)到,提高山區(qū)女孩的素養(yǎng),至少可以轉(zhuǎn)變?nèi)。由此,她便萌生了籌建一所免費(fèi)女子高中的想法,從20xx年起她便開場(chǎng)為這個(gè)“不切實(shí)際〞的幻想四處奔波。

  20xx年,張桂梅中選為黨的十七大代表。張桂梅和她籌建免費(fèi)女高的想法漸漸被更多人知道。麗江市和華坪縣各拿出100萬元,關(guān)懷張桂梅辦校。20xx年8月,華坪女子高級(jí)中學(xué)建成。

  張桂梅表示,學(xué)校能辦起來并走到今日,離不開黨和政府作堅(jiān)韌后盾。華坪女高的老師工資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)均由縣財(cái)政保障,學(xué)校建立由教育局負(fù)責(zé)。教學(xué)樓墻上,掛滿了密密麻麻的捐款人姓名。大家的關(guān)懷和關(guān)懷,她都記在心里。

  為了留住同學(xué),家訪成了很重要的工作。辦校10多年來,張桂梅走了11萬公里家訪路,走進(jìn)1300多名同學(xué)家中。山區(qū)偏遠(yuǎn)、山路艱辛,很多同學(xué)的家只能靠步行到達(dá),連爬山過去都得好幾個(gè)小時(shí)。

  在她的帶動(dòng)下,10多年來,華坪女高以自身獨(dú)有的特色和堅(jiān)決的抱負(fù)信念,不斷進(jìn)展成長。張桂梅也特殊留意新材視角,不斷摸索出貧困山區(qū)同學(xué)教育的規(guī)律;把育人當(dāng)作教育的前提和目標(biāo),走到同學(xué)心里;她通過家訪了解孩子的家庭,竭力轉(zhuǎn)變教育背后的貧困!吧嚼锏耐瑢W(xué)太窮太苦了,又那么和氣懂事,我想幫幫她們。〞正是秉承著一顆仁愛之心,張桂梅“讓教育走得更深更遠(yuǎn)〞。

先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  在這個(gè)社會(huì)上,每個(gè)人都有每個(gè)人的活法,就如張鵬程校長,雖然他的物質(zhì)生活十分匱乏,但他卻有著非常富有的精神家園。他每天以自己的方式做著自己喜歡的事情,哪怕有些做法一時(shí)不為人理解,但他依然樂行其事,不改初衷。

  也許他本就是個(gè)不喜歡做表面文章的人,他與學(xué)生之間進(jìn)行的是靈魂的交流,他總是做著一些能走進(jìn)孩子心靈世界的事。他的做法,正如杜甫詩中所寫“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!彼褪峭ㄟ^這種無聲無息的小事,春風(fēng)化雨般去感化學(xué)生的心靈,在孩子的心中產(chǎn)生心靈相通,精神相依,情感相投的效果。我想,也許他對(duì)自己的人生有所要求,那就是為了要遇見更好的自己。

  他的做法讓我對(duì)人生有了自己的看法。人生如一棵樹,如果花不鮮艷,也許葉子會(huì)綠的青翠欲滴;如果花葉都不漂亮,也許枝干會(huì)長得遒勁有力,錯(cuò)落有致。無論人生以哪種姿態(tài)呈現(xiàn),我想,只要心有信仰,都會(huì)努力成為世間一抹獨(dú)有的風(fēng)景,也許不甚靚麗,但只要點(diǎn)綴了這個(gè)世界就好。

  張校長對(duì)孩子、對(duì)教育的無私無悔的奉獻(xiàn),源于他對(duì)教育的熱忱,對(duì)生命的尊重,對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。正是因?yàn)樗挠行叛,所以才?huì)行有力量。每個(gè)人,對(duì)幸福都有自己的`理解,我想在張校長的心中,他對(duì)幸福的界定也許就是:幸福就是孩子的笑臉。我作為一名教師,我也認(rèn)為孩子的笑臉就是我莫大的幸福,我將把它作為人生的座右銘,時(shí)刻牢記心中,在教育路上、孩子的心中,努力播撒愛、希望的種子,讓如花的幸福,在孩子希望的時(shí)候如期而至,適時(shí)綻放。

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