全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

　　學(xué)習(xí)帶來(lái)收獲，收獲轉(zhuǎn)化實(shí)踐，實(shí)踐使我成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)雖然身體疲憊，但是內(nèi)心的收獲更豐富，所以這是充實(shí)且有意義的兩天。也因?yàn)槟苡^摩到各地名師的示范課與講座而感到興奮不已，因此來(lái)談一談通過(guò)這次培訓(xùn)自己的收獲與感悟。

　　1.預(yù)設(shè)有趣語(yǔ)境，讓孩子樂(lè)在其中

　　葉建軍老師的課給我們的深刻印象就是整堂課都緊緊圍繞養(yǎng)寵物的話題展開(kāi)。讓孩子們身臨其境，通過(guò)豐富生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，從易到難，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊�中掌握了知識(shí)。我感覺(jué)這種方式很值得自己學(xué)習(xí)。在以后的日常教學(xué)中，我也要試著運(yùn)用以下方法：首先，一節(jié)課的成功不是一蹴而就，要經(jīng)過(guò)自己反復(fù)琢磨，不斷修改；再者，要把簡(jiǎn)單教學(xué)內(nèi)容豐富起來(lái)，不能單純地教教材，而是用教材來(lái)教；還有，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要把握一個(gè)原則，層層遞進(jìn)，由淺入深，讓孩子們有一個(gè)接受，理解，鍛煉最后掌握的過(guò)程；另外，要學(xué)會(huì)運(yùn)用圖片卡與詞卡這種直觀形象的教具來(lái)輔助教學(xué)。

　　2.讓英語(yǔ)閱讀成為一種習(xí)慣

　　聽(tīng)了主維山老師的課，感覺(jué)實(shí)用性極強(qiáng)，對(duì)于我們北方學(xué)生來(lái)說(shuō)正適用這種逐步積累，補(bǔ)充資源的方式。隨后的講座中主老師的教學(xué)理念對(duì)我的觸動(dòng)也很大，在日后的教學(xué)中也要慢慢滲透這些觀念：

　�。�1）孩子們你們對(duì)學(xué)習(xí)有充分的自主權(quán)，做那種學(xué)生是由你自己決定的，不是老師賦予的；

　　（2）要在日常板書(shū)，或班級(jí)墻上張貼基礎(chǔ)規(guī)則，每天學(xué)習(xí)；

　�。�3）養(yǎng)成閱讀習(xí)慣要靠日常積累，因此平時(shí)可以布置簡(jiǎn)單的繪本任務(wù)，最后積少成多，孩子們的閱讀習(xí)慣也就此養(yǎng)成了。

　　3.上課那些事兒

　　對(duì)于田湘軍老師除了欽佩還是欽佩，聽(tīng)了整堂課感覺(jué)酣暢淋漓，意猶未盡。他活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格帶動(dòng)了全體學(xué)生，使整節(jié)課的氛圍積極活躍，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，完全感受不到學(xué)習(xí)壓力，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。田老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，但是緊緊圍繞課程重點(diǎn)展開(kāi)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)掌握了重點(diǎn)。把歌曲，律動(dòng)，游戲等教學(xué)活動(dòng)精巧串聯(lián)，營(yíng)造愉悅教學(xué)氛圍的方式，雖然現(xiàn)在自己的教學(xué)還不成熟，但我以后也要嘗試鍛煉直至運(yùn)用熟練。

　　4.以“學(xué)為中心”的教學(xué)思考

　　劉寶杰老師的這堂課雖然在一定程度上不太成功，但是從中我也收獲到了很多：

　　(1)備課一定要充分，這樣課堂發(fā)生特殊狀況時(shí)，才可以快速應(yīng)變；

　　(2)老師的課堂英語(yǔ)要盡量放慢語(yǔ)速，注意節(jié)奏與重讀，這樣才好讓學(xué)生明白；

　　(3)每一環(huán)節(jié)布置任務(wù)時(shí)，老師要先給予范例支持，讓學(xué)生明白任務(wù)要求。另外劉老師教學(xué)耐心極佳，是很值得我們借鑒的。

　　作為一名教育新人能夠觀摩到各位名師的講座，真的是感到自己特別幸運(yùn)，自己以后也要不懈努力，持續(xù)鉆研，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平穩(wěn)步提升，讓孩子們也能在快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活中成長(zhǎng)！

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