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實習小組教育實習總結

時間:2024-06-17 01:25:47 實習總結 我要投稿

實習小組教育實習總結

一直以來,作為教育學的本科生,我們以學生、研究者的視角看待教育,目之所及只是教育冰山一角。我們掌握了系統(tǒng)的教育理論知識,樹立了堅定的教育理想與信念,但是與真實的教育活動卻依然是隔著一衣帶水。我們只是作為觀眾隔江眺望教育之岸,而始終位于教育的彼岸。如今,我們有了這樣的一個教育實習機會,從教育的彼岸來到教育此岸,開展一段刻骨銘心的實踐之旅。我們將視角擴展為教師的視角、教育管理者的視角、教育研究者的視角,多維視角下我們對于真實教育場景有了更加深入的理解。

實習小組教育實習總結

一、揚帆起航:做足前期準備

 XX年10月08日,我們11名XX級教育學的本科生帶上行囊,前往宣城市第三中學,開始為期40天的教育實習。本次教育實習由張麗和吳支奎老師指導,實習生在前期已經(jīng)順利完成專業(yè)學習,微格教學也順利考核完成。

(一)實習工作布置

本次實習主要有三項工作:一是教學工作,包括聽課、備課、講課,各成員通過自主選擇教學的課程,完成教學任務;二是班主任管理工作,包括班主任常規(guī)管理與組織班級活動;三是學校管理部門實習工作,每位成員被分派于學校主要管理部門,實習助理工作。具體工作分配如下:

實習期間,這三項工作同步進行,實習生通過教學實習,隨班聽課,觀摩主要學科課程教師教學,落實實習教學任務,收集教學資料,寫好教案,進行試講,從而提高教學技能。各組員通過班主任工作實習,了解學生的思想實際,明確班主任工作的任務和要求,初步掌握學生思想品德教育的特點、原則和基本方法,培養(yǎng)學生從事班主任工作和對學生的思想、品德行為進行心理分析的能力。每位組員通過學校管理部門實習,幫助部門指導教師進行學校管理工作實習,從而了解學校管理制度、程序與方法。

(二)實習階段劃分

9月17日—10月7日:在校準備。主要進行微格教學,通過集中訓練與組織考核,組員掌握基本的教學方法,并形成良好的教學儀態(tài)。

10月8日—11月16日:進入實習學校進行教育見習、實習。每組成員在實習教師指導下,嚴格服從實習學校的統(tǒng)一安排。組員按計劃先見習,然后開展教學實習、班主任實習與學校管理實習。

11月17日:返校。實習期間,嚴格實行請假制度,一般情況不得請假,不得提前結束實習工作。

11月18日—11月30日:進行實習總結。

(三)實習學;厩闆r

在宣城西站的時候,印著“歡迎來到文房四寶之鄉(xiāng)——宣城”的字眼引入我們的眼簾,宣城真是個古色古香的城市,一如它的名字——渲染安寧。沿著窸窸窣窣的光影向前走,三中在不經(jīng)意間引入我們的眼簾的,三中的過道讓人不容易看見陽光,因為有偌大的樹木遮蔽著,但是就算是陰霾的天氣,因為有纖塵不染的地面的反射,依然讓人感到會覺得溫暖和煦,走進宣城三中讓人有種唱著歌穿梭在陽光中的幸福感。學習繪畫的學生安靜地在畫室練習,體育特長生在操場奔跑,校園里還飛揚著高音符,一切都使得宣城三中因其藝體特色而與眾不同。

當我們進一步了解這所學校的歷史,才知道宣城三中這些年不斷的進步發(fā)展。作為一所普通高中,通過開拓學校內涵式發(fā)展的多重視野,為不同潛質的學生搭建可供選擇的多種教育平臺,挖掘教師專業(yè)發(fā)展的多種途徑,有效實現(xiàn)了“讓每一位學生有特長,讓每一位學生都成功”的辦學理念。宣城三中從只有8個班、400多名學生的普通薄弱學校,發(fā)展到現(xiàn)在具備52個教學班、2700多名學生的完全中學。學校以文藝與體育特色興校,連續(xù)9屆的“校園藝術周”成為富有影響力的特色品牌,并以花鼓戲為特色,躋身全國首批“中小學中華優(yōu)秀文化藝術傳承學!;以手球項目為特色,成為“安徽省體育專項特色學!。XX年宣城三中被中央教育科學研究所確定為首批“普通高中特色學校項目學校”,特色辦學卓有成效。學校以文化的力量擴大社會效應,被領導、專家評價為“成功的特色探索”,被家長評價為“值得托付的學!,被畢業(yè)生評價為“最為懷念的學!。

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