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手刀學(xué)子-臨床學(xué)習(xí)手刀整脊、微火針、針刀心得體會(huì)
手刀學(xué)子-臨床學(xué)習(xí)"手刀整脊、微火針、針刀"心得體會(huì)中國(guó)手刀整脊火針網(wǎng)：
1、手刀學(xué)子-山東省房大海的學(xué)習(xí)心得體會(huì)我是李老師的大徒弟房大海，從李老師那里學(xué)習(xí)回來(lái)后一直也沒(méi)時(shí)間發(fā)表一下自己的感激之情，從李老師那里學(xué)習(xí)回來(lái)后，我感覺(jué)自己的醫(yī)術(shù)有質(zhì)的飛躍，最起碼現(xiàn)在的患者對(duì)我的治療效果和治療速度都感到驚奇，經(jīng)常聽(tīng)的一句話是別看小伙子年輕但是醫(yī)術(shù)很高，我也有好多好的病例，有時(shí)間統(tǒng)計(jì)下給李老師做個(gè)匯報(bào)~~
由于時(shí)間倉(cāng)促需要表達(dá)的還有很多，但在這里用幾句話蓋過(guò)，非常感謝我的恩師--李哲豪老師，傳授給我這么號(hào)的醫(yī)術(shù)，我感覺(jué)自己的人生路在不知不覺(jué)中開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變！如果您也想和我成為師兄弟的話請(qǐng)您不要猶豫，不要懷疑因?yàn)槟闼私獾降亩际钦鎸?shí)的，請(qǐng)馬上行動(dòng)起來(lái)很快您也會(huì)成為一方"明醫(yī)"。
由于倉(cāng)促可能寫的比較隨便，請(qǐng)老師見(jiàn)諒，祝老師身體健康，也希望恩師的醫(yī)技能傳播的更廣，造福更多的人~感恩-手刀李哲豪老師
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼間從恩師手刀老師那學(xué)習(xí)回來(lái)已經(jīng)近半年了，自己的門診量也日見(jiàn)增多。再此發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得，由于初出茅廬有不足之處還望各位前輩，各位同仁見(jiàn)諒�？梢哉f(shuō)從李老師學(xué)習(xí)的醫(yī)技使我人生發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，讓我知道自己今后自己的路在何方…回來(lái)后剛開(kāi)始說(shuō)實(shí)話運(yùn)用的不是很嫻熟，效果呢反復(fù)性比較強(qiáng)，自己內(nèi)心也在苦苦掙扎，但是通過(guò)和李老師通話交流，在慢慢靜心適應(yīng)慢慢積累，現(xiàn)在自己感覺(jué)已經(jīng)撥開(kāi)迷霧，慢慢的走在路上…在李老師那里不論學(xué)習(xí)的手法、針?lè)ā⒌斗ǖ壤碚摱际欠浅３暗�，不僅如此還學(xué)習(xí)了更獨(dú)特的一種思路-關(guān)聯(lián)痛！這個(gè)思路有時(shí)候遇到比較復(fù)雜的患者時(shí)候會(huì)給我最準(zhǔn)確的診斷，因?yàn)橛袝r(shí)候不單純是根據(jù)功能障礙判斷出主動(dòng)或被動(dòng)肌中肌里小的肌肉就可以解決的，也不是通過(guò)手法調(diào)整關(guān)節(jié)紊亂就能解決的，所以任何技術(shù)他的治療范圍都是有限的，但從李老師那里你可以學(xué)到多種不同的方法，如果自己能夠吸收分解，并能夠靈活運(yùn)用的話不能說(shuō)使你成為一方名醫(yī)，但絕對(duì)會(huì)讓你成為"明醫(yī)"這也是李老師曾經(jīng)送給我的警言！從我學(xué)習(xí)回來(lái)直到現(xiàn)在從自己手下脫離病痛的患者也在日見(jiàn)增多，當(dāng)每次患者面帶痛苦神情來(lái)就診時(shí)自己內(nèi)心有種說(shuō)不清的滋味…但通過(guò)看患者來(lái)時(shí)形態(tài)做初步診斷，再和患者交流做進(jìn)一步診斷這樣基本可以做出比較準(zhǔn)確的診斷，當(dāng)然有時(shí)候還要通過(guò)各種試驗(yàn)來(lái)確定治療點(diǎn)，因?yàn)榛颊叩牟煌∏榈牟灰缓妥约航?jīng)驗(yàn)的不同診斷的時(shí)間方法也會(huì)有所不同，但無(wú)論怎樣都要做出最正確的診斷，因?yàn)樵\斷決定治療效果…當(dāng)你可以在一分鐘或者幾分鐘內(nèi)能解決患者病痛或者大部份病痛時(shí)患者那種驚奇的表情和激動(dòng)的言語(yǔ)，此心情不是用言語(yǔ)可以表達(dá)的…或許是因?yàn)樽约褐斡幕颊咻^少有時(shí)候自己都覺(jué)得不可思議…平時(shí)聽(tīng)的最多的話就是別看小伙子年紀(jì)輕，手藝就是好…呵呵好有意思的患者…好了我也不多說(shuō)了，由于自己是用手機(jī)寫的也是由感而發(fā)，肯定有許多錯(cuò)誤之處還望各位一笑了之。最后送給那些想加入治療行業(yè)的同胞幾句話：如果你們還在猶豫，如果你們還不知道何去何從，如果你們想主宰自己的命運(yùn)，如果你們想成為一方明醫(yī)造福一方…請(qǐng)你們選擇我的恩師-手刀老師！2011年4月9日QQ：醫(yī)海無(wú)涯777186912、手刀學(xué)子-上海王宏扣的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)，結(jié)束了，在李哲豪老師耐心傳教下，我真的是非業(yè)很深很多很大；到家的第二天，我就診治了三例病例，1是椎間盤突出，病人腰部疼痛難忍放射至下肢痛嘛感。2左手拇指第一關(guān)節(jié)腫脹疼痛，不能觸碰。3腰部急性扭傷。我通過(guò)從李老師學(xué)習(xí)的方法一一的進(jìn)行推拿、按摩、真的很神奇當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，病人輕松自如，后來(lái)又進(jìn)行小刀針，病人非常滿意的稱奇，我心里感到非常榮幸.我要說(shuō)一聲老師您好，您辛苦了，我謝謝您！
上海學(xué)員：王宏扣，QQ：劍平7094916173、李老師免費(fèi)為腦癱患兒治療的這種精神是高尚
黑龍江★高再2011-03-05 14：06：59
我是黑龍江省的學(xué)員，通過(guò)一段時(shí)間在李老師這里學(xué)習(xí)針刀，令我受益匪淺。他毫不保留的把他的技術(shù)傳授給每一個(gè)學(xué)員，李老師在理論和實(shí)踐上都有獨(dú)到的見(jiàn)解。李老師免費(fèi)為腦癱患兒治療的這件事情上讓我很感動(dòng)，他的這種精神是高尚，令我敬佩不已。
在李哲豪老師那里學(xué)習(xí)的火針、針刀技術(shù)，回來(lái)運(yùn)用得很好，真是立桿見(jiàn)影的，我去的地方也不少，但到那都是三五天也學(xué)不到什么，而在李老師那里就不同了一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間什么樣的病列都能見(jiàn)到，回來(lái)不用走彎路很可貴的一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，李老師的教學(xué)方式有著他獨(dú)到之處！黑龍江學(xué)員-高再，QQ：天地人1577285204 4、手刀學(xué)子-黑龍江省劉洋的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
來(lái)的前三天就讓我的內(nèi)心豁然開(kāi)朗，哦，原來(lái)這個(gè)肌肉是這樣檢查的，原來(lái)那幾個(gè)點(diǎn)是這樣取得，原來(lái)這里的問(wèn)題是在哪里.
在這三天里把我以前診斷的思路和自身存在的問(wèn)題全部得到了糾正，在整體診療思路上指明了方向，接下來(lái)的日子里上午跟老師出診，下午老師給我們講課，老師對(duì)每一塊肌肉都作出了細(xì)致的講解，無(wú)論是肌肉的起止點(diǎn)，還是生理功能都講解的很深入，而且還經(jīng)常結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述一些經(jīng)典的病例，使我們這些學(xué)員在理論上和臨床實(shí)踐中得到提高。真心的感謝我的恩師，您為我指明了方向，奠定了基礎(chǔ)，我堅(jiān)信不久的將來(lái)我一定會(huì)成為一方名醫(yī)，解一方百姓之疾苦，不辱恩師之名望，把豪火針發(fā)揚(yáng)光大！再次感謝恩師的教誨！
黑龍江學(xué)員：劉洋，QQ：血煉神針4050704795、手刀學(xué)子-安徽省王成柱的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
李哲豪老師您好，我最大的收獲是，過(guò)去給患者*只知道哪痛按哪，不知道人體解剖運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)對(duì)*的重要性，特別是肌肉組織這方面以前也沒(méi)很認(rèn)真地學(xué)過(guò)。經(jīng)過(guò)這幾天跟李老師的臨床學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到上述方面對(duì)治療軟組織疼痛的必不可缺。特別是李老師講解的整體平衡理論對(duì)本人觸動(dòng)很大，以前聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。還是好好向李老師學(xué)習(xí)吧。安徽學(xué)員：王成柱，電話：186-5205-5165
6、手刀學(xué)子--延邊學(xué)員徐建文學(xué)習(xí)心得
淡定丿、2011-04-09 19：24：51 2008.08.08！我開(kāi)始在學(xué)校正式接受針灸推拿教育！
2010.04.29！我結(jié)束了在校的理論教育，被分配到上海實(shí)習(xí)地！2011.03.10！我拒絕了上海公司的留用！2011.03.12！我坐上火車回到了我的家鄉(xiāng)！(心情無(wú)比的沮喪)2011.03.16！我看到了我不敢相信的，才知道我的選擇回家是正確的！2011.03.17！我正式和手刀-李哲豪老師學(xué)習(xí)整脊、豪火針、針刀、、、'軟傷'！3年的時(shí)間，我走馬觀花般的度過(guò)，3年前的'豪言壯語(yǔ)'一一沒(méi)有實(shí)現(xiàn)！在自己的專業(yè)上并沒(méi)看到什么成果，唯一的收獲就只有一腦袋的'保健*'！甚至都不知道自己該做些什么，就像是玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，卻不知道從什么地方開(kāi)始走！可是，就在這個(gè)時(shí)候我遇到了李哲浩老師，我是真的沒(méi)想到在這么一個(gè)小地方會(huì)遇上醫(yī)術(shù)如此精湛的醫(yī)生。當(dāng)時(shí)的唯一感覺(jué)就是好像知道了該怎么走以后的'路'了！第二天開(kāi)始'我跟他混了'！到今天我已經(jīng)和李老師學(xué)習(xí)半個(gè)多月了，我認(rèn)為我最大的進(jìn)步就是捋清怎樣對(duì)軟傷來(lái)進(jìn)行診斷，應(yīng)該從什么地方下手。李老師醫(yī)術(shù)精湛，言語(yǔ)干練，思如涌泉，妙語(yǔ)解頤，風(fēng)趣卻不失優(yōu)雅，這些都是我應(yīng)該模仿的。哈哈！對(duì)于教學(xué)方面，李老師采用的是理論和實(shí)踐同步進(jìn)行，這是在別的地方學(xué)習(xí)所遇不到的，這種教學(xué)的效果是毋庸置疑的！所謂'大道至簡(jiǎn)'，李老師傳授我們的知識(shí)都是他自己的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)簡(jiǎn)化的不能再簡(jiǎn)化，卻不是本質(zhì)的手法和臨床，這讓我們這些學(xué)員少走了不少的彎路！李老師每天孜孜不倦的教誨，讓我懂得了好多我連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的理論和手法，使我的信心慢慢回來(lái)了，曾經(jīng)的迷茫也消失了。我知道自己遇到了一位好醫(yī)生、好老師，我知道我如果想成為一方名醫(yī)的話李老師就是我的希望！哎。文采不好。但卻是真心話！我們期待著~余音繞梁三日不絕。7、手刀學(xué)子-吉林學(xué)員李明英臨床學(xué)習(xí)心得
吉林-李明英(408280882)2011-04-09 16：18：27
在李哲豪老師這里學(xué)習(xí)有兩周了，真是受益匪淺。
李老師的語(yǔ)言干煉，知識(shí)凝聚力強(qiáng)，中心點(diǎn)突出。思維力極開(kāi)闊，目標(biāo)靶向準(zhǔn)確。他講課時(shí)如長(zhǎng)虹貫日，行云流水。他診斷時(shí)風(fēng)趣幽默，不失雅度，常常讓患者在病苦中放松，在醫(yī)治中安靜，在結(jié)束時(shí)喜悅。這種方法真不錯(cuò)。
還有就是李老師的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單獨(dú)到，不容易理解的，在這里都變得容易起來(lái)，理論和實(shí)踐結(jié)合的非常好，我是一個(gè)初學(xué)者，很多方面都不懂，可是在這學(xué)習(xí)的日子里，我的信心逐漸加強(qiáng)起來(lái)，因?yàn)槲矣龅搅艘晃环浅：玫睦蠋�，所以我有信心，將�?lái)以后也能在一方為很多人解除病苦，我每天都學(xué)的津津有味。
還有就是和師兄師姐們一起學(xué)習(xí)真是一件快樂(lè)的事情，愿此情境長(zhǎng)相在，三春雖過(guò)駐心頭。真是不枉此學(xué)。
想起老師我想到了一句話：行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師點(diǎn)悟。我深有感悟。此處風(fēng)景別有洞天，愿天下有緣人來(lái)相聚。
吉林學(xué)員-李明英QQ：408280882 8、手刀學(xué)子--遼寧阜新曹麗萍學(xué)習(xí)心得
我是來(lái)自遼寧的學(xué)員，跟李哲豪老師學(xué)習(xí)已經(jīng)近半個(gè)月了，在這段學(xué)習(xí)期間我感觸最深的是老師教給我們的診斷思路。
以前治病是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，哪塊肌肉有毛病了就在哪塊肌肉的起止點(diǎn)去做，有時(shí)有效果，有時(shí)效果就不是很理想，卻找不到原因，很是苦惱�？陕�(tīng)了老師給我們講解的診斷思路，讓我豁然開(kāi)朗，一下子遁悟出很多道理。人是一個(gè)整體，一塊肌肉有病會(huì)牽連他上下左右的鄰居，不要只看到一個(gè)點(diǎn)，要點(diǎn)，線，面，體結(jié)合起來(lái)分析病情，才能有一個(gè)正確的診斷，才能有的放矢的去治療，才能有好的治療效果。
老師給我們舉了一個(gè)病歷，一肩胛骨內(nèi)側(cè)緣疼痛的患者，身體向前疼痛加重，向后仰疼痛緩解，老師在他的大小菱肌上做了松解，效果不理想，后來(lái)老師換個(gè)思路，考慮可能是腰背筋膜的病變，就在髂脊上緣做了松解，患者癥狀立即得到緩解，這樣的例子舉不勝舉。老師有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中老師結(jié)合臨床病例講解，學(xué)習(xí)肌肉不是死記硬背，重要的是理解，要舉一反三，要條理清晰，這樣我們才會(huì)把知識(shí)學(xué)活，老
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