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學(xué)習(xí)陶研會(huì)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-24 22:57:40 心得體會(huì) 我要投稿
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學(xué)習(xí)陶研會(huì)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)陶研會(huì)心得體會(huì) 下埝底學(xué)校  候新桃 愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶,愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得多好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。陶行知先生作過(guò)一首詩(shī):“人人都說(shuō)小孩小,小孩人小心不小,倘若小看小孩子,便比小孩還要小”。不要以為小學(xué)孩子什么都不懂,其實(shí)他們的心靈是最敏感的。 記得有一次,下課間操,我們班的女孩子們都排著隊(duì)叫我梳頭,男孩子則忙著在玩。這時(shí)有個(gè)男孩也跑過(guò)來(lái)站在隊(duì)伍的后面,耐心的排起了隊(duì)。女孩子說(shuō):“男孩子也梳頭呀?”這時(shí)的學(xué)生就象發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣,“是呀,男學(xué)生也梳頭?太好玩了!”再看王德,一點(diǎn)兒也不難為情,反而頑皮地笑著說(shuō):“我愿意讓老師給我梳頭。我喜歡!钡鹊酵醯聛(lái)到我的身邊,我笑著小聲的問(wèn)王德:“為什么喜歡梳頭?是不是愛(ài)美呀?”這時(shí)的王德小聲羞澀的說(shuō):“我喜歡你,這樣可以和你在一起。”聽(tīng)了王德的話,我有點(diǎn)出乎意外,以為男孩子是愛(ài)美而來(lái)梳頭,想不到只是為了和老師在一起而去排隊(duì),我很鄭重地對(duì)和王德所有的學(xué)生說(shuō):“老師喜歡王德,現(xiàn)在為王德設(shè)計(jì)一個(gè)最帥的發(fā)型,王德梳了這個(gè)發(fā)型就會(huì)變得更加懂事,對(duì)吧,王德?”好像王德明白了,很開心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。坐在椅子上,腰板挺得可直了。我呢,當(dāng)然也很認(rèn)真的拿起梳子,為其設(shè)計(jì)出一個(gè)很帥的發(fā)型。設(shè)計(jì)好了,我問(wèn)大家:“怎么樣?”大家很開心地說(shuō):“太帥了!”王德呢,很自豪的跑回到座位上,端端正正地做好,那神情就像一位王子。一下午的學(xué)習(xí)生活,王德表現(xiàn)得可棒了,與同學(xué)在一起不打鬧了,和諧安靜了許多。 一個(gè)梳頭的活動(dòng)會(huì)有這么大的神奇作用嗎?回想一下讓我有所頓悟:孩子的心是敏感的,孩子需要老師的愛(ài),孩子愛(ài)老師,但他們對(duì)愛(ài)的需求是不同的,作為教師應(yīng)該努力做到:因人而異,對(duì)個(gè)別的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆òㄊ謩?shì)、眼神、微笑、動(dòng)作等)。孩子們稚嫩的心靈可以通過(guò)這些體會(huì)到老師特殊的愛(ài),感受到老師的關(guān)心,獲得愛(ài)的滿足,從而促進(jìn)身心健康和諧的發(fā)展!老師的愛(ài)在每時(shí)每刻,只要我們用心、細(xì)心、耐心,教育就無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在!    陶行知先生曾對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的舊教育進(jìn)行過(guò)全面、猛烈的批評(píng),他晚年提出的“六大解放”可以說(shuō)是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問(wèn)題,從而提出教育革新的操作措施。做法是:解放學(xué)生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來(lái),讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然、看生活;解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動(dòng)起來(lái),去做事情,做到“學(xué)做合一”;解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽(tīng)不思”中解放出來(lái),開動(dòng)腦筋,積極思維,學(xué)會(huì)思維;解放學(xué)生的嘴——給他們說(shuō)的自由,特別是問(wèn)的自由;解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí),還引導(dǎo)他們走向課外,接觸社會(huì),接觸自然,給他們廣闊的天地;解放學(xué)生的時(shí)間——不用功課他們的業(yè)余時(shí)間填滿,給他們活動(dòng)的自由,把課間十分鐘和午飯后的時(shí)間還給他們。創(chuàng)新教育是教育觀念,又是具體的教學(xué)思想,它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)! 〉逃虒W(xué)無(wú)定法,因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程。為此,今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想,更新教育觀念,牢固樹立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀念,提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。以陶行知先生為楷模,學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì),求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念,為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”,并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力。 總之,作為一名人民教師,教育是萬(wàn)古長(zhǎng)青的事業(yè),教師的任務(wù)無(wú)尚光榮,因此,我將不斷提高自身素質(zhì),不斷開拓進(jìn)取,努力工作。

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