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閱讀《好老師是自己找的》心得體會
閱讀《好老師是自己找的》心得體會
好教師會用閱讀充實(shí)自己，使學(xué)生和他在一起就會感到愉悅，并產(chǎn)生求知和對話的欲望，最終達(dá)到“教學(xué)相長”的境界。所以在這個假期我閱讀了楊茂秀所著的《好老師是自己找的》一書，這本書給了我很大的啟示。
讀書的過程，其實(shí)就是將他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，邀請到自己的經(jīng)驗(yàn)之車中，產(chǎn)生新的聯(lián)接的過程。我們常把書籍比喻成精神食糧，認(rèn)真去讀一本書，其實(shí)就是在吸收一種營養(yǎng)。
在書中提到什么樣的教師是“好教師”？對此的回答可以說是仁者見仁、智者見智。
楊茂秀也有自己的觀點(diǎn)：“真正的好老師，是學(xué)生自己找的；真正的好老師，不會告訴你他是你的老師。”前一句話告訴我們，所有的人、事、物，均有可能成為學(xué)生的好教師，“荒野或自然，真的是人類文明最好的老師”。一個教師是否是好教師，不是所謂的專家評定出來的，而要看學(xué)生是否認(rèn)可。我們一直倡導(dǎo)教育要“以人為本”，其中最要緊的就是知道并理解學(xué)生的感受和體驗(yàn)。后一句話告訴我們，真正的好教師，應(yīng)該是有耐心的，是有好行為的，是不斷學(xué)習(xí)新東西的，是助學(xué)生成長的，是懂得反思自己的，是像朋友一樣溫暖的，也是融入自然的。他不會告訴學(xué)生自己有多么好，多么特別，但學(xué)生和他在一起就會感到愉悅，就會萌發(fā)很多的話題和無盡的探索欲望。
在教學(xué)中，楊茂秀說到要喚醒學(xué)生的好奇心，就能夠啟發(fā)他們的心靈。好教師不會替學(xué)生學(xué)習(xí)，而是抓住時機(jī)去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
在平常的教學(xué)中，人們津津樂道的好教師的教學(xué)，不外乎以下幾個方面：對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握——界定精準(zhǔn)，重點(diǎn)突出；對教學(xué)內(nèi)容的挖掘——鞭辟入里，入木三分；對教學(xué)流程的設(shè)計(jì)——環(huán)環(huán)相扣，跌宕起伏；對課堂氣氛的調(diào)節(jié)——張弛有度，活潑有序；對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注——體察入微，關(guān)懷備至……講得清楚、聽得明白、學(xué)得有趣、做得出來，是很多教師一直追求的教學(xué)境界。
楊茂秀告訴我們：“不要倚賴教人家很多東西來滿足自己的虛榮心；喚醒人家的好奇，就足夠去啟發(fā)人的心靈。不要給人家太多東西，使人負(fù)擔(dān)太重；只要一點(diǎn)點(diǎn)火花，如果有易燃的東西在旁邊，就會燒起來�！逼喗芤舱f：“把一樣?xùn)|西教給人家，有時是剝奪那個人自己發(fā)現(xiàn)那東西的機(jī)會。”一個好的教師，不能替學(xué)生去學(xué)習(xí)，而要給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的火花，讓學(xué)生自己燃燒起來。這看上去容易，其實(shí)很難，首先要找到那“易燃的東西”，其次要有點(diǎn)火的火石，三是要把握點(diǎn)火的時機(jī)。
楊茂秀通過《好老師是自己找的》一書中的33篇文章，向讀者介紹了古今中外好老師的故事。每一個故事都直指教師本身常遇到的教育困境，也重現(xiàn)了師生校園生活中所�？吹降哪荒痪跋蟆Ｗ鳛橐粋�教師，在讀這些文章的時候，很容易聯(lián)想到自己的經(jīng)驗(yàn)，并在與之建立聯(lián)接的過程中，對自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，獲得新的認(rèn)識。
為什么這些故事易于觸動心靈？除了楊秀茂一直潛心于兒童哲學(xué)，親自給家長和孩子講故事，尋找每個生命故事中的內(nèi)在意義之外，通過讀書、研究、寫作來拓展自己的視野、提升故事的品質(zhì)和感染力也是很重要的途徑。雖然楊茂秀沒有在本書中專門介紹自己的讀書情況，但你只要在閱讀中留意一下他隨手拈來的作品和作者，就可以體悟到他在讀書方面的努力了。
對于教師來說，讀書的重要性無論提到怎樣的高度都是不過分的。閱讀常常帶來驚喜，它能使人產(chǎn)生頓悟，使困擾了自己很長時間的問題在瞬間得到解決；閱讀必然伴隨著對話，與作者的對話，與自己內(nèi)心的對話。這種從外在到內(nèi)心的通透的對話形式，常�？梢援a(chǎn)生新的體驗(yàn)，豐富自己的精神世界。閱讀的過程就像打開一扇窗，以此拓展人們的視野，讓人們?nèi)フ_地認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識世界，并在這其中逐漸學(xué)會正確地認(rèn)識自己。
數(shù)學(xué)組 吳秀明
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