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學(xué)生家訪心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-09 19:17:16 心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于學(xué)生家訪心得體會(huì)(通用14篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的關(guān)于學(xué)生家訪心得體會(huì)(通用14篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于學(xué)生家訪心得體會(huì)(通用14篇)

  學(xué)生家訪心得體會(huì)1

  家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的'理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

  俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字,也說(shuō)明一個(gè)道理:人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

  對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

  老師上門(mén)家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

  學(xué)生家訪心得體會(huì)2

  回家已經(jīng)好多天了,但我似乎還沒(méi)從北川的那段生活中回過(guò)神來(lái),早晨六點(diǎn)半的鬧鐘一直沒(méi)舍得刪,所以每天的這個(gè)時(shí)候都會(huì)被鬧鐘驚醒,以為該出去家訪了。當(dāng)回過(guò)神來(lái)的時(shí)候,內(nèi)心都會(huì)有一種空虛失落感,原來(lái)成長(zhǎng)營(yíng)已經(jīng)結(jié)束,而我也已經(jīng)回家。這么多次反反復(fù)復(fù)之后,老媽終于意見(jiàn)多多,讓我刪掉鬧鐘。我想是該回到現(xiàn)實(shí),開(kāi)始新的每一天了。但我知道,關(guān)于北川,關(guān)于孩子,我不會(huì)忘記。隨時(shí)隨地,一些記憶碎片的拾起,內(nèi)心都會(huì)是滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖和幸福。

  關(guān)于北川,我有太多的故事想與他人分享。作為家訪組的一員,我們爬過(guò)的每一座山,渡過(guò)的每一條河,訪過(guò)的每一家人,都有屬于我們特別的回憶。一路走來(lái),我們受到太多人的幫助,感受到了大家給予的愛(ài)和溫暖。所以,家訪組的每一個(gè)成員都在盡自己最大的努力,理性客觀的做好每一份家訪資料,不辜負(fù)大家的期望。因?yàn)槊刻於家仙缴嫠,即使不出門(mén)也都埋頭于整理資料之中,所以我們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸孩子,陪他們玩耍。與其他隊(duì)員相比,我可能要幸運(yùn)一些,因?yàn)槲乙苍哌M(jìn)課堂,給孩子們上課,被他們親切的稱(chēng)為“張老師”。

  由于之前有一些舞蹈功底,在孟老師的提議下我現(xiàn)學(xué)了一段鍋莊,分別給三四年級(jí)的孩子們上了一節(jié)舞蹈課。第一次接觸孩子們,我是既緊張又興奮,這些搗蛋鬼們也一點(diǎn)沒(méi)跟我客氣,最初完全把我的課堂當(dāng)成了菜市場(chǎng),照樣玩照樣鬧。不過(guò)孩子還是孩子,一個(gè)鼓勵(lì),一次肯定就會(huì)讓他們滿(mǎn)足。一堂課下來(lái),我們從最初的陌生變得熟悉,孩子們開(kāi)始大膽的提出他們的問(wèn)題,坐在我的`膝蓋上對(duì)我撒嬌,我們之間的距離越來(lái)越近。舞蹈課結(jié)束了,我和孩子的聯(lián)系并沒(méi)有斷。食堂里、操場(chǎng)上,總是有孩子親切的和我打招呼,問(wèn)我“張老師,您什么時(shí)候再給我們上課呢?”每次聽(tīng)到這些我都覺(jué)得非常溫暖,覺(jué)得特別的幸福。在我的眼中,孩子們從最初的搗蛋鬼變成了小天使,他們臉上的笑容干凈、簡(jiǎn)單,讓人覺(jué)得溫暖。

  其實(shí),我的只言片語(yǔ)真的不足以表達(dá)我在北川那段日子的心情。我相信,只有真的參加過(guò)成長(zhǎng)營(yíng),陪伴過(guò)孩子們的人才會(huì)懂我,才會(huì)知道那種感覺(jué)有多么的幸福。人已經(jīng)離開(kāi),但心一直牽掛著那里。關(guān)于北川,關(guān)于孩子,不會(huì)忘記。

  學(xué)生家訪心得體會(huì)3

  或許是由于昨晚工作到12點(diǎn)多的緣故,當(dāng)鈴聲響時(shí)我想都沒(méi)想就把它給關(guān)上了,等起的時(shí)候都快6點(diǎn)20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽(tīng)一節(jié)隊(duì)友的課因此一上午都在教室里不過(guò)沒(méi)有像昨天那么累,一整天都精力充沛。

  今天由于值班的沒(méi)有我,因此我也加入了家訪的行列。剛開(kāi)始還有點(diǎn)新鮮感,邊走邊觀看風(fēng)景,歡聲笑語(yǔ)不斷。

  第一家是我們班xx的家,爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起,他們家沒(méi)有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來(lái)應(yīng)該是持家的,爺爺就有點(diǎn)老實(shí)一般不講話,感覺(jué)好像有點(diǎn)小問(wèn)題。

  孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛(ài)而且爺爺奶奶不怎么管他學(xué)習(xí),因此他一般放學(xué)回到家一般都不看書(shū)、寫(xiě)字,經(jīng)常是放學(xué)回到家就看電視;蛟S也就是這個(gè)原因致使他學(xué)習(xí)成績(jī)一再下降,但家長(zhǎng)是支持他上學(xué)的只要孩子有能力就會(huì)供他上大學(xué),可是家長(zhǎng)好像對(duì)孩子不太有信心,總覺(jué)得孩子不行,沒(méi)能力上學(xué)。

  我們?cè)诟麄兞奶斓倪^(guò)程中了解到了他爸媽常年不回家,在外工作已7、8年了,奶奶曾經(jīng)動(dòng)過(guò)手術(shù)還經(jīng)常靠藥物來(lái)維持,有時(shí)會(huì)嘔吐而且耳朵不怎么好使,他們的花銷(xiāo)一般也都是xx的爸爸媽媽來(lái)負(fù)責(zé),所以相對(duì)來(lái)講家庭負(fù)擔(dān)較大一點(diǎn),每當(dāng)提到他們傷心處時(shí)他們不免會(huì)流淚,當(dāng)我們要離開(kāi)時(shí)特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放,但由于我們還要走訪其他的家庭,最終我們以合影留念而告終,奶奶目送我們很遠(yuǎn)。不能說(shuō)得到的信息百分之百可靠但我覺(jué)得有很大一部分信息都是正確的。

  我個(gè)人感覺(jué)xx的家庭還是稍微有點(diǎn)困難的,首先孩子要上學(xué),再者爺爺奶奶身體都不怎么好,二老主要由孩子的爸媽負(fù)責(zé),每美提到一些敏感話題時(shí)就會(huì)傷心落淚。平?春⒆釉趯W(xué)校沒(méi)有什么異常,穿的挺干凈的`也不是特別的破舊,經(jīng)過(guò)走訪才得知其實(shí)有很多事情真的不能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只看表面,倘若不家訪我可能到我們支教結(jié)束了我也不可能了解到這些情況,雖然這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到交流、溝通障礙,但這也是鍛煉我們的一個(gè)大好機(jī)會(huì),的卻是受益匪淺。

  學(xué)生家訪心得體會(huì)4

  孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧A私夂⒆拥募彝ソ逃,是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。

  家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期暑假家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將家訪總結(jié)如下:深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性:

  雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的`目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

  家訪取得的成果:

  第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

  第二,對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

  通過(guò)家訪,我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

  學(xué)生家訪心得體會(huì)5

  我身邊的很多人都是從貧窮的山村來(lái)這里的,誠(chéng)如我們鐵道1101班的同學(xué),大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子。很多人都說(shuō),農(nóng)村的孩子早當(dāng)家,這句話我深有體會(huì),相比很多的城市小孩,我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重,早熟多了,不為別的,只因我們自身的家庭情況,不允許我們像別人一樣任性。而通過(guò)此次去南寧市解元坡小學(xué)貧困小學(xué)生家里去家訪,我再次與一個(gè)農(nóng)村的的小孩接觸,再次把心底的感觸挑起。

  在家訪的過(guò)程中,我們更多的了解到xx小朋友的家庭情況,我們從中了解到她母親一個(gè)人做鐘點(diǎn)工,收入不多,而她的父親一天收入才二十多元,實(shí)在是難以想象,一個(gè)家庭的頂梁柱竟是這么的不易,我們不知是什么原因使這位爸爸沒(méi)有了斗志,而甘于如此清苦,也許是因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷了什么吧,又或許是因?yàn)闆](méi)有文化的原因,這些原因我們都只是猜想罷了。不過(guò)還好,家庭的因素并沒(méi)有影響到小朋友,沒(méi)有使她因此而變得孤僻、自卑。反之,她是那么的活潑開(kāi)朗,又是那么的懂禮貌,學(xué)習(xí)認(rèn)真,一個(gè)三年級(jí)的小孩,寫(xiě)出來(lái)的'作業(yè)是那么的清雅、整潔,這些讓我們倍感欣慰。

  家訪回來(lái)后,我想了很多,想自己的,想別人的,想小朋友的。我想雖然我們也很貧窮,但只要我們能從平時(shí)的生活中省出那么一點(diǎn),加起來(lái)我們就能幫助到xx小朋友了,就像歌中唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間......”所以,獻(xiàn)出我們的愛(ài),點(diǎn)綴那一點(diǎn)空白,讓自己的生活變得更好,也讓xx小朋友在溫暖中快樂(lè)長(zhǎng)大。家訪中,馬主任還勸說(shuō)了譚爸爸,勸他去學(xué)點(diǎn)技術(shù)活,學(xué)會(huì)了技術(shù),生活也會(huì)得到很大的改善,畢竟人還年輕,就這么枉費(fèi)人生未免太可惜了。而我們的那份愛(ài)心也并不能成為她家的主枝,所以我真心希望他們家的家境得到好轉(zhuǎn),希望下次去家訪,他們家已經(jīng)換了個(gè)新面貌。

  這次家訪讓我學(xué)會(huì)了很多,我們雖然有那么點(diǎn)窮,但窮并不能成為我們不學(xué)習(xí)的理由,正所謂人窮志不窮......也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了,但愿人間處處充滿(mǎn)愛(ài),生活更美好,明天會(huì)更好。

  學(xué)生家訪心得體會(huì)6


  1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

  文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

  還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管,管不了的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

  3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的'期望和要求。

  從家訪中,我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話,就把老師請(qǐng)來(lái),覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的,能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長(zhǎng)就覺(jué)得特別吃驚,覺(jué)得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣,也對(duì)我們提出更高的要求。

  教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

  學(xué)生家訪心得體會(huì)7

  家庭是孩子接受教育的第一位地方,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要,甚至影響他們的生活。了解兒童家庭教育是學(xué)校教師不可忽視的重要任務(wù),家訪是了解兒童家庭教育的重要途徑之一。家訪可以縮短教師、家長(zhǎng)和孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上收獲頗豐,F(xiàn)將我的家訪經(jīng)歷總結(jié)如下:

  一、深刻認(rèn)識(shí)到家訪的重要性

  雖然與學(xué)生接觸不到一個(gè)月,但對(duì)孩子的家庭并不熟悉。為了更好地了解他們,家訪尤為重要。通過(guò)家訪,我們對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育、家長(zhǎng)對(duì)孩子、老師和學(xué)校的期望有了更深入的了解。在實(shí)踐中,我進(jìn)一步意識(shí)到家訪的意義:家訪讓我們理解每個(gè)孩子的'期望,看到每個(gè)父母誠(chéng)實(shí)的愿望,家訪建立了相互精神交流的橋梁,家訪增強(qiáng)了老師和孩子之間的真誠(chéng)。

  二、家訪成果

  第一,家訪給了我們足夠的時(shí)間交流,我們可以反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和意見(jiàn),我們可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,通過(guò)與家長(zhǎng)討論達(dá)成共鳴,找到最合適的個(gè)人教育方法。

  第二,對(duì)學(xué)生地了解學(xué)生。每個(gè)孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)都不同,有些在學(xué)校非;顫姶蠓剑诩依锟吹嚼蠋煏(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有些相反,看到老師的家訪,太興奮,想表達(dá)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面地了解孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣。

  通過(guò)與父母的溝通,父母也知道照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的飲食,也是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。此外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量很難與學(xué)校教育合作。父母的教育理念和方法不一致,祖父母更喜歡孩子,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  在家訪的談話中,我深深體會(huì)到了父母的期待,深深感到責(zé)任重大,對(duì)以后的工作不應(yīng)該懈怠。

  學(xué)生家訪心得體會(huì)8

  這幾天老師跟我說(shuō),有空的話會(huì)在這幾天去我家進(jìn)行家訪,問(wèn)我的父母這兩天是否有空的時(shí)候,我心里其實(shí)是很有點(diǎn)慌張的,因?yàn)椴恢览蠋煘槭裁赐蝗婚g要去我家家訪,我第一反應(yīng)就是我這段時(shí)間做錯(cuò)了事了?我回想了很久我最近時(shí)間的表現(xiàn),我覺(jué)得都沒(méi)有什么問(wèn)題啊,上課認(rèn)真聽(tīng)講了,課后作業(yè)也認(rèn)真完成了,也沒(méi)有做什么違反紀(jì)律的事情?赡芾蠋熓强吹轿业哪樕^(guò)于濃重,好笑的跟我說(shuō),讓我不用緊張,只是想去看看,了解一下而已。

  雖然老師是這么說(shuō),我還是覺(jué)得有點(diǎn)提心吊膽。到了那天,我父母也是早早地等在家里,老師來(lái)了之后就熱情的招待,父母讓我陪在旁邊,哪也不許去。我在旁邊聽(tīng)著老師和父母的交談,從老師的嘴里,說(shuō)出的全是好話,都是鼓勵(lì)的話語(yǔ),說(shuō)我在學(xué)校里表現(xiàn)的很好,讓父母不用太用于擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其實(shí)老師在我家也沒(méi)有待多久,但是從那次家訪后,我覺(jué)得我父母對(duì)我的態(tài)度上發(fā)生了變化。

  之前我父母一直不放心我在學(xué)校里的'情況,每次問(wèn)我的時(shí)候,我如實(shí)說(shuō)的話,好像在他們的眼里都不怎么相信我說(shuō)的話,這讓我很是苦惱,這次的家訪我突然發(fā)現(xiàn),是不是老師察覺(jué)到什么,特意去我家來(lái)給我父母一個(gè)定心丸,讓父母相信我是真的在學(xué)校里表現(xiàn)的很好,沒(méi)有任何欺騙他們的意思。之后我也去問(wèn)過(guò)老師,知道了老師確實(shí)是有這種想法的,現(xiàn)在我父母對(duì)我的管制放松了不少,對(duì)我說(shuō)的話也是信任度越來(lái)越高了,這樣看來(lái),我很感謝有這次的老師的家訪。

  在我們學(xué)習(xí)的生涯里,父母和老師都占據(jù)著很重要的位置,在學(xué)校里老師是我們的主導(dǎo),在家里父母是我們的主導(dǎo),要想能夠?qū)⒏改负屠蠋熉?lián)系起來(lái),家訪是個(gè)很有用的方式,可以直接了當(dāng)?shù)拿鎸?duì)面的交談,這樣更加能夠促進(jìn)父母和老師的交流,在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上達(dá)成一致,有助于提高我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。這次的家訪讓我懂得了家訪的意義,將在我們學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)主要位置的父母和孩子聯(lián)系在一起,我覺(jué)得更好的促進(jìn)了我的學(xué)習(xí),現(xiàn)在我覺(jué)地家訪之后,我的生活空間好像變得更寬敞了一些,我想今后我不會(huì)再排斥老師來(lái)家里家訪了。

  學(xué)生家訪心得體會(huì)9

  從事小學(xué)教育教學(xué)20多年,基本都是班主任。我知道家訪是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要途徑之一,也是班主任的定期工作。家訪看似麻煩、繁瑣、繁重、耗時(shí),但家訪讓我感觸頗深:

  首先,全面的家訪深入了解每個(gè)家庭,與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通,加強(qiáng)社會(huì)、家庭和學(xué)生之間的聯(lián)系,了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和期望。了解學(xué)生的個(gè)性和想法,加強(qiáng)師生之間的感情,家訪將在未來(lái)的工作中發(fā)揮積極的作用。它增強(qiáng)了我的責(zé)任感,但也讓我更熱愛(ài)學(xué)生和工作。

  其次,交換訪談方式,為家訪工作增添新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的`方式也發(fā)生了變化。由于人們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想培養(yǎng)、個(gè)性和脾氣不同,學(xué)生的父母可以分為許多不同的類(lèi)型。作為校長(zhǎng),我們應(yīng)該分析具體的問(wèn)題,唱什么歌。如果家訪的方式?jīng)]有改變,有時(shí)會(huì)用一半的努力得到兩倍的結(jié)果,甚至適得其反。

  第三,家訪也給了老師自己一個(gè)教訓(xùn)。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生只是班上的30分之一,非常微不足道;在家里,是100%的父母,寄托著厚厚的期望。在家訪的談話中,我深深體會(huì)到了父母的期望,深深感到責(zé)任,不敢懈怠未來(lái)的工作。

  第四,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子的身體發(fā)育、知識(shí)獲取、能力培養(yǎng)、道德修養(yǎng)和個(gè)性形成有著至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長(zhǎng)嚴(yán)格要求與愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;重視孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動(dòng)教育,提供盡可能多的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)家庭成員內(nèi)部教育力量;聯(lián)系校長(zhǎng)和教師,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想趨勢(shì),及時(shí)加強(qiáng)心理指導(dǎo),形成健康良好的心理素質(zhì);重視兒童培養(yǎng)教育,注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的發(fā)展,為自己和孩子的未來(lái)著想。

  我知道家訪是一門(mén)知識(shí),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我獲得了很多收獲,決心繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為學(xué)校的跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)!

  學(xué)生家訪心得體會(huì)10

  家訪是指學(xué)校教師深入學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境條件、習(xí)慣和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)家訪促進(jìn)學(xué)校和家庭的良好教育。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,而且加深了教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

  20xx年9月13日,我們幾位老師冒著大雨來(lái)到了提前預(yù)約的學(xué)生家。據(jù)了解,這名學(xué)生是父母外來(lái)務(wù)工的孩子,租住在學(xué)校附近。父母在附近的工廠工作,爺爺奶奶靠賣(mài)廢品賺錢(qián)。雖然生活艱難,但從他們的談話中,他們感受到了母親的祖先和幸福。特別是當(dāng)爺爺談到孫子的學(xué)習(xí)時(shí),他說(shuō)孩子們每天放學(xué)后都會(huì)坐在窗戶(hù)的桌子上寫(xiě)作業(yè),然后給爺爺讀書(shū)。有時(shí)他會(huì)和爺爺互動(dòng),談?wù)摃?shū)中的故事和學(xué)校的表現(xiàn)。爺爺是革命的`后代,孫子有很多無(wú)盡的故事?吹綘敔?shù)男θ荩覀兊睦蠋熞埠芨吲d。在這樣的環(huán)境下,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。

  通過(guò)家訪,教師可以了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等;教師可以更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育政策和常規(guī),使家長(zhǎng)能夠更有效地與學(xué)校合作。

  家訪最大的體會(huì)就是拉近與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)溝通,增加相互了解。同時(shí),我也認(rèn)為家訪應(yīng)該是真誠(chéng)的,真正是為了學(xué)生,與父母一起教育孩子,而不是簡(jiǎn)單地告訴父母孩子不是或把一些問(wèn)題留給父母。和父母一起想辦法教育孩子。這樣不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的尊重,也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。以后要盡可能多的家訪,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,更好地教育學(xué)生。在這次家訪中,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們應(yīng)該積極引導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)進(jìn)行更多的溝通,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,形成家庭學(xué)校的教育聯(lián)盟。然后我們的教育將取得更大的成功

  學(xué)生家訪心得體會(huì)11

  20××年4月22至23日,參加了“古敘送教”培訓(xùn)。短短兩天,聆聽(tīng)專(zhuān)家黃正平老師和伍維紅老師的專(zhuān)題講座,觀摩了來(lái)自瀘州幾位名師的課堂,受益匪淺。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的改革、究竟我們的語(yǔ)文課該怎樣上?又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 4月22日上午觀摩了來(lái)自瀘州的老師何曉琴老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》,我在何曉琴老師的教學(xué)過(guò)程中,了解了要給自己尋找一個(gè)合適的定位。讓學(xué)生學(xué)有所得,讓學(xué)生扎實(shí)“練能”才是硬道理。而學(xué)生要練好的基本功是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的能力,課文是秘籍,而我們的課堂是練能的基地,所以我們應(yīng)該在課堂中把時(shí)間還給學(xué)生,讓孩子們的能力得到更好更全面的發(fā)展。 4月22日上午,認(rèn)真聆聽(tīng)黃正平老師的專(zhuān)題講座:“語(yǔ)文‘練能’教學(xué)”,這是一種全新的'參與式專(zhuān)題講座,我們也像學(xué)生一樣在輕松愉快的氛圍中與老師一起研討學(xué)習(xí):在閱讀教學(xué)中怎樣由“教懂”變?yōu)椤熬毮堋。在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我感受最深的是閱讀教學(xué)要做實(shí)“七件事”真正由教懂型閱讀教學(xué)變?yōu)榫毮苄烷喿x教學(xué)。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要注意抓住重點(diǎn)的句段層層推進(jìn)讀到位。要為“讀好”而讀;為提升讀的能力而讀;都正確、讀流利、讀出感情;層層推進(jìn),人人得到讀好的鍛煉。對(duì)照自己的閱讀教學(xué),的確做得很不夠,很多方面都還停留在“教懂型”。特別是“巧選時(shí)機(jī)當(dāng)堂寫(xiě)”這方面。我在教學(xué)時(shí)常常是讀寫(xiě)兩張皮,閱讀只管讀懂文章,讀中導(dǎo)寫(xiě)很少進(jìn)行,F(xiàn)在我才明白,為什么我班學(xué)生習(xí)作能力老是提不高,就是我在教學(xué)中沒(méi)有抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生習(xí)作能力進(jìn)行及時(shí)訓(xùn)練,練筆太少。通過(guò)這次培訓(xùn),不管是我的教學(xué)方法還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo),都有較大的收獲。我將帶領(lǐng)我的學(xué)生們通過(guò)牽引下練能,最終達(dá)到理想的境界——自主練能,掌握全新的學(xué)習(xí)模式:自主——展練。讓孩子們成為學(xué)習(xí)的真正主人。那是我們也將成為最幸福的老師。

  學(xué)生家訪心得體會(huì)12

  家訪目的:

  自進(jìn)校以來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,雖然進(jìn)行了多次差生輔導(dǎo)教育,但效果仍不明顯。班級(jí)整體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且這個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向,不愿意和老師交流,沉默寡言,上課從來(lái)不說(shuō)話。問(wèn)原因,不想和老師深入交流,只是一言不發(fā),只要批評(píng)她,就會(huì)流淚。因此,為了找出問(wèn)題的癥結(jié),避免成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

  家訪狀況:

  到了學(xué)生家,家里只有父親一個(gè)人在家,父母反應(yīng)冷淡:明白孩子早就是這個(gè)問(wèn)題,卻無(wú)從下手。也就是說(shuō),我們別無(wú)選擇,只能一直說(shuō)。但幸運(yùn)的是,經(jīng)過(guò)耐心的溝通和家訪的意圖,父母終于放下了思想負(fù)擔(dān),和我交談。從父母那里了解到,可能有幾個(gè)原因。孩子很內(nèi)向,雖然是女生,但也很好玩,有必要的惰性。孩子回家后,沉迷于電視,談?wù)撉楣?jié),但基本上沒(méi)有提到學(xué)習(xí),這可能是孩子行為異常的原因之一。而且學(xué)科里有她不太樂(lè)學(xué)的科目,比如數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,她可能會(huì)害怕困難。此外,家長(zhǎng)工作忙,沒(méi)有時(shí)間幫孩子學(xué)習(xí),剛上學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后,父母答應(yīng)我,會(huì)認(rèn)真配合我們的老師給孩子心理咨詢(xún),主動(dòng)與孩子溝通,讓孩子盡快融入正常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

  家訪體會(huì)

  隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和學(xué)習(xí)壓力的增加,許多兒童在生理和心理上都存在一些不可避免的問(wèn)題,短期內(nèi)無(wú)法改變這種社會(huì)狀況。

  作為一名教師,我們不能盲目地批評(píng)和指責(zé)孩子們的這些問(wèn)題。應(yīng)用理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之,我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,仔細(xì)觀察學(xué)生,耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.問(wèn)題,并努力幫助他們解決問(wèn)題。我們不能放下,而是在各個(gè)方面給她更多的鼓勵(lì)和愛(ài)。讓她體會(huì)到我的良苦用心,把我當(dāng)成能交心的朋友,愿意讓我?guī)退叱鲂睦黻幱,讓正常的孩子?yáng)光燦爛。

  學(xué)生家訪心得體會(huì)13

  3月18日,我有幸赴小寺溝中心小學(xué)參加了由縣教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)我收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了四位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽(tīng)課談幾一點(diǎn)自己的體會(huì):

  第

  一、教師要善于創(chuàng)設(shè)情境。

  今天的觀摩課上,我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合科學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:張曉虎老師利用多媒體播放水螅生產(chǎn)下一代的過(guò)程既吸引了學(xué)生的興趣,又把學(xué)生陌生的知識(shí)形象、具體的展示出來(lái),還緊緊扣住了本科的知識(shí)目標(biāo);孫勇主任的猜謎游戲,不僅拉近了師生間的距離,也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲,從而為教學(xué)服務(wù)。樸建平老師的導(dǎo)入以常見(jiàn)的生活場(chǎng)景引入使學(xué)生感到真實(shí),也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。

  二、教師要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

  要讓學(xué)生通過(guò)親身探究,從中獲得知識(shí),對(duì)自然界的有些現(xiàn)象,學(xué)生經(jīng)過(guò)親身探究才能產(chǎn)生認(rèn)識(shí),才能“提出問(wèn)題、進(jìn)行假設(shè)(猜想)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、交流、驗(yàn)證假設(shè)”這些步驟來(lái)進(jìn)行,培

  三、教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  今天的課上我感覺(jué)到四位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,孫勇主任的'《光的傳播》打破教材的編排,是教材為己所用,拋給學(xué)生一個(gè)探究問(wèn)題:怎樣使光通過(guò)三個(gè)紙板照到屏幕上?讓學(xué)生充分探究實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

  在本次學(xué)習(xí)中,我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,只有精心設(shè)計(jì)課堂,利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己,從而更好地完善自己。

  總之,今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐,以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,挖掘?qū)W生潛能,積極參加各種教科研活動(dòng),多聽(tīng)同任教師的課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。

  學(xué)生家訪心得體會(huì)14

  9月1日開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束后,我沐浴在沙沙作響的秋風(fēng)中,來(lái)到體育委員梁天一的家中。和大多數(shù)農(nóng)民工一樣,為了節(jié)省租金,梁天一家在宋家莊附近租了一間簡(jiǎn)單的平房。雖然只有十幾平方米的房間,采光也不是很好,但可以看出,女主人天一的母親非常喜歡干凈整潔。給我印象最深的是天一的書(shū)桌。雖然它不比書(shū)桌大多少,但它很干凈,還有一盞漂亮的臺(tái)燈。書(shū)架上擺滿(mǎn)了課外書(shū)籍,由此可見(jiàn),父母在盡最大努力為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。

  與天一的母親交談很愉快,在北京生活不容易,照顧兩個(gè)孩子,孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)和未來(lái)的愿景,可以看出這是一個(gè)樂(lè)觀的母親,說(shuō)孩子的性格大多取決于母親的個(gè)性,相信這樣一個(gè)積極的生活,微笑面對(duì)所有困難的母親肯定能培養(yǎng)同樣優(yōu)秀的孩子,來(lái)吧,天一!

  下一站是小組組長(zhǎng)郭詩(shī)然的家。兩個(gè)家庭不遠(yuǎn)。天一的媽媽怕我找不到。她親自把我送到詩(shī)然家,再次感受到了父母的熱情。詩(shī)然的媽媽很早就在門(mén)口等著,詩(shī)然的家也是一名農(nóng)民工。她的父親在密云。她通常和她的母親、哥哥和詩(shī)然住在一起。雖然家里的地方不大,但可以看出她打掃得很打掃的,非常干凈整潔。詩(shī)然的床頭有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)架,上面擺滿(mǎn)了課外書(shū)籍和優(yōu)秀的作文選擇。我發(fā)現(xiàn)有幾本書(shū)是我推薦的。由此可見(jiàn),小女孩非常小心。因?yàn)樵?shī)然的英語(yǔ)成績(jī)不是很好,所以這次我談的更多的.是英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我根據(jù)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給了她很多建議。鼓勵(lì)她學(xué)好英語(yǔ)需要堅(jiān)持不懈的信心和有效的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)們也覺(jué)得很中肯,說(shuō)這學(xué)期會(huì)抓緊詩(shī)然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  這次家訪給我的感覺(jué)是,雖然兩個(gè)家庭的條件有限,但他們都非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們對(duì)孩子有很高的期望,非常支持老師的工作。家長(zhǎng)的支持是老師最大的動(dòng)力。我會(huì)一如既往地努力工作,回報(bào)他們的期望。

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