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爭做四有好老師心得體會（通用12篇）
我們有一些啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的爭做四有好老師心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
爭做四有好老師心得體會 1
做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學識；做好老師，要有仁愛之心。
結合自己二十余年的從教經歷，對照"四有"好教師的內涵，我認為，要做一名深受學生愛戴、家長滿意的好教師，首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹的，無一不是懷揣遠大理想，并把教書育人當作自己一生鐘愛的事業(yè)去經營、去呵護的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標和航向，它使看似平淡的教書生涯變得充實而瑰麗。
其次，道德情操是底線。教師的職業(yè)注定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。教師不僅是知識的傳播者，更是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的.神圣使命，很難想象超越了道德情操這個底線，教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺。因為我們面對的是一個個鮮活的生命，培育的是祖國的未來。所以，讓我們始終堅守道德情操這條底線，不斷加強自我修養(yǎng)，爭做德藝雙馨的師德標兵。
再次，扎實學識是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識大爆炸的當今，教師的既有學識和業(yè)務基本功面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育、終身學習對我們來講已不再陌生。常言道：教師要教給學生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實自己的業(yè)務知識，用自身淵博的學識，引領莘莘學子在知識的海洋里自由遨游。
最后，仁愛之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無一不是把對學生的愛做到了極致。有句名言說得好：教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。實踐證明，教師一旦有了仁愛之心，就如同一個人有了靈魂，他才會變得鮮活、靈動、豐富、細膩，而被學生所愛戴。愛是無私的，更是永恒的，愿仁愛之心永駐你我心間，讓我們永葆教書育人的青春與激情。
爭做四有好老師心得體會 2
九月，對于老師來說，是一個溫暖的季節(jié)。我的手機里至今還保存著教師節(jié)當天學生發(fā)來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福！回想自己從業(yè)過程中的點點滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要“做黨和人民滿意的好老師”著實不易！“四有”，是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師！
如果，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為我們——一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現(xiàn)最高綱領的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。
“學為政本”，老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應該經常自省“你準備好了嗎？你有料嗎？”都說教師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學老師，還是專業(yè)課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學生從中獲益并成長。
如果，“四有”是國家立場的好老師，“育人”是教育立場的好老師，那么，對于我們“傳、授、解”的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢？我想應該是懂得鼓勵和引導學生！
前幾天，有個學生在日記里寫到“前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有認真聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑不安，可是沒有，到了晚自習，她安慰我說只要認識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵我……”是呀，好老師應該學會包容和尊重學生！老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導學生，即懂得鼓勵、啟發(fā)、尊重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。
在學生的眼里，好老師是朋友、是親人；在學生眼里，好老師有學識、有品位；在學生眼里，好老師有愛心，有熱情；在學生眼里，好老師勤奮、公正；在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的'師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”！
曾經讀到過一句話，耐人尋味，“我不知道夢想是什么，但我相信，當我專注于每一件事的時候，夢想定會向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專注于教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來”！
同行的戰(zhàn)友們，作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發(fā)他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細心發(fā)現(xiàn)每一名學生身上的閃光點；用關心拉近與學生心靈上的距離；用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈；用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友。
幽默風趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如春日的陽光照射到學生的心靈上，讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發(fā)展。
爭做四有好老師心得體會 3
在教育的廣闊天地里，我始終懷揣著一份熱忱與夢想，努力踐行“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好教師標準。這段旅程，既是自我成長的磨礪，也是對教育事業(yè)的深情告白。
一、樹立理想信念，照亮前行之路
作為一名教師，我深知理想信念是精神的燈塔。我始終堅信教育的力量能夠改變人生，影響未來。因此，我不斷學習黨的教育方針政策，將立德樹人作為教育的根本任務，努力在自己的教學崗位上播撒知識的種子，傳遞正能量。我堅信，只有教師心中有夢，才能引領學生走向更加輝煌的明天。
二、錘煉道德情操，樹立師德典范
師德是教師的靈魂。在日常工作中，我時刻以高標準要求自己，做到言行一致、以身作則。我尊重每一位學生，關注他們的成長需求，用心傾聽他們的心聲。我深知，教師的一言一行都會對學生產生深遠的影響，因此我時刻提醒自己要保持謙遜、正直、善良的品質，成為學生心中的道德楷模。
三、精進扎實學識，提升教學能力
學無止境，教亦無涯。我深知作為教師，必須具備扎實的.專業(yè)知識和豐富的教學經驗。因此，我不斷參加各類培訓和學術交流活動，積極學習先進的教學理念和方法。同時，我也注重教學反思和總結，不斷調整和優(yōu)化教學策略，力求讓每一堂課都充滿生機與活力。我相信，只有不斷學習、不斷進步，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
四、懷揣仁愛之心，關愛每一位學生
教育的本質是愛。我始終將學生的成長放在首位，用心關愛每一位學生。無論是成績優(yōu)異的學生還是遇到困難的學生，我都給予他們同樣的關注和支持。我用自己的愛心和耐心去引導他們、鼓勵他們，讓他們感受到溫暖和力量。我深知，只有用心去關愛學生，才能贏得他們的信任和尊重，也才能讓他們在成長的道路上更加堅定和自信。
爭做四有好老師心得體會 4
在追求成為四有好教師的道路上，我有著深刻的感悟與實踐。這段旅程讓我更加明白教育的真諦和教師的責任與使命。
一、堅定信念，引領方向
理想信念是教師的精神支柱。我堅信教育的力量能夠塑造未來、改變世界。因此，我始終將培養(yǎng)學生的'綜合素質和創(chuàng)新能力作為教學的核心目標。我努力引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。
二、以德立身，樹立榜樣
道德情操是教師的人格魅力所在。我時刻提醒自己要保持高尚的道德品質和良好的職業(yè)操守。在工作中，我堅持公平公正的原則對待每一位學生；在生活中，我注重自身修養(yǎng)和品德錘煉。我相信只有以身作則、率先垂范才能贏得學生的尊重和信任。
三、博學多才，精益求精
扎實學識是教師的基本素質。我深知只有不斷學習、不斷進取才能跟上時代的步伐和滿足學生的需求。因此我積極參加各種培訓和學習活動不斷更新自己的知識結構和教學理念；同時我也注重將所學知識運用到教學實踐中去不斷探索和創(chuàng)新教學方法和手段。
四、以愛育人，溫暖心靈
仁愛之心是教師最寶貴的品質之一。我始終將學生的成長放在心中最重要的位置用心去關愛每一位學生。無論是學習上還是生活上的困難我都盡力去幫助他們解決；同時我也注重培養(yǎng)學生的情感教育和心理健康教育讓他們在關愛中成長在溫暖中前行。
爭做四有好老師心得體會 5
在追求成為四有好教師的道路上我始終保持著一種自我超越的精神狀態(tài)不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我。
一、深化理想信念教育
我深知理想信念是教育的靈魂所在。因此我不斷加強自身的政治學習和思想修養(yǎng)不斷提高自己的`政治覺悟和理論水平；同時我也注重將理想信念教育融入到日常教學中去通過生動有趣的課堂活動和案例分析引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
二、提升道德素養(yǎng)和職業(yè)操守
道德情操是教師的立身之本。我始終將師德建設放在首位注重自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守的錘煉；同時我也積極參與學校組織的師德師風建設活動學習優(yōu)秀教師的.先進事跡和崇高精神不斷激勵自己向更高的目標邁進。
三、拓展專業(yè)知識領域
作為一名教師我深知專業(yè)知識的重要性。因此我不斷學習新知識、新技能不斷拓展自己的專業(yè)知識領域；同時我也注重將所學知識運用到教學實踐中去通過教學反思和總結不斷優(yōu)化自己的教學策略和方法提高教學效果和質量。
四、強化愛心與責任擔當
仁愛之心是教師最寶貴的品質之一。我始終將學生的成長放在首位用心去關愛每一位學生；同時我也注重培養(yǎng)學生的情感教育和心理健康教育讓他們感受到溫暖和關愛；同時我也積極承擔社會責任參與公益事業(yè)用自己的行動詮釋著教師的責任與擔當。
爭做四有好老師心得體會 6
在教育這片神圣的土地上，我始終懷揣著對教育的熱愛與敬畏，努力踐行著“四有好教師”的標準——有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。以下是我個人在爭做四有好教師過程中的一些心得體會。
一、樹立堅定的理想信念
作為教師，我們不僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引路人。我深知，只有樹立堅定的理想信念，才能在教學中傳遞正能量，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我時常提醒自己，要熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠于人民的`教育事業(yè)，將個人的理想融入國家的發(fā)展大局之中，為學生的.成長成才貢獻自己的力量。
二、錘煉高尚的道德情操
“學高為師，身正為范�！苯處煹囊谎砸恍卸紝W生產生著深遠的影響。因此，我時刻注意自己的言行舉止，力求做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣。我注重培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)，積極參與各種師德教育活動，努力提升自己的道德素養(yǎng)。同時，我也關注學生的品德教育，通過言傳身教，引導學生形成正確的道德觀念和行為習慣。
三、擁有扎實的學識基礎
“學無止境”，這是我對自己學術追求的真實寫照。我深知，作為一名教師，必須具備扎實的專業(yè)知識和教學能力，才能勝任教學工作。因此，我不斷學習新知識、新技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我積極參加各種培訓和學習活動，不斷更新自己的教育理念和教學方法。同時，我也注重與學生的溝通交流，了解他們的學習需求和困惑，努力為他們提供有針對性的指導和幫助。
爭做四有好老師心得體會 7
在爭做四有好教師的道路上，我更加深刻地認識到，教育是一項需要愛心、耐心和責任心的事業(yè)。以下是我對這一認識的進一步體會：
一、仁愛之心是教育的靈魂
“仁愛之心”是教師職業(yè)的核心素養(yǎng)之一。我始終相信，只有用愛心去關懷每一個學生，才能真正走進他們的內心世界，了解他們的需求和想法。在日常教學中，我注重關注每一個學生的成長和進步，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決遇到的問題。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力，讓他們在關愛中茁壯成長。
二、持續(xù)學習，追求卓越
教育是一個不斷發(fā)展的領域，作為一名教師，必須保持持續(xù)學習的`態(tài)度，不斷追求卓越。我積極參加各種教育研究和教學改革活動，探索更加有效的.教學方法和手段。同時，我也注重與同事之間的交流和合作，共同分享教學經驗和教學資源，不斷提升自己的教學水平。
三、關注學生全面發(fā)展
教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。因此，在日常教學中，我注重關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長技能。我鼓勵學生參加各種課外活動和社團活動，拓寬他們的視野和知識面。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們在未來的社會中更具競爭力。
爭做四有好老師心得體會 8
回望自己在爭做四有好教師的道路上所走過的路程，我深感收獲滿滿。以下是我對這一過程的最后一些心得體會：
一、堅持初心，不忘使命
教育的初心是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的`社會主義建設者和接班人。在爭做四有好教師的過程中，我始終牢記這一使命，將學生的成長和發(fā)展放在首位。我堅信，只有真正熱愛教育事業(yè)、關心學生成長的教師，才能成為學生的良師益友和引路人。
二、勇于擔當，敢于創(chuàng)新
教育是一項需要不斷創(chuàng)新的事業(yè)。在爭做四有好教師的過程中，我勇于擔當責任、敢于創(chuàng)新實踐。我積極探索新的教學方法和手段，努力提升教學效果和質量。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們在未來的社會中更具競爭力和適應能力。
三、感恩同行，攜手共進
在爭做四有好教師的道路上，我得到了許多同事和領導的`關心和支持。他們的幫助和鼓勵讓我更加堅定了自己的信念和決心。我深知，一個人的力量是有限的，只有與同行們攜手共進、共同奮斗，才能為教育事業(yè)貢獻更大的力量。因此，我將繼續(xù)珍惜與同事們的友誼和合作機會，共同為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人而不懈努力。
爭做四有好老師心得體會 9
眾所周知，做四有教師，即“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德，這非常符合現(xiàn)在的實際�？v觀這幾年的師資現(xiàn)狀，小學階段基本都是原始學歷本科畢業(yè)生了，甚至三分之一的是研究生�？梢哉f，就學識來說，這些新教師的學識起點比起當年的老師范生來不知道要高多少倍。但是，很多小學和初中的現(xiàn)狀是卻是很多70后的老中師師范生在挑大梁，可見，對于現(xiàn)在的教師隊伍來說，師德似乎是個更棘手一些的問題。
現(xiàn)在的業(yè)務培訓，針對師能提高的有很多，所以，師資能力培訓也不是問題。另，一個師德高尚的教師，決不允許自己在學識上有漏洞和閃失，他會不斷地提高自己的師能，以滿足學生的需要。所以，更多的問題，還是在師德。（這好像跟其他行業(yè)不一樣，所以，當老師要厚道。）所以先說師德。
第一、有理想信念。
有一首詩，好像說“理想、信念是燈塔”，以前，似乎說起來，非常的明白，也可以講些大道理。但是，直到今天，我好想現(xiàn)在才明白一些。“很低很低的現(xiàn)實之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高�！庇浀糜袀�朋友這么說，我想他提到的心，就是理想和信念。一個教師，尤其是新教師，剛剛入行時，疲憊、焦慮、急躁是難免的，如果，你的心和現(xiàn)實一樣一樣的，你就會一直沉溺在其中，難以自拔，會感覺自己很累、很煩、沒有價值感，但是如果你有理想和信念，入一行，愛一行，鉆一行，你的感覺就有不同，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲憊、困擾時會給你力量。記得在錄取孫慧君的時候，感觸很深，面試十幾個人，只有她印象很深，記得她說：我從小的愿望就是當老師，我就喜歡當老師�！�
在她的博客里，我也看到了她看似開玩笑的理想，我還看到了她主動建好的班級圖書角，作為一個代課教師，她不是站在自己代課的`角色上的，她是站在教育理想的高度上的，所以，我們更多的看到的是自信的笑容和積極的擔責。
這話也不單單是說給新教師的，缺少理想信念的老師，更容易受現(xiàn)實環(huán)境的影響，甚至更容易受負能量的影響，當別人抱怨時，她會自憐自艾，把自己浸在一個情緒的'低谷里。所以看人、待事、對學生都有了灰色的眼鏡。
第二、有道德情操。
前面所說，當老師一定要厚道，當老師是個良心活，尤其是小學和幼兒園，因為他的服務對象缺少價值判斷的能力，教師缺少來自于服務對象的有效監(jiān)控。但是我們看到，現(xiàn)在中高年級的孩子，他不一樣啦，他怎么對抗對你的不滿，那就是叛逆，這不僅僅是生理上的反應，也是心理上的需要。所以現(xiàn)在出現(xiàn)的接班難的問題，因為面對有一定比較和價值判斷的學生，教師需要更多的教育智慧。
但是，總體來說，教師還是個自由度非常大的活。更多的課堂是封閉的，更多的教學行為是自主的，所以，同一個學校內教師的差異會大的很。這區(qū)別，除了能力外，道德情操是更為重要的。高尚的師德的教師，是目中有人的教師，是有責任心的教師，是有良心的教師。拿人錢財還需要替人消災呢，一份納稅人的錢就是一份責任，你盡責了嗎，這個班和隔壁的班有了巨大的差異，你帶的學生和別人曾經帶的學生有了較大的差異，你的成績和別的班有了較大差異，精神面貌有了較大差異，誰的責任，肯定是我們的責任。如果這樣了，良心難安��！
面對個性較強的學生，你是怎么對待的，是漠視、是斥責、是抱怨、是放棄，還是關心、關懷、關注、一個都不能少�，F(xiàn)在社會物欲橫流、整個缺少精神信仰，教師也動輒抱怨、指責，不是把不良信息發(fā)上多少個群，敢于破口大罵的就是愛國。推波助瀾，我想，做好自己該做的事，對得起自己的良心，就是愛國，就是有道德情操。六六，“用一萬塊錢的心，去做幾元錢的事”，你的職業(yè)就高貴了。關鍵不在于職業(yè)，而在于從事職業(yè)的人的心態(tài)如何。
說起這個錢，又不得不提出了我們幾個代課教師，李xx老師每次都主動的幫助周老師組織孩子的課間訓練，王xx老師請假時都主動匯報帶隊老師和班級事宜。有道德情操的底線是不麻煩別人，主動做好份內的事，我們學校反復也提出過請假自主調課的事，這些真不是事兒，如果成為了事兒，那就是因為我們有的老師的底線放低了。
第三、有仁愛之心。
這似乎和有道德情操是一樣的，但是我覺得還是有不同的。道德更多來自于環(huán)境的約束，而仁愛更多發(fā)自于內心的需要。道德回答：“職業(yè)規(guī)范要求我這樣做”而愛回答“我想這樣做，我需要這樣做，我必須這樣做。”
“平庸之惡”首創(chuàng)于漢娜阿倫特。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷接受公開審判。阿倫特以《紐約客》雜志報道員的身份，寫了五篇報道，后修改為《艾克曼在耶路撒冷：關于平庸邪惡的報道》，在這部著作里，阿倫特以非凡的洞察力提出了“平庸之惡”，在人類政治思想史上，留下了光輝燦爛的篇章。
阿倫特認為，艾克曼在大屠殺中犯下了彌天大罪，他的動機卻是極其平常的服從命令和盡忠職守，他毫無道德負罪感地執(zhí)行了納粹的種族屠殺令，毫無保留地把這種“偉大的事業(yè)”看成最高的道德指令，全身心地投入。
一個人如果有仁愛之心，在制度和人性有沖突時，它會自覺地選擇，人性。比如教師對某個后進生的態(tài)度，提高成績和呵護尊嚴，有時候老師忍不住或者不好把握度。再比如班級衛(wèi)生，當衛(wèi)生出現(xiàn)問題的時候老師的態(tài)度是什么，是斥責孩子的無能、不聽話，還是反思自己的管理，諸如擎著為孩子負責簡單粗暴做摧花辣手的豈止是老師還有很多無知的家長等等。對后進生要心疼不要頭疼，對麻煩不要煩，心中有愛，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力。
一個教師如果有仁愛之心，她會正式差異、善待差異，當老師到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)最高的智慧還是孔子說的一是“因材施教”，二是“教學相長”。很多的問題爭論到最后都會歸結到因材施教上�？鬃诱f：“中人以上，可以語上也。
中人以下，不可以語上也。有的地天生是金礦，不用你采，他就閃閃發(fā)光，有的地天生就是油田，你的作用就是發(fā)現(xiàn)他有的油田出油面比較淺，有的比較深，你要講究智慧和方法，而有的地天生只能種玉米、大豆，那就幫孩子把玉米、大豆種好。
第四、有扎實學識。
教師的學識素養(yǎng)應該是三維的，一是本學科素養(yǎng)，這是深度。二是教育素養(yǎng)，這是高，三是人文素養(yǎng)，這是長，這個長方體的綜合容積就是作為一個合格教師的素養(yǎng)指數(shù)。新畢業(yè)的教師，在學科素養(yǎng)上是綽綽有余，但是如何將學科素養(yǎng)轉化到孩子身上，這需要你的教育學素養(yǎng)，那如何使這個過程雙方都感到幸福和快樂，相互依賴和信任，那就需要你的人文素養(yǎng)（人生觀、價值觀，對人對事的態(tài)度，你的一言一行，也就是榜樣作用）。
扎實的學識來自于什么，也是來自于教師的不斷自我反思和修煉，原任美術學科的張雪艷老師第二天就去找到我主動去聽課，在新教師匯報時主動找領導聽她的課，這種積極的態(tài)度下去，幾年下去，一定有飛速的提升，宋萌萌老師一次聽課后的洋洋灑灑10處反思，也體現(xiàn)出了在學識上的積極反思和提升。很多人都說過“人的差異在八小時之外”，我想對于我們的新教師來說應該顯得尤為重要，現(xiàn)在
隨著班額的增大，家長的高期待和低投入（60后家長低期待低投入，70后家長高期待高投入，80后甚至90后家長低投入高期待），教師的專業(yè)化要求越來越高，現(xiàn)在再也不是隨便一個人就能當老師的年代了，一是家長學生轟下臺，二是自己撐不下來。
四有教師，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，即有夢想，有準則，有能力，有愛心，值得我們去追求、去實踐，才能有資格面對學生，去育“四有新人”。
爭做四有好老師心得體會 10
教師的一言一行都會體現(xiàn)在所教學生的身上，所以身教言教都十分重要，我從教6年，一直從事小學語文教學和班主任的工作，深知自己對學生的責任有多重要，“四有”好教師這個主題一出，更加明確了我以后的工作方向和工作態(tài)度：
1、做好老師，要有理想信念。
我的教學信念是：培養(yǎng)出有血有肉的中國人！這血肉既是作為中國人的自豪，也是作為中國人的忠誠，對小學生來說愛黨愛國，先要愛紅領巾，了解自己從戴上紅領巾開始就是肩負了祖國的榮辱。班級中總會有丟紅領巾的孩子，每當我撿到，就會折疊整齊的放在講臺上，既有儀式感又是尊重，親自身教愛紅領巾，也就是愛國，孩子對待紅領巾也更加珍惜。
每當涉及到國家榮譽感的大事，我總會和學生們一起去感受，比如國慶大閱兵、俄羅斯紅場閱兵、神舟飛船升空等等，從感受祖國強大從而激發(fā)自豪感，從內心感到祖國的富強與我們的息息相關。
身為語文老師，我覺得我肩負著傳承祖國文化的重責，因此每當課文中涉及到相關傳統(tǒng)文化，我會不遺余力的利用大量時間去和學生一起了解學習，對于我們自己的文化應該也必須進行大力的宣傳和學習，這是我作為語文老師的小信念。近期一直在讀漢字相關的教學讀物，希望能傳達給學生一些漢字“本源”的東西，也希望這些東西能夠內化成我們內心的血液。
2、做好老師，要有道德情操。
老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世的價值觀、世界觀、人生觀。在學生面前，我總是樂觀的，哪怕是足球比賽輸?shù)膽K不忍睹，我還是高興地告訴孩子：比賽的結果就是有贏有輸，我們盡力就好，對于無法改變的事實，我們要敢于接受；可以改變的事情，我們必定竭力去做。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子，一名好的老師更應該人格、品質、道德已經可以感染學生，讓學生從老師身上學到“修養(yǎng)”二字。
“我允許你成績不優(yōu)秀，但我不允許你沒有教養(yǎng)”這是最近聽到的一位家長對自己孩子說的一句話，我認為也適合教師對自己的學生。一個人沒有大成就不要緊，他可以用道德去彌補；一個人沒有道德，多大的成就也彌補不了。這是我大學教學樓墻面的一句警示，我到現(xiàn)在依然記得。人們都在重視成績成就時，只有很少人關注道德修養(yǎng)，所以現(xiàn)在才會出現(xiàn)高學歷低素質的.人。
老師的一言一行就影響著學生，學生人多，一人一句話，嘈雜聲就淹沒了老師的聲音，老師們有時就不自覺的提高分貝，讓學生有了“聲高有理”的錯覺，沒當這時候，我就會靜止不說話，等一等，看著他們，他們會不自覺的也安靜下來，比扯著嗓子喊“安靜”效果好。
學生自制力差，需要老師親身示范。班里男孩子多一些，因而小打小鬧也多，每當出現(xiàn)這種問題，我就讓他們背“罵人就是罵自己”、“打人就是打自己”，一直背到他們相視而笑。
3、做好老師，要有扎實學識。
教師必備軟件就是扎實的知識功底、過硬的教學能力，其中知識是根本。從任教到現(xiàn)在，自己一直保持著新老師的姿態(tài)，在教材書中做好備課筆記，找好相關備課資源，希望把自己能夠給予學生的知識展現(xiàn)在學生面前。好老師還應該是智慧型的老師，不斷學習、讀書，為了更好的輔助教學，我考取了心理咨詢師證書，希望從學生心理層面，制定更符合學生的教學設計；也希望運用心理知識給學生心理以幫助和指導。
我也自覺主動的閱讀與教育教學有關的讀物，加入教師隊伍的第一年我就已經閱讀完了魏書生老師的《班主任工作漫談》，現(xiàn)在閱讀的是《葉圣陶教育文集》，期間也會根據(jù)臨時需要閱讀其他類型書目。讀書使人成長，我深有感觸，讀的多了，心里的想法也會多起來，面對教學也變得運籌帷幄。
4、做好老師，要有仁愛之心。
好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。老師的嚴肅是對待學生出錯的時候，在學生需要我們用愛的時候，我們就要不加吝嗇。班級里的女生愛哭鼻子，因為別人踩臟了她的小百鞋，就委屈地哭起來。
對我們大人來說是小事，但對孩子卻是大事，因為我了解孩子的心理年齡特點，所以我不會嚴肅地說：“不就是踩了一下，洗洗就好了”。我走過去，摟著她的肩：“呀，這個同學踩得很有藝術感啊，這個腳印好像個......”之后圍過來好多孩子，開始了想象力接龍了。其實愛就是這么簡單，一個動作，一句話，或者一個玩笑。
小學生的心智發(fā)展還在塑成，需要老師和家長對他們言行舉止進行引導，三年級孩子喜歡惡作劇，喜歡開玩笑，我認為這是他們的年齡特點的趨勢，生活需要點“歡樂”，但對于過分的惡作劇和玩笑，我們必須制止，也就是底線問題，每當遇到這樣的事情，我會告訴學生：我允許你開玩笑，但是必須是不能傷害到別人。
也許我不夠優(yōu)秀，也許我也不夠博學，但我愿意傾盡所有，把我所有的好的一面給予學生，我也愿意跟緊學生的步伐，加快提升自我，因此我不甘心只做一名教書匠，我要成為一名育人者，讓我的學生成為合格的新時代的接班人。
爭做四有好老師心得體會 11
教育，是國之大計、黨之大計；教師，是立教之本、興教之源。“四有”好老師的標準猶如一盞明燈，照亮了我們前行的道路，讓我們對教師這個神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和感悟。
有理想信念，是好老師的人格基石。教師的理想信念，關乎學生的成長與未來。當我們懷著對教育事業(yè)的無限熱忱，將自己的理想融入到每一堂課、每一次與學生的交流中，就能夠點燃學生心中對知識的渴望和對美好生活的向往。我們要以培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為己任，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們在人生的道路上不迷失方向，朝著光明的未來穩(wěn)步前行。
有道德情操，是好老師的為師之魂。教師的道德情操不僅僅體現(xiàn)在個人的品德修養(yǎng)上，更體現(xiàn)在對學生的言傳身教之中。我們的一舉一動、一言一行，都在潛移默化地影響著學生。我們要以身作則，誠實守信、關愛他人、尊重生命，用自己的道德魅力去感染學生，讓他們在一個充滿正能量的環(huán)境中成長。只有具備高尚的道德情操，我們才能贏得學生的尊重和信任，成為他們人生道路上的良師益友。
有扎實學識，是好老師的立身之本。在這個知識爆炸的時代，教師必須不斷學習、不斷更新自己的知識儲備，才能滿足學生日益增長的求知欲。我們要精通所教學科的'專業(yè)知識，同時還要廣泛涉獵其他領域的知識，做到博學多才。只有這樣，我們在教學中才能旁征博引、深入淺出，讓學生在輕松愉快的氛圍中汲取知識的營養(yǎng)。扎實的學識讓我們在教育的舞臺上更加自信，能夠游刃有余地應對各種教學挑戰(zhàn)。
有仁愛之心，是好老師的育人之道。教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。我們要關愛每一位學生，尊重他們的個性差異，因材施教。對于學習困難的學生，我們要給予更多的耐心和鼓勵；對于性格內向的學生，我們要主動與他們交流，打開他們的心扉。用愛去澆灌每一朵祖國的花朵，讓他們在愛的陽光下茁壯成長。
爭做“四有”好老師，不是一句空洞的口號，而是需要我們在日常教育教學工作中付出實實在在的行動。我們要以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，不斷提升自己的綜合素質，用自己的智慧和汗水，為學生的成長和祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
爭做四有好老師心得體會 12
在這個充滿陽光與希望的校園里，我深深地感受到作為一名教師的責任與榮耀。自從踏上講臺的那一刻起，我就暗自許下心愿，要努力成為學生們心中那盞指引方向的明燈，爭做“四有好老師”——有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。這段旅程，不僅是對學生成長的陪伴，更是自我成長與蛻變的寶貴經歷。
理想信念，照亮前行之路
在我心中，教育不僅僅是傳授知識那么簡單，它更是一場靈魂的喚醒。我堅信，每個孩子都是獨一無二的種子，只要給予適宜的陽光雨露，就能綻放出最燦爛的花朵。因此，我不斷充實自己的教育理念，用堅定的理想信念為孩子們描繪出未來世界的無限可能，激發(fā)他們探索未知、追求夢想的熱情。在日常教學中，我嘗試將課本知識與生活實踐相結合，讓學生們在學習的道路上既能仰望星空，又能腳踏實地。
道德情操，塑造高尚靈魂
“學高為師，身正為范�！蔽疑钪�，教師的言行舉止對學生有著深遠的影響。因此，我時刻注意自己的言行，力求做到言行一致，以身作則。無論是誠實守信、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，還是團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的現(xiàn)代精神，我都努力在日常生活中踐行，并希望以此影響我的學生們。我相信，只有當教師自身具備了高尚的道德情操，才能真正培養(yǎng)出品德兼優(yōu)的學生。
扎實學識，澆灌智慧之花
在這個知識爆炸的時代，我深知“學無止境”的道理。為了給學生們提供更加豐富、前沿的知識，我不斷學習新知識、新技能，緊跟時代步伐。從教育理論到教學方法，從學科知識到跨學科融合，我都力求做到精通。在備課時，我注重挖掘教材背后的深層含義，設計生動有趣的教學活動；在課堂上，我鼓勵學生積極思考、勇于提問，讓學習成為一種享受。我相信，只有教師具備了扎實的學識，才能為學生的成長提供堅實的支撐。
仁愛之心，溫暖每一顆心靈
“愛是教育的靈魂�！蔽沂冀K將這句話銘記在心。在我看來，每一個學生都是值得被尊重和關愛的。無論是成績優(yōu)異的'學生還是暫時落后的學生，我都給予同樣的關注和支持。我嘗試走進他們的內心世界，傾聽他們的聲音，了解他們的需求。在他們遇到困難時給予幫助和鼓勵；在他們取得進步時給予肯定和表揚。我用自己的仁愛之心溫暖著每一顆幼小的心靈，讓他們感受到成長的快樂和幸福。
爭做“四有好老師”的道路雖然漫長且充滿挑戰(zhàn)，但每當看到學生們那一張張充滿朝氣的笑臉和一雙雙求知若渴的眼睛時，我便覺得所有的付出都是值得的。在未來的日子里，我將繼續(xù)秉承初心、砥礪前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的接班人貢獻自己的力量。
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