美術(shù)學(xué)習(xí)心得
美術(shù)學(xué)習(xí)心得--兒童美術(shù)教學(xué)湖南第一師范學(xué)院小教大專(zhuān)部08級(jí)559班譚勇華(10015950826)自從進(jìn)入一師這個(gè)古色古香的校園，我就開(kāi)始以全新誠(chéng)懇的態(tài)度走上"全科型"成長(zhǎng)道路。我決心要在一師為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，我勤奮地學(xué)習(xí)，同時(shí)為了提高自我能力榮幸當(dāng)選了院團(tuán)委會(huì)宣傳部助理一職，我始終嚴(yán)格要求對(duì)待工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍，我的努力也得到了部長(zhǎng)和老師的好評(píng)。還記得從和藹、慈祥的黃建輝老師給我們上個(gè)第一堂美術(shù)課--素描基礎(chǔ)開(kāi)始我就對(duì)美術(shù)充滿了無(wú)盡的興趣和熱愛(ài)。其中我最感興趣的是海報(bào)設(shè)計(jì)，我覺(jué)得它是一種綜合性很強(qiáng)的實(shí)用美術(shù)，能充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出獨(dú)特且完美的設(shè)計(jì)。這學(xué)期一次偶然的機(jī)會(huì)，張容舟老師介紹我去袁家?guī)X一所兒童美術(shù)培訓(xùn)中心當(dāng)助教，十分感激老師賜予我這個(gè)難得的又能充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)助教我想我會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于兒童教學(xué)和兒童美術(shù)相關(guān)的知識(shí)文化，俗話說(shuō)得好："實(shí)踐出真知。"這對(duì)我以后的工作將會(huì)有極大的幫助。我人生的第一次助教是在烈士公園南門(mén)附近的一說(shuō)雙愛(ài)幼兒園上美術(shù)公開(kāi)課，年輕的女幼師通過(guò)一段精彩美妙的"小精靈"童話故事導(dǎo)入了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的主要職責(zé)是維護(hù)課堂紀(jì)律、給表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、隨著幫助老師一對(duì)一的指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂门殴P涂顏料。經(jīng)過(guò)與小朋友們的親密接觸，我發(fā)現(xiàn)聰明可愛(ài)的"花朵們"都有廣泛的見(jiàn)識(shí)。整堂美術(shù)課下來(lái)，我發(fā)覺(jué)存在一種教學(xué)上的不足：老師僅僅通過(guò)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)教的形式要求小朋友們模仿，并且最像的作業(yè)表示十分稱贊，而忽視了讓小朋友們自己開(kāi)動(dòng)腦筋想象創(chuàng)作。在這三次的助教當(dāng)中，雖然沒(méi)有獨(dú)特的見(jiàn)解，但還是從中領(lǐng)會(huì)一些。首先，我個(gè)人認(rèn)為：玩乃是孩子們的天性，關(guān)鍵是能夠在玩的同時(shí)獲取知識(shí)，這是我們教師要做的事情。下面就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)兒童美術(shù)教學(xué)的一些個(gè)人見(jiàn)解：第一點(diǎn)：藝術(shù)學(xué)習(xí)，興趣最重要。兒童美術(shù)教學(xué)首先要從學(xué)生的生理年齡特點(diǎn)出發(fā)，以孩子們的眼光來(lái)看待學(xué)習(xí)內(nèi)容，以游戲、玩耍的方式融教學(xué)內(nèi)容與其中能使學(xué)生更容易接受和感興趣。由于學(xué)生年齡小，知識(shí)面窄，對(duì)教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)理解不了，只是就要教師能合理引導(dǎo)，以趣帶學(xué)。同時(shí)，正是由于學(xué)生掌握的知識(shí)不多，沒(méi)有形成條條框框的定向思維，敢于大膽想象，如果教師能利用其大膽的想象力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，課堂教學(xué)將會(huì)呈現(xiàn)出非�；钴S的氣氛，閃光的維將精彩紛呈。
第二點(diǎn)：創(chuàng)作在美術(shù)教學(xué)中，法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹也有一句名言："自然總是美的"。自然界的景千姿百態(tài)、斑駁陸離、紛繁變換、美不勝收。大自然是幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的最好課堂，欣賞大自然的景物為幼兒開(kāi)啟了想象的大門(mén)，發(fā)現(xiàn)了美。我覺(jué)得凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自己?jiǎn)为?dú)去做，凡是兒童自己能想的，應(yīng)該讓他們自己開(kāi)動(dòng)腦筋想。兒童自己去探索、發(fā)現(xiàn)，自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他們自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。而現(xiàn)在很多人將兒童美術(shù)教育簡(jiǎn)單的理解為教孩子"學(xué)畫(huà)畫(huà)"。孩子的作品中想象成分的多少很大程度上取決于教師的評(píng)價(jià)。教師這次以像不像為標(biāo)準(zhǔn)，下次孩子們的畫(huà)就都會(huì)向"像"靠攏，喪失了想象力。教師在繪畫(huà)活動(dòng)中，可嘗試提出疑問(wèn)讓幼兒改變思路肯定幼兒的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。我們應(yīng)讓孩子多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的體驗(yàn)。讓大自然啟發(fā)孩子的想象力。因此，教師應(yīng)常常帶孩子走出教室，去外面看看美麗的花朵、摸摸大樹(shù)、觀察小動(dòng)物等等，這樣孩子的興趣一下子就會(huì)被激活，想象也就隨之迸發(fā)。例如：大班畫(huà)《一片森林》的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子們到戶外觀察各種各樣的樹(shù)木，然后請(qǐng)幼兒自由講述他們看到了一些什么樣的樹(shù)，怎樣的樹(shù)干、怎樣的樹(shù)葉、怎樣的樹(shù)枝--通過(guò)幼兒的回憶再現(xiàn)觀察的物體，教師還可以通過(guò)圖片、幻燈片、錄像--等各種各樣的多媒體手段再總結(jié)歸納，并與幾何圖形、夸張變形等相聯(lián)系，使孩子們廣泛的了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。利用活動(dòng)教學(xué)，教師可以鼓勵(lì)孩子們按自己的想象創(chuàng)造出一幅關(guān)于樹(shù)林的作品。
第三點(diǎn)：幻想是孩子的天性，音樂(lè)增進(jìn)幻想，發(fā)展學(xué)生的心智能力，使他們的畫(huà)面繪制得更加豐富、和諧、完美。手工之類(lèi)的課堂，或者合作學(xué)習(xí)時(shí)，或者課堂氣氛比較活躍時(shí)，可以放一些活潑歡快的音樂(lè)，比較安靜的課堂練習(xí)時(shí)，放一些輕松舒緩的曲子都應(yīng)該是可以吧！可以起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。因此，我們可以根據(jù)畫(huà)種的不同借助音樂(lè)的渲染增強(qiáng)學(xué)生的繪畫(huà)欲望。這種教學(xué)方法，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，又讓學(xué)生在快樂(lè)輕松的氛圍中完成創(chuàng)作。
總而言之，在美術(shù)學(xué)習(xí)教學(xué)中，興趣是關(guān)鍵，創(chuàng)作是第二要點(diǎn)，隨后是輔助'武器'音樂(lè)。我們應(yīng)多從教材的內(nèi)容和學(xué)生需求出發(fā)，讓每一堂課都成為學(xué)生對(duì)客觀世界意義的領(lǐng)悟，對(duì)生命意義和對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的長(zhǎng)久興趣.這樣學(xué)生的創(chuàng)作思維才會(huì)源源不斷，而不會(huì)被我們扼殺！
助教，我還會(huì)一直堅(jiān)持下去，只是想能在兒童美術(shù)教學(xué)上獲取一些能借鑒的方式，同時(shí)跟老師多多交流意見(jiàn)。希望祖國(guó)將來(lái)的"花朵們"在燦爛美好的陽(yáng)光下茁壯光成長(zhǎng)！我相信兩年后我也會(huì)光榮驕傲得走出一師踏上講臺(tái)成為一名優(yōu)秀的人名教師！
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