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吉他學習心得體會
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吉他學習心得體會(2011/02/25 11:55)人往往不能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,而對別人身上的錯誤則是相當敏感,這大概是人天生的劣根性吧。在對待音樂上,同樣的人也容易這樣,比如:一首很經(jīng)典的歌曲,唱的人會認為只要唱出來就是好聽的,并且即使他唱的很糟,他也會陶醉于自己的演唱中;在唱歌過程中即使他唱走了一個音,往往自己也不易察覺,但如果將他唱的錄下來再放給他聽,他會發(fā)覺自己唱走了。
聲樂中既然存在那么在器樂中必然也是存在的:初學的人往往認為一首曲子只要彈下來就算是大功告成了,很容易忽略幾點重要的東西:在彈奏中是否有錯誤?彈奏是否有思想?這首曲子是否能被自己駕御…
說駕御這個詞不為過,要是"彈奏"達到"演奏"的境界,就是要彈奏的人駕御曲子,要熟到不能再熟,才能在這個基礎上控制力度、掌握音色、拿捏作曲者的意圖--這些都是稱之為"演奏"的前提。
我們很容易去分辨什么是好的、什么是壞的,去做起來卻十分難。在做的時候,我們之所以認為自己做的是好的,是因為在我們腦袋里存在著那個好的,我們被他迷惑了。在你唱十年的時候,你的腦袋里回響著優(yōu)美的鋼琴旋律,你將自己置身于一個幻想的舞臺中;在你開口唱時,腦袋里回響著的是陳亦迅恰倒好處的唱腔…所以如果不擺脫這種迷惑,就難以認清自己,認不清自己的后果就是:自己陶醉于自己,而真正的自己在別人眼中。
引用黃金圣斗士米羅對星矢說的一句話:"你知道嗎?早已領悟第7感的圣斗士和剛剛領悟到第7感的圣斗士是有著天壤之別的!"多么準確的一句話,就是這樣的,做到了和做好了是不一樣的。當一個半懂不懂吉他的人聽到有*愛的羅曼司時,也許他會嫣然一笑,說:我也會;而聽到有人打開失真彈上一段BEYOND的SOLO時,他會贊賞有嘉。其實這是很普遍的現(xiàn)象,因為假象蒙蔽會蒙住很多人的眼睛,我們思維中的某些欣賞力限制了真正的去欣賞;思維中往往有這樣一種觀點:人人都會的不值錢,聽起來不在第一時間搶走你耳朵的不值錢,不流行的不值錢,太泛濫的不值錢…我曾經(jīng)也是這樣,我最看不起的就是彈愛的羅曼司的人,因為很簡單嘛!…但有幸在一次閑逛中遇到了一個人--我的老師。我去琴行買琴,我想聽他彈彈,他彈愛的羅曼司給我聽,我心中暗暗發(fā)笑:原來就這種水平…但他彈完了我所知道的愛的羅曼司,還在繼續(xù)(其實也就是轉E大調(diào)那部分,但當時聽起來是很懸了),我開始被吸引住了,我才知道后面還有難度這么高的一部分(相比前面…)…
很自然的我跟著他學琴,我開始欣賞他的欣賞(他是一個五十歲的老男人,比較寡言,聽任何音樂時都會很欣賞的去欣賞,從他的評價中永遠只有某個音樂的好,他不喜歡的他不會說任何東西),慢慢知道彈吉他也是在用雙手做音樂,之中隱含著很多欣賞的東西。經(jīng)過了幾個月,我又開始有點回到原來的本性了---因為聽的多了,開是麻痹了。我打算停止學習,回家自學了。那時還沒跟老師說,開始有那打算時,我發(fā)現(xiàn)自己彈的愛的羅曼司永遠不及老師彈的---我也控制力度了,主旋律重,伴奏輕,低音厚,但跟老師的比,總差一點。我問為什么,老師回答我我才知道:老師彈每個旋律音都用了靠弦,我才發(fā)現(xiàn)為什么老師彈時,旋律總是比我的清晰而厚實。當我嘗試去這樣做時,才發(fā)現(xiàn)我的能力根本無法實現(xiàn)。其實并不鼓勵一定用靠弦去彈,只是我后來就想:看似簡單的一段曲子中,原來老師的手法掩藏著難度很高的技巧,這樣彈奏出來后,看似簡單,而音樂的表現(xiàn)則上了一個臺階,于是我覺得我不應該放棄跟隨這樣一個老師學習。
后來有一次我問他為什么不批評不好的音樂,他的回答使我感觸頗深,我不按原話說了,歸納了一下其中的含義:音樂本沒有好壞之分,各種音樂可以滿足各類人的需求。人們對三和弦上建立的音樂有天然的傾向,而不能否認七和弦的矛盾與沖突。人們天生就認為好聽的是好的,但膩味了簡單、平和、悅耳的音樂派生出新的音樂類型也不是壞的。只要音樂中有很高的技巧性存在,必然可以滿足需要他的人的需要。所以:當我們聽到了自己懂的音樂時,好就說好,不好就說不好;而聽到了一種自己陌生的形式的音樂時,去看它有沒有技巧性,如果有的話,尊重它。
是的,像世界上有不同的女人一樣:漂亮的,不漂亮的,有人覺得漂亮有人覺得不漂亮的,都有愛她的男人。廣義中的"大欣賞"包含"狹義的小欣賞"和"不欣賞",我想,懂得欣賞是去做他的基礎吧,起碼要知道什么是好的才能知道自己做的是不是好的。
話題轉回到演奏,什么是演奏呢?無疑,就是令人欣賞的彈奏。想達到演奏的境界的話,不得不明白怎樣去讓人欣賞,所以以后不能再說愛的羅曼司是一首簡單的曲子,不能再認為人人都會的曲子不是好曲子。應當聽:看彈奏者的彈奏有沒有技巧性,如果有,他是我們應當尊重的演奏者。而欣賞的起點,不要看曲子是否簡單,而是聽聽它好不好聽,聲部安排是否有藝術性--它值不值得我們欣賞。如果聽到了自己也會的一首曲子,則是應當拿你和他比較一下,看誰能做到更好,誰是更值得尊重的演奏者。有人評價帕格尼尼的24首隨想曲說道:世界上能完美的演奏這些曲子的演奏家屈指可數(shù)。但能演奏這些曲子的人絕不是屈指可數(shù)的,而到達完美境界的才是,這說明演奏與完美的演奏又在不同的境界。
當我們再拿起吉他時,該更多的考慮如何演奏,而不是盲目的彈奏,應當"寧精勿多"。老師曾對說過:"其實最好不要學古典吉他,人這輩子彈不了幾個曲子。"曾經(jīng)我不解,但仔細想想的話不難理解:不是每個曲子都有很高的藝術性,練來無益;藝術性很高的曲子發(fā)揮空間又太大,也許一生也搞不懂這一首曲子。但我們不是演奏家,作為一項業(yè)余愛好與特長,我們是為吉他而快樂的,我們的彈奏如果悅耳、惹人喜歡,我們的演奏可以博來別人的掌聲,自己在心中也可以為自己鼓掌。不知你有沒有這樣的體會:練了很久琴,家人要求你彈上一段時,你發(fā)現(xiàn)自己什么都不會…有過嗎?如果有,其實你也不是什么都不會,只是練琴時東一段,西一段,技術已經(jīng)不錯了,但惟獨缺乏完整性,你給家*總不能說把你會的"散碎銀兩"拿出來品拼湊湊的彈,所以當技術達到了一定程度時,應該碰一碰大曲子,以備演奏之用。接下來,初碰大曲子將是一大難題,也許你剛練下來一個片段--一個該曲子中最精彩的片段,就又轉投其他大曲子…結果又是會很多,但什么都不會。所以說傷十指不如斷一指,何必不把全部精力放在一個曲子上呢。假設你只會3首曲子,上臺一氣表演完了就下去了,人們哪知道你還會什么不會什么,只管給你喝彩;但如果你會100首曲子的精華,卻不能完整的彈一首下來,連上臺的資格也沒有。
所以應該思考,我們對演奏是一個什么樣的態(tài)度。有人說:原來聽吉他時真好,而學起來真累,就是一個字--練。是的,彈琴久的人都知道,想達到一個很高的水平,就是靠練。練真的是枯燥的事,臺下的十年功也難換臺上一分鐘,苦練而最終撐不下去的人也許都這樣認為:我付出和得到總是不成正比;為什么我花了幾年學習,只能演奏30分鐘的內(nèi)容。其實不然,學習使我們懂得欣賞,學習使我們的人格升華。學習使我們懂得尊重別人:以前看彈吉他時,有很多人認為就是右手在彈,在吉他上一"扒拉"就出聲了;彈鋼琴的人手飛快的在"瞎按"著,彈出的就是心里想的音符…而通過學習,我們就不會再這樣了,因為我們知道,彈一首3分種的吉他曲也許以為著要花費三年時間,我們在看到表現(xiàn)音樂的人時,我們會由心中尊重他們的付出…人生也不是因為得到而快樂的,付出一樣是快樂的不是嗎?在音樂中,我們可以有無限的想象,并且音樂,是值得我們付出,讓它陪伴我們一生的。學習音樂,練琴,是快樂的,我們可以從中學到的最重要的---我們學到了欣賞與尊重,尊重風雨后的彩虹,尊重努力的人,尊重美好的音樂---欣賞好的。
那么切合實際來說,怎么讓自己的彈奏達到演奏的境界呢?我覺得應該改變我們每天練琴的心態(tài)和習慣,有很重要的幾點應該注意:
一,不論曲子是否流行,不論難度如何,正確評價,深層思考再下判斷,愛我所愛,我選擇--我喜歡,只要覺得好、能力允許就拿來練練看。
二,記住"寧精勿多,傷十指不如斷一指",并去做。
三,練一首曲子要從一而終,那說"練著練著不喜歡了怎么辦呢?",其實早在你練它之前就應該斟酌是否去練,最終確定了,就一點一滴,從不會練到會,從會練到好,為止。切記逐個擊破,擊破一點是一點;蠶食,吃掉一段算一段。
四,堅信:練是快樂的。付出努力使我們從不會到會,有風雨才能見彩虹,"練"使我們充實,種下種子才能在將來有所收獲。所以別再拒絕"練",多下些工夫吧!
補充一點點:
是我的老師曾經(jīng)改變我,才使我有了今天的感觸,由于要面臨高考的緣故我已經(jīng)很久沒去學琴了,等度過高考后我一定還要跟隨他去學習?赡苡行┤"恥學于師"吧?覺得自學成材才才是金貴的,跟別人學不算本事。那就錯了,圣賢都說過:"人非生而知之者;""其無惑也亦難矣;""惑而不從師,其為惑者,終不解矣"。所以,為了學習,別怕花銀子,也別"恥學于師",可以的話盡量找一個老師學學吧!
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流川楓2011山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,唯吾德馨。訪問量:435創(chuàng)建日期:2010-12-31 16:55:59
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