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初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡
在我們平凡的日常里,要用到事跡的地方還是很多的,從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?下面是小編精心整理的初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡1
教我們的好老師許多,但我最尊敬的還是伯老師。她長著一頭烏黑油亮的長發(fā),一雙水靈靈的大眼睛經(jīng)常閃著喜悅的光線。
伯老師講課非常奇妙,大家都喜愛上她的課。就拿《白鵝》那節(jié)課來說吧,我們很少有人見過白鵝,對它的叫聲、步態(tài)、吃相都很不了解。于是,老師把見過的同學(xué)叫起來給大家模擬,我們很快就懂了,學(xué)起課文也就很簡單了。老師見我們懂了就開頭講課,她的語調(diào)時而昂揚,時而平直,時而抑揚頓挫,時而婉轉(zhuǎn)悅耳。表情既幽默又天真。我們都仔細(xì)地聽著,一會兒頻頻點頭,一會兒滿面微笑,沒有一個人開小差做小動作。大家都覺得時間過得飛速,一會兒就下課了,我們還沒聽夠呢!
伯老師假如發(fā)現(xiàn)同學(xué)犯了錯,她趕緊就會給你指出錯誤,并且給你幾次改正的時機(jī),不像有些老師一樣,一明白你的錯誤就訓(xùn)你一頓。有一次,伯老師發(fā)現(xiàn)我的`作文里有許多”涂地雷“的現(xiàn)象,她把我叫到辦公室溫順地對我說:”小瀟,你在作文里常!康乩住,那樣非常不美觀,而且考試時還會被扣卷面分。以后要留意!皬哪且院,我的作文里”涂地雷“的地方明顯削減了,老師就按時表揚了我。后來,我始終在努力削減全部作業(yè)里涂抹現(xiàn)象。
她和氣可親、對同學(xué)很有耐煩,講課幽默幽默,這就是我心目中的好老師。
教我們的好老師許多,但我最尊敬的還是伯老師。她長著一頭烏黑油亮的長發(fā),一雙水靈靈的大眼睛經(jīng)常閃著喜悅的光線。
伯老師講課非常奇妙,大家都喜愛上她的課。就拿《白鵝》那節(jié)課來說吧,我們很少有人見過白鵝,對它的叫聲、步態(tài)、吃相都很不了解。于是,老師把見過的同學(xué)叫起來給大家模擬,我們很快就懂了,學(xué)起課文也就很簡單了。老師見我們懂了就開頭講課,她的語調(diào)時而昂揚,時而平直,時而抑揚頓挫,時而婉轉(zhuǎn)悅耳。表情既幽默又天真。我們都仔細(xì)地聽著,一會兒頻頻點頭,一會兒滿面微笑,沒有一個人開小差做小動作。大家都覺得時間過得飛速,一會兒就下課了,我們還沒聽夠呢!
伯老師假如發(fā)現(xiàn)同學(xué)犯了錯,她趕緊就會給你指出錯誤,并且給你幾次改正的時機(jī),不像有些老師一樣,一明白你的錯誤就訓(xùn)你一頓。有一次,伯老師發(fā)現(xiàn)我的作文里有許多”涂地雷“的現(xiàn)象,她把我叫到辦公室溫順地對我說:”小瀟,你在作文里常!康乩住菢臃浅2幻烙^,而且考試時還會被扣卷面分。以后要留意。“從那以后,我的作文里”涂地雷“的地方明顯削減了,老師就按時表揚了我。后來,我始終在努力削減全部作業(yè)里涂抹現(xiàn)象。
她和氣可親、對同學(xué)很有耐煩,講課幽默幽默,這就是我心目中的好老師。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡2
追憶往昔,一種情感,一種想法,一位老師伴伴著我走了不知多個無知年華。
沒有華美的外表,沒有深度的思想,沒有微笑,只有倔強(qiáng)。
掉漆了,年老了,仍散發(fā)出一種無可靠近的漂亮,可貴,傲氣,這種東西會有許多,但精神只有一種難得,當(dāng)你毫無意識時,它顯得一文不值,當(dāng)你細(xì)心觀看時,其實,你會發(fā)現(xiàn),它比你高大得多,你在它面前無比渺小。
青澀的歲月,我是無知的。當(dāng)接觸它時,只是把它當(dāng)做一運用便利的工具,從無另眼相看。可無知的年華是有限的,但我更蘇醒時,其實它不僅僅發(fā)揮了自己的.作用,更散發(fā)出一種精神。
有些成長,要用才智去指引,它牽引著我的思想從這一刻開頭。
這位老師在我的手中正揮動著,舞者都有最松軟的地方。但是它沒有,只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己挺的那么直,不累么?
我想,不用我說它是誰,大家都已經(jīng)想到了。當(dāng)體會它時,發(fā)現(xiàn)無知未必是件壞事,只有無知了,才會有所發(fā)現(xiàn),不是么?
筆不停在我的手中揮動,它是可謹(jǐn)慎著,不是自己的要打彎。假如一旦彎下去,它便毫無意義了,它很倔強(qiáng)的,又是你的急迫,憤慨,但讓它不動聲色。它永遠(yuǎn)不行能彎下它昂貴的身軀,永遠(yuǎn)不會低下那昂貴的頭顱,這就是它自己,它的獨特,沒有誰可以侵害。沒有誰可以轉(zhuǎn)變,簡簡潔單的一舉一動,讓我把它當(dāng)成了倔強(qiáng)的老師,讓我在面對一些事,一些人時,變得倔強(qiáng),不低下頭,不服輸。
這位老師雖然很小,身價并不高,但它的精神常人不會有,包括我,但它總會在別人的無視下,散發(fā)著陣陣尊貴,是我肅然起敬。
這位老師,還要伴隨我走過多少個春秋冬夏?
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡3
魚離不開水,是水給了它珍貴的生命;綠葉離不開根,是根給了它充足的養(yǎng)分;我離不開老師的培育,我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關(guān)懷教導(dǎo)我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個子不高不矮,有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),穿著總是那么得體。她的聲響時高時低,仿佛山澗的清泉緩緩流過我的`心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心和負(fù)責(zé)任的老師。
有一次在課堂上,胡老師發(fā)了一張試卷,同學(xué)們拿到試卷驚異無比,竟然全是計算。有些人興奮不已,則有些人唉聲嘆氣。胡老師說:“你們的計算太差了,從今天開頭,每個星期都會讓你們做一張數(shù)學(xué)計算測試卷!蔽夷玫骄碜,看著一道道計算題,心想:這下完了,計算是我的弱項,我這馬大哈的性格肯定會考得很差的。時間一分一秒地過去,教室里只聽見“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、仔細(xì)地寫著每一道題;而我,一看見計算,心里就像一團(tuán)麻似的煩躁起來,總感覺計算題在跟我做對……
試卷發(fā)下來了,我拿著卷子,只見三、四個紅叉叉在我的卷子上開放了“紅花朵”,頓時我目瞪口呆。這次,我們班考得不好,胡老師并沒有罵我們,而是耐煩、嚴(yán)格地對我們說:“初中計算是死的,要的是仔細(xì)、認(rèn)真,不求速度!苯又,胡老師仔細(xì)地為我們講解著易錯題,胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計算題又來了,我仔細(xì)地做著每一道題目,可是,做著做著,數(shù)字多,符號多,我腦袋里的“系統(tǒng)”又出過失了。唉!我這馬虎的壞習(xí)慣不明白能對幾題。
放學(xué)了,胡老師把做錯的同學(xué)的本子發(fā)下來,要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯題。我把訂正好的題目給老師批改,只見胡老師皺著眉頭,不停地?fù)u頭對我說:“這兩道題還是不對,仔細(xì)檢查一下!”我看著兩道題,心情急躁地重新計算起來。這時,我一手抓著頭,一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。老師走到我身邊,不但沒有罵我,反而坐下來跟我說她當(dāng)年怎么學(xué)好數(shù)學(xué),特別是計算這一塊,聽著聽著,我終于明白學(xué)習(xí)肯定要保持安靜而愉快的心情,只要仔細(xì)對待,任何難題都會向你低頭。就這樣,我的心情終于安靜下來,認(rèn)真地訂正錯題,終于做對了。這時,我笑了,胡老師也笑了!這就是我的班主任,一個細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡4
我要說的呢,自然是語,數(shù),英三門課程的老大————語文老師了,在我看來,她可是一位名副其實的good老師,若想了解了解她,就不要走開,接下來更精彩!
我的老師姓李,性別:女,這也是我喜愛她的.原因之一,其二,就是我是語文課代表。
常聽人說:“上了初中就別想有好日子過!,就在開學(xué)后不久,大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位,害得大家好慘。
那天,我們在上政治課,全班見是復(fù)課,便也不管老師在不在,不知不覺地,就讓教室變成了茶館。老師見了,擺出一副“老虎不發(fā)威,把我當(dāng)病貓”的架勢,可同學(xué)們見了,只是笑笑,便著開會。等到第三節(jié)課,直覺和氣氛告知大家:世界末日即將來臨。果真不出所料,李老師一來,便使出“河?xùn)|獅吼”,打個我們措手不及,再以迅雷不及掩耳之勢,發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的指令(作業(yè)),大家唉聲一片,真是自作自受。
雖然那次差點寫斷了手,不過,班上終于清靜了點,至少也有幾個聰慧人懂得改正自新?窗,這不就評上“文明班級”了么?這還得謝謝這位老師啊。
要評上“文明班級”,最重要的一點——衛(wèi)生。
有一次,我看見勞動委員帶了幾個人去掃地,過了好一會兒才回來,我跑出去一看,哇!真是“一塵不染”。可等李老師來了,卻挑剔道:“外面怎么這么臟啊?勞動委員留意點,衛(wèi)生不好,我拿你們做代表!還不快帶人清掃!”
就是老師這種挑剔,才得到了“文明班級”的旗幟,這得歸功于李老師啊。
不管怎么樣,我仍然喜愛這位既狠又挑剔的老師,我相信,在她的領(lǐng)導(dǎo)下,我們肯定會做得更好!
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡5
感恩的心,感謝有您!
是誰似輕燕捎來春天的氣息?是您,滿載一身清輝的程老師。
金秋九月,從外面回來的我來到了這所學(xué)校,心中的恐驚感不斷涌上心頭,心里冒出了一連串的疑問:假如老師很嚴(yán)肅怎么辦?同學(xué)欺侮我怎么辦?……
我背著大大的書包,邁著稚嫩的腳步走進(jìn)了教室——4班,是您,讓我心里頭的大石頭落了下來,您的一舉一動,都是那么的可親可敬;您的一言一語,都是那么的溫文而雅,我從心底里喜愛上了您,您溶化了我冰冷的心,謝謝您——讓我找回了歡樂。
在您的教導(dǎo)下,一臉的稚嫩已經(jīng)消逝,臨淵俯魚,有著游覽的幻想。
是誰似柔風(fēng)細(xì)柳,撫慰一顆懵懂的心?是您,可親可敬的程老師。
天空下起了小雨,教室外風(fēng)呼呼的刮著,但我的心情非常沖動,由于今天寫的作文即將出展,走出教室,加快了腳步,快速向宣傳欄走去,我滿懷期望,來到了宣傳欄,我的眼晴開頭急迫地查找著,迫不及待地想看到我的作品,“咦,不對呀,應(yīng)當(dāng)不行能沒有的!蔽易匝宰哉Z地說到,不愿相信現(xiàn)實,心已跌入了谷底,再次抬起頭來查找著,真的沒有。原先的欣喜與驚訝已經(jīng)消逝了,換來了一陣陣的失落感,眼淚已經(jīng)不爭氣地流了出來。
突然,從背后來了一個人,把我叫住,是您——程老師,可親可敬的程老師。您看了看我,好像全都明白了,從口袋里掏出紙巾,塞在我手里,讓我把眼淚擦干,對我說道:“一次失利算不了什么,失利或許是勝利的前兆,只要你連續(xù)努力,不放棄,下次肯定會勝利,老師相信你,加油!”
她給了我一個肯定的`眼神,非常真誠,我領(lǐng)會到了,那是她相信我,肯定我,發(fā)自內(nèi)心地激勵我。我抬起頭,仰視天空,一道彩虹映入眼簾,“好漂亮!”
在您的幫忙下,一顆童心日益成長,仰天長望,有著騰飛的。
流水匆忙,秋風(fēng)吹落你年輕的容顏;歲月無情,夏日曬彎您健朗的脊背;冬雪皎皎掩蓋了您那黑發(fā)。但我相信您那“教書育人”的精神仍然抖摟,不減當(dāng)年。
那是恩,是教育之恩,是啟蒙之恩,是滴水當(dāng)之涌泉相報的師恩。
那是情,是師生之情,亦是好友之情,也是那“授之以肌膚,但傳之以才智”的父母情。
感恩的心,感謝有您——我最尊敬的程老師。
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