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優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧，事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡1
“因?yàn)楦视谄椒捕c眾不同，因?yàn)樘?shí)認(rèn)真而出類拔萃�！痹诎嘀魅喂ぷ鳉v程中，xx一中xxx用他的愛(ài)心，換來(lái)了教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的全面豐收。他帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，常規(guī)管理有條不紊，先后被評(píng)為20xx學(xué)年濰坊市優(yōu)秀班集體和20xx學(xué)年山東省優(yōu)秀班集體，他本人也榮獲濰坊市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩
xxx常說(shuō)：“只有讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，才能展現(xiàn)出他們最美好的一面，才能激發(fā)他們的斗志與潛能，激勵(lì)他們大步走好自己的人生路！”xxx是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和衣食住行，平時(shí)盡量多的跟學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，帶給他們家的溫暖。就這樣，xxx用真誠(chéng)的師愛(ài)感化著他的學(xué)生，得到了學(xué)生的高度認(rèn)可，激發(fā)了學(xué)生“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)信心與動(dòng)力，促使班級(jí)形成了積極向上、健康和諧的良好班風(fēng)。
錄制親子視頻，穩(wěn)定學(xué)生情緒
為期十天的軍訓(xùn)是對(duì)新生最大的.考驗(yàn)，他們白天訓(xùn)練隊(duì)列動(dòng)作，晚上還要進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理，辛苦的訓(xùn)練生活讓很多第一次離開(kāi)父母的學(xué)生開(kāi)始想家。為了幫助學(xué)生克服想家的情緒，xxx通過(guò)微信群，讓家長(zhǎng)錄制短視頻，鼓勵(lì)孩子嚴(yán)格要求自己、刻苦訓(xùn)練。同時(shí)，xxx也會(huì)在白天陪著學(xué)生在烈日下軍訓(xùn)，晚上陪學(xué)生觀看視頻，分享感悟。在他的默默陪伴下，在家長(zhǎng)的真情鼓舞下，孩子們精神煥發(fā)，在閱兵式上展現(xiàn)出了學(xué)生和班級(jí)風(fēng)采，并取得了“軍事訓(xùn)練優(yōu)勝班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。
民主治班，培養(yǎng)班級(jí)管理小助手
在平日的班級(jí)管理中，xxx有著很強(qiáng)的管理能力。他一直秉持民主治班的思想，經(jīng)常通過(guò)開(kāi)班會(huì)、小組交流、班干部討論等民主途徑來(lái)確定完善班級(jí)制度，讓學(xué)生的日常行為有章可循。他會(huì)在班級(jí)中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學(xué)生作為班干部，并根據(jù)他們的特長(zhǎng)與能力，對(duì)他們科學(xué)分工，讓他們負(fù)責(zé)班級(jí)管理，讓能力強(qiáng)的同學(xué)管理復(fù)雜的事，能力弱的同學(xué)管理簡(jiǎn)單的事，讓班里每位同學(xué)都參與管理，每位同學(xué)都是副班主任，班級(jí)里人盡其才、人盡其用。
對(duì)癥下藥，促進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化
面對(duì)“學(xué)困生”，xxx深知造成他們“學(xué)困”的原因因人而異，或來(lái)自家庭的環(huán)境影響，或某些意外事件的刺激，甚至是接受不適當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ�。于是，他�?jīng)常深入學(xué)生的家庭，了解學(xué)生生活及興趣、愛(ài)好等，具體問(wèn)題具體分析，逐漸和“學(xué)困生”們建立起了深厚的友誼，讓他們深深地愛(ài)上了學(xué)校，喜歡自己的班級(jí)，愿意用自己的力量推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡2
謝xx，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的'班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
謝xx老師為人正直，誠(chéng)實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級(jí)，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…謝xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂(lè)！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡3
一滴水很普通，在陽(yáng)光下卻能折射出七彩的光芒。教師的職業(yè)很平凡，平凡的職業(yè)也能折射出一個(gè)人不平凡的人生。莫老師從教以來(lái)能全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，堅(jiān)決抵制不符合教育規(guī)范的教育行為，從不做有償家教。
從教以來(lái)他不畏困難，任勞任怨，堅(jiān)持站在教學(xué)第一線，矢志不渝。20xx年以來(lái)他一直擔(dān)任班主任工作，并連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任工作，自知自身責(zé)任重大，從不敢有絲毫懈怠，盡心盡力教書(shū)育人�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，連續(xù)三年被授予“校優(yōu)秀班主任”，所帶班級(jí)被授予“校優(yōu)秀文明班集體”。 值得一提的是他也在20xx年被評(píng)為南京市先進(jìn)學(xué)生集體負(fù)責(zé)人。
自20xx年以來(lái)，莫老師一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一方面做好教學(xué)“五認(rèn)真”，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，精心鉆研教材;另一方面能夠虛心求教，研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。目前，已連續(xù)三年留任初三畢業(yè)班，所教班級(jí)均分遙遙領(lǐng)先，中考成績(jī)年年超區(qū)均，深受廣大師生的好評(píng)。多次被評(píng)為校優(yōu)秀教育工作者和年度優(yōu)秀教師。20xx年9月榮獲 “星甸鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)、20xx年9月被評(píng)為“浦口區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、20xx年9月10日被浦口區(qū)教育局授予第七屆“浦口區(qū)優(yōu)秀青年教師”、20xx年11月被浦口區(qū)教育局授予“浦口區(qū)初中教學(xué)先進(jìn)班主任”的稱號(hào)、20xx年11月榮獲“初中教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)、20xx年8月榮獲“浦口區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人”稱號(hào)。
全方位培養(yǎng)一名青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更是一個(gè)教育工作者神圣的職責(zé)。莫老師與杜先龍、俞桓的幫教活動(dòng)中，使他們?nèi)轿坏某墒炱饋?lái)。在區(qū)級(jí)的青年教師基本功競(jìng)賽中，屢有獲獎(jiǎng)，莫老師也代表浦口區(qū)參加了市級(jí)公開(kāi)課的角逐，得到了專家組的好評(píng)。
“科研強(qiáng)師，科研興教”，他深知只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富內(nèi)涵，才能適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的需求。20xx年以來(lái)他結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)。特別是在20xx年7月參加了由南京市曉莊學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院所組織的江蘇省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。20xx年6月參加了初中新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，20xx年4月參加了由教育部和微軟組織的“攜手助學(xué)”創(chuàng)新教師的培訓(xùn)，并順利地通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。在此期間，莫老師積極參加區(qū)教育局所組織的各項(xiàng)教學(xué)基本功競(jìng)賽，且多次獲獎(jiǎng)。20xx年12月參加了南京市初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課的比賽獲得了三等獎(jiǎng)。20xx年12月參加了浦口區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)大比武榮獲優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。與此同時(shí)，他也能加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，努力提高他的業(yè)務(wù)理論水平。20xx年11月案例《函數(shù)》獲省三等獎(jiǎng)，20xx年12月論文《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的探究》獲省二等獎(jiǎng)，20xx年6月教育案例《真心關(guān)愛(ài)構(gòu)建和諧》獲市三等獎(jiǎng)。20xx年課題《初中數(shù)學(xué)作業(yè)的`分層設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)》成功立項(xiàng)并順利結(jié)題。20xx年12月個(gè)人課題《創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境》順利結(jié)題并獲區(qū)二等獎(jiǎng)。他于20xx年5月20xx年11月分別開(kāi)設(shè)了區(qū)級(jí)公開(kāi)課，得到了區(qū)教研員和全體教師的一致好評(píng)。
教育的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，作為教育者而言，應(yīng)不斷更新教育理念�！皩W(xué)無(wú)涯而知也無(wú)涯”，講臺(tái)是錘煉人的地方，三尺講臺(tái)，他找到了屬于他的坐標(biāo)，追尋到了屬于他的價(jià)值。
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡4
岑XX老師于20xx年9月踏上"三尺講臺(tái)"以來(lái)，一直在番禺區(qū)石壁小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，能認(rèn)真履行教師職責(zé)，踐行《中小學(xué)教師職責(zé)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育教學(xué)成績(jī)顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、為人師表，以身作則
古語(yǔ)云："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)"為準(zhǔn)則，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強(qiáng)自身的品德、知識(shí)修養(yǎng)。以自己的人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生。
一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生，視若無(wú)睹地與岑老師擦肩而過(guò)。那時(shí)岑老師感到很納悶，也很慚愧。岑老師反思自己，自己的學(xué)生怎么面對(duì)老師連一句問(wèn)候都沒(méi)有呢?從那天起，岑老師每天堅(jiān)持給學(xué)生一句問(wèn)候。值日的時(shí)候站在學(xué)校門(mén)口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個(gè)點(diǎn)頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問(wèn)候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問(wèn)候"老師早上好!"盡管是冷酷無(wú)情的孩子，在一次次的關(guān)懷和問(wèn)候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導(dǎo)下，她終于融化了。每次遇見(jiàn)岑老師或其他老師她都主動(dòng)打招呼，不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作可以改變一個(gè)人的人生。作為教育者，要給予他們樹(shù)立良好的形象，以言行感染學(xué)生，改變學(xué)生。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)
在同事眼里的岑老師是一個(gè)"愛(ài)校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個(gè)"愛(ài)生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默工作了十一個(gè)年頭。工作任務(wù)繁重，但是岑老師從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，放棄過(guò)。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度，戰(zhàn)勝一次又一次的困難。每天離開(kāi)學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后，岑老師才安心離開(kāi)學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成，不留在家里做，工作量過(guò)多時(shí)，岑老師會(huì)犧牲周末的時(shí)間回校完成。
20xx學(xué)年本校申報(bào)"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn)，連續(xù)幾個(gè)周末回校加班加點(diǎn)做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點(diǎn)多才回家。雖然工作的過(guò)程是艱苦的，但是結(jié)果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被評(píng)為"廣州市綠色學(xué)校".
三、潤(rùn)心感化，愛(ài)心架橋
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)："同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。"這段話道出了"愛(ài)心"在班主任工作中的重要性。岑老師認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生，本班學(xué)生的家庭背景都比較復(fù)雜，家庭管理不到位從而導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的，面對(duì)這樣的學(xué)生確實(shí)令人頭痛。但是岑老師并沒(méi)有放棄沒(méi)有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己，越能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值。而對(duì)于一名新教師來(lái)說(shuō)面對(duì)種種的困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請(qǐng)教。在她們的指點(diǎn)下，岑老師開(kāi)始與孩子們筑起"愛(ài)心"的橋梁。
本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬(wàn)千寵愛(ài)在一生的孩子，自從弟弟的出生分薄了父母對(duì)他的愛(ài)。由此他開(kāi)始變得孤僻，愛(ài)離家出走，愛(ài)偷竊，陸續(xù)開(kāi)始曠課、遲到，成績(jī)一落千丈。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次的走訪發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子在家庭中所承受的并非一個(gè)正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪，竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來(lái)，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務(wù)，氣得狠狠地打了他，結(jié)果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無(wú)奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。再一次到訪他家，岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學(xué)的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣，詢問(wèn)下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍。
當(dāng)岑老師看到孩子身上傷痕累累時(shí)，心像被萬(wàn)根針扎一樣痛。岑老師跟他家長(zhǎng)不斷地溝通分析，其行為做所帶來(lái)的反效果。并讓其家長(zhǎng)靜心反思自己的行為，再換位思考。在岑老師的循循誘導(dǎo)下，孩子他爸才開(kāi)始明白，打、罵、鎖不是懲罰，不是教育孩子的唯一辦法。"愛(ài)"也是一個(gè)無(wú)聲的教育，也是溝通孩子橋梁。多抽時(shí)間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進(jìn)孩子的.世界，才能讓孩子走上正軌的。后來(lái)在跟孩子單獨(dú)的聊天中得知他為爭(zhēng)寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛(ài)他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時(shí)間，岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸，聽(tīng)了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對(duì)待孩子，一定會(huì)好好善待孩子。
"愛(ài)"既能改變一個(gè)的命運(yùn)也能改變一個(gè)人的性情;"愛(ài)"既能改變一個(gè)頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠(chéng)心能讓石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽"潤(rùn)心教育能夠感化每個(gè)學(xué)生，愛(ài)心關(guān)懷能夠大開(kāi)每個(gè)孩子的心窗，走進(jìn)孩子的世界。
在"愛(ài)心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評(píng)為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱號(hào)。
四、以點(diǎn)帶面，班干培養(yǎng)
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給岑老師積累了很多班級(jí)管理方法。班級(jí)管理首先從班干培養(yǎng)入手，因?yàn)榘喔稍诎嗉?jí)中起著榜樣和定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦，民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。
上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長(zhǎng)小江同學(xué)是一個(gè)"硬漢子"不論哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級(jí)駕馭得井井有條。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長(zhǎng)得清瘦漂亮，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會(huì)課組織同學(xué)們搞主題活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)。
本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書(shū)達(dá)理是本班的學(xué)習(xí)委員，他讀書(shū)情感豐富、學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎(jiǎng)累累。他常常以身作則教導(dǎo)、感染班上的同學(xué)，讓班上形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
培養(yǎng)得力的班干有利于班級(jí)的發(fā)展和管理，同時(shí)培養(yǎng)孩子的處事能力。對(duì)于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊(duì)伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級(jí)在20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;20xx年被評(píng)為番禺區(qū)少先隊(duì)"紅旗中隊(duì)";20xx年被評(píng)為番禺區(qū)少年隊(duì)"雛鷹中隊(duì)".
五、潛心教研，內(nèi)外兼顧
美國(guó)的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。番禺區(qū)"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓孩子得到展示的機(jī)會(huì)。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級(jí)。在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。在訓(xùn)練的過(guò)程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中一個(gè)小組"快樂(lè)小組"表現(xiàn)尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責(zé)，每次在公開(kāi)課中語(yǔ)出驚人，贏得在場(chǎng)的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區(qū)"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)比三等獎(jiǎng);20xx年入選番禺區(qū)100個(gè)"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。
岑老師以"快樂(lè)小組"為正面教材，對(duì)其他小組進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級(jí)的凝聚力非常強(qiáng)。在20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》;20xx學(xué)年分別承擔(dān)番禺區(qū)"研學(xué)后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評(píng)比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色，受到老師們的肯定。
六、因材施教，培優(yōu)輔差
岑老師一向堅(jiān)持因材施教原則，充分運(yùn)用榜樣教育、理想教育、紀(jì)律教育、前途教育等教育方式途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)口、動(dòng)手分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變"厭學(xué)"為"樂(lè)學(xué)".做好家訪工作，多訪談思想反復(fù)的學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同矯正學(xué)生的錯(cuò)誤。
岑老師還注重學(xué)生的賞識(shí)教育與心理溝通輔導(dǎo)工作，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)特點(diǎn)，針對(duì)不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當(dāng)?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合，公平公正地處理學(xué)生的事情，得到學(xué)生的一致尊敬。
"光陰似箭，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著。在未來(lái)的教育教學(xué)道路上，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，岑老師愿"丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香。"
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡5
多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到，班級(jí)管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我主要是這樣做的：
一、要有責(zé)任心。
有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面 。
首先，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。我認(rèn)為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會(huì)，要做大事情先從做好小事情開(kāi)始，有了這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生做事情的認(rèn)識(shí)也就統(tǒng)一了，就有了動(dòng)力，再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì)積極的響應(yīng)。其次在各項(xiàng)工作中，要重視過(guò)程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時(shí)是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會(huì)干，每種情況要區(qū)別對(duì)待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個(gè)窗子的玻璃，擦了足足半個(gè)多小時(shí)，也沒(méi)擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子，我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡，這樣我在班會(huì)上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗(yàn)，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級(jí)秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著寫(xiě)作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習(xí)寫(xiě)不完，只好早點(diǎn)來(lái)，有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課間了解學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生談話掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，并通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂(lè)在其中。只要有了高度的責(zé)任心，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機(jī)制。
我認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個(gè)字�；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度，細(xì)化分工，常抓不懈。
“嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級(jí)管理中我堅(jiān)持 “由學(xué)生自主管理班級(jí)”。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體，不能只靠教師的說(shuō)教，還要有良好學(xué)生管理隊(duì)伍和管理機(jī)制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的`心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級(jí)管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的工作及時(shí)地指導(dǎo)、支持，以便順利開(kāi)展工作。
1、職責(zé)明確，班里的一般事情都由班長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。
2、實(shí)行班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。由各個(gè)班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)日常工作量化管理制度。
3、各班委對(duì)各小組和每個(gè)同學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行打分 ，每周一匯總。
4、定期通報(bào)。每周班會(huì)，值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況，并對(duì)先進(jìn)小組和個(gè)人在“標(biāo)兵欄目”中給予表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
“細(xì)”就是細(xì)化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)各項(xiàng)具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級(jí)的，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任。此外，根據(jù)班級(jí)需要還設(shè)立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺(tái)管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(zhǎng)” “門(mén)長(zhǎng)” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)。
“恒”就是班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。班級(jí)的班委有了，制度有了，不能萬(wàn)事大吉，要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作，需要班主任對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)不足的班委指導(dǎo)好，對(duì)“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵(lì)，對(duì)工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助，確保各項(xiàng)工作得到落實(shí)。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現(xiàn)今教育面對(duì)的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的愛(ài)好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，是人總會(huì)犯錯(cuò)，特別對(duì)于發(fā)展中的學(xué)生，所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來(lái)，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當(dāng)?shù)膶捜荩瑢W(xué)生會(huì)感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級(jí)剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開(kāi)會(huì)，學(xué)生在上自習(xí)課，一名成績(jī)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀(jì)律委員非常生氣，認(rèn)為該學(xué)生故意和自己作對(duì)，下課后紀(jì)律委員，找到該生理論，說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái)，后果是紀(jì)律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應(yīng)，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對(duì)的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后批評(píng)了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀(jì)，要求他們互相道歉，教育紀(jì)律委員做班級(jí)工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。
當(dāng)然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的，否則就成了過(guò)度遷就，助長(zhǎng)學(xué)生的不良行為。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，要有一個(gè)過(guò)程，通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來(lái)龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時(shí)引導(dǎo)，使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主，碰到較大問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，當(dāng)然要注意工作方法的改變，以真誠(chéng)感化他們，引導(dǎo)他們。
總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級(jí)管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡6
豆海慶，男，1974年12月生人，河南教育學(xué)院本科畢業(yè)，中學(xué)一級(jí)教師，河南省信息技術(shù)骨干教師、縣學(xué)科技術(shù)帶頭人。連續(xù)擔(dān)任班主任工作八年。
該同志熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，有強(qiáng)烈的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取意識(shí)。在學(xué)校好多人認(rèn)為班主任工作累而推托的情況下，作為一名小科的教師，他主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任班主任，八年的班主任工作成績(jī)卓著，受到師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。
他始終堅(jiān)持德育為首的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生追求內(nèi)在真善美的愿望。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。
他勇于創(chuàng)新班級(jí)管理模式，制定班級(jí)規(guī)章、班歌、出操口號(hào)等，樹(shù)立起客觀、公正、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立自主班級(jí)管理模式；關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，熱心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
他注重班集體建設(shè)，努力建立一個(gè)積極向上的集體。在平時(shí)工作中，他用自己的愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，特別注重班集體的建設(shè)，把六十多名學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，利于學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任，除了管理班級(jí)以外，還有教學(xué)任務(wù)，精力有限，所以他就發(fā)揮班干部的作用。他民主產(chǎn)生班干部：開(kāi)學(xué)伊始，通過(guò)觀察和了解，征得全班學(xué)生的同意，先由班主任指定班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、課代表，建立臨時(shí)班委會(huì)。使班級(jí)管理工作一開(kāi)始就能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)之后，進(jìn)行調(diào)整，由全班民主評(píng)議產(chǎn)生班委會(huì)的成員，這樣的班委會(huì)往往具有很強(qiáng)的凝聚力。他還注意培養(yǎng)鍛煉班干部。班委會(huì)成員產(chǎn)生后，他不斷指導(dǎo)學(xué)生干部開(kāi)展工作，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)地去工作。班級(jí)衛(wèi)生差了，勞動(dòng)委員首先會(huì)拿起掃把帶領(lǐng)值日生去干；體育委員每天帶領(lǐng)同學(xué)有秩序地進(jìn)入操場(chǎng)做早操。班干部總是起表率作用，使全班學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。一花獨(dú)放不是春，百花齊放才是春。在班級(jí)管理中，他不僅發(fā)揮班干部的表率作用，還把班集體中的每個(gè)成員團(tuán)結(jié)在一起組成一個(gè)有機(jī)整體，各自發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。他建設(shè)班集體以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)為契機(jī)，提高對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)集體整體的進(jìn)步。
他具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生閆國(guó)旗在全國(guó)電子版面大賽中獲一等獎(jiǎng)，高考優(yōu)先錄取了桂林電子學(xué)院，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生高昆在河南省“縱橫碼活動(dòng)”作品《我美麗的家鄉(xiāng)---安陽(yáng)》中獲一等獎(jiǎng)，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，在信息技術(shù)奧賽中，輔導(dǎo)學(xué)生也取得了我校歷來(lái)最好的成績(jī)。20xx年所任信息技術(shù)學(xué)科在河南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中達(dá)標(biāo)率為99.1%，超額完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生好評(píng)。20xx年該同志主持的河南省科研課題《高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》歷時(shí)兩年順利結(jié)題，并獲省教研室優(yōu)秀課題成果二等獎(jiǎng)、河南省教育廳優(yōu)秀信息技術(shù)教育成果二等獎(jiǎng)。
生活是很好的教育基地，把同學(xué)們生活中的小事提高到“做人”的高度，做到“生活無(wú)小事，事事皆育人”。每個(gè)學(xué)生都愛(ài)自己，但
是自己的父母，身邊的伙伴，如何去愛(ài)呢？我教育他們學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人。“父母為你們挾過(guò)菜，你們?yōu)楦改笒哆^(guò)嗎？”“吃過(guò)飯，媽媽洗碗時(shí)，你在干什么？”……同學(xué)們對(duì)于我的簡(jiǎn)單問(wèn)題，回答起來(lái)覺(jué)得十分困難，因?yàn)樵谒麄兊拇鸢钢卸己鲆暳藢?duì)父母的“愛(ài)”，然而，父母對(duì)自己的愛(ài)卻是那么無(wú)私而體貼入微。根據(jù)這些常常被學(xué)生忽略的'事來(lái)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩。生活中的一樁樁小事，他信手拈來(lái)，都成為他的教育素材，讓學(xué)生在生活小事中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，使他收到意想不到的教育效果。
每位班主任在工作中，都會(huì)遇到后進(jìn)生。后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但往往會(huì)給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。因此使后進(jìn)生進(jìn)步，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵，是班主任重要而艱巨的任務(wù)。我班有一個(gè)學(xué)生不和父母生活在一起，平時(shí)生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿�，根本無(wú)法督促他的學(xué)習(xí)，連基本的生活照顧都很困難，這使得他與同學(xué)之間存在著很大的差距。每次同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的。情景給他造成了一定的心理壓力，以致課堂上精力無(wú)法集中。了解到這些情況，我積極和其父母協(xié)商、探討孩子的教育問(wèn)題，促其父母承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，減輕了學(xué)生心理與生活的壓力，快速走出了低谷，學(xué)習(xí)蒸蒸日上。
由于出色的班級(jí)成績(jī)，班級(jí)多次被評(píng)為行為規(guī)范合格班級(jí)和校文明班級(jí)20xx年，該同志所帶班集體被評(píng)為安陽(yáng)市優(yōu)秀班集體，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
河南省安陽(yáng)縣第二高級(jí)中學(xué)
20xx年8月29日
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我申請(qǐng)當(dāng)高一年級(jí)的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
第一，我深愛(ài)著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在這些年的教學(xué)過(guò)程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。
第二，自從工作以來(lái)，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚(yú)，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
最后，從教學(xué)上看，我對(duì)高中漢語(yǔ)教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作。沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡7
她像媽媽，無(wú)時(shí)無(wú)刻都無(wú)微不至的照顧我們。她像園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師，已經(jīng)有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，我們都很敬佩她。王老師是有著65個(gè)孩子的幸福老師。王老師很愛(ài)我們，在我們做事不當(dāng)時(shí)，王老師及時(shí)批評(píng)我們，提醒我們。在我們做的好時(shí)，她會(huì)給我們適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。在王老師的帶領(lǐng)下，我們的班級(jí)更加更加團(tuán)結(jié)友好了，同學(xué)們共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
王老師對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都充滿了愛(ài)，這愛(ài)甜甜的哩。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，剛剛進(jìn)入這個(gè)集體，我還有點(diǎn)不適應(yīng)，每次走到學(xué)校門(mén)口我都會(huì)放慢腳步，極不情愿的走進(jìn)教室。每當(dāng)見(jiàn)到王老師，我總會(huì)感到異常的陌生，當(dāng)王老師給我打招呼時(shí)，我總是笑而不語(yǔ)，有時(shí)候還會(huì)把聲音調(diào)到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)習(xí)的枯燥，字寫(xiě)得很亂很亂，每次家庭作業(yè)，我的字在卷面上總會(huì)減分。
那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來(lái)了，我迅速寫(xiě)下名字，便開(kāi)始做題，我簡(jiǎn)單的劃上幾筆，這一面就做完了。時(shí)間過(guò)得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的寫(xiě)上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，我看見(jiàn)94分后面寫(xiě)了一個(gè)大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發(fā)，“張子揚(yáng)，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？字如其人，看見(jiàn)了字，就相當(dāng)于看見(jiàn)了本人。字寫(xiě)的很亂，人長(zhǎng)得很丑；字寫(xiě)得好，人就長(zhǎng)的美，你愿意做一個(gè)不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話。
從那以后，我努力改正字跡。五年級(jí)了，我的字有了巨大的變化。每次考試，成績(jī)后面沒(méi)有-5，只有+5、愛(ài)是陽(yáng)光，照射漂浮的云朵；愛(ài)是云朵，編織絢麗的彩虹；愛(ài)是彩虹，加起真誠(chéng)的橋梁；愛(ài)是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒(méi)有舍棄生命救學(xué)生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個(gè)人心里都是最美的'老師。
XXX，男，中共黨員，1978年8月出生，能動(dòng)學(xué)院副院長(zhǎng)，博士，副教授，已從事班主任工作九年，現(xiàn)任能動(dòng)學(xué)院能動(dòng)1701班班主任。
XXX老師從博士畢業(yè)進(jìn)入我校工作開(kāi)始，先后擔(dān)任了熱動(dòng)0802班、熱卓20xx班和能動(dòng)1701班的班主任。他熱愛(ài)教育事業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，曾被評(píng)為能動(dòng)學(xué)院首屆“最受學(xué)生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的關(guān)愛(ài)。
一、注重思想引領(lǐng)，落實(shí)立德樹(shù)人
大學(xué)是形成正確“三觀”的關(guān)鍵時(shí)期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會(huì)上與學(xué)生圍繞近期國(guó)內(nèi)外重大事件和熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展面對(duì)面交流，強(qiáng)調(diào)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，不斷追求政治上的進(jìn)步，要通過(guò)努力和實(shí)踐，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高自身綜合素質(zhì)，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。班上大多數(shù)學(xué)生都向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，在學(xué)習(xí)和工作中自覺(jué)接受黨組織的考驗(yàn)。已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中，每班都有近1/3的同學(xué)如愿入黨。
二、狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，打造優(yōu)秀班級(jí)
“不拋棄，不放棄”曾是激勵(lì)無(wú)數(shù)國(guó)人的臺(tái)詞，也是班主任劉老師與每屆學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)提出的要求。不拋棄，意味著集體同心協(xié)力；不放棄，意味著個(gè)人堅(jiān)持到底。
劉老師注重班級(jí)干部的選拔和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們以身作則，大膽工作，注意方法，及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)團(tuán)結(jié)班級(jí)成員不斷進(jìn)取，形成良好的班風(fēng)。
劉老師一直推行學(xué)習(xí)小組制度。他根據(jù)班上學(xué)習(xí)成績(jī)情況將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，由班級(jí)前幾名分別擔(dān)任組長(zhǎng)。組員之間互相監(jiān)督互相學(xué)習(xí)，組與組之間展開(kāi)友好競(jìng)爭(zhēng)，從而保證了每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。他指導(dǎo)的班級(jí)的綜合成績(jī)排名一直位居學(xué)院同年級(jí)前列。熱動(dòng)0802班的英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率100%、六級(jí)通過(guò)率近50%，熱卓20xx班的英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率超過(guò)90%。
三、堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展，育人因材施教
劉老師尊重和鼓勵(lì)每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。他經(jīng)常約談學(xué)生，設(shè)身處地地為他們提出建議或意見(jiàn)。在他的關(guān)心和指導(dǎo)下，優(yōu)秀人物不斷涌現(xiàn)。08級(jí)體育特長(zhǎng)生汪練文刻苦訓(xùn)練之余不忘文化學(xué)習(xí)，多次獲得省級(jí)大學(xué)生定向越野比賽一等獎(jiǎng)；08級(jí)諸力鵬完成了省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，發(fā)表省級(jí)期刊論文1篇；12級(jí)陳思墨主持完成國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，獲全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽三等獎(jiǎng)，授權(quán)專利3項(xiàng)，成為學(xué)校的“科技之星”；已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中，有14人考取或保送西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、中南大學(xué)等名校研究生，3人出國(guó)深造，其他大部分進(jìn)入國(guó)有大型能源電力企業(yè)……
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡8
從事教學(xué)工作13年來(lái)，本人始終以火一樣的熱忱，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在訓(xùn)練教學(xué)第一線，在"教書(shū)育人'這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水，培育同學(xué)。本人以自己的行動(dòng)精彩地履行了一個(gè)老師的職責(zé)，以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的信任，得到了學(xué)校和社會(huì)的確定。 "辦人民滿足的訓(xùn)練，首先要做人民滿足的老師'校長(zhǎng)常說(shuō)的這句話為我們指明白奮斗的方向。為了做一名人民滿足的老師，多年來(lái)我在自己的崗位上悄悄奉獻(xiàn)、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在同學(xué)身上。"一分耕耘，一分收獲'，我的努力也最終有了回報(bào)。參與工作以來(lái)，本人始終從事班主任工作，所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成果始終都比較優(yōu)秀。一個(gè)老師只有到處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，成為同學(xué)的表率，才能做好教學(xué)工作，古人說(shuō)："親其師，才能信其道'，就是這個(gè)道理。因此，在工作中本人總是嚴(yán)格要求自己，每天不僅嚴(yán)格遵守上下班的時(shí)間，而且總是早來(lái)晚走，從不遲到早退，沒(méi)有間缺。本人就是從這些日常生活的微小小事入手，給同學(xué)以感染和熏陶的。就這樣，同學(xué)不知不覺(jué)的就和我親近了，也特殊情愿聽(tīng)我的'話，喜愛(ài)上我的課。本人的愛(ài)崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上，更表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的關(guān)懷愛(ài)惜和仔細(xì)負(fù)責(zé)上。我教的兩個(gè)班級(jí)共有九十多個(gè)同學(xué)，共性差異比較大，我總是在把握同學(xué)共性的同時(shí)，抓住共性差異，以便對(duì)癥下藥。我解決同學(xué)思想行為問(wèn)題最有效的方法就是長(zhǎng)期堅(jiān)持急躁細(xì)致的思想工作，循循善誘的引導(dǎo)，從不用武斷生硬的簡(jiǎn)潔粗暴的方式。在我看來(lái)，再落后的同學(xué)都能發(fā)覺(jué)他的閃光點(diǎn)，都能找到堅(jiān)決他進(jìn)步的信念的理由，這樣同學(xué)看到了自己光明，看到了自己的盼望。
愛(ài)心成就訓(xùn)練。本人就是靠著一顆愛(ài)心來(lái)做好訓(xùn)練工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別訓(xùn)練的尺度。教書(shū)育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)同學(xué)是老師訓(xùn)練同學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)同學(xué)，就需要老師敬重同學(xué)的人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是公平的。作為老師，我努力做到能像一個(gè)真正的伴侶一樣，重視、觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅，被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，是同學(xué)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，訓(xùn)練專家常說(shuō)"理解是訓(xùn)練的前提，敬重是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。'參照自己的經(jīng)受，我發(fā)覺(jué)：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、敬重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。重視和同學(xué)家長(zhǎng)的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我13年的班主任工作閱歷，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，我便在第一時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的了解，把握第一手資料，這便少不了家長(zhǎng)的緊密協(xié)作。同學(xué)的家長(zhǎng)雖然從事各行各業(yè)的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對(duì)同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)，每一位同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)全力關(guān)心你：具體介紹自己孩子在家的表現(xiàn)，有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，督促孩子完成家庭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的不良傾向有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。
"教書(shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分。'我是這樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來(lái)，我始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學(xué)，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒(méi)由于個(gè)人私事請(qǐng)過(guò)一天假，從未耽擱同學(xué)一節(jié)課，年年滿勤。不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，使我在訓(xùn)練教學(xué)工作中，取得了特別顯著的成果，得到了全體同學(xué)以及老師的好評(píng)。前面的路還很長(zhǎng)，我將一如繼往堅(jiān)持自己的育人原則，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和更好的成果
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡9
步洪濤，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開(kāi)學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”20xx年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的'的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周?chē)�，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡10
XXX，女，生于1978年11月，本科學(xué)歷，幼兒園一線教師，1998年9月參加工作，20xx年至今擔(dān)任班主任。
堅(jiān)守職位
愛(ài)是她心中的一縷陽(yáng)光
自20xx年9月參加工作成為幼兒教師中的一員，她任班主任工作已有整整9個(gè)年頭了，9年里她無(wú)不時(shí)刻以“日日彈塵”的精神清理思想；以“如履薄冰，如臨深淵”的心態(tài)鍛造自己，磨練自己。她就像滋潤(rùn)禾苗的露珠，印記著無(wú)數(shù)孩子成長(zhǎng)的足跡；她擁抱著一個(gè)又一個(gè)孩童，以愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子。對(duì)待幼兒教師這份工作，她始終是兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，這份工作不僅驗(yàn)證了她的堅(jiān)強(qiáng)，更見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)。
愛(ài)心領(lǐng)航
打造溫暖幸福的班級(jí)文化
多年的班主任工作，源于一份責(zé)任一份愛(ài)，她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用，因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)班，她都會(huì)將“溫暖幸福”作為發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的.一致好評(píng)，也收獲了諸多的肯定：20xx年和20xx年獲鄂爾多斯市和達(dá)拉特旗“溫馨班級(jí)”。
用愛(ài)的行動(dòng)，做愛(ài)的有心人
作為一個(gè)班主任，她深刻的知道要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系。無(wú)論是在教育教學(xué)活動(dòng)中，還是在日常生活當(dāng)中，三位教師都必須做到心往一處想，勁往一處使。班級(jí)團(tuán)隊(duì)之間，能做到勤溝通、勤反思，及時(shí)調(diào)整存在問(wèn)題，同時(shí)經(jīng)常換位思考，在做好本職工作的同時(shí)相互幫助，通力合作，增進(jìn)相互感情。面對(duì)家長(zhǎng)要準(zhǔn)確定位，明確職責(zé)，用心溝通。要做好班主任，除了要“以身作則”，勇于承擔(dān)責(zé)任之外，還要學(xué)會(huì)分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，促使整個(gè)團(tuán)體全力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。
用愛(ài)營(yíng)造，和諧共進(jìn)
有一種成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。擁有一顆感恩的心是她成長(zhǎng)里程中最堅(jiān)定的信念，她堅(jiān)信，只要付出就會(huì)有回報(bào)，在自己的努力之下也獲得了榮譽(yù)：
20xx年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年5月所撰寫(xiě)的論文在《課程改革與創(chuàng)新教育》中”榮獲一等獎(jiǎng)”。20xx年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。20xx年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年11月榮獲《達(dá)拉特旗幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選活動(dòng)》“銀獎(jiǎng)”。20xx年8月榮獲《達(dá)拉特旗校園科技動(dòng)漫節(jié)活動(dòng)中》二等獎(jiǎng)。20xx年5月被授予20xx-2018年度達(dá)拉特旗幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年7月授予20xx-2018學(xué)年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。20xx年11月被授予內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀教師”。20xx年6月所撰寫(xiě)的論文在《中學(xué)課程輔導(dǎo)》雜志刊用中被評(píng)為國(guó)家級(jí)“一等獎(jiǎng)”論文。20xx年5月被授予20xx-2019學(xué)年度達(dá)拉特旗幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年7月被授予20xx-2019學(xué)年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年9月在《達(dá)拉特旗校園科技動(dòng)漫節(jié)》活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。成績(jī)只代表過(guò)去，在接下來(lái)的工作中，她會(huì)繼續(xù)用愛(ài)、用專業(yè)去溫暖、潤(rùn)澤每一個(gè)孩子，讓孩子們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡11
xxX，xxX區(qū)育才小學(xué)班主任。他秉持“教育是植根于愛(ài)”的理念，注重班集體建設(shè)，所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好。
他遵循民主建班的宗旨，從班名、班徽、班規(guī)的命名制定到班干部的選舉、崗位設(shè)置，都讓學(xué)生一起討論、商議，以此增加學(xué)生的班級(jí)歸屬感。他著力于以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)傳愛(ài)，在言傳身教中，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心的傳遞，在參觀花博會(huì)時(shí)，學(xué)生們互相關(guān)心、照顧，展現(xiàn)出班集體的和諧。他致力于用耐心引導(dǎo)德行，對(duì)屢屢犯錯(cuò)的學(xué)生，他耐心提醒、督促、談心，并善于發(fā)揮家長(zhǎng)和任課教師的'教育合力，滴水穿石。為者常成，行者常至，思者常達(dá)，他深信：教育本就是慢的藝術(shù)，用心、用情定能看到滿園春色。
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡12
XX，XX年參加工作，是一個(gè)干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富，管理學(xué)生點(diǎn)子多。每年新學(xué)期接到一個(gè)新的班級(jí)總是一次新的開(kāi)始，每次他都告訴自已：一定盡職盡責(zé)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
身正為范，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。他多年如一日做到：時(shí)間觀念強(qiáng)，比學(xué)生早到校，和學(xué)生同離校；講信用，答應(yīng)學(xué)生的事情一定辦到；遵守規(guī)章制度，要求學(xué)生做到的老師首先做到。
關(guān)心留守學(xué)生和特異學(xué)生。20xx年班里有一個(gè)患白血病的伏同學(xué)，爸爸早逝，母親改嫁，自已對(duì)生活和學(xué)習(xí)都沒(méi)有信心。xxx主動(dòng)擔(dān)起教師爸爸的重任，不光是在學(xué)習(xí)上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助，每周末風(fēng)雨無(wú)阻到伏同學(xué)家一趟。
抓好學(xué)習(xí)全面發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他積極倡導(dǎo)學(xué)生走出教室全面發(fā)展。他經(jīng)常利用雙休日進(jìn)行家訪，班里學(xué)生每一學(xué)期至少家訪一次，平時(shí)用微信、電話和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，凝聚起了家校共育合力。
愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，即使有淚可揮，也不覺(jué)悲涼！
——冰心
參加教育工作20余載的她，始終把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己的人生信條嚴(yán)格要求自己，以勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)長(zhǎng)期堅(jiān)守教學(xué)一線。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質(zhì)；與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷；她總說(shuō)：既然選擇了這個(gè)工作，就要爭(zhēng)取把它做好，好到極致。她就是平利城關(guān)初級(jí)中學(xué)的吳XX老師。
春風(fēng)化雨，讓學(xué)生在愛(ài)的澆灌下健康成長(zhǎng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育——這首先就是人學(xué)。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，有愛(ài)才有教育。愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。殷殷師愛(ài)猶如春風(fēng)化雨，能讓學(xué)生認(rèn)清自己的價(jià)值，挖掘潛能，激發(fā)向上的力量。
23年的教育生涯，吳老師幾乎一直擔(dān)任班主任，她把全部的精力都投入到班主任工作中。在與學(xué)生的親密交往中，她不僅掌握每個(gè)孩子的性格愛(ài)好、成長(zhǎng)背景，還關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)待學(xué)優(yōu)生，她指導(dǎo)他們積極參與班級(jí)管理，有科學(xué)的人生規(guī)劃，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，有明確的目標(biāo)。同時(shí)支持并鼓勵(lì)他們有正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。使他們不僅博聞強(qiáng)識(shí)且多才多藝。促使他們成為班級(jí)的一道風(fēng)景線，學(xué)校的生命線，真正起模范帶動(dòng)作用；對(duì)待潛能生，她堅(jiān)信他們是一棵棵能夠開(kāi)花的佳木，她巧接納，慢牽引，耐心的等待每一棵樹(shù)開(kāi)花。她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)撒播給每一個(gè)學(xué)生心間，總是以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心打開(kāi)每一扇心門(mén)，因?yàn)樗溃恳簧刃拈T(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)不可預(yù)知的未來(lái)。正是這種始終如一的堅(jiān)持，使她總給能飛的學(xué)生以天空；給能游的學(xué)生以大海；給不能飛不能游的學(xué)生以信心，讓他們憑借著自己的聰明和智慧，踏踏實(shí)實(shí)，充實(shí)快樂(lè)的享受生活！因?yàn)槎茫源缺�，才�?huì)有傾情的投入。她曾在日志中深情的寫(xiě)到：“我愿用我的心擁抱你們的心，用我的愛(ài)心安慰你們的孤獨(dú)，用你們的成長(zhǎng)促使我的成熟。如果，在將來(lái)的某一天，你們告訴我，在你們成長(zhǎng)的路上，因?yàn)槟銈冊(cè)?jīng)路過(guò)春天，路過(guò)花開(kāi)，路過(guò)我。而今你們畢業(yè)了，將要遠(yuǎn)離，但我永遠(yuǎn)記得我路過(guò)你們含苞開(kāi)花的季節(jié)，路過(guò)你們恰同學(xué)少年的歲月，路過(guò)你們的內(nèi)心深處，路過(guò)你們潔凈的眼神。你們的一切如溫柔的月光，融進(jìn)我心靈的深處，不言不語(yǔ)，讓我感慨萬(wàn)千，久久品味……
智慧管理，為學(xué)生精心營(yíng)造良好的成長(zhǎng)空間
班級(jí)管理一半是科學(xué)，一般是藝術(shù)。只有融入了智慧與大愛(ài)的管理才是詩(shī)意的教育，而詩(shī)意的教育就是用智慧把日常瑣事做得精致，用大愛(ài)把平凡工作做得偉大。在班級(jí)管理中，吳老師堅(jiān)持以人為本，引導(dǎo)學(xué)生制定行之有效的班規(guī)。讓班級(jí)有自己的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，千方百計(jì)的提高班級(jí)制度的執(zhí)行力；其次她把學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組，要求每個(gè)小組有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓小組內(nèi)部，組與組之間互相監(jiān)督，互相幫助，形成互幫互助，互相競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子在不斷地監(jiān)督他人和反思自己中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；再下來(lái)就是重視研究了解學(xué)生，每接任一班學(xué)生，她就著重了解學(xué)生，對(duì)編入本班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征愛(ài)好興趣等。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。常常在教育中“投其所好”，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)藝術(shù)，真正落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展；充分利用班會(huì)夕會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…。
總之，做好班主任工作的前提不僅應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，還要運(yùn)用科學(xué)的.班級(jí)管理方法，把班主任管理落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！�
努力研修，給學(xué)生打造活色生香的語(yǔ)文課堂
她是一線語(yǔ)文教師，教學(xué)任務(wù)重，又是一位班主任，但她從未有過(guò)絲毫的懈怠，總是努力鉆研，虛心求教。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，不斷的思考，不斷的改進(jìn)，不斷的優(yōu)化自己的課堂語(yǔ)言，追求課堂教學(xué)的“實(shí)、活統(tǒng)一，學(xué)生參與度高”的境界，逐步形成了“精講巧練，師生互動(dòng)的”教學(xué)特色。在課堂上不僅傳授知識(shí)，還很重視學(xué)生朗讀、口頭表達(dá)等能力的培養(yǎng)，力求把語(yǔ)文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學(xué)態(tài)度，她班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谶B年的中考中名列前茅，贏得了家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)她還注重提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，為學(xué)生推薦可讀性強(qiáng)的文學(xué)作品，每周寫(xiě)讀書(shū)筆記，定期進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)測(cè)試；注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，每月開(kāi)展一次書(shū)法比賽；她還是年級(jí)組語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，她常常和同伴們?cè)谝黄�，探討研究各類教學(xué)研究話題，集思廣益，不斷總結(jié)和反思自己在實(shí)踐中的得失。
吳XX，一位已到不惑之年的平凡女教師，能夠始終如一的保持著飽滿的工作熱情，不知疲倦的去追求自己的教育夢(mèng)想。是因?yàn)樗J(rèn)為，班主任工作是一種智慧的修煉，在管理中能涵養(yǎng)品性，平和心態(tài)，提升境界。同時(shí)她堅(jiān)信教育始終是一顆心呼喚另一顆心；一片真情感動(dòng)另一片真情；一個(gè)靈魂搖動(dòng)另一個(gè)靈魂；一個(gè)生命攜起另一個(gè)生命！只有播種幸福，才會(huì)收獲幸福！
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡13
xxx，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生，8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，5月，所帶班集體授予“—度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在、連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主任，二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的'班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開(kāi)學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周?chē)�，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡14
小張，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級(jí)級(jí)段長(zhǎng)，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，小張老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的'橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
小張老師為人正直，誠(chéng)實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級(jí)，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…小張老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂(lè)！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
優(yōu)秀班主任的個(gè)人事跡15
承蒙大家的厚愛(ài)，給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的同仁進(jìn)行交流。其實(shí)，回首幾十年的經(jīng)歷，我所做的是每位教師都應(yīng)盡的職責(zé)，是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。
小學(xué)班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書(shū)，讓學(xué)生獲得知識(shí)，充實(shí)頭腦；更要育好人，讓學(xué)生具有健康的體魄和健全的人格，從而養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有所收獲的。
我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級(jí)管理中，雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，這與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的大力支持是分不開(kāi)的。現(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會(huì)與大家探討和研究。
一、愛(ài)生應(yīng)如子
愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，就應(yīng)該像母親一樣去愛(ài)自己的學(xué)生。工作中，我努力做到細(xì)微處見(jiàn)真情，當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí)，我會(huì)送上真誠(chéng)的問(wèn)候；當(dāng)學(xué)生感冒發(fā)燒時(shí)，我會(huì)伸出手摸摸學(xué)生的額頭；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我會(huì)端來(lái)開(kāi)水，送上母親般的關(guān)愛(ài)，只要我真誠(chéng)的付出愛(ài)，收獲的必定是孩子們更多的愛(ài)，他們?cè)敢夂臀艺勑�，訴說(shuō)自己的秘密。能走進(jìn)孩子們的心靈，這是我最快樂(lè)的。我還記得一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生，曾悄悄地在黑板上寫(xiě)下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來(lái)，您像母親一樣呵護(hù)我，我經(jīng)常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語(yǔ)教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個(gè)大家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng)�！�
二、批評(píng)講藝術(shù)
十一二歲男孩的特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，容易犯錯(cuò)誤，對(duì)你給予的愛(ài)他會(huì)報(bào)之一笑，對(duì)他的批評(píng)教育，他會(huì)不理不睬，改掉毛病又犯錯(cuò)誤。面對(duì)這樣的學(xué)生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉(zhuǎn)變，講究策略。
記得四年級(jí)我剛接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫馬昱樸的男孩，上課時(shí)總是無(wú)精打采，總是愛(ài)搞些小動(dòng)作，還影響別人的學(xué)習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個(gè)打哭了，就是把那個(gè)惹急了；作業(yè)要么不做，有時(shí)做了，也是書(shū)寫(xiě)潦草，丟三落四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學(xué)生告他的狀，一個(gè)馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒(méi)有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應(yīng)萬(wàn)變。我開(kāi)始慢慢的觀察他、了解他，發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不怕累。于是我就順?biāo)浦圩屗?fù)責(zé)班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好，我就讓他負(fù)責(zé)誦讀時(shí)的領(lǐng)讀，讓他也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，他不但做的很好，漸漸地紀(jì)律也
好了不少，作業(yè)也能夠認(rèn)真的完成，我并沒(méi)有就此放松，而是在每月評(píng)選一星的班會(huì)上，我向同學(xué)們展示了他的作業(yè)，講了他進(jìn)步的事情，同學(xué)們一致推選馬昱樸為“進(jìn)步最大的學(xué)生”。他在“我的理想”一欄下，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)道“好好學(xué)習(xí)上大學(xué)，建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”，看著學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓我懂得了，批評(píng)也需要講究藝術(shù)。
三、方法要科學(xué)
班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們面對(duì)的是一群活生生的有個(gè)性的孩子，他們有尊嚴(yán)、有人格，他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀不同，形成的行為習(xí)慣也就各有差異。為了使學(xué)生在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)，又能凝集成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，班主任的管理方法尤為關(guān)鍵。我結(jié)合自己多年的實(shí)踐，不斷歸納總結(jié)了建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體的方法。
1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學(xué)生，做到每件事都追求完美和實(shí)效，做學(xué)生的典范。
2、配好班干部。
3、建立家訪制度。
4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。
5、樹(shù)立學(xué)生典范。
以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有
自己獨(dú)特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在班級(jí)管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細(xì)節(jié)做好，就會(huì)取得驚人的效果。
小學(xué)班主任個(gè)人優(yōu)秀事跡3
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從xx年9月開(kāi)始工作以來(lái)，就開(kāi)始擔(dān)任班主任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的`愛(ài)，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。
我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛(ài)做起
我班有個(gè)學(xué)生叫呂睿。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草&&每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。
為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？他不好意思地回答：因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。我順著問(wèn)：老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？他說(shuō)：因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整&&你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)&&那你可要說(shuō)到做到喲！好！后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)&&此時(shí)，我就跟周悅同學(xué)說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？我笑著說(shuō)：你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。
在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了90分的好成績(jī)。
二、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開(kāi)發(fā)潛力。
學(xué)習(xí)好，聽(tīng)話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語(yǔ)，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。也許有人會(huì)說(shuō)，這不是放縱嗎？為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢？一般來(lái)說(shuō)，人，誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺(jué)，都愿意克服和糾正，就人之常情說(shuō)，誰(shuí)也不愿意讓老師，讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒(méi)有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題上，是有著深刻切身的體會(huì)的。
三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
在家訪過(guò)程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。
3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好！
小學(xué)班主任面對(duì)的是6、7歲--11、12歲的兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己這項(xiàng)工作做出色．很榮幸，在上學(xué)期的班級(jí)管理中，我班被評(píng)為優(yōu)秀班集體．下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．
二～要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任個(gè)人優(yōu)秀事跡4
教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，是人類最美麗的語(yǔ)言；愛(ài)，是教師無(wú)私的奉獻(xiàn)；愛(ài)，是教育學(xué)生的橋梁；愛(ài)，是溝通情感的鑰匙。，十九年來(lái)，我把美麗的無(wú)私的愛(ài)傾注在每個(gè)學(xué)生身上，真心誠(chéng)意地愛(ài)著他們。真正做到管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，導(dǎo)如師長(zhǎng)，交如朋友。在生活上對(duì)他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們?cè)谖业膼?ài)中健康成長(zhǎng)。我深愛(ài)我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深愛(ài)我的學(xué)生，愿無(wú)償?shù)母冻觥?/p>
一、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo)，為了每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì)。
教師不僅要樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實(shí)的基本功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對(duì)不同性格，不同愛(ài)好，不同條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類型學(xué)生的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對(duì)一個(gè)集體的時(shí)候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。
二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體。
班級(jí)是學(xué)校的教學(xué)單位，一個(gè)優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立，班集體一旦形成就會(huì)顯出巨大的教育力量，但要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級(jí)教育管理者付出艱辛的勞動(dòng)，更需要班級(jí)管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此，無(wú)論我接哪個(gè)班，都會(huì)首先調(diào)查班級(jí)狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢(shì)和不足，從而找準(zhǔn)突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級(jí)目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將班級(jí)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。
1．注重文化建設(shè)，樹(shù)立良好班風(fēng)。
學(xué)生各有各的興趣愛(ài)好，各有各的特長(zhǎng)，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說(shuō)："物以類聚，人以群分"，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛(ài)好，就容易互相溝通，增進(jìn)友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級(jí)文化氛圍。我先后接了幾個(gè)不同年段的班級(jí)，但我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛(ài)好，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。"圖書(shū)角"收集了學(xué)生們各類圖書(shū)，我安排固定的時(shí)間，組織孩子進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)孩子們輪流向全班介紹自己的書(shū)，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動(dòng)的讀到自覺(jué)地讀，興趣盎然。"小說(shuō)連播"是利用午餐時(shí)間，欣賞《水滸傳》《三國(guó)演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。新穎活潑的班級(jí)活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛(ài)好，促進(jìn)了班級(jí)文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強(qiáng)班集體的影響力。
2、重視干部培養(yǎng)，促學(xué)生的發(fā)展。
俗話說(shuō)"一人見(jiàn)識(shí)短，兩人見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)"培養(yǎng)班干部，單靠班主任個(gè)人力量是不夠的，要調(diào)動(dòng)集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵(lì)班干部與同學(xué)同商量。干部們開(kāi)展了《讓我給你支個(gè)招》金點(diǎn)子征集活動(dòng)，集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，使干部不是在我包辦代替下成長(zhǎng)的，而是在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺(tái)，讓學(xué)生充分的接受"陽(yáng)光"的沐浴，才使每個(gè)學(xué)生在為集體的奮斗過(guò)程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)注所有學(xué)生
愛(ài)，是人間的春風(fēng)；愛(ài)，是生命的源泉；愛(ài)，是人類永恒的話題！師愛(ài)在繽紛絢麗的人生情感畫(huà)卷中，最無(wú)私，最真誠(chéng)。她不僅給學(xué)生帶來(lái)親人般的溫暖，而且還會(huì)為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路。
1、公平讓我走進(jìn)學(xué)生
老師的愛(ài)是最純潔的愛(ài)，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生真誠(chéng)純潔無(wú)私的愛(ài)。
我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒(méi)有文化，家里條件不富裕，，渾身臟兮兮，老師和同學(xué)都不喜歡她。見(jiàn)到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學(xué)為敵�？吹綄W(xué)生間不和諧的因素，我很是著急。我不能嫌棄她，她也是我的學(xué)生，她也應(yīng)得到關(guān)愛(ài)，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂(lè)的校園生活，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。
為此我精心設(shè)計(jì)召開(kāi)了"真情溫暖我們的心"主題班會(huì)。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請(qǐng)小于說(shuō)一說(shuō)自己在集體中遇到的苦惱，當(dāng)聽(tīng)到她發(fā)自內(nèi)心的言語(yǔ)，很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計(jì)發(fā)型，有的主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)幫她打掃座位周?chē)呐K東西………大家真誠(chéng)的話語(yǔ)令小于感動(dòng)，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來(lái)自集體的愛(ài)。是啊，在一個(gè)班級(jí)中，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個(gè)別暫時(shí)落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛(ài)，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛(ài)的甘露，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，真誠(chéng)的師愛(ài)能使這些學(xué)生進(jìn)入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛(ài)心，用真情的語(yǔ)言，公平的對(duì)待，觸動(dòng)感情點(diǎn)，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達(dá)到與之情感交融，心理溝通。
2、寬容讓我善待學(xué)生
老師往往以絕對(duì)權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問(wèn)題，寬容他們的錯(cuò)誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。
在中隊(duì)中，總有一些隊(duì)員個(gè)性強(qiáng)，活潑好動(dòng)，自控力差，屢犯錯(cuò)誤已是司空見(jiàn)慣，簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥，會(huì)使他感到集體對(duì)他的排斥，精神緊張，對(duì)一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負(fù)氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關(guān)心他，讓他體會(huì)到愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
新接班不久，就遇到這樣一件事，隊(duì)員小潘因一點(diǎn)小事與小吳大打出手，周?chē)年?duì)員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對(duì)方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無(wú)表情，真有一種大將風(fēng)采。長(zhǎng)期以來(lái)，常受老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)罵，同學(xué)嘲笑，使他認(rèn)知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國(guó)一位教育專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):所有好教育的孩子多是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計(jì)的保護(hù)孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學(xué)具，心平氣和地說(shuō):"相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法。"接著就情緒飽滿的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并希望不要請(qǐng)家長(zhǎng)。我答應(yīng)了，與他商定，由我借他十元錢(qián)，買(mǎi)鉛筆盒賠上，攢零用錢(qián)還我，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失。在大家的關(guān)心下，他漸漸進(jìn)步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊(duì)員吶喊加油，此情此景令人感動(dòng)，他在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)愛(ài)。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生與教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的灼熱心靈之中。
3、關(guān)愛(ài)讓我心系學(xué)生
作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問(wèn)題所在。學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)和心理學(xué)家相互配合，了解異常行為學(xué)生的特殊需要，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助矯正。
那是一節(jié)語(yǔ)文課上，剛轉(zhuǎn)來(lái)的李××同學(xué)竟拉了褲子。事后，我很生氣質(zhì)問(wèn)她為什么不舉手。她膽怯地說(shuō)來(lái)不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事，自我控制能力不強(qiáng)，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會(huì)杜絕這種現(xiàn)象。沒(méi)想到緊接著第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無(wú)助的目光相遇，我突然有了一種無(wú)法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心，能傷人，也能救人。無(wú)論在任何時(shí)候，一場(chǎng)危機(jī)是惡化或解除，學(xué)生的心靈是否受到感化，全部決定于我。"不能再這樣簡(jiǎn)單而粗暴的處理問(wèn)題了。我陷入了深思，美國(guó)心理學(xué)家克龍巴齊就曾說(shuō)過(guò)："學(xué)生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果。"看來(lái)，這件事不那么簡(jiǎn)單，必須找出病因，對(duì)癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛(ài)如一縷縷和煦的陽(yáng)光，溫暖了她的心扉，使她敞開(kāi)了胸懷。原來(lái)，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療，可是一直不見(jiàn)療效。心里高度緊張、害怕的時(shí)候就尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學(xué)書(shū)籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當(dāng)行為，對(duì)其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛(ài)，并與同學(xué)們共同配合，努力構(gòu)建良好的班級(jí)心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強(qiáng)，漸趨衰弱，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
于是，我把她的座位調(diào)到一個(gè)離門(mén)較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時(shí)悄悄地上廁所，如果有沒(méi)聽(tīng)著的知識(shí)老師給補(bǔ)。其次，我盡力幫助她樹(shù)立克服困難的自信心，培養(yǎng)開(kāi)朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時(shí)間聽(tīng)她讀書(shū)，幫助她糾正發(fā)音。并取得家長(zhǎng)的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她，要多關(guān)心她。鼓勵(lì)她多參加集體活動(dòng)，引導(dǎo)她與同伴建立友誼，消除孤獨(dú)感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進(jìn)其心理健康。
一周后，我找她談話，告訴她我覺(jué)得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說(shuō)明她的身體很健康，只要不緊張就一定會(huì)有進(jìn)步。又過(guò)了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說(shuō)："老師，這幾天我在課上都沒(méi)有去廁所了，您知道嗎？""知道，老師真為你高興。"看著她那陽(yáng)光般燦爛的笑臉，我心里也有說(shuō)不出的喜悅。
四、勇于實(shí)踐，教書(shū)育人并行
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，經(jīng)常感到雙重壓力，教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個(gè)是不可忽略的教學(xué)工作，一個(gè)是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機(jī)結(jié)合，一定會(huì)起到事半功倍的作用。
�。ㄒ唬╈o思，尋求理論依據(jù)
我讀了《反思教育習(xí)慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書(shū)匠》等書(shū)籍，從中了解到了語(yǔ)文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容是言語(yǔ)作品，德育因素在語(yǔ)文學(xué)科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來(lái)，教師應(yīng)以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識(shí)之中，這樣就不是空洞的說(shuō)教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門(mén)綜合藝術(shù)，它不能光生硬地傳授知識(shí)，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過(guò)程中，融入到班級(jí)建設(shè)中，使德智相長(zhǎng),這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個(gè)反思型教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)的融為一體真正悟出教書(shū)育人的真諦。
�。ǘ┑掠逃c學(xué)習(xí)生活相結(jié)合
1.生活中創(chuàng)造情景，激發(fā)真情
豐富多彩的生活是學(xué)生習(xí)作取之不盡的源泉。我提醒自己要時(shí)時(shí)刻刻有意思地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)去獲取豐富的習(xí)作素材。如在跳繩大賽前，我一改平時(shí)的戰(zhàn)前動(dòng)員，巧妙地?cái)M定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員，此時(shí)有什么想法，你想對(duì)大家說(shuō)什么?②如果你是一名拉拉隊(duì)員，你想對(duì)運(yùn)動(dòng)員說(shuō)些什么？打算做些什么？③如果你是（）你想做（）說(shuō)（）學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們心中的壓力，緊張、恐懼，有待釋放，他們想一吐為快，內(nèi)心情感被激發(fā)了起來(lái)，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學(xué)間的距離，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊(duì)員的信心。起到了事半功倍的效果�？梢�(jiàn)每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。讓學(xué)生真情里流露，就是寫(xiě)作的最好素材。
2.生活中尋求體驗(yàn)，訴說(shuō)真情
生活是習(xí)作的源泉，觀察則是習(xí)作的基礎(chǔ)。如何把觀察和練筆有機(jī)結(jié)合把訓(xùn)練落在實(shí)處呢？教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的作文素材就在身邊。因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)設(shè)了班級(jí)生活小報(bào)的編寫(xiě)工作。其中設(shè)計(jì)的固定欄目"當(dāng)日一事一議"則是教會(huì)學(xué)生細(xì)心觀察班中一點(diǎn)一滴的小事，用筆記錄下來(lái)，用腦去思考，用心去體會(huì)，在真實(shí)表達(dá)中抒發(fā)情感。開(kāi)始，學(xué)生思路窄，都集中觀察班級(jí)中的好人好事，我啟發(fā)學(xué)生觀察每一件不起眼的小事，打鈴后同學(xué)們的表現(xiàn)，對(duì)此你的看法建議；課間同學(xué)們都在干什么？從中可以看出什么？新學(xué)期新的任課老師是如何上課的？同學(xué)們都有什么表現(xiàn)？課間操比賽就要到了，班中有什么發(fā)應(yīng)？……學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，視野開(kāi)闊了，思維活躍了。他們體會(huì)到"真實(shí)"的作文素材來(lái)自生活。
3.活動(dòng)中積累素材，點(diǎn)燃真情
教師應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提供親自感受生活的機(jī)會(huì)，收獲真實(shí)生動(dòng)的材料，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，將給學(xué)生提供大量的作文素材，使作文樂(lè)趣無(wú)窮。"三八"婦女節(jié)前夕，要求學(xué)生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會(huì)。節(jié)日那天為媽媽寫(xiě)一封感情洋溢的慰問(wèn)信。國(guó)慶節(jié)，我班又搞了"亮眼睛在行動(dòng)"活動(dòng)，用眼尋找祖國(guó)的變化，用心體會(huì)節(jié)日的喜慶，用筆訴說(shuō)自己的情感。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認(rèn)識(shí)到遵守交規(guī)的重要性。請(qǐng)律師阿姨介紹中國(guó)現(xiàn)時(shí)期青少年犯罪情況，提高法律意識(shí)，并就實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)小論壇欄目，為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動(dòng)開(kāi)闊視野，實(shí)地觀察、體驗(yàn)生活，積累了素材，為寫(xiě)出真實(shí)感人的文章奠定了基礎(chǔ)。
我還開(kāi)設(shè)了"班級(jí)小報(bào)"，其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過(guò)觀察把班級(jí)建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，不足之處敘述出來(lái)，談看法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力，又讓學(xué)生通過(guò)議一議，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，剖析本質(zhì)。"李旭故事論談"，這一活動(dòng)在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》一書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}�！渡臓I(yíng)養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛(ài)的力量，親情的無(wú)價(jià)與偉大�！顿�(gòu)買(mǎi)的奇跡》《只剩一只眼可以�！纷尨蠹叶萌藲堉静欢�，信念使人生的種種困難迎刃而解�！墩\(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足，誠(chéng)信于他人……在討論中，同學(xué)們鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)還體會(huì)到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位老師和同學(xué)"，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個(gè)集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛(ài)的使者，把愛(ài)傳播。
師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛(ài)又是師德的靈魂，因此可以說(shuō)師愛(ài)是教師的魂中之魂。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時(shí)期成功的班主任，要以教師誠(chéng)摯的情感去培育學(xué)生情感的誠(chéng)摯。為了學(xué)生的明天，我會(huì)用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國(guó)的未來(lái)，我會(huì)用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺(tái)，用愛(ài)成就一切。
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