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讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2023-05-02 07:18:27 心得體會(huì) 我要投稿
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讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)心得

  2014年3月21日的下午,雖然剛剛步入初春,天氣乍暖還寒,但是我作為“讀寫結(jié)合”的研究成員之一,坐在育才小學(xué)的報(bào)告廳內(nèi)卻感受到濃濃的暖意。這次會(huì)議是對“讀寫結(jié)合”團(tuán)隊(duì)的一個(gè)動(dòng)員會(huì),也算是一個(gè)培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議由鄭主任主持,他先從“讀寫結(jié)合”這個(gè)主題談起,這既是一個(gè)傳統(tǒng)話題更是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、永遠(yuǎn)創(chuàng)新的話題。在語文教學(xué)中,培養(yǎng)寫的能力是目的,培養(yǎng)讀的能力也是目的。而以讀促寫,以寫促讀,以讀寫促聽說,讀寫結(jié)合,重點(diǎn)突破,全面開花,這是全面完成語文教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生語文素質(zhì)的科學(xué)方法,因此,我們應(yīng)該在教學(xué)中用好課文,把閱讀和寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,讀中有寫,寫中有讀,以讀帶寫,以寫促讀,在讀寫訓(xùn)練過程中,帶動(dòng)聽說能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)心得

  接下來,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王有鵬主任和育才小學(xué)的劉祥英老師跟我們一起回顧了張偉教授讀寫結(jié)合四三制的閱讀教學(xué)理念,即:抓取“閱讀的生長點(diǎn)、結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)、寫作的發(fā)展點(diǎn)”三重點(diǎn),實(shí)施“蘊(yùn)、尋、綜”三要義,評價(jià)堅(jiān)持“切得準(zhǔn)、訓(xùn)得實(shí)、展得達(dá)”三原則,防止“逢課必寫,為題而作、忽略學(xué)段,無視文體、旁逸斜出,偏離主題”三傾向。并談了一些結(jié)合這種理念,他們在實(shí)際教學(xué)中一些做法。王有鵬主任,先從《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中閱讀教學(xué)目標(biāo)和習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的對比談起,跟我們分享了如何分學(xué)段落實(shí)讀寫結(jié)合,讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)有:仿寫、補(bǔ)白、續(xù)寫和創(chuàng)意表達(dá),在具體的教學(xué)中我應(yīng)該“深挖、做實(shí)”,王主任結(jié)合理念談的課文中的一些讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)是我以前不從想到的,讓我有了深刻的反思。劉老師主要談了一些她結(jié)合張偉教授“四三制閱讀教學(xué)”理念的一些實(shí)際教學(xué)做法和取得的成果,這樣長期地訓(xùn)練,學(xué)生的頭腦越用越靈活,手越寫越會(huì)寫。學(xué)生在個(gè)體的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),在感悟和思考的基礎(chǔ)上受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪,享受審美的樂趣,有效地提高了學(xué)生語文運(yùn)用能力的提高,劉老師讀的每一篇學(xué)生的習(xí)作都令我們感動(dòng)。

  我們的教研員孫老師也給我們提了一些要求:1.教育局對“讀寫結(jié)合”研究的高度重視。2.會(huì)深入聽課,在課堂中如何通過讀寫結(jié)合使寫作技能訓(xùn)練常態(tài)化。3.珍惜每次培訓(xùn)機(jī)會(huì),及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。4.注重成果積累,教師案例、學(xué)生習(xí)作等。

  最后,李局長對本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié),通過高考實(shí)例進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了讀寫結(jié)合的重要性,并如何在平時(shí)的教學(xué)中如何有機(jī)滲透讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,抓住讀寫結(jié)合的“點(diǎn)”,談了自己簡單的看法。

  總之,我會(huì)以張偉老師的理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以課堂教學(xué)實(shí)踐作保證,以反思小結(jié)促提升,努力營造濃郁的科研氛圍,循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生怎樣把人、事、物寫具體、寫生動(dòng);如何運(yùn)用不同的構(gòu)段方式,有序地?cái)⑹鍪虑、描繪事物。愿讀寫結(jié)合的春天早一天到來!

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