- 相關(guān)推薦
小學(xué)優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)體會(huì)范文
這兩天可真夠忙的，白天聽完報(bào)告，晚上還得抓緊進(jìn)行整理、補(bǔ)充、反思，因?yàn)槔蠋焸冎v得太快，只是簡(jiǎn)單的記了一些關(guān)鍵詞、句，要是等到明天，可能什么都忘干凈了。
今下午是一位心理輔導(dǎo)師——縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的郝老師講的有關(guān)怎樣去認(rèn)識(shí)、理解學(xué)生的心理需要的問題。講得非常的生動(dòng)，列舉的一些案例非常的感人，郝老師在講解的過程中，幾次都聲音哽咽，在下面聽的老師們也出奇的安靜，不再有小聲嘀咕的聲音了。
人性中最本質(zhì)的需要就是渴望得到尊重和賞識(shí)，就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了得到賞識(shí)而來到人間的。
馬斯洛把人的需要?dú)w納為五大類，由低到高分成五個(gè)階層，像金字塔一樣。其中生理的需要是最基本的，也就是我們平時(shí)說的吃、喝、拉、撒、睡，只有生理的需要得到了滿足，才能有更高層次的需要。例如，一個(gè)人餓極了，可以去偷、去搶，這時(shí)他就顧不上安全的需要了。我們平時(shí)經(jīng)常會(huì)抱怨一個(gè)孩子沒有遠(yuǎn)大的理想、沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，這是因?yàn)樗哪承┬枰貌坏綕M足，也就沒有了最高一層的“自我實(shí)現(xiàn)”的需要了。我們就應(yīng)該進(jìn)行反思，是不是他感覺身邊的環(huán)境不夠安全，是不是他沒有愛和歸屬感，是不是他得不到別人的尊重？
曾經(jīng)有一份調(diào)查表明：在校的學(xué)生中，約有76%的感覺不快樂，這是個(gè)什么數(shù)字？也就是說，如果一個(gè)班有50名學(xué)生，就有近38個(gè)人是不快樂的。他們?yōu)槭裁锤杏X不到快樂？因?yàn)椋?.他們的自由少得可憐。2.他們與人的交流少得可憐。3.他們享受成功的機(jī)會(huì)少得可憐，4.他們的玩樂少得可憐。5.他們輕松愉快的時(shí)間少得可憐。6.他們參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)少得可憐......
郝老師提到一位學(xué)生家長(zhǎng)告訴她，就在初四第一次模擬考試結(jié)束后，他的孩子把自己關(guān)在房間里，告訴家里人，誰也不準(zhǔn)去打擾他，就讓他今天吃死、睡死、玩死。家長(zhǎng)擔(dān)心，這么一次小的考試就這樣子，要是高考還不得瘋了。還有一次，郝老師的孩子放學(xué)回家，嚷著說今天的作業(yè)太多，真煩！郝老師就勸她，做一個(gè)好孩子就是要吃苦的。誰知她的孩子說道：“做好孩子太累，我不愿做好孩子�！碑�(dāng)時(shí)身為教師的她也無言以對(duì)。
掌握學(xué)生的心理健康問題是教育必須的，在一些發(fā)達(dá)國家，心理健康教育是一種必需品，有些人感覺身體不舒服，首先去找的是心理咨詢師，而不是醫(yī)生；而在一些欠發(fā)達(dá)國家，心理健康教育則是一種奢侈品，按常規(guī)來講，每400個(gè)學(xué)生就得配備一名心理咨詢師，而我們有多少學(xué)校能達(dá)到這一要求呢？所以學(xué)生的一些心理問題就需要我們班主任、任課老師共同去關(guān)注，共同去解決。
我們要知道，沒有優(yōu)點(diǎn)和沒有缺點(diǎn)的人一樣，都是不存在的。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們要有足夠的耐心，學(xué)生的成功就是教師的驕傲。任何的表彰、榮譽(yù)只能給你帶來一時(shí)的快樂，而學(xué)生的信任、感激才是你一輩子的快樂和幸福。
【小學(xué)優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)體會(huì)】相關(guān)文章：
優(yōu)秀小學(xué)班主任培訓(xùn)心得01-31
優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得體會(huì)05-05
優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得體會(huì)02-14
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀05-14
優(yōu)秀班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)05-02
優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得體會(huì)05-27
班主任培訓(xùn)體會(huì)04-25
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)06-21