實用的致一封信作文匯編【3篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的致一封信作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
致一封信作文 篇1
親愛的沈石溪老師：
您好！
我是河南省濮陽市實驗小學四（5）班的一名學生，是您忠誠的小粉絲。您寫的《狼王夢》、《雪豹悲歌》、《斑羚飛渡》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《第七條獵狗》等許多有趣、感人的故事，我十有八九都帶回了家，并且像牛一樣反芻著讀書，讀了一遍再讀一遍，反復推敲和琢模其中的細節(jié)，有時怎么也弄不明白時，我就索性躺在床上模仿一遍當時的人物動作，仔細體會當時人物的心情。
我最喜歡您作品中的《狼王夢》、《斑羚飛渡》、《情豹布哈依》�！独峭鯄簟纷屛疑钌畹母惺艿搅四咐堑膼圩忧楹湍穷w追求夢想的執(zhí)著的心，使我改變了對狼的看法。您把紫嵐的那顆野心描寫的淋漓盡致，讓我對它佩服不已；《斑羚飛渡》則讓我對毫無抵抗力的斑羚肅然起敬，使我對愛又多了一份了解，多了一份感動。一個人或者一種動物若是能在精神上說服自己，用自己的死換取下一代的生，那需要多么大的勇氣和毅力��！《情豹布哈依》讓我看到了肉食動物的草本愛情，使我改變了對肉食動物自私、殘暴的印象。布哈依對妻子的真情令我過目難忘。
您豐富多彩的作品給我的生活畫上了一道瑰麗的彩虹。讀您的書就仿佛和您一起探索神奇美妙的動物世界，品味動物給人的啟示，一起了解動物、貼近動物。您的作品就像一塊冒著香氣的誘人的面包，而我則像一個餓漢，只要看到您的作品，我就禁不住有想要把它帶回家一睹為快的念頭。您的.作品使我受益匪淺：您的寫作語言使我在文學方面得到了一位良師益友，為我的作文水平的提高打下了堅定的基礎；您的作品內(nèi)容有趣、貼近生活、語言樸素簡潔單純通俗易懂，很容易使人發(fā)出會心的笑聲；其中的道理讓我一生受用不盡，如動物是可以被人類約束的，可是動物的精神是任何人也無法操縱的。人管的住動物的自由，但管不住它的思想。動物的母愛也是偉大的�！�
總之，您的作品使我的業(yè)余生活充實了起來，增添了不少樂趣，有了無數(shù)次的期待。以后我還會一如既往的關注您的作品，如果再有佳作問世，我也一定還會成為您忠實的讀者的!希望您能多創(chuàng)新作！
祝您身體健康、工作愉快
您的小粉絲：水孩子
20xx年7月26日
致一封信作文 篇2
親愛的爸爸：
您好！
從呱呱墜地到現(xiàn)在，您與我共度了十個春秋。我每一次捧回獲獎證書，都會看到您欣慰的笑容；我每一次病倒在床上，總會受到您無微不至的照料。
還記得那個北風呼嘯的下午，我走出教學樓，被冷風吹得直打哆嗦。這時，我看見了您�！皩氊悾鋯�？”您脫下外衣，披在我身上。您的外衣好溫暖！
“爸爸，您冷嗎？”我問只穿一件薄毛衣的您。
“爸爸不冷�！蹦f完，拉起我的小手朝家里走去。您的手好溫暖！
那個下午，至今仍深深地刻在我的腦海中。我永遠不會忘記那件厚厚的外衣、那雙在回家路上牽著我的大手、那個風雨交加卻讓人倍覺溫暖的下午……
親愛的爸爸，您不僅是慈愛的父親，也是嚴格的'老師，在生活中不僅無微不至地關心我，還耐心細致地教導我。您教我洗衣服、洗碗、整理房間、收拾文具……讓我在勞動的過程中鍛煉生活的能力，收獲成長的喜悅。謝謝您，親愛的爸爸！
為了讓我有一個強健的體魄，您還教我學會了游泳，即使冬天也堅持每周帶我去健身中心游泳，不僅磨煉了我的意志，還讓我懂得了做什么事都要持之以恒的道理。您還每天帶我跑步，練習跳遠、跳繩，做仰臥起坐……我從一株弱不禁風的小豆芽，漸漸變得越來越強壯、健康，這都是您辛苦教導、鼓勵的結果。謝謝您，親愛的爸爸！
在生活中，您又是我的好伙伴，和我一起做手工、玩游戲，一起捉蟋蟀、抓螃蟹、養(yǎng)金魚、喂烏龜……讓我體會到大自然的樂趣，同時學會了仔細觀察周圍的事物，懂得了不少有趣的知識，寫出了一篇篇生動的日記。
謝謝您，親愛的爸爸！您不僅為我遮風擋雨，更為我點亮人生的明燈，讓我這棵稚嫩的小樹苗能夠在您寬厚溫暖的懷抱中茁壯成長！
您生日那天，當我送上親手為您做的寫有生日祝福的賀卡時，我看到您眼中激動的淚花、臉上幸福的光芒。
爸爸，您給予我的是那么多，而我能為您做的卻是那樣少。我真希望能快快長大，然后變成一棵能為您遮風擋雨的大樹，一件能給您帶來溫暖的棉襖……
永遠愛您，親愛的爸爸！
祝您身體健康、工作順利！
女兒
20xx年10月29日
致一封信作文 篇3
小明：
昨天下午忙著其它的事，所以沒有及時回復，當然更主要的原因是不知道該如何妥善的回復你。你的短信只有寥寥數(shù)語但潛臺詞豐富，情緒變化復雜，我看完以后久久不能釋懷，思索良久還是做不到不管不顧。
我所說的“你有問題”并不是說你行事卑劣（我從來沒有這樣認為過），而是我時常感到在你身上仿佛籠罩著一團迷霧，讓我無法看清你。從根本上說，一個人永遠無法完全了解另一個人，但我一直試圖走近你，嘗試了解你，這一點到現(xiàn)在我也沒有放棄，即使你語氣生硬地讓我不要管你。
昨天你在校門口焦灼的走來走去，過了11點半才離開，我都看在眼里。我發(fā)短信語氣嚴厲的質(zhì)問你，你也沒有將與我溝通的大門關閉，我也感念在心。世上有兩種壞人，可以壞事做盡，還能活得快樂。一種是完全沒有是非之辨，他能夠活得無知無恥；另一種是完全沒有善惡之念，他能夠活得沒心沒肺。雖然你在短信中一再決絕的與我劃清界限拉遠距離，但我知道你不是也做不了上面我所說的那兩種人，因為有一點我是肯定的，你--小明，聰明，冷靜，且不是一個無情無義不知好歹的人。
經(jīng)常有十幾歲的學生說我這個奔三十的老師很傻很天真，也許在他是取笑，但在我卻一廂情愿的把這話當作對我的褒獎，所以我現(xiàn)在再天真一回傻一回，對你妄自做以下揣測。下面我所說的如果和真實的情況相去甚遠的話，你大可以將它當作小說或是笑話來讀。
我認為你的短信包含了以下潛臺詞：
1.你對我的評價我不接受，但因為你是老師，所以我不想和你爭。
2.我的所作所為有我的原因，但我沒必要也不想向你解釋。
3.我已經(jīng)很給你面子了，我本來可以更惡劣的對待你的。
4.我承認你是一個好人，但現(xiàn)在這個社會，好人和傻子是同義詞。
說實話我剛看到這條短信時感覺很受傷，因為上面四句潛臺詞昭示了我在教育工作上的四處失敗。第一，評價的失�。簺]有令被評價者心悅誠服。第二,溝通的失�。簺]有令溝通對象敞開心扉。第三，沒有教會學生正確的是非邏輯——一件事該不該做，唯一取決于它的.正確與否，情節(jié)嚴重的惡劣行為不能使情節(jié)較輕的惡劣行為合理化。第四，沒有使學生相信善良與正義的力量，沒有點燃學生對生活的信心與希望。我將你的短信反復看了好幾遍，默默自我檢討，不得不承認我對學生的教育很多時候還浮于表面，流于形式。我深深地感到我對你的理解也許并沒有我自以為的那么到位，也許我和你的關系并沒有我原以為的那么親近，也許我對你的影響并沒有我所估計的那么奏效。
細細體會字里行間你的心情與情感變化，我似乎有些微能夠理解你的行為表現(xiàn)了。拋開字面意思，你的短信反映出四種情感變化：委屈，憤怒，拒絕，歉疚。你的委屈說明你潛意識里渴望我的理解；你的憤怒反映出你很在乎別人特別是我對你的評價；你的拒絕不過是一種自我保護機制；你的歉疚表明你已經(jīng)意識到自己的行為有不妥當之處。不知道張老師對你當時的心理狀態(tài)的解讀有沒有偏差？估計不會相差太遠吧！但這些都證明雖然你此次反應異常，但我之前對你的判斷并沒有錯，你的身上雖然還有一些不好的習慣，但卻并非不可教的孺子。
也許在你看來，你離開學校之后就和學校與老師沒有任何的瓜葛了，但在我卻是一日為師，終身為師，即使你將來成家立業(yè)為人夫為人父了，但你在我張明的面前依然是一介學生，你只要做錯事，我依然會批評指正。當然，人各盡其責，作為老師，我恪盡師道，做到無愧我心，至于你是否能盡到學生的義務虛心受教，就不是我所能強求的了。但團委老師那兒，你是必須要道歉的，自己該做的事，即使無人提醒也必須要做。（此處涉及到，出于對學生的保護，略去50字）我真心希望此事盡快了結煙消云散，而不是再次走到無法挽回的地步。從你的角度來說，此事不做個了結，它在你的心里也一直是個無法抹去的陰影，你恐怕在相當長的時間里也無法做到心安理得吧！另外，你借我的錢，雖然數(shù)額不大但也必須及時歸還，你借其他老師和同學的錢和物（如果有這種情況的話）也一樣，不好的習慣我不能也不會縱容你的。
最后幾句話，算是臨別贈言，希望你步入社會后，做正事，走正道，有正氣！愿你一生平安無波劫，一路坦途少荊棘！
你永遠的老班：
二零xx年元月十日夜
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