教師第三周的實習體會

　　伴隨著五點二十的下鈴聲，我迎了在實習學校的第三個周末，本是很值得高興的時刻，但是我發(fā)著高燒的身體卻不能配合著我的心境，實在是可惜。不過更值得我高興的事還是我考完了教師資格證，雖然身體很辛苦，但是心里很舒服，也是值得開心的事！

　　聽了兩個星期的之后，我們現在該開始著手上了，和我同期的實習生基本從下周開始上了，而我卻因為身體的原因要在推遲幾天，心里是很渴望正式站上講臺，拿上粉筆，給孩子們傳授知識的，不過客觀條不允許，我也無能為力。只能希望身體快好起，讓我真正地作為一名教師！

　　這周我們學校的政治學科和英語學科的老師去聽了石家莊市第八屆“名師流動程”的講，我們受益良多！

　　我是一名英語實習老師，所以我和我的指導老師去聽的英語學科的教師講。我最大的收獲就是接觸了平時不怎么能接觸到的“同異構”教學法。由于我之前對這種教學方式不怎么了解，所以我聽得格外認真，之后才對它有了比較清楚的認識。除此之外，市里的教研員還給我們做培訓，給我們提了很多英語教學方面的建議和要求。其中最重要的是要增加學生的外閱讀量，提升學生們的閱讀理解能力，增加他們的詞匯量，從而提高英語學習能力！我覺得這是很可行的方法，讓學生們閱讀自己喜歡的簡單的英語書籍，不僅可以培養(yǎng)學生對英語學科的興趣，還可以拓寬學生們的視野，讓他們的思維更具有發(fā)散性和創(chuàng)造性！總之，對學生的學習是十分有利的！

　　通過那天一上午的學習，讓我對教師這個職業(yè)有了更加深刻的理解，讓我認識到教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還要教會學生如何學習，授人以魚不如授人以漁！相信我會在以后的教師生涯中積極貫徹和履行這一基本原則。

　　學生和教師是一對相互依存的詞，有了學生才有老師，有了老師才有學生，自古以師生關系都是教育教學工作中的重點，教師只有處理好與學生的關系，才可以提高教學效率！在這實習的四個月里，我的目標就是和學生處理好關系，上好我所帶的兩個班的學生的英語，讓他們能愛上學習英語！

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