暑期研訓(xùn)心得

2011年8月4日至6日，我有幸參加了在陜西省軍區(qū)招待所3號樓舉辦的"西安市普通高中學(xué)校年級組長、教研組長、教科研主任研訓(xùn)"(第八期)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中，西安市八十五中呂遠(yuǎn)老師《中學(xué)教研組長素養(yǎng)漫談》中的幾個話題如："一個社會人的基本能力"，"中學(xué)骨干教師教研素養(yǎng)"等，從主體性、號召力、行動力、發(fā)現(xiàn)力、計劃力、創(chuàng)造力論述了一個社會人的基本能力。西大附中蘆竹艷老師的《教師專業(yè)化發(fā)展及課堂評價》，西安高新一中李育民老師《通過校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》，課改辦汪香志老師的《走進(jìn)小課題---以小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》，西光中學(xué)李亮老師《漫談?wù)Z文教學(xué)的有效性》以及西安高級中學(xué)劉文震老師《教研組長的專業(yè)職責(zé)和專業(yè)能力》等報告，從不同方向，不同層次，不同角度對教師的專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校校本教研，課堂評價體系進(jìn)行了全面而專業(yè)性的論述與講解，我從中收益匪淺，感觸頗深�，F(xiàn)就"走進(jìn)小課題"這一話題談一點(diǎn)自己的體會。

學(xué)校教育的成功取決于三個要件：硬件、軟件、人件。其中關(guān)鍵在于教師的專業(yè)化程度。據(jù)我看來，小課題研究就是指教師在短時期內(nèi)以教育教學(xué)中需要迫切解決的問題或者自我經(jīng)驗(yàn)作為課題，吸納和借鑒行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，解決本學(xué)校教學(xué)教研及學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。其目的是讓教師從中受惠，讓學(xué)生從中受惠。

我校為普通中學(xué)，高中生源受多種因素制約，學(xué)困生較多，教與學(xué)的難度較大。因此在我校認(rèn)真開展小課題研究最能切合我校實(shí)際，也能收到比較好的效果，對老師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)也能起到良好的指導(dǎo)及促進(jìn)作用。

【暑期研訓(xùn)心得】相關(guān)文章：

暑期研訓(xùn)總結(jié)（精選7篇）08-26

暑期研訓(xùn)工作總結(jié)（通用6篇）08-24

研訓(xùn)體會12-18

校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)心得04-23

個人研訓(xùn)總結(jié)12-02

校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9篇05-01

研訓(xùn)活動的心得體會范文02-16

校本研訓(xùn)總結(jié)集合01-14

個人研訓(xùn)計劃（精選20篇）08-31

中學(xué)研訓(xùn)工作計劃02-06