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徐穎學(xué)習(xí)魏書生六步教學(xué)法心得體會
學(xué)習(xí)魏書生六步教學(xué)法心得體會 19中學(xué)的學(xué)生大多是外來務(wù)工子女，有的學(xué)生小學(xué)沒讀完就直接來上初中了，知識基礎(chǔ)比較差，自律性較差，家長也不夠重視，即便如此，19中學(xué)的山校長和每一位老師從沒想過拋棄、放棄過哪一個學(xué)困生，山校長鼓勵教師打破傳統(tǒng)教育壁壘，推廣倡導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書生老師的六步教學(xué)法，積極培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，重觀科學(xué)與民主。
六步教學(xué)法的基本內(nèi)容包括以下六點(diǎn)：
一、定向。二、自學(xué)。三、討論。四、答題。五、自測。六、日結(jié)。六步教學(xué)法以知、情、行、恒相互作用的規(guī)律為依據(jù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
我在學(xué)習(xí)魏書生老師的六步教學(xué)法以后，結(jié)合自己以前研究的競賽式課堂，積第一文庫網(wǎng)極創(chuàng)新實(shí)踐，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法。英國著名教育家斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時孩子的學(xué)習(xí)也是快樂的�！苯�(jīng)過長期教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用競賽式六步教學(xué)法，對發(fā)揮學(xué)生的主體性有較好的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到極大提升。學(xué)生現(xiàn)在不再盼著下課，而是盼著再多答幾道題；自尊心強(qiáng)的學(xué)生剛開始會因?yàn)樽约旱慕M輸了而流淚生氣，這時教師可加以疏導(dǎo)安慰，鼓勵他們下次再努力取得好成績，經(jīng)過一段時間以后，學(xué)生的抗挫折能力提高了，比賽輸了也不會哭鼻子了，而是想下次再努力得第一；學(xué)生比以前更關(guān)注喜愛我的課堂了，下課了也不愿意離去，和我討論著課上的內(nèi)容??
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