2008年度個(gè)人述職報(bào)告
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！
2009年的鐘聲已經(jīng)敲響。回首過(guò)去的2008年，我覺(jué)得自己是忙碌的，也是充實(shí)的；是辛苦著的，也是成長(zhǎng)著的。一年來(lái)，我嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，做到既教書(shū)又育人。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為了自己能更好地為今后的教育教學(xué)工作服務(wù)，現(xiàn)將我自己這一年的履職情況加以總結(jié)。
一、師德方面
無(wú)論是工作中，還是生活中，本人都謹(jǐn)記師德誓詞，用心做事，愛(ài)心育人，真心服務(wù)，誠(chéng)心奉獻(xiàn)，恪守師德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以黨員骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻對(duì)照，不斷反思，努力起到表率作用。
二、教學(xué)業(yè)績(jī)
在教育教學(xué)工作中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理論，充實(shí)自己，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，并能自覺(jué)運(yùn)用和指導(dǎo)于實(shí)踐，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)情，精心組織課堂教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一種充滿活力的課堂氛圍，也將課堂真正還給學(xué)生，切實(shí)積淀學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。所任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平有所進(jìn)步。
三、引領(lǐng)作用
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)（5）班班主任。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。本學(xué)期，我的工作范疇可以如此概括：既是一位普通的語(yǔ)文教師，又是一位負(fù)責(zé)的班主任。
小學(xué)六年級(jí)是一個(gè)特殊的群體，尤其是這六年級(jí)（5）班又是咱們學(xué)校的一個(gè)普通班，這就更要求班主任要把班級(jí)工作做得細(xì)致、認(rèn)真。作為班主任，我深知，沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。鑒此，在班級(jí)管理上，我注重師生的情感交流。我與學(xué)生心心溝通，達(dá)成共識(shí)。我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他們關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩，甚至敬你愛(ài)你。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你，甚至敬你愛(ài)你。為此，我做到：
1、愛(ài)每一位學(xué)生。
作為一名老師，愛(ài)學(xué)生是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，我不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。班上的莫昌花長(zhǎng)得漂亮，經(jīng)常收到些其他班男生送的小禮物。我得知這事后，跟她談了好幾次，向她分析如何正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟她點(diǎn)明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決方法。通過(guò)推心置腹的談話，她的心平靜下來(lái)，把精力放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是普通班級(jí)的學(xué)困生、家庭有欠缺的學(xué)生，他們大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。為此，工作中我是可以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一位學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。我讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差或家庭有欠缺而歧視學(xué)生。班中的肖連、王先玉、唐春麗、陳明征、黎振棟、孫弟、蒙緒順、吳乾卓、符明江同學(xué)就是很好的例子。我經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、不吝嗇自己的贊美聲
作為為師者及父母，我們知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，我慷慨的把贊美送給我的每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，這就是把握談心的尺度。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
3、使家庭教育與學(xué)校教育密切配合
教育孩子不僅是學(xué)校、是老師責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，也應(yīng)是全社會(huì)的責(zé)任。促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。我認(rèn)為老師和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，一個(gè)班主任只有把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)生的教育才會(huì)成功。因此, 我便充分利用打電話的形式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，，向家長(zhǎng)介紹本班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，他們孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師您怎么這么嚴(yán)呢？”我笑著說(shuō)：“嚴(yán)，就是對(duì)你們的愛(ài)。”其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢？小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，尤其是小學(xué)即將畢業(yè)的普通班的學(xué)生，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，所以自己寧愿把在學(xué)校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。所以，班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)雖然不理想，但在本學(xué)期的每次月評(píng)比中我班被評(píng)為“文明先進(jìn)班” ，學(xué)生們很興奮，我也很快樂(lè)，因?yàn)檫@不僅是科任老師和全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，也是我常抓不懈的結(jié)果。
眾所周知，這一學(xué)期，我擔(dān)任的六( 5 )班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不理想，但絕沒(méi)有“放棄”我的學(xué)生們！我教育的宗旨是，叫學(xué)生們養(yǎng)成、讓孩子獨(dú)立。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，布置教室、制作手抄報(bào)、學(xué)新體操、觀看環(huán)島自行車賽、勞動(dòng)課、節(jié)假日給父母送祝福語(yǔ)……每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一點(diǎn)積累、多一份感動(dòng)。
四、教育研究
作為教師，我們都知道，教學(xué)是一項(xiàng)需要愛(ài)心與智慧的工作。教學(xué)中遇到的許多問(wèn)題，需要依靠智慧來(lái)解決。而智慧來(lái)自于細(xì)心地觀察，來(lái)自于勤奮地讀書(shū)，來(lái)自于勤奮地工作，來(lái)自于不斷地反思，不斷地否定自我、超越自我。為此，我主動(dòng)自學(xué)，我愛(ài)讀書(shū)，再忙我也不放棄讀書(shū)。一年來(lái)，我閱讀過(guò)的書(shū)目有葉瀾著的《教師角色與教師發(fā)展新探》、維果茨基的《班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展》、竇桂梅等的《中國(guó)著名班主任德育思想錄》、陳鶴琴的教育讀本《活教育與死教育》、蘇霍姆斯基的《給教師的100條建議》、魏書(shū)生的《教學(xué)工作漫談》等，并做好讀書(shū)摘錄，還寫有心得體會(huì)發(fā)布在自己的成長(zhǎng)博客上。
另外，我還在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識(shí)了不少的名師、教學(xué)骨干，從他們身上我學(xué)到了許多新知，也找到和改進(jìn)了自身的一些不足。
教育教學(xué)之路，漫漫而修遠(yuǎn)，2008年是我充實(shí)的一年,在這條路上,吾將上下求索，力爭(zhēng)在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
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