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實驗心得體會萬能

時間:2023-06-15 19:45:31 禧雯 心得體會 我要投稿

實驗心得體會萬能范文(通用33篇)

  我們得到了一些心得體會以后,可以記錄在心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編整理的實驗心得體會萬能模板范文,希望對大家有所幫助。

實驗心得體會萬能范文(通用33篇)

目錄
【1】化學(xué)實驗心得體會【4】數(shù)學(xué)實驗心得體會
【2】物理實驗心得體會【5】單片機(jī)實驗心得體會
【3】電路實驗心得體會【6】個人實驗心得體會

  化學(xué)實驗心得體會 1

  在做xx的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才明白其實并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。

  在做實驗前,必須要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的.難度加大,浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時光,使你事倍功半。做實驗時,必須要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

  通過這次xx的實驗,使我學(xué)到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺。

  化學(xué)實驗心得體會 2

  20xx年10月12到14號,受學(xué)校安排,我參加了縣教研室組織的高中化學(xué)實驗校本研修學(xué)習(xí)。來自5所學(xué)校的化學(xué)老師,他們對化學(xué)實驗的獨到見解,使我又對中學(xué)實驗教學(xué)有了新的認(rèn)識和感悟-----在本次培訓(xùn)中,因為實驗較多,在實際操作實驗之前,大家一起對所有的實驗先進(jìn)行理論性的探討,在探討中自己收獲最大、感受最深的是各老師對疑難實驗的探究和改進(jìn)說明以及在試驗中可能會出現(xiàn)的問題,應(yīng)該要注意的'問題,還有比如有的實驗有尾氣,那么還有尾氣處理問題等等。

  化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,同時又是一門實驗性學(xué)科,所以如果在平時的教學(xué)中注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師,除了具有淵博的知識外,還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué),雖然也比較注重實驗教學(xué),但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果,教學(xué)中倍感困惑。

  這次培訓(xùn)由于時間有限,所以各個老師對重點實驗,疑難實驗進(jìn)行了操作,同時就自己平時中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流。真是對癥下藥,參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。對于我們這些年輕老師真的應(yīng)該虛心學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的,符合化學(xué)教學(xué)實際。

  在本次培訓(xùn)過程中,教師們積極的相互交流、探討教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教學(xué)問題等。

  本次實驗研修中,對我印象最深刻的是有好幾個實驗,比如自己做的實驗室制備Cl2,一開始覺得自己本科做了四年實驗加上研究生三年天天泡在實驗室,覺得沒什么問題,可往往越簡單的實驗操作起來細(xì)節(jié)越得注意。實驗準(zhǔn)備工作做好之后,連接儀器由于實驗條件有限都是東拼西湊的,好了之后本應(yīng)該先檢查儀器的氣密性,可當(dāng)時

  覺得可以不用檢驗因為即使氣密性不好的地方都用棉花塞住了,可實驗反應(yīng)很長時間之后還是沒有Cl2生成,而且實驗室氣味很大,當(dāng)時就覺得自己錯了,儀器連接在一起大小不合適絕對不能開始實驗,最后改進(jìn)了實驗從新開始做了,制出來的Cl2很漂亮。

  還有就是鋁熱反應(yīng),是另外一個老師做的,雖然用到的材料很簡單但是實驗也有很多需要注意的地方,比如安全性,這個是本實驗最應(yīng)該注意的,因為實驗如果作為課堂演示實驗還是有一點危險性。

  在以后的化學(xué)教學(xué)中,有很多特殊的、特定的實驗,如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實驗、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復(fù)觀察的實驗、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的實驗等。所以在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時,也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。然后更直觀的更形象的體現(xiàn)給學(xué)生。

  最后衷心感謝能有這次機(jī)會來學(xué)習(xí),讓我從中得到提升。

  化學(xué)實驗心得體會 3

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)實驗已經(jīng)結(jié)束,總的來看,我的收獲還是非常大的。大學(xué)以來我只是在上學(xué)期做過無機(jī)化學(xué)實驗,實話說無機(jī)實驗跟這學(xué)期的有機(jī)實驗相比無論實驗器材、實驗步驟還是實驗要求都是比較簡單的,所以這學(xué)期剛開始接觸有機(jī)化學(xué)實驗時就被各種各樣不認(rèn)識的實驗儀器所嚇到了,覺得有機(jī)化學(xué)實驗可能會比較困難,但是后來發(fā)現(xiàn)其實并不是這樣,我們所用的教材已經(jīng)把實驗步驟講得非常詳細(xì),而且課上老師也會給我們演示實驗裝置的搭建,會向我們講解實驗的大體流程以及實驗中需要特別注意的地方,所以只要認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真聽講,嚴(yán)格按照老師的指示來做,還是能夠快速、正確地完成實驗的。

  這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)實驗讓我學(xué)到了很多東西,不僅讓我學(xué)到了簡單蒸餾,減壓蒸餾,分液,連續(xù)萃取、點樣、升華等基本的、常用的實驗操作,也讓我親自感受了有機(jī)化學(xué)課上曾經(jīng)學(xué)到過的傅克反應(yīng),帕金反應(yīng)等有機(jī)化學(xué)中重要反應(yīng)的奧妙;不僅我體驗到了順利完成實驗、做出預(yù)期產(chǎn)品時的喜悅和激動,也讓我學(xué)會分析錯誤的.原因,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn);但是,我認(rèn)為最為重要的是我們從實驗中學(xué)到了一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神,這對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是至關(guān)重要的。

  當(dāng)然,我認(rèn)為這門課程也有一些可以改進(jìn)的地方,我覺得可以適當(dāng)?shù)丶尤胍坏絻纱卧O(shè)計性的實驗,這學(xué)期的我們所做的實驗都不是設(shè)計性的,只要按照教材上的步驟,就一定能夠成功,這樣的實驗對我們這些以前沒有經(jīng)過嚴(yán)格實驗訓(xùn)練的人來說雖然是十分必要的,但是缺點就是不能充分調(diào)動大家的積極性讓大家深入思考,有所創(chuàng)新,因此我覺得可以在最后一兩次實驗時適當(dāng)引入一些設(shè)計性的部分,讓大家能夠針對某個問題進(jìn)行一些有創(chuàng)意的深入的思考與討論。

  最后,請允許我向本學(xué)期實驗課的兩位老師表示衷心的感謝,沒有他們的幫助,我不可能順利完成這學(xué)期的實驗,不可能有如此大的收獲,謝謝!

  化學(xué)實驗心得體會 4

  歷時八個星期、四節(jié)課時的分析化學(xué)實驗轉(zhuǎn)瞬間已結(jié)束;叵氡緦W(xué)期的實驗課,在腦海中出現(xiàn)頻率最多的短語是:特別耗費腦力、程序復(fù)雜繁多、等待時間漫長、一步走錯全盤皆輸。但同時,也正是實驗中所經(jīng)受的考驗與挫折,使我受益匪淺,學(xué)會了堅持,懂得了認(rèn)真,更掌握了很多實驗技能。

  令我印象最為深刻的是本學(xué)期開學(xué)以來的實驗課中所使用的各種新儀器。在上學(xué)期的無機(jī)實驗中幾乎沒有用到特別多的儀器,可這學(xué)期剛開始便使用了精準(zhǔn)電子天平、分光光度計等高精度的新設(shè)備,這讓我們在新奇之余更加體會到了實驗的嚴(yán)謹(jǐn),從內(nèi)心里油然生出對科研的敬畏與崇拜。

  做分析實驗是很講究技術(shù)的,滴定、移液、定容,每一個環(huán)節(jié)都要做得非常縝密、仔細(xì),指示劑變色的瞬間,對移液與定溶液面切刻度時的判斷,都對實驗結(jié)果有著極大的影響。想要獲得最終的.成功,只知道如何操作卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要在認(rèn)真聽老師講解的基礎(chǔ)上明白每一個細(xì)節(jié),盡全力避免任何一點小的失誤,一絲不茍的進(jìn)行每個步驟,獨立的動腦思考并鏟除遇到的各種障礙,與此同時準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù),耐心等待最終的實驗結(jié)果。

  通過這個學(xué)期的分析化學(xué)實驗,我收獲了很多。不僅僅學(xué)會了更多的實驗技能,更塑造、奠定起了對實驗的態(tài)度,乃至延伸并影響到了對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度以及生活作風(fēng)中。分析實驗,任何一個細(xì)小失誤都極有可能導(dǎo)致實驗結(jié)果與正確的結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。也許是因為我們聽老師講課時走神了,也許是因為我們抱著玩的心態(tài)沒有好好做實驗,也許是因為我們只顧著互相交談,導(dǎo)致實驗結(jié)果的失敗。如果我們總帶著這樣或那樣的借口、懷著不認(rèn)真的態(tài)度做實驗,那么等待我們的注定是失敗。

  就像第一次的有機(jī)酸的滴定實驗中,就是因為清洗儀器的'時候沒有用去離子水,而使實驗全部報廢。我能感到自己對于實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了很高的認(rèn)識,同時自己真正做到了認(rèn)真對待實驗。并且面對不精確的結(jié)果,分析錯誤原因的能力也有所增強。

  人無完人,當(dāng)然在實驗中也難免會失敗。米盧說“態(tài)度決定一切”,雖然有些絕對,但在化學(xué)實驗中沒有認(rèn)真的態(tài)度,就不可能有成功的實驗,即使你的實驗結(jié)果是失敗的,但你認(rèn)真地做過了,你就是成功者,教訓(xùn)也是經(jīng)驗。本學(xué)期的實驗課使我感觸良多,我明白了做實驗的時候要遵循客觀事實,當(dāng)實驗結(jié)果與老師或同學(xué)不一樣時,不能人云亦云,決不能照抄書本的結(jié)論。

  其次,安全第一。實驗不是好玩,不能因好奇隨意改變實驗程序、用品用量和實驗條件,不能在沒有絕對把握時去嘗試某些操作,對所有可能出現(xiàn)的危險都要有應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格遵循實驗操作規(guī)程,不做與本次實驗無關(guān)的試驗。

  雖然失敗是正常的,但現(xiàn)在的我已不像原來那樣,實驗失敗后便放棄了。在這學(xué)期的實驗過程中,遇到麻煩、出現(xiàn)錯誤時,我總是能停下來認(rèn)真思考一番,找出錯誤后再重新做一次,如果再錯就再次分析重做,直到正確為止。是分析實驗教會了我要富有責(zé)任感,永不言敗,永不氣餒。我想,下學(xué)期的化學(xué)實驗課一定會更加豐富多彩,我會一直秉持著一絲不茍的態(tài)度去面對今后的每個實驗。

  化學(xué)實驗心得體會 5

  做煤化學(xué)實驗,給我最大的感觸是:一種知識的融會貫通后的實踐,在實踐中尋覓知識的腳步,在鞏固中感受實踐的印證,使理論與實踐做到良好的水乳交融,相得益彰。

  當(dāng)然,整個實驗里程并不是想象中那樣,操作簡易,程序,流程便捷。整個過程,雖談不上錯綜復(fù)雜,煙霧繚繞,盤曲錯節(jié),但,實驗前若不能做好充分的準(zhǔn)備和確實有效的預(yù)習(xí)工作,實驗過程中會遇到各種各樣之前沒有預(yù)見到的問題。所以,預(yù)習(xí)是實驗前必要的準(zhǔn)備之一,也是整個實驗里程是否順利成功的關(guān)鍵元素。這是我最大的體會。

  在做煤化學(xué)實驗的過程中,最令人興奮的是,在忙忙碌碌,有條不紊的實驗步驟之后,經(jīng)過了或漫長或短暫的等待之后,揭開實驗結(jié)果面紗的那一刻,猶如園丁辛勤開墾,澆灌之后等待含苞待放的花朵的.那樣興奮與緊張,在看到自己親力親為后的實驗成果,內(nèi)心的喜悅與自豪是無法自抑的。

  當(dāng)然,其中也不乏實驗失敗的時候,我覺得這時候是對人最大的考驗,既是考驗人耐心的時候,更是對一個人毅力和責(zé)任心的考驗,因為,做實驗對每個人來說是一次對知識的鞏固和運用的過程,是對知識的變相提高與升華,所以,機(jī)會既珍貴又難得,我們應(yīng)該珍惜機(jī)會,不該僅僅以得到實驗數(shù)據(jù)為目的而輕易地放棄不斷探索與求知的機(jī)會,因為,知識永遠(yuǎn)不是一成不變的,也許通過自己的親身實踐能令我們發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)界所沒有發(fā)掘的`知識,難道這不是一種別樣的收獲嗎?那才是我們身為學(xué)者的真正求知的態(tài)度。

  在做實驗的整個過程中,我覺得獲益匪淺,我感受到了知識帶給我的震撼與快樂,原來知識的海洋遠(yuǎn)不是我們所理解的那樣狹隘與有限,它是那么地浩淼,廣闊無垠,無邊無際。我學(xué)到了很多,也掌握了很多,充分地感知到實踐與理論是不可分割的有機(jī)整體。像是,煤的工業(yè)分析,也稱煤的技術(shù)分析或?qū)嵱梅治,工業(yè)分析的結(jié)果是煤炭加工利用和煤炭科學(xué)研究的基礎(chǔ)技術(shù)參數(shù)。碳?xì)湓厥菢?gòu)成煤中有機(jī)質(zhì)的主要元素,碳?xì)涞暮靠勺鳛楸碚髅夯潭鹊闹笜?biāo),碳?xì)湓睾渴敲禾考庸だ玫闹匾罁?jù)。

  如液化用煤要求氫的含量高些,氣化用煤要求碳的含量高些,碳?xì)湓睾恳部捎糜谌紵蜌饣^程的熱量平衡,物料平衡及計算燃燒熱和理論燃燒溫度等。所以測定碳?xì)湓睾渴敲禾考庸だ煤兔禾靠茖W(xué)研究必不可少的指標(biāo)。煤炭發(fā)熱量的測定是評價煤炭質(zhì)量的一項重要指標(biāo)通過沒的發(fā)熱量可以粗略估計煤的許多性質(zhì),如變質(zhì)程度,粘結(jié)性,氫含量等。正是這些理論在現(xiàn)實中的運用,才使得眾多發(fā)達(dá)的科技成果有實現(xiàn)的可能,所以我們在以后的學(xué)習(xí)生活中,要注意理論與實踐的完美結(jié)合,這才更有利于我們汲取與掌握這門知識。

  化學(xué)實驗心得體會 6

  化學(xué)是一門實驗科目,需要考生不斷地做實驗,從實驗中真實地看到各種元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng),看到各種化學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生。做完化學(xué)實驗之后,學(xué)生們要寫化學(xué)實驗心得體會,將自己在化學(xué)實驗中的所感所想寫出來。下面小編為大家提供化學(xué)實驗心得體會,供大家參考。

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。 化學(xué)知識的實用性很強,因此實驗就顯得非常重要。

  剛開始做實驗的時候,由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題, 自己看書,獨立思考,最終解決問題,從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解,達(dá)到了“雙贏”的效果。 在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料,如:實驗要求,實驗內(nèi) 容,實驗步驟,最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等. 否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。

  比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果 不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半. 雖然做實驗時,老師會講解一下實驗步驟,但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,唯有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道做什么。

  做實驗 時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二 凈,這還不如不做.做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的 廣泛.

  學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個什么實驗,那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相 關(guān)的 在實驗過程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的'盲目性提高實驗效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個原因。在做實驗時,開始沒有認(rèn)真吃 透實驗步驟,忙著連接實驗儀器、添加藥品,結(jié)果實驗失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。 特別是在做實驗報告時,因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會很難的繼續(xù)下去,對于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請教老師。

  我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上,在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上,我們的時間是充分的,做實驗應(yīng)該是游刃有余的, 如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中,我們可以通過自制裝置將實驗改進(jìn)。

  在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報告去抄,盡管學(xué)生的成績會很高,但對將來工作是不利的。

  實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng),增強創(chuàng)新意識。

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  物理實驗心得體會 1

  演示實驗是物理實驗教學(xué)的重要組成部分,它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié),同時還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。這學(xué)期我們便開設(shè)了大學(xué)物理的演示實驗,老師通過對實驗的演示來給我們揭示一些物理現(xiàn)象,令我感觸較深,下面就這次物理演示實驗談?wù)勛约旱囊娊夂托牡谩?/p>

  物理是一門比較深奧的課程,但是往往在這些深奧的知識中恰恰能揭示自然界的本質(zhì),這便是物理吸引人的地方了。令我印象比較深的一個實驗便是磁懸浮的演示,懸浮本身就是很吸引人的東西了,平常我們只能在魔術(shù)中看到懸浮的情況,但是現(xiàn)在已經(jīng)可以通過科學(xué)而不用任何外加機(jī)器的協(xié)助便可以做到,我覺得非常的不可思議。

  老師首先告訴我們要達(dá)到超導(dǎo)的狀態(tài)才可以懸浮,首先便是要對物體進(jìn)行降溫,老師用液態(tài)氮對導(dǎo)軌上的小車進(jìn)行降溫,大概進(jìn)行5次左右達(dá)到了超導(dǎo)的狀態(tài),我們可以明顯的看到小車在導(dǎo)軌上懸浮了起來,當(dāng)用手推動小車時小車在導(dǎo)軌上開始運動,并且看起來輕飄飄的,此時它只受到空氣的阻力。

  這樣的現(xiàn)象讓我感到非常神奇,就好像對于人類來說沒有做不到只有想不到,人類的智慧可謂是非常超前了。我們通過研究這些物理現(xiàn)象不僅僅是為了獲取其中的知識,更重要的是將我們學(xué)到的.知識運用到現(xiàn)實生活中去,能源加以運用,前面所說的磁懸浮,我們現(xiàn)在已經(jīng)研制出了磁懸浮列車,可以供人們出行遠(yuǎn)地使用。再比如說極端放電這個物理現(xiàn)象,電荷聚集在尖端,先放電。

  那么我們是怎么去運用它的呢?那便是避雷針的應(yīng)用了,在一些高樓大廈的頂層我們總會看到旁邊有一個和它高度差不多的形狀似針的物體,那便是避雷針了,當(dāng)遇到了雷電的天氣,我們應(yīng)當(dāng)排除一切不好事件的發(fā)生,如果閃電劈中了大樓,那將是多么大的損失,但是當(dāng)有避雷針的時候,高樓上空出現(xiàn)帶電云層時,避雷針和高樓頂部都被感應(yīng)上大量電荷,由于避雷針針頭是尖的,所以靜電感應(yīng)時,導(dǎo)體尖端總是聚集了最多的電荷,這樣,避雷針就聚集了大部分電荷。

  避雷針又與這些帶電云層形成了一個電容器,由于它較尖,即這個電容器的兩極板正對面積很小,電容也就很小,也就是說它所能容納的電荷很少。而它又聚集了大部分電荷,所以,當(dāng)云層上電荷較多時,避雷針與云層之間的空氣就很容易被擊穿,成為導(dǎo)體。這樣,帶電云層與避雷針形成通路,而避雷針又是接地的,避雷針就可以把云層上的電荷導(dǎo)入大地,使其不對高層建筑構(gòu)成危險,保證了它的安全。

  物理實驗心得體會 2

  經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時,我對在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中,讓我受益頗多。

  一、大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的),但經(jīng)過這一年,讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí),才能在課上更好的學(xué)習(xí),收獲的更多、掌握的更多。

  二、大學(xué)物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。

  實驗就是為了讓你動手做,去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。現(xiàn)在,大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視,大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做,不放棄每次鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過這一年,讓我的動手能力有了明顯的提高。

  三、大學(xué)物理實驗讓我在探索中求得真知。

  那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受,你必須用事實(實驗)來證明,讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù),但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說,這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗,我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始摸著石頭過河。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí),這正是實驗課的核心,它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。

  四、大學(xué)物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。

  實驗就有數(shù)據(jù),有數(shù)據(jù)就得處理,這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年,我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法,讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí),讓我收獲多多。但在這中間,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強,當(dāng)有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的`探索方式還有待改善,當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足,不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度!

  總之,大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,我將努力改善,通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高,克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲,在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值!

  物理實驗心得體會 3

  為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實,通過親自動手,使我進(jìn)一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

  物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學(xué),它以嚴(yán)格的實驗事實為基礎(chǔ),也不斷的受到實驗的檢驗,可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在,在物理課程的學(xué)習(xí)中,我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實驗,向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中,人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備,讓我們開闊了視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。

  大學(xué)物理實驗是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn),通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的.測量,使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生,僅有扎實的科學(xué)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識,更要具有較強的實踐經(jīng)驗,大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  除次之外,大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

  感謝大學(xué)物理實驗,讓我收獲了許多。

  演示實驗是中學(xué)物理實驗教學(xué)的重要組成部分,它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié),同時還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,對于初中生來說,成功的演示實驗更加容易活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過程中的一些心得和體會:

  1.創(chuàng)新物理演示實驗教具能增強演示效果,增大演示可見度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

  演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用,為增加演示效果,增大實驗的可見度,我在實際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強實驗,用自制特大果凍做光的直線傳播實驗,在演示串、并聯(lián)電路時,我自制了一塊大型演示板和超長導(dǎo)線,將電池盒、開關(guān)、燈座及燈泡,等科學(xué)地排布在其上,把掛在黑板上,通過長導(dǎo)線和桌面上的演示電表相連,醒目大方,全班同學(xué)都能看清楚,線路連接一目了然,演示起來更加得心應(yīng)手。

  2.實施小實驗、小制作教學(xué)手段

  在日常教學(xué)實踐中,我體會到,通過小實驗和小制作的完成,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,如果能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣,就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機(jī)、潛望鏡、望遠(yuǎn)鏡、簡易天平、電動機(jī)、等,既能鍛煉學(xué)生的動手制作能力,同時可培養(yǎng)動腦思考的習(xí)慣和動手創(chuàng)新的能力。

  3.創(chuàng)新實驗教學(xué)的方法

  注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗,觀察是實驗的第一步,為使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的觀察能力,教師應(yīng)該首先讓學(xué)生自由觀察。待觀察一段時間后,老師再提出問題?隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀察方法不當(dāng),老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察,這樣做一定可以加深印象。另外,一些成功率較高的實驗也可以由學(xué)生去演示,提高學(xué)生的參與程度。

  總之,演示實驗的創(chuàng)新能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),增加了鍛煉的機(jī)會。在今后的工作中,我們還應(yīng)該不斷思考,不斷創(chuàng)新,讓演示實驗為教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

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  電路實驗心得體會 1

  時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了,模擬電路實驗這門課也接近了尾聲。在這學(xué)期學(xué)習(xí)過程中,有歡笑,有汗水,有同學(xué)們的努力學(xué)習(xí),更有王老師對我們的諄諄教誨,一次次的實驗課上有批評,有表揚,卻讓我們學(xué)到了很多知識。那么就將本學(xué)期實驗課體會總結(jié)如下:

  模擬電路實驗這門課,主要是通過學(xué)習(xí)理論知識,然后在實際中動手操作各種電路實驗,再通過結(jié)合理論知識,實驗操作來驗證,加深對所有內(nèi)容的理解。所以,理論與實踐相結(jié)合才能達(dá)到更好的效果。

  總而言之,實驗的重點在于培養(yǎng)學(xué)生掌握電工儀表的使用,訓(xùn)練基本接線技能,正確使用電子儀器,學(xué)會調(diào)試電子線路,并培養(yǎng)學(xué)生的.動手能力。

  在這學(xué)期的模擬電子技術(shù)實驗學(xué)習(xí)過程中我學(xué)到了很多東西,比如:動手能力、邏輯思維以及設(shè)計思想都得到了很大的提高。

  為了讓我們對模擬電路實驗的基本原理和實驗方法能夠熟練掌握和理解,我們這學(xué)期開設(shè)了模擬電路實驗,實驗內(nèi)容主要是分為獲得元器件原始數(shù)據(jù),測試,驗證,調(diào)試,總結(jié)經(jīng)驗公式,完成實驗報告等。實驗設(shè)備主要用到的有:雙蹤示波器,信號發(fā)生器,數(shù)字萬用表,實驗電源,交流毫伏表,模擬電子技術(shù)試驗箱等。進(jìn)行介紹,包括它們的特點,分類以及作用,然后讓我們將各個電子元件進(jìn)行實際的實驗與驗證。在做完實驗后,通過總結(jié)實驗過程中所出現(xiàn)的問題,以及實際測得的結(jié)果與理論估算值比較,討論分析做出相應(yīng)的解決方案,整理實驗數(shù)據(jù),并完成實驗報告。

  剛開始做實驗的時候,示波器不怎么會調(diào),犯了很多錯,還好王老師很耐心的教導(dǎo),后面掌握的還不錯。而在實驗中有時我們雖然熟練掌握了操作實驗的方法,弄明白了一些理論上不是很容易理解的問題。但是在操作中也會遇到意想不到的問題,可以說這是很鍛煉人的,每次在解決了問題后都會有很多收獲,同時也明白團(tuán)隊的意義,只有和組員同心協(xié)力,才能最快的完成實驗。在實驗前,老師總會很耐心的告訴我們一些要注意的問題。比如,在連接電路前,要將電源斷開,先測什么后測什么,實驗中要注意些什么等等;待我們連接好電路,王老師都會先檢查,給我們詳細(xì)講解后,再讓我們測量。最后感謝王老師這一學(xué)期對我們的指導(dǎo)和教育,讓我們學(xué)到了很多專業(yè)及其他的知識。我們以后將會把那些運用到生活學(xué)習(xí)中。

  電路實驗心得體會 2

  電路實驗,作為一門實實在在的實驗學(xué)科,是電路知識的基礎(chǔ)和依據(jù)。它可以幫助我們進(jìn)一步理解鞏固電路學(xué)的知識,激發(fā)我們對電路的學(xué)習(xí)興趣。在大二上學(xué)期將要結(jié)束之際,我們進(jìn)行了一系列的電路實驗,從簡單基爾霍夫定律的驗證到示波器的使用,再到一階電路——,一共五個實驗,通過這五個實驗,我對電路實驗有了更深刻的了解,體會到了電路的神奇與奧妙。

  不過說實話在做這次試驗之前,我以為不會難做,就像以前做的實驗一樣,操作應(yīng)該不會很難,做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完,直到做完這次電路實驗時,我才知道其實并不容易做。

  它真的不像我想象中的那么簡單,天真的以為自己把平時的理論課學(xué)好就可以很順利的完成實驗,事實證明我錯了,當(dāng)我走上試驗臺,我意識到要想以優(yōu)秀的成績完成此次所有的實驗,難度很大,但我知道這個難度是與學(xué)到的知識成正比的,因此我想說,雖然我在實驗的過程中遇到了不少困難,但最后的成績還是不錯的,因為我畢竟在這次實驗中學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西,終究使我在這次實驗中受益匪淺。

  下面我想談?wù)勎以谒龅膶嶒炛械男牡皿w會:

  在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證實驗中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了基爾霍夫定律和疊加定理的應(yīng)用,根據(jù)所畫原理圖,連接好實際電路,測量出實驗數(shù)據(jù),經(jīng)計算實驗結(jié)果均在誤差范圍內(nèi),說明該實驗做的成功。我認(rèn)為這兩個實驗的實驗原理還是比較簡單的,但實際操作起來并不是很簡單,至少我覺得那些行行色色的導(dǎo)線就足以把你繞花眼,所以我想說這個實驗不僅僅是對你所學(xué)知識掌握情況的考察,更是對你的耐心和眼力的一種考驗。

  在戴維南定理的驗證實驗中,了解到對于任何一個線性有源網(wǎng)絡(luò),總可以用一個電壓源與一個電阻的串聯(lián)來等效代替此電壓源的電動勢Us等于這個有源二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓Uoc,其等效內(nèi)阻Ro等于該網(wǎng)絡(luò)中所有獨立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明,我認(rèn)為其實質(zhì)也就是在闡述一個等效的概念,我想無論你是學(xué)習(xí)理論知識還是進(jìn)行實際操作,只要抓住這個中心,我想可能你所遇到的續(xù)都問題就可以迎刃而解。不過在做這個實驗,我想我們應(yīng)該注意一下萬用表的使用,盡管它的操作很簡單,但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯的,是你整個的實驗前功盡棄!

  在接下來的常用電子儀器使用實驗中,我們選擇了對示波器的使用,我們通過了解示波器的'原理,初步學(xué)會了示波器的使用方法。在試驗中我們觀察到了在不同頻率、不同振幅下的各種波形,并且通過毫伏表得出了在不同情況下毫伏表的讀數(shù)。

  總的來說,通過此次電路實驗,我的收獲真的是蠻大的,不只是學(xué)會了一些一起的使用,如毫伏表,示波器等等,更重要的是在此次實驗過程中,更好的培養(yǎng)了我們的具體實驗的能力。又因為在在實驗過程中有許多實驗現(xiàn)象,需要我們仔細(xì)的觀察,并且分析現(xiàn)象的原因。特別有時當(dāng)實驗現(xiàn)象與我們預(yù)計的結(jié)果不相符時,就更加的需要我們仔細(xì)的思考和分析了,并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。因此電路實驗可以培養(yǎng)我們的觀察能力、動手操做能力和獨立思考能力。

  電路實驗心得體會 3

  模擬電路是一門內(nèi)容多、涉及面廣、新知識點多,學(xué)時少的學(xué)科。模擬電路是電子專業(yè)技術(shù)的一門入門性質(zhì)的基礎(chǔ)課,它與高等數(shù)學(xué)、電路理論、數(shù)字電路技術(shù)等課程有著非常大的關(guān)系。

  大一的時候就老師學(xué)長們就和我們交流過關(guān)于模電這門課的學(xué)習(xí)難度,而且他們幾乎都認(rèn)為模電的學(xué)習(xí)較有難度,所以剛開始時就沒敢怠慢這門課程。

  每次我總會滿懷激情的在課外去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)這門課的內(nèi)容,但是好景不長,慢慢到后來,其它繁雜的事情越來越多,課程的學(xué)習(xí)難度也慢慢加大,所以有些章節(jié)學(xué)習(xí)起來感覺很吃力并且確實有好多問題放在那沒有得到及時的解決,積累起來就比較多了!雖然老師在課堂上講的十分仔細(xì),但注意力稍不集中也很容易漏點重要的知識點。再者由于課時的限制,老師講課的速度也很快。所以課后如果不花有效的時間和手段進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí),是很難掌握扎實的。

  模擬電路主要講的是常用半導(dǎo)體器件、基本放大電路、集成運放放大器、放大電路的頻率響應(yīng)、放大電路中的反饋、信號的運算及處理、波形的產(chǎn)生與信號的處理、功率放大電路和直流電源等,F(xiàn)它已深入電子、通信、電力、控制等領(lǐng)域。對于模擬電路這門功課,我是這樣學(xué)習(xí)的。

  一、課前花一個小時至兩個小時進(jìn)行預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)時,將重要的知識點將其標(biāo)上記號,并把在預(yù)習(xí)中看不懂得地方也將其記下來。這樣上課時不僅可以清楚學(xué)習(xí)脈絡(luò),還可以注意到哪些要重點聽的地方。

  二、上課時,要認(rèn)真聽講。在聽講時,不是只要看著屏幕就行了的。有的同學(xué)兩眼發(fā)直,不知何為。我們要認(rèn)真聽老師的講述,還要好好看課本。做到學(xué)習(xí)時,屏幕、書本、人三合為一,這樣不僅不會分心,而且還很有效率。

  三、課后要好好復(fù)習(xí),遇到?jīng)]有搞懂的問題要好好找資料或者上論壇詢問,論壇其實是一個好去處,在哪里不僅可以學(xué)習(xí)自己不懂得地方,還可以了解更多的知識(包括里面有許多容易出現(xiàn)問題的地方、最新的電子方面的信息等)。還可以與同學(xué)一起交流討論,拓展知識面。

  我認(rèn)為只要做好了這幾點,就不怕學(xué)不好。這樣的的學(xué)習(xí)方法既可以學(xué)習(xí)好,還可以從中找到快樂,在玩的時候也會很開心。對于我用我的這種方法在此門功課上學(xué)到了許多知識。

  我覺得分析模電重在按部就班思考,這不是說墨守成規(guī),而是在頭腦中形成比較成熟的思路,看到題目可以明白的知道我該做什么,會用到什么公式。畢竟我們現(xiàn)在的模電公式繁多,如果能有比較清晰的思路,不僅節(jié)約時間而且正確率也會很高。就以放大電路穩(wěn)定性來看,比如需要我們求得Q、Au、Ri ,如果我們頭腦中一直有“求解靜態(tài)工作點Q首先給出直流通路,求解動態(tài)指標(biāo)首先要給出交流通路,且首先要穩(wěn)定靜態(tài)工作點”的'清晰思路,再配合上不同電路(晶體管的基本放大電路、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路)所要的不同計算公式,那么這道題目必然迎刃而解。

  以上只是我的一點學(xué)習(xí)心得。有志者事竟成,我們都是初次接觸模電,相信只要努力都會取得比較理想的成績,很感謝一學(xué)期來徐老師給我們的細(xì)心講解,透徹的解析,讓我們真真的走進(jìn)了電子技術(shù)的大門,相信只要我們不斷努力,堅持不懈,我們一定會取得優(yōu)秀的成績。最后也祝愿徐老師的課講得越來越好。

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  數(shù)學(xué)實驗心得體會 1

  剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感,因為對于它都是陌生的,雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過MATLAB,但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科,真正學(xué)到了MATLAB的使用方法,并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。MATLAB在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用,作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于MATLAB解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚,真是太強大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西,收獲豐碩。

  第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)完這門課,讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實際生活連接的'是這么緊密,許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題,我們可以建立數(shù)學(xué)模型,把問題簡化,然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。

  大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了MATLAB的編程方法,雖然僅僅只有一種軟件,可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少,比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等,現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了,真可謂應(yīng)用十分廣泛。

  剛開始我對MATLAB很陌生,感覺這個軟件很難,以為它就像C語言一樣難學(xué),而且這個軟件都是英文原版,對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕,感覺很好玩。

  我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點:

  1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序

  2、對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪

  3、與同學(xué)課下多多交流,課上多請教老師。

  數(shù)學(xué)實驗心得體會 2

  一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈,好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課,網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目,突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí),生活息息相關(guān)。

  不得不說,數(shù)學(xué)是十分有趣的?梢哉f,這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性,就象自然規(guī)律一樣,你永遠(yuǎn)也無法改變。但就是這樣,它就越困難,越有挑戰(zhàn)性。

  數(shù)學(xué)無邊無際深奧,更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧,但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活,初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作,高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展,大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科,公認(rèn)的!我覺得是一們藝術(shù),就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

  在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目:有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作,他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求。“我剛進(jìn)入社會,現(xiàn)在只是想好鍛煉自己,所以你就不必付我太多錢。我先干7天。

  第一天,你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢,之后依次類推!崩习逡豢诖饝(yīng)了?傻搅俗詈笠惶祛I(lǐng)工資的時候,這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解,老板卻說自己已經(jīng)很不錯了,多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水,后面就明白了:0.5元的平方是0.25元,0.25元的平方是0.625元。

  也就是說這么一直算下去,年輕人的工錢是一天比一天少的。自然,賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的`工錢大于1元錢,那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的,員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤,導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

  其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊,之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在,我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。

  數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。在一般人看來,數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科,因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎,可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容,如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來,這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮,它更多時候是象人生曲折的路:坎坷越多,困難越多,那么之后的收獲就一定越大!

  數(shù)學(xué)實驗心得體會 3

  進(jìn)入實驗室的大門,迎面而來的是整齊的實驗平臺—高配置的聯(lián)想電腦,網(wǎng)絡(luò)集群,先進(jìn)的電子白板;迎面而來是中國古代和現(xiàn)當(dāng)代數(shù)學(xué)輝煌成就、歷屆菲爾茲獎獲得者名錄;迎面看到的是數(shù)學(xué)家歐拉的名言:“數(shù)學(xué)這門科學(xué)需要觀察,更需要實驗”;迎面可觸摸到的是各種各樣的數(shù)學(xué)模具;迎面帶來的還有發(fā)自內(nèi)心的感覺—這是數(shù)學(xué)的天地!

  快步進(jìn)入實驗室的學(xué)習(xí)臺前,一坐下來,映入眼簾的是液晶投影儀和滑動白板講臺,映入眼簾的是數(shù)學(xué)實驗室玻璃板上關(guān)于世界最先進(jìn)的數(shù)學(xué)知識介紹;映入眼簾的是和藹可親的康達(dá)軍老師。

  我們的“數(shù)學(xué)實驗的方法和價值”講座在我還如夢如幻中開始了。

  一、數(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)

  當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育面臨著兩大課題。其一是信息革命對數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育提出了哪些新的要求,或者說數(shù)學(xué)教育應(yīng)該進(jìn)行哪些改造才能滿足信息社會的需要;其二是現(xiàn)代教育技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)改革能發(fā)揮哪些作用,在新技術(shù)的支持下能否創(chuàng)設(shè)更理想的數(shù)學(xué)教育,以克服傳統(tǒng)教育難以解決的某些困難?對以上兩個問題,廣大數(shù)學(xué)教師的思想準(zhǔn)備似乎并不充分。

  康老師對“如何迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)”的講述中談到,計算機(jī)的重要性已經(jīng)被廣泛認(rèn)識,人們普遍談?wù)撝坝嬎銠C(jī)是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”。但是數(shù)學(xué)在未來社會的重要性卻沒有引起足夠的關(guān)注,接受“數(shù)學(xué)盲難以進(jìn)入21世紀(jì)”觀點的人并不多。那么未來社會的特點是“計算機(jī)化”還是“數(shù)學(xué)化”,既然計算機(jī)的功能如此強大那么是否可以少學(xué)一些數(shù)學(xué)呢?

  二、數(shù)學(xué)現(xiàn)代技術(shù)是現(xiàn)代生活的必需品

  傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是緊密與升學(xué)聯(lián)系的,而信息時代的數(shù)學(xué)教育要求提高全社會成員的數(shù)學(xué)素質(zhì)。通過數(shù)學(xué)教育,學(xué)生應(yīng)該對數(shù)學(xué)的價值有正確的認(rèn)識,懂得數(shù)學(xué)在信息社會中應(yīng)用的廣泛性。當(dāng)學(xué)生明確足夠的數(shù)學(xué)不再僅與升學(xué)有關(guān),而是在信息社會中求職和成功機(jī)遇的重要因素時,“數(shù)學(xué)有用”的觀念就能深入人心,成為有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

  以這一觀點審視當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育,一個重大的缺陷是缺乏時代感。這倒不是說要把高等數(shù)學(xué)下放到中學(xué)講,但起碼應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中滲透數(shù)學(xué)與實際的緊密聯(lián)系,幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)態(tài)度。

  是否可增加些作為信息社會公民應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)常識,如統(tǒng)計、概率、誤差、圖表、圖象、程序、邏輯等內(nèi)容?就是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,從問題的引入、展開、到內(nèi)容的取舍也需重新加以斟酌,如方程與函數(shù)教材的處理、方程的引入情景、方程的精確解和近似解、方程組解法的側(cè)重點、對數(shù)的概念與常用對數(shù)的比重、數(shù)表計算尺計算器的使用等等。一個明顯的問題是隨著計算機(jī)的廣泛使用,許多社會生活的實際問題由于克服了手工計算的障礙能夠進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)了。數(shù)學(xué)教育可以而且應(yīng)該突出它鮮明的時代特性。

  三、現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育需要現(xiàn)代技術(shù)

  數(shù)學(xué)教育改革的種種意見中,現(xiàn)代教育技術(shù)是備受關(guān)注的。美國數(shù)學(xué)教育界認(rèn)為:“在眾多促進(jìn)數(shù)學(xué)教育改革的因素中,現(xiàn)代技術(shù)具有最大的潛在的革命性影響!保ā秾W(xué)校數(shù)學(xué)的改造:課程(改造)的哲學(xué)和框架》,英文版,第22頁)。

  市場上號稱“電腦教師”的教育軟件多半是課本搬家式的電子書或變換方式的習(xí)題集。這類教育軟件使人們對CAI產(chǎn)生了懷疑:“原來這就是CAI呀!看來與其用這類軟件還不如認(rèn)真地看看書,更不如聽有經(jīng)驗的教師講課!彼^“電腦教師”還是不如真正的教師,計算機(jī)還是難以進(jìn)入課堂。于是教師只好親自參與開發(fā)軟件,由于教師遠(yuǎn)比一般的計算機(jī)工程師熟悉教學(xué)、了解學(xué)生心理,所以這類軟件可以在教學(xué)中發(fā)揮一定作用。

  但問題又來了,那就是開發(fā)效率太低,一節(jié)課用的軟件需要幾十個小時開發(fā),誰都難以長期堅持下來。加之每一個軟件都體現(xiàn)了開發(fā)者的個性,在當(dāng)前每一位教師都要在課堂上展現(xiàn)自己個性的情況下,教學(xué)軟件難以推廣。于是各地都在開發(fā)大都只在自己的'教學(xué)中應(yīng)用的屬于自己的軟件。面臨以上困難,多數(shù)教師不愿做吃力不討好的事,還是鐘情于粉筆與黑板。同時,低水平的重復(fù)開發(fā)又引來對CAI的種種非議:用大量的人力物力搞CAI是否值得?在現(xiàn)時條件下CAI到底能給教學(xué)改革注入多大的活力?

  在借助于CAI促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)改革中,數(shù)學(xué)大概是最困難的學(xué)科,引起的爭論也最大,首先是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?借助于多媒體技術(shù),英語、生物,地理等學(xué)科的教學(xué)軟件可以做得圖文并茂、有聲有色,但數(shù)學(xué)卻不能,因為數(shù)學(xué)是需要進(jìn)行進(jìn)行思維訓(xùn)練的,不僅依靠課件表面的生動難于激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情,而且也難于達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。一個尖銳的問題是:在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入CAI是有助于學(xué)生的思考呢,還是相反?有些人擔(dān)心過分依賴計算機(jī)將導(dǎo)致學(xué)生相應(yīng)能力的萎縮。

  這種擔(dān)心并不是杞人憂天,一些西方國家孩子當(dāng)前數(shù)學(xué)能力的下降似乎與濫用計算機(jī)技術(shù)有關(guān)。事實上,現(xiàn)代數(shù)學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅使數(shù)字計算變得輕而易舉,而且一個復(fù)雜的方程求解、一個方程曲線或函數(shù)圖象的繪制,一個積分或矩陣的運算,都只需輕輕一按鍵盤,一切結(jié)果頃刻會在電腦屏幕上顯示出來。

  這種“描述”數(shù)學(xué)結(jié)論式的數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)教育是巨大的挑戰(zhàn)。它有助于概念的理解嗎?有助于問題的求解嗎?有助于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高嗎?甚至數(shù)學(xué)教育的必要與目的性都受到懷疑,學(xué)生會問:有了計算機(jī)還學(xué)數(shù)學(xué)干什么?教師會問:有了計算機(jī)數(shù)學(xué)還教什么?數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)究竟是什么?但是計算機(jī)的洶涌浪潮卻勢不可擋,誰也欄不住的。

  當(dāng)計算機(jī)進(jìn)入千家萬戶之后,連學(xué)生玩電腦游戲軟件我們都看不住,誰又能禁止他利用數(shù)學(xué)軟件完成數(shù)學(xué)作業(yè)呢?看來,既不能對計算機(jī)持反對態(tài)度,也不能對它持無可奈何的消極態(tài)度,積極的對策是更新觀念,認(rèn)真研究一下有了計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式應(yīng)該有哪些變化,研究數(shù)學(xué)CAI的理論和原則,考慮在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下什么是理想的數(shù)學(xué)教育。

  四、數(shù)學(xué)研究要具有發(fā)展的眼光和終身學(xué)習(xí)的觀念

  理想的數(shù)學(xué)CAI,首先要討論什么是理想的數(shù)學(xué)教學(xué),要討論計算機(jī)以外的因素。這就必須考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,考慮不同學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征,還要考慮數(shù)學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的未來社會對人的數(shù)學(xué)素質(zhì)的需求,然后再回過來討論CAI軟件的設(shè)計思想與使用原則。這當(dāng)然是一個復(fù)雜的問題,很難在一篇文章中討論清楚。但我們以為至少以下原則是肯定的:針對性、參與度、可推廣性。

  數(shù)學(xué)實驗室的建立為中學(xué)數(shù)學(xué)開發(fā)學(xué)生的思維,對問題的過程性學(xué)習(xí)與評價提供了可能。

  數(shù)學(xué)好美!愿數(shù)學(xué)實驗引領(lǐng)學(xué)生走向美好人生舞臺。

  數(shù)學(xué)實驗心得體會 4

  今天下午有幸參加了在鄭州四十七中由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主辦,河南省教育技術(shù)裝備管理中心和鄭州市教育局承辦,由鄭州市四十七中協(xié)辦的新課標(biāo)下的中學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)高級研討會。在看到標(biāo)題時,我還以為走錯了門,以為實驗是理化生的事兒,怎么和數(shù)學(xué)也粘上邊兒了呢?帶著這個疑問我專注地聽了這個講座。

  聽完以后我豁然開朗,原來數(shù)學(xué)也可以這樣教。數(shù)學(xué)是講求理性思維,線性思維的一門嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科。在科學(xué)日益發(fā)展的今天,有很多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在開發(fā)學(xué)生的智育方面有很獨到的作用,比如在講點的軌跡或剖析立體幾何圖形時,主辦方提供的模具和軟件非常形象和直觀,它能動態(tài)地展現(xiàn)點、線、面的變化,讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的形式美。讓我更加驚奇的是,在函數(shù)與圖形可以自由地轉(zhuǎn)換,數(shù)形結(jié)合的完美展現(xiàn)競通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以真實地再現(xiàn)。讓我不得不佩服教學(xué)科技的長久進(jìn)步和飛速發(fā)展!

  作為一名老師,更應(yīng)該站在教學(xué)改革的橋頭堡,因為TA是第一戰(zhàn)線上的人,工欲善其事,必先利其器。試想這些利器來到我們手里的時候,我們能否得心應(yīng)手地玩得轉(zhuǎn)它,更好的服務(wù)我們的教學(xué),并且在不長的'時間內(nèi)成這些工具或軟件的主人。我的耳邊想起的毛主席的一句話:一萬年太久,只爭朝夕!探索永遠(yuǎn)在路上……

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  單片機(jī)實驗心得體會 1

  學(xué)了一年多的單片機(jī),對單片機(jī)也有了一個基礎(chǔ)的了解。在這一年里,我學(xué)了DS18B20、128

  64大液晶、數(shù)碼管顯示等。從最初的跑馬燈,到整體融合,經(jīng)歷了一段時間。單片機(jī)只有P0,P1,P2,P3,如果想把很多功能合在一起的話,就得復(fù)用,或著用到擴(kuò)展,但是那個擴(kuò)展模塊不好用,寫起程序來會比較麻煩,其實復(fù)用好的話,基本IO口都夠用!

  學(xué)習(xí)的時候總是難免碰到一些問題!但是我的總結(jié)是:沒關(guān)系,邊做邊想!或著講瞎搞!不搞肯定不知道,搞了才會懂!過去的一些問題在現(xiàn)在看來都是小case,什么定時器賦值啊,定時器的使用類型(模式0,模式1,模式2),當(dāng)時就自己在那里看書理解,一大堆的文字在那里,看了很久也不懂!不過后來我懂得了上網(wǎng)找視頻教程!剛開始的時候也總是想為什么這么做,為什么這么做,為什么這么做,一堆的為什么,F(xiàn)在懂了,做多了,就覺得要這樣做,要這樣做,就是這么做的,沒錯!不會的時候想著,反正會弄懂的,多試試!

  要相信熟能生巧,想想學(xué)習(xí)的時候,和現(xiàn)在的程度,不是在一個檔次的!熟悉了操作,一些疑惑也會雖之解開!

  我最初開始學(xué)單片機(jī)是因為我喜歡編程,我覺得編程是一件樂趣的事!或著說享受技術(shù)帶來的快樂!我現(xiàn)在懂得了有各門各樣的語言,C語言是其中一種,還有更底程的匯編語言,java之類的高級語言,這些我都很喜歡!它們各有各自的.好處和用處!而且我不想只會一門語言,所以我要慢慢地學(xué)習(xí)各種自己喜歡的語言!

  在學(xué)習(xí)的過程中遇到麻煩或著問題,已經(jīng)習(xí)以為長了!遇到問題也不會焦慮,想的是該怎么解決!水平也是在不斷解決問題中提高的,有這一點體會!其實初學(xué)單片機(jī),碰到問題總是新的知識而已,因為單片機(jī)很簡單,也不用很懂電路原理,知道什么時候給0,什么時候給1,其它的就交給硬件去處理。

  我也不單單只想有關(guān)單片機(jī)的程序單片機(jī)功能簡單,一直寫單片機(jī)也會變得呆板的(這期間就一直寫單片機(jī)的程序,不寫其它思考性的編程),至少我是這么覺得.因為寫單片機(jī)的程序一段時間后,我發(fā)現(xiàn)我的思路有點僵在單片機(jī)的思路上,自己想寫一寫其它的程序,不是單片機(jī)的,是C語言的一些有關(guān)數(shù)學(xué)計算(類似應(yīng)用題的那種),寫的時候卻想的寫單片機(jī)的感覺,有點難以集中到現(xiàn)在要解決的問題!

  單片機(jī)實驗心得體會 2

  高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國家,學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是十分重視的,這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手能力,讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成單片機(jī)實驗報告,在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。從單片機(jī)實驗心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。

  學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程,要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法,以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際,提高動手能力,從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。

  實驗教學(xué)的全過程包括認(rèn)識、基礎(chǔ)、綜合3個階段。以往的單片機(jī)實驗是進(jìn)行軟件的編制和調(diào)試,與實際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計及調(diào)試分析能力,對單片機(jī)如何構(gòu)成一個單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng),缺乏認(rèn)識。單片機(jī)實驗板,通過計算機(jī)連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結(jié)合起來一起調(diào)試,軟件的修改也非常方便,軟件和硬件調(diào)試都通過后,把程序固化在eprom當(dāng)中,插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。

  一、單片機(jī)實驗板的構(gòu)成及基本功能

  單片機(jī)實驗板,它由x,x鍵盤及顯示器組成。其中x內(nèi)有x個ram單元,接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接x串行口轉(zhuǎn)換芯片,p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴(kuò)展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時間的設(shè)定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機(jī)通訊程序等,還可和其它課程相結(jié)合,進(jìn)行實驗。例如,《電子測量》課程中各種頻率的測量,可通過x單片機(jī)x口輸入被測量,由單片機(jī)來進(jìn)行檢測和顯示,把幾門課程結(jié)合在一起學(xué)習(xí),使課程有延續(xù)性,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。由于p1口通過插座引出,也可外部擴(kuò)展a/dd/a等其他接口芯片,以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。

  二、單片機(jī)實驗板的衍生功能

  此單片機(jī)實驗報告中的實驗板是一個單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出,在這個基礎(chǔ)電路上通過p1口對不同檢測或控制對象還可衍生出各種應(yīng)用來。例如:時間的設(shè)置及顯示、溫度的檢測及控制等,在此實驗板上,編寫相應(yīng)的軟件即可,否則,只在計算機(jī)上模擬調(diào)試軟件,則無法了解單片機(jī)接口中各種控制信號的使用。還可幫助學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的能力。這在單片機(jī)實驗報告中都要體現(xiàn)出來。

  單片機(jī)實驗心得體會 3

  我從大二起,就去實驗室去學(xué)習(xí)。在這里與老師和一些電子設(shè)計愛好者的交流中,我學(xué)到了更多的專業(yè)知識。我從此走上了學(xué)習(xí)嵌入式的道路。這豐富了我的大學(xué)生活,是我在大學(xué)的最大收獲。

  我是從學(xué)習(xí)單片機(jī)開始我的嵌入式學(xué)習(xí)的。

  我接觸單片機(jī)的方式是在圖書館看書,我看了很多本書,但是大多數(shù)書寫的大同小異。書里面講解的單片機(jī)的寄存器我看了很多遍也沒有看懂。我都不知道改怎么學(xué)習(xí)它了。慢慢的我悟出了一個道理:電子的學(xué)習(xí)實踐是最重要的,這樣,我在大二的時候就買了一塊學(xué)習(xí)板,我一邊看視頻一邊仿照視頻的程序,自己編寫程序,在很短的時間里,我的單片機(jī)有了很大的提高。那些難懂的寄存器通過編寫程序,我慢慢的弄懂了它們,現(xiàn)在回頭看去,原來它還是很簡單的。

  用哪種編程語言最適合我們。

  我看過的單片機(jī)的書籍,大部分的`程序都是匯編寫的。它是一種基于機(jī)器硬件的低級語言,對于我們這些只學(xué)習(xí)過C語言的人來說,非常難懂。我認(rèn)為剛開始學(xué)習(xí)單片機(jī)沒有必要一定要從學(xué)習(xí)匯編編程開始。我學(xué)習(xí)單片機(jī)就是用C語言編程的,我并不會匯編語言,也沒有妨礙我把單片機(jī)學(xué)好。

  很多人說,學(xué)單片機(jī)最好先學(xué)匯編語言,以我的經(jīng)驗告訴大家,絕對沒有這個必要,初學(xué)者一開始就直接用C語言為單片機(jī)編程,既省時間,學(xué)起來又容易,進(jìn)步速度會很快。在剛開始學(xué)單片機(jī)的時候,千萬不要為了解單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)而浪費時間,這樣只能打擊你的信心,當(dāng)你學(xué)會編程后,自然一步步就掌握其內(nèi)部結(jié)構(gòu)了。

  單片機(jī)的學(xué)習(xí)實踐。

  單片機(jī)提高重在實踐,想要學(xué)好單片機(jī),軟件編程必不可少。但是熟悉硬件對于學(xué)好單片機(jī)的也是非常重要的。如何學(xué)習(xí)好硬件,動手實踐是必不可少的。我們可以通過自己動手做一個自己的電子制作,通過完成它,以提高我的對一些芯片的了解和熟練運用它。這樣我們就可以多一些了解芯片的結(jié)構(gòu)。我相信,你完成了一個屬于自己的電子制作,你的單片機(jī)水平就會有一個質(zhì)的提高。

  這就是我學(xué)習(xí)單片機(jī)的心得體會,希望給單片機(jī)的愛好者學(xué)好單片機(jī)有所幫助

  單片機(jī)實驗心得體會 4

  在整個單片的機(jī)的實驗過程中,我的思維發(fā)生了很多改變。

  首先是,我沒有想到這個機(jī)器真的可以將電腦上的代碼看起來很簡單的轉(zhuǎn)換成電路的通斷。雖然這個和我們的手機(jī)芯片,電腦CPU比起來還差了很多,但是原理可行,便是越做越復(fù)雜越做越小。

  其次,這門課真的非常依靠我們的上課是不是認(rèn)真聽,微電子電路精密的實驗就是這樣,任何一個位置的錯誤操作或者元器件的損壞都是不可能實現(xiàn)最后的結(jié)果的。

  同樣在后面的文章中我還會談到語句的選擇問題,在這些實驗中我漸漸的學(xué)會了不套用書本上的語言而使用更多的我的思想。從那個定時裝置老師需要我們自己計算兩個量的乘積開始探索我們發(fā)現(xiàn)了我們可以做的有很多,可以去革新,可以去簡化。

  最后我們的知識實在還是太渺小了,我們可以學(xué)的內(nèi)容還是有很多的,如果想讓單片機(jī)這個領(lǐng)域有更好的發(fā)展,我們需要去尋找的還有很多。

  一、實驗一定要內(nèi)容清晰,思路清晰,弄懂每一行代碼。

  在單片機(jī)的系統(tǒng)中,是像一些我們比較熟知的程序語言一樣,有自己的地址,有自己的工作方式和工作順序,因此我們在設(shè)計時是不能出一點差錯的,而因為每一行都在進(jìn)行地址的轉(zhuǎn)換和堆棧的轉(zhuǎn)換,因此我們在實驗前一定要充分了解這次實驗全部要做的內(nèi)容。

  二、實驗過程可改變處多、很多路線可以歸結(jié)到統(tǒng)一的答案。

  我們知道最基礎(chǔ)的單片機(jī)匯編語言結(jié)構(gòu)形式由順序結(jié)構(gòu),分支結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu)組成。在我們完成前面幾個實驗的時候,我們更多的是用的這些結(jié)構(gòu)的本身。但是后面我們發(fā)現(xiàn),其實在單片機(jī)系統(tǒng)中有著更多的方式可以完成同樣的目標(biāo)。

  例如,我們同樣是完成一個定時,前期可以使用循環(huán)進(jìn)行定時,通過機(jī)器時間的計算來設(shè)置寄存器中的數(shù)字大小。但是當(dāng)我們開始應(yīng)用定時器的時候同樣可以做到我們想要的工作。而且我們發(fā)現(xiàn)定時器在和一些輸入輸出斷口的擴(kuò)展連接上更好。

  上述兩個語句就同樣是在做定時,但我們可以看到右側(cè)更加嚴(yán)謹(jǐn),左側(cè)更加基礎(chǔ)。我們在實驗過程中也可以感受到兩者在方便性上的區(qū)別:左側(cè)的如果要進(jìn)行更改,需要對立即數(shù)進(jìn)行更改,而右側(cè)的一方面可以通過立即數(shù)的更改,一方面也可以通過修改特殊寄存器上的一些開關(guān)量來完成。

  因為當(dāng)匯編的代碼長起來之后,保持整個篇幅的整潔是十分重要的,在這個方面,之所以做出特殊寄存器就是這里的優(yōu)越性,使用一個定時器要比中斷子程序容易一些。

  和這個類似的例子還有不少,比如中斷子程序的使用和計數(shù)器的關(guān)系,比如鍵盤的一些連接方法。我們都可以比較其中的優(yōu)缺點而選擇最適應(yīng)用實驗現(xiàn)場的方案,即使他們都能達(dá)到最后的結(jié)果。

  三、實驗跳出傳統(tǒng)的理論,需要考慮對機(jī)器的負(fù)荷,舍棄約等于。

  我們在使用一些語句的時候,如果僅僅是書面上的,那么不論多么復(fù)雜的運算,只要最后能達(dá)到要求就可以,但是真正操作的時候收到很多限制,比如隨著語句的增多,機(jī)器總運行時間的增長,會讓整個程序非常的卡。這個時候如何采取措施也是我們需要考慮的。

  傳統(tǒng)的理論往往用了一些約等于,但是在現(xiàn)實的控制中并不接受一個延時為5ms的系統(tǒng)擁有微小的偏差,因為當(dāng)這個程序在上萬次被調(diào)用的過程中,這個偏差會被無限放大。

  而如何更改,還可以回到定時器和循環(huán)結(jié)構(gòu)做延遲的選擇上,定時器要比循環(huán)要準(zhǔn)確的多。

  對于鍵盤,如果只使用傳統(tǒng)的理論,認(rèn)為人們的操作都是無限準(zhǔn)確的,是無法得到想要的結(jié)果的,所以人們就用智慧,加了延時判斷的語句,使得鍵盤這個裝置可以真正的派上用場。這就是理論和實際的差距,因為本身防抖效果的產(chǎn)生。

  四、電路板內(nèi)部究竟是什么

  做了很多實驗,我們感嘆電路板很厲害的同時,也需要去思考一下內(nèi)部的電路結(jié)構(gòu)。我們在書本上學(xué)習(xí)到這些是由大量的門電路組成的,這些門電路的連接具體是怎樣的.我們不得而知。作為一個非;A(chǔ)性的語言,匯編語言是很多高級語言的基礎(chǔ),而這些硬件和門之間的連接同樣也是匯編的基礎(chǔ)。如果我們可以學(xué)習(xí)通過門的與或非的連接使得整個體系構(gòu)成一個特殊寄存器,如果它具有普適的通用性,可能就是一個了不起的發(fā)明創(chuàng)造。

  并且內(nèi)部電路的構(gòu)造對于我們的記憶是十分有必要的。我們在進(jìn)行編碼的時候不可能一直查書,這樣會嚴(yán)重影響我們的工作效率,即使我們有工具書來進(jìn)行查找,我們也需要很好的了解各個編碼的功能。而單片機(jī)的編碼構(gòu)成是十分大量和冗雜的內(nèi)容構(gòu)成的。例如在中斷相關(guān)的知識,每一個特殊功能寄存器都有八位,而且大量的位都是有其特點,如果通過門電路的示意圖,就可以很快的進(jìn)行記憶。

  而這些開關(guān)量本身就是內(nèi)部情況的一個反映。應(yīng)用這些內(nèi)部和外部的結(jié)合或許以后的某天我們可以設(shè)計出更多更優(yōu)秀的微機(jī)系統(tǒng)。

  單片機(jī)實驗心得體會 5

  我從一個學(xué)生開始,在單片機(jī)的實驗課上學(xué)習(xí)了一天,感覺很有收獲,對單片機(jī)的實驗也有了一定的了解。在實驗課上,老師給我們提出了不少好的建議,讓我在實驗課上更加的了解實驗的工作內(nèi)容。在實驗課上,我也遇到了很多我以前沒有遇到過的問題。比如:對于一些實驗的問題,還不是很了解,有些實際的東西我還是沒弄懂。但是我相信在實驗課上,老師對于一些我們學(xué)生在實驗課上遇到的問題,在實驗課上的老師也都有很好的解答。我覺得在學(xué)校的時候,老師對一些實驗課上不能做到重視的,在實驗課上,我們的理論知識很缺乏。在這些課上,我都會在老師的課上,老師說,你們要注意理解的東西,不能理解,這樣不僅不能理解,還會影響實驗的進(jìn)度。

  通過老師的提醒,我知道,在實驗課上,老師在上實驗課的.時候應(yīng)該注意多方面的因素,要注意實驗的過程,實驗的目的,實驗的步驟,實驗的方法,這就需要老師在這方面做的多一點。

  在實驗課上,老師對于一些實驗要點也很有了解。比方說,在第二天的時候,老師對于一些簡單的實驗要我們自己去弄,這就要我們自己去思考,在實驗中遇到的難題該如何去解,這就要老師在實驗課上對于實驗的問題,該如何去解,這一點,在實驗課上,老師也會給我們提出很多疑惑,讓我們?nèi)柪蠋,老師也是給我們解答疑惑。

  通過實驗課,我們也學(xué)到了很多東西。比如:在實驗課的過程里,老師教了我們一些簡單的機(jī)械問題,如何去做。還教了一些電機(jī)的電路圖。

  通過這兩個課上,我也對于單片機(jī)和電子的實驗有了一些了解,也對這一部分的知識有個一個初步的了解。

  我認(rèn)為在實驗課上,老師教給我們一些簡單的電子問題,在實驗課上,老師教給我們一些簡單的電子問題,比如,在第四周的時候,實驗中的一些問題我還是不能思考,比如,對于一些簡單的實驗問題,如何去做,這些問題在我們的實驗課上可以去解決,我們也有了一些自己的解答方法。

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  個人實驗心得體會 1

  在本學(xué)期的模電實驗中一共學(xué)習(xí)并實踐了六個實驗項目,分別是:

 、倨骷匦苑抡;

  ②共射電路仿真;

  ③常用儀器與元件;

 、苋龢O管共射級放大電路;

  ⑤基本運算電路;

 、抟纛l功率放大電路。

  實驗中,我學(xué)到了PISPICE等仿真軟件的使用與應(yīng)用,示波器、信號發(fā)生器、毫伏表等儀器的使用方法,也見到了理論課上學(xué)過的三極管、運放等元件的實際模樣,結(jié)合不同的電路圖進(jìn)行了實驗。當(dāng)學(xué)過的理論知識付諸實踐的時候,對理論本身會有更具體的了解,各種實驗方法也為日后更復(fù)雜的實驗打下了良好的基礎(chǔ)。

  幾次的實驗讓我發(fā)現(xiàn),預(yù)習(xí)實驗擔(dān)當(dāng)了不可或缺的作用,一旦對整個實驗有了概括的了解,對理論也有了掌握,那實驗做起來就會輕車熟路,而如果沒有做好預(yù)習(xí)工作,對該次實驗的內(nèi)容沒有進(jìn)行詳細(xì)的了解,就會在那里問東問西不知所措,以致效率較低,完成的時間較晚。

  由于我個人對模電理論的不甚了解,所以在實驗原理方面理解起來可能會比較吃力,但半學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)理論知識并沒有占過多的比例,而主要是實驗方法與解決問題的方法。比如實驗前先要檢查儀器和各元件(尤其如二極管等已損壞元件)是否損壞;各儀器的地線要注意接好;若穩(wěn)壓源的電流示數(shù)過大,證明電路存在問題,要及時切斷電路以免元件的.損壞,再調(diào)試電路;使用示波器前先檢查儀器是否故障,一臺有問題的示波器會給實驗帶來很多麻煩。

  做音頻放大實驗時,焊接電路板是我新接觸的一個實驗項目,雖然第一次焊的不是很好,也出現(xiàn)了虛焊的情況,但技術(shù)都是在實踐中成熟,相信下次會做的更好些。而這種與實際相結(jié)合的電路,在最后試聽的環(huán)節(jié)中,也給我一種成就感,想來我們的實驗并非只為證實理論,也可以在實際應(yīng)用上小試身手。

  對模電實驗的建議:

 、倮蠋熢谥v課過程中的實物演示部分,可以用幻燈片播放拍攝的操作短片,或是在大屏幕上放出實物照片進(jìn)行講解,因為用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很清楚。

  ②實驗室里除了后面的幾臺,前面也時不時有示波器故障,如果沒有發(fā)現(xiàn)示波器已故障的話會給實驗帶來麻煩。因此希望老師可

  以教幾個識別示波器是否故障的方法。

 、圻x題方面,從元件的認(rèn)識逐漸過渡到焊電路板進(jìn)行實驗,內(nèi)容涵蓋面合理,沒有更多的建議了。

  個人實驗心得體會 2

  我個人對于實驗是很有興趣的。通過課程的學(xué)習(xí),不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識和實驗操作,更重要的我認(rèn)為是對實驗的理解,對基本實驗素質(zhì)的培養(yǎng)。比如對于實驗準(zhǔn)備的重視,對實驗數(shù)據(jù)的考究,對實驗操作的認(rèn)真,對實驗過程的耐心等等。其次,通過這門課程學(xué)習(xí)了很多實驗的'基本技能和方法,比如儀器的調(diào)試和校準(zhǔn),實驗安全準(zhǔn)則,誤差分析等。第三,大部分實驗都是以小組的形式完成的,這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識,另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。

  另外,生理學(xué)實驗可以很好的培養(yǎng)我的實驗素養(yǎng)與耐心。我認(rèn)為實驗是考驗動手能力的,但更考驗心理素質(zhì)。對于要求學(xué)生自己做標(biāo)準(zhǔn)曲線的實驗,需要學(xué)生耐心地實驗與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學(xué)生,更需要這種耐心細(xì)致的實驗素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實驗課程,重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴(yán)謹(jǐn)吧。

  最后,就我和同學(xué)在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議:

  第一,實驗室有很多儀器設(shè)備老化嚴(yán)重,所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器,實驗室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容,以減少由于儀器問題而嚴(yán)重影響實驗效果的現(xiàn)象。

  第二,建議在一開始的時候就教給我們用Origin等軟件,尤其是在做標(biāo)準(zhǔn)曲線時,用手工作圖不僅耗時大,而且還存在較大的誤差。

  第三,建議多增加一些有趣的實驗,這樣既可以激發(fā)學(xué)士對實驗課的興趣,還可以獲得更好的實驗效果。

  個人實驗心得體會 3

  本次創(chuàng)新實驗是我參加的第二次院里的本科生實驗項目,第一次是大三期間參加的開放實驗項目,但這次是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程,從最初的方案選取,到實驗初步計劃,到具體實驗計劃,再到實驗的實施、結(jié)果分析,都需要我考慮周全,按部就班地進(jìn)行。

  最初確定實驗方向,對于我來說難度不大,因為在項目申請前我已經(jīng)經(jīng)過了充分的文獻(xiàn)調(diào)研以及與指導(dǎo)老師的討論,確定要做印跡材料的研究這樣一個課題。往往大方向的確定是容易的,而具體實施起來才會認(rèn)識到層層困難。由于之前沒有進(jìn)行過配位印跡材料傳感器的合成,因此必須查看大量文獻(xiàn)資料,了解具體實驗方法,結(jié)合我的具體目標(biāo),從而確定實驗的`步驟。而制定一項完整的計劃,往往有許多考慮不周到的地方,例如在進(jìn)行實驗優(yōu)化時漏掉一些影響因素,時間安排不合理等等。

  實驗的開展是整個項目最關(guān)鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問題,比如,在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段,有時對同一個條件重復(fù)合成兩批材料,但是它們的效果差別卻非常大,后來尋找原因時,在實驗記錄本發(fā)現(xiàn)原來這兩批涂層合成時天氣的濕度差別很大,天氣的濕度對材料的合成影響很大。

  在后期的實驗數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析階段,如何將具體的實驗數(shù)據(jù)整理、分析,從中提煉出對我們的分析有用的數(shù)據(jù),是對我分析、研究能力的考驗。通過一年的實驗、研究,我在創(chuàng)新能力、動手能力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲,這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎(chǔ)。

  個人實驗心得體會 4

  通過這次實驗,我大開眼界,正因這次實驗?zāi)康氖腔剞D(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試,需要用軟件編程,并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺:它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料,如:實驗要求,實驗資料,實驗步驟,最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理,等等。雖然做實驗時,指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù),但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,唯有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道做什么。

  在這次實驗中,我學(xué)到很多東西,加強了我的動手潛質(zhì),并且培養(yǎng)了我的`獨立思考潛質(zhì)。做實驗報告時,正因在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會很難的繼續(xù)下去。例如:數(shù)據(jù)處理時,遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取,這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時,也要用軟件畫圖,這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析實驗,獲取數(shù)據(jù)時,注意讀取波形要改變采樣頻率,等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些,那里我就不多說了。

  還有動手這次實驗,使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合,更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識,鞏固了我的理論知識。

  但是這次實驗雖好,但是我認(rèn)為它安排的時刻不是很好,還有測試技術(shù)考試時刻,正因這些時刻安排與我們的課程設(shè)計時刻有沖突,使我不能專心于任一項,結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量,因此如果有什么出錯請指出!

  個人實驗心得體會 5

  在研究方面,最深的體會就是要善于勤于思考,主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎(chǔ)我們課上的實驗,只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說,可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去弄明白實驗的原理,然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力,所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難,這個時候除了尋找?guī)椭,最重要的還是自己思考。

  在學(xué)習(xí)知識上我們認(rèn)識到光靠學(xué)習(xí)書本知識是不夠的.,真正要動手做一個產(chǎn)品它需要各個方面的知識,而且實驗和理論值有差距的,在實驗中我們會發(fā)現(xiàn)很多理論的知識是不實用的,必須要靠經(jīng)驗以及不斷的摸索去解決。

  目前已取得的成果有以下:

  1、利用三軸加速度成功檢測到工具面的偏轉(zhuǎn)角,并編寫了相應(yīng)的上位機(jī)軟件,能在PC機(jī)上成功的顯示工具面的偏轉(zhuǎn)角。

  2、基于偏轉(zhuǎn)角的檢測,我們撰寫了兩篇論文,分別為《基于dsPIC30F4013的傳感器檢測系統(tǒng)》和《基于I2C的位置檢測的設(shè)計》,并向《儀器儀表與分析檢測》投稿通過。

  3、利用磁力計成功的檢測到工具面的磁場信息,從而確定了工具面的方位信息。

  利用陀螺儀成功的檢測到工具面的角加速度。

  通過本次實驗我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊合作時很重要的,每個人的能力是有限的,我們必須把大家的力量都結(jié)合起來才能干出一點事,并且要分工合作,在分工的同時大家還要保持同步,這樣才能使工作的效率更高。

  個人實驗心得體會 6

  這學(xué)期我們開設(shè)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗課。我們都對這門課很感興趣,因為計算機(jī)普遍的應(yīng)用以我們的日常生活當(dāng)中,同時也在這個信息時代里占有重要的地位。

  我們的第一次實驗課時做雙絞線,也就是我們平時上網(wǎng)用的網(wǎng)線,我們高興極了,所有同學(xué)都是那么的認(rèn)真。前面在理論課上老師已經(jīng)給我們講解了必備的基礎(chǔ)知識,所以在實驗課上老師就給我們講了一些實驗規(guī)則,并給我們做了示范,看起來挺簡單的。很快我們也就拿著工具和材料開始做起來了,看似簡單的實驗做起來卻平平出錯,不是把網(wǎng)線的順序排錯就是把水晶頭弄壞,不過還是有同學(xué)是順利完成了的。

  在整個實驗中我們認(rèn)識到了很多。實驗的成與敗并不重要,當(dāng)然當(dāng)我們成功的完成實驗的時候,那也是一份難得的.快樂!不過大部分同學(xué)還是出錯了,所以我們在實驗過程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,不要過于著急。實驗中我就是范了一個很傻的錯誤,我把線接反了,導(dǎo)致報廢了以個水晶頭,這應(yīng)該是不認(rèn)真導(dǎo)致的后果,在這個實驗中需要的是我們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、大膽、自信,還有團(tuán)隊合作精神。

  通過這次實驗才知道我們擁有的東西太少了,還有很多好的習(xí)慣我們都不具有,這些習(xí)慣很重要,它們將在以后的生活工作中起到非常重要的作用。生活中的我們常常粗心大意,膽小,有一些自卑,沒有目標(biāo),我們在盲目的過著每一天,這就是現(xiàn)在的我們,二十歲的我們還像個長大的孩子,對于我們曾經(jīng)的夢想?yún)s無從下手,我們無奈的掙扎在生命的每一天里。

  這次實驗我們受益匪淺,不求以后能有多大的改進(jìn),只求自己能堅持每天都在進(jìn)步,哪怕一點點就好。同時也希望能在今后的課程中學(xué)到更多,熟練地掌握所學(xué)的知識,并應(yīng)用于日常生活當(dāng)中。

  個人實驗心得體會 7

  探究性實驗是學(xué)生自己帶著疑問,自己動手進(jìn)行觀察實驗,在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn),獲得新知識。它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑,在此基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因此,探究性實驗在初中生物教學(xué)中有著十分重要的地位和意義,F(xiàn)就自己對探究性實驗教學(xué)談?wù)勼w會。

  一、親自動手,激發(fā)興趣

  比如“探究溫度對霉菌生活的影響”,這個實驗無論是知識背景,還是材料用具對學(xué)生來說都沒有難度,組織實驗也不受實驗器材和裝備的影響,教師一定要組織學(xué)生親自動手做。從實驗設(shè)計本意理解,也并不是要求學(xué)生嚴(yán)格按科學(xué)探究的七個步驟去一一完成,而是讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的基本過程。設(shè)計的實驗方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響,不僅發(fā)展了學(xué)生的求異思維,更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實驗興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間,在融洽整個活動中要安排時間就實驗現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生交流。一則學(xué)生有成功感;二則讓學(xué)生體驗完整的探究過程,為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。

  二、規(guī)范探究性實驗的基本程序

  無論學(xué)習(xí)什么,方法最重要,探究性實驗亦如此。在實際教學(xué)中,不少教師注重了七個步驟的記憶,忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的`完整性,忽略了各步驟的獨立性。所以老師應(yīng)該重點結(jié)合已做過的探究性實驗和教材示例讓學(xué)生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系,從而建立完整的探究思維順序。要實現(xiàn)這一點,教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計針對某一步驟的強化訓(xùn)練,排除學(xué)生的畏難情緒。

  三、科學(xué)訓(xùn)練

  發(fā)展學(xué)生的探究能力沒有探究,就沒有創(chuàng)新;沒有訓(xùn)練,就沒有能力。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力,必須要有科學(xué)的訓(xùn)練。

  1、是完成教材安排的探究性實驗,從感性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。當(dāng)然,我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設(shè)計。如“解剖觀察雞翅”這一實驗的目的是要學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官,我們可以將雞翅換為柑橘,價廉物美,效果一樣。

  2、是以試題的形成對學(xué)生進(jìn)行探究思維訓(xùn)練,從理性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。目前,圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少,但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識為背景的探究試題效果更好,學(xué)生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識、事實和材料為背景編制訓(xùn)練題。

  個人實驗心得體會 8

  傳感器與測試技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科,它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機(jī)械等知識,同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量(如力、振動、噪聲、壓力和溫度等)的測定,以及實驗裝置的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。

  許多測試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識,掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍;具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力;具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力;得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練,使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法,具有初步獨立進(jìn)行機(jī)械工程測試的能力,對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌握,加深對理論知識的理解。

  測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié),其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力,從而掌握機(jī)械工程測試技術(shù)手段,為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。

  通過本門課程實驗,以下能力得到了較大的提高:

  1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用,以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

  2、 培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論;

  3、 培養(yǎng)在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力;

  我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想,以實踐證實理論,從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。

  我們認(rèn)為,在這學(xué)期的實驗中,在收獲知識的同時,還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過程中,我們通過查找大量資料,請教老師,以及不懈的'努力,不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實驗課上,我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐,再學(xué)習(xí)、再實踐。

  實驗時應(yīng)注意的問題

 。1)在設(shè)置操作員權(quán)限時要注意先建帳套,再設(shè)置權(quán)限。

 。2)在修改會計科目時,注意將客戶往來款項和供應(yīng)商往來款項設(shè)置為總 賬系統(tǒng)核算。

 。3)注意由003出納簽字,001審核憑證,由002填制憑證。

 。4)先對帳,后結(jié)賬,最后制作資產(chǎn)負(fù)債表。

  (5)制作報表時選擇企業(yè)類型為股份制。

  個人實驗心得體會 9

  縣實驗教學(xué)研究室組織全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師進(jìn)行實驗教學(xué)培訓(xùn)。我有幸聽了六位專家老師的課,真的讓我感受頗深,受益匪淺,F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

  一、專家教師講課的特點:

  1.武際金校長精心設(shè)計課堂教學(xué)新理念

  教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好,充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強的。

  2.劉老師教學(xué)過程精致 :

  從各位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展,每一個步驟,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),采取靈活的.教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好,學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,較好的獲取知識,掌握教法,基本上做到突出重點,解決難點,讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價值觀。

  3.趙教師的實驗教學(xué)基本素質(zhì)高 :

  趙老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力,體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上,做到了提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面,展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強,處理突發(fā)問題適當(dāng)合理,從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

  二、通過聽課使我對科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

  1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

  在教學(xué)實踐中,充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,發(fā)揮教具得最大作用,精心組織教學(xué)實驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生從經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué),指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中去,使學(xué)生親近自然,感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂,提高自身的科學(xué)價值觀。

  2、注重教法、多激勵少批評,提高學(xué)習(xí)積極性。

  在教學(xué)中,要注意教法的靈活運用,充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化,采取積極有效的評價,較多地運用激勵性的語言,少批評。調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望,激發(fā)情感,面向全體,是每一個學(xué)生都能成才。

  個人實驗心得體會 10

  在真正投入到創(chuàng)新探究實驗計劃當(dāng)中之前,我以為不會很難。因為課內(nèi)實驗我們也做了很多,只要做好預(yù)習(xí)工作,好好聽老師的講解,再加上自己多動腦筋,幾乎沒遇上什么比較大的困難,實驗完成起來也比較快。各種各樣的實驗加起來,涉及的知識面很廣,學(xué)到了很多,讓自己對于這樣的研究與實驗工作也更加感興趣。

  但是真正開始創(chuàng)新探究實驗計劃時,發(fā)現(xiàn)我仿佛進(jìn)入了一個新的空間。一切要從頭學(xué)起,從最簡單的做起。與高年級的學(xué)長比起來,自己的基本實驗技能與專業(yè)知識少的可憐,面對那些精密的儀器與無數(shù)的文獻(xiàn)資料,信心一下子被澆熄了大半。

  有時真的懊惱的有些想泄氣,但幸虧老師常常與我們開會討論,開導(dǎo)鼓勵我們,他還時常有意無意地啟發(fā)我們的安全防范意識。古語說的沒錯:耳濡目染。一天天下來,不知不覺當(dāng)中,我們的實驗技巧越來越熟練,對于一些儀器的基本操作也能單獨上手,學(xué)長學(xué)姐很有耐心地一次次糾正我們犯下的或大或小的錯誤,并不厭其煩的叮囑我們注意安全。

  漸漸地我們可以單獨完成一些比較系統(tǒng)全面的實驗工作。但錯誤當(dāng)然也是不可避免的,而且人往往要犯錯之后才能明白如何不犯錯和為什么不要犯下這樣的錯誤。比如因為我們某一步的實驗操作不規(guī)范,導(dǎo)致最后的實驗結(jié)果不盡入人意,無法納入最后的`總結(jié)分析中,也就是說我們白忙活一場。其實這樣的失敗也未嘗不是一件好事,通過它我們更加清晰地認(rèn)識到這個實驗步驟的原理、影響及具體細(xì)節(jié)。

  重復(fù)這是整個實驗過程中常做的一件事,面對規(guī)律性不強的實驗結(jié)果,我們只有一次次反思,重新再來,如果一而再再而三的重復(fù)失敗,我們就只得求助于學(xué)長學(xué)姐和老師們了,但是這樣具體的操作細(xì)節(jié)中失誤,非當(dāng)事人又是無法完全了解的,還是需要我們自己一點一點的去摸索。

  當(dāng)然整個實驗過程中最困難的還要數(shù)自行設(shè)計實驗的具體步驟了,老師所能給的知識一個全面概括的指導(dǎo)意見,讓我們不致發(fā)生方向性的失誤。困難就是讓人來解決的。我們摸索前進(jìn),自己跑到機(jī)房查資料,下載翻譯軟件,制定實驗方案,閱讀大量晦澀難懂的文獻(xiàn),失敗了就再來一次,總結(jié)后再勇往直前。困難一個接著一個,但既然選擇了這條路,我們就要毅然決然的走下去,不管后面的路是沼澤泥濘還是荊棘叢生。

  終于我們的實驗數(shù)據(jù)慢慢變得有規(guī)律起來,面對棘手的麻煩我們也能鎮(zhèn)定自若,實驗的因素探索一個個完成,一點點接近于目標(biāo);赝埃l(fā)現(xiàn)與取得的成績,獲得的知識相比,以前都算不了什么。

  個人實驗心得體會 11

  經(jīng)過這次的實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實驗操作能力,F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。

  這次的實驗跟我們以前做的實驗不同,因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗寶貴,深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的,這樣,我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用:弄懂實驗原理,而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手,親自開動腦筋,親自去請教別人才能得到提高的。

  我們做實驗絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個什么實驗,那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的,比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實驗,是利用頻率特性分析振動的,就必須回顧課本的知識,知道實驗時將要AAA什么物理量,寫報告時怎么處理這些物理量。

  在實驗過程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r,開始沒有認(rèn)真吃透電路圖,儀器面板的布置及各鍵的功能,瞎著接線,結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù),等到顯示到了又不正確,后只好找同學(xué)幫忙。

  我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上,在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上,我們的時間是充分的,做實驗應(yīng)該是游刃有余的,如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做電橋?qū)嶒炛,我們可以通過返回旋動,AAA回程誤差。

  在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題,和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便,抱著等老師教你怎么做,拿同學(xué)的報告去抄,盡管你的成績會很高,但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實驗中,經(jīng)老師檢查,我們的時域圖波形不太合要求,我首先是改變振動的加速度,發(fā)現(xiàn)不行,再改變采樣頻率及采樣點數(shù),發(fā)現(xiàn)有所改善,然后不斷提高逼近,后解決問題,特別興奮。在寫實驗報告,對于思考題,有很多不懂,于是去問老師,老師的啟發(fā)了我,其實答案早就擺在報告中的公式,電路圖中,自己要學(xué)會思考。

  在這次的實驗中,我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比如說,我在電橋?qū)嶒炛,我知道?yīng)變片是怎么樣的,面板是怎么接電橋的;在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實驗中,我知道壓電是如此微小的,怎樣通過放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析,濾波、窗函數(shù)的選擇,及怎樣使用LabView采樣和分析,另外,用文檔形式寫報告,是我們以前從來沒有嘗試過的?梢哉f,做這次的實驗,我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮,跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

  我認(rèn)為,在做這次的實驗中,學(xué)習(xí) LabView和是一件有趣的.事情,因為LabView這是一個虛擬的平臺,它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實在是太神奇了;而則是的一個必不可少的前提,所以我覺得LabView和對的起到非常重要的作用。

  通過這次的實驗我不但對理論知識有了更加深的理解,對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗,我們整體對各個方面都得到了不少的提高,希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗,能夠讓我們得到更好的鍛煉。

  個人實驗心得體會 12

  此次開放性實驗,給了我一個開闊視野和實踐的機(jī)會,雖然這段時間真的很忙,一方面,要為期末考試的各種科目復(fù)習(xí),另一方面,又要準(zhǔn)備考察實驗,但忙碌的時間總讓我感覺充實而快樂。

  書有云,學(xué)海無涯,當(dāng)我不斷的從書中汲取知識,卻越是覺得這個世界還有很多我不能領(lǐng)略的精彩,我知道了,學(xué)無止境,所以我才會本著一定要在有限的幾年學(xué)生時代去涉獵更多知識的初衷,申報開放性實驗。很感謝老師和學(xué)姐能給我這次機(jī)會,讓我在書本上學(xué)到的理論知識得以實踐。實話實說,之前報開放性實驗,大概是因為當(dāng)時知識儲備不足,每次去都是幫助學(xué)長洗瓶子了,當(dāng)時覺得特郁悶,總不能因為自己小就只能洗洗瓶子吧。

  這次很不一樣,在學(xué)姐的指導(dǎo)下,從藥材的處理,經(jīng)過打粉,稱重,配液,到最后的進(jìn)樣,幾乎都可以自己動手,最讓我開心的是,每次操作前,學(xué)姐都會為我們耐心的講解原理、注意事項等,而且每個過程她都會時不時檢查有無錯誤或遺漏,一旦出現(xiàn)差錯她都會及時幫助我們糾正。還有最后數(shù)據(jù)的處理,在學(xué)姐對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查,初步處理后,我和曉霞又重新溫習(xí)了大二學(xué)習(xí)的色譜知識,利用內(nèi)標(biāo)法等對菊花黃酮類成分進(jìn)行分別的計算。

  此外,在實驗的過程中,我還充分認(rèn)識到合作的`重要性。我們就是一個小團(tuán)隊,要想出色的完成工作,就必須發(fā)揮好每個人的作用,比如在對菊花內(nèi)八種已知成分的峰面積進(jìn)行抄錄的時候,我負(fù)責(zé)查找,小學(xué)妹負(fù)責(zé)筆錄數(shù)據(jù),曉霞則負(fù)責(zé)電腦錄入數(shù)據(jù),這樣大大提高了工作效率。

  總之,這次的開放性實驗讓我對理論的運用到一種滿足感和愉悅感,鍛煉了自己的實踐能力,以后有機(jī)會我一定會參加更多類似這樣的活動。最后,我想說,只要你拿出誠意認(rèn)真去做自己喜歡的事,就一定會收獲快樂和美好。

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