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優(yōu)秀班主任主要事跡匯總(13篇)
在我們平凡的日常里，大家對(duì)事跡都不陌生吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任主要事跡，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇1
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校，在香山小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任班主任。自任教以來(lái)，我責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔(dān)任班主任工作15年中，我能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，我能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的.良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，我所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中，我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持多年出滿勤。
我就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇2
XXX，1965年7月出生于江西省進(jìn)賢縣，本科學(xué)歷，從事教育三十一年，從事班主任工作三十年，班主任工作做得有聲有色，具有較強(qiáng)的班主任工作藝術(shù)和技藝，具有先進(jìn)的育人理念和較高的班級(jí)管理水平。其熱愛(ài)班級(jí)管理工作，模范履行自己的'崗位職責(zé)，能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
個(gè)人風(fēng)采：XXX從事教育教學(xué)工作三十余載，在教育教學(xué)中，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，所任教的初中數(shù)學(xué)科目，多年來(lái)，在同年級(jí)同科目的多次質(zhì)量測(cè)試中，所帶班級(jí)成績(jī)一直名列第一。XXX幾年來(lái)如一日，不管是刮風(fēng)還是下雨，一直嚴(yán)格要求自己，從未遲到早退，從未曠過(guò)一天工，年年出滿勤。教學(xué)工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，該同志從七年級(jí)開(kāi)始，就組織學(xué)生成立興趣小組。如，數(shù)學(xué)興趣小組成員由5-10位同學(xué)組成，每天由1-2位同學(xué)挑選出最有技巧、最有挑戰(zhàn)性，高于課本，但又能不超出課本的1-2個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)課公布在黑板上，讓全班同學(xué)探究、討論，第二天活動(dòng)課由出題人公布講解答案，且要求全班同學(xué)每天用筆記本記錄問(wèn)題和答案。這樣經(jīng)過(guò)日積月累，慢慢地班上就逐漸形成了一種講學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇3
XXX于20xx年進(jìn)入福建廣播電視大學(xué)，先后在教務(wù)處、教材發(fā)行服務(wù)中心等部門從事學(xué)籍管理、教學(xué)資源、教材發(fā)行等工作，20xx年進(jìn)入文經(jīng)學(xué)院招生科，擔(dān)任專職班主任，主要負(fù)責(zé)工商企業(yè)管理�？坪头墒聞�(wù)�？茖W(xué)生的管理服務(wù)。三年來(lái)，她通過(guò)不懈努力已經(jīng)勝任班主任工作崗位，她默默無(wú)聞地工作，勤勤懇懇地奉獻(xiàn)，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，受到同志們的肯定和贊揚(yáng)。
一、在思想政治上
XXX注重理論學(xué)習(xí)，并自覺(jué)地將理論與實(shí)踐相聯(lián)系。并積極參與支部開(kāi)展的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)地提高了思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)外界時(shí)政的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了她的政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)定了立場(chǎng)，堅(jiān)定了信念，在大是大非問(wèn)題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究學(xué)校的教學(xué)指南，把“12335”的成人大學(xué)生思政工作模式貫穿到學(xué)生工作全過(guò)程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念。
二、在工作表現(xiàn)上
開(kāi)放教育的性質(zhì)決定了其學(xué)生在教學(xué)與管理上有別與普通高校。普通高校的學(xué)生實(shí)行全日制教學(xué)管理，班主任只是適當(dāng)指導(dǎo)，其他工作可以由班干部協(xié)助完成。但是對(duì)于開(kāi)放教育的學(xué)生，他們主要以網(wǎng)上自學(xué)為主，此外還要踏實(shí)干好本職工作。這決定了他們除了和自己的班主任有聯(lián)系外和其他的同學(xué)沒(méi)有時(shí)間聯(lián)系。因此作為他們的班主任必須在不同角色中相互轉(zhuǎn)換。XXX不僅是他們的班主任，而且還是他們的學(xué)習(xí)顧問(wèn)，對(duì)于任何事情她都親力親為。
當(dāng)她作為任班主任時(shí)，她能清醒的認(rèn)識(shí)到成人學(xué)生的特殊性，由于學(xué)生們平常工作都很忙，所以這就要求班主任要了解所有課程的形考方式和終考方式，把每學(xué)期所開(kāi)課程如完成形考作業(yè)以及終考方式是怎么樣模式的都要做成一份完整的文檔發(fā)給學(xué)生，而且這些文檔必須是能讓學(xué)生能以最簡(jiǎn)單、最快速的方式了解他本學(xué)期的課程。在學(xué)生了解到自己所學(xué)的課程后，督促他們完成作業(yè)也是班主任的分內(nèi)之事，因?yàn)槊块T課程的作業(yè)成績(jī)直接影響著學(xué)生的課程綜合成績(jī)。這就要求她要全面了解所有學(xué)生的作業(yè)完成情況，每隔一段時(shí)間，她總會(huì)把國(guó)開(kāi)平臺(tái)和省平臺(tái)學(xué)生完成作業(yè)的`數(shù)據(jù)導(dǎo)出并整理，發(fā)布到班級(jí)群，表?yè)P(yáng)已經(jīng)完成作業(yè)的同學(xué)，讓未完成作業(yè)的同學(xué)有一種緊迫感，能盡快完成作業(yè)。此外在期末時(shí)，她還積極配合任課老師，整理好課程的復(fù)習(xí)資料，讓學(xué)生能充分復(fù)習(xí)，提高考試的通過(guò)率。
當(dāng)她作為學(xué)習(xí)顧問(wèn)時(shí)，在每個(gè)學(xué)期伊始XXX都會(huì)通過(guò)電話和微信的方式了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，對(duì)有特殊情況的學(xué)生為他們定制屬于他們的“個(gè)性化”的課程，力爭(zhēng)做到一個(gè)都不能少。這一學(xué)期，她們班上的一位女學(xué)生因?yàn)閼言袩o(wú)法參加考試，在得知情況后，XXX主動(dòng)幫她選修了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《地域文化》等4門課程，因?yàn)檫@幾門課程無(wú)需到�？荚嚒０嗌系昧硗庖晃煌瑢W(xué)因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)離開(kāi)福州，為了讓他減少向單位的請(qǐng)假次數(shù)，少跑幾趟冤枉路，她合理的為他安排相應(yīng)的網(wǎng)考，以減輕該同學(xué)不必要的負(fù)擔(dān)。
三、在個(gè)人成長(zhǎng)上
開(kāi)放教育的學(xué)生既有工作方面的壓力，又有家庭方面的壓力，還有開(kāi)放教育學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)業(yè)的壓力、考試的壓力，這些壓力使得他們脾氣暴躁，很容易形成錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而可能產(chǎn)生不正確的言論。面過(guò)這些情況，除了要求每一個(gè)班主任要以更耐心，更細(xì)心的態(tài)度對(duì)待他們，同時(shí)要不斷提升自己的能力，更好的幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的各種問(wèn)題。剛轉(zhuǎn)為班主任時(shí)，XXX對(duì)自己所從事的工作有些茫然，眾多復(fù)雜的數(shù)據(jù)和教務(wù)平臺(tái)險(xiǎn)些讓她退卻。但是為了更快的融入到工作中，她利用每天空余時(shí)間認(rèn)真研究各種平臺(tái)，使自己在最短的時(shí)間內(nèi)將其掌握。為了做好學(xué)生的課后反饋，她主動(dòng)自學(xué)習(xí)相關(guān)的微信小程序的編寫，這些小程序能讓她在第一時(shí)間掌握到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，更加針對(duì)性的幫助他們，大大提高學(xué)生的通過(guò)率。此外她還不斷研究相關(guān)的辦公軟件，優(yōu)化辦公效率并通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)上兄弟單位分享的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)她的工作方法。總之，凡是能夠幫助到學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的事，都將成為她的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
XXX為人低調(diào)，任勞任怨，她的工作得到大家的認(rèn)可，她所取得的成績(jī)有目共睹，她目前一共帶14個(gè)班級(jí)，學(xué)生共計(jì)307人，獲得優(yōu)秀畢業(yè)生和獎(jiǎng)學(xué)金的人數(shù)，是學(xué)院獲得獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)占比較高，她以她的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一位優(yōu)秀班主任。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇4
xx，二年二班班主任，她作為一名青年教師，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在班主崗位上，她盡自己最大努力把工作做好，師生關(guān)系融洽，“用愛(ài)以誠(chéng)激活生命”是她的教育格言。
在班級(jí)管理中，她“以學(xué)生為主體”，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，引導(dǎo)孩子從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境良好，物品擺放整齊，為了孩子能養(yǎng)成好習(xí)慣，她隨時(shí)隨地進(jìn)行養(yǎng)成性教育。班級(jí)凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的重點(diǎn)，她充分認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)對(duì)管理及教育的積極作用，利用課余及活動(dòng)課時(shí)間，她與孩子一起進(jìn)行跳繩、跑跑、游戲，鍛煉身體的同時(shí)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。心理行為訓(xùn)練活動(dòng)，在她的班級(jí)也發(fā)揮著重大作用，活動(dòng)為孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校提供了一個(gè)愛(ài)的平臺(tái)。
在教學(xué)工作中，她勤奮好學(xué)，認(rèn)真專研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教材教法，理論學(xué)習(xí)與向有經(jīng)驗(yàn)的'教師學(xué)習(xí)相結(jié)合，平時(shí)主動(dòng)好學(xué)，多請(qǐng)教、多探討，在探索中不斷完善自己，促進(jìn)了個(gè)人能力的提升。她針對(duì)我校“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的主題，進(jìn)行科研課題研究，認(rèn)真研究，努力進(jìn)取，成就了她多次榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)課例一、二、三等獎(jiǎng)。本月初，學(xué)校迎接大連市政府信息化專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中作為迎檢教師，表現(xiàn)突出，得到全校領(lǐng)導(dǎo)及老師的肯定。
當(dāng)然，她還有很多需要學(xué)習(xí)的方面，相信一次次的考驗(yàn)與肯定，定會(huì)激勵(lì)她繼續(xù)奮勇向前。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇5
我校郭xx老師一直以來(lái)為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車馱水供應(yīng)學(xué)校師生飲水，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，并在寒假暑假期間，主動(dòng)為護(hù)校老師送來(lái)熱水，郭老師送來(lái)的是一壺?zé)崴�，在我們看�?lái)，郭老師送來(lái)的是一份溫暖。40多年來(lái)一直是以校為家，為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大，身體狀況越來(lái)越差，可是他依然堅(jiān)持帶病工作，這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里，服在心中！
卜都小學(xué)劉xx老師，自從不擔(dān)任班主任以來(lái)，便主動(dòng)負(fù)責(zé)起了學(xué)校的后勤工作，不論是寒冬還是炎夏，每逢周一，便很早來(lái)到學(xué)校，打掃伙房的衛(wèi)生，生起爐火，燒起熱水，為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水，平時(shí)只要爐子熄滅，二話不說(shuō)就去生爐子，由于長(zhǎng)期負(fù)責(zé)生爐火，大家便風(fēng)趣的稱他為“生爐大使”，他自己也打趣的說(shuō)“來(lái)到卜都小學(xué)以后，很大的一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了生爐子”。生爐子事小，但從他的.身上折射出了這種持之以恒、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
卜都小學(xué)四位老教師，平時(shí)以校為家，只要學(xué)校里有雜務(wù)活，諸如修改線路，換電線，安裝水管，平整學(xué)校小菜園等等，總之，學(xué)校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。也正因?yàn)樗麄�，近幾年�?lái)，我校幾乎沒(méi)有向中心校打過(guò)一次報(bào)告，更沒(méi)有讓中心校來(lái)幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開(kāi)這些老教師的辛勤勞動(dòng)。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇6
教師的工作是平凡的，班主任的工作更是繁雜的，但正是因?yàn)檫@份平凡的工作中傾注了老師對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)與責(zé)任，才讓這份工作變得有溫度起來(lái)。
我叫XXX，二年正式參加工作。于二○一二年獲得區(qū)級(jí)骨干教師的稱號(hào)。從教的十九年來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任和輔導(dǎo)員工作。這十九年的教學(xué)經(jīng)歷，使我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
對(duì)于教育事業(yè)，我一直懷抱熱忱。在陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也不斷學(xué)習(xí)和反思。我在工作中一絲不茍，但同時(shí)也依據(jù)實(shí)際情況改變自己教學(xué)的方法和策略，從而與學(xué)生和家長(zhǎng)形成良性互動(dòng)。也受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的好評(píng)，但最令我欣慰的是能夠看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
一、以嚴(yán)厲促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
作為一名班主任，我首先是一位嚴(yán)師。我認(rèn)為，良好班級(jí)氛圍的形成離不開(kāi)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以我始終牢記自己的職責(zé)。除了關(guān)心學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和身體健康；除了關(guān)心他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，也關(guān)心他們?cè)诩彝ブ泻蜕鐣?huì)上的行為表現(xiàn)。凡是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有影響的因素，我都會(huì)認(rèn)真研究，利用有利因素，排除不利因素。從學(xué)具的擺放到書(shū)寫姿勢(shì)的端正，再到課上的認(rèn)真聽(tīng)講、回答問(wèn)題時(shí)的聲音洪亮，從課間要求輕聲慢步靠右行，再到集隊(duì)時(shí)的快、靜、齊；從學(xué)生著裝的干凈整潔，到言談舉止的文明有禮，再到尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)的友好相處都作出明確具體的要求，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。并關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)外甚至回家后的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為時(shí)，通過(guò)開(kāi)展“班級(jí)內(nèi)務(wù)整理比賽”、“對(duì)校園欺凌說(shuō)‘不’”和“打造我的名片”等系列班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，達(dá)到寓教于活動(dòng)的目的。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造積極友愛(ài)的班級(jí)氛圍，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、以溝通促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展
在我平時(shí)的教育中，面對(duì)學(xué)生這樣兒那樣兒的問(wèn)題，我也常感到教育起來(lái)力不從心。直到參加了林文采博士的“如何給孩子提供心理營(yíng)養(yǎng)”的專場(chǎng)培訓(xùn)后，她的許多見(jiàn)解，如：“好的親子關(guān)系先于教育”、“無(wú)條件的接納”、“認(rèn)識(shí)孩子，因材施教”都使我深受啟發(fā)，在之后的家長(zhǎng)會(huì)和與家長(zhǎng)的日常交流中，我將這些理念和好的方法傳遞給他們，以形成家校教育的合力。達(dá)成“給孩子足夠的心理營(yíng)養(yǎng)，讓孩子生命得以最充分的生長(zhǎng)和綻放”的共識(shí)。一起探討“如何給孩子提供‘心理營(yíng)養(yǎng)’”、“如何溫和而堅(jiān)持地幫助孩子形成好習(xí)慣”、“如何幫孩子認(rèn)識(shí)和管理情緒，提升情商和人際交往能力”、“如何正確疏減孩子的壓力”、“如何了解孩子的天生氣質(zhì)，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中發(fā)揮天賦、揚(yáng)長(zhǎng)避短”等問(wèn)題。并在日常教育中不斷踐行這些，以實(shí)現(xiàn)我的教育理念：“關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”。
三、以活動(dòng)促學(xué)生的身體健康發(fā)展
隨著教育的開(kāi)展，在與學(xué)生一天天的交往互動(dòng)中，我于學(xué)生的身份角色也慢慢從嚴(yán)師向益友轉(zhuǎn)變。
在一天天緊張而有序的課堂教學(xué)之后，我還帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展有益身心的活動(dòng)。舉行班級(jí)籃球、排球、跳繩比賽，開(kāi)展打沙包、放風(fēng)箏等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)?放松，孩子們不僅可以鍛煉身體，還可以更好地投入到學(xué)習(xí)中。
漸漸地，班里的班風(fēng)越來(lái)越好，學(xué)風(fēng)也越來(lái)越濃。班級(jí)在學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)中總是脫穎而出：先后獲體育節(jié)廣播體操比賽第一名，男子足球比賽第一名，經(jīng)典誦讀比賽第一名，“書(shū)香教室”評(píng)比第一名，“學(xué)會(huì)玩，玩的好，玩的巧”主題班隊(duì)活動(dòng)評(píng)比第一名，并多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體、優(yōu)秀中隊(duì)，文明班級(jí)，優(yōu)秀值周班級(jí)等；除此之外，班級(jí)也多次被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體、溫馨教室和市級(jí)溫馨教室等稱號(hào)。
多年來(lái)的教學(xué)工作，使我由一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的嚴(yán)師，逐漸向?qū)W生的益友轉(zhuǎn)變。要想做一名有溫度的老師，對(duì)待學(xué)生不僅需要嚴(yán)厲，更多的時(shí)候需要與他們做心靈的溝通，了解他們真正的需求。正如林文采博士所說(shuō)：“如同種子一樣，生命原本就在其中，但是如果沒(méi)有陽(yáng)光、空氣和水，藏在其中的生命就無(wú)法展開(kāi)！人類也一樣，我們的生命有無(wú)窮的能力，但是如果沒(méi)有生理營(yíng)養(yǎng)，身體就不會(huì)健康；沒(méi)有心理營(yíng)養(yǎng)，心理的巨大能力也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)�！�
作為班主任，關(guān)注學(xué)生的生理和心理健康，將是我在今后的班主任工作中繼續(xù)努力的方向。
一路走來(lái)，有失敗，也有收獲，無(wú)論何時(shí)何地，我們?cè)谝黄穑∵@是一個(gè)集體，是42個(gè)人的家，心靈的港灣，力量的源泉，每一個(gè)人的努力，每一個(gè)人的付出，都深深地印在了五班的回憶里。我們還在努力，一直努力……為我們自己，更為我們的集體。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇7
李道遠(yuǎn)，男，中學(xué)二級(jí)教師。1974年1月24日出生，1995年6月畢業(yè)于巢湖市黃麓師范學(xué)校，同年在司集中心小學(xué)參加工作，1999年調(diào)入司集中心學(xué)校任教�，F(xiàn)從事司集中心學(xué)校九（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。擔(dān)任九（2）班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，我所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中每年的名列前茅。xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中，我獲得了“巢湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”二等獎(jiǎng)，xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中，我獲得了“巢湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”三等獎(jiǎng)，xx年我被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀團(tuán)干”，所在團(tuán)支部也被評(píng)為“巢湖市五四團(tuán)支部”
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任九（2）班班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。xx年校優(yōu)秀班主任，xx年校優(yōu)秀班主任
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》xx年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的`班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開(kāi)學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”xx年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席；畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng)；袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng)；高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng)；楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“xx年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇8
xxX，女，中小學(xué)一級(jí)教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，道縣三小數(shù)學(xué)教師、心理咨詢師，一直擔(dān)任班主任工作。
在班主任工作中，她貫徹落實(shí)“扣好人生第一�？圩印�，長(zhǎng)期堅(jiān)持抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別注重學(xué)生的心理健康教育�！懊總�(gè)問(wèn)題孩子的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭”，為了讓孩子身心健康地成長(zhǎng)，她經(jīng)常家訪，找出問(wèn)題的根，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，家校溝通協(xié)調(diào)，達(dá)到讓孩子健康成長(zhǎng)的目的。她多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，她在荷芽朗讀舉辦的首屆《端午經(jīng)典詩(shī)歌朗讀大賽》中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，她的'論文《淺析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)策略》一文，被評(píng)為全國(guó)教研成果一等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇9
班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在管理班級(jí)過(guò)程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的第二家長(zhǎng)。可見(jiàn)班主任在學(xué)校組織中處于特殊地位。曾記的見(jiàn)過(guò)這樣一句話：“能當(dāng)班主任是幸運(yùn)的，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任是遺憾的，連續(xù)當(dāng)班主任是恐懼的�！蔽疫�想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):
一、做班主作要有愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、做班主作要細(xì)心
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。
平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣;多家訪，了解學(xué)生的'家庭情況，分析共思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、做班主作要耐心
俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短�！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。
這一級(jí)里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、成績(jī)也上來(lái)了。
總之，愛(ài)心+細(xì)心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了。
近十年的班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。以上是我?guī)c(diǎn)不成熟的做法，不正之處望批評(píng)指正。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇10
xxx，男，漢族，xx年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
x老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
x老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào)，這些成績(jī)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏換來(lái)的，他熱愛(ài)并尊重他們。x老師認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，x老師以飽滿的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛?cè)胄５男律�，沒(méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了老師的監(jiān)督，沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，x老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，x老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過(guò)開(kāi)班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
x老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項(xiàng)工作的完成對(duì)于x老師建立班級(jí)成員信息分類檔案，為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，x老師都要到學(xué)生宿舍，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
x老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部，他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，只有這樣，班委之間才能做到以誠(chéng)相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。
4、通過(guò)談心，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)的熱情
x老師所帶的班是新生班級(jí)，他充分的認(rèn)識(shí)到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強(qiáng)責(zé)任心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或通過(guò)個(gè)別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級(jí)qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生總結(jié)自己的長(zhǎng)處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對(duì)待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生家長(zhǎng)的想法，結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來(lái)，保持著很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課老師溝通
要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此x老師非常注重與班級(jí)各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對(duì)學(xué)生的`學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級(jí)了解學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習(xí)上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對(duì)任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題，以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí)，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jī)提高了，學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會(huì)對(duì)教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。
6、廣開(kāi)言路，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通
望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿，作為家長(zhǎng)，能把孩子交給我們學(xué)校，因?yàn)樗麄兿嘈盼倚Ｄ馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材。但是x老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)，他想方設(shè)法“廣開(kāi)言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)班主任工作的了解，對(duì)自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和他雙管齊下，一起督促學(xué)生學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的效果。
x老師一直認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量，做好班級(jí)的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有責(zé)任心，有愛(ài)心，只要通過(guò)努力，能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇11
本人認(rèn)為，一個(gè)班主任最大的成就不在于教育出多少個(gè)學(xué)霸，而是教育出多少個(gè)有三觀，有素質(zhì)的的人，這才是我們擔(dān)任這項(xiàng)工作的責(zé)任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌?duì)心理有障礙的學(xué)生如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學(xué)生（為了方便稱呼，以下化名小明同學(xué)）。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索，覺(jué)得做好以下幾點(diǎn)較有效果：
一、盡力為該生打造一個(gè)溫馨寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境
作為一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點(diǎn)入手：
該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會(huì)調(diào)換一次座位，我都是安排學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，性格溫和而樂(lè)觀的同學(xué)與小陳同桌。
用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個(gè)人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學(xué)生的雜物用，以免別的同學(xué)起床時(shí)的動(dòng)靜影響到他。
安排一個(gè)品性好，可靠的男生關(guān)注他的行動(dòng)，一有異常，就及時(shí)報(bào)告班主任。
二、用心做好每一次的談心工作
先醞釀要談什么，從哪方面入手才會(huì)引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺(jué)得你和他聊天是因?yàn)樗幸钟舭Y。一般我是先找兩三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聊天，然后再找他聊，讓他覺(jué)得，自己也是屬于優(yōu)生，從而提升他自身的自豪感，讓他多一份快樂(lè)。
挑選合適的談心場(chǎng)所。起初，在辦公室和小明進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)他很拘束，而且已情緒容易煩躁，結(jié)束之后，總是達(dá)不到我所希望的效果。經(jīng)過(guò)多次摸索之后，我發(fā)現(xiàn)在安靜的涼亭下，或者面對(duì)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的河面，小陳同學(xué)心情就很平靜，從而更樂(lè)意說(shuō)出心理話，每一次談心結(jié)束之后，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。
三、扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色
盡管這類學(xué)生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初一定要扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色，對(duì)他的見(jiàn)解給予一定的認(rèn)同。等到雙方談話變得順暢之后，再委婉地給予合理的糾正和建議。總而言之，和抑郁癥的學(xué)生談心要察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變。
讓該生擔(dān)任班干職務(wù)，讓他的校園生活過(guò)得忙碌而充實(shí)，減少胡思亂想的時(shí)間。
自從小明分到我班之后，我一直讓他擔(dān)任舍長(zhǎng)職務(wù)，并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的.管理，鼓勵(lì)他大膽放手管理，承諾做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，保障他的舍長(zhǎng)工作得以順利開(kāi)展。事實(shí)證明，這個(gè)方法是切實(shí)可行的。他管理的男生宿舍，在衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)都很好，多次被學(xué)校評(píng)為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會(huì)課，我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地表?yè)P(yáng)小明，每次表?yè)P(yáng)之后，發(fā)現(xiàn)他的眼里有光，臉上有笑。
四、引導(dǎo)小明多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美
平時(shí)，我讓小明專門記錄班級(jí)的好人好事，并在每周的班會(huì)課進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)。自從接手這項(xiàng)任務(wù)之后，發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越愛(ài)笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開(kāi)朗大方了，甚至偶爾也能開(kāi)開(kāi)玩笑了。因?yàn)樵诠ぷ髦�，他發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。
五、引導(dǎo)該生加強(qiáng)體育鍛煉
鼓勵(lì)舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強(qiáng)壯了，小明的心情自然就會(huì)好了，情緒也穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在基本能全身心投入學(xué)習(xí)中的，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇12
xx，xx區(qū)第五小學(xué)三(7)班語(yǔ)文教師及班主任。從教以來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，精研善思，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。20xx年被評(píng)為先進(jìn)家教工作者，20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體，同年獲青年教師基本功一等獎(jiǎng)，20xx年獲xx區(qū)教學(xué)能手。20xx年獲得xx區(qū)“溫馨教室”的榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年5月獲“xxxx市溫馨教室”暨市級(jí)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)。多次代表學(xué)校參加市、區(qū)漢字聽(tīng)寫大賽，獲得一、二等獎(jiǎng)。近幾年，致力于兒童閱讀和說(shuō)寫課程的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，初見(jiàn)成效。20xx年，她面向全xx區(qū)區(qū)中低段語(yǔ)文老師做說(shuō)寫課程專題講座，獲得同行們的一致好評(píng)。
一、潛心學(xué)習(xí)，尋求突破
20xx年，她帶新一屆學(xué)生，為尋求教學(xué)新思路，她深入學(xué)習(xí)，大膽嘗試。針對(duì)低段學(xué)生的表達(dá)和寫話的教學(xué)難題，她參加了童喜喜線上說(shuō)寫高峰論壇，閱讀了相關(guān)書(shū)籍，汲取課程精髓，在教學(xué)中探索運(yùn)用，形成了自己班級(jí)獨(dú)特的說(shuō)寫課程。
二、課堂指導(dǎo)，圖文示范
課堂上，她注重教授方法，畫思維導(dǎo)圖、提取關(guān)鍵詞、構(gòu)建說(shuō)寫思路，指導(dǎo)說(shuō)話訓(xùn)練。課下親自說(shuō)寫，示范引領(lǐng)。她的說(shuō)寫范例，圖文并茂，賞心悅目，一文三圖，形成獨(dú)創(chuàng)說(shuō)寫模式，“一文”，即一篇主題明晰，文字優(yōu)美的范文，“三圖”即思維導(dǎo)圖（理出文章結(jié)構(gòu)、提取關(guān)鍵詞）、主題圖（手繪鉛筆畫）、照片拼圖（與文字相關(guān)照片）。學(xué)生看到老師親筆創(chuàng)作的圖文精美的電子書(shū)，激發(fā)了強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望。老師領(lǐng)頭做，學(xué)生跟著做，形成了班級(jí)師生說(shuō)寫共同體。
三、整合資源，形成系列
整合班級(jí)共情活動(dòng)。她精心策劃了喜閱種子生日慶典課程，一季度一慶典，進(jìn)行了“春日的呼喚”“夏日的'絢爛”“盛夏的歡歌”“秋日的歌韻”“冬日的暖陽(yáng)”生日慶典活動(dòng)。班級(jí)還開(kāi)展了“班干部競(jìng)選活動(dòng)”、“愛(ài)心書(shū)市義賣”、“編線繩降落傘”等。每次活動(dòng)，學(xué)生熱情投入，用心感受活動(dòng)過(guò)程，形成鮮活的說(shuō)寫素材。
整合勞動(dòng)技能課程。以說(shuō)寫形式進(jìn)行記錄，更有實(shí)效。孩子們親自經(jīng)歷了學(xué)、做、感、說(shuō)的實(shí)踐歷程，懂得了勞動(dòng)的辛苦，也更珍惜他人的勞動(dòng)成果。如：“我的營(yíng)養(yǎng)美餐”“五一趣味勞動(dòng)”……
整合節(jié)日課程。利用節(jié)日推進(jìn)說(shuō)寫，豐富說(shuō)寫話題。一節(jié)日，一主題，感受傳統(tǒng)文化，提升說(shuō)寫能力。如：清明節(jié)的“家國(guó)共清明”，端午節(jié)的“端午粽飄香”，兒童節(jié)的“我們的六一”……
整合整書(shū)閱讀。她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整書(shū)閱讀，以說(shuō)寫形式浸潤(rùn)閱讀。例如續(xù)編故事、給主人公寫信、改編童話”……學(xué)生還通過(guò)做人物卡、思維導(dǎo)圖梳理故事情節(jié)，體會(huì)人物形象。學(xué)生說(shuō)寫了《假如我是皮皮》，《小海蒂給予我們的……》《我心目中的柴斯特》……
四、堅(jiān)持讀書(shū)，厚實(shí)底蘊(yùn)
持續(xù)而堅(jiān)定的讀書(shū)，是說(shuō)寫的源頭活水。她熱愛(ài)讀書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。疫情期間，她參加了線上兒童閱讀課程培訓(xùn)，并成為初級(jí)兒童閱讀指導(dǎo)師。利用假期制作童書(shū)導(dǎo)讀微課，積極推廣兒童閱讀。
五、相悅成趣，初見(jiàn)成效
她的班級(jí)說(shuō)寫課程已經(jīng)開(kāi)展兩年時(shí)間，到今天為止，師生共創(chuàng)作70期說(shuō)寫作品，形成了喜閱師生說(shuō)寫集。她自己的創(chuàng)作字?jǐn)?shù)累積字?jǐn)?shù)達(dá)10萬(wàn)多。在踐行說(shuō)寫中，學(xué)生的表達(dá)能力逐步提升。學(xué)生整體的習(xí)作得分率逐步提高，學(xué)生習(xí)作興趣濃厚。
朱永新教授說(shuō)：“教室是河道，課程是河流，課程的豐富性決定生命的豐富性，課程的卓越性決定生命的卓越程度�！彼c她班的學(xué)生們將繼續(xù)在說(shuō)寫課程的長(zhǎng)河中，且歌且舞，一路生花。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇13
XXX，男，中共黨員，環(huán)藝152班班主任。自20xx年留校任教以來(lái)，共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)五項(xiàng)、省級(jí)六項(xiàng)；參研吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目三項(xiàng)；發(fā)表論文三篇；獲得校優(yōu)秀班主任一次。
環(huán)藝152班學(xué)生都是幾個(gè)同學(xué)住一個(gè)宿舍，宿舍是一個(gè)小群體，他注重引導(dǎo)宿舍內(nèi)同學(xué)生如何友好相處，同時(shí)也注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，使整個(gè)班同學(xué)能和睦相處、無(wú)幫派之爭(zhēng)，樹(shù)立班級(jí)大局觀念、集體榮譽(yù)感等等。良好的班風(fēng)也促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)，班級(jí)同學(xué)這學(xué)期相互感染、相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取進(jìn)步，抵制各種不良習(xí)氣的影響。專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是學(xué)生畢業(yè)后的立業(yè)之本。因此，他將更多的時(shí)間和精力放在班級(jí)同學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)上。三年來(lái)，常與輔導(dǎo)員和其它任課教師溝通交流，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，針對(duì)學(xué)生不同的思想動(dòng)態(tài)，分對(duì)象進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)用功、成績(jī)及綜合素質(zhì)較好的同學(xué)，主要以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)其確定更高的`目標(biāo)方向；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，主要采取座談交友的方式，幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)積極性。
班級(jí)榮獲20xx年度�！鞍喔�、班訓(xùn)”比賽中榮獲第一名；20xx年度東北電力大學(xué)優(yōu)秀班級(jí)；20xx年度東北電力大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)支部；積極鼓勵(lì)環(huán)藝152班學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，近年來(lái)參加全國(guó)大學(xué)生競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。省級(jí)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，對(duì)藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新教育起到了一定的示范作用。
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