“勤齊樹話”書為媒-親子閱讀心得

　　溫五幼的"童歆童閱"活動(dòng)總能激發(fā)起大家的參與熱情，其中就包括我和冰兒爸。冰兒爸是愛(ài)書之人，冰兒媽是后期惡補(bǔ)之人（小時(shí)候沒(méi)有太多書香環(huán)境），自然而然對(duì)冰兒的閱讀給予了極大的關(guān)注。以至于，冰兒的大名中"知弦"二字，蘊(yùn)含了懂知識(shí)懂音樂(lè)的美好愿望，其中，"知"又是"弦"的前提。

　　所謂親子閱讀，就是爸爸媽媽和孩子一起閱讀，在閱讀中增進(jìn)情感、促進(jìn)分享。身教重于言傳，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好方式。在日常生活中，我們把親子閱讀的實(shí)踐和體會(huì)簡(jiǎn)單歸結(jié)為四個(gè)字：即"勤齊樹話"，今后也將朝著這個(gè)方向，最終成就孩子的書香之路。

　　--勤，就是勤閱讀，經(jīng)�；�。

　　沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣同樣需要規(guī)則的約束和指引。這點(diǎn)冰兒爸的堅(jiān)持起到了極大的作用，他時(shí)刻關(guān)注并營(yíng)造"書香滿徑"的氛圍：

　　每晚睡前，必是冰兒和爸/媽親子共讀的溫馨時(shí)光；

　　每周日上午，溫州市圖書館，不管是親子閱覽室還是放映廳，亦或是圖書館的小花園，都會(huì)有冰兒的身影，從小親近圖書館，不愛(ài)上閱讀也很難；

　　每回開車逛街路過(guò)新華書店時(shí)，都會(huì)停下來(lái)，有意無(wú)意進(jìn)去坐坐、買幾本書；

　　家里的書房立著一柜子書，為了讓冰兒有個(gè)自己的小書房，特意在2周歲時(shí)買了一個(gè)卡通書柜，放了整整四大排，前兩天又特意買了卡通小書桌，讓她有個(gè)固定的閱讀場(chǎng)所；爸爸的桌子上用書立豎著幾十本書，媽媽的床頭柜上豎立著孩子的書，冰兒剛買的小床邊上也豎立著十幾本書。

　　冰兒爸甚至已經(jīng)在構(gòu)思2年后的小學(xué)新裝房子計(jì)劃，除了書房外，在客廳、走廊、臥室一路經(jīng)過(guò)處多設(shè)幾個(gè)嵌入式書架，這樣就能隨時(shí)隨手取到書，營(yíng)造一個(gè)滿屋是書的環(huán)境。

　　久而久之，書就會(huì)成為孩子生活的良師益友。前段時(shí)間，冰兒在學(xué)游泳憋氣上遇到了瓶頸，無(wú)論我們?nèi)绾瓮�逼利誘，她都不為所動(dòng)，我不敢強(qiáng)迫。晚上睡前躺下，照例朋友般聊天：

　　媽媽："冰兒，今天媽媽要表?yè)P(yáng)你……同時(shí)，冰兒還記得綠野仙蹤里面的獅子嗎？"

　　冰兒："記得呀……獅子非常膽小，因?yàn)樗鼇G了膽量，它和多蘿西一起很辛苦地找到奧芝，最后得到了膽量，膽子特別大！" 媽媽："獅子增加了勇氣，那冰兒呢，膽子和獅子相比誰(shuí)大？"

　　冰兒："……"

　　過(guò)幾天，冰兒成功克服憋氣瓶頸，興奮得意地朝我喊，"媽媽，我比獅子的膽子還大！" --齊，就是觀念齊，統(tǒng)一化。

　　觀念齊帶動(dòng)行為齊，父母齊帶動(dòng)親子齊。爸爸媽媽在冰兒的親子閱讀上早就形成了共識(shí)，"一個(gè)不讀書的人，一個(gè)不讀書的民族，是沒(méi)有希望的"。讀書的習(xí)慣需要潛移默化的培養(yǎng)，我們不去強(qiáng)制孩子去閱讀，否則她會(huì)把讀書當(dāng)成一種負(fù)累。冰兒爸是一個(gè)非常好的閱讀者，天文地理、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)，無(wú)不涉略，《老子》、《道德經(jīng)》等等我這個(gè)中文系學(xué)生都沒(méi)有碰過(guò)的經(jīng)典，他能張口就來(lái)。平時(shí)，他也特別關(guān)注圖書館的各類講座，感興趣的幾乎不落下，憑我的感覺(jué)，他是周遭人群中喜歡講座的典型之一，甚至有分門別類按照育兒、理財(cái)、文史等的講座記錄本，以至于朋友問(wèn)冰兒："你爸爸哪里去了？"冰兒經(jīng)常會(huì)說(shuō)"我爸爸去圖書館聽講座看書去了！"

　　在日常交談中，我們也沒(méi)有刻意強(qiáng)調(diào)教她要好好學(xué)習(xí)，而是有意無(wú)意透露，我們很愛(ài)學(xué)習(xí)，用我們的行動(dòng)證明我們?cè)趯W(xué)習(xí)。有一天一早，冰兒爸說(shuō)，"冰兒，如果不好好看書學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就要拉板車的，每天太陽(yáng)底下烤，很辛苦……"，那天晚上放學(xué)回家，鞋子還沒(méi)來(lái)得及脫，冰兒就開始沖著家人喊："我不用拉板車咯，我今天在幼兒園很認(rèn)真地看書，還和大家一起分享了！"

　　--樹，就是樹典型，示范化。

　　花開千多各不同，每個(gè)人都有自己不同的閱讀習(xí)慣，關(guān)鍵是要發(fā)揮他/她的個(gè)性和特長(zhǎng)。每天晚上的親子閱讀時(shí)光，冰兒會(huì)選取其中的一本書，然后叫"爸爸，這本書你來(lái)讀……媽媽，這本書你給我講……"，因?yàn)榘职值拈喿x風(fēng)格理性沉穩(wěn)，所以類似于《80天環(huán)游地球》的地理性質(zhì)書，冰兒必點(diǎn)將爸爸，而媽媽的閱讀風(fēng)格感情充沛，表情夸張，在閱讀類似于《白雪公主》時(shí)，想偷會(huì)兒懶都沒(méi)轍。

　　在閱讀中，我們也充分尊重冰兒自己的選擇，比如去新華書店購(gòu)書時(shí)，讓冰兒任選三本書，當(dāng)然，小家伙選下來(lái)的絕對(duì)不止三本（如他她閱讀，很不錯(cuò)的一套書），不過(guò)，冰兒爸堅(jiān)持"這三本是你選的，而這三本是爸爸送你的"，在冰兒選購(gòu)書本時(shí)，我會(huì)習(xí)慣性的阻止，"冰兒，這本不好……"，冰兒爸則來(lái)阻止我，"這三本，就完全隨她自己的興趣"，通過(guò)買書選書讓孩子養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

　　--話，就是常表達(dá)，互動(dòng)化。

　　親子閱讀的一大作用是能豐富孩子的語(yǔ)言表達(dá)，我們?cè)谟H子閱讀過(guò)程中，有意識(shí)地讓冰兒去復(fù)述故事，或者是故意講錯(cuò)，讓冰兒來(lái)糾正。記得不知道哪個(gè)專家說(shuō)過(guò)， 6-12歲是人生的閱讀黃金期，這個(gè)階段的閱讀習(xí)慣會(huì)讓人受益一輩子。對(duì)于這點(diǎn)，我是非常認(rèn)同的，一丁點(diǎn)兒大的時(shí)候，可讀，但是畢竟不識(shí)字，通過(guò)聽和看圖來(lái)感知閱讀，6歲-12歲，可自主選擇閱讀內(nèi)容和閱讀方法，閱讀的效用能發(fā)揮到極致，吸收的東西也會(huì)特別持久，一張白紙能迅速豐富和厚重起來(lái)。所以，等冰兒識(shí)字了之后，我們還可以與冰兒互相比賽分段閱讀，當(dāng)然，還可以進(jìn)行表演式閱讀。

　　最近，在看《猜猜我有多愛(ài)你》，有一回，我問(wèn)："冰兒，你長(zhǎng)大了要做什么？" 冰兒："媽媽，我長(zhǎng)大了想當(dāng)理發(fā)店的洗頭工"，媽媽："為什么呢？" 冰兒："因?yàn)閯e人會(huì)說(shuō)我很有愛(ài)心，像猜猜里面的兔子一樣，那么多的愛(ài)，別人會(huì)對(duì)我說(shuō)謝謝的！"

　　有段時(shí)間，冰兒講話絕對(duì)重口味，時(shí)不時(shí)就來(lái)個(gè)兒化音。"媽媽，我現(xiàn)在給你講個(gè)故事兒……小熊出去玩兒……看見了漂亮的花兒……""你看我的小臉兒，紅撲撲的，像個(gè)小肉丸兒"還別說(shuō)，稚嫩的語(yǔ)音兒化后真的很可愛(ài)。我問(wèn)她，你怎么會(huì)說(shuō)玩兒、花兒的？她答，自己教自己的，我倒，大概是聽故事時(shí)熏陶的。"媽媽，我們?nèi)ゲ莸厣蟽骸�…玩�?huì)兒……我們比賽兒……"，哎呀，兒亂啦…偏偏還有個(gè)爸爸在瞎起哄，亂引導(dǎo)，我家的兒化現(xiàn)象愈演愈烈鳥……

　　當(dāng)然，也有哭笑不得的書本運(yùn)用法。

　　有一回，冰兒爸抱著冰兒走，爸爸："冰，下來(lái)自己走好嗎，我抱你很久了，有些累了"。冰兒："爸爸你要堅(jiān)持，你要像小烏龜（龜兔賽跑的故事）一樣，堅(jiān)持到底，是你教我的"。

　　在講到蔬菜時(shí)，冰兒爸：冰兒，白蘿卜是夏天的"人參"，很補(bǔ)的。冰："啊，白蘿卜是'人生的'呀"？

　　而在講到種族差異時(shí)，冰兒爸："下次移民到國(guó)外，我們就變成外國(guó)人了"，冰兒："那我們頭發(fā)會(huì)變顏色嗎？" 還有一回，去河邊玩耍，冰兒?jiǎn)柊职郑?爸爸，這個(gè)水里為什么沒(méi)有魚�。�"冰兒爸：因?yàn)�，這個(gè)水太清了，"水至清則無(wú)魚"嘛，水太清就沒(méi)魚了。冰兒："哦，爸爸，那如果水重一點(diǎn)就有魚了哦……"于是又開始了一番成語(yǔ)的解釋。

　　記得有一次，買書回來(lái)的路上，去買蘋果，竟然買到一個(gè)"財(cái)"字的蘋果，冰兒爸說(shuō)，"財(cái)，夠用就行，書，越多越好！"因?yàn)椋�孩子的心靈是一張白紙，其珍貴就在于可以涂鴉，見識(shí)越多發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域越廣，畢竟圓圈之外的世界無(wú)窮大，親子閱讀就像一支支彩筆，繪成孩子豐富靈動(dòng)的生命之畫！

　　讓我們?cè)谟H子閱讀中共同成長(zhǎng)！

　　文/冰兒媽 圖/冰兒爸

　　發(fā)布于2011年11月11日 15:14 | 評(píng)論數(shù)(1) 閱讀數(shù)(31)

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