教小孩學歷史知識的體會

教小孩學歷史知識的體會作者：果果我國是一個歷史悠久的東方古國，勤勞勇敢的華夏兒女創(chuàng)造了燦爛的五千年中華文明。豐富的中國古代史，為后世留下了無數(shù)有益的經(jīng)驗和教訓。我家楊熠果今年6歲了，下半年就要上小學了。果果從小對我國的歷史很感興趣，最近我在他的興趣的基礎(chǔ)上，與他一起，勾畫了我國的歷史脈絡(luò)，當然是比較簡單的，要適應(yīng)小孩子的接受程度。在此之前，果果已獨立或在我們家長的幫助下，已經(jīng)閱讀了《東周列國志》、《封神演義》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《神話故事》等，他還雄心勃勃地說，要閱讀十大古典名著呢�；�本都是少兒注音版，只是《東周列國志》相對較難些，現(xiàn)在還沒看完。果果能獨立閱讀這些書籍，有賴于他兩歲就開始識字和很早就學會了漢語拼音。以下幾個原因，使我覺得小孩接觸歷史的好處：1.通過對歷史的了解，促使小孩有更大的好奇心和學習知識的欲望。2.幫小孩解決讀書過程中的疑問。如果果在看這些書的過程中，經(jīng)常會問我這些故事的歷史背景，真實性怎樣，歷史上確有其人嗎?為什么要寫成神話?人的起源等等。3.接觸其他的知識的時候，可以有所借鑒。有些知識，經(jīng)常是以一些歷史為背景的。比如果果學的一些成語知識："班門弄斧"與是春秋時期的魯國、"濫竽充數(shù)"與戰(zhàn)國時代的齊宣王、"門可羅雀"講的是漢朝、"望梅止渴"講的是三國等時期的故事，先就了解了這些歷史，再聽(看)這些成語故事的時候，就顯得不陌生，印象就更深刻。還有小孩在學習一些天文地理知識時的一些傳說什么的，都與歷史有關(guān)，如"月牙泉的傳說"中涉及的西漢大將軍李廣。所以學了歷史，對學相關(guān)的知識有觸類旁通的效果。所以我就決定在這些知識的基礎(chǔ)上總結(jié)一下我國的歷史，幫助他建立一條完整的我國歷史的線索。一、原始社會三皇五帝時代(說法很多，以傳說和神話為主，沒統(tǒng)一說法，也不會統(tǒng)一)：三皇(遠古)：燧人氏、伏羲氏、神農(nóng)氏(炎帝)燧人(發(fā)明取火)、伏羲(八卦、織網(wǎng))、神農(nóng)(糧食、藥物)五帝(上古)：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜最初是炎帝(神農(nóng)氏)的勢力統(tǒng)治天下；后來蚩尤造反攻打炎帝，炎帝求助于黃帝，炎、黃聯(lián)合打敗了蚩尤；最后黃、炎發(fā)生戰(zhàn)爭，黃帝取勝。當時炎帝代表華族，黃帝代表夏族，黃帝統(tǒng)一天下后，融化成華夏族，就是現(xiàn)在漢族的前身。所以，我們現(xiàn)在說的是炎黃子孫、黃帝的后代、華夏兒女等，就是根據(jù)這些來的。蚩尤被認為是苗族、藏族、越族的祖先。堯、舜二帝都把帝位讓給了別人。堯讓給了舜(其中有堯考察舜的故事)，舜讓給了禹(禹的父親鯀沒完成治水的任務(wù)，是其兒子大禹治水有功)，禹的兒子啟建立了下面所說的夏朝。二、奴隸社會夏：夏禹王(或是啟)商：商湯王周：周文武二王夏朝是我國的第一個國家形態(tài)(夏朝應(yīng)從禹的兒子啟開始算起)。周朝歷史最長，800多年(故事"文王訪賢"中，周文王拉姜子牙走了888步，所以周朝江山就是888年)。周朝分西周和東周，東周又分春秋和戰(zhàn)國時期。春秋五霸：齊、晉、秦、宋、楚。(齊桓工、晉文工、秦穆工、宋襄工、楚莊王)。戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、趙、韓、魏、秦。三、封建社會按照郭沫若先生的分法，從戰(zhàn)國開始，共有戰(zhàn)國、秦朝、西漢、新朝、東漢、三國、西晉、東晉、十六國、南北朝、隋朝、唐朝、五代十國、北宋、南宋、遼朝、西夏、金朝、元朝、明朝、清朝。(見后面的口訣記憶方法)。這段歷史很長，朝代繁多，有些朝代的年份還有重疊(比如遼朝和西夏就與北宋時期相重疊)，這段時期的故事也很多，這時候只能從小孩子現(xiàn)有的知識和能接觸到的書和一些典故上，慢慢積累。四、半封建半殖民地社會中華民國。最后，為了使小孩對我國歷史有一個整體的印象，我把以前自己編的口訣也一起要果果記住了，基本上解決了各個歷史時期的朝代記憶問題。因為三皇五帝主要是傳說和神話，所以原始社會及奴隸社會可以一起這樣簡單記憶：堯舜禹夏商周封建社會：戰(zhàn)秦漢新漢三晉晉十六南隋唐五北南宋遼西夏金元明清我國歷史上統(tǒng)一國家或地方政權(quán)的首都，稱都。我還順便教果果用口訣記住了我國的七大古都：記憶：安南西北，開航啰！即：安陽、南京、西安、北京、開封、杭州、洛陽。果果每次說完這七大古都的時候，都抱怨說："爸爸，要是'東南西北開航啰'，就太好記憶了"。我就鼓勵他說："就是因為不是東南西北，才更好記憶啊，你不是已經(jīng)完全記住了嗎"?這是我以前就編的口訣，但是現(xiàn)在好象說有八大古都了，我只好將最近定的古都"鄭州"單獨要果果記憶了。我還將《中國歷史年代表》放在果果電腦的桌面上，使他很容易就能打開看到。另外，最近果果對《三字經(jīng)》又重新有興趣了，是有通俗解釋的那種版本，上面描述了很多歷史事件，最近幾乎有點愛不釋手了。他經(jīng)常略有所思地悄悄打開電腦中的《三字經(jīng)》，好象要從中驗證所學的知識，或補充一些新的知識似的。目前果果還到處炫耀說，他的歷史知識是強項，因為他不僅能給我們講一些神話、三國、水滸故事等等，還能將各個時期的順序、每個朝代的開國皇帝等等，都脫口而出。記得果果當時在看《東周列國志》的最后一部分時，知道秦始皇是我國的第一個皇帝。為什么要稱皇帝?書上說"皇帝"二字，是秦始皇從三皇五帝中提取出來的。但是，三皇五帝是指什么呢?果果不知道就問我，我也就萌發(fā)了要使他了解整個歷史的想法了。當我告訴他伏羲是八卦的始畫者時，他又問我："什么是八卦"?我一下不知道怎么與他做通俗的解釋了，只好回答："等老爸下次再告訴你吧"。這幾天，他一直吵著要我講講什么是八卦呢。只有等我自己再弄明白一點后再找機會與他講解吧。(注：本文的一些口訣及記憶法均屬于原創(chuàng))。感謝新浪即時將本文推薦到親子博客首頁成長點滴欄目！也希望與大家多作交流。

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