馬橋鎮(zhèn)小羅禮香比教學體會一則

　　今秋開學后，我們迎來了全省轟轟烈烈地“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動�；顒拥拈_展讓教育這汪已不平靜的湖水又掀起了高潮，每個老師的心里揚起了不小的漣漪。工作節(jié)奏的更快，老師已經(jīng)習慣了的工作狀態(tài)被改變。每個教師都得全身心地投入到繁忙的講課、練課活動中，把提高課堂教學的這根弦，在我們的大腦中又繃緊了，絲毫不敢馬虎。

　　活動剛開始，我極不情愿的被動的參與其中。因為在比教學活動中，我們已經(jīng)固定的思維方式被打破，固有的工作狀態(tài)被打亂。反思自己的課堂教學，有種不思進取的心態(tài)�？偸嵌⒅鴮W生成績，按部就班的工作模式，已成常態(tài)。而如何優(yōu)化課堂結(jié)構，以人為本，發(fā)展學生的自主學習的能力考慮的太少。在比賽中亮出了我教學中存在的各種問題。

　　比中發(fā)現(xiàn)問題。活動前，我總想：我一個年滿五十的教師，憑得我?guī)资�年的教學經(jīng)驗，工作可以不在人前，也可以不落人后，把競爭的舞臺讓給青年教師，得過且過，這就是我活動前的工作心態(tài)�？墒腔顒拥拈_展是不分老少，人人參與。迫于無奈，講就講。讀教材，鉆教材，備教案，改教案，制課件……一輪準備工作下來，我已感覺力不從心。不僅是因為自身年齡大了，工作趕不上趟了，而是因為平時學習少了，思考也少了。在課堂教學中那些教學理論，那些先進的教學思想，與教材相關聯(lián)的文化知識，總是那么的貧乏。總有種書到用時方恨少的感覺。

　　試講，在課堂上找到了一點感覺，那就是信心�？墒亲约贺毞Φ恼Z言，淺薄的知識，落后了的教學方式，課堂上自己的教學語言與學生之間的溝通總顯得很生澀，不融洽。我想：這可能就是我的教學成績滯后的根源所在吧！

　　再登臺正式講，卻發(fā)現(xiàn)自己駕馭教材和駕馭學生的能力仍是那么的不足。己沒有了昔日的信心和底氣。深刻反思，自己腦中所儲存的知識有限，自身知識的淺薄，導致自己在課堂上對教材的處理和對學生的引導不能做到游刃有余。課堂教學比賽中亮出了我的實力，亮出了我存在的問題。我唯有加強學習，向青年教師學習，向書本學習，提升自身的知識素養(yǎng)，提高自身的業(yè)務能力，才能迎頭趕上。我想:我老當益壯，多年的教學經(jīng)驗加上虛心學習，我也不會在課堂教學中掉隊很遠呢！

　　比中增強信心。課堂教學的比賽，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自身課堂教學存在的問題，也平添了我提升課堂教學的信心。因為自身有了水平，才有魅力，才能贏得家長對我們工作的信任，我們的工作才能得到家長的理解和支持。所以課內(nèi)比教學的活動讓我深深地體會到：這個活動對我們所有老師來說是意義重大，給我們所有老師又提供了一次施展的平臺，提高信心和能力的機會。我不再心存抱怨，而是積極地參與其中，讓自己在活動中提高信心，提升工作的底氣。我想：我要認真反思、總結(jié)這么多年來自己在課堂教學中的點滴經(jīng)驗，用先進的教學理念指導自己的思想，用培養(yǎng)領袖兒童的課題研究來引領自己的課堂教學。思考、提煉出一套以人為本，優(yōu)化課堂結(jié)構的模式。使自己能夠在活動的歷練中超越活動前的那個“我”。

　　投入活動取得多贏。隨著活動的深入，我的心態(tài)端正了，工作的情緒高了。因為我們內(nèi)心都憋著一股子勁頭，積極主動地參與 “課內(nèi)比教學”的各種活動。在辦公室里聽到的都是老師之間在相互探討教學問題，相約哪一節(jié)課聽誰的課，聽后相互切磋。休息時在一起說課、講課，活動由被動變主動，因為老師在活動中真正的體會到：只有投入活動才會取得多贏：贏得課堂教學的底氣；贏得課堂教學水平提升；贏得學生的喜歡；贏得領導的信任和家長的放心。

　　總之，“課內(nèi)比教學”就是要我們所有的教師在活動中明白：作為教師，只有終身學習，投身課題的研究，才能從平庸的教學活動中解脫出來，研究出一套以人為本、變要你學為我要學的教學模式。只有這樣，作為教師的我們才會有自身的人格魅力，才能吸引我們的學生好學，感染我們的學生勤學。

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