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新課程改革心得體會

時(shí)間:2023-04-26 10:30:39 心得體會 我要投稿

新課程改革心得體會

新課程“以人為本”,也包含著尊重教師自身的人格生命,簡單來講,就是課改是老師自己的事。

新課程改革心得體會

這次新課改的培訓(xùn)對象大都是在職教師,他們已經(jīng)用經(jīng)驗(yàn)的雙腳走出了一段路,有些教師還收獲了豐碩成果

一、理論學(xué)習(xí)與觀念轉(zhuǎn)變,是走進(jìn)新課程的必然起點(diǎn)

    理論學(xué)習(xí)與扎根課堂并不矛盾。有不少教師認(rèn)為,新課程理念高高在上,距離課堂實(shí)際太遙遠(yuǎn),對課堂教學(xué)起不到具體的指導(dǎo)作用,其實(shí)這種想法是片面的。有什么樣的理念,就有什么樣的行動,一個(gè)人的教育教學(xué)行為往往受他的意識理念所支配。新課程理念,相對一線教師是陌生的,實(shí)施新課程,必須進(jìn)行理念翻新,并且入心研究,深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵精要。觀念不變,理念不明,根本無法走進(jìn)新課程。沒有教育觀念上的徹底轉(zhuǎn)變,即使用上新教材新教法,新理念也只是停留在表層,甚至發(fā)生曲解,如果遭遇坎坷,還會拿出老一套來拯救。所以有效地搞好理論學(xué)習(xí),是進(jìn)入新課程的第一重要關(guān)口。

二、研究新課標(biāo)與新教材,提高把握新課程的能力

    研究新課標(biāo)與新教材必須和比照舊大綱舊教材同時(shí)進(jìn)行,這樣才能在實(shí)施新課程的時(shí)候心中有數(shù),知道哪些地方是更新的,哪些地方是保留的,哪些地方是舍棄的,才能更好地把握新課程的實(shí)施方向。我個(gè)人觀點(diǎn)是:在聆聽專家進(jìn)行新課程新教材的解析之后,組織教師將本學(xué)科新舊課標(biāo)與教材中的相同與不同之處列出,進(jìn)行比較研究。查閱網(wǎng)絡(luò)、雜志等有關(guān)資料,吸收其他實(shí)驗(yàn)區(qū)新舊教材探索的成果,和本校的研究結(jié)果匯總一起,形成文字,記錄下最初始的探索,為今后的正式實(shí)施準(zhǔn)備寶貴的參照資料。通過比較分析,教師的研究視野開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。

四、研討課例與回讀理念,將理論落實(shí)到課堂細(xì)微處

    從新理念到課堂的實(shí)際操作,是一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)化過程,老師們普遍感到,前期的理論、課標(biāo)以及教材的學(xué)習(xí)比較明白,理念已經(jīng)深入內(nèi)心,模擬實(shí)驗(yàn)也做了充分準(zhǔn)備,但是真正實(shí)施起來,卻又困惑重重。要么是各種新招一齊上,一節(jié)課成了;專灰礋o法調(diào)控學(xué)生發(fā)言,老師無所作為;要么仍然迫不及待地把結(jié)論和盤托出……這些情況的發(fā)生在意料之中,但是應(yīng)該盡量減少走彎路,盡快使實(shí)驗(yàn)成熟起來,那么研討課例是最現(xiàn)實(shí)的做法。解讀教材,設(shè)計(jì)授課思路是關(guān)鍵的第一步,我們采用個(gè)體設(shè)計(jì)與集體修改相結(jié)合,先請每位教師提前兩周結(jié)合自己的風(fēng)格,獨(dú)立設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,再拿到課改小組里集體討論,比如研究如何落實(shí)三維目標(biāo),如何恰當(dāng)把握教師角色,如何使學(xué)生主體體現(xiàn)得更充分,課堂設(shè)計(jì)如何突出思辨等等,然后再落實(shí)到課堂。

五、激活內(nèi)因,讓進(jìn)修學(xué)習(xí)成為教師的需要

    教師是課改培訓(xùn)的主體,無論何種方式的培訓(xùn),只有深入教師心靈,激活教師的內(nèi)在需求,才能收到最佳效果。新課程“以人為本”,也包含著尊重教師自身的人格生命,簡單來講,就是課改是老師自己的事。在課改初期,老師們沒有認(rèn)識到這一點(diǎn),所以在培訓(xùn)中,幫助教師重新認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,新課改的實(shí)施將會由被動變?yōu)橹鲃,外在的培?xùn)也會內(nèi)化為教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的需要。

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