讀《每個(gè)孩子都能成功》有感
讀《每個(gè)孩子都能成功》有感正文：要用賞識(shí)的目光去看學(xué)生········ ----讀《每個(gè)孩子都能成功》有感 假期里我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀了幾本教育專(zhuān)著，其中給我印象最深的就是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問(wèn)題專(zhuān)家托馬斯·阿姆斯特朗先生的著作-----〈〈每個(gè)孩子都能成功〉〉，今天我很樂(lè)意和大家分享一下我對(duì)這本書(shū)的一些體會(huì)，初讀這本著作時(shí)僅僅從書(shū)名就可以看出，作者充分肯定了每一個(gè)孩子都能成功，他對(duì)成功的理解是：發(fā)揮每一個(gè)孩子的天賦，他的目的也就是使每個(gè)孩子都能成功，本書(shū)的每個(gè)角落都浸透著自由、平等和博愛(ài)的精神。 看過(guò)這本書(shū)的人，都會(huì)很容易記住書(shū)中的兩個(gè)特殊孩子。一個(gè)是比利，他總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，他的這些發(fā)明既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利還是被勒令退學(xué)了，因?yàn)樗坪醪粫?huì)按學(xué)校規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的面積。而另一個(gè)則是活潑好學(xué)的六歲小姑娘，入校第一天對(duì)她來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此，她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里，于是她失望，她迷惑，最后被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。 實(shí)際上像這本書(shū)中描述的這些孩子，在我們的日常教學(xué)中有很多，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子很好動(dòng)，上課不注意聽(tīng)講、貪玩、課下又很懶惰，單詞也記不住，課文讀不下來(lái)，考試成績(jī)也不高，于是我們總會(huì)產(chǎn)生一些這樣那樣的抱怨：這個(gè)孩子的反應(yīng)怎么這么慢？這個(gè)孩子怎么這樣不懂事？怎么這樣淘氣懶惰？面對(duì)這類(lèi)學(xué)生，作為老師有時(shí)總是覺(jué)得很無(wú)奈，覺(jué)得老師付出也不少，他們?cè)趺匆稽c(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有，有時(shí)面對(duì)此類(lèi)學(xué)生甚至覺(jué)得根本無(wú)從下手。尤其是很忙碌的時(shí)候，對(duì)那些學(xué)生的耐心也有所減少，甚至?xí)朐趺磿?huì)有這樣的孩子啊。 教育是一門(mén)欣賞的藝術(shù)。自從讀 了《每個(gè)孩子都能成功》這本書(shū)后，我中國(guó)大學(xué)網(wǎng)（http://m.dameics.com）【讀《每個(gè)孩子都能成功》有感】相關(guān)文章：
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