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初中班主任實習總結(jié)

時間:2023-11-05 07:56:01 實習總結(jié) 我要投稿

初中班主任實習總結(jié)【共3篇】

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編精心整理的初中班主任實習總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中班主任實習總結(jié)【共3篇】

初中班主任實習總結(jié)1

  一學(xué)期實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

  1、實習班主任工作的意義是什么?

  班主任工作實習是教育實習的重要組成部分。班主任工作實習可以使實習生深刻認識班主任工作的意義、特點和內(nèi)容,初步地熟悉和掌握班主任工作的方式和方法。

  要認識班主任工作的意義,首先要了解班主任在學(xué)校教育中的地位和作用。

  班級是學(xué)校教育工作的基層組織,是學(xué)生健康成長的集體環(huán)境。與一般教師相比,班主任不僅擔當傳遞文化科學(xué)知識的重任,而且還負有培養(yǎng)合格公民的使命。因此,班主任是國家教育方針的具體執(zhí)行者;是班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者;是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者;是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶;是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁;是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量。正如一首《班主任之歌》寫的那樣:

  都說你是最小的主任,管著長不大的一群,都說你是最棒的園丁,畫出我們成長的年輪,都說你是最大的官,管著未來的部長將軍,都說你是最好的人,就像父母雙親,粉筆白白,黑板黑黑,一筆一劃告訴我們是與非,教鞭直直,講臺方方,一言一行都是諄諄教誨,班主任你給了我們真善美,班主任你讓我們把理想放飛。

  有調(diào)查顯示,優(yōu)秀的班主任百分之百都是優(yōu)秀的教師。如果一名教師只能擔任教學(xué)工作,而不會做班主任工作,就不是一個合格的人民教師。實習生既教學(xué)又當班主任,是適應(yīng)未來教育工作的需要,也是對個人綜合能力的鍛煉和提高。班主任工作實習的過程,一有利于實習生鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),享受做學(xué)生工作的樂趣;二有利于提高師范生的組織管理的能力、人際溝通的能力以及創(chuàng)新能力;三有利于促進教學(xué)工作的實習,因為做好班主任工作會產(chǎn)生良好的師生關(guān)系,能夠提高教師課堂管理的水平。

  2、班主任工作實習的內(nèi)容是什么?

  中學(xué)班主任工作內(nèi)容繁多,由于實習時間有限,實習生不可能“面面俱到”,因此,只能擇其要點,初步實踐。

 。1)班主任工作計劃的實習。實習生要制定一份切實可行的計劃,呈交帶隊教師以及原班主任審批。詳見“怎樣制定班主任工作計劃?”

 。2)班級日常工作管理的實習。班級日常管理主要包括:①思想教育:升國旗、團隊活動、班會、讀報;②學(xué)習管理:上課、考試、自習、課外作業(yè)等;③生活紀律:考勤、作息、衛(wèi)生(值日掃除);④班團建設(shè):班委會、團支部、黨支部、興趣小組。⑤活動計劃:工作計劃、班級總結(jié);⑥班級評價:總體評價、個人評語、獎勵懲罰、表揚批評;⑦處理突發(fā)事件。

 。3)組織班會的實習。班會是班集體全體成員的會議,是學(xué)生民主生活的一種重要形式,是班主任對全體學(xué)生進行教育的重要途徑。班會的有兩種基本形式:一種是班級例會,其定期召開,包括班務(wù)會和民主生活會,主要針對班級日常事物或問題進行討論研究。一種是主題班會,是根據(jù)教育目的,針對班級實際情況,圍繞一個專題而召開的班會。實習生要開好每周的班級例會。在實習期間,實習生至少要組織一次主題班會。

 。4)建設(shè)班集體的實習。班風是一個班級具有自身特色的穩(wěn)定的集體作風,代表班級的精神面貌,是班級所有成員在比較長期的交往中所形成的一種共同心理傾向,通過班級成員的思想、言行、風格、習慣等表現(xiàn)出來。實習生要協(xié)助原班主任對學(xué)生進行正面教育,以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范;樹立正確的輿論導(dǎo)向;開展批評自我批評;按照規(guī)章制度嚴格要求。

 。5)進行個別教育的實習。所謂個別教育就是針對個別學(xué)生的特點和問題進行的教育,它包括優(yōu)秀生、中間生、后進生等的教育。個別教育是集體教育的補充和深化。特別要重視開展中學(xué)生心理健康教育。

 。6)處理偶發(fā)事件的實習。偶發(fā)事件是指在教育教學(xué)過程中發(fā)生的意外的事件。班主任處理得如何會影響到當事人或集體的心理,影響到學(xué)校與學(xué)生家庭乃至社會的關(guān)系。因此,實習班主任在偶發(fā)事件面前要小心謹慎,防患于未然。對出現(xiàn)的偶然事件要沉著冷靜、果斷、謹慎、態(tài)度公正,掌握分寸。

 。7)家庭訪問也是班主任實習工作的一項任務(wù),但考慮到人生地疏和學(xué)生居住分散等因素,實習生可在條件適當?shù)那闆r下陪同原班主任一同家訪,不要單獨行動。

  3、班主任工作的原則是什么?

 。1)全面性原則。通俗的表述是:為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生。班主任工作要始終堅持面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展,構(gòu)建“新三好”素質(zhì)教育模式,如:在學(xué)!昂细+特長”、在家庭“勤儉+孝敬”、在社會“公德+責任”,培養(yǎng)具有健全人格、健康個性、和諧發(fā)展的人。

 。2)正面性原則。人本主義心理學(xué)認為,每個人都有積極向上、“自我實現(xiàn)”的需要。教師必須始終堅持積極對待、正面引導(dǎo)、樹立榜樣、確立目標、表揚先進、寬諒過錯、以理服人的工作原則,充分激發(fā)學(xué)生自身的潛質(zhì)、潛力去解決問題,發(fā)揚學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造精神,把批評和懲罰降到最低限度,杜絕壓制學(xué)生和簡單粗暴的工作作風,嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格、傷害學(xué)生自尊。

  (3)情感性原則。其一,對學(xué)生心存愛念。愛心是教師從教的前提和基礎(chǔ)。其二,“以情感人”,“以理服人”!白宰鹦氖莾和蠲舾械慕锹!保ㄌK霍姆林斯基)所以,教育工作者要讓受教育者在感到孤獨無助的時候得到幫助;在感到憂愁沮喪的時候得到撫慰;在感到憤懣絕望的時候得到疏導(dǎo);在一意孤行、固執(zhí)己見、暫時不能接受正確的勸慰和引導(dǎo)的時候得到理解和尊重。班主任工作應(yīng)該努力把對學(xué)生的嚴格要求、耐心幫助和熱情關(guān)懷結(jié)合起來。

 。4)表率性原則。烏申斯基說:“在教育中,一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),因為只有人格才能影響人格,只有人格才能形成人格!睂W(xué)習從模仿開始,榜樣的力量是無窮的。教師的思想言行,在學(xué)生的視野中,它總是具有行動著的教科書的作用。班主任由于承擔著教育管理學(xué)生的專門職責,所以班主任的思想言行在表率性作用方面顯得尤為突出。

 。5)合作性原則。教育是系統(tǒng)工程,任何一個學(xué)生的健康成長都是眾多教育工作者通力合作的結(jié)果,是學(xué)校與社會、家庭共同作用的結(jié)果。班主任應(yīng)當樹立整體性教育觀,應(yīng)當與校內(nèi)外的各方力量協(xié)調(diào)起來,溝通合作,促進學(xué)生發(fā)展。

  總之,班主任工作是一項十分艱苦、復(fù)雜而又細致的工作,蘊涵著非常豐富的教書育人的規(guī)律、原理和規(guī)則。

  4、班主任要具備哪些基本素質(zhì)?

 。1)思想素質(zhì):擁護黨在社會主義階段的`基本路線,堅持四項基本原則;

  熱愛祖國和人民。熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè)。

  (2)道德素質(zhì):為人正直,品行端正,襟懷坦白,以身作則,為人師表。

 。3)職業(yè)素質(zhì):教育思想端正,有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力;

  有一定的組織管理能力和較強的責任心。

 。4)思維素質(zhì):思維應(yīng)當是“開放型”的,工作應(yīng)當是“創(chuàng)造型”的。

  (5)心理素質(zhì):應(yīng)有驚人的耐心,頑強的意志,極強的自我感情控制力。

  5、班主任實習工作應(yīng)注意哪些問題?

 。1)實習班主任要以身作則,言傳身教,要求學(xué)生做到的事,自己也必須做到。

  (2)主動爭取工作任務(wù),而不是被動接受原班主任的指派。

 。3)實習班主任一定要廣泛深入接觸學(xué)生,觀察了解并初步掌握其個性特點。如,參加或組織學(xué)生干部會,討論、研究班級學(xué)生小型座談會,通過查閱學(xué)生作業(yè)、周記、教室日志等了解班級情況,并加以分析,將其中的問題向原班主任匯報,一起討論研究辦法。

  (4)尊重并及時請教原班主任。及時向原班主任匯報當日情況,周末做班級情況匯總,報告給原班主任。組織班級活動,一定要征求原班主任的意見。

  (5)不要擅自組織學(xué)生外出活動(雙休日也如此)。若必須進行,應(yīng)經(jīng)校方批準后,在有原班主任參加的情況下進行。

  (6)遇到偶發(fā)事件要沉著冷靜,調(diào)查情況要準確,處理要果斷,事后要向原班主任匯報。

 。7)對待學(xué)生一視同仁,不論家庭貧富,不論相貌丑俊,不論分數(shù)高低,尤其對后進生或問題生要倍加關(guān)心和愛護。

  (8)切忌與異性學(xué)生交往甚密,更不能單獨約見單個異性學(xué)生,以免引起某些誤會或麻煩。

 。9)抓兩頭,帶中間;抓典型,樹榜樣;抓苗頭,防亂子。細心觀察學(xué)生的表現(xiàn),不失時機做好思想教育工作。

 。10)恰當運用表揚和批評的方法,表揚和批評要準確及時,多表揚、少批評。批評講究方式方法和場合。對被批評者,事后應(yīng)要多交流溝通。

 。11)對班級的工作應(yīng)當“每事問”,但不做“包工頭”,注意發(fā)揮班干部的主動性和積極性。激發(fā)全班學(xué)生共同參與的熱情。

 。12)“勤”字當頭做工作,勤進班,以親近學(xué)生,勤接觸,以熟悉學(xué)生,勤動腦,以提高創(chuàng)新能力,勤請教,以爭取班主任的支持,勤交流,以借鑒他人的經(jīng)驗教訓(xùn)。

 。13)力避故弄玄虛,獨斷專行、姑息遷就等不良作風。力求腳踏實地,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍地完成班主任工作。

 。14)實習結(jié)束前,實習生要向原班主任、學(xué)生干部和全班學(xué)生征求意見,并寫好實習班主任工作總結(jié)。

  實習工作對于每一個教育工作者來說是全新的挑戰(zhàn),尤其實習班主任面臨一個全新的班級,各方面的工作都需要全面抓的時候,實習班主任首先要制定一份可行的工作計劃。下面是小編整理的初中實習班主任計劃和總結(jié),希望對大家有所幫助!

初中班主任實習總結(jié)2

  一學(xué)期實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

  1、實習班主任工作的意義是什么?

  班主任工作實習是教育實習的重要組成部分。班主任工作實習可以使實習生深刻認識班主任工作的意義、特點和內(nèi)容,初步地熟悉和掌握班主任工作的方式和方法。

  要認識班主任工作的意義,首先要了解班主任在學(xué)校教育中的地位和作用。

  班級是學(xué)校教育工作的基層組織,是學(xué)生健康成長的集體環(huán)境。與一般教師相比,班主任不僅擔當傳遞文化科學(xué)知識的重任,而且還負有培養(yǎng)合格公民的使命。因此,班主任是國家教育方針的具體執(zhí)行者;是班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者;是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者;是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶;是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁;是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量。正如一首《班主任之歌》寫的那樣:

  都說你是最小的主任,管著長不大的一群,都說你是最棒的園丁,畫出我們成長的年輪,都說你是最大的官,管著未來的部長將軍,都說你是最好的人,就像父母雙親,粉筆白白,黑板黑黑,一筆一劃告訴我們是與非,教鞭直直,講臺方方,一言一行都是諄諄教誨,班主任你給了我們真善美,班主任你讓我們把理想放飛。

  有調(diào)查顯示,優(yōu)秀的班主任百分之百都是優(yōu)秀的教師。如果一名教師只能擔任教學(xué)工作,而不會做班主任工作,就不是一個合格的人民教師。實習生既教學(xué)又當班主任,是適應(yīng)未來教育工作的需要,也是對個人綜合能力的鍛煉和提高。班主任工作實習的過程,一有利于實習生鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),享受做學(xué)生工作的樂趣;二有利于提高師范生的組織管理的能力、人際溝通的能力以及創(chuàng)新能力;三有利于促進教學(xué)工作的實習,因為做好班主任工作會產(chǎn)生良好的師生關(guān)系,能夠提高教師課堂管理的水平。

  2、班主任工作實習的內(nèi)容是什么?

  中學(xué)班主任工作內(nèi)容繁多,由于實習時間有限,實習生不可能“面面俱到”,因此,只能擇其要點,初步實踐。

 。1)班主任工作計劃的實習。實習生要制定一份切實可行的計劃,呈交帶隊教師以及原班主任審批。詳見“怎樣制定班主任工作計劃?”

 。2)班級日常工作管理的實習。班級日常管理主要包括:①思想教育:升國旗、團隊活動、班會、讀報;②學(xué)習管理:上課、考試、自習、課外作業(yè)等;③生活紀律:考勤、作息、衛(wèi)生(值日掃除);④班團建設(shè):班委會、團支部、黨支部、興趣小組。⑤活動計劃:工作計劃、班級總結(jié);⑥班級評價:總體評價、個人評語、獎勵懲罰、表揚批評;⑦處理突發(fā)事件。

 。3)組織班會的實習。班會是班集體全體成員的會議,是學(xué)生民主生活的一種重要形式,是班主任對全體學(xué)生進行教育的重要途徑。班會的有兩種基本形式:一種是班級例會,其定期召開,包括班務(wù)會和民主生活會,主要針對班級日常事物或問題進行討論研究。一種是主題班會,是根據(jù)教育目的,針對班級實際情況,圍繞一個專題而召開的班會。實習生要開好每周的班級例會。在實習期間,實習生至少要組織一次主題班會。

  (4)建設(shè)班集體的實習。班風是一個班級具有自身特色的穩(wěn)定的集體作風,代表班級的精神面貌,是班級所有成員在比較長期的交往中所形成的一種共同心理傾向,通過班級成員的思想、言行、風格、習慣等表現(xiàn)出來。實習生要協(xié)助原班主任對學(xué)生進行正面教育,以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范;樹立正確的輿論導(dǎo)向;開展批評自我批評;按照規(guī)章制度嚴格要求。

  (5)進行個別教育的實習。所謂個別教育就是針對個別學(xué)生的特點和問題進行的教育,它包括優(yōu)秀生、中間生、后進生等的教育。個別教育是集體教育的補充和深化。特別要重視開展中學(xué)生心理健康教育。

 。6)處理偶發(fā)事件的實習。偶發(fā)事件是指在教育教學(xué)過程中發(fā)生的意外的事件。班主任處理得如何會影響到當事人或集體的心理,影響到學(xué)校與學(xué)生家庭乃至社會的關(guān)系。因此,實習班主任在偶發(fā)事件面前要小心謹慎,防患于未然。對出現(xiàn)的偶然事件要沉著冷靜、果斷、謹慎、態(tài)度公正,掌握分寸。

 。7)家庭訪問也是班主任實習工作的一項任務(wù),但考慮到人生地疏和學(xué)生居住分散等因素,實習生可在條件適當?shù)?情況下陪同原班主任一同家訪,不要單獨行動。

  3、班主任工作的原則是什么?

 。1)全面性原則。通俗的表述是:為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生。班主任工作要始終堅持面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展,構(gòu)建“新三好”素質(zhì)教育模式,如:在學(xué)!昂细+特長”、在家庭“勤儉+孝敬”、在社會“公德+責任”,培養(yǎng)具有健全人格、健康個性、和諧發(fā)展的人。

 。2)正面性原則。人本主義心理學(xué)認為,每個人都有積極向上、“自我實現(xiàn)”的需要。教師必須始終堅持積極對待、正面引導(dǎo)、樹立榜樣、確立目標、表揚先進、寬諒過錯、以理服人的工作原則,充分激發(fā)學(xué)生自身的潛質(zhì)、潛力去解決問題,發(fā)揚學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造精神,把批評和懲罰降到最低限度,杜絕壓制學(xué)生和簡單粗暴的工作作風,嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格、傷害學(xué)生自尊。

  (3)情感性原則。其一,對學(xué)生心存愛念。愛心是教師從教的前提和基礎(chǔ)。其二,“以情感人”,“以理服人”!白宰鹦氖莾和蠲舾械慕锹洹!保ㄌK霍姆林斯基)所以,教育工作者要讓受教育者在感到孤獨無助的時候得到幫助;在感到憂愁沮喪的時候得到撫慰;在感到憤懣絕望的時候得到疏導(dǎo);在一意孤行、固執(zhí)己見、暫時不能接受正確的勸慰和引導(dǎo)的時候得到理解和尊重。班主任工作應(yīng)該努力把對學(xué)生的嚴格要求、耐心幫助和熱情關(guān)懷結(jié)合起來。

 。4)表率性原則。烏申斯基說:“在教育中,一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),因為只有人格才能影響人格,只有人格才能形成人格!睂W(xué)習從模仿開始,榜樣的力量是無窮的。教師的思想言行,在學(xué)生的視野中,它總是具有行動著的教科書的作用。班主任由于承擔著教育管理學(xué)生的專門職責,所以班主任的思想言行在表率性作用方面顯得尤為突出。

 。5)合作性原則。教育是系統(tǒng)工程,任何一個學(xué)生的健康成長都是眾多教育工作者通力合作的結(jié)果,是學(xué)校與社會、家庭共同作用的結(jié)果。班主任應(yīng)當樹立整體性教育觀,應(yīng)當與校內(nèi)外的各方力量協(xié)調(diào)起來,溝通合作,促進學(xué)生發(fā)展。

  總之,班主任工作是一項十分艱苦、復(fù)雜而又細致的工作,蘊涵著非常豐富的教書育人的規(guī)律、原理和規(guī)則。

  4、班主任要具備哪些基本素質(zhì)?

 。1)思想素質(zhì):擁護黨在社會主義階段的基本路線,堅持四項基本原則;

  熱愛祖國和人民。熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè)。

 。2)道德素質(zhì):為人正直,品行端正,襟懷坦白,以身作則,為人師表。

 。3)職業(yè)素質(zhì):教育思想端正,有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力;

  有一定的組織管理能力和較強的責任心。

 。4)思維素質(zhì):思維應(yīng)當是“開放型”的,工作應(yīng)當是“創(chuàng)造型”的。

 。5)心理素質(zhì):應(yīng)有驚人的耐心,頑強的意志,極強的自我感情控制力。

  5、班主任實習工作應(yīng)注意哪些問題?

  (1)實習班主任要以身作則,言傳身教,要求學(xué)生做到的事,自己也必須做到。

  (2)主動爭取工作任務(wù),而不是被動接受原班主任的指派。

 。3)實習班主任一定要廣泛深入接觸學(xué)生,觀察了解并初步掌握其個性特點。如,參加或組織學(xué)生干部會,討論、研究班級學(xué)生小型座談會,通過查閱學(xué)生作業(yè)、周記、教室日志等了解班級情況,并加以分析,將其中的問題向原班主任匯報,一起討論研究辦法。

 。4)尊重并及時請教原班主任。及時向原班主任匯報當日情況,周末做班級情況匯總,報告給原班主任。組織班級活動,一定要征求原班主任的意見。

  (5)不要擅自組織學(xué)生外出活動(雙休日也如此)。若必須進行,應(yīng)經(jīng)校方批準后,在有原班主任參加的情況下進行。

 。6)遇到偶發(fā)事件要沉著冷靜,調(diào)查情況要準確,處理要果斷,事后要向原班主任匯報。

  (7)對待學(xué)生一視同仁,不論家庭貧富,不論相貌丑俊,不論分數(shù)高低,尤其對后進生或問題生要倍加關(guān)心和愛護。

  (8)切忌與異性學(xué)生交往甚密,更不能單獨約見單個異性學(xué)生,以免引起某些誤會或麻煩。

  (9)抓兩頭,帶中間;抓典型,樹榜樣;抓苗頭,防亂子。細心觀察學(xué)生的表現(xiàn),不失時機做好思想教育工作。

 。10)恰當運用表揚和批評的方法,表揚和批評要準確及時,多表揚、少批評。批評講究方式方法和場合。對被批評者,事后應(yīng)要多交流溝通。

  (11)對班級的工作應(yīng)當“每事問”,但不做“包工頭”,注意發(fā)揮班干部的主動性和積極性。激發(fā)全班學(xué)生共同參與的熱情。

 。12)“勤”字當頭做工作,勤進班,以親近學(xué)生,勤接觸,以熟悉學(xué)生,勤動腦,以提高創(chuàng)新能力,勤請教,以爭取班主任的支持,勤交流,以借鑒他人的經(jīng)驗教訓(xùn)。

 。13)力避故弄玄虛,獨斷專行、姑息遷就等不良作風。力求腳踏實地,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍地完成班主任工作。

 。14)實習結(jié)束前,實習生要向原班主任、學(xué)生干部和全班學(xué)生征求意見,并寫好實習班主任工作總結(jié)。

初中班主任實習總結(jié)3

  一個多月的實習,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。實習期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進步,下面和大家分享一下我在茂名市第二中學(xué)的實習工作總結(jié)及感受。

  一、 了解學(xué)生、交流溝通

  作為一個班主任,一定要了解班上的每一個學(xué)生,才能更好地管理班級。在見習的一周里,我通過找原班主任了解情況,參加所任班的班會活動,找學(xué)生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時,還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進一步了解學(xué)生,記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。

  在第二周舉行校運會,我就充分利用這個機會去和學(xué)生交流,達到心靈上的溝通。校運會上,我不但是他們的良師,組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等,還是他們的益友,幫助他們擦藥油、遞水等,并適當開一些幽默的小玩笑,不僅舒緩他們的緊張,而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會,我基本上了解了學(xué)生的性格特征,這大大有助于我日后的班主任工作。

  二、作好工作計劃、繁而不亂

  我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙,根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議,我制定了詳盡的工作計劃。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能達到預(yù)期的目標,而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好個人工作計劃。

  確實,這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。

  三、為人師表、樹立威信

  班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力,也有了一定的看法。俗話說:“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的`認可與支持。只有加強師德修養(yǎng),成為學(xué)生為人的楷模,才能樹立起學(xué)生對自己的威信。

  工作中,我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長,比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的知識都比較扎實,就利用自修時間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題,這讓學(xué)生覺得我無所不通,自然也對我刮目相看,對我的敬佩之意油然而生。

  四、 建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風

  要做好學(xué)生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的,而應(yīng)該形成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。我一到初二(7)班,就著手了解班委情況,組織班干會議,明確他們的職務(wù),對他們提出了自己的要求,并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前,我?guī)椭麄儤淞喔傻耐,讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮,使班干的工作順利開展。

  要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習、生活、成長的環(huán)境,必須樹立良好的班風。而良好班風的建設(shè)必須使集體有一種精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神。為了培養(yǎng)學(xué)生這種精神,我開展了兩次主題班會。一次是《建設(shè)文明、有序、和諧的班集體》,讓學(xué)生了解遵守紀律,建設(shè)良好班風的重要性,培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的精神,增強集體主義的團隊精神。一次是《我為班集體添光彩——如何促進班級團結(jié)》,讓學(xué)生明白關(guān)心集體的重要性,知道在一個班集體里人各有所長,應(yīng)該互相尊重,只有同心協(xié)力才能建立一個團結(jié)的班集體。除外,我還利用報刊雜志、個人談話等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀,培養(yǎng)集體主義精神,讓學(xué)生共同努力建立一個團結(jié)的班集體。

  五、尊重學(xué)生、貴在坦誠

  初中學(xué)生正處于一個逐漸成熟的階段,自尊心強,對周圍的事物很敏感,容易受到傷害,班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍,把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次,一學(xué)生不小心踩到我的腳,連忙說“對不起”,生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說:“沒關(guān)系。走路小心,別摔倒拉!蹦菍W(xué)生一聽,緊張的臉舒展開來,并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后,這個學(xué)生見到我,都很主動向我打招呼,非常地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個學(xué)生心目中樹立了良好的形象。

  尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動力,學(xué)生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良。

  在今后的工作中,我一定認真履行班主任工作職責,做好班主任工作計劃,將工作做到更好。

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