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聽(tīng)南老師講課心得
聽(tīng)南老師講課心得作者：巴山夜雨教育一直是人類持久的話題，而它也是一項(xiàng)令人"如臨深淵、如履薄冰"的事業(yè)，只有在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中不斷的摸索和努力，才能在這條路上走得自在和坦然。早就耳聞南老師對(duì)教育理解的深刻，如今親耳聽(tīng)到，的確讓自己深有感悟，于是開(kāi)始思索、反省。南老師著重談到，教育是對(duì)孩子人生觀的培養(yǎng)--我們生來(lái)世上究竟要做個(gè)什么樣的人?這是個(gè)非常深刻的命題，相信大多數(shù)人都沒(méi)來(lái)得及想清楚，就已經(jīng)匆匆過(guò)完了一生。事實(shí)上，無(wú)論是成人還是孩童又有多少人能真正想清楚這個(gè)問(wèn)題，清晰的面對(duì)自己的人生呢！前幾天讀一位老師的博客，老師引導(dǎo)他的學(xué)生寫(xiě)了一篇作文：1.你認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人?2.你希望周圍和世界認(rèn)為你是一個(gè)什么樣的人?你希望向世界展現(xiàn)的形象和身份是什么?其實(shí)仔細(xì)想來(lái)，這兩個(gè)問(wèn)題本質(zhì)上是一個(gè)問(wèn)題，就向鏡子中的自己和現(xiàn)實(shí)的自己，都需要真正傾聽(tīng)內(nèi)心的呼喚才能回答。事實(shí)上，的確如此，對(duì)于第1個(gè)問(wèn)題，學(xué)生或肯定自己或批判自己或兼而有之，對(duì)于第2個(gè)問(wèn)題答案則是理想中的自己，顯然是現(xiàn)在還沒(méi)達(dá)到而期望達(dá)到的。其實(shí)這就是一個(gè)人生觀的引導(dǎo)，從小到大，我們接受了太多空洞的口號(hào)，也知道要樹(shù)立自己的人生觀、價(jià)值觀等等，可是怎樣樹(shù)立呢?樹(shù)立了怎樣實(shí)現(xiàn)呢?往往在實(shí)踐上很是模糊。問(wèn)題的關(guān)鍵在于老師如何的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正回歸自己的內(nèi)心，(而不是外在別人的評(píng)價(jià))，認(rèn)清自己現(xiàn)在到底是一個(gè)怎樣的人，哪些是應(yīng)該肯定的，哪些是需要提高的，很客觀的來(lái)面對(duì)這些。而對(duì)于自己未來(lái)的期待，也不是簡(jiǎn)單的我要做科學(xué)家、做武林高手這樣的口號(hào)，而是先要做一個(gè)完整的社會(huì)中的人，比如我希望自己是一個(gè)受歡迎的人；我希望自己擁有更寬廣的胸懷；我希望自己擁有會(huì)關(guān)心別人的品質(zhì)等等。這些看似并不高遠(yuǎn)的期待，確是一個(gè)人真正立足的所在，就像一座大廈，地基都沒(méi)有打穩(wěn)，樓層再高裝修再豪華也不過(guò)是一座危樓。其實(shí)學(xué)生將來(lái)做什么工作或者職業(yè)并不重要，因?yàn)槟侵皇且环N選擇，重要的是他以什么樣的心態(tài)和觀念來(lái)面對(duì)自己的人生，我想這才是真正的人生觀教育。而真正的智慧人生就是要喜歡自己，不斷在思維和行動(dòng)上提升自己，并把自己的生命歷程變成送給他人的禮物！
在跟學(xué)生的相處中，讓我感覺(jué)到，那些非常淘氣頑皮、看似什么都不在乎的學(xué)生，內(nèi)心深處也有他很脆弱、很感性的一面，在他們內(nèi)心里都有一扇門(mén)，只是需要合適的時(shí)間合適的方法去開(kāi)啟它，而這扇門(mén)一旦被打開(kāi)，無(wú)論是他的行為還是態(tài)度都會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變。當(dāng)然孩子終究是孩子，他們有時(shí)就是無(wú)法控制自己的情緒和態(tài)度，不經(jīng)意間說(shuō)出了不該說(shuō)的話，做出了不該做的行為，這個(gè)時(shí)候給他的不應(yīng)該是批評(píng)，而是站在孩子的角度去理解他，跟他溝通。這讓我在跟天依、雨青、湘宜以及秋安的溝通中，都有不同的收益，漸漸的讓我找到了一點(diǎn)跟學(xué)生相處的方法。其實(shí)，教育的方法有很多種，無(wú)論是嚴(yán)厲的懲罰還是無(wú)限的愛(ài)心，等等什么樣的方法，都應(yīng)該鎖定"未來(lái)獨(dú)立的成人"的目標(biāo)來(lái)教育，尊重他是一個(gè)完整的有思想的人，這樣才能平等的溝通。
南老師還講到"人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)"。對(duì)于習(xí)慣的養(yǎng)成，我的體會(huì)是，每個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)間和方式不一樣，因?yàn)閺男∈芗彝キh(huán)境的影響，有的學(xué)生已經(jīng)形成了某種不良習(xí)慣，所以在學(xué)校里糾正他，需要不斷的提醒甚至監(jiān)督，需要花很長(zhǎng)一段時(shí)間才能有所改善。更進(jìn)一步，習(xí)慣影響了一個(gè)人外在的行為以及所呈現(xiàn)的精神面貌，有的人總是精神抖擻，而有的人則總是多愁善感；有的人身體健康、步伐穩(wěn)健，而有的人則病魔纏身、步態(tài)虛弱。所以糾正一種習(xí)慣也許不容易，但卻意義深遠(yuǎn)！
最后，其實(shí)最重要的是作為成人的自己，需要改變很多，因?yàn)槭荏w制教育多年影響，難免會(huì)有一些固有的思維，需要不斷的開(kāi)闊它。因?yàn)?學(xué)哉，效也"，幾乎每個(gè)人都知道身教重于言教，但真正要實(shí)實(shí)在在的做到很好的身教，做一個(gè)能給學(xué)生人生觀以及思想上很大啟發(fā)和引導(dǎo)的"人師"，的確需要不斷開(kāi)拓自己的思維，因?yàn)橐粋�(gè)人的思維模式?jīng)Q定了他對(duì)人生對(duì)工作的態(tài)度，也決定了他未來(lái)的一生！
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